2008年秋七年级数学期末教学质量监测抽调试卷分析_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
2008年秋七年级数学期末教学质量监测抽调试卷分析
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
你可能喜欢→ 二年级数学下册期中考试试卷分析
二年级数学下册期中考试试卷分析
这是一篇关于人教版二年级数学下册期中试卷分析,期中试卷分析,二年级数学下册期中考试试卷分析的文章。无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无
人教版二年级下册期中分析
一、试题分析：
从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容，在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在第五大题第5小题中设置了&请你再提一个问题并解答&的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试卷分析；
本次考试，我二年级学生及格率93，，优秀率80，从卷面的得分情况来看，基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
本次试卷中，大多数学生有良好的书写习惯。除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
2、错例分析
一大题的7小题认真思考，将平移的在（）里&圆形&属于旋转的在括号内画&三角形&:如滑滑梯运动，有不少学生选择旋转造成了失分。主要原因是:有些学生缺乏生活常识。还有的学生不认真看题目要求将符号选反。
二大题我会辨。认真辨认，对的画对，错的画错。
2小题错12&4=3，这道算式表示把12分成4份。每份是3（）学生做错的很多。主要原因是:一些学生对除法的意义理解的不够，对平均分的概念不清楚。由于新教材要求不能脱离直观的图来说除法算式的所表示的意义，所以在时我们没有单独说算式所表示的意义。
五大题的3小题爸爸、妈妈和我都掰了9个玉米。我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？失分比较多。主要原因是:此题的图画的模糊。题目叙述出现两个我，造成学生不理解题意。
三、存在问题
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在:
（1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，这提醒我们在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。
（2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。
四、今后工作目标
（1）重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
（4）重视双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。
调查本内容是否有用
上一篇：这是一篇关于二年级数学试卷分析,二年级数学下册期中试卷分析,二年级下册数学期中试卷分析的文章。学生粗心只答了一问。
四、几点反思
在今后的教学中除了要把握好知识下一篇：这是一篇关于人教版小学二年级数学上册期末试卷分析,六年级上册数学月考卷,人教版二年级上册数学试卷分析的文章。让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有
二年级数学下册期中考试试卷分析 相关推荐
{$str_relative_reduce}
二年级数学下册期中考试试卷分析 二年级数学下册期末试卷,二年级数学期中考试试卷分析,二年级数学下册期中试卷
Copyright by
All Rights Reserved 闽ICP备号→ 三年级数学下册期中考试质量分析
三年级数学下册期中考试质量分析
这是一篇关于三年级数学下册期中试卷分析,三年级下册数学期中试卷分析,??2?的文章。教师的分析要贴合学生的生活，要从有利于学生理解的角度进行分析，这一点在应用题教学中尤为重要。
3、加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课
瑶溪三小期末检测质量分析报告
& 瑶溪三小学校 三 年级 数学 科期末检测质量分析报告
一、试题分析&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&报告撰写人：蔡芳燕
本张重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学结果，又检查了数学过程，充分体现了基础改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
二、成绩统计、整体水平分析情况
1、成绩分析
100-110分人数
总分不记附加分
及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。
2、这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。但是试卷中的图文过多，阻碍学生的视线，影响学生的正常水平的发挥。
三、学生答题分析
1、我会填。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较好地掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，长方形周长和面积的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较较低。特别是对货币单位与小数之间的换算还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如：第2题8厘米=（&& ）米，学生都写成了0.8米；第3题小东身高1.35（& ），学生都写成单位厘米。其实这两题考察的内容是一样的都是单位之间的换算，从中反应出学生并没有很好理解小数。
2、判一判。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第1题不能正确理解&平均数&。
3、选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较较低高。部分学生不够细心，如第4题没有认真理解题意，第3题很多学生没有看见&下午&这个词，就把答案理解为24时计时法，导致错误。
4、我会算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75%以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。
5、我会画。本部分着重测查学生的操作能力，能在方格纸上画出一个面积是16平方厘米的长方形和正方形。大部分学生能正确画出两个图形，但有个别学生没有看清题意，只画一个，还有极个别学生不会画。通过测试发现，学生比较好地掌握这两部分内容，正确率较高。
6、解决问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题：哪些油便宜些？这个图形有点模糊，，算计较多，二留给学生的空间太少，学生很容易做丢；第6题：这题在这张试卷中所占的比例似乎有点过大，一个问题中包含的内容又多，是学生顾此失彼。正确率较低。
错题原因分析。对于这样的空间概念，并不是在我们的教学过程中一两节课就能够形成的，而是需要我们长期都要坚持去做的一件事情。更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。
四、思考与建议
针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练，提高教学质量。
应关注学生，找准学生的&最近发展区&，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
（2）解决问题是数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
（3）加强&后进生&的转化工作。要坚持&以人为本&，做到&补心&与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对&后进生&的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力
发展学生的空间观念是&空间与图形&教学的核心目标，教师应努力做到：
（1）通过直观操作，积累感性材料，发展空间观念。由于&空间与图形&比较抽象，几何概念的建立，空间观念的形成必须经过一定的感性材料的积累，因此&空间与图形&
教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比较、分析，发展空间观念。
（2）使用变式图形，区分本质特征，发展空间想象能力。在引导学生观察图形时，除了使用标准图形外，还应注意使用变式图形，使学生能正确地区分图形的本质特征，从
而获得图形的正确表象。让学生通过操作活动来解决数学问题，感受、体验、理解数学。
3、重视养成，培养良好学习习惯
教师应加强对学生进行养成，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。
调查本内容是否有用
上一篇：综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，其在教学中的重要性也日益显现，为了提高综合实践活动课的效果，高青县采取了以下四项措施。
一是以学生为主体，……下一篇：这是一篇关于学生顶撞老师怎么办,高中班主任工作,和老师顶撞的文章。应对学生顶撞老师事件的策略
第一，注意教育方法，避免此类事件的发生。
提前“打预防针”，断其源。我经常给学生讲，如何和教师沟通，如何控制自己的情绪
三年级数学下册期中考试质量分析 相关推荐
{$str_relative_reduce}
三年级数学下册期中考试质量分析 三年级数学下册期中试卷分析,三年级下册数学期中试卷分析,??2?
Copyright by
All Rights Reserved 闽ICP备号蚌埠二中2010年安徽省高考数学试卷分析_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
蚌埠二中2010年安徽省高考数学试卷分析
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩3页未读，继续阅读
你可能喜欢