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用小米大半年了，其它都还好，就是对这个不满意，都升了N个版本了，这次4.0又对闹钟作了大改动，但仍然没有设置时间间隔功能
我属于那种不是闹钟一响就起床的，我要贪睡，至少闹钟要响三次以上我才会起来，
要让用户自由设置再响时间间隔，还有响铃时间，不要一响就叫过不停，不按就一止叫下去，把铃声放完就行了，等几分钟来来呗
希望开发组重视下，因为闹钟天天要用，而且很重要，我真不想下载第三方的。
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怎么没人回啊
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那你的睡眠质量挺好的啊。。
我一听到闹钟响，我就醒了。。
你就多设置几个闹钟呗，这样你想隔多久响就隔多久叫你。
闹铃不够长的话，就选一首长一点的歌来做闹铃，很给力的。
实在不行就把震动开启了。(我没使用过震动的闹钟）
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响铃的时候有忽略与关闭的
忽略的话就是铃声停止，然后五分钟后再响
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我的意思不用我用手去碰手机，他响一阵后，隔几分钟又响，一般的手机都是这样的，十年前的诺基亚都这样，按您的意思，一定要我自己动下手啊，那我手机放其它地方充电呢，不在床边呢，就很不人性化了，要得起床去关了闹钟，然后再睡，这体验太差了吧，正点闹钟就可以，但我不太喜欢第三方的，闹钟这么小的一个功能，还要下载软件，就太那个了，希望你们考虑下，不然过段时间我还得用正点
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同意楼主的意见。都有这样的需求。
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确实是这样的 希望能改进
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官方老是不回复啊，让我很是郁闷，可能我的语气太重了点
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所谓，一见钟情不过是见色起义，所谓，日久生情不过是权衡利弊!
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哈哈& &我是这样解决的&&就是每隔五分钟设置个闹铃&&没个闹铃响都关掉&&这样 关几次就清醒了
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闹铃响铃时间长怎么还没解决啊，响铃后，只要不去关闭，它就一直响啊，真是崩溃了！
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初中物理课堂教学实录
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内容提示：师:请大家观察实验:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中..
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＞＞＞以下有关声音的实验：甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的..
以下有关声音的实验：甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小．乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同．．丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．请你想一想，甲说明了______；乙和丁说明了______；丙说明了______．
题型：填空题难度：中档来源：不详
（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小．说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播；（2）使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的；（3）用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同，说明频率越大，音调越高．说明音的音调与声源振动的快慢（频率）有关．故答案为：声音的传播需要介质；声音是由物体的振动产生的；音的音调与声源振动的快慢（频率）有关．
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据魔方格专家权威分析，试题“以下有关声音的实验：甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的..”主要考查你对&&声音的产生，声音的传播，音调的概念&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
声音的产生声音的传播音调的概念
声源：& 正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。①钢琴是靠琴弦的振动发声的；②笛子是靠空气柱振动发声的；③哺乳动物是靠声带振动发声的；④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；⑤鸟靠鸣膜振动发声；⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。声音的产生：
概念的理解：1. 不同发声体的发声部位一般不同。2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。转换放大法理解振动发生：&& 将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了(&& ) A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。 答案B声现象：知识梳理常见的发声体及发生原因
&介质能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。声音的传播
声波水波类比
理想化实验法研究声的传播：& 理想化实验法就是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推理，得出结论，达到认识事物本质的目的。在物理学中，我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响，不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步：(1)根据实验目的尽量创造条件．设计并操作实验，为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实；(2)在获取可靠实验事实的基础上，通过假想在理想状态下进行实验，并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中，实验现象是：随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了，它能够突破实验条件的限制，抓住主要因素，忽略次要因素，得出结论。例 关于下面所示四幅图片的说法中，正确的是 (& ) A．图片a所示的实验表明，真空不能传声B．图片b所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片c所示的实验表明，噪声可以在入耳处减弱 D．图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中，可以发现里面闹钟发出的声音越来越小，如果玻璃罩里面的空气被抽光，我们就无法听到声音，这说明声音的传播需要空气，进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位，故A正确。答案 A&定义:人耳感觉到的声音的高低。决定音调的因素：(1)频率：频率是表示物体振动快慢的物理量。它等于物体1s内振动的次数。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如果物体在1s内振动100次，那么频率就是100Hz。(2)音调与频率的关系：音调的高低取决于振动的频率。频率越高，音调也就越高；频率越低，音调也就越低。(3)用波形比较频率：如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同。在同样时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。&声音的特性（一）响度：人主观上感觉声音的大小（俗称音量），由“振幅”决定，振幅越大响度越大。（单位：分贝dB）（二）音调：声音的高低（高音、低音），由“频率”决定，频率越高音调越高（频率单位Hz（hertz），赫兹[/url，人耳听觉范围20～20000Hz。20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波）例如，低音端的声音或更高的声音，如细弦声。（三）音色：声音的特性，由发声物体本身材料、结构决定。控制变量法理解声音的特性&&&& 为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除这个因素以外的其他因素，人为控制起来，使其保持不变，冉比较研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来，得出规律的方法称为控制变量法。下面的验证琴弦发声的音调高低受各种因素影响的实验就运用了控制变量法。&&&& 例&& 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列 9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借助一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为_____的琴弦进行实验：为了验证猜想二，应选用编号为________的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为r验证这一猜想，必须进行的操作是：________。 && 解析：因为为音调高低取决于多个因素，在实验过程中就必须采用控制变量法，若验证猜想一，所选的琴弦就必须是长度、材料相同，横截面积不同的几根弦，所以应选A、B、C三根弦；同理可知，验证猜想二，要选A、D、F三根弦。若再研究音调与弦松紧的关系，必须用大小相同的力去拨松紧不同的弦，测出两次的频率，然后进行分析、比较。&& 答案(1)ABC& ADF& 80&& 1．02(2)选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率，然后改变琴弦的松紧，用同样大小的力拨动琴弦，测出此时的振动频率，进行分析、比较。如何理解向暖水壶充水时声音高低的变化&&& 向暖水壶中灌水，能引起水壶中空气柱的振动而发声。水未满时，空气柱较长，振动频率低，音调低。随着水面的升高，空气柱逐渐变短，振动频率逐渐变高，音调逐渐变高。&&& 例如图所示，当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水满不满? & 解析：通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满：若声音音调较低，则表示振动频率低，瓶中空气柱较长，水还未灌满；若音调很高，则表示水将灌满。 & 答案：见解析一些乐器的音调
发现相似题
与“以下有关声音的实验：甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的..”考查相似的试题有：
2654781877142161772199082535293862