计算机专业适合辅修哪些专业，社会上在计算机专业这块缺少哪些复合型的人呢？_百度知道
计算机专业适合辅修哪些专业，社会上在计算机专业这块缺少哪些复合型的人呢？
金融学，行政管理学，国际经济和贸易，公共关系学
提问者采纳
我就是计算机专业的研究生，而且要参加工作，我来回答你这个问题其实你要是想要找工作，那么看讥绩皋拘薤饺鸽邪龚矛你想要找什么样的工作，要是软件研发，就不需要辅修任何专业，只要自己的编程能力好就行；要是银行或者很多公司的网络维护，需要对数据库以及网络方面的知识懂很多，也不需要辅修任何专业真要是谈到辅修，那么就是证券类的公司，你需要辅修金融学和证券学
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关于高职院校跨校辅修专业的探讨
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　　 摘 要：“辅修专业”制是学院人才培养的重要措施。通过对其理论的研究、教学管理实践的分析和总结，从培养模式、高校合作模式、管理方式等方面提出了今后的改革思路。
　　 关键词：高职院校 辅修专业 探讨 跨校
　　 我国传统的高等教育受前苏联教育模式影响，专业划分过细而专业范围过于狭窄，课程设置也过分专业化。传统的高等教育和现代的大众化教育、终身教育、素质教育、以人为本、个性化学习的教育理念有很大区别。为了能顺应时代潮流、与时俱进，从上世纪90年代起国内很多高校进行教育教学改革，相继对本科生实行主辅修制。但高职院校开展辅修二专业的学校比较少。教育部于日颁布新《普通高等学校学生管理规定》第三章第二节第十五条规定“学生可以根据学校有关规定，申请辅修其他专业或者选修其他专业课程。学生可以根据校际间协议跨校修读课程。在他校修读的课程成绩(学分)由本校审核后予以承认。”[1]新规定一方面以制度的形式肯定了近几年来高等教育教学的改革成果和经验，另一方面鼓励和引导高等学校继续改革创新。笔者结合安徽财贸职业学院的实践情况，对在高职院校跨校辅修专业的有关问题进行分析探讨。
　　 一、跨校辅修专业的意义
　　 辅修专业是指学生在修读主修专业的同时，修读其它专业。通过修读辅修专业，毕业生在主辅修专业的知识、能力、素质方面更加综合、复合，且具备辅修专业的专门技能，能更好地适应就业需要，提高就业竞争力。要想把学生培养成具有良好的道德修养和文化素质，具有一专多能的业务功底，光靠高职专科所学的一个主修专业不如主修加辅修更为奏效。社会经济和技术的飞速发展，就业压力的增大，使今天的大学生总有一种危机四伏的感觉，环境和氛围的压力使他们设法在知识方面充实自己，而辅修专业恰恰给他们提供了这样一个机会。仅有某一狭窄专业知识的学生已远远不能满足时代的需要，用人单位看重的是那些“通才式”、“复合型”的大学毕业生。跨校辅修专业，可以拓宽学生的知识面，改善学生的知识结构，为培养具有创新精神和复合型人才提供了良好的条件。
　　 l、有利于拓宽学生的知识面，培养高素质人才。对于不同的学校而言，在教学风格及专业优势上不尽相同，为了取长补短、互相促进，更大范围地利用师资力量，培养高素质人才，积极开展校际之间跨校辅修专业，能更好地拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，促进学生的个性发展。跨校辅修专业为学生提供了学习第二专业的机会。使学生在3年里，不仅能学到本专业知识，而且还能学到其他专业知识：跨校辅修专业有利于完善学生的思维方式，使他们充分感受到其他学校的文化氛围。使学生成为知识结构更为合理、社会适应性和社会竞争力更强的复合型人才。
　　 2、有利于教师资源共享，提高教学质量。经过连续几年的大幅度扩招，高校资源全面趋于紧张。如何使处于超常规发展下的教育质量稳步提高，使有限的高校资源尤其是高层次的教师充分发挥作用，提高其使用效益，一条重要的途径是实行师资共享。跨校辅修专业可以充分利用各校的师资力量，学生可选到兄弟院校的优质专业和教学质量高的特色专业，从中受益。高校教师资源共享的过程，实际上也是高校教师素质与水平提高的过程。教师的整体素质提高了，教学质量会随之而提高。
　　 3、有利于提高教育的可选择性和开放性。随着市场经济的深入和人民生活水平的提高，高校如何满足不同人群，不同层次的高等教育需求；满足人们对高等教育资源的需求；是摆在高校面前的一个新的重要课题，也是深化教学改革的一项重要内容。现代的教育是开放的教育，是适合于学生个性发展的教育。我国高等教育必须对外开放，向社会开放，大学必须办成开放的教育。为受教育者提供多种选择的机会，提供多样性的制度安排，由受教育者依据需要进行选择，实行多重多方向选择，变独木桥为立交桥。跨校辅修专业将大学办成开放的形式，为学生提供了更多选择的机会，允许其他学校学生选修本校专业，并给予学分承认，颁发证书。[2]
　　 二、我院开办“辅修专业”的实践
　　 2009年，安徽医学高等专科学校与安徽财贸职业学院，联合开展了辅修专业教育合作办学的试点工作，即安徽医学高等专科学校的医疗保险、卫生信息管理、医学文秘专业与安徽财贸职业学院投资与理财专业、计算机信息管理专业及营销与策划专业分别开展了辅修专业教育，两校学生在修读本院校第一专业的同时，修读对方院校相应的专业作为辅修专业。主辅修专业课程互认学分，学生修满双方规定课程，并取得相应的学分，即可获得本专业学历证书和辅修专业证书。实现了校际的优势互补，资源互享，增加了毕业生就业竞争力，提高了资源使用效率。
　　 校际合作举办辅修专业教育在高职高专院校属省内首创，通过校际合作，实现优势互补、资源共享，有效利用教学资源，提升毕业生的就业竞争力，以适应社会对复合型实用人才的需求。该教改试点工作完成了论证、方案拟定、报批审查，已进入初步实施阶段，得到了“A联盟”技术支持和省教育厅的批准。“A联盟”于日作了批复：两校根据社会需求和学生就业需要，利用各自学校办学优势，在医疗保险、投资与理财，医学文秘、营销与策划，卫生信息管理、计算机信息管理专业联合举办辅修二专业教育，论证充分，材料翔实。此项工作也是“A联盟”院校合作交流的重要工作之一。两校履行相关规定，总结经验，以便为“A联盟”其他院校开展合作提供借鉴。
　　 日，省教育厅下发了《关于同意安徽医学高等专科学校与安徽财贸职业学院开展主辅修改革试点的批复》；2月8日，在“A联盟”的年度工作总结会议上作了专题报告，得到了与会专家和教育厅领导的充分肯定。
　　 安徽财贸职业学院自2009年推行辅修专业2年来，已取得丰硕成果，平均每年有近200名学生修读辅修专业，通过该措施的实施，不仅使学生知识、能力结构多样化，在全面发展的同时充分发展了个性，而且很多学生实现了就读自己向往专业的梦想，弥补了在校生自主选择专业机会少的不足。实践表明，“辅修专业”在充分调动学生的学习积极性、开发学生的学习潜能、实施复合型人才培养、增加毕业生就业竞争力、缓解在校生转专业压力和专业冷热矛盾等方面效果显著。
　　 三、关于推行辅修专业的几点思考
　　 1、积极开展校际合作构筑教学共同体。高职院校合作办学是高等教育办学体制改革中又一新尝试？跨校辅修专业，打破了学校在教学管理上的界限，实现了优势互补，也使学生有机会感受不同学校的学风校风，对复合型人才的培养和学生综合素质的提高具有积极作用积极开展校际合作，校与校之间应建立教学共同体，各学校教务处主管，共同研究和制订《跨校辅修专业实施办法》。各校开出的课程必须是本校的优质课、教学质量高的特色课和改革力度大的创新课程，确保学生受益。学生可在网上向开课学校教务处填报选修课程申请表，也可向所在学校教务处索取申请表，填写后交开课学校教务处。
　　 课程结束后由开课学校组织考试，其成绩合格者由该校教务处向学生颁发单科成绩证明，并书面通知学生所在学校教务处辅修专业的学生修完规定的全部课程，且成绩合格者，可颁发辅修专业证书。[3]
　　 2、进行跨校辅修专业的理论与实践研究。
　　 组织跨校选修课程专家评估小组，对课程进行评估，组织专人到北京、上海等跨校选修组织较早的高校调研，学习先进经验，并针对我省高校自身实际，开展跨校辅修专业课程的设置。结合各校优势和社会需要，及时调整课程内容、教材。要利用多媒体课件和远程教育等先进手段进行这一工作，使更多的在校学生从中受益。[4]
　　 跨校辅修专业是高职院校的一个新生事物：实行高校之间联合办学，有利于优化资源配置，充实高等教育的创新体系，进一步推动高等教育的改革和发展；有利于突出各校的专业优势，为学生提供更优越的学习环境，更好地培养社会需要的“复合型”人才一让学生跨校辅修专业，到外校学习本校学不到的知识，也无疑是高校联合办学的重要措施之一。
　　 总之，要把学生培养成新时代合格的建设者和接班人，应试教育向素质教育的转变势在必然。建设具有时代意义的高质量的跨校辅修专业，增加学生的学习主动性，提高学生的综合文化素质，这已成为高等教育进行教学改革的一项重要内容。我们更深层次地体会到，建设跨校辅修专业能否成功，能否收到预期的良好效果，与辅修专业的性质、课程设置内容、学生兴趣、社会需求、知识应用性等方面密切相关；与学校各级领导的高度重视、任课教师的敬业精神与高度责任感是分不开的。
　　 安徽省教育厅重点课题：校际合作举办高职主辅修专业教育的研究 课题号。
　　参考文献：
　　[1]教育部高校学生司．《普通高等学校学生管理规定》解读[M]．北京：北京第二外国语学院旅游教育出版社，2005．
　　[2]郎烨，白薇 关于跨校选课跨校辅修专业的探讨.[J]山西高等学校社会科学学报，）：82-83.
　　[3]邢凤霞，翁海珊 充分挖掘高校教学共同体的潜能办好辅修专业.[J]中国冶金教育-6.
　　[4]林岚，高校中实施“第二专业”与“辅修专业”制的实践与思考.[J]高等建筑教育，）：148-151.
　　作者简介：
　　 余敏（1957-），女，安徽休宁人，本科，学士，安徽财贸职业学院教务处处长，副教授，研究方向：市场营销、企业管理、职业教育。
本文出自：http://www.starlunwen.net/jiaoxueguanl/120375.html
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关于计算机辅修专业招生方案
发表时间：
各（院）系：
为拓展学生的就业面和适应社会对复合型应用技术人才的迫切需求，根据《东北师范大学人文学院计算机辅修专业（课程）实施管理细则》（见附件1） ，计算机系开设了计算机辅修专业。
该辅修专业共8门课程，20学分。通过系统的学习, 不但可以拓宽学生的专业技能和就业门路，同时可以获得东北师范大学人文学院计算机辅修专业结业证书。
允许学生根据兴趣和需要选择辅修专业课程中的一门或多门课程进行修读。报考八门课程，成绩全部通过，允许自选4门已通过科目成绩记入学生个人成绩档案。修读相关课程并且成绩合格，可申请以60分替换大学计算机课程成绩（一对一替换，替换原则见“课程安排”表）。在学生主修专业所学课程中，若有与辅修课程内容相近的课程，成绩合格者，也可申请该门辅修课程免修。
课程安排：
有关事项通知如下：
一、招生对象： 2011级、2012级、2013级、2014级在校生；
二、报名时间：2014年11月24日至2014年12月19日，每周三下午1:30-3:30；
三、报名地点及联系人：东校区2号楼209室，孙慧老师
四、咨询电话：2，，9
注：咨询者请于非上课时间拨打电话。
五、收费标准：
1. 修读部分课程： 20元/学时，费用为400元或600元；
2. 修读所有课程：3200元/人；
六、报名方式：
参看《计算机系辅修专业课程简介及开课时间》（见附件3），下载、填写并打印《修读计算机辅修专业（课程）申请表》（见附件2）。将此表及报名费一并交至报名老师处。
七、开课时间：本学期开课
八、教学时间：一般安排在9、10节或双休日其中一天，具体时间将在报名结束后公布。（拟定于12月22日-1月9日开课）
教& 务& 处 &&&&
理工学院计算机系 &
2014年11月26日