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为什么要学英语语法
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地址：湖南省长沙市湘春路75号金地大厦8楼& 值班编辑:陈老师死背单词会使用英语语法变得复杂无比：predicate（谓语）和predicative（表语）
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predicatepredicative
分解各自独立的字母去记忆，不仅会单词记忆变成规模宏大的艰巨工程，而且还会使原本简单有趣的英语语法变得十分复杂。
我们先认识一下这两个单词：
predicate[5predikit]n.[], ; vt.; , , ......(about, of)[](on, upon), , ...pre+dic+ate
pre-present, president, preview, preposition()
dic, dictdictionarypredict
predict[pri5dikt]v., , pre+dict
dic, dictpredictpredictiondic, dictpredict, dictionary
-ateateeat
predicatepredicative
predicative[pri5dikEtiv]adj.; , , n.pre+dic+ative
-ative-ate-e-ive
predicatepredicative
[comment on]
predicative
predicative
bio&&(,,,,,:)
:();();(;;)
() [surface]
:(,);(:;:);();(,,,)
, [appearance]
, [example]
[memorial to an emperor]
[marking pillar]
[the relationship between the children or grandchildren of a brother and a sister or of sisters],,,,:,,,();,,();,();()
[boundary]:()
, [ancient Chinese sundial]
[stone tablet]
[meter]:;;;()
[tip of a tree]:
bio&&, [commend]
:();(;;);();()
:();(,);()
:();();;;(,)
, [present memorial to a emperor]
:();();();();()
, [show]:();()
[record]:();()
bio&& [watch]:;
Every sentence has a complete subject and complete predicate.
The complete subject tells whom or what the sentence is about.& F The house, The red car, or The great teacher.
The complete predicate tells what the subject is or does.& F& (The house) is white, (The red car) is fast, or (The great teacher) likes students.
The house is white.
The car is blue.
The teacher likes students.
Look at the sentences below.& Tell whether the blue colored part of the sentence is the complete subject, complete predicate, or neither.
The horse ran in the field.
The people in the house are having a party.
Mom asked me to go to the store.
The U. S. President spoke to the American people.
Jose rode her bike to school.
The students of Kennedy School watched the presentation by the jugglers.
Melanie's mother drove her to the doctor in Chicago.
The defensive tackle of the Chicago Bears missed the running back as he ran by him.
Joseph's brother bought a new car.
Allison likes to play volleyball.
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Aquamarine
&& 20:40 发表于&&[&
Aquamarine
学英语一定要学语法吗？这个问题是属于个人决策的范畴，我作为一个旁人其实没什么立场来说“一定”或者“不一定”。但是我可以回答另外三个问题来为你提供决策信息：语法是什么以及主要包括什么？语法有什么用以及什么时候用？对于中国的英语学习者来说，学习语法有什么好处？在回答问题之前照例先表明自己的话题经验：我现在在美国念本科，专业是新闻，上个学期刚好有一门叫“Magazine Editing”的课，说白了很大一部分就是语法。我这篇回答里的所有观念和主张都是建立在这门课的基础上的，也就是建立在美国新闻传媒业的出版物编辑的语境内，题主你可以自行判断适不适用于你的个人情况。我们用的教材和工具书包括一本我们学院自己印刷出版的大部头，一本《Working with Words: A Handbook for Media Writers and Editors》（是一本很多语法知识的好物哦），一本最新版的美联社格式（The Associated Press Stylebook）还有一本《Websters New World College Dictionary》。下面入正题。一，语法是什么以及主要包括什么？“语法”这个词的含义其实就是字面意思，“语”是“语言”，“法”是“用法、准则、模式、合理性”，其涵盖的基本内容主要包括以下几大类（这个知识框架有点长，不感兴趣的可以略过）：1. Phrases, clauses, sentences 短语，分句，句子（1）Phrases 短语——短语里不含主语或谓语。短语类型包括：prepositional phrases 介词短语：由介词加介词后面所带的名词或代词构成的短语participial phrases 分词短语：由动词分词（可以是现在分词或过去分词）引出的短语gerund phrases 动名词短语：由动名词引出的短语infinitive phrases 动词不定式短语：由动词不定式引出的短语verb phrases 动词短语：多于一个单词的动词（2）Clauses 分句——分为独立分句和非独立分句。Independent clauses 独立分句：有完整的“主语+谓语”结构，是可以独立成句的。Dependent clauses 非独立分句：subordinate clauses 附属从句：结构为“附属连词+主语+谓语”relative clauses 关系从句：结构为“关系代词+主语+谓语”restrictive relative clauses 限制性关系从句nonrestrictive relative clauses 非限制性关系从句（3）Sentences 句子按句子形式（form）划分：simple sentences 简单句：结构为“1个独立分句”complex sentences 复杂句：结构为“1个独立分句+1个非独立分句”，由从属连词连接compound sentences 复合句：结构为“1个独立分句+1个独立分句”，由并列连词连接complex-compound sentences 复合复杂句：包含至少一个复杂句结构和至少一个复合句结构按句子功能（function）划分：declaratory sentences 陈述句imperative sentences 祈使句exclamatory sentences 感叹句interrogative sentences 疑问句2. Parts of speech 词性（1）Nouns 名词person 人称First 第一人称Second 第二人称Third 第三人称gender 阴阳number 单复数Singular 单数Plural 复数case 格subjective case主格objective case 宾格possessive case 所有格（2）Pronouns 代词（3）Verbs 动词（4）Adjectives 形容词（5）Adverbs 副词（6）Conjunctions 连词（7）Preposition 介词（8）Interjections 感叹词 &（9）article 冠词（10）expletive ……这个我给跪了不知如何翻译成中文。英文解释如下：An expletive is a word with no meaning of its own and that refers to nothing in particular.3. Verbs 动词及动词衍生（1）Verbal 动词的非谓语形式gerunds 动名词participles 分词infinitives 动词不定式（2）Person 人称 （这里需要和发出该动作的主语联合分析）（3）Number 单复数（这里需要和发出该动作的主语联合分析）（4）时态（呵呵，我最喜欢的部分到了，理论上来讲两个组别间是可以随意搭配，所以用概率乘出来就会有16种，再外加一个条件时）从时间上分类的组别（4种）past 过去时present 现在时future 将来时future in the past 过去将来时从状态上分类的组别（4种）simple 一般时progressive 进行时perfect 完成时perfect progressive 完成进行时conditional tense 条件时 （所有的条件时都一定是虚拟语气，但并不是所有的虚拟语气都是条件时）（5）Voice 语态Active 主动Passive 被动（6）Mood 语气indicative 陈述语气imperative 祈使语气interrogative 疑问语气subjunctive 虚拟语气（7）linking verbs 系动词：不独立用作谓语的动词4. Punctuations 标点符号的规范使用 （很大一部分是关于逗号的使用规则）以上是在我看来比较基础比较核心的语法知识。其实还有很多衍生的重要知识点我没有整理到这个框架里面去，比如说主谓一致（subject-verb agreement）啊，修饰词错位（dangling modifier）啊，不能混淆的词义（就如同中文里的“盈利”和“赢利”的区别）啊，累赘（redundancy）啊，等等。总之是一门博大精深的学问。二，语法有什么用以及什么时候用？在这门语法课上，我们最常做的作业就是改稿。稿子里有可能充满了各种各样的语病，也有可能语病相对比较少，这个我们都不得而知。所以，有的时候我们会把错的改对，有的时候则会疑神疑鬼地把本来没错的给改错了。这些都不是重点，评分标准才是真绝色，也是这门课的精髓所在————这是一门建立在负分基础上的课。我们把改好的稿子交上去之后，助教们会拿着一份没有任何语病的标准答案开始批改，但凡出现语病就会扣分，这个语病有可能是原先稿子里的（我们没揪出来），也有可能是我们自己炮制的（把本来没错的给改错了）。0分是满分，不设下限。教授是这么解释这个评分标准的：为什么不能用正数来衡量呢？因为我们平时不会去说“哇这句话的语法很对哦”，我们只会说“诶这句话的语法不对哦”。所谓合格的语法，是不会让人感觉到它的存在的。一旦它突然有了存在感，只有一种可能性，那就是这里出现了语法问题。我们每天都在不知不觉地使用着语法，以至于它已经变成了一种所谓“语感”的东西。但是如果你作为一个编辑，或是一个写作者，光依赖语感是不够的，你必须要对白纸黑字的出版物负责，也就必须要用语法规则来确保一段文字禁得起推敲、不会引起普遍误读或是理解困难。况且，扎实的语法基础也能帮助文字工作者们建立起更准确到位的语感和直觉。三，对于中国的英语学习者来说，学习语法有什么好处？中国的英语学习者们大多没有浸泡式的语言环境，也就没有足够多的积累来让我们形成语感，所以我个人非常支持把一些语法知识死记硬背下来——用过你就知道这种已然转化成条件反射的感觉有多爽。就如同九九乘法表能给算术带来极大的便利一样，背诵语法知识可以替阅读和写作省下好多功夫，基本上可以有效避免“读半天读不懂”和“吭哧吭哧半天写不出来”的窘境。语法学得比较好的时候，在阅读时遇到个别单词不认识是不会影响大意理解的；在写作的时候则不会出现句式杂糅啊，从句主句拎不清啊、动词时态搞不定啊之类的苦恼。说白了，学习语法就是为了多快好省地建立语感。有近路抄，为什么不抄？举个例子，在上语法课的时候，我在讲到词性的那几个星期里一直享受着空前的优越感。我们有一类作业叫做parsing（语法分析），是拿到一段话之后，在每个单词上标明其词性，碰到动词和动词的非谓语形式的时候还要另外分析它们的类别、人称、单复数、时态、语态和语气。native的同学们特别怵这个部分，惟独我很享受。一是因为，在我还抄写单词的年代，我是“单词+音标+词性+中文意思”一个不落地抄，二是因为我初中高中的时候背诵过各种时态的基本形式和所适用的时间范围。我们以前晨读的时候还会把不规则动词的“原型+过去时+过去分词”全部念过去，念多了就会背了。所以我在写作的时候从来不需要为动词的部分操心。三个问题的答案大致就是这样啦~（原创作者：恢复吃素的F小姐，来源：知乎）我的专贴：
Aquamarine学英语一定要学语法么？
195 个回答
Yes. Learn English need learn grammar. Only know vocabulary is not enough. If you don't listen me, you talk like this.
这个问题是属于个人决策的范畴，我作为一个旁人其实没什么立场来说“一定”或者“不一定”。但是我可以回答另外三个问题来为你提供决策信息：语法是什么以及主要包括什么？语法有什么用以及什么时候用？对于中国的英语学习者来说，学习语法有什么好处？在回答问题之前照例先表明自己的话题经验：我现在在美国念本科，专业是新闻，上个学期刚好有一门叫“Magazine Editing”的课，说白了很大一部分就是语法。我这篇回答里的所有观念和主张都是建立在这门课的基础上的，也就是建立在美国新闻传媒业的出版物编辑的语境内，题主你可以自行判断适不适用于你的个人情况。我们用的教材和工具书包括一本我们学院自己印刷出版的大部头，一本《Working with Words: A Handbook for Media Writers and Editors》（是一本很多语法知识的好物哦），一本最新版的美联社格式（The Associated Press Stylebook）还有一本《Webster's New World College Dictionary》。下面入正题。一，语法是什么以及主要包括什么？“语法”这个词的含义其实就是字面意思，“语”是“语言”，“法”是“用法、准则、模式、合理性”，其涵盖的基本内容主要包括以下几大类（这个知识框架有点长，不感兴趣的可以略过）：1. Phrases, clauses, sentences 短语，分句，句子（1）Phrases 短语——短语里不含主语或谓语。短语类型包括：prepositional phrases 介词短语：由介词加介词后面所带的名词或代词构成的短语participial phrases 分词短语：由动词分词（可以是现在分词或过去分词）引出的短语gerund phrases 动名词短语：由动名词引出的短语infinitive phrases 动词不定式短语：由动词不定式引出的短语verb phrases 动词短语：多于一个单词的动词（2）Clauses 分句——分为独立分句和非独立分句。Independent clauses 独立分句：有完整的“主语+谓语”结构，是可以独立成句的。Dependent clauses 非独立分句：subordinate clauses 附属从句：结构为“附属连词+主语+谓语”relative clauses 关系从句：结构为“关系代词+主语+谓语” restrictive relative clauses 限制性关系从句nonrestrictive relative clauses 非限制性关系从句（3）Sentences 句子按句子形式（form）划分：simple sentences 简单句：结构为“1个独立分句”complex sentences 复杂句：结构为“1个独立分句+1个非独立分句”，由从属连词连接compound sentences 复合句：结构为“1个独立分句+1个独立分句”，由并列连词连接complex-compound sentences 复合复杂句：包含至少一个复杂句结构和至少一个复合句结构按句子功能（function）划分：declaratory sentences 陈述句imperative sentences 祈使句exclamatory sentences 感叹句interrogative sentences 疑问句2. Parts of speech 词性（1）Nouns 名词person 人称First 第一人称Second 第二人称Third 第三人称gender 阴阳number 单复数Singular 单数Plural 复数case 格subjective case主格objective case 宾格possessive case 所有格（2）Pronouns 代词（3）Verbs 动词（4）Adjectives 形容词（5）Adverbs 副词（6）Conjunctions 连词（7）Preposition 介词（8）Interjections 感叹词
（9）article 冠词（10）expletive ……这个我给跪了不知如何翻译成中文。英文解释如下：An expletive is a word with no meaning of its own and that refers to nothing in particular. 3. Verbs 动词及动词衍生（1）Verbal 动词的非谓语形式gerunds 动名词participles 分词infinitives 动词不定式（2）Person 人称 （这里需要和发出该动作的主语联合分析）（3）Number 单复数（这里需要和发出该动作的主语联合分析）（4）时态（呵呵，我最喜欢的部分到了，理论上来讲两个组别间是可以随意搭配，所以用概率乘出来就会有16种，再外加一个条件时）从时间上分类的组别（4种）past 过去时present 现在时future 将来时future in the past 过去将来时从状态上分类的组别（4种）simple 一般时progressive 进行时perfect 完成时perfect progressive 完成进行时conditional tense 条件时 （所有的条件时都一定是虚拟语气，但并不是所有的虚拟语气都是条件时）（5）Voice 语态Active 主动Passive 被动（6）Mood 语气indicative 陈述语气imperative 祈使语气interrogative 疑问语气subjunctive 虚拟语气（7）Linking verbs 系动词：不独立用作谓语的动词4. Punctuations 标点符号的规范使用 （很大一部分是关于逗号的使用规则）以上是在我看来比较基础比较核心的语法知识。其实还有很多衍生的重要知识点我没有整理到这个框架里面去，比如说主谓一致（subject-verb agreement）啊，修饰词错位（dangling modifier）啊，不能混淆的词义（就如同中文里的“盈利”和“赢利”的区别）啊，累赘（redundancy）啊，等等。总之是一门博大精深的学问。二，语法有什么用以及什么时候用？在这门语法课上，我们最常做的作业就是改稿。稿子里有可能充满了各种各样的语病，也有可能语病相对比较少，这个我们都不得而知。所以，有的时候我们会把错的改对，有的时候则会疑神疑鬼地把本来没错的给改错了。这些都不是重点，评分标准才是真绝色，也是这门课的精髓所在————这是一门建立在负分基础上的课。我们把改好的稿子交上去之后，助教们会拿着一份没有任何语病的标准答案开始批改，但凡出现语病就会扣分，这个语病有可能是原先稿子里的（我们没揪出来），也有可能是我们自己炮制的（把本来没错的给改错了）。0分是满分，不设下限。教授是这么解释这个评分标准的：为什么不能用正数来衡量呢？因为我们平时不会去说“哇这句话的语法很对哦”，我们只会说“诶这句话的语法不对哦”。所谓合格的语法，是不会让人感觉到它的存在的。一旦它突然有了存在感，只有一种可能性，那就是这里出现了语法问题。我们每天都在不知不觉地使用着语法，以至于它已经变成了一种所谓“语感”的东西。但是如果你作为一个编辑，或是一个写作者，光依赖语感是不够的，你必须要对白纸黑字的出版物负责，也就必须要用语法规则来确保一段文字禁得起推敲、不会引起普遍误读或是理解困难。况且，扎实的语法基础也能帮助文字工作者们建立起更准确到位的语感和直觉。三，对于中国的英语学习者来说，学习语法有什么好处？中国的英语学习者们大多没有浸泡式的语言环境，也就没有足够多的积累来让我们形成语感，所以我个人非常支持把一些语法知识死记硬背下来——用过你就知道这种已然转化成条件反射的感觉有多爽。就如同九九乘法表能给算术带来极大的便利一样，背诵语法知识可以替阅读和写作省下好多功夫，基本上可以有效避免“读半天读不懂”和“吭哧吭哧半天写不出来”的窘境。语法学得比较好的时候，在阅读时遇到个别单词不认识是不会影响大意理解的；在写作的时候则不会出现句式杂糅啊，从句主句拎不清啊、动词时态搞不定啊之类的苦恼。说白了，学习语法就是为了多快好省地建立语感。有近路抄，为什么不抄？举个例子，在上语法课的时候，我在讲到词性的那几个星期里一直享受着空前的优越感。我们有一类作业叫做parsing（语法分析），是拿到一段话之后，在每个单词上标明其词性，碰到动词和动词的非谓语形式的时候还要另外分析它们的类别、人称、单复数、时态、语态和语气。native的同学们特别怵这个部分，惟独我很享受。一是因为，在我还抄写单词的年代，我是“单词+音标+词性+中文意思”一个不落地抄，二是因为我初中高中的时候背诵过各种时态的基本形式和所适用的时间范围。我们以前晨读的时候还会把不规则动词的“原型+过去时+过去分词”全部念过去，念多了就会背了。所以我在写作的时候从来不需要为动词的部分操心。三个问题的答案大致就是这样啦~
如果没有大量的英文阅读或者没有英语环境，那语法基本上是一定要学的。曾经我很不重视语法，还有个道貌岸然的理由：我中文讲这么好，可我从来没学过一天的中文语法阿。后来去美国交换我的那个后悔阿，说话不敢说长句子，只要把几个存在逻辑关系的元素连起来说就表达不清楚自己的意思，净是蹦些短句子。而且读专业文章只要句子超过两行，经常看得云里雾里。并且被动语态跟复杂点的时态一混同，我就卡住一下子表达不出来了。害得才去第一个月的小论文净是些主动语态。大家肯定都知道，英文文章一般越正式，被动语态出现越频繁（这里的正式专指法学领域）。后来一个台湾妹子提醒我，中文是一种“人治”的语言，而英文是一类偏“法治”的语言。英文需要通过形式来补充他的内容，比如完成时和完成进行时，使用不同的时态句子意思截然不同。而中文是很少需要通过形式来补充内容的，所以学英文语法还是很重要的。美国大学里都会有专门的语法课程，而且班上都是以美国当地学生居多。
给你看一个墨尔本东区的英文卖房广告牌吧，最近因为语法错误被一位local用红笔将错误全部标出，并给了一句犀利点评。
看了下几个高票答案，看似相当有道理，但真正在语法这块挣扎的同学肯定明白：大部分只是把语法书上的东西搬过来而已。看似干货十足，但是看一遍跟没看一样。我想针对基础差的同学，提几个学习方案，供大家选择，按我提的学习方案选择一个去学习。然后在这个学习的过程中，你自己会慢慢查漏补缺，形成你自己的体系。什么样的人需要学习语法？非母语的英语学习者，最应该学习语法。中国的学生普遍比美国学生英语语法知识要掌握的更好，正如那些外国留学生对中文语法的掌握，肯定会让你自愧不如的。我上次去华科玩儿，跟朋友去蹭了一节他们的课，《桃花源记》，看着朋友跟他的同学们对课文的讨论，作为一个会背诵桃花源记的人，我特别羞愧，感觉自己只会背诵而已。这是共识，就是英语作为我们的第二语言，必须要掌握语法。只针对低段位的学习者，对语法没什么概念的同学，因为我经历过那个阶段：1、看见what、who、which在句中，就疑问了，该怎么解释呢。为什么？谁？哪一个？可对语法有一定感觉后，看见who、that、which就知道从句要开始了；2、stop+to V 与stop + doing好像没什么区别啊，可是接触语法你就知道原来区别太大了，一个是停下我正在干的事去做另外一件事儿，另外一个是停下我正在做的事；3、背单词记住一个词X，在句子里看见Xed、Xing、to X，就觉得完全不认识了。可掌握语法，一下就清楚了：be+Xed+by，这是被动语态；was/were+Xed这是一般过去式，Xed表示被动，Xing表示主动，单词、句子，都lear.4、不学语法，看见If I was you就方了，为什么要用was呢，傻傻的想不明白；其实很简单，虚拟语气，我永远不可能变成你，所以“如果我是你”肯定只是虚拟的。5、说一条最简单的：我最开始学英语的时候，I eat、You eat，为什么He 就是eats?很多人看见肯定会笑话我吧，可这个问题就纠结了我很久，直到开始接触语法，慢慢的各种疑惑就解开了。这是我想说的，语法肯定有用，而且非常有用。那么如何学习语法呢？1、如果是去年的话，我肯定首先推荐《谢孟媛英语语法》系列课程。这个链接是目录以及视频，你们看看就能明白它够不够丰富，系统不系统了。她详细、系统的从名词的类型，到及物动词与不及物动词的区别，五大句型等各种语法上的知识她从头到尾讲一遍。我用半年的时间，一年一小时把她的视频课看了一遍，收获很大，但得承认，过程很枯燥。我觉得她这套课，适合自己有一定语法基础之后，再完整的看一遍，给自己做一遍梳理，形成自己的系统。但如果你愿意每天花一个小时来这样听半年，还是值得推荐的。内容出处：优酷有免费的视频资源，以谢孟媛为关键字搜索即可；内容量：初级60课时，中级120课时，建议每天一课时的学习；适合人群： 时间富裕的在校学生；推荐级别： 对个人毅力非常有信心的可以刷一遍。——————————————————-————————————2、Essential Grammar in Use这本书是我看过的最棒的语法书，不要买翻译版的，就买英语原版的，只要掌握新概念1的词汇量，看这本书就没问题。它的内容很性感，其中的例句都值得掌握。ios有对应的app，只是习题，边看这本书，边把习题做一遍。内容出处：建议淘宝去搜了买本纸质的，电子档阅读性会降低；适合人群：无论什么阶段的人，都适合把这本书看下。如果你时间非常少，没有时间花在看视频的时间，那么我建议你买这本书，绝对是补英语最佳教材无之一。配合一个app :Duolingo把英语部分系统的过一遍。————————————————————————————————————————3、新概念教材新概念之所以经典，就是因为它的内容，每一篇课文都针对专门的主题，比如这一课主要以一般过去式为主，那这篇课文大部分内容都是一般过去式写的句子；然后往后16课一轮回，又对这个主题复习。让你学一遍，复习一遍，到第四单元还会再总的复习一遍。新概念1-2很早我就学过一遍，但只是照着语法书把课文过了一遍。今年买了新概念的新东方精讲视频，本来是从第三册开始看的，可我把第二册的视频看了几课之后，实在忍不住想从头到尾把第二册的视频再看一遍。课文内容虽然有点太简单了，但是新东方这套精讲视频对其补充，对语法的归纳，让我收获匪浅。新概念精讲视频的每一课分为三部分：1、单词讲解；2、课文与语法；3、知识拓展；课文与语法与谢孟媛老师的语法课类似，但不同之处在于谢孟媛的语法课专门讲语法，总是有点满堂灌的感觉。而新概念这套课程，是以课文为基础，每一篇课文侧重不同的语法知识点，针对课文这些语法知识点，以点到面，慢慢的就把语法系统全面的给讲解了一遍。举几个例子1、上图是主要讲被动语态的一课，知识拓展部分，老师就会专门仔细的把被动语态讲一遍。结合课文，便于加深影响。2、单词背的多了，自然就会词根词缀有认知了。单词背的多了，自然就会词根词缀有认知了。这套视频讲解，遇到常见的词根词缀，也会专门讲一下，便于大家掌握词汇。happy-unhappy3、经常在知识拓展部分，会做一些翻译，便于理解当篇课文。经常在知识拓展部分，会做一些翻译，便于理解当篇课文。4、语法都总结的很精细，很多知识直接套公式就掌握了。语法都总结的很精细，很多知识直接套公式就掌握了。比如If引导的非真实条件 句。5、再比如这个倒装：再比如这个倒装：其实我们生活中最常用的就是部分倒装：部分倒装一般两种情况下使用：1、Only提前至句首的时候；2、否定副词比如never这一类提前至句首的时候；如何倒装呢？其实可以看做把陈述句改为一般疑问句的主谓位置。是不是一目了然。新概念精讲视频1-4册，是我目前最推荐的学习方案。基础差的可以拿第一册入门，基础好的拿第二册查漏补缺，第三册跟第四册各个阶段的人都可以看看，帮助提升写作能力。这套课程新东方官网有卖，希望大家有兴趣的移步去购买使用。对于有一些经济状况还不能支持自己去花费几千块钱购买这套视频的人，可以找我，我把所有的视频都上传到了我的百度云，可以分享给一些人。但是你找我的时候，别一条私信直接甩一个邮箱，我希望你告诉我：1、你目前大概什么英语水平；2、希望你网上看一下新概念的教材，看看自己适合不适合；3、希望你对自己做一个计划，是否有时间学习。我可以把这套视频分享出来。——————————————————————只是针对基础差的朋友分享一点个人经历总结的方案，肯定有错误，也肯定有比我更好的方案选择，我跟大家一样，正在自学，我不够资格指导大家，我只是分享能指导大家的知识，我不希望那些宝贵的能帮助到大家的东西，只是被冷落在一边沾满灰尘，我希望大家一起利用好它们。修改——————————————————————————————————————————-学英语语法重要吗？这个问题的答案真是看了很多，以前超爱那些说语法不重要的答案，尤其是回答者用身体力行的个人经历去描述他如何完全不学语法却精通英语的时候，太他妈离职了，终于找到理论依据来说服我自己：我可以不去学语法了。安慰自己，恩，这个答案最棒的就是这点，至于语法是否对英语重要与否，不是我最关心的。反正有那么多人不懂语法，照样英语倍棒，尤其是他们还有充足的理由：那么多美国人，根本没学过语法的美国人数不胜数，那些英语系的文盲，连单词都不认识几个，但是依然一口流利的口语，所以语法并不重要。重要的是语感，是语感，是感觉。我用一年半的时间学完了赖世雄音标、赖世雄美语入门、赖世雄初级美语上、下，新概念1、2，赖世雄中级。积攒了一些词汇，但是除非我告诉别人我在学英语，否则他人肯定不能知道。因为我发音很恶心，虽然学了音标，但是缺乏练习，读出来的单词跟句子都非常怪异。我开始用流利说APP，并且买了流利说里赖世雄英语入门、赖世雄初级的课程（也是因为赖世雄的课程我才选择流利说的），用流利说把赖世雄的课程（入门+初级还剩3个单元）复习了一遍。我连续使用天数是120天，一开始两星的关卡我都读不到70分，磕磕碰碰的感觉，单词是我朋友，但是连成句子就成我敌人了。根本没精力去顾语调，因为一句读完马上得想着另外一句的发音了。但是毕竟2星关卡实在简单，又无生词，两天就能适应了，那几天非常入迷，有三天我的闯关直接上了流利说的日闯关记录排行榜。会有一种成就感，那种不敢发声，到习惯发声，再到喜欢发声。因为发声能锻炼自己的发音，并且能帮助记单词，很多单词用读音来念一遍就能记住了。最简单如tomorrow跟twitter，要说简单这太简单了，但是我常记错，但是根据读音的话，tomorrow是不可能拼错的。也是机缘，赖世雄的初级课程在流利说里面卖一百多块钱，虽然不算贵，但毕竟花钱买的，之前一个版本，下载课程总是重复失败，买了钱却不能使用，Bug太影响我使用了。就想反馈下，结果app居然没有电话联系方式，就只能发微博私信，是一个叫朱宁俊的哥们回答我问题的，我加了他微信，把问题反馈给他了。因为他是流利说的员工，并且也在学英语，心生亲近，就多聊了一会儿，他向我推荐了#谢孟媛的口语发音跟文法#，优酷视频能找到。我把谢孟媛的十个发音视频课听完了以后，好几个我之前发不准的音标问题解决了。并且，谢老师的课讲的很生动，属于跟袁腾飞一类的老师吧，个人水平并不见得高深到什么水平，但是传递给学生的过程，这个“师者，传道授业解惑者”她绝对是大师。她的音标课比赖世雄老师讲的仔细，并且搭配例句，所以让我收获非常大。我想着，要是我刚开始学的时候就能听完这个课程，会不会效果更好呢。认真思索之后，答案是否定的，我学赖世雄音标之所以能坚持学完没像我以前那般放弃，就是因为他简单，极致的简单，就读音标+3个单词+句子，当时的句子我完全看不懂，所以换做当时零基础的我去看谢孟媛的老师，大概会打击我的信心让我放弃吧。所以我想到了语法也是如此。谢孟媛文法初级60+中级120，一共180节课，我做好了计划，每天听一节课，7个月时间听完。多的一个月，是跟朋友聚会、看电影以及其他不想学想玩的时间就不学。我已经听了8节课了，完全不需要一丝坚持，自制力无非是用来克制学习的过程中按亮手机，是像海绵一样吸收，心中充满了感激，为什么我看不懂，原来是因为这样。为什么我错了，原来是因为这样，重复着这样的感受，这样学习语法的过程代表着我明显感受到自己的吸收以及进步，这个成就感让我很爽，这酸爽，简直不可比拟。语法重要吗？跟单词一样重要，是基础。我觉得语法就是英语的血肉，它与单词并驾齐驱。我学赖世雄的教程，听课，阅读，背单词，词汇积攒到我能简单阅读了，通过流利说的练习我阅读的我能朗读，但这都始终是一种模仿，是一种被动的接受。唯有表达，表达才是学英语的真正目标。但是表达，必须靠语法。当然有那种靠阅读培养语感，精通英语的人。但这样的方法适合零基础过程一路学来的吗，我可以下一个偏执不民主的定义，肯定不适合。我看过赖世雄的语法书，以及其他网上口碑不错的语法书。语法难吗，真的不难，名词，代词，形容词，现在式，现在进行时无非be+ing形式的表达，都非常简单并易于吸收。但是，实用呢。比如我，始终缺乏一种系统的认识，又没能力自我梳理，所以我看见谢孟媛的文法视频后，我激动的要哭了。我知道我错过了我的初中、高中学习英语的机会，错过有老师含辛茹苦仔细的讲解语法的机会，但是谢老师她让我可以重新来一次。即便我已经2倍初中生的年纪了，但我依然可以重新来过。并且，学习文法也能矫正发音，因为发音是跟文法配合的，文法照顾发音。比如the，再比如复数+s，都不止发一种音，文法跟发音又是互相配合的。我还用一个app，duolingo。但是经常卡在某一个句子疑惑不解，比如之前我就想不通第现在式的第三人称动词为什么加s，第一人称跟第二人称没加呀。这些问题对一个任何有英语基础的人来说，都不可能是问题，但是像我这样完全没听过英语课的学渣来说，则为一个大问题。所以谢老师用了5个小时讲代词，不同的代词表示不同的意思，不同的句子成分不同的表达。所以我流利说能坚持120天连续学习，更简单的duolingo却总是不能连续超3天，因为会被“组织句子”的要求卡的自尊心受挫，只能放弃。我有一个观点，时间管理不是考研毅力，靠毅力坚持的东西一般不可长久。所以我现在学了8天谢孟媛的文法之后，再用duolingo，我已经连续使用了8天，今天上班的地铁里，我连闯5关没错一个题。还有一个软件：欧陆词典。今天更新了7.0版本，我用流利说遇到的生词都会自己添加到欧陆词典，因为欧姆词典的单词本功能自动艾宾浩斯曲线来让我复习，随时随地可以学。单词有近义词、反义词，例句，经常查一个单词对近义词感兴趣再延伸到某一个句子，又碰见了生词。我写下这些，是想表达，文法之重要在于让你表达，会表达了就不抵触，不同的阶段会有不同的拦路虎，也就是大家常说的瓶颈，要自己找到适合自己的方式去调整它，战胜它，就能不断的进步。“Time is precious.Nobody can afford to waste time.Once time has gone by,it will never return.You can never turn the clock back.Time passes very
fact,people say time flies.Time and tide wait for no man.We should,therefore,make the best use of our time.”这是我昨天早上用流利说读的赖世雄初级中的一课，我并未刻意去背诵，但是不知不觉读几遍就记下了。其中像afford to刚好是谢孟媛老师前一天晚上讲过的片语，读句子，能背单词，也能分析语法，其实没有哪一个最重要，也没有哪一个不重要，这一切，血肉之躯，不可缺其一。如果有机会去台湾旅行，一定要给谢孟媛老师跟赖世雄老师送一份心意表达感激。
1. 初始阶段－刚上小学，学习名词动词形容词，各种时态语态，各种-ing ,-ed。比较痛苦，特别是背诵过去式过去分词的时候。常常会出现interlanguage的情况，譬如把ate说成eated，但是你如果不背过去式过去分词，你可能永远也不会ate,甚至把所有的过去式都说成一般现在时。比较可怕的是雅思考试口语中的grammatical range& accuracy, 在口语考试的紧张氛围内，简单日常问题时态说错就是致命的，会扣分，但其实道理谁不知道，就是会说错，基本功不扎实。2. 中间阶段－中学，复杂句式，例如各种从句，虚拟语气。很重要，短期利益是中考高考的选择题和完形填空，长期利益是各种出国考试的reading&writing部分，GRE长难句分析，语法是绕不开的一道坎。还是认真好好学吧，虽然国内语法教学有诸多弊病，但是系统性还不错。以后会越来越好。语法是底子，但是不是最重要的，听力口语阅读写作一样重要，很多学习者发现语法好了，后面四项都好了，阅读写作多了，语法自然也好了，这就是所谓的‘语感’。3. 完成阶段－大学及研究生，研究生阶段有一门课是grammar and discourse, 学习的是Halliday的系统功能语言学，语篇分析能力大大上升。感慨不是语法难教难学，只不过是国内英语教学没有摸到门道。过度重视prescriptive grammar,其实语法还可以上的很好玩。这是一个飞跃阶段。总之你要知道，国人过于憎恶语法不是因为语法本身是洪水猛兽，而是因为教学法的不完善。很多人所谓‘靠语感’不是说不学习语法，而是用更聪明的方式来学习而已。赵元任小哥当年也是不喜欢当时的语言学习法，而是依靠‘自创’的方法学习。当然grammar 不是终极的目的，是一个过程，就好像游泳初学者学泳姿一样。学习语法然后忘掉语法吧。
在英语学习中，要不要学语法，语法应该学到什么程度是一个争论不断的问题。比起练口语，背单词，一直以来，语法似乎都得不到重视。观察一下，身边背单词，练听力的人很多，但在学语法的真没几个。我知道是你们觉得语法不重要,果然还是天真了,语法非常重要。坚实的语法是英语水平进阶的充分必要条件。但现实情况是，不少人对语法学习并没有一个清晰的概念，甚至忽视语法学习。曾经有一种论调认为，语法是不需要专门学习的，我们只需要大量输入，进行“浸泡式”学习，就会有“语感”，语法会自然内化，一切发生得如此和谐自然，毫不费力。你看欧美国家的人没有学习语法，不是也能说出写出语法正确的句子吗？但事实真的是如此吗？具体事情具体分析：1.儿童学习母语和成年人学习外语是两个不同的概念。2.即使是在欧美国家，学生也是需要学习语法的。对于儿童学习母语来说，依靠自然的语言输入是可以掌握正确的语法规则的，但是这一点放到成年人身上却并不起作用。在语言学上有个子集原则(Subset Principle)可以用来解释这一现象：儿童在刚开始学习母语时经常会造出错误的语法结构（比如 Who is him? 这样的句子），但这种语法错误他们在成年人的语言里是接触不到的，也就是说，他们在周围的环境中只接触到结构正确的正面语料，接触不到错误的负面语料。经过一段时间后，儿童就会自动放弃错误的结构，接受正确的结构。跟儿童不一样，成年人在学习外语之前已经有了母语基础，在学习外语的过程中也会不可避免的受到母语的影响，比如会用概括或类比的方法来学习外语。即使在学习过程中造出错误的结构，他们也会认为，母语中是这样说的或者目的语中有类似的结构，所以这种结构是可以接受的。成年学习者会认为，在外语学习中还没见到这样的结构，不代表外语中没有这种结构，这种结构也许以后能够见到。受此影响，他们会继续使用错误的结构而难以自动纠正过来。实际上，目前已经有不少实证研究表明外语学习中单靠语言输入并不能保证语法习得。语言学家对加拿大的浸入式课堂进行研究之后发现，外语学习者即使接触了大量的语言输入，仍然会犯很多语法错误，比如时态和单复数问题。也是说，对于外语学习者来说，语法一定是要专门学习的，靠大量输入培养起来的所谓“语感”往往并不靠谱。即使是在英语国家的课堂上也有专门的语法课，随手在谷歌上搜一下，你会找到无数针对母语人士设计的语法教学资料。欧美国家有不学语法但英语流利的人吗？有，但我们把他们叫做文盲，大约就是街头小混混和德州乡村大叔的水平。语法不好会有什么后果？语法不好对英语学习带来的副作用是隐性和全方位的，它可能不会像听力和阅读表现得那么明显，但却会制约听说读写的全面提升。拿阅读举例，不少人会碰到“每个单词都认识但句子就是读不懂”的情况，其实很大一部分原因就是语法不好。举个例子，如果比较结构没学好，"He can no more drive than I."
这个很简单的句子可能都理解不了。再比如：1.He is a gentleman, who never breaks his word.2.He is a gentleman who never breaks his word.上面这两个句子，你能读出它们之间的区别吗？第一个句子的意思是“他是个君子，从不食言”，第二个句子的意思则是“他是个从不食言的君子”。这就是限制性从句和非限制性从句的区别，如果不注意这点，就会造成理解上的偏差，甚至会写出 "This is my mother who loves me very much" 这样奇怪的句子（正确的写法应该是"This is my mother, who loves me very much"，可以试着比较一下这两个句子的区别）往更宏观的层面上讲，语言是一套系统，而语法则是这套系统的规则。沟通能力，逻辑思维能力，这些都建立在掌握好规则的基础之上。一提起语法，最容易被人联想到的应该就是“规则”了，你的脑海中此时可能出现了“现在完成进行时应该用 have been doing, 情态动词后面应该用动词原形”这样的规则。长期以来，书本上，课堂上也都是这样教的，所以我们很容易产生这样的印象：语法==规则，语法是黑白分明的，没有中间地带。就像在写代码，一旦不符合语法规则，编译器一定会报错。但实际上，语法只是语言规律的总结，它并不像数学公式一样，无法撼动，一成不变。语法中也存在不少“模糊地带”，允许出现“特例”。在谷歌上搜索"controversial grammar rules"，你能得到1,300,000条结果。"Hopefully, I'll win the lottery this week." 这个用法你一定见过吧？ 但实际上即使是这个用法也有争议，因为 Hopefully 是副词，而副词应该用来修饰形容词或者动词，但 Hopefully 在这里显然不符合这条规则。连著名的牛津词典都提到了这一点：这有点像鲁迅所说的“世界上本没有什么路，走的人多了，也便成了路”，语法也是如此，它并不是一成不变的公式，它来源于语言，随着语言的变化而不断变化。长久以来，很多人学语法都只停留在记住规则的层面上，死记硬背将一堆语法规则记住，然后用来应付考试（似乎课堂上也是这么教的）。这样导致的结果是，只记住了规则，但并不知道怎么应用规则，导致英语学得很死板。我们前面说过，语法来源于语言，最终也要回到语言中去。具体到实际的应用中，就是要联系语法规则使用的语境。举个例子，有这样一个场景，主人公对着工人说：Will you be starting work on the room today? You see, I hope to use it for a meeting tomorrow.你一定学过一般将来时和将来进行时，知道一般将来时可以用 will 来引导，将来进行时的形式是 will be doing ，那么有没有想过它们之间的区别？为什么这里是 "Will you be starting work on the room today?" 而不是 "Will you start work on the room today?"因为 will be doing 有一个应用场合是用来表示礼貌地询问他人的计划，安排等 (You can use the future continuous rather than will to sound particularly polite when you ask about people's plan)，再结合对话场景可以发现，主人公用"Will you be doing... "是为了更加礼貌地要求工人去干活。我们平时所说的语法，其实包含了两个方面，那就是：形式&意义形式就是上文提到的语法规则，比如现在完成进行时应该用 have been doing,情态动词后面应该用动词原形。但大部分语法书以及课堂教学都停留在这一点。在熟悉语法规则的基础上，更加重要的是掌握每个规则的含义（比如 will be doing 用来表示礼貌地询问他人的计划），这样才能真正理解并使用它。从这个意义上来说，单纯看语法书或者上语法课是不够的，因为它们最多能教给你语法的规则（形式），但每个规则背后的含义还是要靠你自己去慢慢理解和感受。而这个过程主要是靠阅读来完成。在阅读中能够不断重现语法点，并且阅读提供了一个很具体的语境，这样才能理解和应用。这一点和记单词很类似，出来混总是要还的，背过的单词最终还是要回到语境中去。也就是说，语法学习的具体思路是：看语法书学习基本的语法规则　　↓在阅读中重现语法规则，结合语境理解规则的含义　　↓回顾语法规则，查缺补漏　　↓在阅读中加强对语法规则的理解理论上这是一个无限循环的过程，因为语法是不可能完全掌握的，我们只能尽量做到更好。学习语法规则是最基本的一个环节，这个阶段其实通过看书或者上课都可以解决，认认真真看书做练习，要记住规则并不是多难的事情。讲语法规则的书大同小异，认真啃下去结果都差不多。如果要推荐一本的话，我手头上这本英文版的《剑桥高级英语语法》对一些我们平时容易忽视的语法点进行了很细致的讲解，非常值得一看。比起学习规则，更重要的是理解规则的含义，而这些是书本教不了你的，只能靠自己。要多思考，也要多练习。多思考说白了就是要多问几个“为什么”，要保持语法意识，在阅读中碰到不常见的用法，要多问几个“为什么”，并且通过查语法书或者上网寻找答案（你碰到的几乎所有语法问题在谷歌上都可以找到答案）。多练习并不是指为了应付考试而做的大量阅读练习或者单项选择练习，而是包含在日常的英语使用中，比如写作就是一种很好的方式。作为一种语言输出活动，你在写作过程中需要确定每个语法规则的正确使用，需要不断查证，质询，比较，通过这个过程让语法应用水平不断提升。总结语法基础对英语水平的提升具有重要作用，良好的语法基础能提升阅读写作等能力，但外语学习中语法无法通过大量输入而自然内化，需要专门的学习。在语法学习过程中，除了记住基本的语法规则之外，还要结合语境理解每个语法规则背后的含义，并且通过阅读，写作等方式不断练习，这样才能真正提升语法水平。
英语学习者到底要不要学习语法，这个问题相信每一个学习英语的同学都问过。为什么？因为面对庞大复杂的英语语法体系，我们渴望能找到一种轻松的方式：忽视语法，说好英语。然而事实并不如我们所愿，几乎所有优秀的英语学习者都给出了一致的答案：如果你想真正使用英语，语法不仅要学，还必须要学好。很多同学提出反驳，“我从来没有学过中文语法，可是不妨碍使用啊。”但是这些同学忘了，我们从出生开始就处在中文的语言环境中，我们有足够的经验来完善每天使用的语言，而就是在这样的环境中每个人的中文造诣也是不同的，也有人能写出漂亮的文章，而有人说不出一句完整的话。想把中文用好，同样要学习中文语法。英语语法没有学好会出现哪些情况呢？比较典型的就是稍长一点的句子就不会说，因为仅有的几个单词不知道如何摆放；稍微专业一点的文章就读不懂，因为分不清时态语态；和人交流总是表达不清，因为主动和被动分不清。也就是说，我们平时出现的听不懂、说不对、写不出这些问题的症结往往都是因为语法知识太过于薄弱造成的。所以不要逃避了，赶紧把语法学起来吧！
我懒得说一大堆, 就一句话吧:语法一定要学, 语法一定要忘.
这类问题，应具体到个人及英语使用场景，凡是脱离场合分析讨论重要与否的回答，都是耍流氓。1.日常生活中交流
语法并不是那么重要，比如目前第一名的 “Yes. Learn English need learn grammar. Only know vocabulary is not enough. If you don't listen me, you talk like this.” 很多语法问题，但大多数人都能懂，这是为什么呢?
某天，我一东北哥们儿在外面跟人起摩擦，怒了，他大吼一声，你信不信我去叫一车面包人来揍你！2.书面，正式场合
当你需要写一些技术文档，论文，简历，或者在比较正式的场合与人交谈合作，语法问题极其重要。语文老师也不能忍你作文中满篇错字吧，错别字都会扣分，更别说语句不通顺了。
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