老师做得好的方面怎么写说名次没有大大的变化是什么意思

实习生讲完每节课后,要认真做好自我分析,在此基础上,双方指导教师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进意见。下面是小编为大家整理的关于教师实习心得体会第一学期,欢迎大家来阅读。

教师实习心得体会第一学期精选篇1

一个月的时间过的很快,转眼间就到了检验成果的时候。学生在考试的时候我也拿到了卷子,也给自己来了一次考试,一气呵成感觉都是讲过的知识点,可还是隐隐担心,不知道稍微变动学生能不能转过这个弯。最后一门考完,我们的卷子也阅完,可以放假了。在路上碰到一位学习程度还不错的学生,问她考试情况,她说除了某某题别的都可以,这样心里稍稍有了安慰。

第二天,还在床上的时候就听别的老师说成绩出来了,我带着一丝丝期待和紧张打开了网页,平均成绩还不错,两个班相比之前都有进步。但是只有平均分的数据,不能了解其他情况,但是心里还是有了一点底。开学,各种数据都出来,这样我开始更深入的分析整体的情况和学生的进退。通过分析数据两个班的平均分处于中上的位置,极差也比较小,但是尖子生不够突出,满分一百二十分,却没有一百分以上的同学,九十分以上的同学也全部都集中在三班。因此两个班都需要培优,这是第一个目标。第二个目标是偏科的学生,整体综合成绩出来之后,我逐个分析发现有一部分同学偏科非常严重,拿三班班级综合第一名来说,总成绩第一,数学却不及格。因此,下一目标要帮扶这些偏科特别严重的同学。

讲评完试卷之后,我留了反思的任务给同学们,提醒他们不要写假大空的话,要切实的去反思自己在这次考试中得到了什么经验,发现了什么问题。反思交上来,大部分同学都能反思出自己在这次考试中得到的经验。当然在反思中我也能发现一些共性的问题:第一,对自己有太高的期望,以至于在考试的过程中过多的期待结果,而没有全身心的投入到考试中。这种问题多见于成绩比较优秀的同学身上,我回复给他们一定要享受这个过程,目标要有,但不要过多关注结果,踏踏实实的走好每一步,享受了整个过程,成绩只是这个过程的战利品。第二个问题是粗心,这种问题多见于成绩波动较大的同学,这样的同学,状态好的时候,可以考的很好,状态不好的时候,可能错误百出。这种问题来自于平时对待作业的习惯,平时对于作业认认真真,这种习惯自然就贯穿到了考场上。

两个班的整体个性不同,三班整体沉稳,踏实,容易胆怯。四班活跃,但却调皮,有一部分同学很容易浮躁。因此,由于两个班不同的整体个性,对于这次差不多程度的进步我给出了不太一样的对待方式。对于三班这次小进步我给了很高的鼓励,鼓励他们相信自己,鼓励他们保持这种冲劲和向前的状态。对于四班容易浮躁的特点,我在小小鼓励之后更多的是给他们更加严格的要求,和鞭策。

但是整体的个性是这样不代表每个学生的个性如此,三班也有容易飘的同学,四班也有胆怯害羞的同学,对于这部分同学,针对不同的个性,我利用在改错本上留言的方式给予他们不同的鼓励和鞭策。

月考已经过去,成绩是浮云,沉淀下的是知识与经验。加油吧少年们,阳光下奔跑的样子是青春。

教师实习心得体会第一学期精选篇2

光阴如水,岁月如梭。一转眼已经到了顶岗实习即将结束的日子。依稀还记得刚来到河北柏乡中学时候的场景。一转眼间却要与它告别。在这实习的半面时间里,有收获有付出,有欢笑有泪水。

在这里,我开启了我教师生涯的第一节课。登上高中的语文课堂讲台,尽一个教师应尽的责任——传道受业解惑也。同时也肩负着学生的身份,认真求学,认真提高自己。在这里,收获了很多。

首先,做为一名学生,新上任的老师,要多听课,从别别的老师的课堂中吸取经验,听课是学校教学管理的一项常规性活动。通过听课可以交流经验,研究教材,对于教师而言,听课是初为人师的起点,是进步的基石。听课要了听课班级的学情,学情不同教学要求也会有所差异。在听课的过程中可以借鉴别人的长处和优势,从而改进提高自己的教学质量,对自己的课堂提高有很大的帮助。听课后的分析也是至关重要的,要分析所听课程的教学目标,教学结构,教学内容,教学方法,教学组织形式教学模式,课堂管理以及师生互动。一节课能体现的是多方面的,要学会从中分析出自己所需要的内容。

然后,要学会备课,备课是一节课的重要活动,备课好坏决定了一节课是否能够成功。语文备课要分析教材,根据最新的教育部发布的教学标准来设计一堂课,这是一堂课的核心与灵魂。要引进一节课的完成。一切以教学标准为准,在备教材的过程中大的是要了解一本书的整体,从宏观来看,整体看一本书的构造,每本书都有其想要讲的内容,从必修一到必修五是循序渐进的一个过程,从简单到逐渐深入,文言文的内容也逐渐变深,所以一定要宏观的看一本书的内容。然后看一个单元的内容,每个单元都有其想主要思想,像必修一的第一单元,主要以诗歌题材为主,讲诗歌,那么,就从诗歌入手来准备。备课的过程中也要了解学情,不同的学生教育方式不同,要做到因材施教,而不是自己僵硬的一套方法到处照搬,适合学生的才是最好的,学生是课堂的主体,一切的安排都应该围绕学生来展开。要制定教学的重难点,并在教学过程中显示出来,教学重难点是一节课的讲课主要点。关于教学过程的安排,要从教学内容的实际出发,根据一节课的难易来安排,同时也要兼顾教师自身的情况,每个教师都有自己的教学风格,教学过程要结合自己的风格,扬长避短,择善而从,选择最合适的教学节奏。

备好课以后,上课也是一个挑战,要设计导入环节,导入的方法尽量新颖,可以调动学生的积极性,但是也不可以一味的追求新颖而导致导入和课程差距太大,讲课的方法也是多种多样的,根据课程的内容不同,讲课方式也应该有所不同,讲散文的时候应该注重感情抒发,文章分析,讲文言文的时候,翻译和文章结构并重,而且不同的文言文讲述方式也不同。例如长篇文言文《孔雀东南飞》就应该抓住重点来讲,不适合精讲,而短篇文言文《烛之武退秦师》就比较适合精讲,根据课文不同,讲法不同。

不仅仅是有来自教学上的重要收获,在这个学校,也学会了如何与学生相处。做为一名副班主任,认真学习管理班级的方法。一个班级其实就是一个大家庭,班主任的角色至关重要。因为一个班的班主任就是这个班的领头羊,是一个班的灵魂。往往都是,有什么样的班主任就有什么样的班集体。通过一个班集体就可以看出班主任的为人处世。班主任相当于学生的另一个家长。学生们都是模拟者,班主任怎样做学生们都会在有意无意间进行模仿。所以班主任这个职务其实对一个学生一个班级开说是很重要的。担任副班主任期间跟随我的指导老师学习了很多的班级管理方法。高一的学生正处在叛逆期,青春期的孩子们往往情绪波动都比较大,格外需要来自老师的关注。班主任需要留心每一个学生的情绪变化,当发觉有的同学有异常表现的时候,要及时的关心,以免出现更大的问题。在与学生相处的过程中,最重要的是要付出真心。学生们其实也都是需要真心来温暖,投之以李报之以桃。你对学生好,学生心里其实特别明白,他就会亲近你,爱你,尊重你,亲其师信其道,就是这个道理。在这里我深刻的明白了这句话。我一直觉得自己就是一个普通的可有可无的实习老师,但是通过我的努力,让一些孩子们喜欢上了语文这门学科,我真的觉得很欣慰,也觉得很感动,这大概就是当教师的意义吧。

在这里的日子在忙碌中一天天度过,体会颇深。当老师的艰难与不易。在没有当教师之前,我的想法和大多数人的都是一样的,觉得教师嘛,每天就是上上课,然后按时按点下班休息。但是,放我真的成为一名教师以后,我才意识到我的想法有多浅显。想要成为一名合格的教师,最起码要认真备课,上好课,这个过程就会极其耗费精力。除此之外还有很多其他要做的事,要开教研会,年级会议,班主任会,各种各样的会议。而且考试的压力就像一座大山一样重重的压在高中教师的身上,做为教师就要对每一个学生负责,要努力让他们尽最大的潜力,成为更好的人,考取更高的成绩。做为三大主科的任课老师则更加需要努力,需要付出更多,因为每门150分的高分数,必须要让学生拿到的更多,其中语文,安排的课程紧,任务多,而且有上不完的早晚自习。每天与学生们朝夕相伴,往往都是过着两头见星星的日子。早上天还没亮就已经开始上早自习,晚上十点下晚自习,而且根据新高考的要求来说,得语文者得天下,可见语文这门学科的重要性。相对应的,做为语文老师,任务也就更加重大。可谓是,任重而道远。

实习生活就这样接近了尾声。感谢师大,感谢汇华能给我这个机会,让我在这样的一个平台学习和展示自己,让我收获更多,努力成为一名合格的教师。

教师实习心得体会第一学期精选篇3

经历了一个月的实践生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实践期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实践期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实践班级工作中的一点体会。

我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实践中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十二人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

经过一个星期的准备,在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实践的重点,以下是我实践的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实践班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实践听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实践的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

近年来,我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而,这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能。如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑。经验显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说,学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价,相反,所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益匪浅。

需要说明的是,并不是说建立起了学习小组,在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习,教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作,对学生的合作学习进行必要的指导,对小组之间的活动情况组织有效的交流,以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识,使合作学习成为学生的自觉行为时,它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出,强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习,事实上,合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

以上介绍的合作学习的教学方法,我个人认为是可行的,能够培养学生的合作精神,又能调动他们的积极性,提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加,计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形,能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授,大大提高课堂利用率。因此,为了适应现代教学需要,我们必须掌握有关的计算机知识,制作教学课件,并把它应用在课堂上。

在实践中,我还只是采取传统的讲授法,一共上了八节代数课,还有a、b班的练习课,觉得还是a班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应,即时对他们的疑问,每个教师,都希望自己的学生个个学习成绩优秀,但这总是老师的一厢情愿。我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生听占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?

(一) 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

(二)掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。

(三)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期,没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式,而且学生个体差异也比较大,有的抽象逻辑思维能力发展快一些,有的则慢一些,因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外,更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法,促进学生抽象逻辑思维的发展,提高学习能力和学习适应性

二、减少学习分化的教学对策

(一)培养学生学习数学的兴趣

(三)在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。

(四)建立和谐的师生关系

总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实践中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。

教师实习心得体会第一学期精选篇4

这一周我发现,在课堂上有一些叽叽喳喳、小动作不断的学生。他们或与同学交头接耳,或自说自话,或自顾自做小动作,甚至打闹起哄。面对这些孩子,该如何应对呢?这需要我们好好的反思,好好的总结方法。

首先,他们活跃是有一定的原因的,我总结如下:

一、学习基础差,听不进去

总有一些成绩差到令自己绝望的学生,上课对他们而言如同进“炼狱”,他们拒绝学习,回避提问和教师安排的种种活动。在课堂上找些能发泄精力和转移注意力的事情来做,是他们无奈的选择。

二、已经会了,不愿意听

这类学生除了做些小动作,更喜欢在教师提问时未经允许就抢先说出答案,对于教师的讲解也不予理睬,甚至可能会在课堂上公然指出教师的某些错误,让教师难堪,一般的教学已经无法满足其需求。如果教师将其看作公然挑衅,对其压制甚至责罚的话,必然会导致双方矛盾升级。

三、纪律意识淡,行为习惯差

有些学生爱说爱动并非是故意的,只是不能自我调控,尤其是小学生天性活泼好动,时常会被一些无足轻重的事情或事物吸引而游离于课堂之外,有时心不在焉地做些小动作,有时脱口而出打断别人的谈话,等等。看似无理取闹,实则并非恶意,对于这种自制力差的学生,老师要善于引导,适当调控。

有些学生在课堂上捣乱只是为了引起老师或同学的注意。心理专家埃里克森曾指出,需要时刻获得他人的关注是人类的天性。一些学生由于无法从学习的过程中获得认可,于是便做出一些出格的行为吸引同学的目光。

五、有了别的事情占据注意力

在电影《肖申克的救赎》中,主人公在一本《圣经》里藏了一把鹤嘴锄,连挖了20年的洞,成功越狱。在当下的学校里,学生也用这种办法“越狱”,不过,监狱换成了上课的课堂,鹤嘴锄变成了手机、小说……

因此,我们要想出一些应对策略,通过查阅资料和请教老师,我总结出以下几点:

陶行知的“四颗糖”是一个广为流传的教育故事,孩子本来是准备接受批评的,结果反而受到了表扬,这样一种巨大的心理反差使得学生产生了一种强烈的自责心理,激发了他反省和向上的力量。

现在的学生常常会揣摩教师和家长的心理。教育者的教育行为如果都在学生的意料之中,往往收不到效果。

在实施相反预期策略时要注意两点:第一,教育者的教育行为要完全出乎学生的预期;第二,其教育行为虽在意料之外,却也在情理之中。即教师在实施相反预期策略时,不能为了相反而相反,而必须合乎情理地“反其道而行之”,这样,学生才会对教师的教育心服口服。

自然惩罚的思想是卢梭提出来的。卢梭认为,儿童所受到的惩罚,只应是他的过失所招来的自然后果。卢梭把它称为“自然后果”原则。

在实施自然惩罚策略时要注意以下两点:第一,教育者不直接实施惩罚;第二,教育者要创造一切机会使学生的错误后果尽可能快、尽可能大地显现出来。

我的指导老师说,以前班级里有一名学生有次通过作弊考试成绩名列前茅,教师却佯装不知,还在班里表扬了他,并在课后的谈话中鼓励他下次继续保持这样的成绩。教师的表扬实际上给了孩子很大的压力,这名学生因为作弊,不得不付出改变学习方式而发愤读书的代价,结果,在后面一次考试中,比他平时的成绩上了很大一个台阶。这是一种自然惩罚策略的运用。让他自己来承担后果,以此促使他后悔并反省自己的吹牛行为,这就是自然惩罚策略的核心思想。

“负强化”理论出自斯金纳,在教育层面上可以将之总结为一句话:学生会因为某种行为得到强化,从而提高该行为发生的概率。通俗点儿说,对于学生来说,不管是好的行为还是坏的行为,之所以养成,都是因为通过这种行为得到了某种“好处”。

教师实习心得体会第一学期精选篇5

时光飞逝,短短三个月,九十个日日夜夜的快乐时光,今天已圆满结束了,除为人师,我倍感骄傲与自豪。既深入教学,又辛勤育人,一路走来,我有颇多留恋,诸多感慨。经过实习,我已有着深刻的感受和体会,也积累了一定的经验教训。在获得了有关小学教育、教学工作的实际锻炼的基础上,我更加坚定了忠诚于人民教育事业的思想。

在时期期间,使我明白了不少道理。我实习于我的母校,在那里,我见到了我久别的恩师,他们一辈子都活动于那三尺讲台。走在校园内,身边响起了熟悉的校园之声广播,小学生活在我的记忆中渐渐浮起,我愈来愈喜欢教师这个职业。

实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。在实习期间我用一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己,这种感觉真的很奇妙,以下是我的实习心得:

听课,是我实习中的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级情况。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵,而是一种能听、说、读的技能。听课一周后,带教老师让我登台试讲。登台讲课是我期待已久的,虽说之前已经做好充分准备,可是在走上讲台,面对80多位学生时,我有些紧张了。我用日常口语做一番简单的自我介绍之后,紧张慢慢退去,和学生们问候之后,进入了教学时间,由于班容量极大,我用极大的声音把所要讲的内容尽可能的传达给每一位学生。时间一分一秒的过去了,我渐渐地和学生溶在一起,紧张的感觉也没有了,在讲重点时,我会多次重复,并且让学生复述。第一次登台讲课,就这样那个不知不觉中迎来了下课铃声。接下来的日子,我经常会听其他英语老师的课,涉取他们一些经验,择其善者而从之,应用在自己的教学课堂上。

常言道,要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习,汲取更多的知识,做到腹中有货,才能胸有成竹地去面对学生,满足学生们无穷的求知欲。当好一名老师,一定要有扎实的基础知识,要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。

在大学期间,学校开设简笔画,少儿英文儿歌这些课程,这些知识在我实习期间都应用在我的教学课堂上,这些基本功不仅使课堂更加活跃,而且激发了学生各方面的培养,让他们在快乐的课堂气氛中学习知识。

教学方面,在带教老师的指导下,充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时,多方面收集材料,仔细地钻研教材,然后对教材进行分析整合,使知识的输入更具整体性、系统性,适合重点中学程度较高的学生。同时,我还运用所学的计算机基础知识,制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件,这样大大提高了学生的学习兴趣。授课时,根据授课内容的特点,结合本班学生的实际情况,灵活选用任务型教学模式、交际法、情境法、自然法等多种教学方法。另外,针对我班学生课堂上不甚活跃的特点,授课时,我尽量创设各种情境,提供机会让他们参与,从而调动他们的积极性,使他们也融入其他学生,融入课堂。并且,遵循语言学习循序渐进的特点,任务的设计由易到难。由与同桌讨论,到小组讨论,到单独发言;由在座位上发言、对话,到上讲台发言、对话,甚至表演,使同学们一步步地得到训练,让他们快乐的学习英语,也能从容的面对考试。

与学生相处方面,我充分利用大学期间所学的心理学、教育学方面的知识,处理好各种各样的学生问题。和他们做朋友,做特殊的师生关系。

另外,我认为手势语在我们日常生活中起着重要的作用,把它运用到课堂来更能提高我们的教学效率,能恰到好处地表达出相应的意思,更能给整个课堂增添色彩。在大学期间,我从班中有代课经验的学同学中,学习了一些课堂手势语,我也从网上学习了一些课堂手势语,这些都帮助我很好的调节课堂气氛。例如在课堂中经常使用的语言Are you ready?Yes,lets go.我们就可以充分利用手势语来表达。当课堂很吵时,就可以把食指放在嘴边对学生说Be quiet!即使听不懂,看到手势后,他们自然而然地也会安静下来。在上课过程中教师的任何表情无不在向学生传递着知识的信息,当学生回答错误时,我们可以做出带有含义no的表情,让他知道自己答得不正确,同时做出鼓励性和肯定性的表情,从而使他更加自信,并进行思考找出正确答案。可见,神态语在我们课堂内野是必不可少的,它可以代替有声语言做出答复,从而大大提高了我们的教学效率。

在讲授单词时,我经常采用你大声,我小声的方法,不仅训练了学生的反应能力,还使学生很好的记忆单词,在讲授课程中,我会多方面的传达给他们不同的知识文化,让他们在学习英语中,多了解其他方面的知识,例如,在讲Whats your favourite food?我会向学生介绍咱们中国的传统美食,和其他国家的代表性实物,开拓学生的视野。

教师实习心得体会第一学期精选篇6

在推行新课程改革的教育背景下,课堂教学的结构和方法必定要随之不断改进和完善,以顺应时代的变化,而其中一个极为重要的环节就是如何合理利用课堂时间,提升课堂效率。下面我就根据实习学校指导教师何老师对我的教学指导,简单说说我在提升课堂效率这一方面的心得体会。

前不久,我有幸参与实习学校与周围两个兄弟学校共同开展的“同课异构”活动,以“如何提升初中文言文教学的实际效果”为本次活动的主题,三校各出一位老师就这一主题,各自准备一节《醉翁亭记》第二课时的课堂实录,再由三校领导和相关教师就这三节课以及这一主题进行研讨总结。在本次教研活动中,每个人都发表了自己的意见和看法,从教态到教学方法,从时间安排到语言表达,几乎涉及到了教学环节中的方方面面。其中给我触动最大、感受最深的就是我的指导教师何老师的发言和看法,也就是我比较在意的有关如何提升课堂效率的问题。她不仅在研讨会上对这一问题给了我很多启发,也在活动结束后给我的单独指导中对这一问题为我做了详细的指导和讲解,这更是让我受益良多。

何老师重点分析的就是导学案在提升课堂效率时发挥的重要作用。导学案设计、利用得好则事半功倍,能在最短的时间内达到最好的训练效果;反之,导学案利用得不好则毫无用处,甚至影响课堂的实际教学效果。

首先要注意导学案要与PPT课件互为补充,而非内容相同,它们都是我们进行课堂教学的辅助手段。还有就是教师一定要监督学生真正动笔写导学案,不能光发给他们就不管了,要在课堂上监督每个学生的学习情况和导学案的完成情况,时刻提醒和引导学生。然后我们就来说说到底该怎样发挥导学案的最大作用。具体来说,我所在的班一共有54名学生,我就把他们按成绩和能力从高到底分成九个等级(按号码从一到九排列),在上课时就可以对不同等级和层次的学生进行与之相对应的训练和讲授。拿《醉翁亭记》第二课时的讲授来说,在一开始上课时,就可以在导学案的开头设置一些文言文重点字词和句子翻译的问题,要求五号以后的学生必须掌握这些重点字词,也就是基础知识部分。从每个等级中挑选一名学生到黑板上板眼,其他同学在下面也要跟着一起写,这个环节大概持续三四分钟。虽然时间不长,但这样做不仅检验了五号以后的每个等级学生的掌握情况,让后面学生有事情可做,也节省了时间,达到了复习上节课所学知识的目的,提升了效率。接下来就是本节课的内容讲解,还是要按层次对学生进行检验和提问。简单的问题就可以找后几号同学回答,遇到重要环节或难度比较大的问题就可以先找三四号回答,三四号不会再找二号,二号再不会,才找一号,而我们作为教师的作用就是要讲出高于一号学生的高妙之处,提升整个课堂教学的层次和水平。总的来说,就是要摒弃之前的面对所有学生、不分层次地讲述同一问题的错误方法,注重分层次教学,分层推进,让每位学生都有锻炼的机会,不同层次有不同的要求,最终达到各层次齐头并进,共同进步。长此以往,如果在每节课上都能这样让每位学生都有进步,那么课堂效率必然提升,学生成绩必然提高,他们的语文素养更是会有显著提升。

除了这种梯度教学方式,教师在课堂上还要适时地鼓励学生,给他们自信,让他们相信自己真的可以学好语文。做到教师有激情,学生有热情,成绩有保障!

其实提升课堂教学效率的方法还有很多,这就需要我们不断的学习摸索了,只要我们肯下功夫,肯努力,肯坚持,我相信我们一定能够成为一名合格的教师!

教师实习心得体会第一学期精选篇7

人际关系通常有两种存在形式,一种是我们潜意识里己知会长久的关系,即家属关系;另一种便是为了好好工作而刻意且须谨慎维持的工作关系。虽然良好的人际关系所必需的因素是一致的,即信任、关爱与和睦,但如何建立良好的工作关系仍是令人头疼的事。从职场最基础的层面开始尝试改变吧!

学着角色换位,尝试站在别人的角度考虑问题,慢慢的就能建立良好的人际关系。例如,要学会给人留面子,就是懂得尊重人的问题,你也希望被尊重的。不谈论别人是非,你也不希望别人讲究你吧?有困难时希望有人援助,安慰,那么别人需要你帮助时,不要吝惜精力。不要抓住别人的缺点不留余地,人无完人,你犯错误了,也希望别人给你机会吧?…这样考虑问题,很自然的就学会与人相处了,是学会,证明不是天生的。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”共勉吧。

多从别人的利益出发就不愁别人理解不了你了啊。在别人面前不要总是 我怎么怎么样...眼中只有自己,每个人都有优点或缺点。用平和的语气和别人说话,用平和的心态和人交往,不要总在别人面前呈能,多看别人的优点,虚心学习别人的长处。

教师实习心得体会第一学期精选篇8

有些学生感到生物很难学,怎样让学生愿意学生物、学好生物。在实践中我感受到,采用先进的教学方法、教学手段、组织学生探究性学习等都能达到很好的教学效果,同时我还发现,把生物课教学同学生们的日常生活联系在一起,帮助学生们从生活中学习生物,更会取得意外的收获。

一、走进大自然,让学生体验生物学的乐趣

生物学知识源自大自然,大自然是真正的生物知识宝库。在我所教的学生中,有很多是农村的孩子。他们虽然和大自然很亲近,却也往往不能把生活和生物学联系在一起。于是,我会常常利用各种时机,主动为学生们建立这种联系创造条件。比如,在学习调查我们身边的生物一课时,我事先发动学生到自己的家乡对生物的种类进行调查,使他们获得了丰富详实的第一手资料,上课时,大家互相交流,共同分析,不但活跃了气氛,而且使学生们的印象深刻,再加上我的点拨引导,使学生们既学到了书本上的知识,还把它同生活实践联系在一起,学到了的知识,取得了令人非常满意的效果。

二、动手动脑,在生活中探究、运用生物学知识

学生学习的快乐,不全部在于考试得了理想的分数,更在于把在课堂中学到的知识应用于生活实际,去解决了具体问题。所以,我会有意识地布置一些具有探究性质的作业,让学生们去完成

三、借助多媒体手段进行导入。

授课前,教师可以向学生展示教具,诸如:挂图、模型、实物等等,有目的地引导学生观察自己熟悉或不熟悉的事物、图画等,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力。

教师可以设置一些练习,让学生在课前训练,注意练习中要包含上节课所学的知识,也要穿插一些今天所要学习的内容。这样,在师生共同解题时,学生就可以发现自己所欠缺的知识点,上课时便会集中精力听讲,教师也可以有针对性地引出新课内容。总之,学习生物与生活实际联系起来,从生活中学。把学到的生物知识应用于生活中,提高生活质量。使学生乐学、会学,在生活中得到启迪。是我们每一个生物教师应该努力去做的。

教学质量提升会发言稿范文(精选13篇)

  在社会一步步向前发展的今天,需要使用发言稿的场合越来越多,发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧,以下是小编为大家收集的教学质量提升会发言稿范文(精选13篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  教学质量提升会发言稿1

尊敬的各位领导、老师们:

  教学质量是学校发展的生命线,是教师教育教学价值的直接体现,更是改变学生前途和命运的重要筹码。过去的一学期,学校一切工作发展态势良好,社会各界非常看好,各种舆论评价很好,特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升,但是我校的教学质量现状还不容乐观,我们感觉到责任很大,担子很重,为此,我们今天召开质量分析会,目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法,为质量提升打好坚实基础。

  下面,我就本学期抓质量讲几点意见:

  1、高度重视,提高认识,树立打赢质量攻坚战的必胜信心。全体老师要进一步提高认识,统一思想,统一意志,随着“双高双普”工作的实施,大家要明确我校在全县单设初中所处的位置,我们没有理由为失败找借口,而要树立为成功想办法的信念,必须迎难而上,决不放弃任何一个学生,我相信,只要我们形成“人人关注质量,人人狠抓质量”的良好氛围,就一定能够实现我校质量提升的目标。

  2、制订计划,统揽全局,提高全校教育教学质量及水平。教导处要拿出切实可行的质量提升方案,并抓好各项工作贯彻落实,要通过学校组织的各种检测,实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见,限期纠改。长期以来,我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位,相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法,增强责任意识和敬业精神,关心爱护全体学生,认真探索、研究好的教法、学法,不断增强教育教学能力,结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化,努力提高教学质量。

  在教学指导方面,教导处要多思考、多研究、多指导,为科任教师提高质量出谋划策。各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动,进一步强化敬业精神与责任意识,逐步提高师德水平,进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。

  3、各年级包抓领导要对本年级质量负责,确保质量中心不位移。学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”,包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。工作要靠前,一线指导,进班级,进课堂,查自习、查辅导、查教案、查作业,发现问题,及时指导纠改。工作要细要实,不留死角,要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法,时刻将质量提升记在心上,抓在手上,确保质量稳中有升。

  4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职,落实抓质量的具体措施。

  年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼,小处着手,统筹兼顾,带领本年级教师做好学生的思想教育工作,对学生要进行前途理想教育,鼓励学生树立自信,培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识,互助合作、团结奋进的协作意识,善思勤学、知难而进的求索意识,尽一切可能挖掘学生的学习潜力。在日常工作中,年级组长要大胆工作,善于创新,发现问题,及时和包抓领导协商解决,对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正,保证本年级班风正、学风浓,为提高质量营造良好氛围。

  教研组长要切实负起责任,做好本组教师的业务指导工作。“打铁还需自身硬”,教研组长必须不断提高自身业务水平,关注前沿教育教学理论,阅读教育教学专著,具备较高的教育教学指导能力。要站在本学科发展的制高点,及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑,带领本学科教师攻坚克难,解决制约质量提升的瓶颈。

  学科小组长要从集体备课入手,带领本小组教师扎实备课,做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试,不断提高课堂教学效率。

  5、科任教师是提高质量的第一责任人,必须不遗余力的落实质量措施。

  科任教师要认真学习教育教学理论,拓宽教学视野,苦练基本功,课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言,激发学生学习兴趣,提高学生动手能力。要切实抓好课堂管理,坚决杜绝“只管教,不管学”的放羊式课堂,落实好课堂的有效性,向课堂要质量。作业批阅要细致认真,发现教学中的漏洞,及时纠改。

  1、继续开展好“高效课堂暨教学能手”评选活动教导处对本期“高效课堂暨教学能手”评选活动要做出安排,严密组织,通过评选,转变老师的教学思想、教学模式、教学方法,推动课堂质量上层次,上水平,对活动中暴露的突出问题,要给予及时有效指导。

  2、引导教师加强自身理论修养。

  先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著,提高自己的教育教学理论水平,促使自己的教学实践不断走向成熟。

  3、引导老师积极开展教学反思,撰写教育教学论文。

  教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程,在教育教学中,我们要勤于总结成功经验,及时反思不足和失误,在反思中寻找方法,寻找出路,将自己的思考撰写成教育教学论文,实现“教学―反思―教学”的螺旋式上升,从而不断提高教育教学水平。

  4、以联片教研为平台,大力开展教研活动,提升教研水平今年,根据县局要求,我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研,我们要以此项活动为契机,制订详实的教研活动计划,带领各科教师通过“走出去,请进来”的形式,相互学习,互相交流,共同探讨新形式下教研工作的新方法,提升全体教师的教研水平,共享教学研究成果。

  “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。各处室人员,各位老师,让我们以本次质量分析会为契机,立足本职,团结协作,本着“调整状态,重心下移,抓住常规,静心实做”的精神,聚精会神抓管理,一心一意提质量,就一定能够打赢质量攻坚战。

  教学质量提升会发言稿2

尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好!我叫易婧,来自新力学校。今天能有机会与各位有着丰富教学经验的毕业班老师聚集在一起,共同研究、探讨本届毕业生教育教学工作,倍感荣幸。今天的会议主要目的在于抓好毕业班各方面的工作,提高毕业班的教育教学质量,为学校增光,甚至为学区增光。

  作为一个从业不久的新教师,而且第一次教毕业班,我应该向在座的各位优秀教师们学习。今天就先请允许我借此机会,谈几点肤浅的感受与做法,请大家批评指正。

  首先,我对我所教的班级情况做个简单的分析:我教数学,总体来看大部分学生对数学课还比较喜欢,甚至很多学生要求我每周就给他们上一节的体育与品德都不要上了,改上数学。学生学习数学的热情也还蛮高。上课纪律都挺好。但是很大一部分基础很差,计算能力不强。班级两级分化严重,有一批成绩好的可以达优秀,还有那么一大批就二三十分。也有部分学生比较懒,作业不完成,就算完成了也有些是抄别人的,应付老师检查。针对这些各样的问题,让我们不得不在教学中采取不同的方法,因人而异,提出合理的要求,注重对学生的学习方法指导,将更有利于教学质量的提高。所以接下来我想谈谈我的一些做法。

  一、狠抓学生基础知识

  我认为数学教学,抓基础很重要。学生基础差,即使老师能力再强,教学水平再高,课讲得再精彩,对那些差生来说,毫无益处,他们照样不知所云。因此,必须狠抓学生的基础知识,让计算训练日常化,每天完成几道各种题型的计算题,努力提高学生的计算能力。

  二、优化课堂,辅优补差

  作为一名教师必须要抓好备课关,抓好上课关。结合学生实际,重视方法研究,抓好学生学法指导关。做好辅优补差工作,培养尖子生。加大学困生的辅导力度,课堂多向学困生提问,让他们参与到课堂教学中来,当面批改他们的作业,当场解疑,甚至多抽时间进行课外辅导。其次让优生帮扶,督促学困生认真学习。努力提高优秀率和及格率。

  三、制定合理的目标,努力突破

  教师和学生都要有自己明确的目标,并且努力为之奋斗。有目标就会有压力,有了压力就会产生动力,再加上踏踏实实的行动,就会获得理想的结果。要求学生细化自己的学习目标,每个阶段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一节课都要有明确的学习任务,强化“今日事、今日毕”。

  四、严格要求学生养成良好的学习习惯

  严格要求学生端正学习态度,认真按时完成各项作业,不拖拉不推辞,更不能去抄袭他人的。平时的作业要求学生书写规范,做题之后养成检验的好习惯,不要因为失误而导致失分。

  五、重视每一次测验,提高应试能力

  测试是提高学生学习效果的手段。因为很多时候光凭老师讲解,学生练习,这样学生的掌握并不深刻,只有通过测试,学生才能发现问题,在解决问题,才会印象深刻。另外测试还可以让学生了解自己与其他同学之间的差距,激发学生的积极性。

  最后,祝大家身体健康,工作顺利,在工作中取得优异的成绩。

  教学质量提升会发言稿3

  xx一中今天的崛起,历经艰难。回首20xx年前,一中教学质量严重下滑,优质生源流失,全县中考成绩前300名学生到市里上学的近200人!尤其是20xx年,高考成绩跌至谷底,全市重点高中学校倒数第一!百姓的无情指责,领导的严厉批评,一中人脸面全无,尊严尽失!

  知耻而后勇。20xx年,县委政府为打破这种困局,调整了一中的领导班子。新班子带领一中人,痛定思痛,以壮士断腕的决心,奋力作为。历经七年,终于换得了今天的浴火重生。学校连续六年被评为xx市“高中教学质量先进学校”。

  先后被南开大学、吉林大学、同济大学、xx大学等授予“优质生源基地”。全市高中教学质量排名,由20xx年的倒数第一,一跃进入“xx市高中四强”。今年的升级级考试,20xx级总分平均分文理科均居全市第一。高考一本上线率、本科上线率均居县区高中学校第一,高考提升积分排名位居全市所有高中学校第一。

  更值得一提的是,20xx年中考入学成绩571分、全县第85名、全市第1857名的王xx同学以701分被北京大学政府管理学院录取,这是继20xx年郭xx之后,xx一中又一名同学考入北大。

  飞速提升的教学成绩,吸引了周边县区、市直优秀学生慕名前来就读,各地市、县区兄弟学校也纷纷来我校参观交流。

  七年的蜕变之路,我们主要做了如下努力和尝试:

  一是公平公正,制度立校。

  我们先后出台了46项规定,建立起过程管理、考核评估、竞争激励和奖优罚劣等机制。老师工作实行积分制,按照“德能勤绩”的要求,分解指标,进行量化。根据所教班级、学科成绩,换算为个人得分并进行排序公示。公示结果无疑义后,印制成册,人手一本。老师们不仅能看到自己的得分排名,也能看到别人的得分排名。得分排名套制度,就能清楚得多少奖金,能否被提拔晋级,将被评为哪一级模范等。利益分配公开、公平、公正,极大地调动了干部教职工的工作积极性,形成了靠制度管人,按程序办事,以能力定位子,用业绩发票子,讲功劳,不讲苦劳的良好氛围。坚决让优秀者政治上吃香、经济上沾光、社会上有声望!

  二是阳光财务,廉洁治校。

  工程建设、物品采购严格招标程序,金额大、不用招标的项目由副校长牵头,多个中层干部共同参与,组建多人小组推进。这种“阳光财务”制度的实施,根除了滋生腐败的土壤,使干部没有了经济上的相互猜疑,减轻了思想负担,消除了后顾之忧。大家不争利益为事业,无私无畏,工作上人人奋力作为,个个敢抓敢管!

  三是激发斗志,管理兴校。

  教职工工作分配实行“竞争上岗、择优聘任”。我们相信,只有压力才能激活动力,增强动力。我们的口号是“今天工作不努力,明天努力找工作”。近年来,先后有6名教师被拉下讲台、7名职工落聘,其中因连续两年落聘,3名教职工被强行调离学校,2名职工被强行终止工资关系。这一措施的推行,既对教职工形成了工作压力,也给干部的人事管理赋予了权力,提高了干部工作的执行力,取得了很好的工作效益。

  七年“长征”路漫漫,各种酸甜苦辣咸。

  我们的体会是:一是校领导干部要有强烈责任感和干事创业的精神,尤其是校长一班人要志存高远,有办成一座名校的雄心壮志。我们信奉:官不在当大小,关键是让越来越多的人感受到自己的存在!二是领导干部要做到廉洁治校,一身正气。只有校领导干部严以修身律己,才能秉公心而不怕触私益,敢干大事,敢碰硬事。我们信奉:钱不在挣多少,关键是让自身越来越值钱!三是倾听教师诉求,尊重教师利益,公平处事,激发教师“追名逐利”的正当欲望并不断地给予满足。四是坚持制度立校,用制度规范人、约束人。我们深刻地体会到:领导干部是制度的制定者,也是制度的最大破坏者。所以领导干部执行制度要不畏权贵,顶住人情风,不做人情事,以身作则,身体力行。

  新学年,新起点,xx一中将继续大刀阔斧,开拓进取,铲除旧弊,刷新图治!“转作风,提标准,抓落实”,20xx年高考实现一本上线率突破60%,力争清华北大录取3人,为实现xx教育强县做出更大贡献!

  各位领导,各位同仁,我代表一中领导班子宣誓:当一任校长,献一腔热血,兴一方教育,建一方文明,利一方百姓!谢谢大家!

  教学质量提升会发言稿4

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!20xx年高考,xx中学参考人数825人,一本上线193人,二本上线531人(含回原籍考生;含体艺类149人),本科上线率64%。超额完成教育局下达的基础目标和奋斗目标任务,尖子生成绩突出,孙xx同学被北京大学录取。根据大会的安排,我就20xx年高三复课工作向大会做表态发言。我发言的题目是:用责任与担当做好我们的教育事业。

  1、目标明确,措施得当。每一年的中高考都会有新的变化,所以我们要面对新任务,研究新情况,制定新措施,首先让学生树立目标,鼓励学生树立优生意识,勇敢制定理想大学和分数。每个班根据20xx、20xx年xx省高考录取计划汇编、报考指南等,让学生了解各个重点大学在xx录取的人数、分数,然后结合自身实际制定自己的奋斗目标,包括分数、大学、专业。目标制定要科学,不是随意制定的,老师和学生对目标进行分析、分解,各科要完成各科的任务,不能因为某个学科分数低而成为影响总分的短板,每科影响该学生成绩不好的具体原因、题型都要清楚。每班制定理想大学目标牌,将其置于室内,让学生每天早读前喊出激励自己的座右铭,进行自我激励。

  2、做好尖子生培养工作。20xx年在对所有学生齐抓共管的同时,要对尖子生群体的培养有较大幅度的倾斜。一是加大复课量度,增加复课深度,同时借力发展,聘请省内外专家对尖子生进行单独培养。二是做好尖子生包教工作,六位课任老师根据尖子学生群体的学科特点,以补差科为目的进行包教分工,老师每天要和学生交流,同时每天要在包教记录本上言简意赅地记录自己的包教过程、问题、成效等,包学生思想状态、包学生薄弱学科、包学生学习方法。

  3、做好陪伴与服务。高三一年,我们要全程陪伴学生,和学生同学习、同研究,既当学生的老师又是学生的知心朋友,为学生提供我们能提供的各种服务,真正做到让学生稳定心神,沉着备考,我们要做到办公室门常开、灯常亮、人常在,有我们陪伴,学生的心是踏实的,让学生的问题随时可以得到解决。

  4、做好复课全盘安排。复课计划性强,每个阶段任务明确,目标达成明确,做好教师的教研培训工作,吃透考纲,明确考点,不走弯路,提高复课效果。

  5、充分调动广大师生的复课激情。学校给老师提供各种条件和帮助,让老师全心全意教学,踏踏实实工作。对学生进行教育与帮助,树立理想目标,并为理想目标奋斗。

  总之,面对20xx年中高考,我们一定会继续努力,用责任与担当做好我们的教育事业,争取更好成绩。

  教学质量提升会发言稿5

  在这秋高气爽、丹桂飘香的季节里,我们送走了20xx-20xx学年,迎来了20xx-20xx学年,在过去的一年里我们兢兢业业、刻苦勤奋,取得了丰硕的成果。获得县教学质量先进单位,列全县第四位的教学成绩,继去年第一位,又列全县前五位的好成绩,这个成绩的取得得力于我们肖校长的英明领导;得力于各位校长的管理有方;得力于各位老师的辛苦耕耘。在此我作为分管教学的副校长,谢谢各位校长、各位老师的艰辛付出、刻苦努力,锐意进取!向大家道一声:您们辛苦了!

  回首过去,我们无怨无悔,在过去的一年里我们主要抓了以下几个方面的教学工作:

  各位老师都能认真的用好周练试卷,每周组织学生利用上课(一节课)时间进行考试,亲自批改、讲评,近距离的找出差距,做到一步一个脚印,稳打稳扎,及时查缺补漏,发现问题及时处理,这样不会问题成堆,不知从哪抓起。比如中心小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、全讲评、常比较。

  二、认真组织四至六年级的月考:

  每月月考我们都将认真对待,由中心小学统一安排监考,统一评卷,并对每次考试成绩及时的、别开生面的进行分析,使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在全乡的排位,做到有的放矢,随时调整教师的教学行为,各校也能及时组织本校教师召开质量分析会,分析得与失。

  三、坚持白天坐班制,晚上办公制

  xx这几年的成绩能这么优秀,我认为与我们的老师很敬业有很大的关系,每个学校都进行集体办公,白天无课在办公室备课、改作业,就连晚上还会坚持办公一小时以上,我认为这是非常难得的,这种敬业精神值得全县老师学习。做学问,搞教学,首先时间上要保证好。

  四、抓教研踏踏实实

  我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际,制定了切实可行的教研计划,在抓计划落实上我们从不打折扣,教研不仅仅是听课、议课,我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课稿,使老师的业务素质和业务水平取得不断提高,以后我们将在教研上还要完善各项工作,争取成为xx的特色工作。

  五、狠抓教师的业务素质和业务水平

  1、不断给新老师加压,各校都制定了帮扶计划,近几年xx 进了相当一部分新老师,如果不采取措施,我们的质量将难以保证,为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划,使青年教师早日成才、早入角色。

  2、重视提高教师的业务水平,县局每年都会举行语文、数学、英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严把每一关,使我们的教师在参赛中脱颖而出,如语文口语交际竞赛林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛彭石香、罗英荣获二等奖。

  六、重视终端管理,更重视过程管理

  我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完成任务等,平时下去检查我们不走过场,对学校的评估从实从严入手。靖樟小学从原来的倒数到现在的第一名,这是十分难得的成绩,希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望未来,我们满怀信心,成绩只能代表过去,要取得好的成绩我们还要找出差距。归纳起来有以下几点:

  1、周练:有的学校有的.老师拿到周练试卷不当一回事,随便应付,要么发给学生回家去做、不讲评、也不批改,有的干脆放在自己的抽屉里不闻不问,根本没有发挥周练的作用,还是那句话,老师不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周练是中心小学花了钱去印发的

  2、教学常规:教学常规是老师的常规工作,很多学校的部分教师我们下来查常规时拿不出来,有的班子成员不备课,这次评估每个学校都满分,以后就不是这样的,我们将不定期下来抽查,然后纳入评估分中

  3、参加竞赛:大部分学校对参加教学业务竞赛不重视,学校参加乡里的竞赛随便派个人来,认为比不到还更好,不要去县里比,省得到旅差费。其实不然,这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外,重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。

  4、教学质量:教学质量是我们学校永恒的话题,什么时候都少不得,质量的好坏取决于校长的管理,学校没有质量一切免谈。有的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数,平时管理一盘松散,校务成咬心斗角,这样的学校要搞好质量是不可能的。

  5、安全工作:安全工作是学校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下开展的。我们长赖小学小学的安全事故是血的教训,我们每个学校要时刻绷紧安全这根弦,为此这次长赖小学定为不合格,请各校引以为戒,高度重视。

  教学质量提升会发言稿6

尊敬的各位领导,亲爱的各位同仁们:

  我是来自xxxx的支教老师xxx,今天能在这与大家共同探讨“提升小学六年级质量的问题”,我身感荣幸。疫情得到有效控制的大好消息传来,大家恢复了正常的工作和生活,常规六月份即将到来的小升初考试,面对只有短短的两个月时间,我们怎么样利用好这段时间,让我们省时高效地完成教学任务呢?我认为要做到以下几点:

  第一、增强老师的事业心和责任感,提高质量意识、竞争意识,真抓实干。老师是学生的引路人,老师怎么带路,学生就怎么走。有一篇文章在报道衡水中学学生一天生活的文章写道:5:40起床,5:50等待晨跑,但孩子们已经在开始争分夺秒的背诵了,5:55晨跑,6:05晨读开始,6:35早餐时间,7:05开始早自习,每天学校电子屏上都会出现距高考倒计时还有几天,12点下课时学生们是跑着冲向食堂,他们吃饭时速度很快,很少有人闲聊,每个人都是专心吃饭,之后再跑步回宿舍,12:45―13:45是午休时间,他们整个过程都是快节奏、秩序井然的完成,校园里随处可看到“要成功先发疯”,“成功在久不在速”等激励性语言,他们的学习直到22:00下自习,22:10熄灯后才结束,甚至有的孩子还要熬夜苦战,每个孩子每天都有高密度的学习安排,三年下来每人基本都要完成上万张试卷,据说一个学生成堆的考卷串起来可以环绕地球三圈,每年北大、清华有100多的学生是来自于衡水中学。由此可见,好的成绩是由学校、老师的重视和严密的管理开始的。

  第二、加强思想教育,对学生进行理想前途、学习态度、学习目的,道德品质的教育和心理健康辅导,使学生正确认识自己,明确自己应站的位置,使学生奋发图强,配合老师刻苦学习。常言道:“一个鸡蛋从外打破只是一盘菜,从内打破就是一个生命。”这句话的意思就是我们引导孩子自己努力,比我们强迫他们努力更有效。还记得我女儿小的时侯学钢琴时,老师规定还课好的小朋友可以奖励小贴画,孩子为了得到老师的奖励,每天练琴都很认真,有一天她从晚上7点弹到9点多还没停,平时是弹一个小时就结束的,我心疼地问:“宝贝,小屁屁疼吗?”她说:“疼,但我要忍着,我弹得好老师才给我小贴画。”当时她只有5岁,对于这么小的孩子就能坚持练琴长达2个多小时,我认为这就是思想教育的结果。

  第三、精细化管理,抓课堂。老师要明确要求学生读什么,怎样读,要达到什么效果,该背诵、默写的要利用早读时间进行落实和检测。不要让学生无目的、自由散漫的地读,那样只会白费时间。每一节课老师都要做好精心地准备,有目标、有计划地教学。备课时要备考点,备教材,备学生;课堂上精讲精练,控制好讲练的时间并及时反馈和纠正,最好不要让错误“过夜”,让当天的错误当天纠正;对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导,不要让学生掉队,这样平均分也就上去了。当然辅优也是很重要的,例如我们四(1)班上学期期末考语文的平均分是80.7,最高分匡山小学是84.23,第二名清远小学是82.42,平均分感觉相差不是很大,但高分学生却与人家相距甚远,我们的最高分只到90,而匡山、清远的最高分是98分,而且90-98之间的学生也不少,可见我们辅优的力度还是不够的。

  第四、抓常规,向常规管理要质量。树立“常规加落实等于奇迹”的意识。例如:要求学生看书并写读书笔记或日记的习惯,要求以后一定要落实,一定要坚持。长此以往,要是哪一天不看书或不动手写写自己的感受,他们会很不自在。这一点,我觉得民族小学做得比较好。记得我们上门送教时,2点我们到学校准备2:30的课时,我们看到学生们静悄悄地在教室里看书,从他们端正的坐姿和专注的神情,我知道孩子们已经养成安静看书的习惯,并从阅读中感受到了快乐。再如:每天起床后,各自要整理好自己的内务,接着马上要有人监督检查,不合格就重新整理,而且要规定时间,每天反复完成这些工作,要是哪一天看到被子没放好或床单没拉平,他们自己都不会原谅自己。当然毛燥、潦草的作业也会受生活习惯的影响而有所改进。

  第五、抓检测和反思。每上完一课就要及时完成同步练习,巩固本课书的重难点;上完一个单元,就要及时进行检测,及时发现问题,及时矫正,不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题,要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题,要通过单独辅导或监督改正落到实处,需要家长配合的,可以寻求家长的帮助,共同完成。我觉得来土小一学期后发现我们老师的资料和学生的练习太少了。在匡山小学时,除完成学校发的同步练习和黄卷子以外,每一个单元还有本校老师自己命题的大、小卷各一张,期末还有各块专项训练,甚至还会买一本统一的复习资料,总之,知识点是靠不断反复强化练习才得以巩固牢记的,当然老师还要及时反思自己的教学,学生为什么会丢分,之后该怎么补救。

  第六、抓学习习惯的培养和老师间的合作精神。对学生严格要求,培养学生良好的学习习惯和方法。重点抓预习和复习习惯的培养,尤其是复习习惯的培养。我觉得整理错题本很重要,每次学生出错之后虽然老师及时讲解订正,但下一次学生照样还会错,要是有了错题本,收集所有的易错知识点,不断强化记忆,纠错的效果会大大提高。老师通过经常性的检查,督促学生养成良好的习惯。老师间的团结很重要,因为一个班的教学成绩不是一科就能行的,老师之间的单打独斗,只会影响到整个班的发展,不利于整体水平的提高。所以一个班的语文、数学、英语三科老师要团结协作,互相商量教学辅导时间和共同商讨每一个学生三科齐头并进的办法。

  第七、抓书写。现在的考卷越来越重视书写的检测,例如1-6年级的考卷通常第一题都是把字、词、句,正确规范、漂亮地写到田字格中,分值通常是2-4分,最后一题作文分通常是40分,书写卷面漂亮的无形中会给阅卷老师留下好印象,要是文章再审题标准、结构完整,描写具体的话,肯定会得高分,我相信任何一个阅卷老师都不会喜欢字迹潦草,书写脏乱差的学生。

  在此我根据自己的教学实践,总结了一些学习语文的方法,供大家借鉴:

  多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。现在,大多学生阅读理解题是最容易丢分的,我认为在完成阅读理解练习时,大家可以教学生带着问题去读,就是先看材料后的问题,再有目的性地去读,通常百分之95的答案都是隐藏在所给材料中。只要把文章读懂,答案也就迎刃而解了。

  强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的近反义词、古诗、小古文和必背课文等都要加强记忆。我们在匡山小学时要求好学生,一张卷子中的基础知识是不允许出错的,那就意味着死的知识点是要下功夫强记的。

  勤写,不只是写作文,日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,等到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”就是这个道理了。

  今天我就分享到这,有不妥的地方,请大家帮我指正,再次感谢大家的聆听!谢谢!

  教学质量提升会发言稿7

尊敬的各位领导,各位同仁:

  大家好!今天我们聚集一堂,共商xx教育质量提升之大计,在此,我代表xx中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎!

  当前,国家教育形势发生着深刻的变化。自20xx年全国教育大会以后,国家层面相继就教师队伍建设、幼儿教育、义务段教育、高中教育、职业教育、教育评价机制、办学活力、劳动教育、美育体育等方面出台政策文件,这些政策的逐步实施,将推动教育发生巨大的变化。

  作为基层教育工作者,我和大家一样深切感受到本届县委、县政府对教育的真正重视,深切地感受到县委、县政府“教育就是最大民生”的执政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大变化。

  xx中学作为一次性投资3.6个亿和全县唯一一所用“xx”二字命名的学校,承载着全县人民、组织对教育的期盼,作为校长,我更感责任重大、使命在肩,我们始终会把办xx老百姓家门口的好学校,作为学校发展的目标和追求,突出五个着眼,力争再有三到五年,将xx中学建成一所教育教学质量一流、校园文化励志新颖、德育功能特点鲜明、发展内涵丰富、xx学子向往的现代化中学,为国家富强和家乡发展培育更多更好的社会栋梁。

  一要着眼理念创新。进一步强化发展学校、成就学生、幸福教师的办学理念,努力把学生成就人生梦想、教师收获职业幸福作为学校发展的'基石,积极打造敢为人先、团结奉献的富中精神。认真落实立德树人根本任务,坚持素质教育,树立正确的质量观、人才观、成功观,并引领学校的管理和发展,努力形成有富中特色的办学思路和育人模式,在管理机制、素质教育、队伍建设、课堂改革、学生综合实践、教师专业发展等多方面,探索实践,积累经验,以先进的育人模式、科学的管理经验、专精的师资配备、现代的教学模式和奋发的校园氛围,为xx教育增添活力。

  二要着眼全面育人。只有成绩,就没有明天。积极创设载体,优化主题活动,不断增强学生胸怀家国、敢于进取、文明守纪、乐观向上的优良品质。落实好全员导师制度、课前候课制度、无缝隙安全管理制度和校园首问负责制。强化学生性格塑造和习惯养成。将研学旅行、校园开放、内务比武、社团汇演等特色活动固化,建立功能完备、形式多样的德育活动体系。开办家长学校,开展心理辅导,组建兴趣社团,多方面助力学生品质形成,努力塑造多才多艺、知书达礼、自信阳光的富中学子形象,让富中蓝成为富中学子独有的文明象征和富中名片。

  三要着眼管理优化。要始终关注群众需求、重视师生服务、强化制度建立和狠抓工作效能,坚持把师生的根本利益摆在首位,各项重大决策事项,认真征求教师意见,充分酝酿讨论,进行民主表决。要定期召开教代会、工会会和家长会,鼓励大家为学校建言献策。努力将党建工作深度融入学校各个方面,充分发挥党组织战斗堡垒和党员教师的先锋模范作用。组织好校长接待日、困难教师救助、教师生日祝福、拓展训练和健康讲座等活动,以人性民主的科学管理和积极向上的氛围环境,增强全体师生的荣誉感和归属感。

  四要着眼质量提升。没有成绩就没有今天。要切实落实教学常规管理要求,落实课程方案,加强督促检查,推广集体备课,重视天天教研,开展教学反思,真正做到发力在课前,用力在课堂,借力在课后。坚持以新课改为指导,以有效教学为抓手,积极构建高效课堂。通过课题研究、观摩示范、推门听课、集中评课和中高考试题研讨等途径,引导教师更新观念,明确学生主体地位,加强合作学习方法研究,激发学生学习的主动性和积极性。进一步加强校本课题研修,鼓励校本教材编写,积极促进教师向研究型、专业化方向发展。要强化高三、初三复课工作,加强方向研究和信息采集,要充分调动各科老师的积极性,全力提高复课质量,力争明年高中考取得优异成绩。

  五要着眼队伍建设。制定并实施《xx中学教师队伍提升三年规划》,加大对教师的培训培养力度。要认真开展教师岗前培训、暑假全员培训、年度教学年会和新老教师结对子活动,推行中高考试题研习活动,举办老教师示范课、公开课、青年教师汇报课,组织好教师基本功大赛和同课异构活动。要进一步加强和兄弟学校的联谊交流,努力通过各种形式,转变教师观念,开拓教师视野,提升业务能力和竞争意识,为教师的专业成长营造氛围,全力促进xx中学教师队伍素质的提升。

  同志们,我们将以这次会议为契机,凝心聚力,乘势而为,全力做好今年的各项教育教学工作,以优异的办学实绩,为xx教育发展做出新的更大的富中贡献。

  最后,真诚感谢各位领导、各位同仁一直以来对xx中学的关心支持!让我们共同努力,奋力创造xx教育的美好明天!

  教学质量提升会发言稿8

  首先感谢市教育局、教研室领导给XX教办这个机会,向各位领导汇报XX在小学英语教育工作中的点滴做法。不当之处,敬请批评指正。

  XX镇现有完全小学8处,现有小学生XXX人,61个教学班,在职教师XX人。近年来,XX镇教办在市教育局的正确领导和市教研室的亲切关怀下,以提高XX小学英语教学质量为总抓手,不断强化队伍建设,落实教学常规,创新教学研究,强化质量监控,强力推进英语教学工作。

  一、建队伍,夯实工作基础。教师是教学的第一资源,是开展教学工作的基础。近年来,峄山镇教办针对全镇英语学科专任教师缺乏的实际,积极向市教育局领导和有关科室建议,在每年的教师招考中,都有一定数量的英语专任教师到峄山镇任教。20xx年以来,共有5名本科以上英语专业教师到XX镇任教,其中研究生学历1人。同时,对各学校紧缺的年级英语学科,由学校安排本科以上具有英语教学经验的教师担任专任教师,对在教学实践中教学能力差、成绩不突出的专任教师随时进行调整。目前,全镇各学校有英语专任教师12名,配备数量齐全、素质优良、能力过硬。

  二、强培训,提高整体素质。教师素质是学科质量的保证。近年来,峄山镇立足培养“业务型、专家型、创新型”教师为目标,不断加大对英语专任教师的培训力度。去年以来,在市教研室领导的关心支持下,先后组织开展青年教师赛课、联片教研、送教下乡等近10个班次的培训交流活动。去年暑期,组织12名英语教师赴浙江大学学习,凡是市教研室、进修学校组织或自行参加的培训活动,镇教办都积极组织人员参加。同时,利用《XX教育》杂志及教办博客等宣传阵地,积极培养、宣传、树立优秀英语教师典型,李XX等一批优秀的青年教师迅速脱颖而出,成为全镇青年教师学习和效仿的榜样。

  三、抓教研,优化工作机制。为改变过去教研工作华而不实的做法,去年以来,峄山教办实施了兼职教研员制度,将每学科骨干教师纳入镇教研员,由各校“教研员”带动学科教研,形成镇―教研员―全体教师三级教研网络。坚持每月每学科开展一次集体教研活动,每次都有主题、有问题、有目标,分析教材,剖析案例,精研课题,提出问题,集体解构,教研活动取得扎实成效。同时,坚持开好“三个会”,即学期初的学情教情预测会、学期中的质量分析会、学期末的质量总结会,让成绩优秀教师分析试卷、讲评教材、传授经验。抓实教学常规,从学生书写、朗读、作业等小细节入手,夯实教师授课方法、学生习惯养成等基础性工作。

  各位领导,正如作风建设永远在路上,在小学英语教学工作中,我们的任务、目标也永远在路上。我们深知,峄山镇英语教学才刚刚起步,与城区市直学校、与兄弟镇街相比,我们的差距还很大。我们将把这次领导给我们峄山的发言机会作为鞭策和鼓励,作为新的起点和动力,多比较,找出自身差距;多学习,提高自身能力;多创新,增强工作主动性;多总结,找对努力的方向;多付出,切实提高英语教学的实效性和成功度,让学生感知英语、知趣英语、享受英语,为学生成功成才奠基,为峄山教育和全市英语教学质量再上新台阶做出应有的贡献。也恳请市教育局、教研室及各兄弟单位给予更多的批评与帮助、关怀与支持。

  教学质量提升会发言稿9

尊敬的各位家长、老师、亲爱的同学们:

  今天我们隆重召开第一学期期中考试表彰大会,奖励成绩优异的同学和老师,并邀请了各学生的家长来参加,首先请允许我代表学校对大家的到来表示热烈的欢迎!同时向刻苦学习的同学和默默奉献的老师们表示最衷心的感谢!向受表彰的老师、同学表示最热烈的祝贺!今天我们表彰成绩优异的同学和老师,不如说我们在表彰他们背后所付出的努力和汗水,如果没有不断的追求和顽强的毅力,就不会拥有优异的成绩,我们要将这种刻苦奋进,不断追求的精神在我们xx学校继续发扬光大。

  老师们、同学们,上半学期结束了,刚才的颁奖有人欢喜有人忧。在此,我希望大家认识到,一次考试不是学习的终点,而是学习的“加油站”、“维修站”,成绩好的要从喜悦中走出来,成绩差的更要从沮丧中走出来,所以我们不能松一口气,要加一把劲,找出自己的不足,克服困难,迎头赶上。

  结合当前学校实际情况,我就后半学期学校工作提几点希望:

  希望通过本次表彰大会,进一步激发大家争先创优意识,掀起学习高潮。

  也希望在本次受到表彰的老师、同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中再创新高。

  希望其他师生以受表彰的老师、同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。

  我更希望大家要正确处理好竞争与合作的关系,发挥合作学习的效能,互帮互助,共同提高。

  老师们、同学们,世上最重要的事,不在于我们身在何处,而在于我们朝着什么方向走。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。只要我们上下一心,群策群力,自我拼搏,顽强奋进,xx学校的各项工作一定会取得更大的进步。希望全体师生能在后半学期树立信心、下定决心、勤奋好学、多动脑筋,使自己的成绩再上新台阶。

  家长们:现在的孩子,在家里都是“皇帝”,在学校老师如果对孩子严加管教,稍加指责,家长一听立马就找到学校、上级部门或网上乱发图片,不让老师及时纠正孩子的坏习惯,家长自己教育方式又有所欠缺,不够科学,这样孩子怎么能教好?有句话说道:现在的孩子不好管,父母不舍得管,外人不方便管,老师不敢管。那么,结果自然是孩子永远都没有得到正确的管教,成长怎么可能会好呢?孩子的成绩不好,或是品行不好,在这样的情况下,再埋怨老师,就不太合适了,因此,一个学校要发展和生存,必须有家长们的关爱,希望家长处处体谅支持学校,孩子的成长需要学校和家长的共同努力。我们真诚希望家校合作,并轨同行!

  再次祝愿全校师生学有所获,业有所长,家长们身体健康,万事如意!祝愿xx学校的明天更美好!

  教学质量提升会发言稿10

  大家好!20xx年中考,我校700分以上60人,有两名同学位列xx市前十名,超额完成了县局下达的两项指标任务。对照本届毕业班学生当初的小六会考成绩来看,三年的艰苦付出得到了回报,但是仍有不足,尖子生绝对人数偏少,个别学科校均成绩落后,这也是我们接下来要思考和解决的问题。我们将认真总结上届复习备课的经验和教训,扎实做好xx届的各项工作。下面我将实验中学20xx届备考工作的几个主要思路向大家做以汇报:

  一、加强团队建设,发挥集体智慧

  一个有力的领导团队决定着学校教育教学质量。我们要求每一位管理者加强职业道德学习和教育教学理论学习,坚定职业信仰,掌握最新的教育发展动态,成为师德、业务、管理的全能,强化精神引领,做全体教师的表率。

  实行领导包学科包班级制度,深入抓好备课组和班级科任教师两个团队建设,充分调动团队每个成员的积极主动性,激发个人智慧,形成强大的团队力量,统一思想,找准目标,集中力量攻克难关。每周一次的备课组主题研讨活动,必须解决师生长期复课过程中遇到的思想疲累问题,又确保后期复课教学的有效性,使每个人的教学建立在客观学情之上。抓好班级教师团队工作,重点主要在于:深入了解每一个学生,根据师生各自不同的特点,班主任和包班领导负责,科任教师分工协作,确保做好每个学生的思想鼓励、学法指导、考后分析、价值观引导等工作,为有效、高效的复课提供保障。

  近年来,在三个团队建设中的经验告诉我们:有高度的引领,才有高效的作业;有智慧的团队,才能创造优异的成绩。xx届备考,我们将不断创新,激活团队智慧。

  二、树立教研意识,精准发力施教

  20xx届中考初期突遇新冠疫情,没有中考说明的航标,考试科目及分值发生变化,从学校到教师,都感到迷茫和胆怯。我们意识到,再不能拿来主义,信别人的,用别人的,必须自力更生,亲自深入研究,精准研究,没有研究的过程就没有精准发力的可能。今年,我们将高严落实“三精准”,即:指导工作要精准,教学过程要精准,学生管理要精准。我们的要求是:

  年级主管统筹规划,深入一线,做出整体规划和阶段性工作安排,形成不指点、重引导、强落实的作风,做到精准指导。

  人人做真题、反复做真题,真题研讨细化到题型、考点、变化、赋分、作答时间分配等细节问题;备课组做出每轮复课“日计划”,具体到知识点、必练体型、课堂训练题目、课后作业选择;备课组内自发的分板块、分课型上示范课,抓住课堂主阵地,要效率,要质量;在巩固工作中,全员努力解决学生眼高手低,一看就会,一做就错的问题,杜绝因失误丢分的现象。保证教学过程的精准实施,少做无用功、不做无用功。

  在学情把握上,继续坚持开好班干部、学困生、尖子生等各种会议,有效保证学生的稳定、安全,及时了解各类各层学生的复课思想动态、学习需求,以保证学生管理的.精准化。

  三、关注长远发展,引导心理健康

  备考阶段,学生学习任务重,社会聚焦点往往在于学生的文化课成绩,我们将始终保持冷静和清醒:注重成绩,更注重利用备考阶段的特殊性,培养学生坚持到底、顽强拼搏、认真细心的良好品质,坚持评价标准多维化,坚持处处是课堂,生活即教育的教育思想。结合学科特点,训练学生正确的思维方式和做事习惯;全体领导定期为学生做励志讲座,鼓舞学生正确对待中考,敢于挑战自我的斗志。同时,新冠疫情不可预测,我们将提前做好疫情防控,早预防、早计划,确保师生身心健康,以良好的状态迎接来年中考。

  四、用好考试数据,注重过程激励

  每一次考试就是一次检阅和验证,对考试数据的分析和运用,直接决定着后期的战略决策。每次考试后,我们要从各类数据中总结经验、查找漏洞,从数据中发现并确定需要关注的人和问题,制定的策略,集中解决漏洞。制定21届中考奖励方案,主要侧重对团队的综合考核。每次模考后,对学生和教师团队进行不同层面和角度的奖励,来激励毕业班全体师生的复课热情,最大限度避免长期繁重工作的麻痹和倦怠。

  各位同仁,三年艰辛三年付出,20xx年中考,我们取得了一定的成绩,但是距离我们的预期还有差距。我们愿意和大家一起,加强交流学习、取长补短,勇于创新,争取20xx届中考再创佳绩,培养更多人格健全的学生,为进一步提升富平的教育事业而不断奋斗。

  教学质量提升会发言稿11

尊敬的各位领导,老师:

  今天,我的教学质量分析的主题是――夯实基础、增强意识、全面提高质量是学校的生命线。教学质量的好坏,是衡量一所学校办学最直接的标准。上学期,我校全体教师,坚持以教学为中心,全面完成了教学任务,在全体师生的共同努力下,我校教学质量有了突破性的提高。但是,我们应该清醒的看到,我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍然不够理想。为进一步强化质量意识,提高教学效益,为新学期教学工作提供科学的依据,确保我校教学质量稳步提升,现对20xx――20xx学年度第二学期教学质量作如下分析:

  从语文成绩来看,学生基础知识掌握得比较好,无论是字词的积累,还是基本句式的运用,学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高,课外阅读与写作有待加强。经统计,全校语文及格率为92.89%,优秀率为46.1%。和上一学年相比略有提高。

  从数学成绩来看,大多数学生对运算的意义和算理掌握得较好,口算、笔算的能力较强;对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握,并能应用这些概念、性质、关系解决一些简单的实际问题,具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。全校数学及格率为89.1%,优秀率为40.4%。和上一学年相比略有提高。

  从英语成绩来看,大多数学生对单词及简单的句式能掌握,其它的方面需要加强,全校英语及格率为26%,优秀率为7.7%。

  1、一至五年级语文、数学成绩统计表

  2、三至五年级英语成绩统计表

  3、一至五年级语、数、英年级第一名统计表

  4、六年级全县抽考成绩统计表

  二、个体情况(六年级)

  1、六年级在全县抽考中,语文、数学、英语三科总分名列全县第9,其中语文平均分74.15,全县排名第3,高出全县平均分1.53分及格率89%,全县排名第5,高出全县总及格率(87%)2个百分点优秀率40%,全县排名第4,高出全县总优秀率(33%)7个百分点

  2、六年级数学平均分78.49,全县排名第7,高出全县平均分1.77分及格率85%,全县排名第6,高出全县总及格率(81%)4个百分点优秀率52%,全县排名第7,高出全县总优秀率(50%)2个百分点

  3、六年级英语平均分46.89,全县排名第14,低于全县平均分9.59分及格率28%,全县排名第13,低于全县总及格率(45%)17个百分点优秀率3%,全县排名第11,低于全县总优秀率(15%)12个百分点

  4、纵向相比,两项总评名次有所提升

  在20xx―20xx学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第6,而在20xx―20xx学年度第二学期全县六年级抽考中,语文、数学两项总评名列全县第5,可见语文、数学的成绩一直很稳。

  本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷3-5年级的英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。

  试卷以教材为载体,立足基础,覆盖面全,难易适中,形式灵活多样,梯度明显;试题既具有综合性,又突出重难点,既注重了双基,又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问题和解决问题的能力考查,使学生充分体会到了学以致用的重要性。

  本次试卷分析我是从1-5年级的每个班的语、数试卷、3-5年级的每个班英语试卷中各抽取10张作为样卷进行分析。从这次抽取的样卷上来看:

  (1)卷面不够整洁,又脏又乱,涂改严重,使用涂改液、修正纸的试卷较多,字迹工整、干净整洁的试卷很少,3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。

  (2)基础知识学得不够灵活,应变能力差,一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等

  (3)学生的阅读分析还是相对较差,阅读理解做得好的不多,有的学生干脆不做;作文没有认真审题,有跑题现象,好作文比较少,有的学生标点符号不知道占一格,甚至不打,暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高,如:语言空洞,词汇量小、不生动,叙述不流畅。达不到规定的字数,有错别字、病句等。

  (1)学生分析问题的能力还不是很好,部分学生没有养成良好的数学学习习惯,学生良好的数学思维品质还没有逐步形成,不认真审题,个别学生甚至落题。

  (2)学生的实践操作能力需加强,如:制作统计图;在平面图上辨别方向标出场所,不够精确。

  (3)部分学生知识学得死不会变通,分析解决应用问题的能力低。

  (4)很多学生在解题过程中计算能力不强,准确率不高,尤其是计算题。

  (1)记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识,学生的完成情况不理想。

  (2)学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话,都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文,学生根据语篇获取信息的能力,分析、归纳、整理能力都很差。

  (3)学生写作能力不强。本次检测,有二成学生写不出成形的文章,还有部分学生写的文章单词错误太多,看不出写的是什么意思。

  (4)两级分化现象突出。一是同班学生之间的,另一方面是班级之间的。

  学校领导高瞻远瞩,全体教师兢兢业业,他们质量意识强,团结协作,教育教学成绩虽得到一定的提高,但以下几个方面应引起我们的高度重视:

  (一)以教学为中心的地位没有得到很好地凸现。在对外交往与对内管理上忙于对外,在管理上注重刚性管理,缺少过程性管理与引导;在形式与内容上,注重形式,缺少求真务实的作风。以教学为中心讲的多,真正落到实处的少。

  (二)大多数教师爱岗敬业,工作责任心强,但仍有个别教师认为教学常规可有可无,监考时东张西望、来回走动;阅卷时,卷面上的分数不是算错,就是多扣或者少扣;面对差生又缺少耐心,时有体罚学生的`现象发生。

  (三)校本教研的有效性不强,教研活动缺乏系统性。学校的教研活动能正常开展,但不少处于低水平状态,少数教师缺乏专业追求,没有专业发展的心理需要,缺少优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,缺乏研究意识,没有明确的研究方向,学科组群体智慧没有得到充分发挥。

  (四)承班率高,生源素质参差不齐,再加上有些家长外出打工、做生意或单亲家庭,使得家庭教育的隐性缺失,学生学习的主动性不强,学习习惯较差。

  (五)学科发展不均衡,从考试成绩来看,语、数明显高于英语,全校的英语成绩有待提高。除了学生、社会、家庭不够重视外,课时少、英语教师素质参差不齐,也是成绩差的因素。

  (六)班级之间的成绩相差悬殊,如如一年级的数学最高分8***8,最低分73.98,相差12.5分;、二年级的数学最高分89.59,最低分75.62,相差高达13.97分;三年级的语文最高分86.69,最低分69.76,相差高达16.92分;四年级的语文最高分84.46,最低分69.85,相差高达14.61分;五年级的数学最高分82.69,最低分68.78,相差高达13.92分。

  六、提高教育教学质量的措施

  针对以上情况,结合我校的实际,在以后的教学过程中应抓好以下工作:

  1、加强学习转变观念,向课堂40分钟要质量

  每位教师应加强对新课标的学习,要把学习的主动权交还给学生,做到精讲多练,一课有一得,决不让问题过夜;让学生在合作、探究中领悟教材内涵,采用多种形式让学生喜欢你,同时喜欢你的课堂,激发学生学习的积极性,提高学生的学习效率,向课堂40分钟要质量,真正做到轻负担,高质量。

  2、加强常规管理、增强质量强校意识

  教学质量与素质教育不相矛盾,教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段,因此要增强质量意识。

  加强备课环节的管理,每月进行一次常规检查,发现问题,及时整改,并建立监督措施,督促到位。充分运用现代化教学手段,为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”,训练形式灵活多样,提倡分层布置,批改要求做到认真、及时、细致、规范,并及时分析反思,采取正确补救措施,确保每次作业练习都有成效。每单元教学结束后,要及时做好复习和检测工作,每次检测后要求做有书面分析,有改进措施,有下阶段努力目标等,继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展,要着眼于发现和发掘学生的优点,帮助学生认识自我,建立自信。重视对学困生的个别辅导,坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路,不让任何一名学生掉队,让每一个学生都有进步。各学科教师对学生学习状况要全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。

  3、加强检查与监督的力度、向管理要质量

  学校领导将不定时走进课堂,深入教学第一线,以随时发现问题,及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等,并做好记载,提出建设性意见,敦促整改,使教师不断提高课堂教学能力,从而追求课堂教学的有效性。

  从本次抽取的样卷中发现,阅卷时有的教师由于赶时间,造成了漏改、错改、总分统计错误的现象,使得卷面上涂改比较严重,没有给学生形成榜样的作用。

  这样的问题在学生中造成了很大的负面影响,因此,作为教师应做学生的榜样,作为领导应做教师的榜样,学校将加大检查与监督的力度,向管理要质量,努力为老师们创造一个公平、公正、客观的教学环境,尽量减少在评比中的消极因素和不利因素,全面激发教师的工作积极性。

  4、加强家校联系,让趣味化走进英语课堂

  我校学生多,并且很多家长在外务工,家长疲于生计,无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩,不但有安全隐患,更玩得心散人疲,影响了学习,甚至染上社会的不良习气,针对这种实际状况,我们一方面要加强家校联系,另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动,学生参加有益的活动多了,就能充分感受到学校生活的快乐,心情舒畅了,学习的热情就高,成绩自然就进步了。

  英语学科是我校的薄弱科目,教师要在重视学生听力的基础上为学生口语创设轻松、积极的空间。注重学生语言的发展,积累丰富的词汇和语言样式,在运用中加以掌握。做到新课导入趣味化、练习设计多样化。一切从学生的实际出发,遵循学生的认知规律,使其更加科学化、合理化、生活化、多元化,以激发学生学习英语的兴趣。

  5、重视学生的养成教育,培养良好的学习习惯

  教师要以人为本,关心学生,通过多种形式了解学生,利用各种形式,使学生明确学习目的和意义,逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习,把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上,因此,教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来,努力使学生明白学习的艰辛,从而培养学生的自觉学习的习惯。从本次抽取的样卷中发现卷面不够整洁,又脏又乱,字迹工整、干净整洁的试卷少,涂改严重、使用涂改液的有48人,占抽查人数的36.92%;因此,在平时的教学中,要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律,完成课后作业,课外阅读等方面抓起,规范学生的学习行为,以良好的习惯促进学习效率的提高。

  1、倾力培养一支爱岗敬业的教师队伍

  2、着力打造一支高水准的教科研团队

  3、抽考年级实现“争3保5”的总体目标,重现锦小昔日雄风

  总结过去不容乐观,展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多,任务很重。但我们坚信,在各级领导的支持下,有齐校长的高瞻远瞩,全体教师的脚踏实地,开拓创新,锐意进取,我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

  教学质量提升会发言稿12

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!今天在这里做经验交流,首先感谢各位领导给我提供这样一个平台与同行一起来探讨和学习,成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导,离不开各位老师的帮助和鼓励。但在这里我感到非常的惭愧,教学刚满两年,我觉得自己的经验还非常不足,教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求,在座的大多数教师经验都比我丰富,做的都比我好,今天面对这么多优秀的教师,班门弄斧希望各位教师见谅。所以今天我谈不上是经验介绍,只是和大家谈几点平时的做法,和大家一起共勉。

  我是从去年春天期中考试以后才开始教英语的,我是学数学的,只想把数学教好,本想着在这3年里,从四年级教到六年级,把小学数学系统地教一遍,使自己成为一名优秀的数学教师,刚开始时,由于数学语言不够简练和精准,所以我总是认真仔细的备课,不仅如此,我还经常听课,从中学习了一些教学经验,想着自己怎么才能成为一个好的数学教师。可是事与愿违,一个偶然的机会,校长让我教英语,当时我真的感到很难为情,虽然我英语过了四级,具备了可以胜任小学的英语教学的资格。但是,因为我们当时不注重英语口语的学习,而作为一位英语教师流利的口语交流是一个最基本的要求,所以让我教英语真是感到出师不利,总不能教哑巴英语呀!小学生们又处在培养口语的最佳阶段,错过了这个时期真的会误人子弟。可是,当我想到校长平时对我的关怀和理解,那个“不”字刚到嗓子眼儿又咽了下去。可曾清楚地记得刚上第一节英语的情景,走上讲台我脸红红的,不敢说一句英语,更别说讲课了,干脆和学生直接说算了,说我不会教英语,当时我也同时代着这个班的数学,初次给他们上英语竟然满堂汉语,所以上课时那个别扭,真的很难用言语来表达。想想校长的信任,想想学生的面孔,我觉得自己只有接受这个艰巨的挑战了,在这次挑战的道路上我只有好好地武装自己,使自己具有坚不可摧的口语会话能力,才能更好地胜任这个担子。为了使口语更熟练更标准,我坚持给自己定期口语培训,反复地听录音,去听慧娟的课。没有一个清晰的教学思路,英语课怎么能上好呢?培训了几天后,我开始学着给学生上课,本来没想着英语怎么样的,但后来发现学生们很有潜力,数学考了第一,英语考了第二,这样的成绩很出乎意料。从此之后,我便有了几分自信。这就是我第一学期教英语的经历。

  到了第二学期,我们学校数学老师不缺,我就只有改行教英语了,这学期我代上了三个班的英语。在这一年多的时间里,经过不断的学习和教学实践,我有了很大的进步。下面主要谈谈我在英语教学方面的几个做法。

  第一、我觉得信心是教好和学好英语的一个关键因素

  虽然我没有很好的英语口语表达能力,但是我会用录音机来弥补我的不足,在备课时我会反复的`听录音,从而使自己的发音尽量接近录音,这样才能教给学生,让学生信其师,才能更好的学习。另外是增强学生的自信心,如果我们一味地去抱怨学校的生源,责怪自己的学生,责怪他们的父母没有能力辅导自己的孩子,那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,只能在失望中叹息。所以,在课上我尽量使用各种方法让他们增强自信心,为了让他们能够不用背诵就能记住单词和课文,我会不断的表扬和鼓励他们,并且不断的给他们发小贴画,让他们逐渐增强学习英语和自己能学好英语的信心。

  第二、兴趣的培养是从教学中的点滴开始积累的

  基本上在每一个关于英语或是教育的文章里,兴趣都是出现频率最高的词汇。但今天我仍然还是要提出来,通过各种方式培养学生的兴趣比直接传授给知识更为重要。在学习中增加每节课的兴趣点,让学生通过以语音模仿为基础,深入的进行符合其不同个性的语言表达,将简单的任务与其个性紧密的联系起来。这就需要在平常教学中进行细致的准备,将兴趣的激发融入到教学中的每一个环节中去。

  第三、培养学生良好的的学习习惯

  在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的学习习惯也非常重要。我会通过各种途径来培养学生课上的良好听课习惯,并且着重培养学生多听、多读、多练的习惯,在课上分小组学习,小组成员结成“一帮一”的活动小组,充分发挥优等学生的作用,让他们帮助学困生,这样好学生既巩固了自己的知识,又帮助同学共同进步,可以说是一举两得。

  小学英语图文并茂,与生活密切相关。活动比较多,我会不时的运用这些活动,提高学生的兴趣,这样在尝试中使自己的能力不断提高,学生也会在不断的变化中习得知识,他们乐学、善学,最后的期末考试当然不会太差。

  教学质量提升会发言稿13

  今天下午我们研讨的主题是期中考试教学质量分析。

  说到成绩,得从上学期期末成绩说起,上学期的期末成绩,各年级各科的平均名次为(说的都是现在的年级):二年级语文4.6名,数学8.6名,三年级语文7名,数学6.3名,四年级语文3名,五年级语文4名,六年级语文3.6名……

  本次期中考试成绩出来后,我先是汇总,分析成绩后有几个发现:

  第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好几个学科(24个)的及格率都是在100%,如一年级、二年级、三一、三二、四一、四二、六二、六三的语文,数学及格率100%的班级有一年级、二年级、四年级、五二班。英语学科及格率达到100%的有三年级、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十个班级科目,17个课头及格率不到100%,在这17个不到100%及格率的班级科目中,大部分班级是除去四名差生后,还有一个、两个不及格。但是还有三三班语文、三三班数学、六二班数学,及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的关注差生,就像现在社会上说的扶贫一样。我们的补差就是扶贫,让这些因为不同原因导致成绩贫困的学生尽快脱贫。

  这次中心校计算成绩让去掉四分之一,下一次期末,还不一定去不去,所以,对于班上的后几名学生,大家可不敢放手不管。

  第二个发现是优秀率,我看了一下成绩,有几个班级年级的优秀率比较高,这大多集中在一二年级语文数学,还有三四五六年级英语学科,四年级数学也好,三年级语文也还行。当然这跟各级各科试卷的难易程度有关,不能说明全部问题。

  第三个发现是同年级同学科的成绩,大多相差不大,这属于正常。比如六一、六二语文,总评相差0.2分,二二、二三数学总评相差三五分,这都不算差距。但也有个别学科,第三名与第一名总评相差30分,甚至快40分,这就得引起注意了。

  那么,有些班级学生成绩好,成功的经验是什么?有的学科这次考试出现失误,又是为什么呢?后一段我们要采取什么措施呢?接下来我们就进入今天研讨的第二个环节:教师发言。

  我们采用学科分开的方式,语文英语学科在赛讲室,我主持。数学学科在五一班教室,由宁校长主持。研讨结束后,要把自己的研讨材料交给主持我和宁老师。下面数学组老师请抓紧时间去五一班教室了。

  今天大家都认真总结了本次期中考试的得与失,反思深刻,也制定出了有效的改进措施。我相信通过这次的教学质量分析会,我们学校的全体教师一定会端正工作态度,学习优秀教师的成功经验,教学中扬长避短,扎扎实实抓常规,不移余力提质量。我们的教育教学质量也一定会得到再次提高。

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我心目中的好老师作文1000字(精选97篇)

  在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的我心目中的好老师作文1000字,希望对大家有所帮助。

  我心目中的好老师作文 篇1

  每当读到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的时候,我就仿佛看到了她在讲台上传授知识给我们的身影;每当读到“老师是人类灵魂的工程师”的时候,我就仿佛听到她对我们的谆谆教诲,每当我读到“老师是辛勤的园丁”的时候,我就仿佛看到她在灯下为我们批改作业的情景。她,就是我心目中的最好的老师,一位在学习上严格要求,在生活中处处呵护我们的好老师。

  初次见到她,她那慈祥的面孔,甜美的笑容,就在我脑海中挥之不去。但最让我刻骨铭心的却是她一丝不苟的工作态度。她的身体并不是很好,但她总是将我们的作业收上去一本本的批阅,对完成得好的学生,她总会毫不吝啬地送上“真棒”二字,对完成的不够认真的学生,她也总会用“你能成功!加油!”等字眼鼓励他们,在她的教育下,我们班上的学生人人走向了成功。

  最打动我的不仅仅是她认真的工作态度,她的独特的教学方法也同样让我由衷赞叹。每堂课课前她都让我们用一句顺口溜宣誓,拨动我们求知的心弦。如“人人能成功,看谁最用功”;“谁说我不行,一切皆有可能”;“我们同舟共济,我们绝不放弃”;“年轻没有失败,挑战无处不在”;“每一天都是冲锋!每一天都是挑战!每一天都是加油!”;“心动不如行动,成功即行动”;“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。”等等。她的这些顺口溜将我们学习语文之火熊熊燃烧,让我们以最佳的兴奋状态投入到学习中去,让我们在快乐中学习,在学习中快乐。每当我读着她的“自家名言”,我甚至在想:她为什么没有成为诗人呢?不过,我相信,在她教过的所有的学生心目中,她就是诗人。不,比诗人还要伟大。

  还记得一次午自休,天气闷热,大家一进教室便坐在电风扇下享受凉风。“嗒嗒嗒”,听得出,纪老师正穿着高跟鞋向教室走来,然后她就坐在讲台前批改作业。不一会儿,同学们便放下了笔,趴在桌上小憩。“呼呼呼――”,电风扇还在不厌其烦的旋转,不少同学早已进入了梦乡,我这时睡意全无,不禁睁开了眼,只见正在批阅作业的纪老师忽然停下了笔,脱掉了自己的高跟鞋,轻轻的走到电风扇开关那里,轻轻的小心的关小了电风扇,顿时我心目中充满了由衷的敬意。老师啊,老师,你就是我心目中最好的老师!

  她经常对我们说:只有享受到学习的乐趣,你们才能学好各门功课。在她的教导下,我们就像是一只只饥渴的蜜蜂,在文学的海洋里吮吸知识的甘泉。在她的指引下,我们就像一只只雏鹰,在文学的殿堂里自由驰骋。她,就是我的语文老师季老师。她就像是一盏指路明灯,照亮了我前进的道路。

  我心目中最好的老师――季老师,她当之无愧。

  我心目中的好老师作文 篇2

  我的老师闫政,是阿姨的儿子,今年刚上一年级。他不漂亮,也少言语,很善良。开始我见他只是逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他做老师。许多人都笑我认一个刚上一年级的小孩子做老师,是我疯了,还是耍娇气?我说,这就是你们的错误了,谁规定老师就只能以小认大?闫政!闫老师,他是该做我的老师。

  我和他去买铅笔。买上后,他没付钱,就拉着我的手往外走。我见了,心想:小孩子犯点儿错误没什么,没必要指出他买笔不付钱。这样,我在他的心目中威信岂不更高?于是,我对此事详作不知,也跟着他往外走。还好,店主始终没有查觉。快回到家了,我正为此事感到庆幸,闫政突然问我:“哥哥,咱们买铅笔是不是没付钱呀?”“你怎么到了现在才知道呢?”我笑着问。他一听,急了,撅起个小嘴,不满意道:“我当时是忘记了,可你当时为什么不提醒我呢?”一向能说会道的我也语塞起来。他又拉起我的手,朝文具店跑去。我说:“这次就算了吧,下次记住付钱就行了。”“不行,就是不行。”闫政坚持着:“老师说,小学生应该做到诚实守信。如果我不付钱,我就不是一个好孩子了!绝对不行!”

  这简简单单的几句话,让我听了着实感到十分惭愧。想想,我学了六年的思想品德,成天把“诚实乃中华民族的传统美德”之类的话挂在耳边,还不如闫政的一句话来得实在。更可贵的是,他能做到诚实守信,我却口是心非。他是该做我的老师。

  元旦那天,我买了很多好吃的,回到家正要敲门,只见闫政也提着一袋子好吃的气喘嘘嘘地走了上来。他可是楼里出了名的小谗猫啊,我见了他,赶紧把手里的好吃的藏到背后。他见了我,从袋子里拿出一根香肠和一袋锅巴递给我,并说了声:“哥哥,我买了很多好吃的,这些是给你的。”我感到脸上烫得厉害,但还是硬着头皮接了过来。

  晚上,晨红阿姨(闫政的妈妈)和妈妈聊天,我听见晨红阿姨对妈妈说:“今天,闫政告诉我‘哥哥买了好吃的,怕我看见,便藏了起来,我装做没看见,还给了他哥哥一些吃的……’”听着,听着,我越来越感到惭愧。闫政毫不计较这些小事,还给我找台阶下,维护了我的自尊心,他真该做我的老师。

  我的老师对我没有悬河般的教导,不布置作业,他也从未有我这么个学生得意。我琢磨,或许他这样就是要我明白:“口锐者天钝之,目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的,他使我知道了我的卑劣,知道了羞耻,我相信有许许多多的人接触了我的老师都要感到羞耻的。所以,我没有理由不称他为我的老师!我的老师将不会只有我一个学生吧?

  我心目中的好老师作文 篇3

  常州一中有不少有趣的老师,陈宝祥先生是其中的一位。陈先生如今正担任我的语文老师。据说他原是只任教“教改班”的,但今年他破例随机“钦点”一个,便是我们班了。这实乃莫大的幸事。由于一年后要选科分班的缘故,我也不知道与陈先生的师生之缘能续多久。不过,我依然能写些什么,拿来品一品,忆一忆。

  陈先生实在是个特别之人。别说是站在各位老师中,哪怕他挤拥在陌生人中,仍是老远就能认出的。陈先生剪了光头,这样显得更有精神。他的语文课常被安排在上午,初晨的阳光洒满教室,同学们常开着玩笑说:“早上总是最困的,恰又上语文课。但若去盯着老师头顶看个片刻,但立马来了精神。”话是有些失礼了,但某种程度上倒也不过度,或许我将那比成是“智慧的光芒”,想来又不甚贴切了。

  陈先生作为资深的语文教师,文学学者,他的课堂总是不乏生趣。他的思维总独树一帜。我记得有一回读《孔雀东南飞》,课讲到一半,突然问出这么一个有趣的问题:“为什么孔雀向东南飞,却不是向西北?”当时所有学生沉思了许久而不得其解,不忍猜这或许是老师一时兴起所问。而后陈先生便公布答案,古诗十九首中有诗记述,西北有高楼,孔雀很难飞越,因而向东南飞。他又告诉我们,后人考证文中人物住址在东南方向,因而据此作文。我们始料未及,看似随便的笔墨中竟隐藏如此学问,都不免更为敬佩起陈先生来。

  我不清楚陈先生来自哪里,他讲课总是声音洪亮,偶尔带些口音。每讲到诸如“人物品质、文章主旨、文学常识”这类重点内容,他更是抬高了音量,同学们便能“过耳不忘”了。若此后在某张试题中遇上这些知识,再回想起先生上课时热情高昂的神态,脑海中就更为清晰了。同时,也颇有成就感,于是更加热爱起语文来。而至于那些口音问题,相比起课堂收获,自然微不足道了。期初还有听过些这方面的讨论,不过早已全化作赞美了。

  我前面说到陈先生是个特别的人,其实这算是个笼统的答法。陈先生绝不是那种能用只言片语便析明、熟知的人,要么不写,若要写就不免收不住笔。他面对学问一丝不苟,我乐于同他交谈,大多谈些文学、哲学、作文之类的,有时论论课堂,或是平时见到了打声招呼。他越是能深悟思想,平日里也越发和蔼亲切,这两者从不会有任何矛盾。那日偶然瞥见他杯上字曰:“陈宝祥专用”,惊诧之余,又觉得十分可爱了。

  我突然又感到难以评述他了。我清楚,所能写下与赞美的有很多,但却并不全了解,这还得靠接下来的学生们叙写。

  实际上,这个学校里许多老师,他们都值得学生们来写一写。

  我心目中的好老师作文 篇4

  嘭!”一声巨响从讲台上传来,我悄悄瞄了一眼,默写本无辜地躺在地上,还有几页已破损不堪……而讲台上怒气冲冲的就是赵老师,阴晴不定的英语老师。

  赵老师的脾气是摸不准的。上一秒还在与你嬉笑,下一秒就立刻让你去抄“百字经”。40多岁的您,头发却已花白了不少,但我们不管,依旧喜欢在课上跟您捣乱,还给您取绰号“渣渣辉”――您一发火,连我们的默写本都成渣了。

  那一天,阳光明媚,可您的脸却阴云密布:“这次考试80分以下的站起来!”我作为前二十号,低着头磨磨蹭蹭地站了起来。可您一眼就抓住了坐在后排半弯着身子的我,看了我半天后,叹着气低语了一句:“坐下吧。”我如令大赦地擦着虚汗,一节英语课在我忐忑不安中过去了。临近放学,我做好了要冲回家的准备,却在门外见到了一抹熟悉的身影。吓得我赶紧缩回了身子:“完了,渣渣辉叫我爸来了!”

  果不其然,办公室里出现了所有不及格学生的家长。赵老师盯着我们一会儿,缓缓张口说道:“这几个孩子平常在家是什么情况?我想了解一下,这次卷子都是基本题啊。”望着爸爸皱起的眉头,我愧疚地低下了头……回去后,我的电子产品不情愿地回到了保险柜的怀抱。这件事让我恨上了赵老师。

  课堂上,您好像跟我作对似的,不停地叫我回答问题。课后几个学生议论纷纷:“好烦啊,天天默写背书,你看别的班老师多好,快点换老师吧!”说着说着,话题仿佛变了味。我耳边萦绕着吐槽的话语,脑海中却出现了您家中出事后,拖着疲惫的身子来教课的情景。几天不见,皱纹遍布了您本就苍老的脸,眼中的红血丝彷佛渗透到我的心里,胡渣更是凌乱不已,展露了您的憔悴――可您还是不愿休息,开始了一遍遍的默写,考试。

  那天放学后,我手中攥着默写本,背着令人厌烦的词组,望着越来越暗的天色和洒落在窗子上的毛毛雨,我心生一计。将背不下来的抄在手上,这种欺骗您也欺骗自己的行为,我以前也做过。我有些心虚地走进办公室,突然发现偌大的办公室只有您还撑着脑袋,按着太阳穴在工作。

  我走了过去,您也许是太累了,我走到您身边您都不曾发现。我只好轻轻叫了一声:“赵老师。”您恍惚了一下才反应过来。看了看手腕上的表:“这么晚了,你还是早点回家吧,明天再来默吧,记得多背背,路上注意安全。”我望着您上下打架的眼皮,眼中清晰可见的红血丝,想着刚才做的“小抄”,心中满是羞耻和惆怅。我走出了教学楼,雨还在下,我张开嘴尝了一下:是咸的,是热的……

  暑假最后几天,传来了分班的消息,我们八(1)班的小兵们流落各班,您不再教我们了,可您依旧是带我们攻克难题的赵元帅!更是我们与我们玩闹,给我们讲故事,时不时还被我们嫌弃的“渣渣辉”――老师,多多保重!

  我心目中的好老师作文 篇5

  我的老师年轻漂亮、温柔体贴、才华出众,对工作认真负责,一丝不苟。

  她的年龄与我相差不多,却做了五年的中学语文老师,弟子不计其数,遍及大江南北、华夏故园。

  她虽然年轻却没有一点儿火气。现在想想我都觉得好笑。一次,上语文课,老师问道:“哪位同学知道‘’须臾”二字是什么意思?”我大胆地举手,自以为是地回答就是留着胡须。(结合课文的情境,那个环节正在写《王几何》的外貌)老师淡淡一笑,没有说对也没有说错,只是说:“娃娃学习语文要多查词典”。我立刻明白了老师的意思。感觉身上像着了火,整个教室变成个火海,只有一个字“热”。老师不仅对我这样,对别的同学亦是如此,比如:有人上学迟到了,她会说:“下回争取来早点儿。”有人干了坏事儿,她会说:“娃娃……”之类的话,让人感到亲切自然。

  老师家离我家不远,但老师多数住在她父母家里。有一天放学,天色已晚,我不知道老师是真心想回家,还是故意找借口为我做伴。“唉,唉!你猜猜我们是怎么走的?我们是胳膊挽着胳膊,肩膀碰着肩膀。”一路上说说笑笑。虽然我的心里有一个明确的界线。她是老师,而且是我的班主任。我只是一个普普通通的学生。怎么可以没有身份的区别呢?她满不在乎,仿佛已经忘了自己的身份,我想:她不是把我当她的学生,而是把我当成她的朋友了。

  我现在还清楚地记得,刚开学的时候,她让我们写一天的感受,我曾这样写道:“时光稍纵即逝,我们应该倍加珍惜。努力奋斗吧!争取优异成绩,给自己一个满意的答复,让生活变得充实、精彩。”而她的评语是什么呢?简简单单的两个字――期待,紧接着一个省略号。恰恰在那时我懂得“言有尽,竟无穷”这六个字真正含义。

  她讲课重点突出,主次分明。在重要课文上花费的尽力较多,次要的则一笔代过。她仿佛再告诉她的学生:学一课,就应吃透一课,要真正理解课文的内涵与外延。是啊!初中有七、八门功课,如果平均用力,一门也学不好。从她的身上我渐渐悟出一条学习方法。

  她改卷子一个“细”。有时我看着卷子,再母亲跟前抱怨道:“我的语文老师真是的,写翻个字也扣分,少一撇也扣分,前半部分没写上,后半部分对,她也扣全分。这卷子要让我的小学老师改一定是满分”。母亲总是笑着说:“你们老师做得对,她是要让你改掉粗心的毛病。你要是想得高分,就得认真。”想想也的确如此。

  第一次走进教室,破破烂烂、尘土飞扬,仅仅几个星期,在她的精心策划下,教室焕然一新。你要是进去,就不想再出来。因为现在初一九班的教室已成了一个温馨、安适的小家。遇上这样的班主任,你能不喜欢吗?我想你和我一样,都为做她的学生而骄傲,她就是初一九班的语文老师――崔婷。

  我心目中的好老师作文 篇6

  老师,一个平凡的字眼儿,也是一个亲切的字眼儿。在这么多的老师中,我们班的班主任――章老师特别令我敬佩。

  章老师她比我妈妈大一两岁,个子她不胖不瘦,不高不矮,很清秀,时不时脸上会露出微笑,给人一种亲切的感觉,章老师一头乌黑发亮的短发,看上去很精神。一双炯炯有神的眼睛总会看见上课时有谁在做小动作,在开小差。

  章老师是一位负责任的老师。她黑板上写的字,总是那么工工整整,就像她的人一样清秀;我们每次写作业,她都要把同学一个一个的到跟前讲评;同学们所有作业里的错误,都要求一一订正,一处同学都逃不过她的法眼。

  我们班里几个小朋友,很顽皮,常常不认真写字,写得很难看。有一段时间,每当放晚学的铃声响起,她就把那几个同学叫到面前,手把手地教他们写字,那么耐心,那么仔细。那几个同学最终被老师的耐心和严格的要求感化了字写得越来越好了,学习态度也判若两人了。

  我清楚地记得,那是上学期的事。早自休时,石老师走到教室,说章老师在夜里得了急性肠胃炎,一个晚上拉了二三十次肚子,现在正在医院挂吊针,现在不能来上课了。我想,我们语文课没了老师怎么办呢?

  午饭后,章老师出现在办公室,她趴在桌子上,脸色是那么苍白,那么憔悴,原本洪亮的声音也变得那弱。

  过了一会儿,上课铃响了,我们见章老师走进了教室,开始给我们上课。我感觉:虽然她的声音轻了许多,但是还是那么有力,虽然她坐着给我们上课,但是一样那么认真。我还感觉:这节课,我们同学是听得最牢的一节课。下课时,有人去问老师为什么不在家休息。老师微微一笑,说:“我要是不来,不就没人给你们上课了吗?”原来,老师心里装的是我们――她的学生呀!

  章老师上的语文课,我们很喜欢听。章老师说起话来清脆悦耳,读起课文来抑扬顿挫,她要求我们读书也要这样读。她经常带我们这样有滋有味地读。

  有时儿,章老师我们识字,很多同学老是听不进去,这只耳朵进,那只耳朵出,章老师就灵机一动,想了个好办法,说:“土地生病了,没有了肥力,就是瘠;我们地上现在有纸屑吗?”同学们大声地回答: “没有!”“所以纸上没有小点点儿!”章老师说。有时儿章老师一会儿叫我们思考问题,一会儿叫我们背书,她看着我们,说:“要记住,默读便于思考,熟读便于记忆!”

  我非常庆幸,因为我遇到了一位负责又知识渊博的好老师。

  我的老师,您就像一支长长的红蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们的道路,谢谢您,我的老师,我一定会好好学习,天天向上,用好成绩回报您的。

  我心目中的好老师作文 篇7

  我在小学的时候遇到过很多老师。但是大多数都对我影响不大。记忆最深的就是小学五年级的黄老师。

  黄老师是一个严肃的人,脸上戴着一副眼镜。绝对不允许在上课时开玩笑。但有时候也有例外。上课时,黄老师总是板着一张脸讲课,那脸上全是严肃,正因为这样课才讲得好。我是班上少数被黄老师要求严格的人。因为当时我的数学学得好。所以黄老师对我的要求比其他的人都要高。我时常达到老师的要求,可是偶尔却达不到老师的要求。在期中前我不明白为什么老师对我的要求这么严格,期中考试后我才明白。我数学是全班第二。那时候我才明白了,老师的要求不严格的人,成绩都不好,一般般的人都在中间,要求严格的都在上面。老师说我本来是可以考第一的,可是那里却漏了个单位,而那个第一名没有漏,所以我比全班第一低一分。老师说在她的心目中我是第一名。可是我太粗心了。

  老师有时候对我们也很好。比如晚修都让我们写作业,偶尔讲一下难点。晚修时还让我们教她女儿英语啊,语文啊啥的。因为她本人没有空,要改两个班的试卷。所以都让我们教。教好了还有糖奖励。我们便争先恐后的举手,这时老师说:“你看,这不是没有心学数学吗?数学学好了再来。”我们这才理解了老师的话,立马放下手来。老师又说:“怎么都没人来了,快上来一个教。谁先写完作业的就上来教。”我们便用极快的速度写完作业,可我却细心的检查了几遍,然后错失了这一个机会。第二天老师说:“只有一个人数学作业是全对的!来,你上来。”老师说完指了指我,我就上去了,站在老师旁边。老师说:“你看,作业多么整洁,都没有涂画,还是全对。就是字不好看。”然后全班都笑了,这时老师严肃的说:“你们能全对吗?全对了再来笑他。回去吧。”我开心的回到了座位。

  到了期末,老师教过的许多学生都来看望黄老师了。有的说:“老师啊,是你让我爱上了数学。”有的说:“老师啊,多亏你我才能考上这个重点高中啊!”有的说:“老师,因为你,我的数学已经名列前茅了。”然后拿了一大堆的饼干,瓜子,糖果和牛奶。还有的拿了五、六个哈密瓜过来,整个办公室都在吃哈密瓜。黄老师也没有忘记我们,将一个哈密瓜拿到教室切开来给我们吃。我们开开心心的吃着哈密瓜,过完了那一节课。后面黄老师要了一节副课给我们专门的复习。因为我们之前浪费了一节课。老师说:“你们是我教的最仔细的学生。其他班我都没有讲这些重点。”

  期末考完后,四个班我们是第一名,而我是全班第三,老师十分的开心。又去买了零食,分给班上的人。我们都十分开心。而我是最开心的。其他人也许是因为能吃到零食而开心,而我是因为能遇见这么好的一个老师!

  我心目中的好老师作文 篇8

  人的一生,似漫长,似短暂。来来往往遇到的过客的脸,似熟悉,似陌生。

  去年夏天,也许是兴致正起,也许是顺应潮流。我竟糊里糊涂的报了一个吉他班。

  第一天,看着昏昏的太阳,泛红的天边,我踩着忐忑的步子,慢慢的走在去往琴行的小路上。唯恐走得太快,那一刻来的就越快。终究,路有尽头,该来的还是来了。我站在琴行门前,透过大玻璃望向里面,富丽堂皇。我迟疑的推开沉重的大门,那门发出古老的锈漆声。教室在二楼,看着一级一级的阶梯,我望而生畏。一步一步,一级一级,一层一层。楼梯的尽头正是教室的门口。我怔怔的站在教室门前,里头传出嘈杂的琴声,我推开门,麻木的走进去。见到了我的老师。他手拿吉他,正悠闲的等着我们。我只看了他一眼,接着找了一个最靠后的位置坐下。一个人听,一个人学。

  大概过了几分钟,老师看着貌似严肃低头不语的我们,摇摇头,让我们由横排变为圆圈。我自己原就比较慢热,看着身边的他们有说有笑,我却独自一人,不言不语。我想去和他们说话,但却像被禁锢一般,挣脱不出。这种滋味儿是难言的,苦涩的,窘迫的。无奈之下,只好看看老师来掩盖自己的孤单,尴尬。不巧,老师的目光也扫过我这。他眉头一蹙,立即拍下桌子,要求大家停止说话,并接着讲了几个笑话来活跃气氛,不一会儿我也就打开了心扉,与其他同学交谈起来。

  这,是我最细心的老师。

  第二天,看着沉沉的太阳,带点儿星光的天边,我踩着轻快的步子,着急的走在去往琴行的路上,唯恐耽误了一丝一毫的快乐。我用力的推开大门,跑上楼去,推开门,看来老师已经等候多时。琴架上摆着他已经调好弦的吉他,而现在他还在调琴,一把又一把,一遍又一遍,从不厌倦。我悄声走过,拿起一把他调好弦的吉他。随手弹起来。上课铃声响了。老师要我们一个一个起来弹唱《一次就好》。我们一个个瞪大了眼睛,张大了嘴,同时瞬间响起没有规律的练琴声。一个一个,步步逼近。我的心疯狂的跳着。“下一个。”老师一声令下。我抱着琴,哆哆嗦嗦的站起来。也许是因为紧张,我弹错了。老师说,不够熟练,加紧练习,明天继续检查!

  这,是我最严厉的老师。

  现在回想起来,如果没有当初的那个决定,我不会勇敢的打破心中的恐惧,不会热爱吉他,不会发现课堂也可以是欢快自由的。更不会认识我的老师,不会让他在一节课的时间里消灭我的恐惧。

  今日,吉他学习的课程早已结束,我的老师,在那之后,也再没见他一面,不知他的踪影。

  不知,何时再见呢,老师?

  我心目中的好老师作文 篇9

  “都说你是最小的主任,管着长不大的一群;都说你是最棒的园丁,画出我们成长的年轮……”每当听到《班主任》这首歌曲时,我都会想起当过我班主任的东老师和郭老师。我在两个老师的精心教育下,受益匪浅。我发现这两个老师都有一个共同特点,那就是,她们都很严厉,但是却对我们关怀备至,有时候也有点幽默。我和她们相处了三年,在这三年中,发生了很多有趣的事情,其中,有两个小故事,让我永记不忘。

  先说我的东老师吧。记得那个时候,我上二年级,因为着急去上厕所,跑得太快,和一位五年级的同学撞上了,我摔倒了,胳膊磕在了地上。那个五年级的大哥哥连忙扶起了我,很有礼貌地说了声“对不起”。我站稳之后,说了声“没关系”。那个大哥哥走了之后,我要去上厕所,可是我总觉得哪里不对劲。上完厕所之后,我走到楼道,觉得自己右胳膊湿湿的,我一看,哇,右胳膊流血了!我连忙找纸敷上,就在我准备去教室的时候,正巧被几个男同学看见了,他们帮我清洗了伤口,然后又敷上了纸。这时,几个女同学去找老师,很快,东老师来了,她快速地走到我跟前,既着急又心疼。随后,她拉着我的手把我带进教室。班里的同学看到了,一个个瞪大了眼睛,张圆了嘴巴,都很吃惊。东老师一边安慰我,一边帮我检查伤口,然后给我妈妈打了电话,让我妈妈带我去医院包扎。不久,妈妈来了,她把我带到了医院,医生包扎完之后,妈妈又把我送回了学校。老师看见我之后,轻轻地抚摸着我的头,温和地说:“以后千万要小心一点。”我感激地点点头,虽然这句话很简单,但让我深深地感受到了老师对我的关爱。

  接下来就是郭老师了。记得我上三年级的时候,因为贪玩,跑的时候,不小心把鞋子给弄坏了,我只好一拐一瘸地走路。那时是在上午,我因为胆子小,不敢给老师说,所以,在下课的时候,都没敢出去玩。终于放学了,我下楼梯时很艰难,终于,还是下来了,但当我刚刚走到学校大门口时,我的鞋子又掉了,我又重新勉强穿好鞋子。这一幕,恰好被一旁护送学生的郭老师看见了。郭老师问明缘由后,让我走在她的后边,等到我们班学生走完了,老师给了我五元钱,让我去修鞋,我十分感动。最后,在老师送我的过程中,遇见了我的妈妈。我给妈妈说了这件事,然后,从妈妈手里接过钱还给了老师,临走之前,我感激地说了一句:“谢谢老师!”郭老师和蔼地说:“别客气,以后遇到问题一定要及时告诉老师。”

  这就是我和两位敬爱的老师之间的故事。虽然都很简单,但是却让我感受到了老师对我的关心和爱护。我爱我的老师。

  我心目中的好老师作文 篇10

  恍惚中,听见一个声音,由远及近。我挣扎着,却无力挣脱;我想放任自己,却又听到那个声音。终于看到那个声音的主人,我从心底里敬爱的人――周波老师。

  周老师有一种迷人的特质,可以让你第一眼看到她,眼神就无法从她身上离开。不是因为她有多么夺目的外表,而是与之相反的朴素:不烫不染的黑发扎成干练的马尾,干净的白衬衫搭配牛仔裤,站在三尺讲台上,她就是那颗最耀眼的启明星。她启发了我的智和我的心。

  曾经因为小升初的不理想来到了这所学校,希冀于在这里找到一个更好的自己,但又许是因为要了命的惰性,又无法不让自己失望。“魏雨桐,出来一下。”一节午课,周老师在门外喊了我的名字。同桌忧心忡忡的看着我,我知道老师叫我的用意:上课心不在焉,回答问题永远在正确答案旁边圈圈绕。我低着头走出去,她倚在栏杆上。“你是个很聪明的孩子。”我不敢抬起头来,但她的脸不用看也能知道:一双疲惫而得不到休息的眼眸早已没有了青春的光彩,因为经常操劳,干燥而发黄的皮肤。我知道她在严厉地看着我,她希望我可以不要低头逃避。我抬起了头,出乎意料的是,那双疲惫的眼睛里满是期许,“我相信你。”

  我转过身,我还是低着头回到座位上,可心中却已荡起波澜。

  有人说,这个世界上最触动人心弦的不是“我喜欢你”,而是“我相信你”,尤其是一个你也同样相信她的人说出这四个字时无法形容的感动。那次谈话后的期中考试,我的数学出乎意料的考了满分。父母归结于卷子简单,而我却把答案向那四个字上靠了靠,心中暖暖的,但很可惜,这四个字却没成为我之后考试的避风港。

  七月,是个美丽又紧张的月份,对于我,却是迷茫而失措的。生活中,亲人的离世对于我是一个莫大的打击,上课时经常无法听清老师的话语,只能一个一个数黑板上的字。

  五个字,八个字,十二个字……擦掉了。

  五个字,八个字,十二个字……“魏雨桐,回答一下这个问题。”我努力地在脑海中搜索关于这道题的蛛丝马迹,却又发现大脑一片空白。同学们在旁边窃窃私语,而我却渐渐变得失落而无助。“答案是4,坐下吧。”她看着我,我低下头。您相信我,而我,却无法再相信自己了。期末,数学仅仅只有两位数。接过成绩单,我迎来的不是狂风骤雨:而是您语重心长地话语:“我希望看见为了学习掉两斤肉。”抬起头来,她是笑着的,那双眼睛似曾相识,不是在梦里,是在心里。那双期待的眼睛。

  她都没有对我失望,我又有什么资格失去信心一日为师,终身为父。

  我心目中的好老师作文 篇11

  人的一生可能有许多个老师,九年义务教育会让你拥有小学老师、初中老师,再往后你可能还会拥有高中老师、大学老师、研究生导师等等,这些都是广泛意义上的老师,但是老师的范畴绝不是这么简单,在我看来,但凡教会了你一些什么,大到一些专业知识、专业技能,小到为人处世、做人的道理,这些人都能够被称为老师。我今天想说的我的老师,便是这些非传统意义上的老师。

  静静是我舞蹈班的同学,我是因为爸爸妈妈想让我矫正形体才来报的班,感觉上舞蹈课的每一天对我来说都是煎熬,撕腿压胯下腰每一项都是难上加难,谁让我天生骨头硬呢,再加上年纪也比同班其他同学大一些,骨头已经发育的比较完全了。静静是这个班上我唯一的同龄人,但我和她却不是很熟,同样都是这么大的年纪,怎么人家就是比我柔软呢,一字马下腰简直不在话下,但我与她最大的不同,是我发现,她在跳舞的时候眼睛实在发光的,表情也非常自然,老师常常在课上夸她。

  有一天我们又在同一个车站等车回家,尽管之前我们也都在这个车站等车,但也从没搭过一次话,但这次我也不知道我是怎么了,鬼使神差的想去和她搭话,或许是她跳舞的样子实在太耀眼了吧,我鼓起勇气走向了她:“嗨!你记得我吗?咱们一起上舞蹈课呀!”她给了我一个微笑:“嗯记得的,我们好像差不多大。”看上去这次搭话还算顺利,是个良好的开始,在这之后我们便一起上课一起回家了,她好像不似我想象的那么高冷,虽然文静但也会开一些小玩笑。和她熟悉起来之后我渐渐觉得舞蹈课也没那么难熬,有了朋友的陪伴,时间总是过得快一些的。

  有一天上课,我撕腿的时候扯到了筋,下课之后我和静静在一起等车,我没忍住抱怨道:“哎!我怎么就这么僵硬啊,真羡慕你,那么柔软!”静静却说:“我哪柔软呀,我说不定比你还僵硬呢,我这都是一天天练的。”我满脸惊讶:“不会吧,我看你上课的时候做那些动作都特别轻松,一点也不僵硬呀?”接着静静就开始给我讲述她的“心酸练习史”,原来他每天回家都会练习到很晚,有时候会警戒自己不练到满意就不吃饭,她表面的这些“光鲜亮丽”都是背后一滴汗一滴泪堆砌而成的,但我看到她说这些痛苦过程的时候,眼睛里还是泛着光的,我知道这是她热爱的东西,她愿意为之付出所有努力,她也从中获得了很多快乐。

  而我,也从她身上学到了很多,有梦想的人是在发光发亮的,而她们为梦想而努力奋斗的样子,更是散发出金灿灿的光芒,我将来也想要成为这样闪闪发光的人,而静静,她就是我在追梦路上的启蒙老师。

  我心目中的好老师作文 篇12

  不知不觉,在语文老师的教导下已经度过一年半了。在这些日子里,老师熬了多少次夜,老师多少次忍着病痛继续为我们上课,老师又多少次举办了一些活动来充实我们的读书生涯。老师这样辛苦干吗?为了搞好一些活动,老师掏自己兜,买奖品,出自己钱干吗?老师傻吗?不,老师是为了我们啊!

  有多少名句是来称赞老师的。对,老师的确像一根不起眼的蜡烛,但他却为了照亮别人而燃烧自己;对,老师的确是一名园丁,精心照料着我们这些祖国未来的花朵!

  老师,日日熬夜。在月深人静的夜里,总有一盏灯亮着,那,是我们语文老师的家。她晚上备课,早上上课,几乎没有休息的时间。这样,熬了又熬,日长夜久,老师都变成熊猫了。

  就因为这样不分昼夜地工作,身体就不适了。但老师爱岗敬业,竟然不顾自己的身体,还依然来学校为我们上课,我很感动。

  我还深深地记得这样一件事:有一次,老师像以往一样亲自为我们检查作业,我被老师点到名,就满不在乎地交上去,自认为老师不就是看看而已,可事实跟我想的完全相反,老师走到我身边,亲切地说:“你这个‘道德的德’的心上的一横没写,得改改。”我点点头,刹那间有种感动得想哭的冲动,谢谢你老师,我会记住您的话,“道德",我会记在心上的。

  老师,您为我们付出的汗水,我会永远记住的。老师,您辛苦了!

  不知不觉,在语文老师的教导下已经度过一年半了。在这些日子里,老师熬了多少次夜,老师多少次忍着病痛继续为我们上课,老师又多少次举办了一些活动来充实我们的读书生涯。老师这样辛苦干吗?为了搞好一些活动,老师掏自己兜,买奖品,出自己钱干吗?老师傻吗?不,老师是为了我们啊!

  有多少名句是来称赞老师的。对,老师的确像一根不起眼的蜡烛,但他却为了照亮别人而燃烧自己;对,老师的确是一名园丁,精心照料着我们这些祖国未来的花朵!

  老师,日日熬夜。在月深人静的夜里,总有一盏灯亮着,那,是我们语文老师的家。她晚上备课,早上上课,几乎没有休息的时间。这样,熬了又熬,日长夜久,老师都变成熊猫了。

  就因为这样不分昼夜地工作,身体就不适了。但老师爱岗敬业,竟然不顾自己的身体,还依然来学校为我们上课,我很感动。

  我还深深地记得这样一件事:有一次,老师像以往一样亲自为我们检查作业,我被老师点到名,就满不在乎地交上去,自认为老师不就是看看而已,可事实跟我想的完全相反,老师走到我身边,亲切地说:“你这个‘道德的德’的心上的一横没写,得改改。”我点点头,刹那间有种感动得想哭的冲动,谢谢你老师,我会记住您的话,“道德",我会记在心上的。

  老师,您为我们付出的汗水,我会永远记住的。老师,您辛苦了!

  我心目中的好老师作文 篇13

  “铃铃铃……”伴着上课铃,一位面带微笑、一头鬈发的老师出现在门口。我们这群初一新生的目光随着她优雅的步伐迈上讲台,她开口介绍道,“我姓张,是你们的英语老师,大家可以叫我Miss张。”

  这不缓不急,平实普通的介绍实在让人摸不透她的性格。我仔细打量起她来:身形清瘦,被一件紧身衣套着,手上隐隐约约突着几根青筋。五官清晰立体,深深嵌在圆脸上,最惹人注目的是那一头如洋娃娃般的鬈发,蓬松舒软。一副大大的眼睛挨在鼻梁上,镜片后的眼睛仿佛被放大了几倍,射出威严的目光。若是披几条长围巾,倒有些像特里劳妮。两瓣嘴唇十分红润,笑起来弯弯的。

  初次见面,她便给我们了一个下马威。常规的自我介绍后,她开始随机抽查我们的书写功底。一轮检查过后,她一脸严肃的说:“我刚刚巡视了一圈,发现大家的书写普遍存在问题,”她顿了顿,在黑板上举了几个我们自己都不知道自己错了的、简直刷新认知的错误示例,接着说道,“从今天开始,每个星期都有一项练字的作业,最好是练衡水体!”我们不禁嘀咕:“衡水体?真是严格啊!”

  之后的相处,更让我了解到,严格就是她的处事风格。她不仅对我们要求严格,对自己、对学术钻研亦为严格。一次,我在做一道语法填空,和答案产生了分歧。那道题大概是这样的――根据上下文,我已确定要填“live”,只是根据句意要加复数,可答案却不加。我便去问张老师。张老师一开始觉得这个词在这里的译意为“生活”,不能加复数。可我却在课本上找到了生活的复数形式。她接着翻开了牛津字典,但里面却依旧没有详细解释。最终,她是在微信上询问相关负责人,才弄出个所以然来――“live”作“生活”时,大多是不可数的,只有前面有定语或一些固定用法,才用复数。当她兴冲冲的把这一解答转告我时,我不禁感叹张老师对学问“追究”到底的态度了。

  可就是这么一个严格的老师,平时的课堂却是“生机勃勃”。她的课堂总是弥漫着欢声笑语。看,这不是一节英语课吗?乍一看,大家都认真地注视着黑板,可仔细一瞧,大家怎么都在吃糖?而且是正大光明的?往讲台上一望,并不是没有老师呀,老师正在笑眯眯地讲――圣诞节!讲台上还放着一个包裹,装着分剩下的糖。原来,这一天是圣诞节,张老师看大家的兴奋劲儿,讲完练习册索性就讲圣诞节了,还顺带开了一个party,教室里的欢乐多得快要溢出来了。

  然而,新学年中,她被调到了其他年级,不再教我们了。我常常怀念那些欢笑的课堂。非常感谢您,张老师。

  我心目中的好老师作文 篇14

  体育老师姓姜,高个儿,皮肤黝黑,皱纹纵横,一副上了些年纪的外表,因此,同学们呼他老姜。

  刚进初中,我们男生莫名地对他阳奉阴违,没什么好印象,有时还不知天高地厚地吐槽他。上学期因疫情,老姜众多事务缠身,于是暂时不做我们的体育老师。一天早晨,我在教学楼拐角处差点和他撞个满怀,彼时老姜可能正在巡视校园。我抬头瞥了一眼,老姜的眼瞪得奇大无比,微卷的头发贴在头上,往日红润的脸竟不知何时发了黑。我愣了几秒:“姜,姜老师好!”他望了望我,用鼻子答应了一声:“哼――”声音长而奇特,如音乐上的“由弱渐强”。接而,又继续背着双手,巡视校园。

  之后,疫情有所好转,他整天像个没事人,但仍没有为我们上体育课。

  后来才明白,虽然疫情已经得到有效控制,但是防疫一刻都不曾放松,依然有许多工作要做。现在想来,那时的我实在有些小人之心。而如今,我发现姜老师不可不谓幽默至极。

  今天,天气不好,体育课改为室内安全知识课。

  老姜皱着眉,迈着大步,走进教室,裤腰间的串串钥匙哗哗作响。脸红得像纵酒后的醉汉,一副凶煞样。可随即他便咧着嘴,笑着问我们:“疫情期间体育课谁上的啊?”

  “一个女的!”我们不假思索,几乎异口同声。

  老姜眉毛上扬,笑得更开了:“一个女的?你们都不知道哪位老师给你们上的课啊?”边说边拿着一根戒尺,忽而拍拍肚子,忽而又将手臂绕在身后,捶捶背,“那我就是一个男的喽!”话罢,只见他挠挠手臂,又伸手向后抓抓背,冷笑一声:“那位老师姓汪!”

  “奇怪,你们班上还有蚊子啊?”老姜突然用纯正的江都话问道。

  说来也巧,老姜话音刚落,就有同学挠了挠手臂。

  “看!我说有蚊子吧!”老姜孩子般得意地笑起来。

  提到开学典礼有同学昏倒时,老姜给我们讲了个故事。昨天,有个男孩站在操场上感觉不适,硬是逞强要自己回班,路上倒下去,眼镜破裂,把脸划伤了。说着,做了一个倒下去的动作,活像动画片中的灵魂出窍。全班哄堂大笑。

  “你们别笑,安全第一!无论何时何地,安全无小事!不然,下一个就有可能是你,是你,或者是你……”老姜敛起笑容,伸出右手,指向我们。教室里鸦雀无声,我们陷入了沉思。

  将午未午的秋阳,不知何时赶走了乌云,越过窗户横浸到室内,晶莹地撒在老姜身上,平铺上一层恬静,再流转到我们身上,如柔婉的音乐,令我们悠然轻快。

  老姜,是你,强健着我们的体魄,关心着我们的安全,愉悦着我们的心灵……

  谢谢你,幽默的,可亲的老姜!

  我心目中的好老师作文 篇15

  茫茫人海相识是缘,而人与书的相遇也是一种缘份。早在2003年就读了李镇西的《教育所思》,怀着对李老师由衷的敬仰我走进了李老师的《把心灵献给孩子》。洗手净心,细细品读,一个个熟悉的场景扑面而来,书中的每一个小故事,都让我身临其境,亲切感人,李老师日记的字里行间记载的全是细小繁琐的平常事;他也从不追求华词句的丽,但每一个故事都感人肺腑发人深省催人奋进。李镇西对学生的爱心、保持的童心、执拙的科研精神深深地打动了我。李镇西说最好的老师要拥有一颗童心。保持童心,就是保持对邪恶的正直之心。儿童的眼睛是容不下一粒沙子的,儿童的嘴巴是很难说一句假话的。保持童心,就是保持对事业的创造之心。儿童对一切都感到新奇,什么都想试试。

  保持童心,就是保持对生活的热情之心。做最好的老师应该和学生保持共同的爱好,用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探索,用儿童的情感去热爱。拥有一颗童心,才能拉近与学生的距离,走进学生内心,真正了解学生的心理所需所想,教育才会更好更有效。“爱心教育”是李镇西不变的追求,爱学生就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。他说,为了报答童心,我尽量使自己的整个身心都与学生融为一体。他说,每带一个新班,我都把全班同学的生日工整第抄写在我书房的最醒目处,每个学生生日那天,我都送上一本小书、笔记本或其他小礼物。每次放假,我都安排一次与学生的旅游:我曾与学生穿着铁钉鞋,冒着风雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巅;我曾与学生在风雨中经过八个小时的攀登,饥寒交迫地进入……

  每一次,我和学生都油然而生风雨同舟、相依为命之情,同时又感到无限幸福。这种幸福不只是我赐予学生的,也不单是学生奉献给他的,它是我们共同创造、平等分享的。他的科研精神值得我学习,有一年,他主动要求学校将全年级名次最靠后的几十名学生编成一个班,由他担任班主任和语文老师,和科任老师一起进行转化“后进生”的教改试验。他把所有时间用于对这些“后进生”的琢磨研究,感受他们的精神世界,甚至和他们一起在野外的草地上摸爬滚打。他每带一个班,便确立一个教育科研课题,同时,便和学生一起用童心写教育的诗篇。20年来,他不但完成了一个又一个教育科研课题研究,而且和学生一起编写了一本又一本的班级史册。把每一个学生的心灵作为他思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象。

  这就是我们的李老师,作为一名普通的人民教师,却在自己的岗位上演绎着不平凡的人生经历。感谢李老师,他让我懂得:教育不仅是大智,更是大爱。我会感念着李老师长期以来对我的启迪和引领。

  我心目中的好老师作文 篇16

  初见您时,您是如此端庄而优雅;了解您后,您是如此严谨而教学有方,您的课让我如醉如痴。

  非常期待的初中第一节语文课如期而至,随着上课铃响起,一位身穿印花连衣裙,头发高高盘起,系着精致丝巾的女老师快步走上讲台,面带微笑向同学做自我介绍,一边说一边转身在黑板上端端正正的写下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻,她那优雅端庄的形象在我心中留下了深深的烙印。

  然而在她那优雅端庄外表下也有严肃的一面。最近发生的一些事,让我对她有了全新的认识。

  记得那是一个晴朗的上午,窗外的杨柳随风跳着一支支动人的舞蹈……

  站在讲台上的您正热情洋溢地为同学们讲解着一首首富有韵律的古诗,而我却漫不经心的欣赏外面的美景。突然,一个响亮的声音击碎了我的胡思乱想:“小明同学,你来读一下这一段文字。”我惊慌地看了看四周,再望向黑板上我并不擅长的文字,我意识到,暴风雨要来了!

  我慌忙扫了一眼,便慢吞吞地读了起来。

  “同学,能把这个字再读一遍吗?”她走到我身边,侧着身子问。显然她已经听出了我读得不对劲。我擦了擦手心里的汗,清了清嗓子,重读了一遍。我不知道她为何与一向“安分守己”的我“作对”,心中暗暗祈祷着她不要再刁难我,可她再次坚定地追问道:“同学,你这个字读得准确吗,昨晚有好好查字典吗?”

  我顿时涨红了脸,不是因为紧张,是因为害羞。我下意识地抬起头望了望老师的脸。天哪!她在对我笑!那笑容,是一种期待、一种鼓励,甚至是肯定!霎时,只觉得心底有一股压抑已久的热浪喷涌而出,把我对汉字的厌烦冲得一干二净。

  我胸有成竹的读了起来,相比几分钟前的我简直判若两人。

  话音刚落,耳边便立即传来了老师充满鼓励的话语,映入眼帘的是她那标志性的灿烂笑容。

  此时,我难以抑制激动的心情,眼前仿佛又浮现出老师上课时的一幕幕场景――在同学坐姿不正时老师轻抚他的后背、手把手规范同学的字形、在同学紧张时以笑脸相迎;别紧张慢慢想想你能完成这个问题,上课要跟上老师的思路、眼睛注视黑板,思想不得开小差―――这是她经常教导学生的话语;今日我再一次享受了这份“殊荣”。

  有的同学说她不讲情面,有的同学说她太严厉,有的说她是“双面”人――但在我看来她是一个能洞察学生内心世界,教学方法独特,又尽职、尽责的好老师。我为有这样的老师而感到幸运。

  “哈哈哈……”那爽朗的笑声又在耳边响起。什么?你说这笑声似曾相识?没错,她就是我那开朗而又不失严谨,幽默而不又失严厉,常把笑容挂在脸庞的语文老师。

  我心目中的好老师作文 篇17

  有的人在不同的场景扮演不同的角色,有着不同的表现,往往激起你强烈的好奇心,引领你探索和追究。这样的人少,但我就有幸见识了一位,她就是我们的语文老师李冰“奶奶”。

  她是一位老教师了。丰满的体型,(对了,她不许我们说胖,要说丰满或者丰腴,也不许我们打听体重,她说这是女生的大忌。)盘着一头乌黑发亮带卷的头发,一双美丽迷人的小眼睛。她笑起来更可爱,一对小酒窝深深地嵌在嘴巴两旁。

  李老师是一位有着独特教学方法的老师。在课堂上,她总是笑容满面、精神抖擞,讲起课来抑扬顿挫、绘声绘色,尤其是古诗词翻译,美美的意境让我们听得如痴如醉、身临其境。

  李老师是一位认真负责的好老师,也是一位关心我们的好“奶奶”。她说过,看到我们格外亲,因为是隔辈亲。

  有一次正在上自习,李老师悄悄在后门喊我的名字。当时吓得我怀里像揣着小兔子,砰砰直跳,拼命搜索自己又做错了什么。硬着头皮走了过去,我的担心是多余的,老师引我到办公室是关心,问了我很多生活学习方面的事。她笑眯眯的问:老师讲的能听懂了吗?距黑板这么远看得见吗?上课为啥不积极举手回答老师问题?

  我怯怯地说:“我怕回答错误,所以不敢举手。”

  她笑意更深了:“我喜欢吃肉,不喜欢吃人,为啥怕?”

  我也笑了,老师说:“你笑起来真好看,只要积极大胆举手,哪怕回答错了也没关系,要敢于发表自己的观点,不能人云亦云。”

  从那以后,记住了老师的话,知道了她喜欢我读书的声音,上课回答问题的声音。我每次都积极举手,和其他同学一样踊跃回答问题。她就像一位慈祥的奶奶,妈妈说她是一位风趣幽默的专家。

  那天,是周五,按惯例,李老师要给我们讲习作,布置作文。不过她咳嗽了两声,突然转变了话题,我心里一惊,这前言不搭后语呀!李老师先说她最近身体不舒服,接着从兜里拿出一小瓶“药”,说这是她女儿给买的进口特效药!说完就打开了盖子,用手指蘸了一下,尝了尝,一脸的幸福感。看着老师满脸的陶醉,同学们都举起了手,纷纷要求尝尝,我的馋虫也被勾起来。老师点了我们班的大侠郑志昂,他也用手指蘸了蘸,尝了尝,顿时面容有变,看样子可不甜呀!他说:“药不该是甜中带苦吗?怎么是酸的?”蜂拥而上的同学尝过后都是挤眉弄眼,老师解开了谜底,是醋!老师舔的手指不同啊!通过这件事,李老师一是培养我们的观察力;二是骗我们趁着兴趣提笔写过程。尽管被骗,大家还是一边大呼上当,一边高高兴兴地写作文。

  做她的学生可得“小心”,她最拿手的就是设陷阱,“骗”我们钻进写作的坑里。还好,我爱上了写作。

  我心目中的好老师作文 篇18

  在板铅笔的相互飘舞中,在教师连声嘱咐、体贴入微的关爱中,是多少位严师深深印在芊芊学子的心里啊!

  一个人静静的坐着写字台前,望着照片老师那平易近人的脸,心里涌起一阵阵漪涟。我开启记忆力的抽屉柜,往日那一幕幕又清楚的闪过在眼下……

  闫老师,我中小学的教师。闫老师尽管

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