求教作文（模仿六年级下册的《给老师的一封信》写一篇文章，400字左右，不要写事例好句不要太多）！！在线等 - 你问我答知识网
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求教作文（模仿六年级下册的《给老师的一封信》写一篇文章，400字左右，不要写事例好句不要太多）！！在线等
好的我先给10分，然后在给你20分！！
亲爱的裘老师
您好！新年即将来到，我们又要长大一岁了。感谢您这几年来对我的辛勤教育和悉心栽培，使我从一个不懂事的小孩子变成了一个懂事的孩子。在您温和的批评中，婉转的提醒中，我明白了自己的缺点与不足……我所有的成绩与进步，都您的谆谆教导是密不分的。裘老师，您生动的讲课，平时的教导，使我明白了许多道理：学习上我们体会
到了“一份耕耘，一份收获”的乐趣，生活上我们懂得了团结协作的重要性，与同学相处中我们感觉到了真诚与爱心的价值……在新的一年里，我要继续努力。我现在做得还不够好，但我相信自己能做得更好！其实老师就像一个辛勤的园丁，在为我们把生活中的那些不好的枝节剪去，只留下一棵棵直挺的小树苗。让我们这些才刚发芽的幼苗吸受到好的营养，排除坏的杂质。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
――给老师的一封信
最亲爱的某老师：
是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边？仍然是老师！老师！您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您！
老师，您是幽默的。
记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带，自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的!
老师，您是善良的。
记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，贻害的只会是我自己的道理。回家的路上，我头脑里一直在细细地回味着您的话，虽然我以后还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为：您保全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望。
老师，您是专注的。
老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您。因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。
老师，您是神奇的。
当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。
老师，您曾对我们说过，您辛劳，但您为能教育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，虽然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业而感到为难，相反的，您很喜爱这项工作。我为我们有这样的好老师而感到骄傲!
老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福！
您的学生：某某
你也一生平凡.一世艰辛.默默把知识奉献.您是文明的使者.您是辛勤的园丁.衷心感谢您.祝您健康快乐!
老师.您是祖国宏伟蓝图的设计者.从事着最光荣的事业.是不流泪的蜡烛.是只吐丝不为自己做茧的春蚕!
老师.也许就在今天.您不会想起我.但是我会想起您!祝您节日快乐.身体健康! !
恩师永铭记.师恩久难弃--祝您永远快乐!!!
每一次.成功.快乐时.我最希望同我分享的人.就是我敬爱的老师!祝天下老师快乐开心!!!
一支粉笔两袖清风.三尺讲台四季晴雨.加上五脏六腑.七嘴八舌九思十分用心.滴滴汗水诚滋桃李芳天下!
思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您--曾经给我阳光.雨露.春风的老师.送个短信祝福你.深深表达
我心意.桃李天下漫花雨.幸福常在您心底!
愿温馨喜悦与幸福--如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师!
老师.您是蜡烛.给我们带来光亮,您是园丁.浇灌祖国的花朵,您是米兰.默默的奉献自我
成功源自您的栽培.优秀出自您的耕耘.为今天喝彩的同时.我们永远铭记您当初的教诲和箴言!
我们从幼稚走向成熟.从无知走向文明.是您??亲爱的老师.您用生命的火炬照亮了我前进的道路!
我歌颂粉笔.它给予我学问.勾勒我的灵魂.指点我的前程.那美丽的粉笔不正是您的化身吗?谢谢您.老师!
您的声音.总在我耳畔响起,您的教诲.常驻在我心田.祝您教师节快乐!
您讲的课.是那样丰富多彩.您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润.我们就是在您的滋润下.长成参天大树.
托清风捎去衷心的祝福.让流云奉上真挚的情意, 我不是您最出色的学生.而您却是我最崇敬的老师.在您的节日.您的学生愿您永远年轻.
愿我的祝福像朵小花.永远盛开在这温馨的收获季节.时刻刻点缀出欢乐洋溢!祝福你老师!
是谁给了我们文明语言?是谁教会了我们人生的哲学?是谁教会我们怎样做人?是您!辛勤的园丁! 愿欢快的歌声.时刻萦绕着您.愿欢乐年华.永远伴随您.祝您节日愉快!
秋风落叶轻拂过.宛如当年您敦厚的手.慈祥的话.给我最温柔的抚慰.最诚挚的教化.祝福您亲爱的老师--
您是一棵挺拔的树.曾结过成熟的果实.岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮.您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱.
献给敬爱的老师:我们搜寻那些美丽耐人的回忆.也默默遥远地祝福您永远健康快乐!
学而不厌.诲人不倦.桃李芬芳.其乐亦融融.祝福您.节日愉快!
老师我已不再顽皮.已在自己的事业中茁壮发展.那清脆下课铃声都已成为往事.唯一没变的是学生对您的思念.
阳光普照.园丁心坎春意浓,甘雨滋润.桃李枝头蓓蕾红.祝您节日快乐!
我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀.
老师.您知道吗.您在讲台上的形象好伟大.好迷人.希望您永远青春永驻.光芒四射.桃李满天下!
想念您.怀念您--老师!对您的怀念与祝福将于日俱增.让一幕幕脉脉深情与祝福盈满.好人一生平安! !
亲爱的老师.虽然我不常去看您.可是每当想到您.我的心头都会掠过一丝温暖.祝您天天快乐!
经历了风雨.才知道您的可贵,走上了成功.才知道您的伟大,--谢谢您我尊敬的老师!可以补充：
由于时间关系，信就写到这儿了。最后我要说声：老师，谢谢您！敬祝新年快乐、万事如意！您的学生：杨航涛日星期六
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回答1：一年一度的教师节又到了。首先，让我在此向您致以少先队员最崇高的敬礼！您是我小学一、二年级的启蒙老师，是您教会了我认字、朗诵、写作文和做人的道理。因为有您，我在起跑线上顺利航，成功过渡；也因为有您，我才有如此优秀的今天。曾老师，我感激您，虽然您现在已经不再是我的任课老师，但是您却还会通过各种途径来了解我，关心我，您就像我的妈妈一样。您的爱时刻在我身边……
记得在我上一年级没多久，您就发现了我的朗诵很有感情，作文也写得比其他同学好。于是，您因材施教：教给我朗诵的技巧，给我创造朗诵的机会；为了提高我写作的兴趣，还专门送给我一本作文选，因此我的作文日益提高。
在您的谆谆教导下，我不断进步，不断地超越他人。但我知道，我的进步离不开您的教导。在您的帮助和我的努力下，终于，我荣获了人生第一个奖：学校作文一等奖。我是多么开心，那天晚上我连做梦都在笑呢！接着连续的三好学生、学习全优等等的荣誉称号也被我一一夺取。您还说我是您的骄傲，可您知道吗？我是多么感激您！我知道，因为有了您的辛勤付出，才会有我收获的喜悦！
与您一起的那些日子里，有多少让人难忘的事啊。还记得小时候的我比较贪玩，那天放学后，我独自跑到其他地方去玩，结果在路上走的时候不小心摔伤了。我拖着受伤的腿艰难地走到台阶上坐着，看到膝盖上血淋淋的伤口，无助的我吓得“哇哇”大哭。是您，在这时候及时出现在我的面前。您一边安慰我，一边拿出纸巾捂着我膝盖上的伤口，然后，毫不犹豫地背起满脸泪水的我，飞奔到附近的医院。等医生处理好我的伤口之后，您才关心地问我为什么放学没回家，还问我腿还疼不疼？最后，还把我送回了家。曾老师您知道吗？我伏在您背上时，已经感觉不到腿疼了，只感到一股暖流传遍了我的全身。好温暖啊，就像妈妈的背一样，好平、好稳、好舒服！那一刻，我幼小的心灵深深地被震撼了。直到现在，我脑海里都清清楚楚地浮现出您在医院里忙出忙进帮我挂号拿药的紧张样子。多少像是一个妈妈在帮自己心爱的孩子做着很应该的事情一样――是那么亲切、那么自然。自从这件事之后，我暗暗发誓，以后自己再也不会这样跑出去玩了，我不要让您和我的家人再为我而担心!
x老师，是您，把我改变了；是您，让我成长了；是您，令我优秀了。每逢教师节来临的时候，我都会很自然地特别想您，想起您的音容笑貌，想起您的和蔼可亲，想起和您一起时的点点滴滴。虽然我们相隔遥远，但是却丝毫影响不了我对您的挂念，您一直是我心目中最优秀的老师！在此，让我诚挚地对您说一声：“x老师，教师节快乐！您辛苦了，谢谢您，您永远在我心中！”
青春常驻，身体健康，事事顺利！ 回答2：给李老师的一封信 关键字：六年级 敬爱的李老师： 您好！ 回忆着六年的光阴，我的感受颇多。您是一位好老师，能认识您是我的荣幸，我非常感谢您和沃老师在这些日子以来对我的关心。和您在一起的日子里我不仅懂得了人生哲理，也学会的做人的道理。 漫漫的求学路上有耿老师的鼓励；我曾经那颗失落、无助、冷漠的心得到了沃老师的关怀与温暖；“曲折”的人生路上，每一步都有您真心的叮咛与呵护。谢谢你们带给我的快乐。我马上就要毕业了，但是这里的一草一木都会让我恋恋不舍，再加上我们之间浓厚的师生情，我真不想离开母校，离开你们。 无论在何时我都不会忘记您和沃老师在我落泪时送来的片片“春雨”和希冀的目光鼓励的微笑。 在您和沃老师的教育下，我将日益成熟，不再是以前那个幼稚、无知的小女孩了。您的淳淳教诲，您的为人品质都将成为我心中财富的雕塑。 您的每一次问候，每一次帮助，每一次关怀，都将深深铭刻在我的记忆里。即使是暴雨袭来，即使是黄沙卷来，也带不走那颗感恩的心，那份真诚的肃穆的敬意。 老师，您是否看到那树梢上的月儿呢？那月儿是我对您的感恩之心和对您最真挚的祝福：愿您在以后的日子里天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共随，也愿您在人生的大道上平平安安、快快乐乐的度过每一天！ 此致敬礼! 《给李老师的一封信》相关作文 回答3：敬爱的老师:
您好!值此教师节翩然即至之际，谨向您致以无比诚挚的问候!
我将万般的敬意和深深的祝福编织成文字，带着我的虔诚――给您鞠躬!我默默祈望，祈望这张薄薄的信纸是只小船，载着深情的眼睛，驶进您的梦湾，守护您的劳累，给您慰藉藉……
老师，您辛苦了!每当您的身影在夜幕下的窗棂中闪动，我便记起，记起神圣而古老的师道，记起一个令人枨触感叹的话题……
老师，我热爱您――您，斗室中孜孜程程，励精笔耕;您，静夜中秉烛苦读，拥坐书城;您太多太多的辛劳与委屈，您太少太少的索取与抱怨……啊，您的清寒与潇洒，背负着世俗，背负着冷漠，默默连缀励节高亢的人生!老师，在您的莘莘学子告别校园那天，在您皓首穷经那天，您心力交瘁的灵魂将获抚慰，将笑傲千古!
老师，我尊敬您!古人云:“国将兴，必将贵师重傅。”中华腾飞，离不开您播芳植馨，科教兴国，离不开您铺路筑石!举目当今华夏，尊师重教，蔚然成风。我欣喜感奋!我祝愿每位国人都敬重人师!
逝者如斯!几载寒窗，记不清我聆听过您多少教诲!每每回忆旧日师生情谊，每每再睹老师今日面容，我都心潮激越，感念万端!“谁言寸草心，报得三春晖?”老师，请您再一次接受我对您的真诚祝福和无限感激!敬祝老师您――
身体健康，节日愉快! 回答4：给 傅 老师的一封信
敬爱的傅老师：
您今天一定没有想到，我会给您写信吧！猜猜我是谁？您最近身体好吗？
xiao xue 123
傅 老师，我们在您的精心呵护下，已经走过了将近两年的成长之路。现在马上要毕业了，我有很多话想对您说，可是不知从哪里说起。
xiao xue 123
傅 老师，您真的很辛苦。因为做一个全年级最差班的班主任，那是一件多不容易的“苦差事”啊！在学校里，您要做一个好老师；在家里，您要做一个好妈妈。您同时要扮演这么多角色，而且扮演得这么出色，不难想像您有多辛苦！看看就知道有多累！
xiao xue 123
记得有一次放学后，我看见您左手牵着女儿，右手捧着一叠试卷。那么多的试卷，不知您会改到什么时候？我想您又将熬到深夜吧！我望着您远去的背影，心里有说不出得感动。你别看我们小，其实我们已经读懂了您的心思。
xiao xue 123
傅 老师，您真的很严格。无论对我们，还是对您自己都一样。上课时，您不许我们有声音。我们知道，您那是为我们好，您希望我们能够争一口气，赶上其他班级。
xiao xue 123
傅 老师，您的语文课是我们最受欢迎的。上课时，我们常常会走神，您就会变着法子让我们把心收回来。您讲作者的家庭背景，您讲跟课文有关的小故事，您开一些滑稽的玩笑……始终让我们百听不厌。虽然我们有时会惹您生气，不过我们不是存心的，以后注意就是了。
xiao xue 123
傅 老师，您还特别关心我们的数学成绩。我们数学成绩不理想， 诸 老师跟你要几节课，您就大方地拱手相让。您对我们寄予多大的期望啊！
xiao xue 123
谢谢您！亲爱的 傅 老师！您的精心指点，您的默默付出，您的谆谆教诲，肯定会有回报。如果我哪里惹了您，您可不能手软，我甘愿受罚。您多一次“惩罚”，我就会在成长路上少“摔一次跤”。
xiao xue 123
在您的帮助下，我的语文成绩比原来好多了，信心也足了。我虽然数学不好，可我也想赶上去，这样才对得起您 和诸 老师！我的理想是当一名设计师，那就得学好数学！我一定会加油的！最后，
xiao xue 123
祝您：身体健康！
xiao xue 123
青春无限！
xiao xue 123
您的学生： 李思涵
xiao xue 123
xiao xue 123
临浦镇小602班
xiao xue 123
指导老师：傅列蓉、宋益红
xiao xue 123 回答5：这都不会啊自己想啊 回答6：亲爱的X老师，您好！
在一年一度的春节来临之际，首先祝您春节快乐！
亲爱的x老师，爆竹声中一岁除，我又将长大一岁了，爸爸妈妈都说我长大了，懂得很多了! 这当然少不了x老师您的关心！感谢您这两年精心培育我，使我懂了不少知识，明白很多的道理！俗话说：幼苗不扶正，长大变歪木。
我记得，每当我作业不会订正时，您总会给我仔细地讲解，直到我完全明白为止。有一次，我对考试卷中的阅读题不会做，您批改讲解过后，我还是不太明白其中一句是什么意思，就随便写了一个答案，订正交卷后，您一看我还是做错了，便指出我这题的错误，放学后就单独把我叫到您办公室，仔细地给我讲解，直到完全弄懂做对才下班。
四年级的写作要求高了，我刚开始感到不习惯，觉得无话可写，感觉像是挤牙膏，写作文成了一件特别没意思的事。有一次，我的作文被要求重写，我认真地看评语后，才发现我的作文跑题了，当时很烦恼，您就耐心地给我讲如何理解作文题目，然后引导我结合自己的体验找出可以符合题目意思的内容，这帮我打开了思路，也觉得作文的题目也不像原来那样不着边际，很快我就完成了任务。现在，慢慢地，我不再讨厌写作文，而且还时常会写出一些让爸爸妈妈感觉很精彩的语句，这让我很是得意。
我深深地感谢您！每当我遇到困难，您就用您的孜孜不倦的教诲帮我克服难关；每当我有随意应付学习的态度时，您就用您的孜孜不倦的教诲让我重新找对方向；每当我学有所获时，我都会记起您对我孜孜不倦的教诲。我一定不辜负您的期望，在新学年里认真学习、努力向上，争取取得优异的成绩。
你知道这是神马?人生、成长类话题作文写作突破指导--文苑　　　　　　　　
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人生、成长类话题作文写作突破指导
19:28:00 | By: 任维东&&& ]
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捡拾人生的脚印――人生、成长类作文突破升级导写训练作者：任维东
[导语金贴]六月，鸟在高飞，花在盛开；六月，润雨淋淋，暖风习习。你听，生命的技干正勃发出技节的脆响，你看，人生的里程又显出一串串清晰的履印。静下心，让我们倾听成长的声音，低下头，让我们捡拾起人生的脚印。十六岁，人生的花季，十六岁，成长的心憧憬着美好的未来。十六岁，告别风和日丽的日子，十六岁，迎来风雨飘摇的季节。人生的喜、人生的乐、人生的哀、人生的愁一股脑地向你涌来，于是你笑、你哭、你思考、你倾诉。亲爱的同学们，你是否意识到人生最重要的时刻就这样悄然而至。面对人生，面对成长，你准备好了吗？回顾近年的中考作文，人生，成长已成为一个十分热门的话题，究其因，一是初中生正处于人生观、世界观尚不成熟的时期，有必要通过作文的写作启发学生对人生、成长进行深入思考，二是成长的历程中，每个人都会有自己独特的感受，以此为中心命题，既降低了审题难度，充分体现中考命题不在审题上为难考生的特点又利于考生从自身挖掘素材，写真情实感。而这两条正是中考作文命题的根本。正因如此，我们发现，近年来全国各地涉及人生、成长的命题多达十几个。典型题如2001年福州市题《我胜自我》天锡市题《生活中的一次经历》，吉林省题《我们这些少男少女》，2002年山东省题《成长》，河南省题《当我面对_____（挫折、荣誉、成功、鼓励、打击）的时候》，天津市题《我终于战胜了______（胆怯、自卑、粗心、娇气）》，重庆市题“面对批评”或“面对表扬”为话题，吉林省题《同自己谈话》等。写好此类作文，同学们应注意以下几点。一要端正态度，树立正确的人生观、世界观，青少年时代，挫折、失败、忧伤、哀愁不可避免，这就要求我们在面对这些问题的时候一定要以一个积极乐观向上的态度对待。面对生活的波折，要表现出自己对真、善、美的追求与向往，对假、丑、恶的批判与鞭挞。二要注意从自身挖掘素材，要写出真正属于“我”的个性文章，切忌胡编乱造。三要想深想透，对问题要有自己的见解，不人云亦云，要写出自己对人生、成长的真正认识。要做到这一点，同学们必须注意要在日常生活中养成勤于思考的好习惯。四要追求创新，从形式到内容都要有个性。从拟题、构思到结构、语言、技巧都要有自己的特点。唯有如此，方能在中考中写出独具特色的好作文，才能夺取中考作文的理想分数。[抛砖引玉?典型题目设计]一、阅读材料，按要求作文有三个人在谈人生。甲：如果人生重新来过，我一定要好好设计一番……乙：如果人生重新来过，我就不做人了，一定要做一只鸟或做一条鱼，总之要生活在天上或水中，不要再做脚踏实地的地上动物了。丙：啊！我可不想再重来了，好不容易才熬到今天。想想还要再来一次中考，太可怕了！提示：人生可以有多少种选择？人生是无限可能的吗？请结合材料，从下面两个话题中任选一个写一篇文章。话题一：假如人生可以重新选择话题二：人生没有备用方案要求：①题目自拟；②文体自选；③字数不少于700字；④要谈自己的看法，请勿宿构。[写作导引]本题的设计形式颇具创新意识，打破了一般命题一个材料一个话题的形式，采用一个材料，两个话题任选其一的命题形式，有放有收。从文题内容看，是以“人生”为中心的，但应该注意此处的“人生”是有限制的。题目中将“人生”这一话题，切分为两类：一是假如人生可以重新选择；二是人生没有备用方案。材料中明确告诉我们，写作时只能从以上两种中任选一个。这就使得写作的内容有了一定的限制，所以写作时一定要认真思考，慎重选择。切不可忽视限制，随意去写。两个话题侧重点不同。话题一：假如人生可以重新选择。侧重想象能力的考查，所以想象力丰富的同学可选择此题，写法上要大胆，可借鉴寓言、童话、小小说、戏剧等形式，力求外观的创新。同时，要大胆想象，写出心中所思，吐露你的心声。话题二：人生没有备用方案。侧重于理性分析的考查。可写成议论文、杂文，也可写记叙文、散文，但要注意理性的分析，叙、议要结合好；定作时要联系现实生活，选择典型事例，以增强文章的力度。需要特别注意的是，本题明确要求：“要谈自己的看法，请勿宿构。”因此，写作时要尽量避免第一构思，多思考几个方面，多选择几个角度，优中选优。还应注意的是，关于“人生”，学生大多有话可说，但又常常不自觉地落入空谈的误区，谈些假、大、空的话。因此，写作时，要注意化大为小，要学会从一滴水中看世界，从小角度反映大问题。比如，可具体写一件事，可具体谈一两个事例，可设计成一个小小说、一个戏剧等等。二、阅读下面材料，按要求写作如果……这是诺贝尔文学奖得主吉卜林写给他12岁的儿子的一首诗：如果在众人六神无主之时，你能镇定自若而不是人云亦云；如果在被众人猜忌怀疑之日，你能自信如常而不去枉加辩论；如果你有梦想，又能不迷失自我，如要你有神思，又不致走火入魔，如果在成功之中能不忘形于色，而在灾难之后也勇于咀嚼苦果；如果看到自己追求的美好，受天灾破灭为一摊零碎的瓦砾，也不说放弃；如果你辛苦劳作，已是功成名就，还是冒险一搏，哪怕功名成乌有，即使惨遭失败，也仍要从头开始；如果你跟村夫交谈而不离谦恭之态，和王侯散步而不露谄媚之颜；如果他人的爱憎左右不了你的正气；如果你与任何人为伍都能卓然独立；如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志，你能等自己平心静气，再作答时――那么，你的修养就地如天地般博大，而你，就是个真正的男子汉了。在这首诗中，吉卜林谈到了在人生路途中，在青少年成长的道路上，必将面临的种种境况，那么对于年轻的你来说，在走过的十几年人生历程中，你是否也碰到诸如诗中所谈到的问题呢？你对这些问题持什么态度呢？请结合自己的实际情况，以“成长”为中心，写一篇文章。要求：①文体自选；②题目自拟；③字数不少于700字。[写作导引]本题所供材料是一首诗，要想写好本文，需要读懂这首诗。诗中涉及到了青少年成长道路的种种情况，从小处说，诗中每一种情况都可以成为写作角度的触发点，比如，诗的前4行实际上说的是“自信”，那么，以此为中心可以谈谈成长过程中“自信”的问题，此外诗中可总结出的角度有如何面对成功与失败，谦虚与正直，毅力与个性等等。当然，若是自己还有其他独特感悟也是可以写的。这个文题适合写成各种文体，记叙文、议论文、散文、小小说、书信等等。写作时要注意突出文体特点。[纸上练兵]例文一：重新做人（二类文）人生可以有多少种选择？如果人生真的可以重新来过，你会怎样来过？他是一个大私营企业的老总，由于股市狂跌，他的上亿资产很快都损失掉了。他痛苦之极，他想，做一个人真是太难了。他再也不想活下去了。于是他选择了自杀。很快，他见到了上帝，上帝对他的不期而至感到很惊讶，他直接了当地对上帝说他想做一条鱼。上帝沉吟片刻答应了他的请求，然后就把他放到了无边无际的大海里。从此他成了 一条无忧无虑的鱼儿。水中的生活很舒服，他什么也不做，整天地游玩、嬉戏。日子在一天天地过去。有一天，他突然想去看看那些陆地上的动物，就这样，他来到了海边，不久他就看到了漫无目的四处寻找食物的饥饿的狮子，他又看到了勿勿忙忙准备越冬食物的小松鼠。再后来他就看到了繁华的街市上那些为了生活而奔波的人们，一时间，他感觉自己太幸福了。太自由了。他觉得做一条自由自在的鱼儿真是太幸运了。不知何时，海面突然起风了。海浪逐渐大起来了，他感到有些不妙，一群群的鱼儿从他身边游过，他也慌里慌张地随着鱼群游到海底来躲避疯狂的海浪。这一躲就是三天。三天里他看不见光明，吃不到一点食物，他想鱼儿的生活看来也并非一帆风顺。三天过后，他再次回到了海面，他饿极了，他在浅海里极切地寻找着食物。突然间，他看到了，他不顾一切地扑了上去，结果却是“嗖”的被钓起，他上钩了。他做鱼的生活彻底结束了。那一刻，他后悔了，他想，做鱼也好，做人也罢，看来都不容易啊，于是他又一次找到上帝，他说：我要重新做人。生活就是这样，同学们，人生的意义就在于脚踏实地地做人，只有脚踏实地地做人才能无悔今生，才能开创美好明天。例文二：你心中的树（二类文）记忆中，来到人世间，首先看到的便是爸爸您闪光的眼睛。在您百般的呵护和教训中，我成长着。记忆中，童年看到的总是您满脸的无奈和悲伤。“孩子，要想长成参天大树，就必须坚忍不拔地向上伸。”您意味深长地对我说。“那如果不想成为大树呢？”我调皮地说。那时的我根本没注意到您是多么的失望。那时的我，是那么的幼稚愚钝，我只知道您，就是我爸爸，（您还是我的老师，您是村里唯一的老师）我，就是您儿子。就如知道我是同桌的同桌，同桌是我的同桌，我从没想过我对您来说意味着什么。成长中的许多事给我留下了难以磨灭的印象，您还记得吗？那一次，我病了，病得实在太重，您惊恐的表情我永远也不会忘记，三天三夜您没离开我的病床。您还记得吗？那一次和妈妈吵架了，吵得一塌糊涂，我哭着跑出了家门，躲在村口的麦垛里，您和妈妈四处找我，一夜未眠，我却在暖和的麦垛里睡着了，从那以后，您再也没同妈妈吵过架，记忆中的点点滴滴永远印在了我的心头。那是我成长历程上一行行脚印。说实话，爸爸，我不是一个很听话的孩子，那时，干什么事全由自己的性子。从不听别人任何劝说（包括您的管教），多少次，面对您严厉的面庞，我却没有孩子应有的胆怯，有的却是霸气的仰着头，满脸厌恶地瞪着你。我知道，我伤害了您，而您没有放弃，您知道，我这棵幼苗还需您的修理。于是，您以更多的耐心来扶持我，助我成长。我在成长，我帮同学捡起了一块橡皮，你兴奋极了，夸奖了我老半天，我帮别人递了一次东西，你意欣赏地唠叨了一整天。在您悄无声息的教育和感化中，我逐渐更改了成长的方向，端正了生命的坐标。后来，在您的工作手册中，我发现：孩子，面对任性霸道的你，爸爸该怎么说呢？我欣赏你不拘世俗的个性，但，爸爸不赞成你为人处事的冷酷偏执。在这个平凡世界，活得要坦荡潇洒，无负自己的良心，要懂得付出和给予。未来不管怎样，你永远是爸爸心中不倒的树，爸爸今生最大的期翼也就是，你能成为一道永恒的绿……那一刻，我的心震惊了，我对自己说，你该长大了！[突破升级]人生，成长类文题对于考生来说，并不是一个难写的题目，但要写好，写出特色，写出个性也不是易事。上面所选两篇例文从不同侧面反映了同学们在具体写作中常犯的一些毛病。例文一的成功之处在于立意，文章通过描写一个人由不想做人到喜欢做鱼再到领悟到做人应该脚踏实地的意义，揭示了一个人生的道理：只有脚踏实地的人生才是完美的人生，应该说，该生对文题的理解还是较为深刻的。再者，这篇文章的构思也体现出了一定的创新意识，文章没有采用常规的记叙文写法，而是采用童话的方式来写，这就使得文章表达方式灵活、生动。从语言来讲，也比较流畅。因而评为二类文。但这篇文章的失误也是十分明显的。一是文题容易让人误解。“重新做人”一般是指由坏到好的过程。在此处是不恰当的。二是首尾段写法有些俗，首段是引用的作文材料。这是考生常犯的毛病，无论写什么，开头就是引用材料，千篇一律，缺乏新意。结尾段虽然也能突出文章的主旨，但含蓄性不够，不能引人思考。以上两点是小毛病，从目前中考作文来看，大多数的考生还是比较喜欢写记叙文。事实上许多中考作文题目也的确是以记叙文为主的。然而考生在写记叙文的时候，常陷入一个误区：以叙述代替描写。例文一之所以不能判为一类文，问题就在这里，整篇文章基本上是叙述，所以文章语言显得干巴，无味，缺乏生动性。其实，对于记叙文而言，描写应该是最值得注意的写作方法。一篇文章，若能巧妙地进行人物语言描写、动作描写，心理描写等，定能使文章生色不少。试想一下，例文一中若能运用语言、动作等描写手法细致地写上几个细节，效果就会大不一样。因此，例文一的升级突破口就在于要重视描写，要注意通过描写来展示人物性格。例文二的题目拟的较好，抒情的意味浓厚，以树喻人，以树的成长喻人的成长贴切恰当。文章重点写在我成长的过程中父亲给予我的关爱，注重以情感人，这样，文章还是具备了一定的可读性。这篇文章之所以被评判为二类文，是因为其选材存在一定的失误。文中作者写了这样几个素材，一是在成长的过程中，“我”的倔强与反抗，二是病中的“我”感受到父亲对我的关爱，三是父母的一次吵架导致了“我”的离家出走，一夜没有回家。比较这三个素材，我们可以发现第二个第三个素材缺乏独特性，它可能真实，但多数同学都会想到这些，这样的素材并不是只属于自己的独特的素材。而第一个素材，文中并没花费多少笔墨去写，然而仔细想一下，其实这个素材才是最具个性的。为什么呢？因为它体现了“矛盾性”。很多同学在写自己同父母的关系时常常忽视了“矛盾”，在多数同学的笔下，“父母”永远正确，“父母”永远没有毛病，而“自己”在父母面前也总是顺从，从不会出现矛盾。这样写倒是突出了父母的高大，父母的崇高，可是生活真是这样吗？尤其是在我们的成长过程中，有谁没有同“父母”发生过矛盾呢？那么，在写作时，为何不写一写这些矛盾呢？实际上，作文只有描写了“矛盾”才能更生动，更真实，也才能更具吸引力，更具可读性。这篇文章中写到了我在成长过程中与父亲的矛盾，可惜写得太浅，没能深刻化。应该抓住这一矛盾，详细描写，综合运用议论抒情等手法，定能写出个性来。这篇文章是这样，其他任何文章都是如此，一定要善于抓“矛盾”，要善于围绕“矛盾”展开故事情节，抒发内心情感，进行有力的论证。[非常佳作?升格文]例文三：人?鱼?人股市狂跌，某私营企业的老总所拥有的上亿元资产顷刻之间化为乌有，回想起自己白手起家，辛辛苦苦的创业、守业，直到今日的身无长物，他感悟到，做人太难了，脚踏实地的做人太难了，于是他在遗言中写道：“如果人生重新来过，我就不做人了，一定要做一只鸟或一条鱼，总之要生活在天上或水中，不再做脚踏实地的地上的动物了……”写完后，他从十三层的楼顶上做了一次自由落体运动……之后，他见到了可爱的上帝，并提出了它的要求，上帝答应了他。他被放入到漫无边际的大海中，做了一条无忧无虑的鱼。新的环境，新的感觉，做鱼确实比做人快乐。在水中，它可以自由自在的游动，可以毫无顾忌的前进，饿了就找些游浮动物，渴了随时可以喝到水，累了就在水草下逗留片刻。比起前世的生活，他感受到了前所未有的美好。于是每天他都欢快的吹着泡泡，神仙般的荡游在水的世界。一日，食足饭饱后的他，决定去看一看陆地上那些脚踏实地的动物们。于是乎，他游入了浅水区，顺着光的折射，他看到了受饿了三天的狮子仍在漫无目的地寻找着食物，嘴里还不是的发出恼怒的低吼，昔日森林之王的风采已荡然无存，鱼儿欢乐地吐了一个水泡；再向前望去，一群忙碌的松鼠正在爬上爬下的准备着越冬的食物，累得汗流浃背，也顾不得休息，鱼儿的心里又多了几分快乐；猛地向上一游，繁闹的市区呈现在眼前，一切都是那样的熟悉，望着那些为生活而奔波的人流，他更加庆幸自己的选择。他充满激情地快乐地在水中舞动着……被激情冲昏了头脑的他“砰”地撞到一条大鱼身上，“快逃，台风来了”，“难道水中也有灾难”，还在犹豫的他被一个大浪打得清醒了，于是他躲入海的底层，缺氧少光的海底使它呼吸困难，翻肠倒胃，做鱼的快乐已被抛得丝影无存。再次回到浅海，已是三天以后了，经过台风扫荡后，所有的食物都不知去向，突然眼前一亮，他猛地扑了上去，结果却是“嗖”的被钓起，他上钩了。在被剖膛开肚时，他悔悟到：自已短暂的重生却被脚踏实地的人类扼杀了，看来还是做人好，于是他说：“如果人生重新来过，我将坚决不再做鱼，我要脚踏实地地做人……”[简析]文章题目改为《人?鱼?人》较为含蓄，是对文章内容的精确概括，与鱼形成对照，启发人们思考做人与做鱼的区别。从文章内容来说，升格文保持了原作的立意与写作形式，重点对文章的语言与描写做了重大修改，升格文删去了原文第一段，直接入题，叙述故事，简洁明快。并且添加了“他”的遗言以承上启下，展开故事。结尾段删去了议论的成分改成了“他”被剖膛开肚时的悔悟，在文末添加一句“如果人生重新来过，我将坚决不再做鱼，我要脚踏实地地做人……”这一句既点明了主旨，又照应了开头“他”的遗言，形成了对照，加深了文意。升格文在描写上下了大功夫，如描写“他”自杀时“从十三层的楼顶上做了一次自由落体运动”，新鲜，别致，写“他”变成鱼儿后的情景更是细致入微，如写鱼的欢快心情时写道：“鱼儿欢快地吐了一个水泡，充满激情他快乐地在水中舞动着”。此外，描写鱼儿在水中的悠闲生活，忙于寻找食物的狮子与松鼠都写得很生动，使得文章的表现力大大增强。同原文相比，升格文增加了语言描写、动作描写、心理描写，使文章更为生动活泼。总之，通过原文与或升格文的比较之后，同学们一定可以感受得到“描写”的巨大作用。同学们应引以为鉴。例文四你心中的树（升格文）在尘世，第一次睁开眼睛望见的不是妈妈慈爱的面庞，而是爸爸您闪光的眼睛。在您百般的呵护和教训中，我艰难的成长着。记忆中，童年看到的总是您满脸的无奈和悲伤。“孩子，要想长成参天大树，就须坚忍不拔地向上伸。”您意味深长地对我说。“那如果不想成为大树呢？”我调皮地反问，不懂事的我并没有发觉您一脸无限的凄凉。那时的我，是那么的幼稚愚钝，我只知道您，就是我爸爸（您还是我的老师，您是村中小学唯一的老师）；我，就是您儿子，就如知道我是同桌的同桌，同桌是我的同桌；并没有想到，我对于你有什么影响，你对于我又有多么地重要；更不会懂得，我就是你准备作为栋梁百般呵护着的幼苗。那时，生活的一切，全由自己的性子决定，从不听别人任何劝说（包括你的管教），面对你严厉的面庞，我却没有孩子应有的胆怯，有的却是霸气的仰着头，满脸厌恶地瞪着你。每当这时，你眼眸中总是饱含着无尽的失望和感伤。而我，却漠然视之。曾有几次，你硬着心肠来修理我这长满尖刺的灌木，末了，你竭力板着极为严峻的面孔和我对视，你眼中喷出的火焰足以将我燃尽，但却没有打败我那与生俱来无视一切的傲气。我不可一世的桀骜不驯，竟使您浑身颤抖，眼中溢出的不仅是无奈更多地是无尽的凄凉与悲哀。我，依然目空一切，您知道，您埋在我身上的那个绿色的梦已濒临破灭。但，面对一棵不服修理随意生的灌木，您并没有让它自生自灭。您耐心温和地扶它成长，助它成树……后来，在你的工作手册中，我发现：孩子，面对任性霸道的你，爸爸该怎么说呢？我欣赏你不拘世俗的个性，但，爸爸不赞成你为人处事的冷酷偏执。在这个平凡世界，活得要坦荡潇洒，无负自己的良心，要懂得付出和给予。未来不管怎样，你永远是爸爸心中不倒的树，爸爸今生最大的期翼也就是，你能成为一道永恒的绿……静静地、轻轻地，我听到了成长的声音。[简评]同原稿相比，升格文对素材做了很大调整，一是删去了两个游离主题之外的普通材料，二是对文中原本轻描淡写的“矛盾”做了细致描写。突出了“矛盾”。这样以来，应该说是文章中心更集中了，而对“矛盾”的展示与解决也使文中人物的性格更加突出。“我”的倔强，“我”的不驯服，“我”的霸气；“父亲”的严厉，“父亲”的伤感，“父亲”的信心都充分地展现出来。这样，一个个性鲜明，在“矛盾”中逐渐成长的“我”的形象生动地塑造出来了。在语言描写上，升格文更为精练，更具感染力，如文中第四段关于“我”与“父亲”的对峙描写，以及文未一段的改动都体现出了这一点。[延伸训练]文题一：阅读下面一首短诗，按要求作文诗人道格拉斯?马罗区用他的诗这样告诫人们：如果你不能成为山顶的一株劲松，就做一丛小树长在山谷中。如果你不能做一条公路，就做一条小径。如果你不能做太阳，就做一颗星星。不要凭职位高低来判定你的输赢，不论你做什么都要做最好的一名。读了这首诗后，你有什么感悟？你对“做最好的一名”是怎样认识的？请以“做最好的一名”为话题写一篇文章。要求：、①文体自选。②立意自定。③自拟题目。④不少于700字。⑤不得抄袭。[思路突破点拨]这首诗歌的主旨是明确的，“不论你做什么，都要做最好的一名”这句诗从另一个角度讲了一个大家熟知的道理；平凡与伟大只有一步之遥，在平凡的位置上做到了最好，也就成就了伟大。这个文题很切合中学生的实际，中学时代正是青少年人生观、世界观定型的时期，对人生、社会的看法可能会影响他们的一生，本题从青少年易于把握的角度切入，容易激发青少年朋友的思考，能很好地触发同学们的写作热情，也能够写出有真情实感的好文章。本题若写议论文，要注意突出典型事例，多联系现实，要让生动的现实生活说服人。若写散文则需注意散文形散神聚的特点，围绕主题要善用精美语言抒写真情，并要有一定的哲理启发性，将语言美同哲理美结合起来。若写成记叙文，小小说、童话、寓言等，则需注意故事构思的精巧性，要写出故事的波澜，决不可平铺直叙，要学会以小写大，渲染烘托，要善于运用各种描写手法塑造个性化的典型人物，并要通过故事的叙述、巧妙地将人生哲理提示出来。文题二：吃苦是一种资本吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本。只是在影片里见过那位被击倒的拳击手，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅途中看过赤脚的纤夫，喊着震天动地的叫子，弯腰垂首将沉重的绳深深地勒进肩膀……你充其量是个旁观者。没有经历，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然某一天，你背靠的大树倒下了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，让孩子们使用锉刀、榔头、，目的是学会吃苦。相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益！读了这篇文章，你对“吃苦与成长”有什么感想，你有过“吃苦”的经历吗？请以“吃苦与成长”为中心写一篇文章。要求：①题目自拟；②立意自定；③要写真情实感；④不少于600字。[思路突破点拔]这个题目要求以“吃苦与成长”为中心作文。同学们要注意分析“吃苦”与“成长”关系。而要正确地理解两者的关系，阅读文章是关键，文章说，“吃苦是一种资本，吃苦是你成长的养分。”可见，“吃苦”是成长历程中必不可少的。文章立意应以此为根本。写作时，可写成议论文。写议论文，原文就是一个很好的借鉴，怎样选材，怎样论证，原文都是范本，若写记叙文，则需注意，究意怎样才算“吃苦”比如说，你从来没干过家务，星期天干了一天，你感觉到从未有过的劳累，于是，你就认为自己“吃苦”了，这是“吃苦”吗？严格地说，不是！那么什么是吃苦？吃苦是完完全全的自立，吃苦是主动走向社会，吃苦是对自己精神与身体的磨励。所以写作中记叙自己的“吃苦经历”应慎重思考，慎重选材。再者，叙述时要立足一件事，写出波澜，写出矛盾。不能平铺直叙。[作文DBASE――作文材料库]一、“中青杂志杯中国青年人生新格言创作大赛”获奖作品& 人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一辈子惟一做的就是，不断地用你手中的这一半更多地赢取上帝掌握的那一半。
北京师范大学2001级生物技术专业
付娆& 生活比你想象的要容易得多，只要学会接受那些不可接受的，放弃那些不愿放弃的，容忍那些不可容忍的。湖南农业大学人文社会科学学院
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冷加福& 做事的能力往往只能给你一种机会，而做人的能力则会给你一百种机会。 北京市朝阳区白家庄公益时报社
凌波二、小故事日，中央电视台一套“实话实说”节目中，一位北京女孩微笑着说：“以前我觉得这个世界太不公平了，让我得了这个病，现在看，这只不过是生活拐了一个弯。”她叫张穆然，再过4个月就满17岁了，一年前被诊断为患有卵巢胎癌。就在节目播出前一天，这位与癌症搏斗了17个月的少女静静完了她的人生旅程。身患绝症的张穆然以成人都不可想象的乐观，面对死亡、体验生命，手术后她拒绝用麻药止痛，她要记住每一分钟的痛。在一年多的时间里，她一共做了3次手术、12次化疗，她两次中学的初、高中生作过“热爱生活、珍惜生命”的报告，在学生中引起强烈反响。张穆然虽然走了，但她笑对人生，完成了对生命的真实体验。
三、思想火花人生是一张纸，调好色，拿起笔，你可绘出多彩的画图。人生是一首歌，人世间的悲欢离合、喜怒哀乐、盛衰兴替，都可谱出或壮美或凄婉的乐章。“亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔”是屈原的人生；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的人生；“人生古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的人生；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”则是鲁迅的人生。
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