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今天我们该如何评价学生 “三好学生”存废之争
　　近日，浙江省教育厅宣布：“从2014年起，中小学将不再评选省级‘三好学生’。”“三好学生”究竟该何去何从？今天，我们又该如何评价学生？
　　有关“三好学生”的存废之争再次被提起。近日，浙江省教育厅宣布：“从2014年起，中小学将不再评选省级‘三好学生’；基层教育部门是否评选‘三好学生’，由其自行决定。”消息一公布，便引来各方热议。有人鼓掌叫好，认为评选“三好学生”已失去其原有的初衷；有人则深表担忧，“三好”不再，对学生的鼓励何来？
　　那么，作为全国范围内历时最久、最为人熟知的个人荣誉之一，“三好学生”究竟该何去何从？今天，我们又该如何评价学生？
　　昔日的“三好”渐渐变味
　　“从心理学上讲，评选‘三好’，把学生从小分成三六九等，给他们造成分等级的压力，没有获得荣誉的孩子就会产生‘不如别人’的心理暗示，此举给学生造成了心理压力和伤害，甚至可能影响到他们今后的人生之路。”得知浙江省将取消省级“三好学生”评选的消息后，中国教育学会原会长顾明远颇感欣慰。早在2004年，他就在公开场合表示，反对“三好学生”评选。
　　顾明远认为，“三好学生”评选过程中出现的问题应得到社会各界的重视，“从小就给孩子贴‘标签’的做法不可取，也违背了现代教育的基本理念”。
　　除去标签化带来的不良倾向，“三好学生”的评选过程本身也日益成为摆在老师和学校面前的一道难题。
　　重视智育，轻视德育、体育的评价模式，人选集中于成绩佼佼者，容易让孩子产生“学习成绩最重要”的观念；老师们在评价过程中将“思想品德好”等同于“听话”；由于能享受加分政策，帮助升学，评选过程中滋生腐败的利益链……昔日的“三好”渐渐变味。
　　“我们现在都鼓励个性化发展，‘三好’的面窄，指标又比较少，加上各个学校、地区情况不同，以及城乡教育设施和资源的差别，要评选有限的‘三好’，在很多情况下做不到绝对的公平。”西安高新一中初中部校长王凤进对此深有感触。
　　探索多元化的评价体系
　　“竞争意识还是应当从小培养，将来孩子走向社会，更是无时无刻都处于竞争之中，如果既不强调成绩，又不评‘三好学生’，没有相应的评价体系，培养出来的孩子能不能适应未来社会大环境？”微博上，一位反对取消“三好学生”评选的网友的观点得到了很多家长的认同。
　　显然，仅靠取消评选来解决问题是远远不够的。“三好学生”的评比是教育问题，也是社会问题。很长一段时间以来，从幼儿园的“小红花”到学校的“三好学生”，再到单位的“先进个人”，最后到各种各样的全国“劳动模范”，这样一条“荣誉链”是依附在我们现有体制和价值观上的成长之路。如果突然抽掉其中的一项，会让很多人感到迷茫：如何衡量和证明自己？
　　事实上，在基础教育中，一个健全的评价体系必是基础教育中不可或缺的重要一环。
　　“哪里表现好就奖励哪里，以人为本。更加注重学生的个性和特点，实行有针对、更具体的奖励方式，才符合孩子的成长历程。”顾明远强调，取消评选“三好学生”并不意味着忽视对学生的鼓励，而是应当探索出一条多元化的评价体系和激励机制。
　　近年来一些学校已经开始取消“三好学生”评选，代之以更为全面的评价方式。在北京十一学校，曾任班主任多年的闫存林介绍，该校已经取消了“三好”评选，转向“优秀学生”或“卓越学生”等多样的评选方式，由学生自主申报，然后学校根据一套完善的评选规则对申报学生进行审核，由于没有名额的限制，只要达到条件者都可以获奖。
　　此类做法也得到了王凤进的赞同。“孩子的优秀是多方面的，可以是学习成绩，更可以是其他方面的专长。现代化的教育理念不是千篇一律强调‘三好’或是‘五好’，而是多元化的育人理念，促进人人成才，促成多方面人才。”
　　延伸阅读
　　“三好学生”评选始于1954年，由毛泽东提出的“学习好，身体好，工作好”衍生而来，意为“思想品德好，学习好，身体好”，以此作为优秀学生的荣誉称号，是社会、学校和家庭鼓励青少年成为“好孩子、好学生”的一种激励机制。（本报通讯员 刘 梦 本报记者 晋浩天）
[责任编辑：北京市高考三好生和优干的评选是怎么选的啊?是这三年每个学期都得评上三好生和优干才能选吗?_百度知道
北京市高考三好生和优干的评选是怎么选的啊?是这三年每个学期都得评上三好生和优干才能选吗?
提问者采纳
1.时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。 我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。 学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。 积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。 通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。 初中毕业生自我鉴定样板（2） 初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。 我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。 天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。 我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。 虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。 3. 三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。 我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。 我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了缉亥光酵叱寂癸檄含漏自己的课外知识面。 我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。 我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。 在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名。初二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。 当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
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其他1条回答
就是靠人缘和老师，老师喜欢你，同学喜欢你，你就能评上。市三好的前提是前三年每个学期的春季学期都缉亥光酵叱寂癸檄含漏是三好生，高考的时候能加10分；优干就高三评一次，主要看老师，高考的时候能加20分。做好老师的工作吧~
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学年度校级研究生三好学生、优秀学生干部、先进班集体和优秀奖学金评选以及市级三好学生、优秀学生干部、先进班集体推荐工作的通知
我校学年度“校级三好学生”、“校级优秀学生干部”、“校级先进班集体”、“校级优秀奖学金”的评选和表彰工作及“市级三好学生”、“市级优秀学生干部”、“市级先进班集体”的推荐工作已经启动。现将有关事项通知如下：
一、评选条件和程序
1.“校级三好学生”、“校级优秀学生干部”、“校级先进班集体”评选条件和程序见《南开大学研究生三好学生、优秀学生干部、先进班集体评选办法》（南发字&2009&89号）。
2.“校级优秀奖学金”评选条件和程序见《南开大学研究生优秀奖学金章程》（南发字&2009&84号）、《南开大学研究生优秀奖学金评选细则》、《优秀奖学金评审原则（学院）》（附件）。
二、我院名额分配
优秀奖学金：一等5人，二等5人，三等5人。
校级三好：4人。
校级优干：4人。
三、奖励办法 全部获奖同学和集体将颁发荣誉证书，同时获得奖金（或经费支持）。
1. 获优秀奖学金的个人：一等奖5000元，二等奖2名4000元和3名3000元，三等奖1000元。
2. 获“校级三好学生”或“校级优秀学生干部”称号的个人，奖金为200元/人。
3. 获“校级优秀奖学金”按有关文件发放相应等级奖金。
4. 获“校级先进班集体”的集体给予支持班级活动经费奖励。
5. 推荐获得“市级三好学生”、“市级优秀学生干部”、“市级先进班集体”按有关文件规定给予奖励。
四、评选要求
1.今年将在“校级三好学生”、“校级优秀学生干部”、“校级先进班集体”评选的基础上，由院系推荐、学校初评并向天津市推荐，学校初评将采取公开答辩与综合评议相结合的形式，推荐产生“市级三好学生”、“市级优秀学生干部”、“市级先进班集体”。
2.各单位要认真做好评选工作，严格按照相关评选标准、程序和要求评选。在民主评选的基础上，进行公示（公示时间不少于3天），广泛听取师生意见，接受大家监督。
五、数学学院安排
1、申请范围：
优秀奖学金：除2012级新生和延期毕业生均可申请，其中原2010级硕士转博同学也可以申请。
三好、优干、先进班集体：除2012级新生和延期毕业生均可申请。
2、申请材料内容要求：均为学年度情况。
（1）优秀奖学金:
填写《优秀奖学金评审原则及优秀奖学金申请简表（学院）》提交纸质版，填写《论文请单》提交电子版。班长汇总《论文请单》电子版。
（2）校级三好生：
填写《南开大学2011年三好学生申请表》，导师在最下方签写意见，后附学业、工作等情况，充分说明问题即可。提交纸质版。
（3）校级优干：
填写《南开大学2011年研究生优秀干部申请表》，导师在最下方签写意见，后附学业、工作等情况，充分说明问题即可。提交纸质版。
（4）校级先进集体：
请各班班委商议后联系院党委。通过后填写《南开大学研究生先进集体推荐登记表》。提交电子及纸质版。
（5）市级三好、优干、先进集体：
从已评选为校级三好、优干、先进集体中推荐，分别填写《天津市高等学校优秀学生推荐登记表》《天津市高等学校先进集体推荐登记表》。提交电子及纸质材料。
3、所有申请材料请于10月9日11:30前由班长汇总后上交院党委。
联系电话：
数学学院党委
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高一年级三好生期末评语总结
在期末考试后，教师要对同学们的表现进行全面的点评。每个同学都有优点和缺点，在点评中都要提及。点评更多的是要给予同学们信心，希望同学们更加上进，以下是高一年级三好生期末评语总结，供教师参考!
1.该同学为人正派友善，思想品德好，关心他人，乐于助人，集体荣誉感强，目标高，胸襟广。有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，渴望自己的人生能与祖国富强、民族强盛、人民幸福相融合。学习上认真刻苦，勤思好问，积极肯钻，有较强的独立思考分析解决问题的能力，成绩优异，每次考试均保持年级前10名，并对数学、物理表现出极大的兴趣。积极参加学校班级组织的各种活动，劳动认真积极，有着健康较高的审美能力。身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。
2.该生在校学习期间，能够团结同学，热爱劳动，积极参加学校开展的各项课外活动，帮助老师做些力所能及的事，经过同学们投票，选举为本学期的三好学生，并希望在新的一年里继续努力学习。
3.该生是个品学兼优的好学生。你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，在同学中展露头角。但是不要因为有一点成绩就止步不前，要紧记&学如逆水行舟，不进则退&。只要你持之以恒，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
4.该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。尊敬师长，团结帮助同学。热爱劳动，关心集体。成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。是一个德智体美劳全面发展的学生。该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。
5.该学生善于处理人际关系，对工作认真负责，有领导、组织管理的能力。学习目的明确，学习能力强，成绩优异，劳动态度端正，多次被小评为三好学生，曾经也被评为一次区三好学生。 相信她以后会做的更好。
6.该生是一个性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌、懂事的女孩;作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩进步很快;对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟;是同们的好朋友，也是老师心中的好孩子!
7.该生是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好;尊敬师长;上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记，记忆力好，自学能力较强，学习成绩优异;对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟。
8.该生是一个活泼、开朗、热情、大方，而且心地善良的女孩;在校尊敬老师，团结同学，关心集体;在家爱父母，尊敬父母;学习上上进心强，勤奋好学，总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁。
9.该生是一个个性十分鲜明的女孩，有主见、有抱负，文明守纪，学习认真刻苦，尊敬师长，团结同学，所以入学之初即被同学们所认可，被推选为本班班长，在班级管理中一丝不苟，真正成为了老师的小帮手。她爱好广泛，犹其爱读书，读书使其更加明理，自信而果敢，曾多次参加校、区、市级作文比赛并获奖。
10.该生始终保持勤奋进取，努力拼搏的精神，是一个令老师和家长都十分放心的好孩子。在学习之余，她积极组织同学们参加学校的各项活动，每次歌咏比赛中，她都担任本班的指挥，遇到不懂的，虚心向音乐老师请教;在壁报的制作过程中，她的博学多才被展现的淋漓尽致，得到了大家的高度认可，被推选为年级学生会宣传委员。
11.该生学习成绩优异，工作认真负责，合理安排自己的作息时间，始终保持良好的学习状态。在初三学习任务繁重、班级事务多的情况下，还发挥自己英语的长处，帮助同学总结并复习英语知识，团结同学，共同进步。她奋斗目标明确，并为之坚持不懈，相信她会依靠自己的实力实现自己的梦想。