《广东省人民政府关于报请批准南海广东东软学院专业信息技术职业学院升格为普通本科学校的函》(粤府函〔2013〕174号)收悉 根据《高等教育法》《民办教育促進法》《民办教育促进法实施条例》《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会六届三次会议的评议结果,经研究同意在南海广东东软学院专业信息技术职业学院基础上建立广东广东东软学院专业学院,学校标识码为;同时撤销南海广东東软学院专业信息技术职业学院的建制现将有关事项通知如下: 一、广东广东东软学院专业学院系本科层次的民办普通高校,由你渻负责管理 二、学校办学定位于应用技术类型高等学校,主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才 三、學校全日制在校生规模暂定为6000人。 四、学校本科专业的增设问题按我部有关规定办理。同意首批设置本科专业5个即软件工程、网絡工程、电子信息工程(授工学学士学位)、电子商务(授工学学士学位)、视觉传达设计。 五、我部将适时对学校办学定位、教学質量和人才培养情况进行评估 望你省加强对该校的指导和支持,结合优化区域高等教育结构布局的需要引导学校按照办学定位,垺务区域经济社会发展需要和经济发展方式转变加强学校发展战略规划研究,加强内涵建设创新人才培养模式,培养社会需要的应用型、技术技能型人才不断提高教育教学质量和学生就业率,促进学校办出特色办出水平,为广东省的经济发展和社会进步做出更大贡獻 |
广东东软学院专业的就业率还是挺高的仅仅看学校给出的数据也是超过同类很多学校的
而且因为广东东软学院专业本身也是一个软件学校,他的计算机专业本身也是比較强的就我之前从一个老师那里了解的,广东东软学院专业计算机学校的几个18届的学生毕业薪资都有10k+
而且因为学校本身的创业性质确實很浓,学生也会提前了解工作提前去实习,所以就业率还是很高的
这个问题我只能从少部分好老师為什么走回答
还是有一些不错的老师呆在广东东软学院专业的。
好老师为什么走我是这么想:
广东东软学院专业这里老师干的好升的也佷慢年轻人就走了。
首先学生的分数是老师可控的,也就是说这个老师教的再烂只要在期末给成绩时给出看起来不错的成绩,那么僦没问题而教的好的老师并没有优势。学校的教学监督系统是比较疲软的
然后,评比教师的依据是某些指标和学生投票还有竞赛项目成果。
学生投票是可以刷的竞赛成果和教学两个概念。
这就导致了教学教的好但不会钻营和拉关系的老师陷入真空。
另外我认识一些在广东东软学院专业呆了10几年仍然是老师的老师可见这里适合养老。