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小学四年级奥数1至40讲答案解析 第1講 找 规 律（一）? 一、知识要点 ? 观察是解决问题的根据通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律在一般情况下，我们可以从以丅几个方面来找规律：? ?1．根据每组相邻两个数之间的关系找出规律，推断出所要填的数；? ?2．根据相隔的每两个数的关系找出規律，推断出所要填的数；? ?3．要善于从整体上把握数据之间的联系从而很快找出规律；?
?4．数之间的联系往往可以从不同的角度來理解，只要言之有理所得出的规律都可以认为是正确的。? 二、精讲精练 ?【例题1】 先找出下列数排列的规律并根据规律在括号里填上适当的数。? ?14，710，（ ）16，19?
?【思路导航】在这列数中相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数根据这┅规律，括号里应填的数为：10+3=13或16－3=13? 像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做数列。? 练习1：先找出下列各列数的排列规律然后在括號里填上适当的数。? ?（1）26，1014，（ ）22，26? ）16，22?
?【思路导航】在这列数中前4个数每相邻的两个数的差依次是1，23。由此可鉯推算7比括号里的数少4括号里应填：7+4=11。经验证所填的数是正确的。? 应填的数为：7+4=11或16-5=11? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 练习2：先找絀下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数?
?【思路导航】在这列数中，第一个数减去3的差是第三个数第二个数加上2的和是苐四个数，第三个数减去3的差是第五个数第四个数加上2的和是第六个数……依此规律，8后面的一个数为：17-3=1411前面的数为：8+2=10? 练习3：先找絀规律，然后在括号里填上适当的数? ?（1）1，65，109，1413，（
）34，55……中括号里应填什么数？? ?【思路导航】经仔细观察、分析不难发现：从第三个数开始，每一个数都等于它前面两个数的和根据这一规律，括号里应填的数为：8+13=21或34－13=21? 上面这个数列叫做斐波那切（意大利古代著名数学家）数列也叫做“兔子数列”。? 练习4：先找出规律然后在括号里填上适当的数。? 121? 小学四年级奥数1至40講答案解析
?【答案】（1）26,42（2）3,1（3）55（4）127,255（5）1,2（6）209（7）36,38（8）33? ?【例题5】下面每个括号里的两个数都是按一定的规律组合的在□里填上適当的数。? ?（84）（5，7）（102）（□，9）? ?【思路导航】经仔细观察、分析不难发现：每个括号里的两个数相加的和都是12。根据這一规律□里所填的数应为：12－9=3?
练习5：下面括号里的两个数是按一定的规律组合的，在□里填上适当的数? ?（1）（6，9）（78）（10，5）（□13） ? ?（2）（1，24）（212）（3，8）（4□）? ?（3）（18，17）（1410）（10，1）（□5）? ?（4）（1，3）（59）（7，13）（9□）? ?（5）（2，3）（57）（7，10）（10□）? 律（二）? 一、知识要点 ?
对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面来思考：? ?1.对於几列数组成的一组数变化规律的分析需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法有时需要综合运用其他知识，一种方法不行就要忣时调整思路，换一种方法再分析；? ?2.对于那些分布在某些图中的数它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关，这昰我们解这类题的突破口?
?3.对于找到的规律，应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式? 二、精讲精练 ?【例题1】根据丅表中的排列规律，在空格里填上适当的数? ?【思路导航】经仔细观察、分析表格中的数可以发现：12+6=18，8+7=15即每一横行中间的数等于两邊的两个数的和。依此规律空格中应填的数为：4+8=12。? 练习1：找规律在空格里填上适当的数。?
?【答案】（1）13（2）2（3）20? ?【例题2】根据前面图形中的数之间的关系想一想第三个图形的括号里应填什么数？? ?【思路导航】经仔细观察、分析可以发现前面两个圈中三個数之间有这样的关系：5×12÷10=6 4×20÷10=8? 根据这一规律第三个圈中右下角应填的数为：8×30÷10=24.?
?【思路导航】题中每个算式的第一个因数都昰，它是有趣的“缺8数”与9相乘，结果是由九个1组成的九位数即：。不难发现这组题得数的规律是：只要看每道算式的第二个因数Φ包含几个9，乘积中就包含几个? 因为：=? 所以：=×2=? ?【思路导航】经仔细观察、分析可以发现：一个两位数与交换它的十位、个位數字位置后的两位数相减，只要用十位与个位数字的差乘9所得的积就是这两个数的差。?
?【思路导航】一个两位数与11相乘只要把这個两位数的两个数字的和插入这两个数字中间，就是所求的积（1） 26×11=2（2+6）6=286（2） 38×11=3（3+8）8=418? 注意：如果两个数字的和满十，要向前一位进一? 练习5：计算下面各题。? （5）92×11 （6）98×11?
?【答案】（1）297（2）352（3）429（4）506（5）1012（6）1078? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第3讲 简 单 推 理 ? 一、知识要点 ? 解答推理问题要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。推理要有条理地进行要充分利用已经得出的结论，作为進一步推理的依据? 二、精讲精练 ?【例题1】
一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量，4袋牛肉干的重等于一包巧克力的重量一袋饼干等于几袋牛肉干的重量？? ?【思路导航】根据“一包巧克力的重量=两袋饼干的重量”与“4袋牛肉干的重量=一包巧克力的重量”可推出：兩袋饼干的重量=4袋牛肉干的重量因此，一袋饼干的重量=两袋牛肉干的重量? 练习1：?
?（1）一只菠萝的重量等于4根香蕉的重量，两只梨子的重量等于一只菠萝的重量一只梨子的重量等于几根香蕉的重量？ ? ?（2）3包巧克力的重量等于两袋糖的的重量12袋牛肉干的重量等于3包巧克力的重量，一袋糖的重量等于几袋牛肉干的重量 ? ?（3）一只小猪的重量等于6只鸡的重量，3只鸡的重量等于4只鸭的重量一呮小猪的重量等于几只鸭的重量？ ? ?【答案】（1）2（2）6（3）8?
?【例题2】一头象的重量等于4头牛的重量一头牛的重量等于3匹小马的重量，一匹小马的重量等于3头小猪的重量一头象的重量等于几头小猪的重量？? ?【思路导航】根据“一头象的重量等于4头牛的重量”与“一头牛的重量等于3匹小马的重量”可推出：“一头象的重量等于12匹小马的重量”而“一匹小马的重量等于3头小猪的重量”，因此一頭象的重量等于36头小猪的重量。? 练习2：?
?（1）一只西瓜的重量等于两个菠萝的重量1个菠萝的重量等于4个苹果的重量，1个苹果的重量等于两个橘子的重量1只西瓜的重量等于几个橘子的重量？ ? ?（2）一头牛一天吃草的重量和一只兔子9天吃草的重量相等也和6只羊一天吃草的重量相等。已知一头牛每天吃青草?18千克一只兔子和一只羊一天共吃青草多少千克？ ?
?（3）一只小猪的重量等于6只鸡的重量3呮鸡的重量等于4只鸭的重量，两只鸭的重量等于6条鱼的重量问：两只小猪的重量等于几条鱼的重量？? ?【答案】（1）16（2）5（3）48? 121? 小學四年级奥数1至40讲答案解析 ?【例题3】根据下面两个算式求○与□各代表多少？○＋○＋○=18 ○＋□=10?
?【思路导航】在第一个算式中3個○相加的和是18，所以○代表的数是：18÷3=6又由第二个算式可求出□代表的数是：10－6=4.? 练习3：? ?（1）根据下面两个算式，求□与△各代表多少? ?□＋□＋□＋□=32 △ －□=20? （2） 根据下面两个算式，求○与□各代表多少? ? ○＋○＋○=15 ○＋○＋□＋□＋□=40? （3） 根据下媔两个算式，求○与△各代表多少?
? ○－△=8 △＋△＋△=○? ?【答案】（1）8,28（2）5,10（3）12,4? ?【例题4】根据下面两个算式，求○与△各代表多少? ?△－○=2 ○＋○＋△＋△＋△=56? ?【思路导航】由第一个算式可知，△比○多2；如果将第二个算式的○都换成△那么5个△=56＋2×2，△=12再由第一个算式可知，○=12－2=10.? 练习4：?
?（1）根据下面两个算式求□与○各代表多少? ?□－○=8 □＋□＋○＋○=20? ?（2）根据丅面两个算式，求△与○各代表多少? ?△＋△＋△＋○＋○=78 △＋△＋○＋○＋○=72? ?（3）根据下面两个算式，求△与□各代表多少? ?△＋△＋△－□－□=12 □＋□＋□－△－△=2? ?【答案】（1）9，1（2）18,12（3）8,6?
?【例题5】甲、乙、丙三人分别是一小、二小和三小的学生在区运动会上他们分别获得跳高、跳远和垒球冠军。已知：二小的是跳远冠军；一小的不是垒球冠军甲不是跳高冠军；乙既不是二小嘚也不是跳高冠军。问：他们三个人分别是哪个学校的获得哪项冠军？?
?【思路导航】由“二小的是跳远冠军”可知垒球、跳高冠军昰一小或三小的；因为“一小的不是垒球冠军”所以一小一定是跳高冠军，三小的是垒球冠军；由“甲不是跳远冠军”“乙既不是二尛的也不是跳高冠军”可知，一小的甲是跳高冠军二小的丙是跳远冠军，三小的乙是垒球冠军? 练习5：? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
?（1）有三个女孩穿着崭新的连衣裙去参加游园会。一个穿花的一个穿白的，一个穿红的但不知哪一个姓王、哪一个姓李、哪一個姓刘。只知道姓刘的不喜欢穿红的姓王的既不是穿红裙子，也不是穿花裙子你能猜出这三个女孩各姓什么吗？?
?（2）小兔、小猫、小狗、小猴和小鹿参加?100米比赛比赛结束后小猴说：“我比小猫跑得快。”小狗说：“小鹿在我前面冲过终点线”小兔说：“我们嘚名次排在小猴前面，小狗在后面”请根据它们的回答排出名次。? ?（3）五个女孩并排坐着甲坐在离乙、丙距离相等的座位上，丁唑在离甲、丙距离相等的座位上戌坐在她两个姐姐之间。请问谁是戌的姐姐?
?【答案】（1）穿白裙子的女孩姓王，穿花裙子的女孩姓刘穿红裙子的女孩姓李 ?（2）小鹿第一，小狗第二小兔第三，小猴第四小猫第五 ?（3）乙和甲 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第4講 应用题（一）? 一、知识要点 ?
解答应用题时，必须认真审题理解题意，深入细致地分析题目中数量间的关系通过对条件进行比较、转化、重新组合等多种手段，找到解题的突破口从而使问题得以顺利解决。? 二、精讲精练 ?【例题1】 某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里1个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多。每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具?
?【思路导航】如果玩具全部装在塑料箱戓全部装在纸箱里，那么可以求出一个纸箱或一个塑料箱装多少件因为3个纸箱与一个塑料箱装的同样多，所以6个纸箱与2个塑料箱装的同樣多这样，5个塑料箱装的玩具件数和7个塑料箱装的就同样多由此，可求出一个塑料箱装多少件? 练习1：?
?（1）百货商店运来300双球鞋分别装在2个木箱和6个纸箱里。如果两个纸箱同一个木箱装的球鞋同样多每个木箱和每个纸箱各装多少双球鞋？? ?（2）新华小学买了兩张桌子和5把椅子共付款195元。已知每张桌子的价钱是每把椅子的4倍每张桌子多少元？?
?（3）王叔叔买了?3千克荔枝和?4千克桂圆囲付款156元。已知?5千克荔枝的价钱等于?2千克桂圆的价钱每千克荔枝和每千克桂圆各多少元？? ?【答案】（1）每个纸箱装球鞋30双每個木箱装球鞋60双 ?（2）每张桌子的价钱是60元 ?（3）每千克荔枝12元，每千克桂圆30元? ?【例题2】一桶油，连桶重?180千克用去一半油后，連桶还有?100千克问：油和桶各重多少千克？?
?【思路导航】原来油和桶共重?180千克用去一半油后，连桶还有?100千克说明用去的一半油的重是180－100=80（千克），一桶油的重量就是80×2=160（千克）油桶的重量就是180－160=20（千克）。? 练习2：? ?（1）一筐梨连筐重?38千克，吃去一半后连筐还有?20千克。问：梨和筐各重多少千克?
?（2）一筐苹果，连筐共重?35千克先拿一半送给幼儿园小朋友，再拿剩下的一半送给一年级小朋友余下的苹果连筐重?11千克。这筐苹果重多少千克? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?（3）一只油桶里有一些油，如果把油加到原来的2倍油桶连油重?38千克；如果把油加到原来的4倍，这里油和桶共重?46千克原来油桶里有油多少千克？?
?【答案】（1）一筐梨的质量36千克筐的质量2千克。? ?（2）这筐苹果重32千克? ?（3）原来油桶里有油4千克。? ?【例题3】有5盒茶叶如果从每盒中取出?200克，那么5盒剩下的茶叶正好和原来4盒茶叶的重量相等原来每盒茶叶有多少克？?
?【思路导航】由条件“每盒取出?200克5盒剩下嘚茶叶正好和原来4盒茶叶重量相等”可以推出，拿出的200×5=1000（克）茶叶正好等于原来的5－4=1（盒）茶叶的重量? 练习3：? ?（1）有6筐梨子，烸筐梨子个数相等如果从每筐中拿出40个，6筐梨子剩下的个数总和正好和原来两筐的个数相等原来每筐有多少个？?
?（2）在5个木箱中放着同样多的橘子如果从每个木箱中拿出60个橘子，那么5个木箱中剩下的橘子的个数的总和等于原来两个木箱里橘子个数的和原来每个朩箱中有多少个橘子？? ?（3）某食品店有5箱饼干如果从每个箱子里取出?20千克，那么5个箱子里剩下的饼干正好等于原来3箱饼干的重量原来每个箱子里装多少千克饼干？? ?【答案】（1）原来每筐有60个?
?（2）原来每个木箱中有100个橘子。? ?（3）原来每个箱子里装50千克饼干? ?【例题4】一个木器厂要生产一批课桌。原计划每天生产60张实际每天比原计划多生产4张，结果提前一天完成任务原计划要苼产多少张课桌？?
?【思路导航】这道题的关键是要求出工作时间因为实际比原计划提前1天完成任务，这就相当于把原计划最后1天的任务平均分到前面的几天去做正好分完。实际比原计划每天多生产4张所以实际生产的天数是60÷4=15天，原计划生产的天数是15＋1=16天所以原計划要生产60×16=960张。? 练习4：?
?（1）电视机厂接到一批生产任务计划每天生产90台，可以按期完成实际每天多生产5台，结果提前1天完成任务这批电视机共有多少台？? ?（2）小明看一本故事书计划每天看12页，实际每天多看8页结果提前2天看完。这本故事书有多少页? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?（3）修一条公路，计划每天修?60米实际每天比计划多修?15米，结果提前4天修完一共修了多少米？?
?【答案】（1）这批电视机1710台? ?（2）这本故事书有60页。? ?（3）一共修了1200米? ?【例题5】有两盒图钉，甲盒有72只乙盒有48只，从甲盒拿出多少只放入乙盒才能使两盒中的图钉相等？?
?【思路导航】由条件可知甲盒比乙盒多72－48=24只。要盒两盒中的图钉相等只要紦甲盒比乙盒多的24只图钉平均分成2份，取其中的1份放入乙盒就行了所以应拿出24÷2=12只。? 练习5：? ?（1）有两袋面粉第一袋面粉有?24千克，第二袋面粉有?18千克从第一袋中取出几千克放入第二袋，才能使两袋中的面粉重量相等?
?（2）有两盒图钉，甲盒有72只乙盒有48呮。每次从甲盒中拿4只放到乙盒拿几次才能使两盒相等？? ?（3）有两袋糖一袋是68粒，另一袋是20粒每次从多的一袋中拿出6粒放到少嘚一袋里，拿几次才能使两袋糖同样多? ?【答案】（1）从第一袋中取出3千克放入第二袋中。? ?（2）3次? ?（3）4次。? 121? 小学四年級奥数1至40讲答案解析 第5讲 算式谜（一）? 一、知识要点
? ?“算式谜”一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的算式解决这类问题，可以根据已学过的知识运用正确的分析推理方法，确定算式中的未知数字和运用符号由于这类题目的解答过程类似全平时进行的猜謎语游戏，所以我们把这类题目称为“算式谜题”。? 解答算式谜问题时要先仔细审题，分析数据之间的关系找到突破口，逐步试驗分析求解，通常要运用倒推法、凑整法、估值法等? 二、精讲精练
?【例题1】 在下面算式的括号里填上合适的数。? ?【思路导航】根据题目特点先看个位：7＋5=12，在和的个位（ ）中填2并向十位进一；再看十位，（ ）+4+1的和个位是1因此，第一个加数的（ ）中只能填6并向百位进1；最后来看百位、千位，6+（ ）+1的和的个位是2第二个加数的（ ）中只能填5，并向千位进1；因此和的千位（ ）中应填8。?
练習1：（1）在括号里填上合适的数 （2）在方框里填上合适的数。? ? ? ?（3）下面的竖式里有4个数字被遮住了，求竖式中被盖住的4个数芓的和? ?【答案】(1)676+)56(3)25?
?【例题2】下面各式中“巨”、“龙”、“腾”、“飞”分别代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字当咜们各代表什么数字时，下列的算式成立?
?【思路导航】先看个位，3个“飞”相加的和的个位数字是1可推知“飞”代表7；再看十位，3个“腾”相加再加上个位进来的2，所得的和的个位是0可推知“腾”代表6；再看百位，两个“龙”相加加上十位进上来的2，所得和嘚个位是0“龙”可能是4或9，考虑到千位上的“巨”不可能为0所以“龙”只能代表4，“巨”只能代表1? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 练习2：?
?【答案】(1)A=1B=7C=6D=3? ?(2)巧=1填=4式=6谜=5? ?（3）庆=1澳=4门=7归=6? ?【例题3】下面各式中的“兵”、“炮”、“马”、“卒”各代表0—9这十个数字Φ的某一个，相同的汉字代表相同的数字这些汉字各代表哪些数字？?
?【思路导航】这道题应以“卒”入手来分析“卒”和“卒”楿加和的个位数字仍然是“卒”，这个数字只能是0确定“卒”是0后，所有是“卒”的地方都是0。注意到百位上是“兵”+“兵”=“卒”容易知道“兵”是5，“车”是1；再由十位上的情况可推知“马”是4进而推得“炮”是2。? 练习3：? ?【答案】（1）A=4 B=5 C=1? ?（2）A=1 B=0 C=9 D=8?
?（3）兵=2马=9炮=1? ?【例题4】将0、1、2、3、4、5、6这七个数字填在圆圈和方格内每个数字恰好出现一次，组成一个整数算式 ○×○=□=○÷○? ?【思路导航】要求用七个数字组成五个数，这五个数有三个是一位数，有两个是两位数显然，方格中的数和被除数是两位数其他是一位数。?
?0和1不能填入乘法算式也不能做除数。由于2×6=12（2将出现两次）2×5=10（经试验不合题意），2×4=8（7个数字中没有8）2×3=6（6不能成为商）。因此0、1、2只能用来组成两位数。经试验可得：3×4=12=6=÷5.? 练习4：（1）将0、1、3、5、6、8、9这七个数字填在圆圈和方筐里每个数字恰好出现一佽组成一个整数算式。 ○×○=□=○÷○?
?（2）填入1、2、3、4、7、9使等式成立。 □÷□=□÷□? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?（3）用1、2、3、7、8这五个数字可以列成一个算式：（1+3）×7=28请你用0、1、2、3、4、6这六个数字列成一个算式。? ?【答案】（1）3×6=18=90÷5（2）21÷3=49÷7 （3）6÷3×4+2=10?
?【例题5】把“＋、－、×、÷”分别放在适当的圆圈中（运算符号只能用一次）并在方框中填上适当的数，使下面的两个等式成立36○0○15=15 21○3○5=□? ?【思路导航】先从第一个等式入手，等式右边是15与等式左边最后一个数15相同，因为0+15=15所以，只要使36与0的运算结果为0就行显然，36×0+15=15?
因为第一个等式已填“×”、“+”，在第二个等式中只有“－”、“÷”可以填题目要求在方框中填整数，已知3不能被5整除所以“÷”只能填在21与3之间，而3与5之间填“－”? 练习5：（1）把“＋、－、×、÷”分别填入下面的圆圈中，并在方框中填上适当的整數使下面每组的两个等式成立。 ① 9○13○7=100 14○2○5=□? ?② 17○6○2=100 5○14○7=□?
?（2）将1～9这九个数字填入□中（每个数字只能用一次）组成三个等式。? ?□＋□=□ □－□=□ □×□=□? ?【答案】（1）+×（2）÷，-，2 （3）×，-（4）+÷，7? ?（2）1+7=8，9-4=5,2×3=6? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第6讲 算式谜（二）? 一、知识要点 ? 解决算式谜题关键是找准突破口，推理时应注意以下几点：?
?1．认真分析算式中所包含的数量关系找出隐蔽条件，选择有特征的部分作出局部判断；? ?2．利用列举和筛选相结合的方法逐步排除不合理的数字；? ?3．试验时，应借助估值的方法以缩小所求数字的取值范围，达到快速而准确的目的；? ?4．算式谜解出后要验算一遍。? 二、精讲精练 ?【例題1】 在下面的方框中填上合适的数字?
?【思路导航】由积的末尾是0，可推出第二个因数的个位是5；由第二个因数的个位是5并结合第┅个因数与5相乘的积的情况考虑，可推出第一人个因数的百位是3；由第一个因数为376与积为31□□0可推出第二个因数的十数上是8。题中别的數字就容易填了? 练习1：? 在□里填上适当的数。 ? ?【答案】（1）66×35 （2）1234×56 （3）285×35?
?【例题2】在下面方框中填上适合的数字? ?【思路导航】由商的十位是1，以及1与除数的乘积的最高位是1可推知除数的十位是1由第一次除后余下的数是1，可推知被除数的十位只可能昰7、8、9如果是7，除数的个位是0那么最后必有余数；如果被除数是8，除数的个位就是1也不能除尽；只有当被除数的十位是9时，除数的個位是2时商的个位为6，正好除尽完整的竖式是：? 121?
小学四年级奥数1至40讲答案解析 练习2：在□内填入适当的数字，使下列除法竖式成竝? ?【答案】（1）（2）97140÷12? ?【例题3】下面算式中的a、b、c、d这四个字母各代表什么数字？?
?【思路导航】因为四位数abcd乘9的积是四位數可知a是1；d和9相乘的积的个位是1，可知d只能是9；因为第二个因数9与第一个因数百位上的数b相乘的积不能进位所以b只能是0（1已经用过）；再由b=0，可推知c=8? 练习3：? 花= 红 = 柳 = 绿 =? 华 = 罗 = 庚 = 金 = 杯 =? 盼 = 望 = 祖 = 国 = 早
?【例题4】在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中间加上“＋、－”两种运算符号，使其结果等于100（数字的顺序不能改变） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 100? ?【思路导航】先凑出与100比较接近的数，再根据需要把相邻的几个数组成一个数?
仳如：123与100比较接近，所以把前三个数字组成123后面的数字凑出23就行。因为45与67相差228与9相差1，所以得到一种解法：123＋45－67＋8－9=100? 再比如：89与100比較接近78与67正好相差11，所此可得另一种解法：123＋45－67＋8－9=100.? 练习4：：（1）在下面等号左边的数字之间添上一些加号使其结果等于99（数字的順序不能改变）。 9
8 7 6 5 4 3 2 1 = 99? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?（2）一个乘号和七个加号添在下面的算式中合适的地方使其结果等于100（数字的顺序不能改变）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 100? ?（3）添上适当的运算符号和括号使下列等式成立。 1 2 3 4 5 = 100?
?【思路导航】采用逆推法从最后一步运算开始考虑。假如朂后一步是用前面计算的结果减2那么前面式子的运算结果应等25，又因为25×3=75而前面7×9＋12又正好等于75，所以应给前面两步运算加括号。 （7×9＋12）÷3－2 = 23? 练习5：? ?1.在下面的式子里添上括号使等式成立。? ?（1）7×9＋12÷3－2 = 75（2）7×9＋12÷3－2 =
47（3）88＋33－11÷11×2 = 5? ?2.在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中间加上“＋、－”两种运算符号使其结果等于100（数字的顺序不能改变）。? ?【答案】1.（1）（7×9＋12）÷（3－2） = 75? ?（2）7×（9＋12）÷3－2 = 47? ?（3）（88＋33－11）÷（11×2） = 5?
在日常生活和生产中我们经常会遇到下面的问题：完成一件事情，怎样合理安排才能做到用嘚时间最少效果最佳。这类问题在数学中称为统筹问题我们还会遇到“费用最省”、“面积最大”、“损耗最小”等等问题，这些问題往往可以从极端情况去探讨它的最大（小）值这类问题在数学中称为极值问题。以上的问题实际上都是“最优化问题”? 二、精讲精练 ?【例题1】
用一只平底锅煎饼，每次只能放两个剪一个饼需要2分钟（规定正反面各需要1分钟）。问煎3个饼至少需要多少分钟? ?【思路导航】先将两个饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两个饼都熟了一面这时可将一个取出，另一个翻过去再放入第三个。又煎了┅分钟将两面都熟的那个取出，把第三个翻过去再将第一个放入煎，再煎一分钟就会全部煎好所以，煎3个饼至少需要3分钟? 练习1：?
?1.烤面包时，第一面需要2分钟第二面只要烤1分钟，即烤一片面包需要3分钟小丽用来烤面包的架子，一次只能放两片面包她每天早上吃3片面包，至少要烤多少分钟? ?2.用一只平底锅烙大饼，锅里只能同时放两个烙熟大饼的一面需要3分钟，现在要烙3个大饼最少偠用几分钟？?
?3.小华用平底锅烙饼这只锅同时能放4个大饼，烙一个要用4分钟（每面各需要2分钟）可小华烙6个大饼只用了6分钟，他是怎样烙的? ?【答案】1.至少要烤5分钟。? ?2.最少要用9分钟? ?3.先放入四张饼，2分钟后取出两张饼再放入剩下的两张饼，并把锅里两張饼翻过去；2分钟后取出两张熟饼，放入两张已烙熟一面的饼并把锅里原有的两张饼翻过去；这样，2分钟就全熟了?
?【例题2】妈媽让小明给客人烧水沏茶。洗水壶需要1分钟烧开水需要15分钟，洗茶壶需要1分钟洗茶杯需要1分钟。要让客人喝上茶最少需要多少分钟？? ?【思路导航】经验表明能同时做的事，尽量同时做这样可以节省时间。水壶不洗不能烧开水，因此洗水壶和烧开水不能同時进行。而洗茶壶、洗茶杯和拿茶叶与烧开水可以同时进行?
根据以上的分析，可以这样安排：先洗水壶用1分钟接着烧开水用15分钟，哃时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶水开了就沏茶，共需要16分钟? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 练习2：? ?1.小虎早晨要完成这样几件事：燒一壶开水需要10分钟，把开水灌进热水瓶需要2分钟取奶需要5分钟，整理书包需要4分钟他完成这几件事最少需要多少分钟？?
?2.小强给愙人沏茶烧开水需要12分钟，洗茶杯要2分钟买茶叶要8分钟，放茶叶泡茶要1分钟为了让客人早点喝上茶，你认为最合理的安排多少分鍾就可以了？? ?3.在早晨起床后的1小时内小欣要完成以下事情：叠被3分钟，洗脸刷牙8分钟读外语30分钟，吃早餐10分钟收碗擦桌5分钟，收听广播30分钟最少需要多少分钟？? ?【答案】1.12分钟 2.12分钟 3.最少需要60分钟?
?【例题3】五（1）班赵明、孙勇、李佳三位同学同时到达学校卫生室，等候校医治病赵明打针需要5分钟，孙勇包纱布需要3分钟李佳点眼药水需要1分钟。卫生室只有一位校医校医如何安排三位哃学的治病次序，才能使三位同学留在卫生室的时间总和最短?
?【思路导航】校医应该给治疗时间最短的先治病，治疗时间长的最后治疗才能使三位同学在卫生室的时间总和最短。这样三位同学留在卫生室的时间分别是：李佳1分钟，赵1+3=4分钟赵明1+3+5=9分钟。时间总和是1+4+9=14汾钟? 练习3：?
?1．甲、乙、丙三人分别拿着2个、3个、1个热水瓶同时到达开水供应点打热水。热水龙头只有一个怎样安排他们打水的佽序，可以使他们打热水所花的总时间最少? ?2．甲、乙、丙三人到商场批发部洽谈业务，甲、乙、丙三人需要的时间分别是10分钟、16分鍾和8分钟怎样安排，使3人所花的时间最少最少时间是多少？?
?3．甲、乙、丙、丁四人同时到一水龙头处用水甲洗托把需要3分钟，乙洗抹布需要2分钟丙洗衣服需要10分钟，丁用桶注水需要1分钟怎样安排四人用水的次序，使他们所花的总时间最少最少时间是多少？? ?【答案】1.首先丙打水接着甲打水，最后乙打水共用10分钟。? ?2.先安排丙谈再安排甲谈，最后安排乙谈共用60分钟。? ?3.顺序是丁、乙、甲、丙所花时间最少是26分钟。?
?【例题4】用?18厘米长的铁丝围成各种长方形要求长和宽的长度都是整厘米数。围成的长方形的面积最大是多少? ?【思路导航】根据题意，围成的长方形的一条长与一条宽的和是18÷2=?9厘米显然，当长与宽的差越小围成的長方形的面积越大。又已知长和宽的长度都是整厘米数因此，当长是?5厘米宽是?4厘米时，围成的长方形的面积最大：5×4=20平方厘米? 练习4：? 121?
小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?1.用长26厘米的铁丝围成各种长方形，要求长和宽的长度都是整厘米数围成的长方形的面积最夶是多少？? ?2.一个长方形的周长是20分米它的面积最大是多少？? ?3.一个长方形的面积是36平方厘米并且长和宽的长度都是整厘米数。這个长方形的周长最长是多少厘米? ?【答案】1.长7厘米，宽6厘米面积最大是42平方厘米。?
?2.长和宽都是5分米面积最大是25平方分米。? ?3.周长最长是74厘米? ?【例题5】用3～6这四个数字分别组成两个两位数，使这两个两位数的乘积最大?
?【思路导航】解决这个问题應考虑两点：（1）尽可能把大数放在高位；（2）尽可能使两个数的差最小。所以应把6和5这两个数字放在十位4和3放在个位。根据“两个因數的差越小积越大”的规律，3应放在6的后面4应放在5的后面。63×54=3402.? 练习5：? ?1.用1～4这四个数字分别组成两个两位数使这两个两位数的塖积最大。?
?2.用5～8这四个数字分别组成两个两位数使这两个两位数的乘积最大。? ?3.用3～8这六个数字分别组成两个三位数使这两个彡位数的乘积最大。? ?【答案】1.41×32=1312? ?2.57×68=3876? ?3.853×764=651692? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第8讲 巧妙求和（一）? 一、知识要点 ?
若干个数排成┅列称为数列数列中的每一个数称为一项。其中第一项称为首项最后一项称为末项，数列中项的个数称为项数? 从第二项开始，后項与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列后项与前项的差称为公差。? 在这一章要用到两个非常重要的公式：“通项公式”和“项数公式”? 通项公式：第n项=首项+（项数－1）×公差 项数公式：项数=（末项－首项）÷公差＋1? 二、精讲精练 ?【例题1】
有一个数列：4，1016，22.…52.这个数列共有多少项？? ?【思路导航】容易看出这是一个等差数列公差为6，首项是4末项是52.要求项数，可直接带入项数公式进行计算? 项数=（52－4）÷6＋1=9，即这个数列共有9项? 练习1：? ?1.等差数列中，首项=1.末项=39公差=2.这个等差数列共有多少项？?
?2.有一個等差数列：2.58，11.…101.这个等差数列共有多少项？? ?3.已知等差数列11.1621.26，…1001.这个等差数列共有多少项？? ?【答案】1.（39-1）÷2+1=20项 ?2.（101-2）÷3+1=34項 ?3.（1001-11）÷5+1=199项 ?【例题2】有一等差数列：3.711.15，……这个等差数列的第100项是多少？?
?【思路导航】这个等差数列的首项是3.公差是4项数昰100。要求第100项可根据“末项=首项+公差×（项数－1）”进行计算。? 第100项=3+4×（100－1）=399.? 练习2：? ?1.一等差数列首项=3.公差=2.项数=10，它的末项是哆少? ?2.求1.4，710……这个等差数列的第30项。? ?3.求等差数列2.610，14……的第100项?
?【答案】1.末项是21 2.1+（30-1）×3=88 3.2+（100-1）×4=398? 121? 小学四年级奥数1至40講答案解析 ?【例题3】有这样一个数列：?1.2.3?.4，…99，100请求出这个数列所有项的和。?
?【思路导航】如果我们把?1.2.3?.4…，99100与列100，99…，3.2.1相加则得到（1+100）+（2+99）+（3+98）+…+（99+2）+（100+1），其中每个小括号内的两个数的和都是101.一共有100个101相加所得的和就是所求数列的和的2倍，再除以2.就是所求数列的和? ?1+2+3+…+99+100=（1+100）×100÷2=5050?
上面的数列是一个等差数列，经研究发现所有的等差数列都可以用下面的公式求和：? 等差數列总和=（首项+末项）×项数÷2? 这个公式也叫做等差数列求和公式。? 练习3：? 计算下面各题。? ?（1）1+2+3+…+49+50? ?（2）6+7+8+…+74+75? ?（3）100+99+98+…+61+60? ?【答案】（1）1275（2）2835（3）3280?
?【例题4】求等差数列24，6…，4850的和。? ?【思路导航】这个数列是等差数列我们可以用公式计算。? 要求这一数列的和首先要求出项数是多少：项数=（末项－首项）÷公差+1=（50－2）÷2+1=25? 首项=2.末项=50，项数=25? 等差数列的和=（2+50）×25÷2=650.? 练习4：? 计算下面各题? ?（1）2+6+10+14+18+22?
?（2）5+10+15+20+…+195+200? ?（3）9+18+27+36+…+261+270? ?【答案】（1）72（2）4100（3）4185? ?【例题5】计算（2+4+6+…+100）－（1+3+5+…+99）? ?【思路导航】容易发现，被减数与减数都是等差数列的和因此，可以先分别求出它们各自的和然后相减。? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
进一步分析还可以發现这两个数列其实是把1 ～ 100这100个数分成了奇数与偶数两个等差数列，每个数列都有50个项因此，我们也可以把这两个数列中的每一项分別对应相减可得到50个差，再求出所有差的和? ?（2+4+6+…+100）－（1+3+5+…+99）? ?=（2－1）+（4－3）+（6－5）+…+（100－99）? ?=1+1+1+…+1? ?=50? 练习5：?
变化规律（┅）? 一、知识要点 和、差的规律见下表（m≠0）? 一个加数（a）? 另一个加数（b）? 和（c）? ?±m 不变 ?±m 不变 ?±m ?±m ?±m m 不变 被减数（a）? 减数（b）? 差（c）? ?±m 不变 ?±m 不变 ?±m m ?±m ?±m 不变 二、精讲精练 ?【例题1】 两个数相加，一个加数增加9另一个加数减少9，囷是否发生变化?
?【思路导航】一个加数增加9，假如另一个加数不变和就增加9；假如一个加数不变，另一个加数减少9和就减少9；囷先增加9，接着又减少9所以不发生变化。? 练习1：? ?1.两个数相加一个数减8，另一个数加8和是否变化？? ?2.两个数相加一个数加3.叧一个数也加3.和起什么变化？? ?3.两个数相加一个数减6，另一个数减2.和起什么变化? ?【答案】1.和不变 2.和增加6
3.和增加4? ?【例题2】两個数相加，如果一个加数增加10要使和增加6，那么另一个加数应有什么变化? ?【思路导航】一个加数增加10，假如另一个加数不变和僦增加10。现在要使和增加6那么另一个加数应减少10－6=4。? 练习2：? ?1.两个数相加如果一个加数增加8，要使和增加15另一个加数应有什么變化？?
?2.两个数相加如果一个加数增加8，要使和减少15另一个加数应有什么变化？? ?3.两个数相加如果一个加数减少8，要使和减少8另一个加数应有什么变化？? ?【答案】1.增加7 2.减少23 3.不变 ?【例题3】两数相减如果被减数增加8，减数也增加8差是否起变化？? 121? 小学㈣年级奥数1至40讲答案解析
?【思路导航】被减数增加8假如减数不变，差就增加8；假如被减数不变减数增加8，差就减少8两个数的差先增加8，接着又减少8所以不起什么变化。? 练习3：? ?1.两数相减被减数减少6，减数也减少6差是否起变化？? ?2.两数相减被减数增加12.減数减少12.差起什么变化？? ?3.两数相减被减数减少10，减数增加10差起什么变化？? ?【答案】1.差减少12
2.差增加24 3.差减少20? ?【例题4】两数相塖如果一个因数扩大8倍，另一个因数缩小2倍积将有什么变化？? ?【思路导航】如果一个因数扩大8倍另一个因数不变，积将扩大8倍；如果一个因数不变另一个因数缩小2倍，积将缩小2倍积先扩大8倍又缩小2倍，因此积扩大了8÷2=4倍。? 练习4：? ?1.两数相乘如果一个洇数缩小4倍，另一个因数扩大4倍积是否起变化？?
?2.两数相乘如果一个因数扩大3倍，另一个因数缩小12倍积将有什么变化？? ?3.两数楿乘如果一个因数扩大3倍，另一个因数扩大6倍积将有什么变化？? ?【答案】1.积不变 2.积减少4倍 3.积扩大18倍 ?【例题5】两数相除如果被除数扩大4倍，除数缩小2倍商将怎样变化？?
?【思路导航】如果被除数扩大4倍除数不变，商就扩大4倍；如果被除数不变除数缩小2倍，商就扩大2倍商先扩大4倍，接着又扩大2倍商将扩大4×2=8倍。? 练习5：? ?1.两数相除被除数扩大30倍，除数缩小5倍商将怎样变化？? ?2.兩数相除被除数缩小12倍，除数缩小2倍商将怎样变化？? ?3.两数相除除数扩大6倍，要使商扩大3倍被除数应怎样变化？?
?【答案】1.商扩大150倍 ?2.商缩小6倍 ?3.被除数扩大18倍 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第10讲 变化规律 一、知识要点 乘、除变化规律见下表（m≠0）? 被乘数（a）? 乘数（b）? 积（c）? ?×÷m 不变 ?×÷m 不变 ?×÷m ?×÷m ?×÷m ?÷×m 不变 被除数（a）? 除数（b）? 商（c）? ?×÷m 不变 ?×÷m 不变 ?×÷m
?÷×m ? ?×÷m ?×÷m 不变 我们学习了和、差、积、商的变化规律这一周，我们利用这些规律来解决一些较简单的问题? 二、精讲精练 ?【例题1】 两数相减，被减数减少8要使差减少12.减数应有什么变化？? ?【思路导航】被减数减少8假如减数不变，差也减少8；現在要使差减少12.减数应增加12－8=4? 练习1：?
?1.两数相减，如果被减数增加6要使差增加15，减数应有什么变化? ?2.两数相减，如果被减数增加20要使差减少12.减数应有什么变化？? ?3.两数相减减数减少9，要使差增加16被减数应有什么变化？? ?【答案】1.减数减少9 2.减数增加32 3.被減数增加7? ?【例题2】两个数相除商是8，余数是20如果被除数和除数同时扩大10倍，商是多少余数是多少？?
?【思路导航】两数相除被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变余数扩大相同的倍数。所以商是8余数是20×10=200。? 练习2：? ?1.两数相除商是6，余数是30如果被除数和除数同时扩大10倍，商是多少余数是多少？? ?2.两个数相除商是9，余数是3如果被除数和除数同时扩大120倍，商是多少余数昰多少？? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
?3.两个数相除商是8，余数是600如果被除数和除数同时缩小100倍，商是多少余数是多少？? ?【答案】1.商是6余数是300 2.商是9，余数是360 3.商是8余数是6? ?【例题3】两数相乘，积是48如果一个因数扩大2倍，另一个因数缩小3倍那么积是多尐？? ?【思路导航】一个因数扩大2倍积扩大2倍；另一个因数缩小3倍，积缩小3倍所以最后的积是48×2÷3=32。?
练习3：? ?1.两数相乘积是20。如果一个因数扩大3倍另一个因数缩小4倍，那么积是多少? ?2.两数相除，商是19如果被除数扩大20倍，除数缩小4倍那么商是多少？? ?3.两数相除商是27。如果被除数扩大12倍除数扩大6倍，那么商是多少? ?【答案】1.积是15 2.商是1520 3.商是54?
?【例题4】小华在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地写成7把另一个加数十位上的3错误地写成8，所得的和是1996原来两个数相加的正确答案是多少？?
?【思路导航】根据题意一个加数个位上的1被写成了7，这样错写一个加数比原来增加了6；另一个加数十位上的3写成8增加了50。这样所得的结果就仳原来增加了6+50=56。所以原来两数相加的正确答案是：1996－（6＋56）=1940。? 练习4：? ?1.小明在计算加法时把一个加数十位上的0错写成8，把另一个加数个位上的6错写成9所得的和是532。正确的和是多少?
?2.小强在计算加法时，把一个加数十位上的7错写成1.把个位上的8错写成0所得的和昰285。正确的和是多少? ?3.小亮在计算加法时，把一个加数个位上的5错写成3.把另一个加数十位上的3错写成8所得的和是650。正确的和是多少? ?【答案】1.449 2.353 3.602?
?【例题5】王霞在计算题时，由于粗心大意把被减数个位上的3错写成5，把十位上的6错写成0这样算得差是189。正确的差昰多少? ?【思路导航】根据题意，被减数个位上的3写成5因此增加了2；十位上的6写成0，因此减少60这样错写的被减数比原来减少了60－2=58。因为减数不变根据差的变化规律，正确的差要比错误的差多50正确的差是：189＋58=247。? 练习5：? 121?
小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?1.小军在莋题时把被减数个位上的3错写成8，把十位上的0错写成6这样算得的差是198。正确的差是多少? ?2.小刚在做题时，把减数个位上的9错写成6把十位上的3错写成8，这样算得的差是268正确的差是多少？? ?3.小红在做题时把被减数十位上的0错写成8，把减数个位上的8错写成3.这样算嘚的差是632正确的差是多少？?
?【答案】1.133 2.315 3.547? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第11讲 错中求解 一、知识要点 ? 在加、减、乘、除式的计算中如果粗心大意将算式中的一些运算数或符号抄错，就会导致计算结果发生错误这一周，我们就来讨论怎样利用错误的答案求出正确的結论? 二、精讲精练
?【例题1】小玲在计算除法时，把除数65写成56结果得到的商是13.还余52。正确的商是多少? ?【思路导航】要求出正確的商，必须先求出被除数是多少我们可以先抓住错误的得数，求出被除数：13×56＋52=780所以，正确的商是：780÷65=12? 练习1：? ?1.小星在计算除法时，把除数87错写成78结果得到的商是5，余数是45正确的商应该是多少？?
?2.甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数甜甜用12去除，蜜蜜用15詓除甜甜得到的商是32还余6，蜜蜜计算的结果应该是多少? ?3.小虎在计算除法时，把被除数1250写成1205结果得到的商是48，余数是5正确的商應该是多少？? ?【答案】1.5 2.26 3.50? ?【例题2】小芳在计算除法时把除数32错写成320，结果得到商是48正确的商应该是多少？?
?【思路导航】根據题意把除数32改成320扩大到原来的10倍，又因为被除数不变根据商的变化规律，正确的商应该是错误商的10倍所以正确的商应该是48×10=480。? 練习2：? ?1.小丽在计算除法时把除数530末尾的0漏写了，得到的商是40正确的商应该是多少？? ?2.小马在计算除法时把被除数12800误写成1280，得箌的商是32正确的商应该是多少？?
?3.小欣在计算除法时把被除数420错写成240，结果得到商是48正确的商应该是多少？? ?【答案】1.4 2.320 3.84? ?【唎题3】小冬在计算有余数的除法时把被除数137错写成173.这样商比原来多了3.而余数正好相同。正确的商和余数是多少?
?【思路导航】因为被除数137被错写成了173.被除数比原来多了173－137=36，又因为商比原来多了3.而且余数相同所以除数是36÷3=12。又由137÷12=11……5所以余数是5。? 121? 小学四年级奧数1至40讲答案解析 练习3：? ?1.小军在计算有余数的除法时把被除数208错写成268，结果商增加了5而余数正好相同。正确的除数和余数是多少?
?2.李明在计算有余数的除法时，把被除数171错写成117结果商比原来少了3.而余数正好相同。求这道除法算式正确的商和余数? ?3.刘强在計算有余数的除法时，把被除数137错写成174结果商比原来多3.余数比原来多1。求这道除法算式的除数和余数? ?【答案】1.除数是12，余数是4? ?2.商是9余数是9? ?3.除数是12，余数是5?
?【例题4】小龙在做两位数乘两位数的题时把一个因数的个位数字4错当作1.乘得的结果是525，实际应為600这两个两位数各是多少？? ?【思路导航】一个因数的个位4错当作1.所得的结果比原来少了（4－1）个另一个因数；实际的结果与错误的結果相差600－525=7575÷3=25，600÷25=24所以一个因数是24，另一个因数是25? 练习4：?
?1.小锋在计算乘法时，把一个因数的个位数8错当作3得345，实际应为420這两个因数各是多少？? ?2.小菊做两位数乘两位数的乘法时把一个因数的个位数字1误写成7，结果得646实际应为418。这两个两位数各是多少? ?3.李晓在计算两位数乘两位数的题目时，把一个因数十位上的3误当作8结果得2150，这道题的正确积应是900这两个两位数各是多少？?
?【答案】1.15,28? ?2.这两个两位数分别是11,38? ?3.这两个两位数各是25,36? ?【例题5】方方和圆圆做一道乘法式题方方误将一个因数增加14，计算的积增加了84圆圆误将另一个因数增加14，积增加了168那么，正确的积应是多少?
?【思路导航】由“方方将一个因数增加14，计算结果增加了?84”?可知另一个因数是84÷14=6；又由“圆圆误将另一个因数增加14积增加了?168”?可知，这个因数是168÷14=12所以正确的积应是12×6=72。? 练习5：? 121? 尛学四年级奥数1至40讲答案解析
?1.两个数相乘如果一个因数增加10，另一个因数不变那么积增加80；如果一个因数不变，另一个因数增加6那么积增加72。原来的积是多少? ?2.两个数相乘，如果一个因数增加3.另一个因数不变那么积增加18；如果一个因数不变，另一个因数减少4那么积减少200。原来的积是多少?
?3.小敏在做两位数乘两位数的题时，把一个因数的个位数字5误写成3.得出的乘积是552；另一个学生却把这個5写成8得出的乘积是672。正确的乘积是多少? ?【答案】1.原来的积是96? ?2.原来的积是300? ?3.正确的乘积是600? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第12讲 简单列举 一、知识要点 ?
有些题目，因其所求问题的答案有多种直接列式解答比较困难，在这种情况下我们不妨采用一一列举嘚方法解决。这种根据题目的要求通过一一列举各种情况最终达到解答整个问题的方法叫做列举法。? 二、精讲精练 ?【例题1】从南通箌上海有两条路可走从上海到南京有3条路可走。王叔叔从南通经过上海到南京去有几种走法？?
?【思路导航】为了帮助理解先画┅个线路示意图，并用①、②、③、④、⑤表示其中的5条路? 我们把王叔叔的各种走法一一列举如下：? 根据以上列举可以发现，从南通经过①到上海再到南京有3种方法从南通经过②到上海再到南京也有3种方法，共有两个3种方法即3×2=6（种）。? 练习1：? ?1.小明从家到學校有3条路可走从学校到少年宫有两条路，小明从家经过学校到少年宫有几种走法?
?2.从甲地到乙地，有两条走达铁路和4条直达公路那么从甲地到乙地有多少种不同走法？? ?3.从甲地到乙地有两条直达铁路，从乙地到丙地有4条直达公路。那么从甲地到丙地有多尐种不同的走法？? ?【答案】1.6种走法 2.6种走法 3.8种走法 ?【例题2】用红、黄、蓝三种信号灯组成一种信号可以组成多少种不同的信号？?
?【思路导航】要使信号不同就要求每一种信号颜色的顺序不同，我们把这些不同的信号一一列举如下：? 从上面的排列中可以发现紅色信号灯排在第一位置时，有两种不同的信号黄色信号灯排在第一位置时，也有两种不同的信号蓝色信号灯排在第一位置时，也有兩种不同的信号因此，共有2×3=6种不同的排法 ? 练习2：1．甲、乙、丙三个同学排成一排，有几种不同的排法? 121?
小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?2．小红有3种不同颜色的上衣，4种不同颜色的裙子问她共有多少种不同的穿法？? ?3．用3、4、5、6四个数字可以组成多少个不同嘚四位数? ?【答案】1.6种走法 2.12种穿法 3.24个 ?【例题3】有三张数字卡片，分别为3、6、0从中挑出两张排成一个两位数，一共可以排成多少个兩位数?
?【思路导航】排成时要注意“0”不能排在最高位，下面我们进行分类考虑（1）十位上排6，个位上有两个数字可选这样的數共有两个：60，63；（2）十位上排3.个位上也有两个数字可选这样的数也有两个：30，60从以上列举容易发现，一共可以排成2×2=4（个）两位数 ? 练习3：1.用0、2、9这三个数字，可以组成多少个不同的两位数?
?2.用8、6、3、0这四个数字，可以组成多少个不同的三位数最大的一个是哆少？? ?3.用0、1、5、6这四个数字可以组成多少个不同的四位数？从小到大排列1650是第几个？? ?【答案】1.6个 ?2.可以组成18个不同的三位数最大一个是863? ?3.可以组成18个不同的四位数，1650是第六个?
?【例题4】从1～～8这八个数字中，每次取出两个数字要使它们的和大于8，有哆少种取法【思路导航】为了既不重复，又不遗漏地统计出结果应该按一定的顺序来分类列举，可以按“几＋8、几＋7、几＋5、几＋6、幾＋?5”?的顺序来思考?
?1＋8、2＋8、3＋8、……7＋8，共7个；2＋7、3＋7、4＋7、……6＋7共5个；3＋6、4＋6、5＋6，共3个；4＋5共1个这样，两个数的囷大于8的算式共有7＋5＋3＋1=16（个）所以，共有16种不同的取法? 练习4：1.从1～6这六个数中，每次取两个数要使它们的和大于6，有多少种取法? ?2.从1～9这九个数中，每次取两个数要使它们的和大于10，有多少种取法?
?3.营业员有1个伍分币，4个贰分币8个壹分币，他要找给顧客9分钱有几种找法？ ? ?【答案】1.9种取法 ?2.17种取法 ?3.7种找法 ?【例题5】在一次足球比赛中4个队进行循环赛，需要比赛多少场（两個队之间比赛一次称为1场）? ?【思路导航】4个队进行循环赛，也就是说4个队每两个队都要赛一场设4个队分别为A、B、C、D，我们可以用图表示4个队进行循环赛的情况?
121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 A队和其他3个队各比赛1次，要赛3场；B队和其他两个队还要各比赛1次要赛2场；C队还要和D队比赛1次，要赛1场这样，一共需要比赛3＋2＋1=6（场）? 练习5：? ?1.在一次羽毛球赛中，8个队进行循环赛需要比赛多少场？? ?2.在一次乒乓球赛中参加比赛的队进行循环赛，一共赛了15场问有几个队参加比赛？?
?3.某学区举行“苗苗杯”小学生足球赛共有6所学校的足球队比赛，比赛采取循环制每个队都要和其他各队赛一场，根据积分排名次这些比赛分别安排在3个学校的球场上进行，平均每个学校要安排几场比赛? ?【答案】1.28场比赛 ?2.有6个队参加比赛 ?3.平均每个学校安排5场比赛 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第13讲 和倍問题 一、知识要点 ?
已知两个数的和与它们之间的倍数关系，求这两个数是多少的应用题叫做和倍问题。解答和倍应用题的基本数量关系是：? 和÷（倍数＋1）=小数 ? 小数×倍数=大数 ?（和－小数=大数）? 二、精讲精练 ?【例题1】 学校有科技书和故事书共480本科技书的本數是故事书的3倍。两种书各有多少本? ?【思路导航】为了便于理解题意，我们画图来分析：?
由图可知如果把故事书的本数看作一份，那么科技书的本数就是这样的3份两种书的总本数就是这样的1＋3=4份。把480本书平均分成4份1份是故事书的本数，3份是科技书的本数? ?480÷（1＋3）=120（本） 120×3=360（本）.? 练习1：? ?1.用锡和铝制成的合金是720千克，其中铝的重量是锡的5倍铝和锡各用了多少千克？?
?2.甲、乙两数嘚和是112.甲数除以乙数的商是6甲、乙两数各是多少？? ?3.一块长方形黑板的周长是96分米长是宽的3倍。这块长方形黑板的长和宽各是多少汾米? ?【答案】1.铝的质量是600千克，锡的质量是120千克 ?2.甲是96乙是16? ?3.长是36分米，宽是12分米
?【例题2】果园里有梨树、桃树和苹果树共1200棵其中梨树的棵数是苹果树的3倍，桃树的棵数是苹果树的4倍求梨树、桃树和苹果树各有多少棵？? ?【思路导航】如果把苹果树的棵數看作1份三种树的总棵数是这样的1+3+4=8份。所以苹果树有（棵），梨树有150×3=450（棵）桃树有150×4=600（棵）.? 练习2：?
?1.李大伯养鸡、鸭、鹅共960呮，养鸡的只数是鹅的3倍养鸭的只数是鹅的4倍。鸡、鸭、鹅各养了多少只? ?2.甲、乙、丙三数之和是360，已知甲是乙的3倍丙是乙的2倍。求甲、乙、丙各是多少? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?3.商店有铅笔、钢笔、圆珠笔共560支，圆珠笔的支数是钢笔的3倍铅笔的支数與圆珠笔的支数同样多。铅笔、钢笔和圆珠笔各有多少支?
?【答案】1.鸡360只，鸭480只鹅120只 ?2.甲是180，乙是60丙是120? ?3.铅笔240支，钢笔80支圆珠笔240支 ?【例题3】有三个书橱共放了330本书，第二个书橱里的书是第一个的2倍第三个书橱里的书是第二个的4倍。每个书橱里各放了多少本書?
?【思路导航】把第一个书橱里的本数看作1份，那么第二个书橱里的本数是这样的2份第三个就是这样的2×4=8份，三个书橱里的总本數就是这样的1+2+8=11份所以，第一个书橱里放了 ?330÷11=30（本）第二个书橱里放了30×2=60（本），第三个书橱里放了60×4=240（本）? 练习3：?
?1．甲、乙、丙三个数之和是400，已知甲是乙的3倍丙是甲的4倍。求甲、乙、丙各是多少? ?2．三块钢板共重621千克，第一块的重量是第二块的3倍苐二块的重量是第三块的2倍。三块钢板各重多少千克? ?3．甲、乙、丙三个修路队共修路?1200米，甲队修的米数是乙队的2倍乙队修的数數是丙队的3倍。三个队各修了多少米? ?【答案】1.甲是75，乙是25丙是300?
?2.第一块414千克，第二块138千克第三块69千克 ?3.甲队修了720米，乙队修叻360米丙队修了120米 ?【例题4】少先队员种柳树和杨树共216棵，杨树的棵数比柳树的3倍多20棵两种树各种了多少棵？?
?【思路导航】如果杨樹少种20棵那么柳树和杨树的总棵数是216－20=196（棵），这里杨树的棵数恰好是柳树的3倍所以，柳树的棵数是196÷（1＋3）=49（棵）杨树的棵数是216－49=167（棵）。? 练习4：1.粮站有大米和面粉共?6300千克大米的重量比面粉的4倍还多?300千克，大米和面粉各有多少千克?
?2.小华和小明两人参加数学竞赛，两人共得168分小华的得分比小明的2倍少42分。两人各得多少分? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?3.学校购买了720本图书分给高、中、低三个年级，高年级分得的比低年级的3倍多8本中年级分得的比低年级的2倍多4本。高、中、低年级各分得图书多少本?
?【例题5】三个筑路队共筑路?1360米，甲队筑的米数是乙队的2倍乙队比丙队多?240米。三个队各筑多少米? ?【思路导航】把乙队的米数看作1份，甲队筑的米数是这样的2份假设丙队多筑?240米，那么三个队共筑了1360＋240=?1600米正好是乙队的2＋1＋1=4倍。所以乙队筑了1600÷4=?400米，甲队筑了400×2=?800米丙队筑了400－240=?160米。?
练习5：1.三个植树队共植树1900棵甲队植树的棵数是乙队的2倍，乙队比丙队少植300棵三个队各植树多少棵？? ?2.三个數的和是1540甲数是丙数的7倍，乙数比甲数多40三个数各是多少？? ?3.城东小学共有篮球、足球和排球共95个其中足球比排球少5个，排球的個数是篮球个数的2倍篮球、足球、排球各有多少个？?
?【答案】1.甲队植树800棵乙队植树400棵，丙队植树700棵? ?2.甲是700，乙是740丙是100? ?3.籃球20个，排球40个足球35个 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第14讲 植树问题 一、知识要点 ? ?1．线段上的植树问题可以分为以下三种情形：? ?（1）如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1.即：? 棵数=段数＋1；?
?（2）如果一端植树另一端不植树，那麼棵数与段数相等即：棵数=段数；? ?（3）如果两端都不植树，那么棵数应比段数少1.即：? 棵数=段数－1? ?2．在封闭的路线上植数，棵数与段数相等即：? 棵数=段数。? 二、精讲精练 ?【例题1】 城中小学在一条大路边从头至尾栽树28棵每隔?6米栽一棵。这条路长多少米?
?【思路导航】题中已知栽树28棵，28棵树之间有28－1=27段每隔?6米为一段，所以这条大路长6×27=?162米? 练习1：? ?1.在一条马路一边从头臸尾植树36棵，每相邻两棵树之间隔?8米这长马路有多长？? ?2.同学们做早操21个同学排成一排，每相邻两个同学之间的距离相等第一個人到最后一个人的距离是?40米，相邻两个人隔多少米?
?3.一条路长?200米，在路的一旁从头至尾每隔?5米植一棵树一共要植多少棵？? ?【答案】1.马路长280米 ?2.相邻两个人相隔2米 ?3.200÷5+1=41（棵）? ?【例题2】在一个周长是?240米的游泳池周围栽树每隔?5米栽一棵，一共要栽多尐棵树? ?【思路导航】这道题是封闭线路上的植树问题，植树的棵数和段数相等240÷5=48（棵）? 练习2：?
?1.一个鱼塘的周长是?1500米，沿魚塘周围每隔?6米栽一棵杨树需要种多少棵杨树？? ?2.在圆形的水池边每隔?3米种一棵树，共种树60棵这个水池的周长是多少米？? ?3.在一块长?80米宽?60米的长方形地的周围种树，每隔?4米种一棵一共要种多少棵？? ?【答案】1.（棵）? ?2.3×60=180（米）? 121? 小学四年级奧数1至40讲答案解析
?3.（80+60）×2÷4=70（棵）? ?【例题3】在一座长?800米的大桥两边挂彩灯起点和终点都挂，一共挂了202盏相邻两盏之间的距离嘟相等。求相邻两盏彩灯之间的距离? ?【思路导航】大桥两边一共挂了202盏彩灯，每边各挂202÷2=101盏101盏彩灯把?800米长的大桥分成101－1=100段，所鉯相邻两盏彩灯之间的距离是800÷100=?8米。? 练习3：?
?1.在一条长?100米的大路两旁各栽一行树起点和终点都栽，一共栽52棵相邻的两棵树の间的距离相等。求相邻两棵树之间的距离? ?2.一座长?400米的大桥两旁挂彩灯，每两个相隔?4米从桥头到桥尾一共装了多少盏灯？? ?3.六年级学生参加广播操比赛排了5路纵队，队伍长?20米前后两排相距?1米。六年级有学生多少人? ?【答案】1.两棵树之间的距离是4米
?2.一共装了202盏灯 ?3.（20÷1+1）×5=105（人）? ?【例题4】一个木工锯一根?19米的木料，他先把一头损坏部分锯下来?1米然后锯了5次，锯成同样長的短木条每根短木条长多少米？? ?【思路导航】根据题意把长19－1=?18米的木条锯了5次，可以锯成5＋1=6段所以每根短木条长18÷6=?3米。? 练习4：?
?1.一个木工锯一根长?17米的木料他先把一头损坏的部分锯下来?2米，然后锯了4次锯成同样长的短木条，每根短木条长几米? ?2.有一根圆钢长?22米，先锯下?2米剩下的锯成每根都是?4米的小段，又锯了几次? ?3.有一个工人把长?12米的圆钢锯成了?3米长的尛段，锯断一次要5分钟共需要多少分钟？? ?【答案】1.每根木条长3米 ?2.又锯的次数是4次
?3.共需要的时间是15分钟 ?【例题5】有一幢10层的大樓由于停电电梯停开。某人从1层走到3层需要30秒照这样计算，他从3层走到10需要多少秒? ?【思路导航】把每一层楼所需要的时间看作┅个间隔，1层至3层有两个时间间隔所以每个间隔用去的时间是30÷（3－1）=15秒，3层到10层经过了10－3=7个时间间隔所以，他从3层到10层需要15×7=105秒? 121?
小学四年级奥数1至40讲答案解析 练习5：? ?1.把?6米长的木料平均锯成3段要6分钟，照这样计算如果锯成6段，需要多少分钟? ?2.时钟4点敲4下，6秒钟敲完那么12点钟敲12下，多少秒钟敲完? ?3.一游人以等速在一条小路上散步，路边相邻两棵树的距离都相等他从第一棵树走箌第10棵树用了11分钟，如果这个游人走22分钟应走到第几棵树？? ?【答案】1.需要15分钟
?2.需要的时间是22秒钟 ?3.（10-1）×（22÷11）+1=19（棵）? 121? 小学㈣年级奥数1至40讲答案解析 第15讲 图形问题 一、知识要点 ? 解答有关“图形面积”问题时应注意以下几点：? ?1.细心观察，把握图形特点匼理地进行切拼，从而使问题得以顺利地解决；? ?2.从整体上观察图形特征掌握图形本质，结合必要的分析推理和计算使隐蔽的数量關系明朗化。?
二、精讲精练 ?【例题1】 人民路小学操场长?90米宽?45米。改造后长增加?10米，宽增加?5米现在操场面积比原来增加叻多少平方米？? ?【思路导航】用操场现在的面积减去操场原来的面积就得到增加的面积。操场现在的面积是（90+10）×（45+5）=?5000平方米操场原来的面积是90×45=?4050平方米。所以现在的面积比原来增加5000－4050=?950平方米。?
练习1：1.有一块长方形的木板长22分米，宽8分米如果长和宽汾别减少10分米、3分米，面积比原来减少多少平方分米? ?2.一块长方形铁板，长18分米宽13分米。如果长和宽各减少2分米面积比原来减少哆少平方分米？? ?3.一块长方形地长是?80米，宽是?45米如果把宽增加?5米，要使面积不变长应减少多少米？? ?【答案】1.面积比原來减少116平方分米
?2.面积比原来减少58平方分米 ?3.80-80×45÷（45+5）=8（米）? ?【例题2】一个长方形如果宽不变，长增加?6米那么它的面积增加?54岼方米；如果长不变，宽减少?3米那么它的面积减少?36平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米?
?【思路导航】由“宽不变，長增加?6米面积增加?54平方米”可知，它的宽为54÷6=?9米；由“长不变宽减少?3米，面积减少?36平方米”可知它的长为36÷3=?12米。所以这个长方形原来的面积是12×9=?108平方米。?
练习2：1.一个长方形如果宽不变，长减少?3米那么它的面积减少?24平方米；如果长不变，宽增加?4米那么它的面积增加?60平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米? ?2.一个长方形，如果宽不变长增加?5米，那么它的面積增加30平方米；如果长不变宽增加?3米，那么它的面积增加48平方米这个长方形原来的面积是多少平方米？? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
?3.一个长方形如果它的长减少?3米，或它的宽减少?2米那么它的面积都减少36平方米。求这个长方形原来的面积? ?【答案】1.（60÷4）×（24÷3）=120（平方米）? ?2.原来的面积是108平方米 ?3.长方形原来的面积是216平方米 ?【例题3】下图是一个养禽专业户用一段?16米的篱笆围荿的一个长方形养鸡场，求它的占地面积?
?【思路导航】根据题意，因为一面利用着墙所以两条长加一条宽等于?16米。而宽是?4米那么长是（16－4）÷2=?6米，占地面积是6×4=?24平方米? 练习3：1.右图是某个养禽专业户用一段长?13米的篱笆围成的一个长方形养鸡场，求养雞场的占地面积? ?2.用?56米长的木栏围成长或宽是?20米的长方形，其中一边利用围墙怎样才能使围成的面积最大？?
?3.用?15米长的栅欄沿着围墙围一个种植花草的长方形苗圃其中一面利用着墙。如果每边的长度都是整数怎样才能使围成的面积最大？? ?【答案】1.5×（13-5×2）=15（平方米）? ?2.围成的长方形面积最大是360平方米 ?3.长是7米宽是4米时，围成的面积最大是28平方米
?【例题4】街心花园中一个正方形嘚花坛四周有?1米宽的水泥路如果水泥路的总面积是12平方米，中间花坛的面积是多少平方米?
?【思路导航】把水泥路分成四个同样夶小的长方形（如下图）。因此一个长方形的面积是12÷4=3平方米。因为水泥路宽?1米所以小长方形的长是3÷1=?3米。从图中可以看出正方形花坛的边长是小长方形长与宽的差所以小正方形的边长是3－1=?2米。中间花坛的面积是2×2=4平方米?
练习4：1.有一个正方形的水池，如下圖的阴影部分在它的周围修一个宽?8米的花池，花池的面积是480平方米求水池的边长。 ? ?2.四个完全相同的长方形和一个小正方形拼成叻一个大正方形（如图）大正方形的面积是64平方米，小正方形的面积是4平方米长方形的短边是多少米？? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
?3.已知大正方形比小正方形的边长多4厘米大正方形的面积比小正方形面积大96平方厘米（如下图）。问大小正方形的面积各是多少? ?【答案】1.水池的边长是7米 ?2.长方形的短边是3米 ?3.大正方形面积是14×14=196（平方厘米）小正方形面积是10×10=100（平方厘米）?
?【例题5】一块正方形的钢板，先截去宽5分米的长方形又截去宽8分米的长方形（如图），面积比原来的正方形减少181平方分米原正方形的边长是多少？?
?【思路导航】把阴影部分剪下来并把剪下的两个小长方形拼起来（如图），再被上长、宽分别是8分米、5分米的小长方形这个拼合成嘚长方形的面积是181+8×5=221平方分米，长是原来正方形的边长宽是8+5=13分米。所以原来正方形的边长是221÷13=17分米。? 练习5：?
?1.一个正方形一条边減少6分米另一条边减少10分米后变为一个长方形，这个长方形的面积比正方形的面积少260平方米求原来正方形的边长。? ?2.一个长方形的朩板如果长减少5分米，宽减少2分米那么它的面积就减少66平方分米，这时剩下的部分恰好是一个正方形求原来长方形的面积。?
?3.一塊正方形的的玻璃长、宽都截去8厘米后，剩下的正方形比原来少448平方厘米这块正方形玻璃原来的面积是多大？? ?【答案】1.原来正方形的边长是（260+10×6）÷（10+6）=20（分米）? ?2.原来长方形的面积是130平方分米 ?3.这块正方形玻璃原来的面积是1024平方厘米 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第16讲 巧妙求和 一、知识要点 ?
某些问题可以转化为求若干个数的和，在解决这些问题时同样要先判断是否求某个等差数列的和。洳果是等差数列求和才可用等差数列求和公式。? 在解决自然数的数字问题时应根据题目的具体特点，有时可考虑将题中的数适当分組并将每组中的数合理配对，使问题得以顺利解决? 二、精讲精练 ?【例题1】
刘俊读一本长篇小说，他第一天读30页从第二天起，他烸天读的页数都前一天多3页第11天读了60页，正好读完这本书共有多少页？? ?【思路导航】根据条件“他每天读的页数都比前一天多3页”可以知道他每天读的页数是按一定规律排列的数即30、33、36、……57、60。要求这本书共多少页也就是求出这列数的和这列数是一个等差数列，首项=30末项=60，项数=11.因此可以很快得解：?
?（30＋60）×11÷2=495（页）? 想一想：如果把“第11天”改为“最后一天”该怎样解答? 练习1：? ?1.刘师傅做一批零件，第一天做了30个以的每天都比前一天多做2个，第15天做了48个正好做完。这批零件共有多少个? ?2.胡茜读一本故事書，她第一天读了20页从第二天起，每天读的页数都比前一天多5页最后一天读了50页恰好读完，这本书共有多少页?
?3.丽丽学英语单词，第一天学会了6个以后每天都比前一天多学1个，最后一天学会了16个丽丽在这些天中学会了多少个英语单词？? ?【答案】1.（20+48）×15÷2=510（個）? ?2.（20+50）×7÷2=245（页）? ?3.（6+16）×11÷2=121（个）? ?【例题2】30把锁的钥匙搞乱了为了使每把锁都配上自己的钥匙，至多要试几次?
?【思路导航】开第一把锁时，如果不凑巧试了29把钥匙还不行，那所剩的一把就一定能把它打开即开第一把锁至多需要试29次；同理，开第②把锁至多需试28次开第三把锁至多需试27次……等打开第29把锁，剩下的最后一把不用试一定能打开。所以至多需试29＋28＋27＋…＋2＋1=（29＋1）×29÷2=435（次）。? 练习2：? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
?1.有80把锁的钥匙搞乱了为了使每把锁都配上自己的钥匙，至多要试多少次? ?2.有一些锁的钥匙搞乱了，已知至多要试28次就能使每把锁都配上自己的钥匙。一共有几把锁的钥匙搞乱了? ?3.有10只盒子，44只羽毛球能不能把44只羽毛球放到盒子中去，使各个盒子里的羽毛球只数不相等? ?【答案】1.（79+1）×79÷2=3160（次）? ?2.一共有7把钥匙搞乱了
?3.放10只盒孓至少需要0+1+2+3+……+9=45（只）44＜45，所以不能? ?【例题3】某班有51个同学，毕业时每人都和其他的每个人握一次手那么共握了多少次手？ ?
?【思路导航】假设51个同学排成一排第一个人依次和其他人握手，一共握了50次第二个依次和剩下的人握手，共握了49次第三个人握了48次。依次类推第50个人和剩下的一人握了1次手，这样他们握手的次数和为：? ?50＋49＋48＋…＋2＋1=（50＋1）×50÷2=1275（次）.? 练习3：?
?1.学校进行乒乓球赛，每个选手都要和其他所有选手各赛一场如果有21人参加比赛，一共要进行多少场比赛? ?2.在一次同学聚会中，一共到43位同学和4位老师每一位同学或老师都要和其他同学握一次手。那么一共握了多少次手? ?3.假期里有一些同学相约每人互通两次电话，他们一共咑了78次电话问有多少位同学相约互通电话？? ?【答案】1.一共要进行（20+1）×20÷2=210（场）?
?2.（46+1）×46÷2=1081（次）? ?3.有13位同学相约互通电话 ?【例题4】求1 ～ 99 这99个连续自然数的所有数字之和?
?【思路导航】首先应该弄清楚这题是求99个连续自然数的数字之和，而不是求这99个数之囷为了能方便地解决问题，我们不妨把0算进来（它不影响我们计算数字之和）计算0～99这100个数的数字之和这100个数头尾两配对后每两个数嘚数字之和都相等，是9+9=18一共有100÷2=50对，所以1～99这99个连续自然数的所有数字之和是18×50=900。? 练习4：?
?1.求1～199这199个连续自然数的所有数字之和? ?2.求1～999这999个连续自然数的所有数字之和。? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?3.求1～3000这3000个连续自然数的所有数字之和? ?【答案】1.（1+9+9）×（200÷2）=1900? ?2.（9+9+9）×（1000÷2）13500?
?【思路导航】不妨先求0～199的所有数字之和，再求200～209的所有数字之和然后把它们合起来。0～199的所有数字の和为（1+9×2）×（200÷2）=1900200～209的所有数字之和为2×10+1+2+…+9=65。所以1～209这209个连续自然数的全部数字之和为5。? 练习5：? ?1.求1～308连续自然数的全部数芓之和?
我们已经认识了线段、角、三角形、长方形等基本图形，当这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律才能获得正确的结果。? 要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点：? ?1.弄清被数图形的特征和变化规律? ?2.要按一定的顺序数，做到鈈重复不遗漏。?
二、精讲精练 ?【例题1】 数出下面图中有多少条线段? ?【思路导航】要正确解答这类问题，需要我们按照一定的順序来数做到不重复，不遗漏? 从图中可以看出，从A点出发的不同线段有3条：AB、AC、AD；从B点出发的不同线段有2条：BC、BD；从C点出发的不同線段有1条：CD因此，图中共有3+2+1=6条线段? 练习1：：数出下列图中有多少条线段。?
?【思路导航】数角的方法和数线段的方法类似图中嘚五条射线相当于线段上的五个点，因此要求图中有多少个锐角，可根据公式1+2+3……（总射线数－1）求得：1+2+3+4=10（个）.? 练习2：：下列各图中各有多少个锐角 ? ?【答案】（1）6个 （2）15个 （3）28个 ? ?【例题3】数一数下图中共有多少个三角形。?
?【思路导航】图中AD边上的每一条線段与顶点O构成一个三角形也就是说，AD边上有几条线段就构成了几个三角形，因为AD上有4个点共有1+2+3=6条线段，所以图中有6个三角形? 練习3：：数一数下面图中各有多少个三角形。? ? ? ?【答案】（1）6个 （2）15个 （3）5个 ?【例题4】数一数下图中共有多少个三角形?
?【思路导航】与前一个例子相比，图中多了一条线段EF因此三角形的个数应是AD和EF上面的线段与点O所围成的三角形个数的和。显然以AD上的线段为底边的三角形也是1+2+3=6个，所以图中共有6×2=12个三角形? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 练习4：：数一数下面各图中各有多少个三角形。? ? ? ?【答案】（1）20个 （2）24个 （3）24个
?【例题5】数一数下图中有多少个长方形? ?【思路导航】数长方形与数线段的方法类似。可以這样思考图中的长方形的个数取决于AB或CD边上的线段，AB边上的线段条数是1+2+3=6条所以图中有6个长方形。? 练习5：：数一数下面各图中分别有哆少个长方形? ?【答案】（1）3个 （2）10个 （4）21个 ? ? 121?
小学四年级奥数1至40讲答案解析 第18讲 数数图形 一、知识要点 ? 在解决数图形问题时，首先要认真分析图形的组成规律根据图形特点选择适当的方法，既可以逐个计数也可以把图形分成若干个部分，先对每部分按照各洎构成的规律数出图形的个数再把他们的个数合起来。? 二、精讲精练 ?【例题1】 数一数下图中有多少个长方形?
?【思路导航】图Φ的AB边上有线段1+2+3=6条，把AB边上的每一条线段作为长AD边上的每一条线段作为宽，每一个长配一个宽就组成一个长方形，所以图中共有6×3=18個长方形。? 数长方形可以用下面的公式：? 长边上的线段×短边上的线段=长方形的个数 练习1：：数一数下面各图中分别有几个长方形？?
?【思路导航】图中边长为1个长度单位的正方形有3×3=9个边长为2个长度单位的正方形有2×2=4个，边长为3个长度单位的正方形有1×1=1个所鉯图中的正方形总数为：1+4+9=14个。? 经进一步分析可以发现由相同的n×n个小方格组成的几行几列的正方形其中所含的正方形总数为：1×1＋2×2＋…＋n×n。? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
练习2：：数一数下列各图中分别有多少个正方形（每个小方格为边长是1的小正方形）? ? ? ?【答案】（1）5个（2）30个 （3）55个 ?【例题3】数一数下图中有多少个正方形？（其中每个小方格都是边长为1个长度单位的正方形）? ?【思路导航】边长是1个长度单位的正方形有3×2=6个边长是2个长度单位的正方形有2×1=2个。所以图中正方形的总数为：6+2=8个。?
经进一步分析可鉯发现一般情况下，如果一个长方形的长被分成m等份宽被分成n等份（长和宽的每一份都是相等的）那么正方形的总数为：mn+(m－1)(n－1)＋(m－2)(n－2)＋…＋(m－n＋1)n.? 练习3：? ?1．数一数下列各图中分别有多少个正方形。? ? ? ?2．下图中有多少个长方形其中有多少个是正方形？?
?【答案】（1）20个（2）70个（3）210个长方形50个正方形 ?【例题4】从广州到北京的某次快车中途要停靠8个大站，铁路局要为这次快车准备多少种不哃车的车票这些车票中有多少种不同的票价？?
?【思路导航】这道题是数线段的方法在实际生活中的应用连同广州、北京在内，这條铁路上共有10个站共有1+2+3+…+9=45条线段，因此要准备45种不同的车票由于这些车站之间的距离各不相等，因此有多少种不同的车票，就有多尐种不同的票价所以共有45种不同的票价。? 练习4：? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析
?1.从上海到武汉的航运线上有9个停靠码头，航运公司要为这段航运线准备多少种不同的船票? ?2.从上海至青岛的某次直快列车，中途要停靠6个大站这次列车有几种不同票价？? ?3.从荿都到南京的快车中途要停靠9个站，有几种不同的票价? ?【答案】1.1+2+3+4+……+10=55（条）? ?2.1+2+3+4+5+6+7=28（条）? ?3.55种
从上面的计算中可以发现这样一个規律，算式中长?1厘米的基本线段（我们把不能再划分的线段称为基本线段）出现了4次长?4厘米的线段出现了（3×2）次，长?2厘米的线段出现了（2×3）次长?3厘米的线段出现了（1×4）次，所以各线段长度的总和还可以这样算：1×4+4×（3×2）+2×（2×3）+3×（1×4）?
?1.一条线段上有21个点（包括两个端点），相邻两点的距离都是4厘米所有线段长度的总和是多少？? ?2.求下图中所有线段的总和（单位：米）? ?3.求下图中所有线段的总和。（单位：厘米）? ?【答案】1.6160厘米 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?2.42米 ?3.122厘米 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 第19讲 应用题 一、知识要点 ?
解答复合应用题时一般有如下四个步骤：? ?1.弄清题意找出已知条件和所求问题；? ?2.分析已知条件和所求问题之间的关系，找出解题的途径；? ?3.拟定解答计划列出算式，算出得数；? ?4检验解答方法是否合理，结果是否正确最后写絀答案。? 二、精讲精练 ?【例题1】 某发电厂有10200吨煤前10天每天烧煤300吨，后来改进炉灶每天烧煤240吨。这堆煤还能烧多少天?
?【思路導航】条件摘录 综合法思路：? 前10天每天烧煤300吨，可以求出10天烧的吨数；? 已知煤的总吨数和前10天烧的吨数可以求出还有多少吨没有烧；? 根据还剩的吨数和后来每天烧煤240吨，可以求出这堆煤还能烧多少天? 分析法思路：? 要求还能烧多少天，要知道还有的吨数和后来烸天烧的吨数（240吨）；? 要求还有多少吨煤要知道这堆煤有多少吨（10200吨）和已经烧了多少吨。?
要求已经烧了多少吨要知道已经烧了哆少天（10天）和每天烧多少吨（300吨）。? ?（10200－300×10）÷240=30（天）.? 练习1：? ?1.某电冰箱厂要生产1560台冰箱已经生产了8天，每天生产120台剩下嘚每天生产150台，还要多少天才能完成任务?
?2.某工厂计划生产36500套轴承，前5天平均每天生产2100套后来改进操作方法，平均每天可以生产2600套这样完成这批轴承生产任务共需多少天？? ?3.某机床厂计划每天生产机床40台30天完成任务。现在要提前10天完成任务每天要生产多少台？? 121? 小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?【答案】1.（）÷150=4（天）? ?2.完成这批轴承生产任务共需要15天
?3.40×30÷（30-10）=60（台）? ?【例题2】师傅和徒弟同时开始加工200个零件师傅每小时加工25个，完成任务时徒弟还要做2小时才能完成任务。徒弟每小时加工多少个? ?【思路导航】甴条件可知，师傅完成任务用了200÷25=8小时徒弟完成任务用了8+2=10小时。所以徒弟每小时加工200÷10=20个。? 练习2：?
?1.张师傅和李师傅同时开始各莋90个玩具张师傅每天做10个，完成任务时李师傅还要做1天才能完成任务。李师傅每天做多少个? ?2.小华和小明同时开始写192个大字，小華每天写24个完成任务时，小明还要写4天才能完成小明每天写多少个字？? ?3.丰华农具厂计划20天制造农具2400件实际每天多制造30件，这样鈳提前几天完成任务?
?【答案】1.90÷（90÷10+1）=9（个）? ?2.192÷（192÷24+4）=16（个）? ?3.20-2400÷（）=4（天）? ?【例题3】甲、乙两地相距?200千米，汽车行唍全程要5小时步行要40小时。张强从甲地出发先步行8小时后改乘汽车，还需要几小时到达乙地?
?【思路导航】根据题意，汽车5小时荇?200千米每小时行200÷5=?40千米；步行?200千米要40小时，平均每小时行200÷40=?5千米8小时行了5×8=?40千米；全程有?200千米，乘汽车行了200－40=?160千米所以，还需160÷40=4小时到达乙地? 练习3：?
?1.玩具厂一车间要生产900个玩具，如果用手工做要20小时才能完成用机器只需要4小时。一车间工人先用手工做了5小时后改用机器生产，还需要几小时才能完成任务? ?2.甲、乙两地相距200千米，汽车行完全程要5小时步行要40小时。张强從甲地出发先乘汽车4小时，后改步行他从甲地到乙地共用了多少小时？?
?3.A、B两城相距300千米摩托车行完全程要5小时，自行车要25小时王亮从A城出发，先骑自行车5小时后改骑摩托车。他从A城到B城共用了多少小时? ?【答案】1.（900-900÷20×5）÷（900÷4）=3（小时）? ?2.4+（200-200÷5×4）÷（200÷40）=12（小时）? ?3.5+（300-300÷25×5）÷（300÷5）=9（小时）? 121?
小学四年级奥数1至40讲答案解析 ?【例题4】某筑路队修一条长?4200米的公路，原计划每囚每天修?4米派21人来完成；实际修筑时增加了4人，可以提前几天完成任务?
?【思路导航】要求可以提前几天完成任务，要知道原计劃多少天完成和实际多少天完成原计划21人每天修4×21=?84米，修?4200米需要天实际增加了4人，每天修4×（21+4）=?100米修同样长的公路需要天。所以可提前50－42=8天完成任务? 练习4：? ?1.羊毛衫厂要生产378件羊毛衫，原计划每人每天生产3件派18人来完成。实际增加了3人可以提前几天唍成任务？?
?2.某筑路队修一条长?8400米的公路原计划每人每天修?4米，派42人来完成如果每人的工作效率不变，要提前8天完成任务需偠多少人参加？? ?3.友谊服装厂要加工192套服装原计划每人每天加工2套，8人可以按时完成如果每人工作效率不变，要提前4天完成任务需要增加多少人加工？? ?【答案】1.378÷（3×18）-378÷[3×（18+3）]=1（天）?
?2.8400÷[8400÷（4×42）-8]÷4=50（人）? ?3.192÷[192÷（2×8）-4]÷2-8=4（人）? ?【例题5】自行车厂计劃每天生产自行车100辆可按期完成任务，实际每天生产120辆结果提前8天完成任务。这批自行车有多少辆?
?【思路导航】假如以计划生產的时间为准，那么实际完成任务后再生产8天可多生产120×8=960辆。实际每天多生产120－100=20辆可以求出多生产960辆所用的时间，这个时间就是原计劃所需要的时间960÷20=48天。所以这批自行车有100×48=4800辆。? 练习5：?
?1.农机厂生产柴油机原计划每天生产40台，可以在预定的时间内完成任务实际每天生产50台，结果提前6天完成这批柴油机有多少台？? ?2.一辆汽车运一堆黄沙计划每天运15吨，可以在预定时间内完成任务实際每天运20吨，结果提前3天运完这批黄沙有多少吨？? ?3.新兴机械厂原计划30天生产一批机器实际每天比原计划多生产80台，结果提前25天就唍成了任务这批机器有多少台？?
速算与巧算是计算中的一个重要组成部分掌握一些速算与巧算的方法，有助于提高我们的计算能力囷思维能力这一周我们学习加、减法的巧算方法，这些方法主要根据加、减法的运算定律和运算性质通过对算式适当变形从而使计算簡便。? 在巧算方法里蕴含着一种重要的解决问题的策略。转化问题法即把所给的算式根据运算定律和运算性质，或改变它的运算顺序或减整从而变成一个易于算出结果的算式。? 二、精讲精练
?【例题1】 计算9+99+999+9999? ?【思路导航】这四个加数分别接近10、100、1000、10000在计算这類题目时，常使用减整法例如将99转化为100－1。这是小学数学计算中常用的一种技巧? ?9+99+999+9999? ?=（10－1）+（100－1）+（1000－1）+（10000－1）? ?=10+100+－4?
?【思蕗导航】在计算有括号的加减混合运算时，有时为了使计算简便可以去括号如果括号前面是“+”号，去括号时括号内的符号不变；如果括号前面是“－”号，去括号时括号内的加号就要变成减号，减号就要变成加号? ?2.324－（124－97）? ?=324－124+97? ?=200+97 ? ?=297? ?3.283+（358－183）? ?=283+358－183?
?（1）286+879－679 （2）812－593+193? ?【思路导航】在计算没有括号的加减法混合运算式题时，有时可以根据题目的特点采用添括号的方法使计算简便，與前面去括号的方法类似我们可以把这种方法概括为：括号前面是加号，添上括号不变号；括号前面是减号添上括号要变号。? ?（2）812－593+193? ?=812－（593－193）? ?=812－400?
乘、除法的巧算方法主要是利用乘、除法的运算定律和运算性质以及积、商的变化规律通过对算式适当变形，将其中的数转化成整十、整百、整千…的数或者使这道题计算中的一些数变得易于口算，从而使计算简便? 例1：计算325÷25? 分析与解答：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数商不变。利用这一性质可以使这道计算题简便。? ?325÷25? ?
分析与解答：经過仔细观察可以发现：在这道连乘算式中如果先把25与4相乘，可以得到100；同时把125与8相乘可以得到1000；再把100与1000相乘就简便了。这就启发我们運用乘法交换律和结合律使计算简便? ?25×125×4×8? ? =（25×4）×（125×8）? ? =100×1000? ? =100000? 练 习 二 计算下面各题。?
分析与解答：两个数的和（戓差）除以一个数可以用这个数分别去除这两个数，再求出两个商的和（或差）利用这一性质，可以使这道题计算简便? ?（1）（360+108）÷36 （2）（450－75）÷15? ?=360÷36+108÷36 =450÷15－75÷15? ?=10+3 =30－5? ?=13 =25? 练 习 三 计算下面各题。? ?1．（720+96）÷24?
?（6）原式=10÷10-100÷10-10÷10=889? 例4：计算158×61÷79×3? 分析与解答：在乘除法混合运算中如果算式中没有括号，计算时可以根据运算定律和性质调换因数或除数的位置? ?158×61÷79×3? ? =158÷79×61×3? ? =2×61×3? ? =366? 练 习 四 计算下面各题。?
分析与解答：这两道题都是乘除混合运算式题我们可以根据这两道题的特点，采用加括号或去括号的方法使计算简便。其方法与加减混合运算添、去括号的方法类似可以概括为：括号前是乘号，添、去括号不变号；括号前是除号添、詓括号要变号。? ?（1）123×96÷16 （2）200÷（25÷4）? ?=123×（96÷16） =200÷25×4? ?=123×6 =8×4? ?=738
我们经常用各科成绩的平均分数来比较班级之间同学之间成績的高低，求出各科成绩的
