十三岁的际遇板书中心思想

十三岁的际遇_教学教案设计_优课
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(一)知识与能力:1、积累优美词句,丰富语言语汇。2、能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情。(二)过程与方法:1、在朗读中理清作者写作思路能概括说出北大与作者间的几次际遇,理出本文的情感线索。2、品味思考文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句,并积累文中精词妙句。(三)情感态度与价值观:能从作者身上汲取自信,积极进取的好学精神。
教学重难点
教学重点:1、树立自信、积极进取的好学精神。2、感悟文中优美的语言,反复诵读和识记,积累语汇。教学难点:1、作者思想感情变化、发展、升华的线索。
2、作者对北大深厚复杂的感情。
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《十三岁的际遇》
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偷袭棾牧捊
太多了,我就随便举俩例子了.1、“北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长,是朋友,是我的一部分,一部分的我”这句话一是表明“我”与北大的关系无法分割,完全交融.“师长”表明教益和关怀,“朋友”表明亲密无间.“……是我的一部分,一部分的我”决在突出北大精神为“我”所吸收已成为“我”生命的组成部分;在北大的学习时期已成为“我”人生历程中的重要阶段.2、入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力.北大图书馆大楼藏书之富,让人震惊,而“我”读过的书却太少,自己感到知识的浅薄,入学之初的誓言当然显得苍白无力.
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