我怀孕两多月
，夫妻回家跟婆婆公公过年，回来半多月 两老人从来没有买过什么给我吃补充营养
家里一日三餐连菜
鸡啊都不舍得买，总是吃自己种的菜，菜老得就算送人也不要，把我饿的吐 ，权利不在也手里
连买点东西给自己和宝宝补充营养都不能，老公又是个不体谅，让他去买菜买肉 他让他妈去
他妈又不舍得买，经常去收亲戚吃剩的菜，又不是穷得过不下去，什么年代了还去收人家的剩菜残羹呢，两老人让我吃都不隔了多少夜的咸猪肉还让我吃人家的剩菜残羹我哪里吃得下，我虽然不是什么千金***但在家里也是父母疼爱的女儿，虽然我娘家经济一般般，但也不曾这样过的连乞丐都不如今晚我弟弟来看我，买了些东西给我吃刚好婆婆公公回来了我就拿了两份给婆婆公公 婆婆跑来看我的那份吃的婆婆说这两份我要留给我儿子吃我要吃你那份 你那份也要留些给我儿子吃说着便跑过来抢着吃 就怕被吃完似的，当时客厅里还有跟我们住在一起的叔公叔婆还有她们的儿子媳妇都在看着呢，每个人都摇头，婆婆的这饿死鬼的行为真的直接把我弄的都愣住了？从广州回到老家半个多月什么都不曾买吃，他们一家人我是外人新婚不久 可我心好累我该怎么办老公让我好失望。
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自己出钱买也不行么
自己买给自己吃！！
只能说你老公不浪漫，太老实
自己出去买啊！你们两口子不会也没钱在啃老吧？
问题没解决?
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沪B2- 沪ICP备号老 人 听好.我讲完一个故事.你才能吃一颗枣.噢.慢慢吃才能吃出个甜味.男孩认真地点点头. 老 人 我小时候也是个馋鬼.去村东头人家偷到一颗枣儿.舍不得吃.娘要我还人.我一急.把个枣儿囫囵个儿吞下肚了.没多久.我蹲坑的地方长出了一棵小枣树. 男 孩 爷爷.是这棵枣树吗?二人对视大笑.男孩吃一颗枣. 老 人 别小看这枣树.那一年.一个小日本站在树下端枪射我 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
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老　人& 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。男孩认真地点点头。
老　人& （清清嗓子）听着。（笑）我小时候也是个馋鬼，去村东头人家偷到一颗枣儿，舍不得吃，娘要我还人，我一急，把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。没多久，我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。
男　孩& （指指枣树）爷爷，是这棵枣树吗?二人对视大笑。男孩吃一颗枣。
老　人& 别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养的抱头就逃。二人开怀大笑。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。
男　孩& 快讲。
老　人& 有一年闹灾荒，村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。男孩忘记吃枣。老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。
1& 请用简洁的语言分别概括老人讲的三个故事。
2& 象征手法的运用是本文的突出特点。试回答：“慢慢吃才能吃出个甜味”这句话有怎样的象征意味?
3& 选文表达了老人怎样的思想感情?
答案：见详解解析：1．小枣树的来历；枣儿吓跑小日本；枣儿救活爷儿俩。
2．这句话并不仅是对吃枣而言，也不是对一般生活哲理的泛指，而是隐含了对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。
3．表达了老人对男孩的关爱之情。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成13～17题。我愿为你收藏一粒盐马德　　那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态--班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。　　窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。　　原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。　　管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。　　那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……”　　“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。　　“是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。　　是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。　　之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。　　临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。”　　学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”　　我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。　　多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔……1.．联系上下文，解释下列句子中加点词语的含义。(4分)(1)我不能让自己的学生有个三长两短。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)这粒盐，原本并没有溶化掉。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.．请说说你对文中画横线句子的理解。(6分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.。文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处？(6分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.．结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的思想性格。(6分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.。对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？为什么？(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
《在那青春叛逆的日子里》读初三时，我们班乱到了不可收拾的地步，潇洒惆怅，风趣幽默却管不住学生的数学老师兼班主任挥泪和我们作别，取而代之的是一个很土气的老头。凭心而论，他的课讲的很明白，很难懂的问题，他三言两语就能解释清楚，可惜的是他从不说一句笑话，和原来的数学课堂相比，郁闷的令人窒息，于是我们给他起了一个非常难听的外号：“老闷”。但我们最不能忍受的是他的刻薄，同学们有时回答不出问题来，他便一改沉闷的样子，极尽讽刺挖苦之能，令我们恨不得找地缝钻进去。有一次他让我背诵一个定理，我背错了，他居然拿着教鞭指着我的鼻子说：（A）“呵呵，你看人家袁双霞同学，自己开创了一个袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼泪不争气地滚落下来，他并没因为我的眼泪而产生恻隐之心，而是变本加厉，故意拉长了语调。加重了语气，说：“别哭，莫斯科不相信眼泪。”那一刻，我心底恨透了他。　　我几乎带着仇恨学习数学的，我要让他看看，我不是他说的那样无能与可笑，我要让他知道，我不是一个只会哭鼻子的小女生。我疯了似地学数学，所有的课余时间，我都用在了那些曾经让我头疼的定理公式上。期中考试的时候，我的数学是全年级唯一的满分。　　我买了一大袋糖果，在课余的时候发给同学们，我站在凳子上，高举着我的试卷，大胆而嚣张地说：“各位同学，我要让‘老闷’看看，我的眼泪不是流给莫斯科的，我的眼泪是我前进的动力。‘老闷’，他可以打击我的心灵，但打不倒我的精神。”同学们边笑边鼓掌，但后来，都蹑手蹑脚地缩回了自己的位置，教室里一下子静下来。　　我看到，“老闷”很茫然地站在我的面前，我的腿一软，咕咚掉下凳子，“老闷”指着我手里的糖果，居然是开心的样子，“是该请客啊，这次你是全年级唯一的满分……”我死死地咬着下嘴唇，什么也不敢说。　　“老闷”笑嘻嘻地从我的口袋里挑了一块白色的奶糖，当众剥开，放进嘴里，对着寂静无声的我们说：“同学们，下次，谁考到袁双霞这么好，我请客。”说完，他背着手，哼着小曲出去了。但我的心却越发的沉重，我们谁都搞不懂“老闷”葫芦里卖的什么药。　　那段日子，我不敢看“老闷”一眼，看到他我就装作低头没看见。他上课的时候，我也是一直不敢抬头，我想他肯定会找机会报复我的，我默默地做好了承受一切的准备，包括叫家长，甚至退学。“老闷”却没表现出一点异样来，备课、上课、批改作业、批评同学，一切都是外甥打灯笼——照(舅)旧，但我的数学成绩在急剧地下滑。　　一次，“老闷”讲课的时候，提了个问题，同学们一起回答，“老闷”却愣愣地说：“大家声音再大点，我听不清。”同学们愣了，我也愣住了，声音这么大，“老闷”居然没听清。于是我们提高声音重复了一遍，“老闷”这才说：“这个声音还差不多。”隔了一会儿，“老闷”又说：(B)“有件事不能不告诉同学们一下，医生说我最近由于上火，引发了一个毛病，叫间歇性耳聋，也就是说，我的耳朵，经常会有听不清的时候，希望同学们回答问题尽量大声点。”那一刻，我如释重负，难怪“老闷”还那么快乐地和我们一起吃糖，难怪“老闷”没对我采取任何行动，原来他没听见我那段“精彩的演讲。”　　当窗外的小白杨出落得青翠欲滴亭亭玉立的时候，我们迎来了没有硝烟的战斗，因为“老闷”的严厉与挖苦，我们班打了一个漂亮仗，一张张重点高中的录取通知书让我们理解了“老闷”的苦心：那样松散的一个班级，如果没有严厉这把尚方宝剑，怎能在半年多的时间里快速转变？告别母校的时候，“老闷”笑容满面地和我们说再见，我们也很快乐很大声地和他说再见，这时“老闷”说了一句话，所有人的目光都投向了我。　　“老闷”说：“拜托同学们了，我这个耳朵再也受不了这么大声了。”然后，“老闷”居然孩子似的和我做了个鬼脸。我的笑容傻傻地凝固在脸上。一个老师，在一个孩子叛逆的青春里，为了她的前途，压抑了火气，牺牲了自尊，用宽容和谎言，无怨无悔地为她编织一个成长的摇篮……【小题1】．分析文中画横线句的语言描写，说说“老闷”说话的用意各是什么？（4分）A处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】．文中的哪些举动表现了“我”数学考满分后的得意忘形？（4分）【小题3】．文中的“老闷”给人印象很深，结合全文，说说他是一个怎样的人？（3分）【小题4】．读完全文，说说文章最末一段在文中有何作用？（4分）【小题5】．从小学到初中，你与老师之间肯定也有过一些难忘的故事，请写出其中的一个，与大家分享。（不少于50字）（3分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成13～17题。我愿为你收藏一粒盐马德　　那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态--班里静悄悄的，马上就要中考了。他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。　　窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝柯间爆出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览室的管理员胖胖的人影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。　　原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本《散文》杂志，被当场抓住，希望大家引以为戒，不要再发生类似事情。一一被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。　　管理员正低头整理着报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撒了。”管理员的脸“腾”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。　　那时候，我刚毕业没多久。我也不知道自己哪来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师，是这样的，还有三个多月，就要中考了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的中考……”　　“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。我看着阅览室，我也有自己的一份责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。　　“是的，我知道。可是，这个学生马上就要中考了……”我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以撤，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误，我擦完之后，站起身，如释重负。　　是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。尽管，我的学生的确做错了。　　之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。　　临近中考的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。未了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，比如，也许因一时喜爱而‘拿’了阅览室的一本书，也许因一时糊涂考试时作了弊……然而。你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐。会永久地溶在岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。”　　学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，因为，我想用我的永久收藏，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”　　我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出话来。　　多年过去了，那次班会上的掌声，时时萦绕在我的耳畔……【小题1】．联系上下文，解释下列句子中加点词语的含义。(4分)(1)我不能让自己的学生有个三长两短。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)这粒盐，原本并没有溶化掉。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】．请说说你对文中画横线句子的理解。(6分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】。文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题。有哪些好处？(6分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】．结合全文分析，“我”和“管理员”各有怎样的思想性格。(6分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】。对文中犯错学生的处理办法，“我”采取的是“收藏盐粒”的做法，有的老师也可能私下里当面给学生指出错洪，你赞成哪种做法？为什么？(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年江苏省淮安市八年级第一学期四校联考语文试卷
题型：现代文阅读
《在那青春叛逆的日子里》读初三时，我们班乱到了不可收拾的地步，潇洒惆怅，风趣幽默却管不住学生的数学老师兼班主任挥泪和我们作别，取而代之的是一个很土气的老头。凭心而论，他的课讲的很明白，很难懂的问题，他三言两语就能解释清楚，可惜的是他从不说一句笑话，和原来的数学课堂相比，郁闷的令人窒息，于是我们给他起了一个非常难听的外号：“老闷”。但我们最不能忍受的是他的刻薄，同学们有时回答不出问题来，他便一改沉闷的样子，极尽讽刺挖苦之能，令我们恨不得找地缝钻进去。有一次他让我背诵一个定理，我背错了，他居然拿着教鞭指着我的鼻子说：（A）“呵呵，你看人家袁双霞同学，自己开创了一个袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼泪不争气地滚落下来，他并没因为我的眼泪而产生恻隐之心，而是变本加厉，故意拉长了语调。加重了语气，说：“别哭，莫斯科不相信眼泪。”那一刻，我心底恨透了他。　　我几乎带着仇恨学习数学的，我要让他看看，我不是他说的那样无能与可笑，我要让他知道，我不是一个只会哭鼻子的小女生。我疯了似地学数学，所有的课余时间，我都用在了那些曾经让我头疼的定理公式上。期中考试的时候，我的数学是全年级唯一的满分。　　我买了一大袋糖果，在课余的时候发给同学们，我站在凳子上，高举着我的试卷，大胆而嚣张地说：“各位同学，我要让‘老闷’看看，我的眼泪不是流给莫斯科的，我的眼泪是我前进的动力。‘老闷’，他可以打击我的心灵，但打不倒我的精神。”同学们边笑边鼓掌，但后来，都蹑手蹑脚地缩回了自己的位置，教室里一下子静下来。　　我看到，“老闷”很茫然地站在我的面前，我的腿一软，咕咚掉下凳子，“老闷”指着我手里的糖果，居然是开心的样子，“是该请客啊，这次你是全年级唯一的满分……”我死死地咬着下嘴唇，什么也不敢说。　　“老闷”笑嘻嘻地从我的口袋里挑了一块白色的奶糖，当众剥开，放进嘴里，对着寂静无声的我们说：“同学们，下次，谁考到袁双霞这么好，我请客。”说完，他背着手，哼着小曲出去了。但我的心却越发的沉重，我们谁都搞不懂“老闷”葫芦里卖的什么药。　　那段日子，我不敢看“老闷”一眼，看到他我就装作低头没看见。他上课的时候，我也是一直不敢抬头，我想他肯定会找机会报复我的，我默默地做好了承受一切的准备，包括叫家长，甚至退学。“老闷”却没表现出一点异样来，备课、上课、批改作业、批评同学，一切都是外甥打灯笼——照(舅)旧，但我的数学成绩在急剧地下滑。　　一次，“老闷”讲课的时候，提了个问题，同学们一起回答，“老闷”却愣愣地说：“大家声音再大点，我听不清。”同学们愣了，我也愣住了，声音这么大，“老闷”居然没听清。于是我们提高声音重复了一遍，“老闷”这才说：“这个声音还差不多。”隔了一会儿，“老闷”又说：(B)“有件事不能不告诉同学们一下，医生说我最近由于上火，引发了一个毛病，叫间歇性耳聋，也就是说，我的耳朵，经常会有听不清的时候，希望同学们回答问题尽量大声点。”那一刻，我如释重负，难怪“老闷”还那么快乐地和我们一起吃糖，难怪“老闷”没对我采取任何行动，原来他没听见我那段“精彩的演讲。”　　当窗外的小白杨出落得青翠欲滴亭亭玉立的时候，我们迎来了没有硝烟的战斗，因为“老闷”的严厉与挖苦，我们班打了一个漂亮仗，一张张重点高中的录取通知书让我们理解了“老闷”的苦心：那样松散的一个班级，如果没有严厉这把尚方宝剑，怎能在半年多的时间里快速转变？告别母校的时候，“老闷”笑容满面地和我们说再见，我们也很快乐很大声地和他说再见，这时“老闷”说了一句话，所有人的目光都投向了我。　　“老闷”说：“拜托同学们了，我这个耳朵再也受不了这么大声了。”然后，“老闷”居然孩子似的和我做了个鬼脸。我的笑容傻傻地凝固在脸上。一个老师，在一个孩子叛逆的青春里，为了她的前途，压抑了火气，牺牲了自尊，用宽容和谎言，无怨无悔地为她编织一个成长的摇篮……【小题1】．分析文中画横线句的语言描写，说说“老闷”说话的用意各是什么？（4分）A处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】．文中的哪些举动表现了“我”数学考满分后的得意忘形？（4分）【小题3】．文中的“老闷”给人印象很深，结合全文，说说他是一个怎样的人？（3分）【小题4】．读完全文，说说文章最末一段在文中有何作用？（4分）【小题5】．从小学到初中，你与老师之间肯定也有过一些难忘的故事，请写出其中的一个，与大家分享。（不少于50字）（3分）
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请输入手机号如何反驳“我吃过的盐比你吃的饭还多”？- 百度派
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如何反驳“我吃过的盐比你吃的饭还多”？
每当和长辈产生矛盾，他们总说：“我吃的盐比你吃的饭还多”，让你无言以对。长辈的生活阅历比我们丰富，但是他们的想法我们并不会全部接受，但是说服他们可不是那么容易的。
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一、为什么要反驳？反驳是互相伤害的开始。
为什么要说服？说服是自说自话的胜利。二、显然，发生矛盾的时候，我们往往会情绪化，SO，回一句“嗯”，或许效果更好；管理好自己的情绪，再做有效沟通。三、...
一、为什么要反驳？反驳是互相伤害的开始。& & & &为什么要说服？说服是自说自话的胜利。二、显然，发生矛盾的时候，我们往往会情绪化，SO，回一句“嗯”，或许效果更好；管理好自己的情绪，再做有效沟通。三、回到话题上——每当和长辈产生矛盾，他们总说：“我吃的盐比你吃的饭还多”，让你无言以对。长辈的生活阅历比我们丰富，但是他们的想法我们并不会全部接受，但是说服他们可不是那么容易的。1、这句话应该可以入选“长辈经典语录”前三名，长辈这么说，有几种可能，第一出于关心，第二出于自我优越感，第三出于惯性。2、这句话有没有道理？不一定！从医学、生物学角度肯定没道理，你活了40年，我活了20年，你要是吃盐比我吃饭多，医生肯定说“有病”！换个角度，从这句话背后的“阅历”、“见识”来看，有一定道理，三十而立，四十不惑，五十知天命，十几二十的人多数感悟不到。3、长辈说这句话，80%的动机是为我们好，这是一份心。4、但是，长辈跟我们或许有代沟，包括价值观、学习力、知识结构等都不同，我们“不服气”，也是纯粹站在我们自己的立场上。5、为什么年轻人在为人父母之后，特别理解自己的父母，当年的不易！换位思考，恍然大悟。6、“并不全部接受”，OK的，那就接受能接受的，理解不能接受的。7、有时候，“我懂你”胜过“我爱你”。四、懂了吗？感谢阅读。
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我承认你的生活经验和某些方面的知识比我丰富，但并不代表你对所有问题的看法都是正确的。世界是会变的，知识也在不断更新。如果你一直用老眼光去看新世界，墨守成规地看问题，不注意更新理念，去接受对我们有用的新生事物，就会像刻舟求剑那个故事...
我承认你的生活经验和某些方面的知识比我丰富，但并不代表你对所有问题的看法都是正确的。世界是会变的，知识也在不断更新。如果你一直用老眼光去看新世界，墨守成规地看问题，不注意更新理念，去接受对我们有用的新生事物，就会像刻舟求剑那个故事中的人一样，什么也捞不到。所以你做的事或想的问题是否正确，不是看你吃过多少盐或吃过多少饭（即人生经历有多丰富），而是要看你是否真正拥有有用的、切合实际的知识。
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蜀黍！你要不吹牛逼呢我们还能在一块处，我还管叫你一声叔！我每天吃一斤饭算你一两盐，吃个二十年够你吃好几百年了，你以为你是太上老君啊？！现在知识更新那么快，比如电脑互联网……你也要向年轻人虚心学习和请教！
蜀黍！你要不吹牛逼呢我们还能在一块处，我还管叫你一声叔！我每天吃一斤饭算你一两盐，吃个二十年够你吃好几百年了，你以为你是太上老君啊？！现在知识更新那么快，比如电脑互联网……你也要向年轻人虚心学习和请教！
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买一包盐放他跟前。
买一包盐放他跟前。
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不破不立，这是当年看《大秦帝国》卫鞅和秦国老太师等守旧派系辩论时印象最深的一段。
“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
吃的盐多，表示经历的多，但同时也是过往的经历，会困住人的...
不破不立，这是当年看《大秦帝国》卫鞅和秦国老太师等守旧派系辩论时印象最深的一段。
“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
吃的盐多，表示经历的多，但同时也是过往的经历，会困住人的创新能力与尝试的冲动，创新与尝试，这些是人类社会变革、科技突破的原始动力。为社会带来重大变革的伟人，无不具备不法古、不依旧、不畏新、敢尝试的精神品质；科学界的伟人，也同样是不满足旧理论、旧经验的对常见现象的解答，才能带领人类突破眼中所见、耳下所听，微观到量子，宏观到宇宙的全新认知，这些变革，如果主人公都在“我吃过的盐比你吃的饭还多”言语打压下屈服，肯定不可能取得这些突破。相信这些可以说服楼主自己。
至于对长辈，如果他们说出“我吃过的盐比你吃的饭还多”来针对你的某种行为时，可能是你的行为超出他们的认知，也可能是在他们的认知里你的这种行为会对你或者你身边的人造成一定损失。从这些方向出发，建议楼主仔细辨识，而不是一味反驳，最终目的是说服长辈，能和平说服更好。
如果是因为行为超出他们的认知，而且你有充分的理由支持自己用“吃米饭”的经验来做决定，那不妨找一些相关实例，举例说服他们，你的想法是有成功例子，而不是瞎想的，同时可以和长辈沟通，看看他们“吃盐”的经验下能推导出什么样的方案，然后举例打破这种方案；
如果是因为在他们的认知里你的这种行为会对你或者你身边的人造成一定损失，那说明他们的出发点是为你好，并不是一味的想控制你，那就更应该好好沟通了。一般这种情况下，我们需要考虑到环境变化，社会发展等大环境变更，会影响“吃盐”经验的有效性，比如互联网、电子设备的兴起，是短短10年时间，长辈们这些“盐”就并没有吃过对吧。
总之，先尝试和平沟通，以理服人最好。
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你吃的盐比我吃的饭还多，那你跟咸鱼有什么分别？告诉我，你的梦想是什么？难道只是为了吃盐吗？
按照医生建议， 每人每天的摄盐量是5g。一位80岁的老人， 总摄盐量：80*365*5=146000g，即便老人家口味奇重， 用NaCl拌饭吃一辈子也...
你吃的盐比我吃的饭还多，那你跟咸鱼有什么分别？告诉我，你的梦想是什么？难道只是为了吃盐吗？
按照医生建议， 每人每天的摄盐量是5g。一位80岁的老人， 总摄盐量：80*365*5=146000g，即便老人家口味奇重， 用NaCl拌饭吃一辈子也吃不了100公斤盐。正常人一天碳水化合物的摄入量大概100g-200g之间，所以， 20岁的小朋友吃的饭肯定多过80岁的老头子吃过的盐。老人家讲的道理还是要听，只不过当他们下次再说“我吃过的盐比你吃过的饭还多”时，你大可以调皮的回复说“那你老人家的身体可真好！”
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我吃过稀饭，炒饭，蒸饭，五谷杂粮样样都体验过，盐你吃过几种？吃的再多，还是一种，我愿意尝试各种饭，而你只愿意吃一种盐。。这就是年轻人和长辈的区别。。年轻人爱尝试新鲜实物，而长辈喜欢守旧。你的经验我听，但是不能阻止我尝试新的办法
我吃过稀饭，炒饭，蒸饭，五谷杂粮样样都体验过，盐你吃过几种？吃的再多，还是一种，我愿意尝试各种饭，而你只愿意吃一种盐。。这就是年轻人和长辈的区别。。年轻人爱尝试新鲜实物，而长辈喜欢守旧。你的经验我听，但是不能阻止我尝试新的办法
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，人活在一世·能耐还是其次，有的人成了面子，...
言（盐）多必失（湿）…
言（盐）多必失（湿）…
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我一顿饭吃三斤饭，已经吃了二十三年了。也就是我吃了75555斤饭了，算你今年80岁,那么你平均一顿吃了75÷3=0.8125斤盐，齁不死你。
我一顿饭吃三斤饭，已经吃了二十三年了。也就是我吃了75555斤饭了，算你今年80岁,那么你平均一顿吃了75÷3=0.8125斤盐，齁不死你。
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呵呵，看似你或许不明白这句话的意思呢。这句话是一个民间广为流传的一个古老的谚语。其含义是针对一个人的人生经验来说的。而我们知道，越年长，其相对经历的就越多，生活经验就相对的越丰富。这个道理是针对普遍性的情况来说的，并非是指具体的某...
呵呵，看似你或许不明白这句话的意思呢。这句话是一个民间广为流传的一个古老的谚语。其含义是针对一个人的人生经验来说的。而我们知道，越年长，其相对经历的就越多，生活经验就相对的越丰富。这个道理是针对普遍性的情况来说的，并非是指具体的某一个特例。因此，这也是一个不可推翻的常识性问题。楼主看起来有些不服。如果单就某一件事或者需要比较专业知识解答的事物来说，你的答案或许比你的长辈正确。但就社会生活中的人情世故来说，那“我吃过的盐比你吃的饭还多”这句话你是无法也不能辩驳的。因为年龄差距就在那摆着！
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时代不同了，原有的经验未必有效。换个角度来讲，长辈这样说未必是想左右你的生活，只是想让你少走弯路而已，然而路在自己脚下，时代也在发展，以往的经验不一定适用于现在，所以听着就好，取其善者从之，其不善者改之。
时代不同了，原有的经验未必有效。换个角度来讲，长辈这样说未必是想左右你的生活，只是想让你少走弯路而已，然而路在自己脚下，时代也在发展，以往的经验不一定适用于现在，所以听着就好，取其善者从之，其不善者改之。
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，我内心默默的上演了一场海啸
嗯我已经发现了，难怪如此重口味。呵呵哒
嗯我已经发现了，难怪如此重口味。呵呵哒
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你可以告诉他，如果孔子孟子活到现在，不知道什么叫电灯，不知道什么叫汽车，更不知道什么叫计算机，但是他们吃的盐肯定比你吃的饭多。
你可以告诉他，如果孔子孟子活到现在，不知道什么叫电灯，不知道什么叫汽车，更不知道什么叫计算机，但是他们吃的盐肯定比你吃的饭多。
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反驳长辈并不礼貌，不认同话一定要委婉含蓄，留足面子。
反驳长辈并不礼貌，不认同话一定要委婉含蓄，留足面子。
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有的时候吃得多并不一定代表就凡事都是正确的。年龄其实并不是很让一件事物对错的标杆，人与人之间不认识长辈还是晚辈，还是长辈与晚辈，都应该有自己的想法，并不能说谁比谁更权威。
有的时候吃得多并不一定代表就凡事都是正确的。年龄其实并不是很让一件事物对错的标杆，人与人之间不认识长辈还是晚辈，还是长辈与晚辈，都应该有自己的想法，并不能说谁比谁更权威。
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别拿你口重当做炫耀的资本！
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你知道什么啊，你吃那么多盐有什么用？我读的书比你吃过的盐不知道多多少！而且还有很大的用
你知道什么啊，你吃那么多盐有什么用？我读的书比你吃过的盐不知道多多少！而且还有很大的用
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你妈把你生的早又不代表你书看的多。
你妈把你生的早又不代表你书看的多。
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我说你怎么那么闲（咸）
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感谢指点，予以采纳
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如何反驳“我吃过的盐比你吃的饭还多”？
，才能进行回答
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