技校专业类别有很多，其中适合男生的技校专业有数控、机械、电子、汽修等。适合女生的技校专业有幼师、护理、空乘、文秘、导游等。

数控加工专业主干课程：机械制图、机械基础、数控机床加工工艺、金属材料与热处理、公差配合与技术侧量、机械制造工艺与装配、中高级数控机床编程与操作、计算机基础、CAD/CAM技术、数控技术等。

机电一体化专业主干课程：机械制图、机械知识、电子技术基础等、钳工工艺与技能训练、电工工艺与技能训练、机械制图及计算机绘图、电工电子学、公差与技木测量液压气动技术基础、金属工艺学、金属切削机床、电机与变压器、电气控制与可编程等。

现代制造技术专业主干课程：计算机应用基础、机械制图、电工电子技术、机械制造基础、机械设计基础、PRO/E软件应用、钳工甚本操作、普通机床操作、数控编程与操作、快速成型技术、逆向工程技术等。

焊接加工专业主干课程：机械识图、金属材料与热处理、工程力学、电工基础、机械知识、焊工工艺学、机械制图、中高级焊工工艺学、焊接试验、中高级技能训练。

电气自动化设备安装与维修专业主干课程：电工基础、计算机基础、模拟电子技术、数字电子技术、电机与变压器学、微机原理与接口技术、电力系统分析、自动控制技木、、单片机原理与技术、数控机床维修、可编程控侧技术、Protel软件及应用、EDA枝术、工业自动化生产线控制技木等。

计算机应用与维修专业主干课程：计算机应用基础、网络实用技术、数据库原理、图像处理、办公自动化、计算机组装与维护、常用办公软件、网页设计、photoshop、Flash动画设计、C语言、网络安全与维护、技能训练等。

计算机广告制作专业主干课程：素描、色彩、图案基础、构成基础、手绘效果图、标志设计、CI设计、网页设计、photoshop、FLASH动画设计、字体设计、包装设计、中外广告欣赏、广告心理学、摄影、素描、色彩、图形创意、平面构成等、动画造型、动画设计、广告设计与制作等。

学前教育专业主干课程：幼儿教育心理学、幼儿园活动教程、乐理及试唱练耳、幼儿卫生保健、美术、声乐、舞蹈、键盘、手工、儿童文学、幼儿园组织管理、学前教育学、学前心理学、琴法、幼儿舞蹈与创编、手工与制作等。

酒店服务与管理专业主干课程： 饭店服务英语、饭店服务心理、服务礼仪与形体训练、服务语言艺术、旅游地理.调酒技术、餐饮服务、前厅与客房服务、康乐服务、化妆、旅游法规与职业道德、旅游资源开发、旅游经济学等。

食品加工与检验专业主干课程： 思想品德修养、企业管理、计算机应用基础、无极与分析化学、有机化学、食品生物化学、食品微生物、食品营养与卫生、食品原料学、食品化学、功能食品、食品科学导论、食品技术原理、食品参伪伎术、食品分析与检验技术等。

建筑施工专业主干课程： 建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑材料、建筑工程测量、建筑预算与管理、现代化施工组织与管理、建筑施工工艺与训练、材料力学、结构力学、土力学及地基、房屋建筑学、钢结构、混凝土结构等。

建筑装饰专业主干课程：素描、色彩、构成、平面设计、图案基础、建筑装饰制图。建筑装饰设备、建筑装饰材料、房屋与装饰构造、建筑装饰效果图表现技法、室内效果图电脑制作、室内设计等。

工程造价专业主干课程： 建筑制图、建筑材料、工程测量、建筑工程结构、工程项目管理、房屋建筑学、建筑施工技术、工程造价计价管理、工程投资控制、建筑工程清单课题与计价、施工技术实训等。

汽车维修专业主干课程： 汽车机械制图、汽车电工电子基础、汽车材料、汽车文化、钳工实习、汽车发动机构造与维修、钣金实习、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修等。

安全防范技术专业主干课程： 安全防范技术、监控技术、安全保卫实务、社区保安、保安基础知识与技能、保安武装押运教程、公共安全管理等。

1.机械类专业：本专业培养具有必备基础理论知识、专门知识和较强的从事本专业领域实际工作的能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高级应用型、技术型人才。

2.勘探类专业：对一定地区内的岩石、地层构造、矿产、地下水、地貌等地质情况进行重点有所不同的调查研究工作。

3.数控机床类：本专业是为培养学生从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理等方面的高等工程技术应用型人才，是具有实用技能特点的特色专业。

4.计算机类专业：计算机类专业就业还是相当有保障，将来继续深造渠道也够多。

5.电力新能源类：本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿.本专业毕业生主要面向各类幼儿园从事幼儿教育工作，也可从事企业单位的公关礼仪及计算机文字处理等工作。

在我国导游人员必须经过全国导游人员资格考试以后才能够从业。毕业生可在全国各大旅行社、旅游企业、景区景点、国家军事博物馆工作等。

护士，履行保护生命、减轻病人的痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。毕业后一般就职于医院，门诊，药店，学校等。

专业培养高素质、高水平的高级护理人才。学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。

文秘是从事办公室程序性工作，协助领导处理政务及日常事务并为领导决策及其实施提供服务的人员。文秘专业学生毕业后，主要到各大工商企业、行政事业单位和经济管理部门、从事文秘写作、办公室管理和公关策划、设计、组织等实务管理工作。

毕业生可在旅游行政管理部门、行业协会、旅行社、酒店、旅游交通企业、景区、会展中心等单位从事行业管理、科研教学、导游、人力资源培训等工作。

学生毕业后一般就职于各大航空公司，任航空服务员、票务、旅行咨询顾问等职务。本专业要求比较高，请学生报时三思!

作为世界最大的汽车消费潜力市场和世界排名第二的汽车消费市场，中国汽车市场蕴藏的市场机遇是前所未有的。毕业一般从事以下工作：汽车销售、汽车零部件销售、汽车售后服务、汽车运输、汽车营销企业管理。

毕业生适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计单位从事服装、服饰设计、研究工作。

会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。

近日，省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》（以下简称《实施意见》），政策解读如下：

1.《实施方案》出台背景和过程是什么？

近年来，党中央、国务院高度重视职业教育改革发展工作，2021年4月，中央召开全国职业教育大会，会议传达学习了习近平总书记和李克强总理的重要指示批示精神，对职业教育改革发展作了总体部署。2021年7月31日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。省委常委会会议、省政府常务会议就我省贯彻落实工作进行安排，要求出台推动我省职业教育高质量发展政策文件。

省教育厅起草了《实施意见》（征求意见稿），向省直有关部门、各州市教育行政部门和职业院广泛征求意见。省政府分管领导召集有关部门对文稿进行了研究，经多次修改完善，《实施意见》经第134次省人民政府常务会议审议通过后，以省委办公厅、省政府办公厅文件印发。

2.我省职业教育改革发展工作的主要目标是什么？

《实施方案》指出:要强化职业教育类型特色，深化体制机制改革，切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为云南高质量跨越式发展提供有力人才和技能支撑。到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进；政府统筹管理、社会多元参与的办学格局更加优化；职业学校（含技工院校，下同）办学条件大幅改善，职业教育服务产业发展能力明显增强。到2035年，职业教育强省基本建成，技能型社会基本建成。职业教育整体水平达到全国中等以上水平。

3.建设职业教育强省，我们省要怎么做？

一是要构建现代职业教育体系，二是要改革和完善产教融合办学体制，三是要完善校企合作办学机制，四是要深化教育教学改革，五是要实施一系列重大工程和计划，六是要进一步强化保障措施。

4.如何构建现代职业教育体系？

一是建立“职教高考”制度。进一步完善分类考试招生办法，强化职业技能测试，统筹中、高职联合培养，兼顾中职学生就业与升学意愿，中职升高职比例不低于毕业生总数的60%。

二是推动不同层次职业教育纵向贯通。统筹推进中高本职业教育协调发展，筑牢中等职业教育的基础地位，稳步发展职业本科教育。一体化设计中高本职业教育人才培养体系，推动各层次职业教育的专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接贯通，打通中、高、本职业教育学生上升通道。

三是促进不同类型教育横向融通。推动各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育，开展职业体验活动。推进学分银行试点，构建终身学习体系。支持职业学校参与社区教育、老年教育和技能培训。

5.如何推动构建产教融合办学体制？

一是推动产教深度融合。各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构和层次，将产教融合列入经济社会发展规划。建设1至2个省级产教融合试点城市，鼓励职业学校特色发展，根据区域发展情况，动态调整优化专业结构，实施“一校一特”，每所中等职业学校建好3至5个特色专业，每所高等职业学校围绕产业链建好2至3个特色专业群。

二是构建多元办学格局。鼓励有条件的企业特别是大型企业依法举办或依法参与举办高质量职业教育，建设一批和产业密切对接的职教集团（联盟），鼓励职业学校间开展合作或探索合并办学，支持其做强做大。

6.如何推进校企合作走深走实？

一是丰富职业学校的办学形态。鼓励职业学校在企业建设学生实习实训基地，企业在职业学校建设职工培训基地。推动企业与公办职业学校共建共管产权清晰的混合所有制二级学院、产业学院、培训中心。企业参与举办职业教育，投资符合有关政策规定的，可按投资额30%的比例，抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。

二是拓展校企合作形式和内容。鼓励企业深度参与职业学校专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，与学校合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养。到“十四五”末，全省开展学徒制人才培养总数占职业学校在校学生总数的10%左右。

7.深化教育教学改革有哪些具体措施？

一是加强师资队伍建设。探索职业学校机构编制管理的新方法和新举措，多渠道解决教师资源不足问题。鼓励职业学校面向企业和社会聘用技能大师（名匠）、非物质文化遗产传承人、本科院校教师等担任兼职教师。建立一批职教师资培训基地和教师企业实践基地。对新入职的教师开展不少于3个月的教师教学能力培训，组织教师、中层管理干部、校领导参加国家级、省级有关培训，提高教师教育教学能力和学校治理水平。“十四五”期间，职业学校专任教师中“双师型”教师占比超过60%。

二是改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制，将“1＋X”证书培训内容及要求融入人才培养方案，优化课程设置和教学内容，及时将新技术、新工艺、新规范及典型案例纳入教学内容，建设一批符合职业教育教学规律的优秀教材。

三是改革教师绩效工资分配办法。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入涉及科技成果转化净收入部分，可按科技成果转化收益有关规定，以不低于70%的比例用于奖励有关单位和个人。

四是完善质量保证体系。建立健全一批省级职业教育标准，开展职业教育专业综合评价和专业认证，做好中等职业学校办学能力评估和高等职业学校适应社会需求能力评估。

8.聚焦重点任务，我们要推进哪些重大工程项目？

一是实施职教园区“引领”工程。通过在滇中地区选址新建省级职教园区和进一步发挥州市职教园区（中心）在云南职业教育发展中的骨干支撑示范作用，以高职院校为引领，以园区（中心）为平台，带动区域内中职、县级职业高中的发展。二是实施中职“强基”工程。强化中职基础地位、保持高中阶段普职比大体相当。采取合并、兼并、托管、合作办学或集团化办学等方式，整合区域职业教育办学资源，统筹区域内中职和县级职业高中的发展。启动省级中职“双优”学校建设计划，建设30所优质中等职业学校和50个优质专业。三是实施“云岭工匠”培养工程。紧扣云南发展“三个定位”，围绕打好“三张牌”，培养培训“云岭工匠”人才，传承技术技能，打造“云岭工匠”品牌。每年培养输送15万名高技术技能人才，职业技能培训100万人次。四是实施高职“双高”计划。重点支持建好现有3所国家级“双高”学校；启动省级高职“双高”计划，建设5所省级“双高”学校和15个“双高”专业群。五是实施职教兴边富民计划。巩固脱贫攻坚成果，服务乡村振兴战略和美丽云南建设。鼓励职业学校与相关科研单位和涉农、涉林、电力、高原特色农业、大健康企业合作，推进资源开放共享与服务平台建设，加强新技术推广应用，提升全省农村产业科技竞争力。六是实施职业教育“国际交流”计划。积极开展云南与南亚东南亚、环印度洋经济圈的国际交流与合作，与相关国家和地区共建职业教育联盟，建立优质职业教育资源共享机制，建设“鲁班工坊”，打造“留学云南”职教品牌。

9.如何保障我省推进职业教育强省建设？

推进职业教育强省建设是一个系统工程，需要各级党委政府、职业院校、社会力量共同参与。

各级党委政府：要健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的职业教育领导体制。党政主要负责同志要主动研究职业教育，协调动员各方力量共同推进职业教育高质量发展。健全职业教育经费投入机制，在保障教育合理投入的同时，新增教育经费向职业教育倾斜。将职业教育工作纳入对各级政府履行教育职责督导评价和对各地区经济社会发展考核。确保“十四五”期间省级财政每年投入职业教育专项资金不少于5亿元，中央和省级职业教育专项财政资金每年不少于10亿元。

职业院校：要落实好职业教育立德树人根本任务，把产教融合、校企合作、工学结合的办学基本模式转化为丰富多样的教学实践，积极建好用好各类实训基地，不断优化专业结构，改进育人方式，提升办学质量，培育更多扎根云岭大地的能工巧匠，为服务我省高质量发展提供更多高素质技术技能人才。

社会各界：加强职业教育正面宣传，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。各级党政机关、事业单位、国有企业要率先破除唯名校、唯学历的导向，职业学校毕业生在就业、职称评审、晋升等方面与普通学校毕业生享受同等待遇。