孩子想当班长应该不是什么坏事，更多的是家长和老师要有正确的引导，首先告诉他成绩要好，要有乐于为同学服务的思想，当好老师的好帮手，还要有一定的管理水平，往这方面引导，可是现在的小领导能做到这些的不多，更多的是耍管威，

孩子对当班长有期待，我们需要正反看待此事。

，当班长是一种荣耀，可以更好的表现自己，协助老师管理班级，有更多的曝光机会。是一种积极的心态，一方面源于家长平时的语言引导，另一方面自身也是比较期待被更多的人关注。

，既然孩子有这方面的需求，就尽力协助孩子。

看待当班长这件事，和孩子进行一次深度沟通。了解孩子当班长的真正目的，帮助孩子摆正心态。

。一项项对标先自我审视下，看自己有几分把握。

再次，做好孩子的情绪沟通。如果能当上说明自己努力有了结果，万一落选也没关系，继续加油，通过学习、服务班级一样能体现自己的价值。

著名诗人多梦西写过的这样一首诗：

如果孩子生活中分享中，他们将学会慷慨；

如果孩子生活中诚实中，他们将学会正直；

如果孩子被公平对待，他们将学会正义；

如果孩子被关心和体谅，他们将学会尊重。

家是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子的未来藏在父母的言行中，更藏在父母的三观里。

“当班长”是孩子的一个诉求，也反映了孩子有被关注的渴望，抓住这个机会做好亲子沟通，有利于小学未来的学习和生活。

一年级的孩子，想当班长，非常好！

家长需要告诉孩子，第一，想当班长，不是说说就可以，而是你有责任。就是说，你要各方面优秀，老师的助手，在同学们中间有威信，知道吃亏。权利越大，责任更大。还需要你有思想有头脑，讲政治就不说了。

第二，当班长，不是高人一等，而是服务，服务大局，一般学生，当不了班长。至少你有一个方面，非常出色。

第三，人缘好，善于团结沟通，口才好。

即便当不上，也没什么。加油，继续努力，都有机会。

当过班干部和没当过班干部的学生区别还是蛮大的，小孩子应该去挑战学习一下当班干部。

和小孩子谈话的时候要注意语言技巧，也就是用提问的方式引导他。

你可以反问他：“你为什么想要当班长呀？”

小孩子一般思想比较单纯：“班长是班里最棒的学生。”

你可以借机问：“棒在什么地方呢？”

孩子此时可以回答出很多他自己的想法。你应该借机发表自己的观点：“当班长除了荣耀之外，还必须有很强的责任担当才行，平时要积极配合老师管理班级各个方面的事情；学习上也要做同学们的表率，上课做最积极回答问题的那个人；同时，也要关心爱护每一个学生，你就是他们的老大哥。我建议你应该按这方面的要求去做，当你各方面都达标了，自然就是班长了。”

从这个问题本身来说，其实在引导孩子的过程中，要告诉积极向上，期待选班长是很好的，要保护好孩子的积极性，但是无论在班级中什么我职位，不仅仅会有光环加在身上，同时是要承担很大的责任的，而且要为孩子做好失败的心里准备，加强孩子的抗压能力。

看到这个问题，我就想起大宝小学时竞选班长的事，那时候，不忍心辜负孩子的一腔热情，积极跟他一起做了一些准备，但最终还是失败了，大宝后来都不怎么想班干的事了。通过这件事我有如下反思，写出来供借鉴。

一．竞选班长，孩子先要过演讲这关。家长平时在家多多训练孩子的胆量，并且帮助孩子深层次理解班长的职责，演讲的内容要能激起其他孩子对自己孩子的拥护，必要时家长可帮助孩子修改演讲稿。

二．竞选班长，要让孩子知道当选之后自己身上所担的责任。班长是同学们的表率，是老师的助手，提醒孩子做好事事一马当先，以身作则的准备。

三．竞选班长，更要提醒孩子万一失败怎么办。告诉孩子，竞选失败是很正常的事，班长只有一个，但优秀的孩子很多，这次没选上，可以加把劲，下学年再来，千万不要轻易放弃。平时多提醒孩子以班长的标准要求自己，时间长了，孩子自然让同学及老师刮目相看了。我就是在大宝失败后没有及时的加以疏导才导致他以后对班干都不怎么上心了。

竞选班长是一件好事，不管失败还是成功，家长能顺势而为，并适当加以引导，对孩子都能有极大的帮助。

孩子在幼儿园度过了几年快乐的时光，对班级有了正确的认识，特别对那些班干部羡慕至极，想过一把瘾，这很正常，足见孩子的集体意识强，上进心旺盛。家长正确的引导将有助于孩子当班长时倍受同学拥护。

一、班长是为班级服务的，要当好老师的小助手

老师手下几十号兵，忙不过来，有几个好帮手才会化解。班长作为上传下达的头号人物，更要把学校的规章制度，班主任的班级工作计划落实到每个同学身上，以便班级在每月的班级评比中遥遥领先，助长同学们的志气。

家长在孩子想选班长的期待中，应让孩子明白，心中时刻有同学，要为同学的学习服务，乐意解除同学们学习中的烦恼;要为同学之问的矛盾化解想办法，让同学们拧成一股绳，为班级获得荣誉;要为同学们开展活动多走动走动，在平时的操练中就可在元旦节一展身手，为班级争得冠军。急班主任之所急，想同学之所想，班长劳心费力，要孩子做好充分的准备。

二、班长要当个好管家，把班级内外布置得美观实用，让同学们爱进教室学习

一个班级是一个大家庭，要同学们和睦共处，除班主任精心设计方案管班有方外，班长就是这个大家庭的管家婆。为了让这个家人见人爱，精心的布置最可取。

教室外显眼的班牌应保持干净，教室内的各平台应定期更换，培养了同学们的动手动脑能力，又促进班级同学的团结友爱。如黑板报让各组轮流刊出，内容新颖有趣，课间欣赏感到心情愉悦。而一次比一次更迭合乎同学们学习实际的内容，促进了学习进步，又培养了同学们团结协作的能力。作为班长，不是为了当官高高在上，而是竭尽全力把全班同学拧成一股绳，朝着素质教育指引的航向快速成长。

[结束语]作为一年级学生期待选上班长值得赞赏，可要当好同学们满意的领头羊实在不是那么轻松的，要想方设法成为同学们的贴心人，带领着全班同学越过一个又一个障碍，成为德智体美劳各方面协调发展的好学生。

刚上小学的小孩儿就想当班长，这种思想到底正确不正确，我想通过下面几个方面来回答。

一是家长先要找他谈一谈，他想当班长的目的是什么？如果说他能够说出来，当班长是更好的为班级服务，家长应该鼓励。如果说他当班长是为了更好的管学生有当干部的感觉，这个应该正确的加以引导。

二其实好多家长都希望自己的孩子在小学和中学的时候当班长，这样能够提高他的口才、管理才能和社交能力，对他的成长也是极为有利的，但一定要让孩子正确的认识当班长是为了服务班级，做班主任的得力助手。

三如果入学以后当不上班长，家长也应该给予正确的引导，不要打击他的积极性，要鼓励他好好学习好好表现，得到老师的信任，同学们的认可，争取早日当上班长。

谢谢邀请！本人从事书法文化教育多年，有丰富的工作经验。

我认为家长应该引导孩子享受竞选班长的过程，而不是只注重结果。

整个竞选过程就是锻炼自己的最好机会，积累与同学打交道的经验。但是我不认为小学生能够正确处理好权利、责任之间的关系。今天好多成年人都处理不好权利和责任的问题。

对于小学生竞选班长家长需要做的大体有以下几点：

顺其自然，让孩子自己发挥。

只要他能把自己内心想法付诸实施就可以，至于结果不重要。

帮助孩子总结经验或者教训，

哪些不足需要在以后的工作当中弥补。哪些做得不错需要以后坚持。

随时关注孩子的心理变化，心理疏导非常重要。

没有竞选成功，要帮助孩子梳理，总结。告诉孩子竞选班长没有对错。不要看得太重；如果竞选成功了，也要告诫孩子，要担负起更重的责任，要服务同学，不能只享受权利，不负责任。

迷失在权利中，是非常糟糕的问题。

总之，我认为家长应该把注意力放到孩子竞选演讲，准备材料上来。这些都可以

锻炼孩子的语言表达能力，自学能力，分析能力。

只要这些能够得到锻炼，这次竞选就是成功的。

孩子从来不爱演讲、表演，但为了竞选班长，主动请缨！

我通过提问问她：为什么想当班长？引导她明白，当班长不是可以“管人”“惩罚人”，而是要借此锻炼自己的处理老师和同学的关系的能力。然后讲可能遇到的几种困难都罗列出来，让她自己去思考，这样遇到问题她不会抱怨，更会想办法。

演讲稿她独立完成，写得没有别人漂亮，不过都是自己思考的结果。成功成为值日班长后每天回来分享大事小事，挺有趣的。

后来竞选大队委，失败。唯一一个失败了没哭的娃。

每个孩子都有一颗向上发展、渴望进步并得到他人认可的心，这是一种内在的心理需求。教育者对此要科学认知、充分利用、正确引导，需要将孩子这种渴望被关注、被认可的心理，转化为不断完善自我、提升责任感的动力，同时教会他们淡看失败，学会祝福同学，即以平实的心态去做坐在路边鼓掌的人。无论是家长还是老师，都需要在这一方面达成共识，做好本职工作，引导孩子看到班干部有担当、有能力、有责任感的一面，而不是将之作为彰显权力、拥有崇高地位的象征，一心让同学敬畏自己，刷存在感。

做到这一点，需要老师合理设置班干部的岗位，在推选班干部人选过程中采取公开、透明、民主的原则，让学生在此过程中接受良好的身心锻炼。从现实来看，没有必要为了满足学生想当班干部的心理，来一次“雨露均沾”式的任命。一个班级真的没有必要有那么多的班干部，人人“官帽加身”反而会造成班干部本身所具有的责任意味有所淡化。相反，让真正有能力、有威信、有热情的学生担任班干部，能激发班级向心力，也能让其他同学看到榜样的力量，进而潜移默化地高标准要求自己，实现真正意义上的自我成长。

另一方面，家长也要引导孩子正确看待班干部这一职责。在认同孩子想当班干部、积极寻求进步的心理之同时，引导其学会为优秀同学加油助威，认识到做班级普通一员也能为班级做贡献，也能产生自我价值。如果能以淡然的心态看待班干部评选，同样是一种优秀的表现。从这种角度看，报道中的家长如愿以偿后，“比自己升职加薪还开心”，心情虽然可以理解，但显然有强化孩子“班干部情结”的嫌疑，并不见得对孩子的未来成长有益。

面对社会上对于权力与地位过于推崇的不良风气，教育者有必要正确引导孩子的“官念”，在其心中及早埋下服务他人和甘为绿叶的观念，这样更有助于孩子内心的平衡，培养内心有爱的人。成功做到了这一点，教育也算是取得一大进步。

感谢您的邀请！做为一个有多年工作经验的老师，我正好可以回答您的问题。

一年级小孩还没入学就非常期待当选班长，这是为什么呢？做为家长您是不是认真思考过这个问题。是不是家长或者周围的人都把“当班长”做为一种光环、一种荣耀，认为当班长是高高在上、高人一等的事，这种思想影响了孩子？

因为一个六周岁的小孩子，对班长是什么、当班长要做什么、怎么做应该并没有一个明确的认知。

做为家长，既然孩子有强烈的愿望要当，您应该从自己开始正确认识一下这个问题。

一年级的班长首先要自己各方面优秀，能成为同学学习的榜样。比如，上课会认真听讲，回答问题声音响亮，字写得特别规范，带头遵守纪律等等，诸多方面都称得上楷模才能当班长。

第二，一年级班长要开朗自信，善于跟人打交道，语言表达能力强。

比如哪个同学没守规矩，或者遇到事情不知道该怎么办，班长要能大大方方去提醒、去帮忙。

比如代表班级去开会，回来要能跟班主任汇报会议内容。

第三，要能当老师的小助手。

比如，到教导处领材料啊，汇总上交班级的手抄报啊，统计考勤啊……

总之，当班长确实是一个光荣的事，能当上就说明孩子是有一定的过人之处的。但它更是一个职务、一份责任，意味着比别的孩子要多承担许多任务。

您的孩子想当班长很好，你可以对照我上面说的几项帮助孩子分析一下，您孩子是不是能当。

也要给孩子一个正确的引导，一个班几十个孩子，同样优秀的可能会有很多，当不当得上都有可能，势在必得的心态是要不得的。