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三岁男宝宝特皮,总是不能和其他小孩好好玩,一会就打起来,可又打不过比他小的,只知道哭,东西被抢了也只知道哭着说东西被抢,请问三岁的宝宝该怎么去教育他。
提问者：| 浏览次数：15次 |问题来自：北京
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您好,这个年纪的宝宝都是以自我为中心的,得耐心跟宝宝解释
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你不理会就行了，管不住别人的嘴。
一个村子的，不理不好吧
送你2字。呵呵。一笑而过。
坦然面对，不予理睬
不理他（她）们呗
都是村子的人
不要理他们啊
一个村长，我也不想理
看自己内心吧，要坚强就无所畏惧
沉默是最好的回答。
一个村子的
我也不想理，他们一直问
可以换个话题吗？
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出门在外也不愁孩子从出生到现在，在这个世界上充满了好奇与恐惧一个十二岁小女孩的故事：一天，妈妈不在家。吃晚饭的时候，小女孩坐在了妈妈的位置上。这时，她非常庄重地宣布：“今天妈妈不在家，我做妈妈。”于是，她开始向她的小妹妹发问：“7×8=？”这时，小妹妹从容不迫地说道：“孩子，妈妈忙，问你爸爸去！”这是一个笑话，可是折射出了一种生活的现状。好奇心是我们不断要培植的。好奇心泯灭了，再去教育孩子，就不大可能了。而我们在生活中，有多少这样的推辞，损伤了孩子至为宝贵的好奇心。对于孩子来说，对世界的一切都充满了好奇。好奇是他的天性，恐惧是他的感觉。为什么好奇是天性呢？孩子对这个世界没有经验，他就想要去探索。对孩子来说，他对这个世界的规律一无所知。在这个社会上什么叫“能力”呢？能力就是搞懂成人的游戏规则。你看你能不能胜任这个规则。在十八岁人的眼中，谁的拳头硬，谁能打，就是老大。在成年人的世界里，发现不按这个规则做了。你打没有用。你打了，把你关进监狱，仅仅会打架没有用。怎么才能成为这个世界的优胜者？搞懂人与人之间的关系，搞懂社会游戏的规则。人是有社会属性的，怎么在权利的游戏中成为优胜者，最后当官；怎么在金钱游戏中成为赢家，今天就发财；怎么在事业的游戏中成功，那么这个事业就做成了。对于孩子来说所有属性都是陌生的。他对什么事都充满好奇，但是由于个人的经历，对他来说，都不懂。比如说看大人在那裁衣服，你拿剪子裁剪，孩子也拿过来模仿，随时可以剪到手上，或者剪到衣服上，很少能剪到那个正确的地方。我女儿3岁的时候，当时发生了这样的事。当时，我月工资200多元钱。在那个年代里，还不算太富裕。当时，我给女儿买了一套小剪子，外边带塑料，里边有印，怕剪着孩子。我也给自己买了一个粉色的衬衫，花了38元。我就把它放在了床上。我女儿就拿小剪子给剪了。我回来一看，这怎么回事？换了，不对？这是刚刚被剪的。我女儿过来说：“爸爸，是我剪的。”我说：“你怎么剪了呢？”“我试试剪子快不快！”我说：“你试试，怎么样，快吗？”他用小手拿起来说：“快！你看，剪这么大一个窟窿。”我想：已经剪完了。你责备她有什么用？小孩他并不懂剪大人的衣服不对，你告诉他：“大人衣服不能剪，你要剪，你拿碎布来剪，不能剪爸爸的衣服呀。”对于我来说当时38元买一件衣服，和今天3800元买的衣服是一样的！她已经剪完了，并且孩子不是故意毁坏的。你要是打，孩子的自信心、好奇心全没了。在孩子眼中，一切都是好奇的。如果一个家长不把孩子的好奇心发扬光大，却把好奇心泯灭，你的孩子可能会培养成日本电影《追捕》中的横路敬二。孩子的好奇心是他人生最宝贵的资源。他有无穷无尽的好奇心，想要试这个，想要试那个。由于好奇心可能要做各种各样的事，由于好奇心可能会做错很多事情。做错事，你就打，最后，好奇心就被打没了。好奇心是求知的原动力，如果没有好奇心，原动力也没有了。一切都会存储在大脑中孩子的发育首先是耳朵，然后是眼睛。人是通过多种渠道接受信息的，看用眼睛；听、触，通过身体的感觉，还有动作、体育运动是通过动作来学会的。那么，孩子在开始状态的时候，这些功能都有。他已经记住，像录音机一样，录音的时候，你的录音机没有显示器，也没有显示灯。你按一下录音按键，因为没倒过来听，你就认为他没录上。有两种可能性：一个是录上，一个是没录上。其实对于孩子，他的大脑是容度的智能。由此推断，他会把所有见到的、听到的、触到的全都存储在大脑里。人脑的这个功能是已被证明为科学的，不是空谈。这一些东西并不是我看见什么就反映出什么，他是经过有意识的存储规则，得到记忆。什么叫记忆？不是说这东西没存进去就没记住。是记住了，而是在没有意识的时候，提不出来。在脑海里，像是一大堆糟乎乎的东西，都放在里面了。没有意识提取的东西是提不出来的。人的学习过程是有意识记忆的过程，就像是大脑被“格式化”的过程。还有一个概念就是学习的过程就像是打中草药库的架子。到中药店看一看：这是黄芪，这是白术，这是半夏，等等。其实人的学习过程就是把这种东西放到架子上的过程。把数学装进去，把物理装进去，把化学装进去。这就是学习，有意识的学习。并不是没意识的东西不学习。假如你要学习语言的话，学习外国语的话，你想一想你学汉语是怎么学会的？你的孩子怎么“冒话”的？没教他，他怎么会了呢？所有做母亲的都有这种感受。实际上并不是孩子真的是天才，而是在他不会说的时候，这些话已经存在里边了。等到后来，说话机能开始发育，脑海中的话就开始出来了。觉得你没教过他，他怎么冒出来了呢？这样家长的所有好的坏的话语，孩子全都学习了。假如孩子从零岁开始，你就为教他学英语，每天给他听非常柔和的英语磁带。你不管他会不会，不看他的反应，你就让他听，每天给他听，伴着音乐给他听英语，从小就把英语输入到他的潜意识中。我的英语是个弱项，高三才开始学。考大学那年重点大学考外语并且计分，我考了40多分。我学外语的真实感觉是大学硕士、博士都是那样考上来的。外语有突破的感觉是上博士学了一年外语。加拿大都是纯老外教外语，一句汉语不会。老外非常讲尊严，来听我的课是对我的尊重。我们博士生没有几个人，大家都清楚，老外每次都知道谁来了。博士毕不了业可麻烦了，肯定得把外语好好学学。可他说的我根本听不懂，我还是第一排，我就瞪眼睛听，假装自己听懂了。我就点头微笑：“yes，yes!”前一个月，我基本都听不懂，啥也不知道。过了一个月，有点能听懂。等到一年下来，大部分听得懂。后来，我到欧洲去考察，以前从没到过外语环境里。我一高兴，下来我就和老外比划。到了荷兰机场取行李，不像我们长春机场，要跑着找，上哪找去，谁都不认识，我傻了。一看，没想一说英语自然就说上了。就说我们是从哪来，我们是中国人，我们坐班机来的，我们去哪去找行李？人家告诉我了，我讲好英语的信心大增。我们学会的东西都是有机的：这是数学，这是物理，这是化学。只要生活中能做的事情都在记入大脑。所以，各位教育孩子的时候，你绝对要知道，我们的那些观念是怎么遗传到他那儿的。撒谎是怎么来的？撒谎是你这个榜样作用的结果。第二个就是你逼迫的，不撒谎就太痛苦了。撒谎就能熬过挨打。今天作业没做好，就是说你就得挨一顿揍。他肯定会对你说：做好了。这样的话，他就可以保证不挨揍了。大家知道这些后，就太明显了。你一句伤心的话，他会永远记着你，会永远记在大脑里。我们成年人有这样的经历，可能父母打过我，或者我们说：如果你怨我，埋怨过我，一句话伤害过我。但这句话到成年后几乎没有人记恨母亲，这是人性。然后你就推理：所以我孩子，和你一样，他也不会记着我。他在理性状态上是这样的。可你一次踢了他一脚，打了一个嘴巴。这个东西是怎么回事？他在理性上，已经不嫉恨父母，理解父母为了我好，才打我。所以应该原谅父母亲的恶行。于是，就原谅了父母，这是理性的。当时，他做了一件事情，你不由分说一个耳光，打到他耳朵上。他耳朵嗡嗡响，这种痛苦的感觉留在了潜意识里，留在了刚才那个大的资料库里。要知道，一个天才的孩子，感觉越敏感。对这个东西记忆越深刻，如果当时他对这个感觉是足够的深切，一下子就存在里面。因为这件事情不断确认的话，在他的体内形成了一个“心锚”。“心锚”形成是什么样？只要在以后相同的情境，他就会调出这种感觉。比如说：在很多时候，如果面对一个强大的权威，面对一个比自己更强大的人的时候，如果我进行抗争，反抗就等于痛苦，这样的话就会产生自卑感、无助感。他这些感性，不是在大脑中意识到的，他是大脑中存储的，自动反映。在他成年以后，表面上非常平静。父母打他一次，骂他一次，什么事也没有，这是一个心理状态。可是在他到某个相同场景，面对强大的敌人，权威，挑战的时候，你曾经打他的那个耳光就起作用了。我参加我女儿的家长会时，家长会把孩子的试卷放在桌子上，再发一张排名单，这是非常残酷的一件事情。我孩子同桌的家长，没到十分钟，趴在那儿，压在孩子试卷上就睡着了。我抽出一看，数学30分，语文40分。你想那家长在家里保证一学习就困，一进入状态就困，肯定是一学习就累。我相信，假如我俩一起去铲泥土装车的话，他装三车，我顶多一车。通过他手上的老茧，我就知道，他在干活上根本不打怵，他的神经连结没痛苦。对于学习他就不一样，开会没十分钟他睡着了。在孩子心中，如果不经意地形成了一个“心锚”，对于越聪明的孩子会越严重。假如你真的知道这个事情，那么教育孩子真的是战战兢兢的事情。保护孩子的自尊心和自信心，比保护最娇嫩的花朵都要精心。你的不经意的一个眼神伤了他的自尊。你不经意的一句话：“怎么这么笨！”孩子一下子就没有了感觉。越聪明的孩子表现越敏感，越敏感的孩子受伤害的可能性就越大。只有“滚刀肉”式的孩子，才会没事。如果是这样的刀不会卷刃，越锋利的刀越容易卷刃。越聪明的孩子越容易留下“心锚”，但是孩子的理智上是不懂的。最后，孩子形成了恶性循环。他根本不知道自己是怎么一回事。他也很懂事，也很想按爸爸妈妈要求地去做，想好好学习，可一坐在桌旁就感到极大的痛苦，心里就烦燥了，脑海中就昏乱了，不能往大脑中记东西。越想按自己的想法去做就越痛苦，结果造成了自己恶性自我保护，最后他得出一个结论：“我笨，我不行。”这个恶性自我保护一旦形成“我笨、我不行、我很蠢”的自我观念，那么他想按你说的去做，他也想会好好地去做，但就是做不到。在他脑中形成了意识：“我不会学习。”有些孩子一生没上大学，你能说他是愚笨吗？一切取决于信息输入，一切都是学来的一个12岁的少年在越战中长大，他从小就看到了杀戮。黑格尔说：“贫穷使人的心变硬。”观念的最初形成是别人怎样待他。神经语言学的解释为：良性的神经信息输入形成人的良性的观念；恶性的信息输入形成恶性的观念。一个人关于人世间的一切事情的理解：爱、同情、感动、宽容，都是别人对待他的行为中形成的。孩子在一岁左右对你说：“妈妈我要吃饭，我要……”你怎么待他：“等一会儿，快走开。”从这些话语中他学了什么？他学会了冲撞，学会了傲气。卢梭说：“人对别人的态度最初的形成是别人怎么待我。”当你很有耐心地说：“宝宝，等一下，现在还早。”他学会了讲道理。“不行！”他就从中学会了粗暴，学会了自己利益必须满足。孩子十来岁了，为什么不懂事？那肯定是父母教育的结果。十几年没在你身边生活，你难道可以逃避教育的责任吗？在他最初对待别人的态度，完全取决于别人对待他的态度。当别人不平等地对待他，他学会了不平等地对待别人。你对他的话不认真听，他也不会认真听你的话。面对孩子，他说话你认真地看着他，孩子的注意力不会不集中。假如孩子说话，你根本不听，你让小孩子自己外边玩去。时间长了，你对他的态度，就是他对你的态度。你说话中，他学会了别人说话是可以不听的。如果一个孩子一岁时，刚说话，他叫你，你认真听他说什么，你认真对待他；当你对他说话时，他百分之百会注意力集中。如果他学会了注意力集中，老师说话他怎么可能不集中听呢？是你无情地剥夺了他的注意力。他和你说话，你没在意：“去，去，去，我忙着呢！”太多的家长这样做了。我的孩子从小就没有她说什么话我不注意听的。“好好，跟爸爸说清楚。”我认真听你说话。我说话你怎么可以不注意听呢？比如说，孩子哭，想要什么。从两岁开始是绝对不可以养成这个坏习惯的。她愿意哭就让她哭，“哭不死的孩子饿不死的狗”。所以，我在解放大路住时，大家都知道四楼住着一个吉林大学的校长秘书。也不知姓啥，他家孩子最能哭，估计对锻炼嗓音有好处。所以当她觉得这招不好用时，我就对她说：“和爸爸好好说，要什么，说清楚。”父母要和她讲理，正常平等对待她。别的招不管用，她就学会了正常平等地说话，平等地要求。要是培养孩子任性的话，她一哭你就给，她很容易就任性了。在你家任性，到将来，到丈夫那任性。所以，要想让她讲理，就要教她平等待物。因此，一切的最初的观念形成是别人怎样对待她。最初的，是母亲带来的，不要一味地满足孩子的各种要求。什么时候说不？其实母亲对孩子最好的办法就是：他不按你要求，你就不瞅他，一会儿就不哭闹了。这是最简单的方法。我们很多家长怎么做？哄一哄，哄不行，打！这是极端的做法。你最好的办法就是不理他。这是最好的一招了。孩子的天性是什么？是只要你确认他，表扬他，他会感到上帝来了；你要不理他，没有表扬，确认，他就马上蔫了。孩子具有利己本性人性是一种文化概念，不是一种生物学的概念。人性不能抛掉文化。孩子作为一个小动物来到世界上，第一个是要吃。生命的早期，他会用尽一切办法来达到这个目的。所以，孩子在生来时，他是不懂利他的。利他是把苹果给别人吃。如果父母在一定关系状态中，没有教会他利他，他完全按利己本性来做。父母按利己的本性，把他教育成自私的人最容易，他所有要求都满足就可以了。他到了成年人以后，就变成一个极端自私的人。利己是人的动物本性。所以最初，父母是一方面要满足孩子正常的本性，给孩子以关爱，从小就培养他利他。另一方面在心理上把利他和快乐结合起来，让他觉得快乐。这个孩子就是充满善心的人，就会去帮助他人。而在教育孩子中恰好相反。我们一直一味地满足孩子的需要，等到他十来岁了，才发现孩子太不懂事了。我这样待他，他居然一点不领情。然后还奇怪，你从来就没有教过他具有爱心，他觉得完全应该是这个样子，这是一种；还有一种是全力以赴地教给他自私。等到他二十岁的时候，发现人世间的规则是在适当地满足自己利益的前提下，兼顾别人的利益，自己才能获得更大的利益。否则，死路一条，这是社会法则。当你教会了他利己法则，却没教他社会法则，就如你在家教他的是华尔兹，他跳得挺好。可社会上跳四步。在家教他用两手走路，而到社会上一看，大家都是用两脚走路。你会发现，那个时候，你是在辛辛苦苦培育他未来的灾难。人具有利己本性，所以，你需要培养孩子的利他性、善性、爱心、同情心。更多关于育儿、婚姻、婆媳、两性的精品文章，欢迎进入米粒妈妈官网（）进行阅读。===============================----推荐给朋友公众微信号：米粒妈妈或搜微信号：milimother----内容分享点击“阅读原文”查看米粒妈妈手机端官网----联系我们育儿交流群：婚姻情感群：认证空间QQ：　
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