《幼儿园公开课教案20篇设计意图》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）中班社会公开课教案《“对不起”好神奇》含反思

　　我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不开心。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
　　准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
　　（1）讲故事《“对不起”好神奇！》
　　（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小虹虹坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？虹虹委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向虹虹道了歉，果然，虹虹不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。）
　　师：“小朋友，你碰到过这样的事情吗？”
　　师：“你是怎样做的呢？”
　　（一）观看挂图四幅。
　　1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
　　2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
　　3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
　　4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
　　老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
　　（二）欣赏歌曲《对不起，没关系》
　　（一）老师和小朋友一起进行歌表演练习。
　　（二）小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
　　学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见！”
　　老师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞——《好朋友》。
　　1．带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 /ppt/2119.html
一、以谈话的形式导入活动
教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、引导幼儿观察蒲公英(PPT)
1、播放PPT课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。
2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
小班美术公开课教案反思《蒲公英》含PPT课件
四、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
五、幼儿创作，教师一旁观察指导。
"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

（14）大班社会公开课教案《小小名片》含反思

　　名片在日常生活中应用非常广泛，但孩子们对它仍然比较陌生。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿认识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教育价值。为此我们设计了"小小名片"这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。
　　1、认识名片，了解名片的用途。
　　2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。
　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：故事《小老虎的名片》;将事先准备好的名片挂在一棵名片树上。
　　一、讲故事《小老虎的名片》
　　1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?
　　2、教师小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
　　1、教师提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?
　　2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。
　　3、教师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。
　　1、教师提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用吗?
　　2、教师小结：名片有多种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
　　3、请幼儿当设计师为自己设计名片，提醒幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。
　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。
　　请幼儿在生活中收集各种各样的名片。
通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片；另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

（15）大班社会公开课教案《参观五兴鹿场》含反思

　　1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。
　　2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。
　　3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 
　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　1、事先与养鹿场主联系、做好交流。
　　2、幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。
　　3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。
　　4、观察记录单、笔。
　　1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。
　　2、在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。
　　（1）下车后排好队一起向饲养员问好。
　　（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。
　　（3）注意听老师的口令。如：分散、集合等等。
　　（4）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。
　　二、观察、记录活动
　　1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。
　　2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。
　　（1）师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗？通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。
　　（2）透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的梅花鹿长什么样子？这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化？为什么会发生这些变化呢？
　　教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。
　　3、幼儿通过再次观察完成记录单。
　　(1)师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问题对不对？小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好？（教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么？放到最后一个记录）
　　(2)幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。
　　(3)请个别幼儿说一说问题的答案。
　　教师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。（根据幼儿的讲述教师添加小结）
　　三、喂食活动刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗？
　　师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。
　　四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。
　　1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上来排队。
　　2、和梅花鹿、饲养员说再见！
　　3、清点人数回幼儿园。
　　4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。
        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

（16）大班健康公开课教案《心情播报》含反思

　　1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
　　2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
　　3、能大胆的表达自己的情绪。
　　"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。
　　一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
　　1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
　　2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
　　1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
　　2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
　　3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
　　刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
　　1、播放故事录音。
　　（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？
　　（2）后来它的病是怎样变好的？
　　（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
　　3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？
　　4、幼儿自由讨论。
　　5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
　　小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
　　1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
　　2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
　　3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。

（17）大班美术公开课教案《父与子》含反思

　　1、感受父与子的亲情。
　　2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。
　　3、初步感受漫画夸张、有趣的特点，喜欢看画面。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　1、课件《父与子》
　　1、看"父与子"的图片，熟悉人物。
　　"今天老师带来了一张图片，请小朋友一起来看看。是谁？他们是什么关系？"
　　2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么？你认为爸爸的枪法准不准？你从哪里看出来的？让幼儿学一学爸爸射击的样子。
　　3、依次看漫画《射击》第二幅，第三幅，第四幅，启发幼儿开动脑筋，大胆的用动作语言，声音来表现对画面的理解。
　　4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的？幼儿回答。
　　出示全部漫画〈足球〉，请幼儿观看欣赏并回答，爸爸头上的包是怎么来的。
　　提问："为什么儿子会把爸爸的头当足球踢？""如果是你把爸爸头上踢了个大包，你会怎么做？""最后儿子和爸爸怎么了？"请幼儿再依次欣赏一遍。
　　（1）集体表演请幼儿找一个好朋友，扮演爸爸和儿子，想一想，爸爸被踢了会说什么？儿子会说什么？会有什么样的声音和动作，请你们表演。
　　（3）表演给听课老师看。
　　1、丰富幼儿对漫画知识的理解。
　　2、请幼儿回教室说一说，画一画自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫画给大家欣赏。
　　漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。

（18）大班优秀美术公开课教案《动物保护区》含反思

　　1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。
　　2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。
　　3、发展幼儿的动手能力及想象力。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。
　　2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。
　　1、出示孤独的小鹿，引出主题。
　　忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。
　　2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
　　3、教师介绍制做动物的方法和要点。
　　（1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。
　　（2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
　　（1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。
　　（2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。
　　家长带领幼儿参观动物园。
活动反思：　　捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。　　为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。　　在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。

（19）大班美术公开课教案《哈哈小人》含反思

　　1、探究画面造型变化与折纸的关系。
　　2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。
　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。
活动准备：哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸。
　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。
　　二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"
　　1、重点解释"顶天立地"师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。
　　2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。
　　3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。
　　师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。
　　4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。
　　5、幼儿修改画面再次做比较。
　　三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系
　　（一）尝试在折纸上画"顶天立地"的小人
　　1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。
　　2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。
　　（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系
　　1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？
　　2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？
　　总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫"折痕"。
　　（三）尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系
　　1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？
　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体…..）
　　3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？
　　总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。
　　四、再次探究，理解折线与画面变化的关系
　　1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。
　　师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。
　　3、幼儿作画，教师巡回观察指导。
　　4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。
　　五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？
　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。
　　活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

（20）大班语言公开课教案《小海螺》含反思

幼儿园大班语言教案：小海螺
　　1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。
　　2、发展幼儿的口语表达能力。
　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带
　　1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。
　　“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”
　　播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。
　　“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”
　　2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。
　　“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”
　　（小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）
　　3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。
　　“故事里的小海螺为什么哭啊？”
　　“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”
　　“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”
　　孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。
　　“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”
　　鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。
　　5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。
　　“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”
　　6、延伸：将活动延伸至区域活动中。
　　“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园公开课教案20篇设计意图这篇文章共78405字。

：大班音乐教案《刷牙歌》三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情，学习歌曲，理解歌词的含义，快来看看幼儿园大班音乐《刷牙歌》三篇教案吧。

： 　小班音乐游戏：狐狸和石头（一） 【活动目标】 1、知道在音乐A段小狐狸转身和B段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。 2、能够迁移日常生活中的经验