威斯敏斯特学校_百度百科
威斯敏斯特学校
威斯敏斯特学校是一所古老的学校，可追溯到1179年。自17世纪以来就很出名，现是英国最著名的学校之一。学校尊重学术，尊重个体和个性，学校的教学是富有灵性的，。学校位置独特，坐落在大教堂和议会旁，有很多漂亮的建筑物。很自然地，学校跟大教堂有着密切的联系，经常到教堂做礼拜。
威斯敏斯特学校有着优秀的经典传统并且教学成绩显著。超过三分之一的毕业生毕业后去牛津剑桥学习。学校在音乐，戏剧和艺术方面很出众。，并且组织很多的的音乐和戏剧活动。学校也有广泛的运动项目和比赛，课外活动也很丰富。
申请需提供的材料
1、填好申请表
2、在读初中/高中开具的学生在校证明
3、在读初中/高中已读部分的成绩单
4、初中毕业证及成绩单（高中在读学生）
5、两封学校老师推荐信（班主任/其它任课老师）
6、在读初中/高中的学校宣传简介（最好有英文）
7、英语成绩证明或英语学习证明（如有）；
8、获奖证书（如三好学生、文体竞赛等）；
9、详细的个人自我介绍（你的兴趣、爱好、特长、所获奖项、参与过的活动和其他可能支持你的申请的有用的资料）
10、大一寸白底彩色证件相2张 3.5x4.5cm；
11、护照/出生证复印件
需提前一年申请 (开学前一年的九月份之前)
(初中)考试成绩
2006年：A*-A 92% A*-C 100%
2007年：A*-A 93% A*-C 100%
另外，该校在英国中学 排名中都有不俗表现，在合校中更是高居榜首。
The North London Collegiate School
Withington Girls' School
Westminster School 威斯敏斯特学校
St Paul's School
Royal Grammar School
City of London School For Girls 伦敦城市女子学校
Magdalen College School
Wycombe Abbey School
James Allen's Girls' School
The Lady Eleanor Holles School 埃琳诺霍莉斯女子学校
考入学校：牛津大学 威斯特2006级
在普通中学教育的前三年中，班级的规模为15到20名学生，但是在后两年中，班级的规模缩减到6到12名学生。还有，在最后的两年中，每个班级所学的每个科目都有不同的老师教授，这样，可以通过教师专业研究的不同领域，让学生学到好几种不同的学习方法，并且能够得到比更高层次的，关于这个学科的更多不同领域的教学法。在学校的最后的两年中，我们常常被要求做更高标准的功课，来应对即将来临的A-LEVEL考试，我发现这对我适应牛津大学的工作量非常有帮助。在A-LEVEL考试中我主攻数学和科学，学校的大楼里的科学实验设备比我所见过的别的任何中学都要优良。另外，数学和科学课的教学质量非常棒，半数以上的老师都持有博士学位证书。
在威斯特学校接受教育的另一个好处是，老师们都非常愿意对考试的安排做出改变，主要是因为这样的事实：许多老师是英国考试考试委员会的出卷人或者主考官。这样，他们可以帮助我们更好的准备考试，不仅是考试，还有另外的资质考试，比如说。并且他们鼓励我们参加国际竞赛，比如生物学、数学以及化学的。
在学习生涯中，有几门课是按照学生能力设置的，学校提供了这样一个体系，既能给予学习困难的学生帮助，又能让成绩拔尖者表现。然而，尽管这些帮助只是在考试快来临的时候提供，但学校教育的本质并不是过分注重考试，而是更多考虑学生在纯学术领域之外的各个领域的个人实践经验。
威斯特中学有着特定的生源供应学校，被称为维斯特明斯特附属学校。但是我并不清楚进入这个学校对于申请威斯特明斯特学校有什么帮助，尽管大多数在威斯特明斯特学校学习的学生都上过维斯特明斯特附属学校，这也许仅仅反映了有多少来自与这个附属学校的申请。而且，一般来说，Queen’s的每年的入学者（进入大学的寄宿制学生）大多数都来自这个附属学校。
威斯特中学提供丰富的课余活动和体育活动，简直超过我进入牛津大学第一年时的活动数量。在学校的头两年中，学生可以参加2到3项低年级活动，从体育活动的到辩论社团。在学校的5年中，学生每周有两个下午可以参加体育活动。主要的体育项目有足球、划船、手球、柔道、游泳、休闲游泳和踢球。在威斯特明斯，作为旁观者会发现的景象是，我们的学校是粉红色的，足球运动员穿着粉色的T恤，划手穿着粉色的服——这在泰晤士河中，这是一个夺人眼球的景象！谢天谢地，柔道选手不被要求穿粉红色的衣服。
另外，戏剧和音乐小组在学校中也非常活跃。学校的管弦乐队参加过许多竞赛并且每年都得到许多的天才音乐家的支持。在暑期活动中，管弦乐队按照传统会表演学生创作的音乐片段，无一例外的展现了这些年轻的音乐家惊人的迷人的想象力。另外，学校还有教授几乎想得到的所有乐器的音乐老师。我在学校的最后一年，我成为了“创想”小组的成员，这是一个以环境保护为主的社团，加入它的学生的目标都是为了慈善事业赚钱，并且在学校周围，为了改善环境而实施新的方案。所有的这些活动，我必须说，柔道、足球和“创想”对我产生了最长远的影响，因为是牛津大学柔道俱乐部的副队长，同时我又是我们系第二足球队的队长，并且，参加了一个慈善机构，目的是为了帮助在市场里干活的厄瓜多尔穷苦儿童。“威斯敏斯特体系” - 天涯
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“威斯敏斯特体系”
“威斯敏斯特体系”
最近公司出现一种怪象：在一次会议中(中高层会议)，某部门经理对XX员工说让他参加一下，XX员工也没想什么，就去参加了，当老板提及某事时，此事的部门经理对着老板说，&我对这不太清楚，你问XX员工，他比较清楚。&XX员工如实的回答，不料老板对他的回答不满意，就当场批评了XX员工工作做得不到位，并且XX员工的经理也没有就此事说明，事后也没有向XX员工解释。这让我想到了今年4月韩国&岁月&号客轮，韩国总理召开了发布会，由于韩国政府对于沉船事故的应对饱受批评，韩国总理郑烘原宣布辞职。韩国总理郑烘原承认政府在岁月号沉船事故的救援当中存在问题。而我们公司这么小的事情，领导都不愿意承担责任，这又让下面的人怎么脚踏实地的为你干活呢?这才一到100人的企业呢?难道中国的民企就是这样的吗?看看人家韩国轮船失事，即不开轮船也不直接管理轮船的总理又凭什么下台呢?各位HR，你们在工作中有没有遇到类似的事情。1、如遇到，情景是怎么样的?2、你们是如何处理的，责任最终由谁来承担?补充知识点：韩国总理这种做法与其说是成文法律的要求，倒不如说是种不用明言的国际常规，它源于&威斯敏斯特体系&(源于英国的议会内阁制)里的&部长问责&制。&部长问责&，意思是一个内阁部门里头只要出现了贪污，政策失当和行政措施的失误，不管它的部长事行知情与否，也不管他是不是直接参与了那些犯了错误的决定，他都要负起责任，而负责的终极体现就是自己辞职了。&部长问责&表面看来好像是不讲道理，很不近人情，但这个规矩是有源头的。发源于英国的西方民主国家的文官制度讲究&二官分途&，亦即制定政策或为政策拍板放行的政务官，与负责政策建议和执行政策的公务员是截然不同的。前者享有决策权因而负有政治责任，后者专注于既定政策的实施因此负有行政责任。前者出错，受到的最大处罚就是断送政治生命;而后者则要按照既定规章调处。在&威斯敏斯特体系&里面，只有部长要上议会接受民意代表的质询，替下属部门回答一切疑难。遇上任何问题，他都不能说自己不知道;遇上任何挑战，他也不能推到属下的头上。理由是他乃民选的政治任命官员，有责任为全民监督那庞大的行政机器。以下观点来自中人网社区家人的精彩分享：学习与充电：我们公司本身就有首问责任制相关规定。公司管理行政制度中都明确告知：属于本部门工作职责部门负责人不管你知不知道都有承担责任。当然公司这类现象依旧时有发生，但不存在直接明显的推卸责任。责任承担是根据公司对岗位职责的定义及实际事项的属性确定。hdfangfang：这个我可以说一下，我们公司做的还是挺好的，公司有相应的制度规定，下面员工出了错误部门领导负主要责任，员工负次要责任。员工的过失就是领导的过失，曾经有一个部门出现了一点错误，部门领导告诉他的分管领导说是他下面某某员工做的，他不清楚，结果分管领导直接来了一句&你做领导是干什么的&。有这样的文化氛围，能够锻炼一个领导，让他去承担责任，而且如果真的是员工的错误领导给承担下来了，员工会感觉对领导有愧疚感，非常死心塌地的为领导工作，其实这也是显示领导魅力的时候。我们都讨厌那种&有了功劳都揽到自己身上，有了错误往员工身上推&的领导。这样的领导也是干不长久的，如果公司的主要领导允许这样的干部存在，我认为也是不成熟的。从另一方面讲，权责是对称的，领导的权力大就需要承担大的责任，员工责任小就要承担小的责任，如果权责不对称自然回引发一系列的管理矛盾和员工问题。鱼向反方向游：这是企业文化的问题，个人觉得主要还是在管理人员，从案例中来看，为什么总经理要隔级询问到员工，如果是我的话，我当场就会问部门经理，如果部门员工来回答，我要你干什么?所以说，这种现象不是制度也不是员工的问题。而是管理者的能力，企业的文化的问题。很多时候也不仅仅是责任心的问题(部门经理看是责任心的问题)，而是管理者缺乏管理技能的问题(老板是缺乏管理技能)。ftjk2008：前面大家回答了，用制度防范是个好做法，但我提供以下几个思路，供大家参考：1、部门经理为什么在没有预兆且不说明的情况下，就通知员工参会?&2、部门经理通知员工参会，应该是预见到在会上会就某件事接受质询，正好这件工作是该位员工负责，部门经理不知道自己应该承担的责任吗，为什么还要这么做，尤其是在高管会议上?3、老板听了部门经理的话，为什么会第一时间责怪员工?老板是傻的吗?)事情离开了常理，因此，我认为这件事应该去问问元芳怎么办了。会飞行的草：以前在制造型企业，几百人的公司，机械加工行业难免会出现一些安全方面的隐患或者问题。一共也就出现过几次小的安全事故，但是每次公司老总都会主动对自己进行惩罚，承担责任。下级各相关部门领导也就主动来承担责任。像版主所说那种情况，其实也是一些中层领导常犯的，这样的领导力是很难得到下属信服的，如果一味如此，早晚自己自己要出局!银牛：关键是这个公司的制度，普通员工能否参加中高层会议?其次，是责任制。部门经理让员工参加中高层会议，会议组织者没有阻止，说明这个公司就有这样管理水平不高，制度不严。而这个公司当部门经理说自己不清楚让问员工时，老板竟然问起了员工，并当这么多员工越级批评员工，看来这个公司老板就对责任意识、分级管理这方面意识不强，才导致这样的结果。多数公司应该会有明确的分级责任制度等相关管理制度。若是我们公司，首先普通员工是不可以参加中高层会议的，也曾经出现过某个总监在年终总结会议上让自己不同业务模块的两个员工上去做本应该他做的报告，会后大家意见很大，让所有总监以上领导听一个普通员工的报告，总监架子也太大了点(他的确资深)，结果，新年任命中就被免职。其次，若在会议上出现说我对此事不是很清楚，领导一定会很恼火。会让他去了解清楚，来汇报;若让其他员工汇报，也许会听，听完让这个员工出去，批评部门负责人，一定不会批评普通员工。因此，这是一个管理水平的问题。一个好的企业应该有严明的管理制度、责任制度，形成良好的管理风格，这样一切运行起来才有条理、问责起来也有案可稽。企业管理有明确制度、优秀的文化，逐渐才能形成行为规范，若没有制度及先关文化，靠个人自觉是靠不住的。hxf731：不料老板对他的回答不满意，就当场批评了XX员工工作做得不到位，并且XX员工的经理也没有就此事说明，事后也没有向XX员工解释----这点就说明企业的老板都没有职责明确，企业老板有批评员工的同事，应该重点批评该员工的部门经理(部门经理为第一责任人，任何事情都应该由他来担当与管理，除非此员工不直线向部门经理汇报工作)如果老板始终未转变其管理理念，HR也无能为力。sljpn：如果情节属实，那么很明确这位员工去参加本不该参加的会议本身就是鸿门宴，该主管事先已经预谋好的，当然不会在事后给员工解释，即便解释也是掩耳盗铃之举。同时当官不仅不为民做主，还要去让老百姓当马前卒，这就是典型的不担当行为。这类主管没有多大空间让其发展的。另外老板也不聪明，怎么能在会上批评一个普通员工，而直接管理者却不闻不问。这又说明这家企业形成的管理环境就是如此，土壤坏啦，那还能有什么好**好果子了。rainytao:这是个中国企业常见的&踢皮球&现象。哎，国人太擅长于打太极，虽说自我保护是一种本能，但是在工作中，不免让人心寒，对企业丧失信心。从人性的角度来看，在某种程度上似乎无可厚非，但是工作上面来看，却是万万要不得的。既然人性如此，那我想我们或许只能从制度上规范操作性强点。首先，不管怎样，下属犯错，主管上司都必须负连带责任。没有任何理由和情面可讲。其次，管理人员，尤其是高层，甚至是老板，也要有这样的思维模式，对他们来讲，他们只需要管理几个&头&就可以了。不要眉毛胡子一把抓，想想看，你一个老板或是老总，你抓个清洁工，抓个基层员工，你吼个什么劲啊你。我想案例中的人，若是这样来问，如：你作为部门经理，为什么这件事你不知道?难道你就是甩手掌柜，现在出了问题，又推得一干二净，你可以做甩手掌柜，授权下属，但是出现了任何问题，你必须负责。我想有这样的上司，这样的歪风邪气必能得到抑制。本来公司就应该是责权利一致的。最后，这个案例本身，从表述上看，该员工的做法也有不妥。首先，若真如经理描述的那样，他对该事不知情，那说明这个下属没有主动汇报，遇到问题也没有主动请示，对该事要达成什么要的结果，也不甚明了。这里面当然上司要承担绝大部分责任，但是他作为下属，也应该适时请示汇报，以免出现偏差，再说回来，这好歹是个自我保护吧。最起码，出现了问题，这事是有汇报过吧。不然就有可能出现问题。总之，都各自检讨，面壁思过下吧。<div class="votes" id="Score
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信息化战争的主要特征有哪些
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未来信息化战争的基本特征主要有以下几个部分
一、信息化兵器成为信息化战争的战场主导兵器
看一个战争形态的基本特征，首先要看其主导战场的武器装备水平。坦克、飞机、大炮之类的机械化兵器，可以代表着机械化战争的主要作战技术水平和科技含量，因而必然成为机械化战争的战场主导兵器。而信息化战争作为一种新型战争形态，反映其作战技术水平和科技含量的必然是信息化兵器。
所谓信息化兵器主要是由信息化弹药和信息化作战平台构成，信息化弹药主要指精确制导武器；而信息化作战平台主要指利用信息技术和计算机技术使作战平台的控制、制导、打击等功能形成自动化、精确化和一体化水平的各种武器装备系统。它主要包括太空中的各种侦察、预警、通信卫星；空战场上的第三代以上的战斗机、各种预警机等；海战场上的各种高技术战舰等；地面战场上各种具有高技术水平的坦克、装甲战车等，它们都是信息化作战平台。
从信息化战争的实践情况看，信息化兵器已经成为信息化战场的“主力军”，在战场上发挥着机械化兵器无法替代的主导作用。
二、信息能成为信息化战争战场能量释放的主要方式
战争是力量的竞赛，这种力量的竞赛不仅表现在武器装备的质量水平和数量水平的较量上，更主要的还是表现在战场能量释放方式的较量上。机械化战争战场释放的主要能量是机械能，即机械运动产生的动能和势能。
信息化战争作为机械化战争的高级发展阶段， 其战场能量释放方式则不仅是机械能，更主要的是深刻体现人的智能活动的信息能，即各种信息化武器装备的战场探测预警、情报侦察、精确制导、火力打击、作战指挥与控制、通信联络等能力，这是一种新型的战场能量释放方式。
它集中体现了信息化战场上的侦察、预警、决策、指挥、控制、通信、打击、防护、支援、保障等重大功能，支配和主导着信息化战场上的全部作战活动，具有战争制胜的巨大作用。
三、“三大系统”成为信息化战争的主要作战目标
信息化战争作为一种新型战争形态，在战场较量方式上，改变了机械化战争的那种陆海空单元战场、单一军兵种、单一作战领域的单元式战场较量方式，而是以信息化战场为依托，以战场认识系统、信息系统、指挥控制系统、战场打击系统（包括兵力、火力）、支援保障系统等五大分系统构成的作战体系间的整体较量。
在这系统对系统的整体较量中，其中的战场认识系统、战场信息系统、指挥控制系统等三大系统，是构成信息化战场的“眼睛”、“耳朵”、“神经”和“大脑”，主导和支配着战场所有力量和打击行动，作战双方都是紧紧围绕破坏、瘫痪敌人的“三大系统”和有效地保护、屏蔽己方的“三大系统”而进行的系统对系统的整体较量。
四、信息作战成为信息化战争的主要作战形式
信息作战作为新型的作战形式，具有崭新的思想内涵。它与以往作战形式相比，主要有三个方面不同：一是信息作战是敌对双方在信息领域的对抗活动，其对抗的主要关节点有两个：一个是决策对抗。就是作战双方都是竭尽全力地要遏制对方决策者和指挥机关；另一个则是指挥对抗。就是作战双方通过各种信息打击行动，使敌方已经形成的决策难以实施，不能进行实时、有效地正确指挥，难以构成战场现实战斗力。二是信息作战从作战目标讲，它不是以歼灭敌人有生作战力量和重兵集团为主，也不是单纯的只为信息的获取、处理与利用而进行的技术较量，而是以破坏、摧毁对方的信息化战场支柱——“三大系统”为主，即战场认识系统、信息系统、指挥控制系统。三是从作战目的讲，信息作战摒弃了机械化战争中各种作战形式以争夺战场兵力兵器数量优势为目标的作战目的，信息作战是以夺取战场信息优势为目的。
海湾战争中，伊军采用陈旧的阵地战形式与多国部队的信息作战、联合作战等新型作战形式相抗衡，结果以惨败而告终。这一事实更深刻说明了信息作战这种作战形式在信息化战争中的重要作用。
五、制信息权成为信息化战争战场争夺的“制高点”
信息化战场已经打破了机械化战争那种陆战场、海战场，空战场等单一战场构成格局，使作战成为陆、海、空、天、电五维一体化战场的整体较量。因此，制信息权作为主导和沟通陆、海、空、天、电战场的上一层位的战场主动权，具有制空、制地、制海、制天、制电的系统功能。而深刻体现机械化战争特点的制空权、制陆权、制海权等战场主动权的单一争夺，已经完全融入制信息权的整体争夺中。
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&英国威斯敏斯特大学（University&of&Westminster）是一所充满活力、多元化的国际性大学。学校位于英国伦敦的“心脏”地带。
威斯敏斯特大学授荣誉文学士学位的时装设计本科课程需要通过UCAS申请，课程所属学院是威斯敏斯特
【英国留学网（） - 英国留学教育体系】英国留学 威斯敏斯特大学服装设计课程的最新介绍
学校名称： University of Westminster
所在位置：英国，London
学校设置类型：综合性大学
创建时间：1838年
学历：本科 专科 研究生 网络课程
学校性质：私立
学生人数：24710人
院校地址：
学校中文网址：/school/5482
&（University&of&Westminster）是一所充满活力、多元化的国际性大学。学校位于英国伦敦的&心脏&地带。
威斯敏斯特大学授荣誉文学士学位的时装设计本科课程需要通过UCAS申请，课程所属学院是威斯敏斯特大学媒体、艺术和设计学院（School&of&Media,&Arts&and&Design），UCAS编码：W232，学制：4年，所属校区：哈罗Harrow校区。
时装设计（授荣誉文学士学位）课程申请条件：
所需条件：级别/分数标准
甲级考试（A&Levels）：不适用
国际文凭课程（International&Baccalaureate）：最低30分
BTEC国家文凭课程（BTEC&National&Diploma）：DDM
基础文凭课程-艺术与设计（Foundation&Diploma&Art&and&Design）：优（Distinction）
高等教育文凭课程（Access&to&HE&Diploma）：以45学分达到第3级成绩/以35分达到&良&以上（45&credits&at&Level&3:&35&Merit&+）
1、需准备作品集
2、学校并不直接参考甲级考试（A&Levels）成绩。申请人5门普通中等教育课程（GCSE）成绩至少应达到C等，其中英语与数学为必选科目；
其BTEC国家文凭课程（BTEC&National&Award）或国家高等教育文凭课程（NHC/NHD）成绩至少应达到DDM，以优等（distinction）成绩完成相应基础课程亦可。
本课程竞争十分激烈，如果同学们满足上述条件，请提交作品范例;；获得面试机会者还需递交整本作品集。录取的学生需满足下述条件：有较高创新能力、个人表现力、艺术能力、时装设计相关能力以及专业知识素养。
时装设计（授荣誉文学士学位）课程内容：
本课程旨在将学生培养成为富有创意的设计师，让同学们形成符合当前流行趋势的审美风格。本课程与时尚界联系极为紧密，可帮助大家在短时间内成为有所作为的设计新锐。
原文来源：
所在位置：英国，London
学校设置类型：综合性大学
成立时间：1838年
学历：本科 专科 研究生 网络课程
学校性质：私立
学生人数：24710人
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《英国留学 威斯敏斯特大学服装设计课程的最新介绍》文章生成时间为： 08:01:42威斯敏斯特宫威斯特敏斯特体系（：WestminsterSystem）是沿循议会所用之体制而形成的，是供运作的一整套。威斯特敏斯特体系主要在成员国使用，开始于中期的加拿大省份；现在除，还有、、、、、、、等国使用此制。其他形式的议会制，如与的体制，跟威斯特敏斯特体系有很大不同。
威斯特敏斯特体系 -
威斯敏斯特宫威斯特敏斯特体系的特点包括：　　(1)政府的行政通常由立法机构的成员组成，高级组成内阁；　　(2)行政与立法的两权制衡；　　(3)的存在；　　(4)统一的集权的级政府；　　(5；　　(6)多元的利益体系　　(7)；　　(8)单一选区多数决制；　　(9)全国统管的；　　(10)弹性。
威斯特敏斯特体系 -
影子内阁威斯特敏斯特体系的众多议事程序来自的、惯例、先例，这些成文或不成文法则构成英国。跟英国不同，使用威斯特敏斯特体系的多数有成文、明白写出的宪法；不过，公约、惯例、先例在这些国家仍有重要的功能，因为有时宪法并没有明确指定国家体制的重要。例如，加拿大宪法没有提到的存在、也没有指定行政长官的名号（）；这是因为这些的产生及功能是在宪法条文之外逐渐形成的。
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