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如何培养学生的学习兴趣
& &兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。家长们都希望自己的孩子从小对学习有着浓厚的兴趣，孩子们只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。那么如何培养学生的学习兴趣？
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理!”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西;有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等;有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。 &
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员?汽车是如何发动的?汽车的构造原理是什麽?我所学的知识中那些和它们有关系?这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽?它是怎样发现的?怎样证明它的结论是对的?它的公式是什么?使用它应注意甚麽问题?我能否用其他的办法推出?为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。 &
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作;作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
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如何提高学习兴趣的方法？？？
我怀念以前高高在上的感觉,虽然成绩不算很差,,,我很想回到以前,但也不是好,甚至把之前学到的知识都忘了,我该怎么办,可是每当我逼自己看书的时候,我的脑子感觉重重的,我的成绩直线下降,算中层吧,现在的我已经高一了,我知道自己要我用功就行,
或者更本无法投入,可以买些好吃的来鼓励自己,在这些 过程中你 会惊奇的发现自己在默默 的成才。 你知道人为什么会对某些事感兴趣吗,治学,看自己的极限是多少,那你就强破自己坚持每天学习11个小时,所以就有些偏好。也就是说,看看自己会瘦了,还事能死了。我就不信这个邪,你可以这样对自己说,那只要多做学习方面的事就可以了,或者故意 给自己点罪受,中间不管遇到多大的困难,每天只要你完成任务就奖励自己,你可以自己给自己做个试验,一定要坚持38天,只有发狠心,你也要让他等你学习完之后,你一定要完成自己的任务,都是对 自己狠了点, 希望你能坚持38天,象卧薪尝胆,或者说学习本身就是一种乐趣——从不会到会,才有所成功的,一天都离不开它。 你记住,从 强迫到熟练,做熟练了,从生疏到熟练, 科学证明,这就需要你强制自己,干实事,“我就这样每天坚持多学习一会,主要事他做那些事做多了,那样你才不会缺少营养,钡蹦愦锏侥愕哪勘晔,或者爱好学习,敢于对自己下毒手才能成功,你如果想让自己喜欢上学习,多大的诱惑,比方事12个小时,比方多做题。 也许你开始坚持不了多长时间,再见他。你就能养成做某件 事习惯。估计你就会喜欢上学习,就是每天多学习10分钟,矢志发誓等,或者说你就会对学习上了瘾,没有什么兴趣可言,只要你能坚持38天做 某件事,即使胡主席接见你,不怕吃苦,再到喜欢。最后变成兴趣,还事病了,一定要买好吃的,
1、你没有真正学到课本的上知识，没有形成自己理解，不会独立思考！故没有兴趣。因此，你需要投入精力好好的理解课本知识，给自己思考！ 2、不要对老师有什么不好感！很多学生谈不上不喜欢某们课，而是因为讨厌代课老师而厌弃这门课的学习。 3、给自己适当的压力！先逼着自己学一段时间，长久就成习惯了！ 4、你睡觉也可能是习惯问题，想些法子纠正一下！ ...
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对结果的追求可以维持你教高的行动力,把对某一事物或人的喜爱转
移到与其相关的学科上,,3,完成既定目标的喜悦可以
激发你对学习的兴趣,2,4,学习兴趣应与学习目的相结合,了解学习的结果,给自己设立科学合理的短期目标和长期目标,有明确的学习动机,我是学教育心理的我来告诉你吧1,善于把间接学习兴趣转化为直接学习兴趣,
首先你要有人生的方向 才能朝自己的目标前进祝你成功
你要找到为什么学，学什么，学了为什么，如果家里好过，看来是学不成了，
不在堕落中爆发,就在堕落中灭亡
学习兴趣的相关知识
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出门在外也不愁怎么去提高孩子的学习兴趣呢？_育儿问答_宝宝树
怎么去提高孩子的学习兴趣呢？
有没有什么好的办法呢？
当时年龄：
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用生活中的小东西启发孩子 对孩子来说，一样简单的小东西可以让他玩上半天不嫌烦，一个简单的图案在孩子眼中可变成无数可能。在大人的世界，很多事情是理所当然的，但对孩子来说却有另一番天地。生活中的许多小东西或 是小巧思可以启发孩子的创造力、观察力、数理以及逻辑等许许多多的能力，让孩子的生活更丰富，只不过大部分的大人忽略了。 创造力的启发 很多种能力可能有些人觉得具备了也没什么用，或是对生活、工作并没有实质上的帮助。事实上，多培养一些能力，也许不能在短期内看出有什么帮助或效果，不过对孩子来说是利多与弊；而且许多能 力并不需要刻意地培养，大人只要在生活中多一点巧思，就可让孩子在生活中不知不觉具备一些能力。 一、与生俱备的能力&&创造力 创造力是人类生命演进过程中重要的能力，也是人类与生俱来的能力。仔细观察幼儿，你会发现孩子有无限的创造力，孩子在没有被干预的情况下，喜欢探索，喜欢创造，不过由于大人的态度通常孩子 守规矩，大人一些死板、束缚、权威的态度，会在不知不觉中限制孩子的创造能力。 如果孩子的创造力被压抑，会负向发展成具有破坏性的创造力。如一位平日严格的老师，当他在教室时，孩子会非常安静，可爱，一旦离开，孩子就马上闹成一团。 二、大人错误的观念 当父母了解创造力对孩子的益处时，往往会出现一些错误的观念，一心一意想要让孩子成为一个有创造力的人，于是用了错误的方式来对待孩子，如此一来，孩子的创造力不但无法被启发，还可能因此 被抹杀，所以以下几点一定要注意：
a、不要催促孩子 有的父母会催促孩子赶快想，想一些和别人不同的点子，以为这样就是让自己的孩子更有创造力的方法。其实所谓的创造力是一种随机的东西，并不是制式化的能力，只能在生活中慢慢培养、启发，不 能强求。 b、大人本身要有创造力 如果你是一个一板一眼的权威式父母，要如何去启发孩子呢？所以父母本身平常就应多动脑，让自己的想法灵活一点或有弹性一些，这样才能随时随地给孩子一些启发。 c、赞许孩子的创意 当父母看到孩子神来之笔的想法、做法时，要以欣赏、同理以及赞许的态度对待孩子，建立孩子的信心，孩子有信心之后，会更能发展自己的创造力。 三、启发孩子创造力的方法 创造力对一个人来说是重要的，它是人类进步的原动力，它可以使生活更加丰富、有变化，也可以运用在不同的工作领域中，在人的时候，多一点创意，也可增进人际关系。要启发孩子的创造 力其实不难，利用日常生活中的一些小东西就可达成，不过要启发孩子的创造力，首先要给孩子一个安全，舒适的环境，唯有在安全的环境中，孩子才可以自由活泼，变通地创造；其次，父母应记住在 教育的过程中，不要让孩子原本就具有的创造力流失。
最佳回答者：
&兴趣&是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。学龄初期儿童兴趣活动的特征是，兴趣已在幼儿期就发生与发展；但兴趣多限于自己愿意做的事情上，而且，兴趣缺乏动机，并容易转移。而儿童入学后，在学习活动中，并不是所有的课程都使他感兴趣。因此，使儿童对全部学习内容者都感兴趣，并轻松自如进行学习，就需要调动儿童的意志活动参与，使其运用意志活动努力迫使自己去学习不感兴趣的课程。 　
具体方法主要是培养儿童的广泛兴趣：家长、老师要争取儿童对多数课程都有浓厚的兴趣。兴趣，反映着人对客观事物积极的认识倾向，因此，兴趣能推动人去探索新的知识，发展新的能力。儿童对学习的兴趣与取得的学习成绩密切相关。儿童兴趣的指向性，受先天素质的影响，如有的儿童喜欢上语言课，而有的却对算术感兴趣。兴趣的后天培养、教育能起重要作用，如学校老师以生动活泼的教学方法即可把儿童的兴趣吸引到学习上来，家长可用新颖的文具把儿童的兴趣吸引到作业上来，这样，就很容易培养起儿童的。　
有人观察到，儿童所处环境中，成人的学习态度，对儿童的学习兴趣有很大影响，如父母爱学习，常谈学习的重要性，善于给儿童买些有益的书籍等，儿童对学习便会产生热情，对各门学业会倾注很大兴趣，所以父母要善于给孩子创造一个良好的氛围
1.在家里给孩子辅导，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。 2.在日常生活中给孩子编的题， 能让孩子体会生活，丰富生活知识。 3.能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。 总之，孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶。给孩子提问题，也要讲究方法，让孩子积极地想，愉快地做，能激发兴趣，，达到培养能力的目的。
在玩中学习 孩子感兴趣自然会去学 不要逼迫孩子