发福利啦，亲们！！微信公众平台群发消息的图文教程，写了好久。_电子商务吧_百度贴吧
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发福利啦，亲们！！微信公众平台群发消息的图文教程，写了好久。收藏
话说微信的公众账号平台具备了自动回复、开发平台和认证等功能。其中的一些操作大家或许并不知道如何去使用，这里就为大家分享下一些使用的经验吧。怎么用?在最常使用到的就是发布消息功能，大家使用微信关注的微信公众账号每天定时为大家提供资讯消息。这是微信公众账号在平台上编辑好资讯后再向大家发送的。也就是说我们要编辑好要发布的内容，再去群发消息。。。
1楼 11:17&|
在中，可以找群发消息一栏，这项功能能给已经关注此公众账号的用户发送消息。消息类型分为文字、语音、图片、视频等，而最常使用到的就是图文消息，可以一次集成多条资讯。毕竟普通的公众账号一天只能发送一条消息，机会宝贵啊!我结合一些营销要数加入到本篇教程里面，希望能帮助大家在营销和使用上更加得心应手。如果对本篇教程有任何疑问或错漏之处欢迎留言或直接联系我进行更正修改。
2楼 11:19&|
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点击功能，会出现一个群发功能，可以选择群发对象，性别，地区等，
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进入图文消息编辑页面，需要先设置一个图文消息的封面和标题，可在文字编辑框中填入消息内容并且插入图片。
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8楼 11:25&|
回到原来的群发消息栏目，点击图文消息可以看到我们刚才保存好的图文消息。。完成之后就是这样的。
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选择好需要发送的图文消息和需要发送的对象，就可以点击“群发消息”按钮;大约过10-15分钟后，微信用户就会收到推送的图文消息。当然微信公众平台并不仅仅针对的企业用户，喜欢自媒体创作的个人用户可以开通微信公众账号，通过上文的微信公众平台使用教程可以实现基本的微信互动操作。
11楼 11:28&|
求赞求支持
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楼主漂亮妹子
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＞＞＞小明带了12元钱到商店买文具，文具的价格如下图。如果12元钱刚好..
小明带了12元钱到商店买文具，文具的价格如下图。如果12元钱刚好用完，他可能会怎样买？（请写出四种方案）
题型：解答题难度：中档来源：专项题
①2本日记本，2支钢笔；②4本日记本，1枝钢笔；③6本日记本；④3枝钢笔
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“小明带了12元钱到商店买文具，文具的价格如下图。如果12元钱刚好..”主要考查你对&&认识人民币及简单的计算&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
认识人民币及简单的计算
人民币：人民币的单位有元、角、分。 人民币按质地分为：纸币和硬币人民币的面值：有1角、2角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。 1元=10角、1角=10分。 人民币纸币展示：硬币：
发现相似题
与“小明带了12元钱到商店买文具，文具的价格如下图。如果12元钱刚好..”考查相似的试题有：
14994114181866619707158341001223蓝猫小学快乐作文：怎样写好一幅图画
编辑点评：
蓝猫“性格憨厚、好动，有爱心”，喜欢别人叫他“猫大哥”。他“富有激情，单纯直率，冒险精神，重友情、讲义气”。下面我们将随蓝猫一起开始快乐作文的学习之路哦~
这节课，我们将和蓝猫一起学习写作文，只要小朋友们用心，就能写出漂亮的作文了。
第三讲：怎样写好一幅图画
今天蓝猫收到一件礼物&&可以帮助他写作文的机器人
那么机器人是怎么帮蓝猫写作文的呢？
小朋友们一起来看一看吧~
作文小窍门&&四看，一想，理思路
四看：看标题 & &看时间 & &看地点 & &看人物
一想：就是展开联想
理思路：就是将得到的材料排序，理清自己的思路
小朋友们，来听听机器人的具体讲解吧~
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蓝猫“性格憨厚、好动，有爱心”，喜欢别人叫他“猫大哥”。他“富有激情，单纯直率，冒险精神，重友情、讲义气”。下面我们将随蓝猫一起开始快乐作文的学习之路哦~
最新2015蓝猫小学作文信息由提供。
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错误的描述：
修改的建议：某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，（未装药品）装配好器．③检查装置气密性．④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在上，塞紧橡皮塞．⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置．⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应．⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置．⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96mL．已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和．请回答下列问题：（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：____．（2）能否用托盘天平称量0.030g镁带样品____．（填“能”或“不能”）（3）若不改变温度，如何检查图中所示装置的气密性？____．（4）实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果____（填“是”或“否”）．理由是____．（5）若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是____．（6）经换算，该实验获得的氢气质量为0.002g．求：0.030g该不纯镁带中单质镁的质量分数（通过计算回答）？-乐乐题库
& 金属的化学性质知识点 & “某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未...”习题详情
222位同学学习过此题，做题成功率77.9%
某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，（未装药品）装配好器．③检查装置气密性．④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在上，塞紧橡皮塞．⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置．⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应．⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置．⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96mL．已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和．请回答下列问题：（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．（2）能否用托盘天平称量0.030g镁带样品不能．（填“能”或“不能”）（3）若不改变温度，如何检查图中所示装置的气密性？将玻璃管下移一段距离，使玻璃管与量气管形成一段液面差，如果液面差高度保持不变，则装置不漏气．（4）实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果否（填“是”或“否”）．理由是因为残留的氢气体积等于从试管中排出的空气体积，对实验结果无影响．（5）若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是装置未完全冷却就记录液面位置．（6）经换算，该实验获得的氢气质量为0.002g．求：0.030g该不纯镁带中单质镁的质量分数（通过计算回答）？
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，...”的分析与解答如下所示：
（1）根据方程式的书写方法考虑；（2）根据天平的准确值考虑；（3）只要是想法形成一个密闭体系，再通过改变压力来观察即可；（4）根据题干中同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和来考虑；（5）根据实验过程来分析结果；（6）通过方程式由氢气的质量算出镁的质量，再用镁的质量除以原来镁条的质量．
解：（1）反应物为镁和硫酸，生成物为硫酸镁和氢气，氢气后面标上上升符号，把短线改成等号；（2）因为托盘天平只能准确到0.1g，所以不能称量0.030g镁带样品；（3）根据连通器原理可知如果装置漏气的话两端压强相等都等于外界大气压，两管内液面始终处于同一水平面，如果高度不同，说明装置不漏气，所以可以将玻璃管下移一段距离，使玻璃管与量气管形成一段液面差，如果液面差高度保持不变，则装置不漏气；（4）在同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和，所以反应前试管内是空气，反应后是氢气，体积是相等的，所以不影响实验结果；（5）根据第⑦步中待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置，如果不冷却到室温，就会产生误差，因为镁与硫酸反应时会放出热量；（6）解：设要生成0.002g 氢气，需要参加反应的镁条质量为X，则：
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑
　 　　　 0.002g根据：242=X0.002g解得：X=0.024g，所以不纯镁带中单质镁的质量分数：0.024g0.030g×100%=80%．故答案为：（1）Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑（2）不能（3）将玻璃管下移一段距离，使玻璃管与量气管形成一段液面差，如果液面差高度保持不变，则装置不漏气．（4）否．因为残留的氢气体积等于从试管中排出的空气体积，对实验结果无影响（5）装置未完全冷却就记录液面位置（6）80%
通过回答本题知道了天平的准确值，装置气密性的检查方法，根据方程式的有关计算，还进一步熟悉了方程式的书写步骤．
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某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0...
错误类型：
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习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
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经过分析，习题“某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，...”主要考察你对“金属的化学性质”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
金属的化学性质
金属的化学性质【知识点的认识】金属的化学性质在初中阶段要求掌握三个：一、金属能与氧气反应（金即使在高温时也不与氧气反应）1．铁与氧气的反应：常温下，干燥的空气中铁很难与氧气反应．在潮湿的空气中，铁与氧气发生缓慢氧化而生成铁锈（主要成分：Fe2O3；铁锈呈红色，结构疏松，易吸水，加快铁器的腐蚀）；还有铁经过缓慢氧化后，形成的化合物也可认为是氧化铁，即4Fe+3O2=Fe2O3．在纯氧中，铁丝能够被点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热（在点燃前，先将铁丝打磨，在集气瓶中留有少量细砂或水，防止高温溅落物炸裂瓶底 ）即3Fe+2O2点燃?Fe3O4．由上述实验现象，可以看出：“同种物质，在不同的反应条件下，现象可能不同，生成物有可能不同．”2．镁与氧气的反应：常温下所看到的镁条呈黑色，用砂纸打磨后呈银白色．做镁条燃烧实验时，要注意用坩埚钳夹持，在下面垫上石棉网．镁条被点燃后，剧烈燃烧，产生耀眼的白光，形成白烟，放出大量的热；即2mg+O2点燃?2mgO．3．铝与氧气的反应：铝在空气容易形成致密的氧化物，故其抗腐蚀性能很好．铝箔在纯氧中能够剧烈燃烧，即4Al+3O2点燃?2Al2O3．4．铜与氧气的反应：在加热的情况下，铜能与氧气反应，生成黑色的物质（氧化铜）；即2Cu+O2△?2CuO．即使在纯氧中，铜也不能被点燃．在潮湿的空气中，铜能被腐蚀，形成绿色粉末状固体--铜绿[Cu2（OH）2CO3]；即2Cu+O2 +CO2+H2O=Cu2（OH）2CO3．总之，大多数金属一般都能与氧气反应，只是难易及剧烈程度不同而已，由此可判断金属的活动性强弱；反之亦然．二、金属能与稀盐酸、稀硫酸反应1．镁、铝、锌、铁、铜与稀盐酸的反应：现象、结论如下表所示． 2．镁、铝、锌、铁、铜与稀硫酸的反应：现象、结论如下表所示． 总之，大多数金属一般都能与稀盐酸或稀硫酸反应，根据金属能否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度，可以判断金属的活动性强弱；反之亦然．需要注意的是：（1）金属应是在金属活动性顺序中排在（h）前面的金属；（2）酸应是不具有强氧化性的酸，例如盐酸、稀硫酸，不包括浓硫酸和硝酸；（3）单质铁与酸发生置换反应时生成亚铁盐；（4）k、ca、na除与酸反应外，还能与水在常温下发生置换反应（如2na+2H2o=2naOH+H2↑），其余金属则不能（初中阶段大体上了解即可）．三、金属能与金属化合物溶液（即盐溶液）反应分别将铝丝浸入硫酸铜溶液中、将铜丝浸入硝酸银溶液和硫酸铝溶液中，进行实验．现象、结论下面的图表所示． 总之，部分金属能与金属化合物溶液反应，根据金属能否把另一种金属从它的化合物溶液中置换出来，可以判断金属的活动性强弱；反之亦然．需要注意的是：（1）在金属活动性顺序中只有排在前面的金属才能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，而与h的位置无关．但k、ca、na等金属例外，由于它们过于活泼，与盐溶液不发生置换反应，而是先与溶液中的水发生置换反应（初中阶段大体上了解即可）．如把钠放入硫酸铜溶液中虽然反应[2na+2H2o=2naOH+H2↑，CuSO4+2naOH=Cu（OH）2↓+na2SO4]，最终没有单质铜生成．（2）铁与盐溶液发生置换反应时，生成二价亚铁盐．（3）用同种金属置换不同的盐溶液，盐中金属排在金属活动性顺序中较后的金属首先被置换出来．用不同的金属置换同种盐溶液，盐中金属先被排在金属活动性顺序中较前的金属置换出来．另外，若有一种金属和多种混合盐溶液反应，最先反应的是最不活泼的那个金属的盐溶液．例如，锌粒与氯化亚铁和硫酸铜和硝酸汞的混合溶液反应，最先反应的是硝酸汞，当硝酸汞被消耗完时，硫酸铜才与锌粒反应，同理，硫酸铜反应完后，锌才会和氯化亚铁反应．还有，当多种金属与一种盐溶液反应时，最活泼的金属先反应．例如，把打磨光亮的镁带、铝丝、铜丝一起放入硝酸银溶液中，镁被消耗完后，铝才和硝酸银反应，铝反应完后，铜跟硝酸银反应．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对金属的化学性质的理解或掌握情况，以及对常见金属的特性及其应用、金属的物理性质及用途、合金与合金的性质、金属活动性顺序及其应用、实验现象及结论（包括反应化学方程式）等相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与常见金属的特性及其应用、金属的物理性质及用途、金属活动性顺序及其应用、化学方程式的书写等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据金属的化学性质来分析、推断、选择或解答有关实验现象、实验结论（包括反应化学方程式）、金属的制备、金属的应用、生活中有关金属的实际问题，或者是反过来考查，或者是对所给的有关金属性质及用途的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生阅读、分析和提炼所给的实验、问题情景或图表信息的能力，对金属的性质及用途，常见金属的特性及其应用，合金与合金的性质，金属活动性顺序及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属及合金的考查，是近几年中考的重中之重．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属的性质及用途、常见金属的特性及其应用、合金与合金的性质、金属活动性顺序及其应用等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属及合金的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属的化学性质等知识以外，还要做到以下两点：1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属及合金的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．
与“某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，...”相似的题目：
下列对实验现象的描述，正确的是&&&&铜片投入稀盐酸中，产生大量气泡硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰铝丝伸入硫酸铜溶液中，铝丝表面有红色物质生成在做水的电解实验时，正、负两极产生的气体体积比为2：1
某初中学生在帮助老师准备实验时，发现了一瓶失去标签的黑色粉末和一瓶标签破损（如图）的无色液体．询问老师得知，该实验室的黑色粉末只有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉五种可能．为了鉴定这两种试剂，该同学将黑色粉末与无色液体混合，发现立即产生气体．
&（1）请你根据上述信息，作出关于黑色粉末和无色液体可能成分的猜测&&&&（2）做出上述猜测的理论依据是（化学方程式）&&&&&2H2O+O2↑或Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；（3）为验证上述猜测，你的操作是&&&&；若上述猜测正确，则应得到的实验现象是&&&&．
某小组同学在实验室中欲从含有硫酸亚铁、硫酸铜的废液中回收金属铜，过程如下：（1）写出操作Ⅰ、操作Ⅱ的名称&&&&；（2）固体X中含有&&&&；（3）溶液B中的溶质的化学式为&&&&．
“某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未...”的最新评论
该知识点好题
1下列有关金属的说法正确的是&&&&
2下列说法错误的是&&&&
3一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是&&&&
该知识点易错题
1下列说法错误的是&&&&
2一定质量的锌、铁分别和等量的盐酸反应，产生氢气质量与时间的关系如图所示，下列说法不正确的是&&&&
3下列图象能正确反映其对应的实验操作的是&&&&
欢迎来到乐乐题库，查看习题“某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，（未装药品）装配好器．③检查装置气密性．④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在上，塞紧橡皮塞．⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置．⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应．⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置．⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96mL．已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和．请回答下列问题：（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：____．（2）能否用托盘天平称量0.030g镁带样品____．（填“能”或“不能”）（3）若不改变温度，如何检查图中所示装置的气密性？____．（4）实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果____（填“是”或“否”）．理由是____．（5）若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是____．（6）经换算，该实验获得的氢气质量为0.002g．求：0.030g该不纯镁带中单质镁的质量分数（通过计算回答）？”的答案、考点梳理，并查找与习题“某课外活动小组同学用图中装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，（未装药品）装配好器．③检查装置气密性．④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在上，塞紧橡皮塞．⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置．⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应．⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置．⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96mL．已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和．请回答下列问题：（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：____．（2）能否用托盘天平称量0.030g镁带样品____．（填“能”或“不能”）（3）若不改变温度，如何检查图中所示装置的气密性？____．（4）实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果____（填“是”或“否”）．理由是____．（5）若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是____．（6）经换算，该实验获得的氢气质量为0.002g．求：0.030g该不纯镁带中单质镁的质量分数（通过计算回答）？”相似的习题。