“我的老师”主题征文活动文章选载-终南文苑-华商论坛
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“我的老师”主题征文活动文章选载
1、师恩我自小就不是好学生，但却有幸遇到了最好的老师。小学里，我的顽皮全村有名。每日里就知道玩耍，根本不知道学习是什么，也没有老师能管得住我。四年级时，来了个外县教师，叫任翠兰，课讲得好，对学生既严格又极有耐心。记不得她用过什么特别的招数，不到几个月，就把我“收拾”得服服贴贴。在她教我的两年内，我的学习突飞猛进，尤其作文是班里最好的。她动不动就把我的“作品”当做范文，拿到乡教委给全乡的小学教师读，甚至还因为人家不相信如彼美文是她学生所写，跟人家争辩得面红耳赤。到小学毕业考试，我居然考入乡里的重点班，让暗暗揪着心的父母大松了口气。上初中时，任老师调走了。调走得突然，我从县高中回家才知道。那时除了写信，没有更好的联系方式。我跟家里要了地址，写了封信去，向她汇报学习的进展。信去了，却好久没有回音，从此便失去了联系。十年后，也就是我大学毕业、也当了教师的第二年，老师突然给我来了封信。信中说让我去她家里一趟，有事商量。她家其实并不远，就是邻县，是矿区的子弟学校。我在她家住了两天，问了不知多少次，她却吞吞吐吐不肯说。直到临别时候，她才告诉我：她是想让她儿子转到我所在的学校，进我所代课的班里就读，又实在不想给我添麻烦。我没有不应承的道理。当学生的，能为恩师办事，是何等的快乐和值得自慰啊。然而她的请托，由于一些原因，作为一名普通教师的我，却没有办成。老师在我身上付出的太多，而我对老师，竟不能有所帮助，哪怕一点小忙！更加不幸的是，一年之后，我从老家听到了她去世的噩耗！这件事成了我一生的愧疚。还有一件事，一直没有机会对她说。五年级期中考前，我拣到一团废弃的蜡纸。那时教师仍然用铁笔和蜡纸制版印题。我见教室里没人，就在课桌上垫本书，书上铺张纸，上面覆上小心整剥平展的蜡纸，用细木棍压在蜡纸上用力擀下去，就得到了一份虽然模糊却弥足珍贵的考试题。那次自然课的考试，我得了满分。对着全体同学，任老师在班里不吝时间表扬了我。全班同学羡慕中，我的脸红被大家理解成一般的羞涩。现在，我时常想起儿时的往事。除了被那些天真无邪打动之外，总要想起她。而每每想起她，想到师恩无以报答，心里便顿时沉重起来。如今拾起这段记忆碎片，写下这点文字。不知在彼岸的她，会原谅我吗？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：任兆琮
每天至少转发一篇，以此热烈庆祝即将到来的第三十一个教师节！
那无忧的岁月，曾经深植于心底的信念，一幅幅美入骨髓的纯朴原画面，总会在不经意间如轻柔的风吹过心田。一个人，一段经历，一个故事似清灵的溪水，甜甜的流过记忆。那一棵老槐树，那一树槐花香…… 那副眼镜，那支笔从小懂事乖巧的我，记忆力特别好。大我两岁的哥哥认识的字，我差不多全会。五岁的我读了一年幼儿园，第二年九月就被爸爸送到一年级，教一年级的是谢奇光老师。已年过花甲，他身材高大魁梧，皮肤白皙，好像从没晒过太阳一样，短短的头发总是那么精神抖擞，一根根直立着，国字型的脸上永远洋溢着笑意。他在校园那棵老槐树下为孩子报名，因为以前我在幼儿园上过一年学，所以我对学校的一切并不陌生，爸爸给我报了名后，我就依在槐树干上看着谢老师继续给其他孩子报名。他的老花镜可真有意思，快到鼻子尖了也没掉地上，他推了推眼镜儿继续一丝不苟地写着，笑容可掬地问着，他戴正眼镜的样子可真帅！他的那支笔好神奇啊！“沙沙沙”就在纸上写出孩子的名字。“我将来也要有那么一副眼镜，有那么一支笔！”我抬头看着身后的老槐树想着。时至九月，槐树依然枝繁叶茂，像一把撑开的绿色大伞，那是什么？白白的，藏在绿叶间，哇，竟然是两串槐花，初秋的槐花这可很少见，我贪婪地深深地吸了一口，嗅到了槐花那一丝丝甜甜的清香。那张凳子上学第一天，由于爸爸有事，妈妈要下地干活，我只好一个人背着书包来到学校，走进教室，看到一张张长长的双人课桌，桌面黑黑的，被以前的学生在上面留下了许多刀刻的印痕，我找了一张顺眼的课桌，站在旁边，下巴刚刚放在桌面上。谢老师走上讲台环视了一圈，然后走进他的办公室，搬出一张凳子，放在我面前，轻声说：“明天别忘记把凳子搬来！”我点点头，坐在了老师搬的凳子上，那凳子方方正正的，坐上去可真舒服！不知坐了几天，爸爸把凳子搬来，我才把凳子还给老师。“老师可真好！就跟我爷爷一样和蔼可亲！”喜欢安静的我望着教室外的老槐树想。一下课我就来到老槐树下，摸着槐树灰色的满是皱纹的树干，感觉到一种沧桑，感觉它心中有多少话要诉说，在多少故事隐藏。那一首首儿歌枯燥乏味的拼音字母，让刚刚步入小学生活的我们束手无策，谢老师就把每个字母编成儿歌，读起来朗朗上口，就如一股股清泉流进我们饥渴难耐的心田。给我记忆犹新的一个场景，想起不禁哑然失笑：“伞把儿t,拐棍f,棒棒赶猪l l l……” ,老师就走下讲台，目光搜索到不认真的孩子，就会走过去扬起教棍，在他们的屁股上轻轻地敲几下，一边敲一边重复“棒棒赶猪l l l”，惹得我们都捧腹大笑。并马上把小手背在身后，挺着胸脯，扯开嗓子念得更响亮了。调皮的同桌冷不防对着我的耳朵猛吼，弄得我急忙捂住了耳朵。就这样学着，念着，嘻笑着，那些枯燥的拼音字母一个个全都烙在我们的脑子里，成为了一首首动听的儿歌，成为了老师那慈祥的笑容，成为了同学间的“狮吼功”。“老师可真有魔力，调皮的拼音字母被他弄的那么服贴！”我站在槐树下，看着泛黄的叶子想。儿时的秋天总是那么独特：轻烟，微雨，朦胧的诗意，真是美到极致，槐树上一些叶子不堪重负，被雨水打湿，掉落在泥土上，那斑斓的色彩，总引起爱美的我去拾起一片片新秀，压在书里，想把槐之美永远珍藏。那碗面条我们班所有的课都由谢老师一个人担任，在我的记忆中，他从没嫌过累。我们每天吃过早饭来到学校，老师就已早早起了床，只是进入深冬后，他起的较晚了，我们都坐在教室里读书了，他才从里间办公室出来，手里端着一个青花瓷大碗，一边走一边搅拌着，坐在讲台的椅子上吃着面条。他那件洗的发白的蓝色中山装外面披着一件又肥又大的黄色军棉袄。在他吃面时，棉袄慢慢滑下去了，可他没管它，还是只顾吃着面条，每每那时候，教室里就弥漫着一阵面条，香油和豆瓣的味道。有几早上，老师再也没在讲台上吃过面条，原来他妻子来了——一个身穿青蓝色衣服，头发梳的十分光滑的老奶奶，她很早就起床给老师把饭做好了。那几天，那棵老槐树上挂了许多被她洗的干干净净的衣服和床单，老师笑得也比以往甜。可是几天后，老奶奶走了，听说他们在老家还有几亩地要种，家里还有一个智障的儿子要照顾。“谢老师可真幸福，有这么善解人意的妻子！”看着槐树上一片又一片不停地往下掉的树叶，我想着。深冬已至，槐树上的树叶扬扬洒洒，从没间断过，有时还俏皮地落在我的头发上，地上像铺满了一地的金子，我用脚拨弄着他们，把我的整双小脚都钻进了树叶中，不知是叶依偎着脚，还是脚眷恋着叶，有一种说不出的温暖惬意。那一句话每年冬月后，家家户户就陆续开始杀年猪了。也是家村待客的日子。谢老师被许多家长请去家里吃饭，可他都婉言谢绝，实在拗不过才去一两家。那时候觉得能让老师到自己家去做客，真的是一件至高无上，引以为荣的事。我们家的境况不是那么丰裕，可好客的爸妈在杀年猪后，也让我请老师来家里吃顿饭，我听了心花怒放，一上午都没认真上课，只想着中午怎么样把老师拽到我们家去。放学了，在我的“抱腿拉襟”中，老师屈服了，他拉着我的手终于答应到我们家。回到家，妈妈已经做好了饭菜在等候了，我馋得垂涎欲滴。今天特允我上桌，坐在老师身边吃饭。那天中午，好像是我生平吃的最美味的饭菜。饭罢，老师摸着我的头发说：“这姑娘头发又粗又黑，性格坚强，是一块读书的料，长大能当老师！”啊！谢老师说我会是未来的老师，啊！老师的话一定是真的！我就是未来的老师！我兴奋的简直要爆炸，恨不得自己长上翅膀把这消息开诚布公。天气越来越寒冷，老槐树上的叶子几乎掉光了，一根根光秃秃的枝干不禁心生怜爱。那是什么？——在冬日的阳光下，一串绿色的槐树中傲然占枝，深绿夺目，不禁给人心头一颤：春已不再遥远！那一堂劳动课我们学校边是一片土地，也是谢老师带我们上劳动课的地方。一小块土地上种了整齐的蒜苗，蒜苗下撒了一些香菜种子，慢慢长大把蒜苗下裸露的土地封得严严实实，蒜苗左边是两行葱，我们总喜欢把葱叶两边一掐放在嘴里吹出高高低低长长短短的音调。紧挨着葱苗的是两行白菜，油绿油绿的，在阳光下闪闪发光。蒜苗右边是三行正要长根的萝卜。菜园子周围被半人高的竹篱笆围着，夏天会爬满牵牛花，吹着那紫色的小喇叭，顶着晶莹的露珠四处张望。老师菜园子里的菜没有少遭殃，每次劳动课，我们除完草，捉完虫，很多菜也要大病一场。此后，老师又步入园子去扶扶这棵，捋捋那株，能救活的就赶紧用小棍插旁边，用绳子固定。他没有埋怨，也没责怪，有条不紊地做着补救工作，只是自言自语地说：“长这么大，马上成熟了，真可惜！”说来也怪，以后的劳动课，我们都格外小心，“残疾”的菜越来越少，老师的菜园子也越来越好。“老师的脾气可真好，不打不骂，我们也会做的那么好！”望着冬日里不停飞舞着落叶的老槐树我感激着。槐树叶子全部凋零的时节，老师佝偻着身子，把树叶一铲铲铲进菜园边，用火柴点燃，我们蹲在火堆边，暖和着冻疆的小手，看着那老槐树在寒风中微笑，它正在努力孕育着开春的那一树绿。那天籁之音音乐课在那个年代的山村小学被许多老师忽视，可在我们班上一直是歌声缭绕，如校园里的天籁之音，响彻云霄，引得高年级的学生艳羡不已。每堂音乐课我们教室的窗口都是人头攒动，歌声飞扬，不是我们唱的好，主要是谢老师载歌载舞成了亮点。在教《卖报歌》时，老师手拿一叠报纸，唱到 “走一步，滑一跤，满身的泥水惹人笑”时，他真的假装摔倒，爬起来掸着灰尘，一脸哭相。唱到 “总有一天光明会来到时”，他雄赳赳气昂昂的，连皱纹也跟着舒展开来，就在老师绘声绘色的表演中，我们领悟了歌中的情感，唱得声情并茂。日子在不紧不慢的眼前划过，几场春雨过后，槐树悄无声息地吐出新绿，不多时，树冠上点缀出几朵白白的花朵。自此，校园就有了淡淡的槐花香气，和着着我们的歌声飘向远方。岁月如歌，在人生道路上下求索，我真的也应验了老师的那一句话，踏上了教师生涯。当年老师的指引，当年老师的鼓励，在我实现自己人生目标中都有着不可磨灭的功勋。看着我的学生一张张如花绽放的笑脸，一双渴求的眼睛，我也踏着老师的足迹，用儿歌去启智，用生动去留意，用爱心去浇灌。正如那校园里的那棵老槐树绿荫如盖，芳香四溢…… &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：陈艳梅
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&&&&高二时，一个胖胖的中年女老师担任了我们的班主任，姓江。也说不上什么原因，她对我似乎很有好感。她教我们语文，每回她的课，她都要提问我，最多的时候是念课文，我念完了，她总不忘记说读得很好。&&&&那时我有太多的伤心事，上交的日记中充满了我伤心的思绪，她每回给的评语几乎都要比我的原文长。或许我的情感过于隐晦，她并不能真正理解我的心思，但是她的评语还是让我有了希望，觉得这世上有了知音。&&&&学校搞了个征文活动，我也试着写了一篇，没有评上，而班级另一个女生评上了，同学们围在她的身边，不停地赞美，我孤寂地躲在一旁，这时候没有人嘲笑我自不量力，我就暗自庆幸了。学校规定，每名参加征文的学生都会得到一本毛泽东的书作为记念，送书的人却只送来了一本，理所当然这本书直接交到了那名女生的手上，她骄傲的拿着书到江老师面前报喜，江老师却疑惑的问，怎么就你有？二话没说，上学校又要了一本，亲自送到了我手上。&&&&那时我的学习成绩很糟糕，加之性格内向，常常是自己坐在一个角落里，周围的人几乎都忘记了我的存在，她却有事没事来到我跟前，聊些家长里短。高二第一个学期的期中考试，发放成绩单时她恰巧坐在我身旁，我还未看，她先接过去仔细审视，看过后脸上现出了惊讶的神情，“你不应该是这个成绩！”她十分严肃的说。这句话几乎让我落泪，她从未问我的过去，却如此洞察我心。&&&&我确实不应该是这样的成绩，学习原本是我的特长，以前的老师都很喜欢我，由于从小视力不算好，我一直被老师照顾坐在前排。初三时，一个数学老师担当了班主任，二话没说便把我这个高个子调到了应该在的位置，紧接着搞了个小测验。题是写在黑板上的，由于看不清，我破天荒的考了个坏成绩。此后无论我怎么努力，那个老师从此对我都没有好印象，中考后我终于摆脱了她，本想有个新的开始，不想刚接手我们班的化学老师见着我就大叫，你是这个班的吗？在学校，年级按成绩的好坏分为快慢班，我们班是快班，而我当时的成绩超过了快班录取线69分，却得到这样的话语，化学老师无心的一句话，对我有如万箭穿心。我心灰意冷，从此我的表现一如她们所愿，成绩差得一塌糊涂。&&&&为了江老师这句话，我努力学习，我的基础本来就不差，端正了考试态度后，成绩一下跃居班级前列。看不出江老师有什么欣喜的表情，仿佛我本应该就是这个成绩。也正因如此，让我受伤的自尊心得到了彻底的修复，老师的话，在学生中占有多么重要的位置啊！&&&&我顺利的考入了大学，一切仿佛都顺理成章，光环的背后，只有我自己知道，江老师对我不露痕迹的呵护。她是我的班主任，又怎么会不知道我的考试成绩？她一句看似无心的话，经过了多长时间的思虑才说出口？&&&&我永远不会忘记那一句话，正是那短短的一句话，改写了我本已无望的人生。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作者：万弟娟
&&&&我一直认为,一个老师如果没有一颗对孩子宽容的心,就担当不起为师者的职责。&&&&上小学的时候，我不是一个惹人喜爱的孩子，淘气不说，成绩也不理想。记得上四年级时，我的语文老师姓王，他学识丰富，是我们那个村小唯一的师范毕业生。我很喜欢他，不仅因为他长得很帅，而且篮球打得特好，让我很羡慕。可是仅仅因为一次造句，让我对他的印象大变。&&&&语文课上，王老师叫我起来读昨天布置的作业，其中有一道题是造句。是用什么词语我忘记了，但那句话我至今还记得清清楚楚。“王老师每天谆谆教导我们要好好学习。”不过，“谆谆”两个字我不认识，我读成了“哼哼”。全班同学听了，大笑。王老师的脸变得像滴雨的天，他把我的本子拽过来，朝地上一摔，声若雷鸣：“哼，你爹娘才天天哼哼教导你呢！你爹娘才是猪呢，哼哼！”我当时就懵了，我没有骂老师是猪啊，老师怎么生那么大的气呢？一脸无辜相的我更令老师气愤，他从讲台上窜下来，围着教室转一圈，又窜上讲台。还好，他没有对我动手，只不过那节课他到底说了些什么，我是一句都没有听进去。从此，我对他再没有好感，上课身在教室，心在外飞翔。他对我是否怀恨在心，我不知道，总之，他上课不再看我，爱听不听随便我了。那一年因为成绩差，我留级了。我成绩不好不说，还经常惹是生非，与同学打架，偷藏他人的文具，甚至把青蛙、蛤蟆等虫子装进女生的书包里，在课堂上制造事端，令所有教我的老师都头疼不已。&&&&好在不久，王老师就调走了，接替他的是一位民办教师，也姓王，叫王一民。&&&&可是我的心已经飞了，再想回来已不容易。王老师很和蔼，从不在班里大喊大叫，他对我这类顽皮又懒学的孩子却颇有耐心，拉家常啦，做游戏啦，从没有对我们另眼相待。&&&&因为拉下许多课，我的学习成绩更差了，许多字都不会写。一次上作文课，王老师让我们写“一个熟悉的人”，我就选择写王老师。一会功夫，我就写好了。抬头一看，同学们都还没有写好，我就在位子上玩起了文具盒里的蚂蚱。我之所以写得快，不是因为我的作文好，是我写得太少，实在没有什么可写的，三言两语敷衍过去就行。&&&&王老师见我写好了，就让我读一读。我读完之后，王老师笑了，说：“你写的真简练啊，不过写的好像不是我，你再看看我，长得什么样子。不要睁着眼睛说瞎话，我不是大眼睛，也没有一头乌黑的头发，你不要给我化妆哟。”&&&&我按王老师说的又改了改。改好后，王老师走过来，拿起我的本子，自己读了起来，他读着读着，就没有了声音。我看看他的脸，刚才还是笑容满面，现在却找不到一丝笑意。我的心顿时突突跳个不停，一种不祥的预感萦在脑际。王老师没有言语，他拿着我的本子，又慢慢走回到讲台上。&&&&王老师示意大家停下来，他说：“我给大家读一篇作文，你们听一听。”王老师把我的作文读完了，又说道：“这次作文写得比刚才好多了，有进步。可是，作文中写我的地方，本该用这个‘他’（他转身在黑板上写上），全部是这个‘它’（他又在黑板上写上），我真的搞不清你到底上几年级了，还能犯这么低级的错误。你这等于骂我是动物，不是人啊！”此时，班里鸦雀无声。我更是把头低得快塞进桌肚里了。&&&&“我刚才一看到这篇作文的时候，心里真的很难受。不过现在一想，人也是动物，只不过是比较高级的动物罢了。我的心里就舒服了些。可是我还是希望你们不要出现这种错误，不应该呀，都上四年级了，怎么连一年级的小朋友都不如呢。学习不用心怎么能行哪！”&&&&班里仍是鸦雀无声。&&&&“哈哈，还好，他还知道我是男的，没有用上这个‘她’（他又在黑板上写上）。”&&&&“哈哈……”全班的同学都笑了。&&&&我没有笑。我哪能笑得出来呢？&&&&第二天，我又与高年级的同学打架了，手也受伤了。王老师没有批评他，急忙把我的手给包扎好。放学后，又把我送回家。还没有进家门，母亲一看老师亲自上门，以为我又闯祸了，立刻对我泼口大骂。老师忙阻挡，说孩子没有事，是老师让他帮助干活碰伤了手。老师没有告状，还说了不少我自己都不知道的优点。母亲第一次舒心地笑了，忙留老师坐下，老师也没客气，真留了下来，不过是给我把今天上课的内容又讲了一遍。平时一点听不进去的东西，我却第一次听得明明白白。&&&&那一年，我没有留级。因为我的成绩提高了不说，表现也与以前判若两人，让其他老师感到不可思议。&&&&也许只要有爱，真的没有什么不可以改变的！&&&&后来，我上中学的时候，听说王老师也由民师转正了。&&&&王老师的学历只是初中，他的课现在看也没有什么特别，可是我对他一直心怀感念。&&&&一个老师的学识再高，教学能力再强，倘若没有一颗对孩子的宽容和博爱的心，他如何能够赢得学生对他一生的感念啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：张杰
[align=center][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&1990年自己升入初中，当时的班主任是给我们带英语课程的周丽君老师。老师很年轻，应该是刚从学校毕业不久的样子。圆圆的脸蛋，齐耳短发，身材不高不矮，不胖不瘦，一口普通话，一笑脸上就漏出了浅浅的酒窝，像个瓷娃娃一样。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&那时候我们这里的风气不是很好，孩子大多不喜欢读书，上课经常捣蛋。英语课程对很多孩子来说，简直如同天书一般。为了记住那拗口的英语单词，我们将英语汉语化，“狗的猫儿宁”、甚至“脚蹬轱辘转”，都经常出现在我们的书本上。就这样，英语单词还是记不住，不会写，不会读。为此，他们没有少挨打。那些年，老师是惩罚孩子往往会得到家长的默许，但是一般的老师只惩罚调皮的男孩子，女孩子嘛都不忍心真的打。邻班一位带英语的男教师，年轻，人长得也比较英俊，城里来的，他是男女通吃。曾经和我一起读小学的一个女生，因为英语单词不会写，被他在讲台上当众扯起头发打了几个大耳刮子，女孩子硬是没敢哭出声来。给我们带公民课程的另一位男老师，但是也会经常打骂我们，而且骂的那些话很难听，一套一溜的。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&周老师几乎从来不打骂我们。经常看到的周老师总是一副笑呵呵的样子，仅此一点就值得我们怀念一辈子。我们班上也有一些非常坏的孩子，不写作业，上课捣乱，周老师只是一次又一次，苦口婆心地对他们讲道理，安抚、鼓励他们。也许是周老师的美丽年轻吸引了这些已经处于青春期的孩子们，也许是男孩子们吃软不吃硬的性格，只要周老师在的时候，他们从不敢捣乱。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&虽然周老师的工作很辛苦，但是她所带的初一三、四班的英语成绩却一直很好。记得有一次，县上的教研室临时来检查，从我们初一几个班抽了二三十个孩子进行英语测试。初一三四班成绩最低的也有90分。这让其他班级的老师和教研室的老师感到惊奇和不可思议。有人说周老师用她的细心、耐心、爱心感动了孩子，所以孩子们变得听话了。这话也许是对的。一次，下课后，周老师已经快走出教室了。我的同桌搞怪喊了一句不太标准的英语，周老师立刻返回走到他的身边，问他则么（这是）怎么回事，吓得他赶紧用标准的语法的读了一遍，这才放过他。我们当时的代数陈老师，是一位年龄比较大的老师，他就经常在课堂上讲，你们要好好地对待你们的周老师，她是我见过的教书最认真的女孩子。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&为了鼓励我们，有时候，周老师会给我们唱歌。周老师的歌声很甜美。二十多年过去了，我现在还能记得起老师给我们教的一首歌《歌声与微笑》，“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”老师没有解释什么，也许她希望用时光来教我们领悟。还记得有一次，上学后，拿钥匙的同学没有来，自己翻窗户的时候，不小心把一件滑雪衫给划烂了。找老师借针线，老师问明原因以后，并没有批评我翻窗户，只是让我把衣服脱下，她帮我缝衣服。我不好意思，老师笑了：“我先告诉你，我没做过针线，要是缝的不好，被家里人发现了，不要怪我呦。”老师缝的针线很细密，根本不是没做过针线的人做的，但是想想老师那双白嫩的双手，也许她当时说的是真的。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&其实很多的学生都从周老师那里得到过帮助。即使那些调皮的孩子，老师也是没有厌弃他们，而是乐意帮助他们。每次得到老师奖励和帮助的时候，班里边有很多孩子都觉得她像一个大姐姐一样亲切。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&在初一第二学期，周老师参加了成人高考，准备去离职进修了。第二学期来上学的时候，就再没有她的消息了。后来自己多次打问，都没有结果。现在想想，自己之所以走上教师的道路，周老师也许是起了非常重要的影响。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&二十年后的一次，同学聚会的时候，当我们谈起她的时候，包括我在内，很多的男生都不好意思得承认，当时非常喜欢周老师。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&& “明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯，明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花”……每次听到这首歌的时候，就仿佛看见了周老师一样。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 姓名：刘立军[/font][/size][/align]
&& 在漫长的求学生涯中，老师教会了我很多东西，给了我很多教诲。老师的教诲中让我受益最大的是对身边的事物要仔细观察，对任何事情都要认真对待。&& 初一的时候，班主任教我们语文。开学的第一课他就教我们玩游戏，让同学们玩猜字游戏，说这们能开发同学们的智力。我们班主任很幽默，但是后来的事情却让我们很扫兴。在我玩得正高兴的时候，老师忽然板着脸对一位同学说：“你先出去一下。”那位同学不知所措，怯怯地问：“为什么？”“不要问为什么。”老师仍然板着脸。虽然不情愿，但是摄于老师的威严，他还是乖乖地出去了。当时我们都吓坏了，同时由于不知道什么原因，我们都感到事情有点蹊跷。正在我们都莫名其妙的时候，老师舒展开了笑容，说：“大家说一下刚才出去的那位同学穿的衣服是什么样式的？什么颜色的？”我们面面相觑，然后开始议论纷纷“我没注意，他穿的是红色的吧。”“你是他同位，你说说他的衣服是什么样式和颜色。”“我哪里注意了！”……在他出去的时候，我们都只注意他的表情了，根本没注意这些，所以没有一个说出来的。&& 老师让那位同学进教室后问大家说：“同学们从这件事中可以得出什么结论？”于是我们开始各抒己见，我们都认为是自己观察不够仔细。老师笑了说：“往后我们做任何事情都要认真，同时要注意观察周围的事物，说不定哪天就会用到你的观察结果。”&& 老师的这句话在我心中引起了共鸣，以后我开始有意识地按照老师说的去做，每次都受益匪浅。&& 除了这次教诲之外，那次发生在考试之后的教诲对我影响也很大。&& 那一次，在考场上我焦急万分地等待老师发题，那时可是信心十足地准备应考。等到题拿到手就匆匆看了一遍，然后发现题挺简单的，于是拿起笔就做，那题都是以前做过讲过的题，至于对错当时也没想太多，只想这次还得交头卷，想想上次交头卷还考第一的情景就高兴。当我题做到一半的时候，回头一看有的同学已经跃跃欲试想去交卷了，我急了,就慌着去做，中间有题不会就隔了过去，想等到做完再考虑这一题.但做完后急着交卷，结果把那个重要的题给忘了。第二天老师发卷时我后悔得直流眼泪。老师迟迟不发我的试卷，我心里很焦急，不知自己考的怎么样。发下试卷一看考的特不理想，再仔细一看没做的那道题真的很简单。老师用鼓励的目光看着我，然后语重心地对我说：“不要灰心、不要气馁，不要图快，要一心一意，脚踏实地的去学习。”这时我发现同学们也都用鼓励的目光看着我。我心中立刻充满了力量，感觉到自己完全可以经受得住这次打击。事实证明我确实又站了起来。&& 虽然老师只说了几句简单的话，但他的话使我受益终生，使我学会了坚强，学会了做事要有耐心有信心，遇事不退缩勇往直前，不要骄傲，意气用事，做事要一心一意……&& 老师给了我很多教诲，老师的教诲我：学识的渊博不是为了征服别人，而是为了看清自己的渺小；财富的丰厚不是为了炫耀奢华，而是增加扬善的担当;地位的显赫不是为了孤芳自赏，而是为了率众前行;力量的强悍不是为了欺压弱小，而是为了自由的呼吸;一个人有了能量，不是为了满足私欲，而是为了承担更多的使命。&& 老师教诲我，心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情影响了我们的形象，降低了我们的能力，扰乱了我们的思维，从而输给了自己。控制好心情，生活才会处处祥和。好的心态塑造好心情，好心情塑造最出色的自己。别让人生输给了心情！祝愿大家开心快乐。&& 在这之后的职业生涯中，我们遇到很多人，我都有意记住他们每个人，这让我受益匪浅；在以后的职业生涯中，我办了很多事，我觉得每件事都不容忽视，都需要认真对待，这使我办好了很多事。&& 没有老师的教诲我的职业生涯不可能这么顺利，所以，我要感谢老师，感谢老师对我的教诲。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作者：刘玉真
&& “姜”还是“蒋”，作为他的学生我很惭愧，迄今为止我还不知道他到底姓啥。姑且我就叫他“姜”吧！我们平时把他称为老姜爷，一个是他年龄比较大，另一个是他学问比较高，还有一个原因是他德行比较正。别看他平时走路不稳，但他穿衣简洁精神，尤其是他站在讲台上神采飞扬、激扬文字，那叫一个帅，精气神十足，完全没有衰老的症状，他就是中国的圣雄“甘地”。最可怕的是他的眼睛，好像是探照灯，里面还渗着冷光，三百六十五个角度都可以扫描，坐在下面的我们可惨了——如坐针毡，一不小心就被他射到。他的嘴巴就好像一架永不停息的机关炮，密集性和穿透力都十足，我们下面的每一个“靶子”都没有免疫力，每次上完他的课都感觉死过一次似的，还有劫后幸存的一点慰藉。&& 在他这种高压似的调教下，我们每个人都生不起一丝的造次，哪怕是最调皮的学生，在他面前也只能爬着走。前面说了，岁月在他的脸上刻画了一圈一圈的年轮，走路不稳，时不时地还被小石子绊一跤。而我们就是很怕他，不是俄罗斯人怕别里科夫的那种假怕，是真怕、是打心眼里的畏惧。一个糟老头让人怕成那样实在是不可思议，时至今日我觉得那不是怕而是敬重，是学子对精神深深地敬畏，是时代对真正的老师的敬畏。&& 而我也是对这种精神力的崇拜者，是在这种精神感染下的受益者。不翻书本好多年，我还可以自信的说，以前不考英语我可以考过任何人，现在我还有勇气说，除了英语、数学考试外，我不怕任何类型的考试。（哈哈，吹点小牛！主要是圈子太小的缘故）这一切的一切，都受益于我敬重的姜老师，记得那年我正上初二，姜老师作为我们的政治老师，他无时无刻不出现在我们的视野，包括一些小自习（现在想想他怎么那样有精力）。就在他的这种魔鬼训练下，在我的身上发生了一个奇迹，反正到现在为止包括我带过的好多学生，没有发生过这样不可思议的事情。在那年的期中考试，我政治考了100分（注：满分100分），数学、物理、化学等经常有考满分的，而政治考满分这还是头一遭，这太不可思议了，因为政治这种太高境界的东西，主观题太多了，是太不容易考满分了。不仅如此，我们班没有低于80分的人，大部分都在90分左右，这次如果是题太简单的意外，那接下来的所有政治考试，我们班的成绩那就成了奇迹，每次都是这样均分在90分左右，还在稳步上升。&& 姜老师不仅在教育业务上成绩斐然，还在爱生如子的品行上，其他老师也是望尘莫及的。让我影响最深刻的一件事，我们的学业考评要算期中期末考试的均分，在我的政治考评栏写着红红的97分，我当时没有在意。第二天，姜老师兴师动众地拽着我，还把我带到我们班主任那里，他气呼呼的指着我的考评书问我的班主任，100分加97分再除2，应该是98分，你怎么写成97分。当着我的面，埋怨了我的班主任好半天，弄得我很羞愧，不知如何面对，别提那个场景有多尴尬！&& 我敬爱的老姜爷就是这样，让人又敬又怕。如今没有他的消息已经很多年，他影子还时常跑到我的角落里…… &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作者：朱兴旺
[align=left][size=3][font=新宋体]&&老师姓张，和我相遇于大学，是我们的宋文学老师，知识渊博，口才很好，同学们对他的评价是：上课“铡得很干”。意为上课言语干净利落，掷地有声。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&见他很多次讲话都是不带讲稿，讲得很有条理，不论内容、用词，还是音色、气势，都俱称上乘。如果参加百家讲坛，好多讲述人都要逊色好多。因为他的所讲，绝没有花拳绣腿之类的东西，用词之精当，分析之透彻，非等闲可比。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我们印象最深的是他讲的欧阳修的散文《醉翁亭记》[color=red]、[/color]《秋声赋》，他是一边背一边讲完的，如今，他的清脆悦耳的声音似乎还在301教室回荡。他讲的柳永的《望海潮》、李清照的《声声慢》的讲稿，都成了绝响，我们真是无法企及啊！如今的老师真正能和抒情主人公的感情融为一体的已不多见了。他们缺的正是张老师的真性情和文化底蕴啊！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&张老师记得内容可真多，仅古代散文一科，他的记忆都是超凡的，他很喜欢一些小的散文，经常给我们分析散文的起承转合等章法，这里面他举的例子最多的，要算白居易的《荔枝图序》了，这些都影响了我的爱好。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&他的学问是学贯中西的，古典文学从史前一直到近代都有研究；外国文学也涉猎很深。据说他是“老三届”，考上大学的时候，已成家，有了一儿一女，他和妻子一起领着儿女上专科，上本科，搞研究，搞教学。如今他的一双儿女均已工作了吧。我们上学的时候，听说已考上北大和同济了，这应该是他的家风造就的吧。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&他生活俭朴，经常见他在学生灶上打一份饸饹面，算是午餐。在中路上，遇到同学们，总是微笑着点头示意，可见他的和蔼。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&他的著述颇丰，有对初高中文言文的研究、有对敦煌曲子词的研究、有对我国古代奇体诗的研究，还有对周易的研究。据我所知，主要的专著有：《敦煌曲子词100首》[color=red]、[/color]《周易歌谣破译》等。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&有一年，我们到市上去培训，他讲的《中学语文教学的十大关系》，不仅吸引了我们语文老师，就连其他培训班的老师也来了，挤满了整个礼堂，真是盛况空前哪！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&不幸的是，他得了喉癌，在我们不知的情况下，溘然辞世，我相信，这是一大损失啊！因为张老师的人品和学识是我此生遇到的最优秀的了。愿老师一路走好，不再受病痛的折磨，在天堂里活得舒心、开心。学生念你！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作者：唐建武[/font][/size][/align]
[paragraph][align=left][size=3][font=宋体]&&“姜”还是“蒋”，作为他的学生我很惭愧，迄今为止我还不知道他到底姓啥。姑且我就叫他“姜”吧！我们平时把他称为老姜爷，一个是他年龄比较大，另一个是他学问比较高，还有一个原因是他德行比较正。别看他平时走路不稳，但他穿衣简洁精神，尤其是他站在讲台上神采飞扬、激扬文字，那叫一个帅，精气神十足，完全没有衰老的症状，他就是中国的圣雄“甘地”。最可怕的是他的眼睛，好像是探照灯，里面还渗着冷光，三百六十五个角度都可以扫描，坐在下面的我们可惨了——如坐针毡，一不小心就被他射到。他的嘴巴就好像一架永不停息的机关炮，密集性和穿透力都十足，我们下面的每一个“靶子”都没有免疫力，每次上完他的课都感觉死过一次似的，还有劫后幸存的一点慰藉。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&在他这种高压似的调教下，我们每个人都生不起一丝的造次，哪怕是最调皮的学生，在他面前也只能爬着走。前面说了，岁月在他的脸上刻画了一圈一圈的年轮，走路不稳，时不时地还被小石子绊一跤。而我们就是很怕他，不是俄罗斯人怕别里科夫的那种假怕，是真怕、是打心眼里的畏惧。一个糟老头让人怕成那样实在是不可思议，时至今日我觉得那不是怕而是敬重，是学子对精神深深地敬畏，是时代对真正的老师的敬畏。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&而我也是对这种精神力的崇拜者，是在这种精神感染下的受益者。不翻书本好多年，我还可以自信的说，以前不考英语我可以考过任何人，现在我还有勇气说，除了英语、数学考试外，我不怕任何类型的考试。（哈哈，吹点小牛！主要是圈子太小的缘故）这一切的一切，都受益于我敬重的姜老师，记得那年我正上初二，姜老师作为我们的政治老师，他无时无刻不出现在我们的视野，包括一些小自习（现在想想他怎么那样有精力）。就在他的这种魔鬼训练下，在我的身上发生了一个奇迹，反正到现在为止包括我带过的好多学生，没有发生过这样不可思议的事情。在那年的期中考试，我政治考了100分（注：满分100分），数学、物理、化学等经常有考满分的，而政治考满分这还是头一遭，这太不可思议了，因为政治这种太高境界的东西，主观题太多了，是太不容易考满分了。不仅如此，我们班没有低于80分的人，大部分都在90分左右，这次如果是题太简单的意外，那接下来的所有政治考试，我们班的成绩那就成了奇迹，每次都是这样均分在90分左右，还在稳步上升。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&姜老师不仅在教育业务上成绩斐然，还在爱生如子的品行上，其他老师也是望尘莫及的。让我影响最深刻的一件事，我们的学业考评要算期中期末考试的均分，在我的政治考评栏写着红红的97分，我当时没有在意。第二天，姜老师兴师动众地拽着我，还把我带到我们班主任那里，他气呼呼的指着我的考评书问我的班主任，100分加97分再除2，应该是98分，你怎么写成97分。当着我的面，埋怨了我的班主任好半天，弄得我很羞愧，不知如何面对，别提那个场景有多尴尬！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&我敬爱的老姜爷就是这样，让人又敬又怕。如今没有他的消息已经很多年，他影子还时常跑到我的角落里…… [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作者：朱兴旺 [/font][/size][size=3][font=新宋体][/font][/size][/align]
[align=left][size=3][font=宋体]&&我坦言，小时候我的学习成绩糟糕透了。小学二年级升三年级时，老师把我列入了留级的“黑名单”，后来由于我父亲的执意不许，才免此“奇耻大辱”。学业上的屡屡挫败严重影响了我的自尊，使我对学习的信心几乎丧失殆尽。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&我家屋后有一条横贯全村的水渠，这在当时是划定学区的界线。渠南的同学小学毕业后到离家七、八里的一所叫铁果门的农村初中就读，而渠北的同学则有机会到乡镇中心校——袁庄中学学习。这是一所完全中学，条件好，离我家也近点。我家住在渠南，上初中时，无情的界线把我划到铁果门初中就读。同村几个比我大两三岁的调皮蛋成了我最要好的玩伴。我们经常逃学，不是跑到小河边摘桑葚钓鱼，就是躲到大桥洞里打牌、看小人书。为此，我没少被老师放学后留下受训。不过，老师总有不在场的时候，我就瞅准空当儿，倏地越过教室低矮的木窗，野猫子似的一溜烟窜回家。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&为了避免被大人发现后受罚，我们几个还统一口径：一旦被发现，就称是老师教放假的。世上没有不透风的墙。这事到底还是被我母亲知道了，出身书香门第的她恨铁不成钢，初一下学期就托人找关系把我转到了袁庄中学。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&初来乍到，我像一只刚被猎人逮住的野兔，惊魂甫定。虽然对周遭世界充满了好奇与期待，但下课了，我还是独自窝在教室的一角，不敢越雷池一步。因为我分明从同学们的眼神里读到了“鄙夷”，孤独至极。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&几天后，耐不住寂寞的我走出了教室，在校园里到处转悠。这一转悠不打紧，却转出了一个全新的我。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&那天，我不知不觉跨过一道门槛，钻进了一个四合院。猛抬头，看见几位老师端着茶杯，正站在办公室的门前闲聊，我扭头便跑。这时，一个熟悉的声音从背后传来：“喏，这个刚转来的，脑袋瓜最聪明！”虽然话不是很响，我还是听出是我的新班主任李琴老师说的。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&这句话不啻一声响雷，惊醒了在无边黑暗中踯躅不前的我；它又像一缕清风，驱散了厚积在我心头多年的阴霾；它还如一针强心剂，使我本已颓萎的心狂跳起来。长这么大，还从来没有一个人当着众人的面夸我。“我的脑袋瓜最聪明！我的脑袋瓜最聪明！……”我默默地念叨着，轻轻地呼喊着，那感觉真是妙不可言，以至于上课铃响了，怎样走进教室都记不清了。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&既然我是最聪明的，世上还有什么事难得倒我呢？自那以后我心头就树立起一个信念：一定要争气，把学习成绩搞上去！就在那时候，李老师隔三差五找我母亲交流，我母亲也就知晓了我在校的学习情况和思想动态。放学回家，母亲脸上的笑容多了，不时夸赞我在校表现好。就这样，我对自己更加有了信心，学习的劲头更足了。上初二时，我的学习成绩有了明显的提高。我爱好书画，作文也喜欢标新立异，每当班上要选派学生参加书画、作文等比赛，李老师总是点我去。我俨然成了个专业赛手。当然，我也从不让她失望，总能捧回红红的烫金奖状。不可思议的是，初三那年，原本英语成绩并不出众的我竟然在南通市中学生英语大赛中获第一名。在全校大会上，校长专门为我颁了奖。在班上，李老师更是赞赏有加。后来，我以优异的成绩考取了江苏省如皋师范学校。再后来，我也像李老师一样成了一名光荣的教师。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&为人师，为人父后，工作、生活中遇到困难挫折时，我会不由自主地想起李老师说过的这句话。“我的脑袋瓜最聪明！动动脑子，还有什么过不去的坎儿呢？”我总是这样给自己打气，往往也就拨云见日，人生中的风风雨雨也就烟消云散了。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&一次，跟李老师一起吃饭，谈起这件事，她起先惊讶不已，轻轻摇摇头：“不记得说过这句话。”继而，脸上漾起微笑，沉吟片刻，说道：“信念的种子在温润的土壤里会生根发芽，开花结果。也许这就是信念的力量。”[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&对，也许一句话并不能产生多么神奇的效果，但毋庸讳言，在人生的旅途上，李老师这句话让我汲取到深刻的心灵抚慰，建构起对未来的信心。这种情感上的泅渡促使我笃志前行，直至成功。因为信念是一颗种子，会给人向上向善的精神力量。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&我感谢李老师为我埋下了信念的种子，令我发现了人生的神奇与瑰丽。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：康海群[/font][/size][size=3][font=新宋体][/font][/size][/align]
[align=left][size=3][font=新宋体]&&三十多年前，我们村里来了几位知青，有两个知青担任过我的小学老师。时光流逝，岁月斑斓，可她们却清晰地留存在我记忆深处。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我刚上村小那年还不到5岁，第一任老师是我们村里德高望重的余老师。年纪太小，学到的东西常常是五爪不全。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&第二年秋天，村里来了几个知青，是城里有文化的下乡青年。村里派来学校任教的知青有两位，一个是教一年级的郑习琴老师，戴着眼镜，春冬之时系着一条雪白的围巾；一个是教三年级的刘昌树老师，他常常戴着一副眼镜。由于我入学太早，功课吃力，爸妈让我留级到郑老师班上。郑老师既教我们语文，又教我们算术，还教我们唱歌，多少给乡村学校添了生气。夏秋季节，郑老师喜欢穿上浅花色的衣服，春冬季节，她喜欢穿深色的衣服。一上课，她就饱含感情的范读课文，再教我们跟读课文。美美的音色，纯正的普通话，带给我们的简直就是一种享受。讲课时，眼睛明亮有神，时不时露出一口皓齿。一刮山风，她的围巾就在讲台上飘飞。她住在我们桂花三队的庄屋里，平时我都没去过她的房间。记得她每周都要走一两天，走了就是刘老师来帮她代课。后来才知道是我们山里的中学差高中物理老师，每周她还得去几十里外的中学上高中物理。日复一日，春去冬来，待到我们读二年级时，却突然听说郑老师要返城了，而且就要永远的离开我们了。漫长的暑假里，父亲去给郑老师赶制木器。一日，父亲对我说：“去看看你们的郑老师吧，她就要回城了。”我被父母破例允假去看郑老师（山里孩子假期很忙，要扯猪草打柴等等）。我和父亲到了她住处，父亲忙木工活了。郑老师见了我分外高兴，灿烂的笑容像一朵花。我说：“老师，你怎么就不教我们了呢？我还没有学够呀！”郑老师说：“老师要回城工作呀，以后你自己要好好学习，长大了来我们城里玩。”说罢，她将我径直带到她的卧室，我算是开了眼界，地上有一大堆书籍，物理呀化学呀。她见我目光落在书上，对我说：“这些书我也不便带走，留给你做个纪念吧，你自己喜欢就随便挑吧。”我坐在一张小木凳上，将书一本一本地翻看着。只记得郑老师的物理书很多，我猜想那定是老师最喜欢的学科，即使来到闭塞的山村，也不忘带着过去学习的全部家当。我虽不懂书里的内容，但觉得特别有趣，什么滑轮呀杠杆呀机械呀。日落西山时，父亲带我回了家。第二天，待我醒来，已是日上三竿了。父亲说，郑老师一大早就走了，全队的大人们去送行的。我听了，心里十分懊悔！竟然最后也没去送郑老师一程。直到后来的刘老师也离我们而去，她们就像一阵风似的散了。以后的日子里，乡村里依旧回响着鸡鸣犬吠，再不闻郑老师如歌的声音了，再不见郑老师如花的笑靥了。就这样，日子一年青了又黄，黄了又青，远山依旧是远山，流水依旧是流水。起初郑老师还和我们队上保持着间或的联系，但这种联系很快就被时间之水冲得烟消云散。到了我为人师之时，竟完全不知郑老师身在山城何方？[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&而今，我已是执教多年的山区教师了，伴随着日起日落，春去秋来，一批批的弟子来了又去，去了又来。不知道是何原因，人海茫茫，总想见见我那昔日的知青老师！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]作者：陈德荣[/font][/size][/align]
美文集！祝老师们节日愉快！！
[align=left][size=3][font=新宋体]&& 在第29各教师节来临之际，回忆我的恩师王价、师昕等，并借此机会，给所有我曾经的老师致以崇高的敬意！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 我上学的时代很不平凡。小学时，上我们大队的学校，记得有两位老师，一位杨生春，一位陈汉俊（我内人的大舅）。到三年级时，大概是1964年，只剩下南富德和我两个学生。南富德便转到我们公社所在地的翟所小学去了，我转到了太平小学，太平属于翟所公社的一个大队。起初在万沟坪大队韩家岔小队我大舅家代饭走读，后来转到太平大队小岔小队我大姨家代饭走读。小学六年级时，大概是1966年，文化大革命开始了，我们六年级学生因此而没有毕业，继续上学一年，主要搞文化大革命运动，基本不念书了。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 1967年，我们没有通过考试便到太平中学上初中，而且直接上的是二年级。太平中学和太平小学一墙之隔。那时，太平中学还是二年制初中。上课没有课本，都是老师讲，学生记笔记，各门功课都这样学，也没有什么作业。我们的中学时代初中一年，高中两年，总共上了三年时间！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 1969年春季升到高中，高中也是二年制，我是太平中学的第一届高中生。我上初中、高中时，遇到的老师都很优秀，好像没有一个差的。那时的老师多数是外地来的，有北京的、天津的、广东的，等等，都是大学本科毕业，也有本地的老师，也是本科毕业，水平都很高。记得那时的小学老师也非常优秀。后来我们还多次专门驱车去陇西县城看望我们的小学老师王国雄。我在《桃花山》杂志上给老师发了一篇他在会宁工作的回忆文章，我修改了很多遍，很动人，每看一次都要流眼泪。他已经走了，当时我在临夏当教育顾问，听到消息后，即时给他写了祭文发给了他儿子，很荣幸，算是做了一件对得起良心的事。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 现在回忆起来，如果不是当年那些高水平的老师，就没有今天我如此光辉的事业和幸福的生活，这话真是出自肺腑而不能尽其言啊！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 王价是我高中的物理老师。那时高中已经有了课本，分为工业基础和农业基础。王价给我们上工业基础课中的物理电学部分。记得有一次开卷考试，王老师在他的办公室里一个一个点名学生进去考，都是当面问问题，现场动口回答、动手操作。问我的问题是△接电法和Y接电法。记得我对这些知识烂熟于胸，老师一开口，我便很流利、很准确地回答了。还没等我回答完，老师说，哎，出去出去，看来非常熟悉，不必再往下回答了。我便有点儿遗憾地走出了老师的办公室。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 王老师的物理课上得很好，学生们记忆深刻！后来我参加工作一直当高中数学教师，热爱物理、化学等理科知识，我的爱好和高中数学课一直教的可以或许是从那时开始的。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 王价老师一直关心着他的每一位学生的进步和发展，时时不忘扶掖和鼓励，直到退休。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 师昕是我的语文老师，还是我的班主任。师老师写得一笔好粉笔字，往往下课后值日生舍不得擦去，如果后面没有课，那字便会一直留在黑板上。我至今还清楚地记得，一次老师有一行字写在黑板的中间位置，放了好几天，百看不厌，同学们都舍不得擦。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 还记得老师给我们上鲁迅的《纪念刘和珍君》一课。老师给我们用留声机放了文章的普通话录音朗诵，一下子把学生带入到了那忧国忧民、悲壮惨烈的情景之中，至今记忆犹新。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 师老师为人很随和，总是和学生打成一片。记得有一次我们去学校的校田（在山上）劳动，当我们在田埂上坐下来休息并围坐在老师周围和老师谝傳时，老师随口念出一首诗来，我们感觉好得不得了，简直无法形容。遗憾的是诗的全文忘记了，有一句好像印刻在脑子里了，到死也不会忘记，那就是“摘朵白云擦尽汗”。哦！什么是老师？或许这就是答案！我现在有如此写作爱好和文笔功底，可能就是从那时开始的。我多么羡慕那些能够现场吟咏诗句和“口占一绝”的高人啊！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 这些老师现在回忆起他们的学生来，对我们太平中学的学生还是印象最为深刻。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 有一次，我的老师师昕在白银二院住院，刚好住在儿子的科室。儿子告诉我你的老师有病了，快去看看。我马上带上礼品和我的拙作《会宁教育600年》去了医院，老师自然很高兴。说话间，有电话问老师，老师说，有一位我的老学生看望我来了，突然间，我险些儿控制不住我盈满眼眶的热泪……[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 老师出院时，我也是要准备去看看的，结果儿子忘记告诉我了，气得我把儿子好好训了一顿，到现在气还没有消。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 还有我的语文老师张建业。记得他讲高尔基的《海燕》一课，光教案备了27页。“啊！暴风雨快来吧”，那搏击风浪的大海上箭一般飞翔的海燕形象，永远铭刻在我们记忆的深处。老师那时年轻英俊，既令人敬仰，又令人爱慕不已。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 张满（英年早逝）老师的微积分、张克昌老师的诗词格律、刘衍庆老师的背着写字、刘振范老师的政治课、田汉章老师从教室门口一步跨上讲台的化学课，杨开荣、黄兆全老师的远缘杂交，等等等等……[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 父母和老师是天底下最无私的人，他们用他们的生命为孩子和学生撑起了一片蓝天！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 多少事过去了，老师的黑发变成了白发，老师的脸上布满了皱纹，背也一天天驼起来了，走路也不稳当了，完全失去了当年的风采。我也进入耳顺之年了，对老师的感情愈来愈深，回忆愈来愈清晰、愈来愈珍贵！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&& 唔！老师，您好？至此节日之际，谨向你们问好。[/font][/size][/align][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：贠守勤 [/font][/size]
教师节来临之际，衷心祝愿那些认真耕耘在三尺讲台上的老师们节日快乐！
[align=left][size=3][font=新宋体]&&人这一生当中，有些事，有些人往往终身难忘。而且随着年龄的增加，那些深刻的印象会刻入骨髓。回想那些陪我一路走过的老师们，心头不时涌起一股幸福的感觉。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&小学时的老师徐向吉就是我的一位恩师。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&七十年代中期，我正上小学。那时徐老师留给我的印象是：五十岁左右，个头较高，大圆眼睛，脸上肌肉较为松弛。徐老师说话不紧不慢，听他的课容易理解。那时我大约是三年级，他教我们的数学，记得他常常拿着绿颜色的示教算盘给我们教珠算。一个冬天的下午，徐老师当时因为在学校食宿，他到校外买好了大白菜，让我们三个同学去抱回来。我们到了买下菜的地方，望着地上的大白菜，肚子咕咕地叫起来了。我们三个当中不知是谁先用小手掏菜心去吃，渐渐地我们便都掏菜心吃了起来，那味道甜甜的，真好吃。菜送到先生那里，因外表没什么变化，原以为老师不会发现，可他一看我们的嘴唇就知道我们干了什么。我们几个都做好了准备挨骂受批评的准备，可徐老师却什么也没说，用醇香的胡麻油为我们炒了一锅白菜，让我们这些馋嘴的孩子们美美地吃了一顿。这事已过去三十多年了，可每每想起此事，却叫人不得不想起先生的慈祥、仁爱。后来，先生调到了另外一处任教，再后来听说先生患不治之症离开了人世。听到这个消息，我的心里很难受，徐老师的音容笑貌时不时仍在眼前晃动，印入心底，在记忆深处无法抹去。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我的大学老师丁耀光、王克孝、石玉亭等。他们都是学者型的老师。那学者的风范让人产生一种“高山仰止，景行行止”的感觉。认识了他们才知道了自己的卑微与知识的不足，我只能努力学习，刻苦钻研，在辛苦的工作道路上，每当想到他们便增加了奋勇向上的决心和信心。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&丁耀光老师是一位慈爱的长者。记得那时他任我们系的书记，教《马克思主义哲学》。先生有着深厚的人生阅历，讲课旁征博引，比喻恰如其分。当时我是党员且又是学生会主席，能常与先生见面，聆听先了生关于为人处世等方面的教诲，让我受益匪浅。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&王先孝先生是一位纯粹的学者，是一位民主人士。他是系主任，研究方向是敦煌学研究，讲《世界古代史》。那时因没有电脑办公，也因为我的字写得比较好的原因，被先生看中，连续为先生抄写了三年的研究文稿，从中我也学到了好多有关敦煌学研究方面的知识和论文写作方面的有关知识。先生非常朴素实在，有一次到他家去送抄好的稿子，我才发现原来他夫人竟是师范教我化学的老师，我更珍惜这份难得的师生缘分。后来临近毕业，我去请先生帮我一个忙，将我关照一下重新联系工作单位，可惜那时因为我的缘故，这事就搁浅了。如今从师专毕业已二十余年了，从未与先生谋面，不知他过得可否好吗？[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&石玉亭老师比较年轻，他教《政治经济学》。当时是系副主任，听说他是七十年代恢复高考后第一批考入高校的学子。可能是教经济学的缘故，他在管理、经济方面非常有见地，把系内的工作处理得井井有条，后来挂职副市长几年，最后升任为河西学院院长了。他年轻有激情，与我们都合得来，是一位朋友型的师者。毕业后，我们再未谋面。前几年与同学谈及他，有了想与他一块坐坐聊聊的想法，一打听他又被调入省城大学任职，更难得一见。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&岁月的长河中，每个人都会有美好的记忆，我的老师给我留在记忆深处的忆念，却越发清晰。因为他们的特色人生每时每刻都在激励着我前进，是他们让我懂得：学会做人，学会学习，学会生存。老师的教导让我在人生的日子中不断成长。“师恩如春风，日日沐我心”，逝者长逝，缘聚缘散，我只能将念想存留于脑际，作为永久的的回忆。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：鞠勤[/font][/size][font=宋体][/font][/align]
[align=left][size=3][font=新宋体]&&在我的求学生涯中，教过我的老师有50多位。我至今能写出名字的也有40多位。其中，给我印象最深的要数我上初二时的地理老师张文启先生了。因为他高超的地理教学艺术，我们送他一个亲切的雅号——张地理。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&记得刚上初一那年，地理学科成了我的弱科。一上课，那位年轻的地理老师就无精打采地给我们“念”地理课本，或给我们挑挑拣拣划下一些知识点，或抄下一些答案，再让我们背啊，背啊。然后就是检查，接着就是处罚。在战战战兢兢的死记硬背中，我免不了遭遇处罚的命运。由此，我对地理产生了严重的厌学情绪，一上地理课，就恹恹欲睡，成绩也很不理想。整个初一年级，我的地理课不知是怎样熬过来的。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&初二时，我有幸遇到了新任课的、年已56岁的张文启老师。张老师的到来，让我对地理产生了浓厚的兴趣，学得轻松、快乐，而且地理成绩快速飚升。我从一个地理厌学者，变成了一个乐学者。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&张老师上课从不带课本，也不带地理挂图。因为，他自己就是最生动的地理课本，他自己就是一幅活的地图。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&记得第一堂地理课上，先生一进教室，环视一周，随即捡起一支粉笔，很优雅地回转身，头略向上仰，稍息片刻，之后，迅速抡起他的右臂，在黑板正中画出一个标准的正圆。不到三分钟功夫，一幅“高度仿真”的世界地图“手绘版”，便呈现在我们眼前。他还没来得及转过身来，我们便不约而同地发出“啊”的一声惊叹！而他只是微微一笑：“小菜一碟，小菜一碟”。是啊，在他老人家看来，他的所有的教学技艺，都是“小菜一碟”。正是这一碟碟小菜，成了令我们尽情享用、回味无穷的精神大餐。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&课堂上，他常常先让我们自己阅读课本，并找出知识要点和疑点。同时，他就在黑板上以让我们吃惊的速度，画出与本节课相关的地图。然后，让我们对照他画的地图，复述知识要点。当我们照地图复述时，他又把黑板变成了一块神奇的画板：各种物产（动/植物）、矿产、地貌景观等，几乎所有的知识要点都会魔幻般落到那地图上。张老师的美术功底真是了得，了了几笔，北极熊、藏羚羊、蒙古骆驼、南极企鹅、菲律宾的椰子、马来西亚的油棕，便栩栩如生。我们的黑板简直变成了动物园、植物园、世界公园，气象万千，活灵活现。这比我们现在的课件生动多了。况且，那是一个“现场生成”的东西，特别吸引我们的眼球。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&值得一提的是，张老师的绘图神功，强化了我对美术的爱好和兴趣。事实上，从小学到初中所经历的几位所谓的美术老师并没有给我们上几节像样的美术课，倒是教地理的张老师给了我最深刻的美术启蒙。那时，我的地理课本也好像变成了绘图本。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&张老师还有一绝呢。当一些事实性的知识要点比较繁琐，带来很大的记忆负担时，他会在你死记硬背的时候，突然冒出来一句句即兴的歌谣。比如印度地形与经济特点：“一个平原两座山，德干高原在中间。山南石油北葡萄，牛羊放牧南山坡。”比如澳大利亚地形特点：“中部平原东部山，东坡较陡西坡缓，墨累河注入印度洋，大堡礁在海边。”有个国家的首都是阿姆斯特丹，很难记。他用“俺嬷嬷吃鸡蛋”就让我们在笑声中轻松搞定了。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&那时，我们人人盼望地理课就像盼过年一样。一周三节的地理课真是太少了！每当上地理课前，我们都早早地坐好，盼望张地理的到来。张老师来了！只见他老人家满面春风，笑眼眯眯。他一进教室，就点燃了我们每个人的热情，一个个精神抖擞，眼睛发亮，期待着又一场精彩动人的“现场直播”。而他呢，依旧是那么自然，那么从容，让人感觉他根本不是在上课，上课于他似乎根本不是沉重的工作，而是一种享受似的。当然，那时我们还不懂得“台上一分钟，台下十年功”的道理。我们也无从知道，张老师为了上好每一堂课，花费了多少功夫。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&他老人家可是从不布置地理作业的。也奇怪，我们班的地理成绩，从来都不差。也从没见过他因为哪个学生地理成绩差而大动肝火，更不可能像有的人那样“疾风暴雨”，再加“泥石流”（那时体罚似乎很普遍）。只记得他最善于运用眼神儿提醒上课“开小差”的同学。如果谁偶尔在课堂上做小动作，或窃窃私语了。他一旦察觉，也不点某某的名字，只是投去一瞥让我们看了先是感觉到犀利、继而是带着失望的善意的目光。持续几秒钟，直到那位同学惭愧地低下头。这与当时好多老师的教育教学行为形成强烈的反差。然而他，却是最让我们尊重的一位。我记得他说过最多的一句话：“你的全部的心思，都写在你的脸上，眼睛是心灵的窗户。”这让我们时时觉得他能看透我们的心思。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&事实上，在张老师的课堂上，我们很少“开小差”。那课堂就像唱歌似的，画画似的，玩魔术似的，一切是那么轻松，真的是循循善诱，其乐融融。在地理学习中我们体验到了知之、乐之、好之的境界。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我们毫无例外地成了张老师的粉丝。记得其他班的好多同学都在我们教室外偷听地理课呢！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&记得张老师教我们时，已经56岁。我至今也不明白，现在为什么有的老师还不到50岁，就做好了退居二线的准备，丝毫难以令人感受到他对学生的那份情、对教育的那份爱。而且，现在常听一些并不太“老”的老师说：“唉，不行了，人家年轻老师漂亮、潇洒，有活力，更招学生喜爱。”可是，有谁知道当年我们的张老师以56岁的年纪成为我们全班同学乃至一届届学生的粉丝啊！难道教育教学的魅力仅在于年轻、潇洒或漂亮吗？[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&时隔三十三年，我依旧清晰记得先生上课时乐呵呵的神态，笑眯眯的眼睛，还有他画的惟妙惟肖的地图，地图上的牛羊马骆、大漠长河。那时我甚至萌生了一个想法：我将来也要做一个像张老师一样的地理老师。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&虽然我无缘成为一名地理老师，但是张老师确是给了我作为一名教师最早的教育艺术的启蒙。当我看到身边那些教师喋喋不休、学生死记硬背的课堂时，我的眼前又浮现出我的张老师和他的地理课。多少年来，听过、看过无数堂的观摩课、示范课、优质课、能手课、信息技术辅助课，但很少有课堂能像张老师的地理课那样令人“过瘾”。张老师成了我进行课堂反思的一面永远的镜子。每当我对学生发脾气的时候，仿佛张老师在告诉我：要有耐心，要尊重学生，要从容；每当发现课堂上有学生“走神”时，仿佛张老师又在提醒我：用你的教学艺术吸引你的学生。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我至今深以为我的张老师是教育艺术的化身。不知他是否曾获得过什么“优质课”、“教学能手”、“优秀老师”之类的荣誉称号。但在我心里，他的课堂堂都是优质课，他是真正的教学能手、优秀教师——无论他的学识、技艺、智慧或人格。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&如果时光可以倒流，我还会做张老师的学生。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作[color=red]者[/color]：刘炳明[/font][/size]
[size=6][b][size=3][font=新宋体][/font][/size][/b][/size][align=left][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&在我的记忆的九月，不是中秋，也不是重阳，是一个平凡劳动者的节日：教师节。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&自小，对教师始终抱着一种近乎敬畏的感情。那个带眼镜的老师手中的教鞭重重地落在我年幼的头顶再滑过耳朵的情形，至今仍深深地留在脑海。她留着一头短发，可惜却根根银丝；一张娃娃脸上已经留下太多岁月的痕迹，但亲切的笑容始终洋溢在她的脸上，眼镜后面的目光总是那么慈详亲切。她的身材不高，瘦瘦的，一身朴素的装扮。她便是我的启蒙恩师，胡老师。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&时光飞逝，每当我想起她，我仿佛又回到了难忘的小学时光。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&胡老师教的是我一至三年级的语文。入学的一星期后，我们开始学习拼音字母。胡老师用教鞭指着&ｌ&说，它像教鞭，我们就给它取名&勒&。接着，胡老师在&ｌ&的右边画个半圆成&ｂ&，她指着教室的玻璃说，&ｂ&就是玻璃的&玻&的音，把这个半圆写在左边，&ｄ&就念&得&。说完，胡老师就带着我们说起顺口溜来，&右边玻（ｂ），左边得（ｄ）；直直教鞭是个勒（ｌ）&。她精心创设的教学情境，使课堂教学产生磁石般的吸引力。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&胡老师对我们总是严慈兼备，她坚信只有用心去关爱学生，用情去感化学生，才能使学生&亲其言而信其道&。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&有一回，我患漆疮在家养病，落下十几天的功课。回校那天，组长要收作业，我只好谎称没带，还和组长吵了起来。胡老师走进教室，组长便跑去告状，我低着头准备接受批评，胡老师却说：&我相信清溪，她一定是忘了带。&这一节课，我如坐针毡，始终不敢抬头看老师一眼。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&放学后，胡老师叫我到办公室，我心里七上八下的，但胡老师并没有责备我。望着老师诚恳的脸，我愧疚地说：&胡老师，对不起，我错了，我的作业不是没带，是没做。&胡老师轻轻地擦掉我的眼泪说：&清溪，别哭了，知错能改还是好孩子。从今天开始，老师帮你补习，把落下的知识全都补上……&叶圣陶先生说过，教师并不仅仅依靠丰富的学识，更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心。胡老师正是用她的真、善、美感染并教育学生。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&也怪，在我的记忆中，从来没有对这位老师有过一丝的怨恨，相反，倒还是倍觉温馨。而今，那位老教师也许已白发苍苍，抑或也不免寂寞了，可我依旧会在每个九月想起他，象记起遗落在往事深处的一张纸，记忆醇时的一杯酒，不敢忘怀。而再回过来看看现在的孩子们，物质是丰富了，主张也多了，家长呵护得宝贝一样，路上见面喊一声老师也似乎是他们对你的施舍一般了；老师们呢，被规定不好罚打学生了，又要把学生当作教学的主体了，好象顾客是商场的上帝一样了。结果怎样呢，学生对老师的感情没有和以前我们对老师那样的深了。我在想，这是不是也是市场经济的产物呢，不可否定，这是一种进步，教师地位的神秘性被打破后，学生以更多的平等身份走近了教师，师生的交流加强了，合作更好了。可是，这中间似乎少了一些什么，味道总不能感觉醇醇的了……[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&从小到大，我生命中给我教育和启迪的老师，当有很多，他们或存于三尺讲台，或是我同窗好友，或仅是一面缘人，抑或是一册能在深夜细读的好书了。无论是物质还是形式的，在这个九月，我依然会送上这瓣心香，给他们，我曾经的和现在的老师们。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&流年似水，生命如歌。浑浑噩噩的走过了这么多年，扪心自问，在生命的长河中激起几朵能值得记忆的浪花？多少年了对于身边发生的许多事情都以模糊、淡忘，唯独每每想起我的启蒙老师，心中就会涌起感动。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&作者：葛晓泉[/font][/size][font=宋体][/font][/align]
[size=6][b][size=3][/size][/b][/size][align=center][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我是一名普通小学语文老师，有一个梦想——希望我站在讲台面对学生时，能够博古通今娓娓道来，能够自豪地说：“站在讲台，我就是语文！”[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&这一梦想源于15年前。那时女儿周岁，我重拾课本参加成人高考。那时师院招收第一届本科函授生。幸运的是我考上了！暑假面授读书，我遇见了古代文学王老师，他为我们讲授唐宋文学，靠一张嘴和一支粉笔，侃侃而谈，秀出一手潇洒的粉笔字，太令我震撼！我心里一个想法：“这是一个活灵活现的立体的语文老师！站在讲台，他就是语文！一本精彩的语文书！”[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&那时的我已是从教12年的语文教师了，反思我的语文课堂，我能如王老师这样不看讲义不看课本侃侃而谈么？谈出来的东西是学生需要的，受欢迎的？我能够随时秀出一手粉笔字么？我摇头。我应该努力，读和写双管齐下，给自己充电，广泛地阅读，充分地了解自己的学生，向我的学生们敞开自己的灵魂。用上毕生的精力备课，用上生命的全部教语文。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我从哪方面开始努力？从读书开始吧，爱读书，多读书，还要勤思考，善表达，会写作。朱永新说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”一个语文教师尤其要爱读书，多读书，使读书成为生命的一部分，才能精神丰满，有底蕴，长智慧。可平时我也只读读教参、读报刊杂志，而林语堂说读这些“并不是读书，因为完全没有沉思默想的价值”。至于写作，那就更是奢侈的要求。作为语文教师，应该让阅读、思考、写作成为一种习惯。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我开始读书，读中外文学作品，《诗经》、《论语》、《红楼梦》、《飘》、《百年独孤》、《变形记》……读儿童文学作品，《爱的教育》、《小王子》、《彼得潘》、《特别的女生撒哈拉》、《亲爱的汉修先生》、《彩乌鸦》系列……读教育理论书籍，如《给教师的建议》、《童年的秘密》《教育漫话》、《静悄悄的革命》……我知道这些都是语文，金戈铁马、大江东去的豪情万丈是语文，晓风残月、小桥流水的婉约清丽也是语文；古代的文化是语文，现代的文化也是语文；人和社会是语文，自然与万物也是语文……我对文学作品的阅读，常常感染孩子们的热情。我经常在课堂上和他们交流我正在阅读的书，引领学生阅读这些作品，在润物细无声的过程中，感悟生命和理想，使人格和灵魂得到升华和净化。读书不断提高自身的文学修养，丰富自己的思想，缩短与学生的距离，更好地指导写作，引导他们逐步提高。这些年来，我的学生有上百篇文章发表在各种报刊杂志上或者参加各级各类竞赛获奖。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&在读的基础上我也督促自己多动笔，因为写作提升阅读的品质，锤炼语言梳理思想，深化认识，提升生活品质。函授毕业后我开始上网，先在论坛上写一点文字，而后开博客，文字从写女儿开始，然后写学生和课堂，再到生活的观察感悟……至今为止，我已出版了《芬芳的日子》和《游走的时光》两本散文集，一百多篇文章见于各种报刊，先后获得福建省学科带头人、省骨干教师、市科研奖，区师德标兵、优秀教师……这些都归功于不断学习，不断阅读积累，归功于平时的练笔。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&“站在讲台，我就是语文。”人生之路在于上下求索中，只有沉浸于教海书山中，不断求索，才能够给学生们一种“站在讲台，你就是语文”的感觉，而自己也才有勇气有信心对我的学生说：“站在讲台，我就是语文！”愿我的这一语文教师梦想早日实现！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& [/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]作者：戴慧萍[/font][/size][/align][align=center][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align][align=center][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align][align=center][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/align]
[size=6][b][size=3][font=新宋体] [/font][/size][/b][/size][align=left][size=3][font=新宋体]&&在十几年的教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有了更深刻的认识。无数教师用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。正是他们用自己的行动，用生命的痕迹激励着我们这些后来人。因为，生命的意义远不至于功利，微小中藏有博大，短暂中孕育永恒！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&还记得汶川大地震吗？让我们永远记住那些可敬的老师们吧!虽然他们生前没有远扬的名声，也没有闪光的成果，但他们在天崩地裂的非常时刻用自己的生命讲了人世间最短暂、最悲壮、最感人的一课。教师的品格，教师的情操，教师的境界在那一瞬间迸发出最璀璨的光芒![/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我同样也被身边的老师们感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了，更懂得了爱，懂得了教师是我无悔的选择，是我们无悔的选择。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我们是人师，也是人之父母。我校教师张淼老师，她的女儿今年才4岁，由于生病，不得不长期在西安接受康复治疗，庞大的医疗费用使得她不得不继续工作，把照顾孩子的责任留给父母，其生活的艰难可想而知。远离女儿，长期的思女之情，她全部寄托在所带班级的孩子身上。于是，在校园中人们经常心酸地看到她急匆匆的身影，对待学生，在学习上，严格要求，精心辅导；在生活中，细心关怀，问寒问暖；对于犯错误的同学，晓之以理，动之以情；对于有困难的同学，出谋划策，解决问题。周而复始就这样忙碌着，但她说她过的很充实。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&还记得某个学期，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃！”我接下这两个核桃，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我很幸福。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。正所谓“在高大的树木面前我不曾悲哀，因为我拥有小草一样的坚韧与执着；在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的壮志与胸怀。”我愿意用诗意的文字谱写人生的乐章，愿意用无限的师爱温暖学生的心房，愿意用无悔的心血与汗水去感恩命运的眷顾，从容地走在我们永远都会爱着的——榆林这片故土上。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&汗水铺就成功路，爱心升华师生情。三尺讲台育桃李，奉献青春终无悔。过去的十四年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的时光，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我无愧于我的学生，我无悔于我的选择。”[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&老师们，让我们伴随着青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同谱写更绚烂、更美好的明天！[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作者：李宁霞[/font][/size][font=宋体][/font][/align]
[align=left][size=3][font=新宋体]&&无论时光怎样流逝，田庆慧老师留在我心里的影像越来越清晰，他似乎经常闪现在我的面前，微笑着询问我工作状况如何？最近有什么大作？[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&田庆慧是我的物理老师，更是我永远的指路人！当年，他给我指点的一条路，直到现在，我仍在上面一往无前地走着......[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&上个世纪八十年代初期，中考考场上，我考砸了，以9分之差同心仪的四年制中专学校擦肩而过。这意味着，我跳出农门，得到一个城市户口，从农村娃变成城里人的梦想彻底破灭了。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&5分之差，让我难以走进县城里的惟一一所重点高中。最终，我没有插班复读，而是升入一所远离县城的普通高中。我所就读的那所普通高中，高考升学率极低，每年上百名毕业生中，冒出两三个两年制的中专生，就算不错了。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&忧及前程，我突然对文学痴迷起来，上课偷偷阅读小说、散文和诗歌，课堂笔记胡乱记几笔，课外作业更是做得马马虎虎，单元测验和考试，都是凭着小聪明应付过去。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&高二上学期起，我开始往外投稿，大多是泥牛入海无消息，偶尔收到一封印有报刊社地址的退稿信。尽管如此，我还是做起了光怪陆离的作家梦。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&那天中午放学后，我坐在空荡荡的教室里奋笔疾书，忘记了去食堂打饭。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&突然，我听到了一阵不紧不慢的脚步声，抬头一看，原来是田庆慧老师。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我赶紧用一本书掩盖住写满小说的一沓稿纸，站起身，喃喃地说：“田老师……”[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&田老师“嗯”了一声，从衣袋里掏出一封信交给我，说：“这是你的信，我刚才从门卫那儿帮你带回来的。”[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我一看，知道是青春杂志社寄给我的退稿信，顿时羞红了脸。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&田老师招呼道：“走，我们一起去食堂吧。”[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&在路上，田老师问我以后是不是向杂志社投稿？我当即否认，说自己有个亲戚在杂志社上班，给我寄来的是一些学习资料。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&田老师没再说什么，只是提醒我在各门功课上多下些功夫，争取高考考出好成绩。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我虽然爽快地答应了，但想到的是，自己的成绩难以在班上名列前茅，要考取中专，无异于缘木求鱼。与其刻苦读书，还不如钻研心爱的文学呢。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我担心田老师察觉到我痴迷文学，不得不有所收敛。好在我的座位在最后一排，又是一个人坐。老师和同学们都不知道我是“人在曹营心在汉”。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&有一阶段，我的成绩有所上升，尤其是物理名列全班前几名，田老师没少鼓励我。他说我潜力很大，只要多花些时间和精力，应该能成为优等生。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&读高中后，我的班主任和老师们普遍抓得不紧，他们眼里和心中只装着少数尖子生，对于别的学生的态度，基本上是“圈养中的放养”。田老师对我却是例外，好几次给我以热情洋溢的鼓励，这让我受宠若惊，不知道是什么原因？[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]高三分科时，我毫不犹豫地选了文科，在我看来，这样离文学近一些。实际上我的语文和数理化成绩相对好一些，历史和地理，我一直当作副科对待，根本没有引起足够的重视。按理说，我应该选理科。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&那天中午，田老师再次走进教室，给我带来了青春杂志社的退稿信，催我快去食堂吃饭。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&在路上，田老师问我为什么要放着好好的理科不选，偏偏选定文科？[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我说，文科和理科对自己来说，都是一样的。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&我的言下之意是，不管我分科时作出怎样的选择，结局都直通高考落榜。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&田老师摇了摇头，没再说什么。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&吃完饭，我在洗碗池那儿刚洗好饭盒，田老师走在我的身旁，邀请我去他的宿舍里坐一坐。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&在田老师的宿舍里，他说出了自己先后三次参加高考的过程。[/font][/size][/align][align=left][size=3][font=新宋体]&&原来，田老师家住县城，从小就喜欢画画，连续两次参加高考，也没考上心仪的美术院校。后来，他意识到自