我是南京考生，关于教师资格证的问题：现在变国考，原来说课没考，其他两门都过怎么办？_百度知道
我是南京考生，关于教师资格证的问题：现在变国考，原来说课没考，其他两门都过怎么办？
本人13年取得教育学和心理学成绩单，都过了，由于种种原因一直没有考说课，现在省考变国考，不知道我这种情况怎么考说课取得教师资格证，问过江苏教育考试院没问明白，有谁知道指点一下吧 拜托了 呜呜
教师资格证改革调整内容：　　教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施，改革后将实行国考，考试科目为：幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》;初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》;改革后考试内容增加、考试难度加大。　　报考条件提高(在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考)。　　改革后将不再分师范生和非师范生的区别。　　改革后不管是师范生还是非师范生想要做教师都必须参加国家统一的教师资格证考试，方可申请教师资格证。　　日之后考取的教育学、心理学成绩单教育局不再承认，即9月1日之后考的教育学、心理学成绩单不能申请教师资格证。　　日之前拿到的成绩单在2017年之前可以继续向教育局申请教师资格证，教育局最新改革细则给14年9月1日之前拿到成绩单的学生两年的改革过渡期限。　　普通话等级不受教师资格证改革影响，普通话等级证书永久有效、全国通用，目前“已经考取了教育学、心理学成绩单”、“已经考试还没拿到成绩单”的学生不用担心改革的影响，只要在17年之前拿着“两学成绩单”+“普通话等级证书”+“毕业证书(学历证)”到户口所在地教育局申请教师资格证即可。　　目前已经参加考试但是还没考过的学生或想报考但是还没报考的学生，不用担心，你们还有一次考试机会;赶紧在14年的7月份参加考试，尽量确保自己能够在7月份一次性考过两学考试，赶在14年9月份之前拿到两学成绩单。
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出门在外也不愁您好 我想请问一下教师资格证面试的流程是怎么样的啊？是说课还是讲课？要自己带教材吗？ 谢谢~~_百度知道
您好 我想请问一下教师资格证面试的流程是怎么样的啊？是说课还是讲课？要自己带教材吗？ 谢谢~~
是说课 一般不需要自己带教材
如果需要自己带教材
应该会提前通知
流程就是抽签决定说课顺序
然后就是按顺序领教材去备课
再按顺序说课
请问 您是在湖北省考的吗？
不过都差不多
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你好！不知道你是哪儿的，具体的地方有具体的规定。前几天我刚参加了初中层次的教育教学能力测试，但不是湖北的。具体要求是这样的：有面试、说课两个环节的测评。面试只要考察仪态仪表，举止行为，思维能力以及口头表达能力以及申请人的知识水平和教育学心理学知识的运用，申请幼儿园的还要根据评委要求进行弹奏、演唱、舞蹈和绘画、手工制作等技能的测评。说课主要考察综合运用教育学、心理学知识和现代教育手段实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和资源的能力，以及使用普通话、板书讲解的技能。 测评程序：先抽取说课顺序，然后根据这个顺序提前3分钟去抽取教育教学能力测试课题（就是你报的课程中的某一课），然后到准备室独立备课一小时。只能带没笔记的教材和笔，绝对不能带教参，当时我们考场就有个带教参的直接没收了。准备完了就可以带着你写的说课稿和课本去参加说课和面试了。面试基本没问什么，都包括在自我介绍里了，不能说自己的姓名。最主要就是说课。说完了评委针对你的说课问你几个问题，很简单。祝好运！
我是山东的。当时是现在一个教室抽签，等着叫号码，然后快轮到自己的时候几个人一组去一个教室准备，那里书桌上都有帮你准备教材。然后正是轮到你的时候，你进去，讲台上放了一个小纸条，你按照纸条的要求开始，几个考官中会有一个考官引导你该做什么的，不用紧张，气氛很轻松，基本都能过的。提前祝贺你哈。
你好，我今年刚刚考过，要有普通话的证书，然后考教育学、心理学，都过了以后参加教委的试讲，试讲要回户口所在地的教委试讲，一般都是试讲不是说课，但这跟各个区县的教委有关系，我们就是试讲，你可以打电话问一问教委，他们会告诉你的，我是试讲的小学的，不发教材，据我所知有的教委是发的，这个还是得问一问，因为每个地方都不养。
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教师资格证认定高中语文说课稿：我有一个梦想
日来源：233网校
　　各位领导、专家、老师，你们好！我是某某应届毕业生×××，今天有这样一个展示的机会非常荣幸，谢谢你们！我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学程序设计等方面加以说明。 一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文而高一着重培养学生理解文章的能力。这个单元学习的是演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。（一）教学目标根据新课程标准的要求，注重语文应用、审美与探究能力的培养，根据课文内容确定以下目标：知识目标：1、了解演讲辞的特点，品味本文运用比喻和排比修辞手法的表达效果2、揣摩重要词句，品味语言的深层含义和表达作用能力目标：学习本文的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。情感目标：从马丁•路德•金的崇高精神，引导学生树立远大理想，为崇高而伟大的事业而奋斗。（二）教学重点： 1、理清文章思路，品位语言的深层含义和表达作用。2、排比、比喻等修辞手法的运用。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。教师应将感受排比句式的表达效果，指导学生学习并应用到写作中去，提高其表达能力作为本课教学的重点。 （三）教学难点：1、对本文背景的了解和认识。2、理解这篇演讲词的意义和影响，体悟马丁•路德•金的崇高精神。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。二、教法学法（一）教法 诵读法、讨论法、点拨法、多媒体教学本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对重难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。运用多媒体教学，创设教学情境，扩充课堂容量，吸引学生注意，激发学生兴趣。（二）学法学生讨论，分组朗读，自主性学习以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。 三、课时安排：2课时 四、教学程序设计教学根据“感受――理解――应用”的阅读规律，从学生的感受入手，抓住主要内容，按照“归类”的思维路径，组织教学活动。整个程序分六步，具体是：（一）导语设计同学们，从小到大，你们一定有过无穷无尽的梦想，有的已经美梦成真，有的正在努力实现，有的似乎还很遥远。下面谁来和我们一起分享一下他的梦想呢？（让学生各抒己见，教师归纳总结：梦想是美好的，梦想是多姿多彩的，并展示图片引导学生要追求美好的梦想）我们今天要共同学习的一篇课文是与“梦想”有关的，它就是黑人民权运动领袖马丁•路德•金的著名演讲词――《我有一个梦想》。 “兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，从学生的梦想入手，从而调动其学习的积极性和主动性。（二）预习检查1、重点字词积累：骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语 。2、请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景。（让学生充分利用手头上的参考书，或用网络查找相关资料，教师作相应补充） 马丁•路德•金(年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他为美国黑人的政治权利而斗争，他政治主张的核心是非暴力主义。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。日，华盛顿特区组织了一次25万人的集会，要求种族平等，他在会上发表了这篇举世闻名的演讲词――“我有一个梦想”。教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的良好学习习惯。 （三）正文讲解指导学生通过三个问题的探讨来走进马丁•路德•金的梦想。这三个问题是：1、“我”有一个怎样的梦想? 指导学生研读17――25段，组织讨论，概括出梦想的要点。播放英文版音频，教师范读中文版，让学生感受演讲词的特色，并指导诵读。 归纳板书：人人平等自由正义消除歧视共享太平讲授这一部分以学生诵读为主，学生听了两个版本的演讲，激发了朗读的热情，点名个别学生模拟现场朗读，让同学、教师点评，充分体会演讲词的艺术特色。对于“共享太平”这点较难概括，教师应给予引导并归纳。学习了这部分内容，可以初步概括出演讲词的一些特点，排比的修辞方法，鼓动性，感染力等。2、“我”为什么要实现这个梦想？指导学生研读1――6段，组织讨论，指导诵读。归纳板书：黑人现状：受歧视和压榨、生活贫困、政治上无地位政府失信危机四起教师点拨：引导学生抓住关键语段和句子，经过讨论归纳出，黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前的诺言，给黑人开了一张“空头支票”，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱的危机。注意排比和比喻的修辞方法的运用，比如：一百年后的今天……，孤岛，流亡者；空头支票；现在是……的时候；秋天、酷暑，叛乱的旋风。让学生反复诵读，体会语言的特点，教师指导他们学习并应用到写作中去，提高表达能力作。3、“我”怎样实现这个梦想？指导学生研读7――16段，组织讨论，指导诵读。归纳板书：斗争的方式：非暴力、团结白人斗争的目标：人身安全、平等居住权、平等选举权斗争的态度：坚决、不退缩、彻底 教师点拨：引导学生找出马丁•路德•金采取了什么样的斗争方式和手段；斗争目标；斗争态度？为学生创设自主学习的情境，变被动为主动，提高学生的分析归纳能力。对于“非暴力”的主张，学生不太理解，教师应该结合历史背景给予适当的讲解。4、展望梦想的未来学生自读26――32段，体会作者的思想感情，坚信前途是光明的，胜利一定会到来。归纳板书：自由之声响起来终于自由啦（四）归纳总结：结合板书，通过板书来梳理思路，归纳知识。1、演讲词的特点：（1）语言上 ：“三多”：多用整句；多用短句；多用修辞（2）内容上：针对性、逻辑性、思想性 2、本文情感充沛，词句优美，设计巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结束。通过学习，我们了解了马丁•路德•金高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。 以上各环节的设计，遵循了学生的认知规律和思维规律，由分析到归纳，引导学生走进文本。发挥了教师的主导作用，尊重学生的主体地位，体现了训练的主线，培养他们独立读书的能力。（五）知识拓展组织讨论：如今马丁•路德•金的梦想实现了么？明确：还没有实现，但是随着社会的进步，黑人的地位得到了很大的提高，其中有一些黑人取得了一定的成就，举例黑人明星――乔丹、赖斯等。这样的设计，教师引导学生走出文本，培养学生的迁移能力，通过黑人明星给学生树立了正面榜样。（六）布置作业1、有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果。2、仿照课文中的排比格式写一段话。
板书设计：原因 策略 梦想 未来黑人现状 非暴力、 人人平等 自由之声响起来政府失信 团结白人 自由正义 终于自由啦危机四起 享有平等权利 消除歧视坚决彻底 共享太平
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手机扫一扫二维码2011年考取普通话证书（一级乙等），今年4月底考过教育学和教育心理学就能得到“天津”教师资格证了么？_百度知道
2011年考取普通话证书（一级乙等），今年4月底考过教育学和教育心理学就能得到“天津”教师资格证了么？
听说以上三项合格还有体检什么的？求问具体还有什么项目以及具体时间顺序安排？
提问者采纳
呵呵，幸会
幸会啊！我也是昨天去考的普通话，教育学和教育心理学的成绩单都拿到了，就等着申请认定了。
现在回答你的问题：申请认定教师资格证的日期每年的3月和六月各有一次，请问你是教育学和教育心理学的成绩单还没有拿到吗？
如果那样的话就会错过3月这一此，得等到9月再去申请。
提问者评价
谢谢啦 要是九月份的那一批 去哪里申请认定呢？
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我是广东的，我2012年的时候也申请了，我们那边是这样做的，希望可以给你帮助。1、拿到普通话证书（全国通用，5年内有效）和教育学、心理学合格证。2、拿着毕业证（需要做学历认证）及普通话证书、教育学、心理学合格证、身份证、户口本（原件及复印件）去户籍所在地的教育局申请。我们那申请要交10快钱材料费、填2个表格，报考费是多少我不记得了。3.去教育局那边申请的时候，他们会给你一份通知，里面大概是这些内容：什么时候要在网上登记下，什么时候参加说课，什么时候去哪里体检。4.过来就是先体检，我们那时候体验是交100，是验尿、血压很普通的。。。最后面就是说课了。说课的话各地安排有不一样，这个方面可以百度查一下资料准备下，之前我就是这样做的。5、说课结束后一个半月左右就知道自己是否有通过了。
提前预祝你成功，具体是什么情况的话最好咨询下你那边的教育局。因为各地都是有差异的。
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考试需要考教育学，心理学，专业课，三科都过了就可以面试，面试你的内容是试讲，都过了分数线就可以拿证了。全部手写，是我本人的经历，希望可以采纳。
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