苏州市教育学会“十二﹒五”立项课题结题报告
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苏州市教育学会“十二﹒五”立项课题发达地区乡镇初中实施义务教育面临的问题及对策研究结题报告&“发达地区乡镇初中实施义务教育面临的问题及对策研究”课题组&课题主持人：王建洲课题承担单位：昆山市亭林中学课题编号：“十二﹒五”Sj【0393】经费来源：自筹课题主持人变更情况说明：原课题组主持人金建刚于2012.09因教育局工作安排调离我校，自2012.09由现任校长王建洲担任“十二·五”课题组主持人。一、课题类别《发达地区乡镇初中实施义务教育面临的问题及对策研究》是苏州市教育学会“十二·五”立项课题，通过本课题的研究来总结现阶段我国发达地区义务教育均衡发展的经验，有利于研究新的历史时期义务教育发展中所出现的新矛盾和新问题，对进一步推进发达地区义务教育均衡发展具有一定的理论价值和鲜明的实践意义。当然，对欠发达地区义务教育的均衡发展也具有一定的价值和意义。二、研究目标与内容：1. 研究目标：（1）优化学校运行机制。学校运行机制包括工作方式，工作方式运行过程，以及运行所依赖的组织机体。全面贯彻落实科学发展观，解放思想切实转变观念，形成一定的行之有效、高效快捷、良性运行、可持续的机制，是学校内涵发展的必要基础与前提，是促进乡镇初中阶段教育又好又快发展的先决条件。（2）合理配置教育资源。规范经费投入，缓解城乡义务教育经费投入差异的矛盾。长期以来，即使发达地区的经济发展也有快慢，相对落后乡镇对教育投资相对不足，也严重地影响了基础教育的实施和教学质量的提高。切实加大投入力度，合理配置资源是促进乡镇初中阶段教育快速发展的基础条件。（3）建立高质量乡镇教师队伍。通过课题研究，培养一批观念新、业务素质高、实际操作能力强的教学骨干教师，为乡镇和学校发展积聚力量。从而带动一大批教师走科研兴教之路。理顺管理体制，强化教师队伍建设，提高学校管理水平，是实现乡镇初中教育跨越发展的重中之重。（4）推进学校课程改革。推动新课程标准的实施，构建有效课堂教学模式，培养学生自主合作探究的学习能力和创新的意识，提高学校教育教学质量，减轻教师和学生不必要的负担，着力培养学生全面和谐健康可持续发展的能力。（5）探索科学教育发展观。理清义务教育均衡优质发展概念，边研究边实践，边总结边推广，推进乡镇义务教育优质发展，把先进的教育理念、有效的经验转变为效益。&2. 研究内容：&（1）科学教育发展观的内涵和外延探索研究。理清发达地区乡镇初中义务教育实施过程中一些固有概念，如：均衡发展、优质教育等。&（2）发达地区乡镇初中课堂教学现状、问题与对策研究。通过调查发达地区乡镇初中在义务教育实施过程中所面临的困难与问题，用科学发展观加以分析研究，对症下药，并进行相关的已有经验总结。&&& （3）乡镇学校均衡优质发展的实践研究。研究与探索义务教育均衡优质发展的实施原则和策略：&&&&& ① 如何优化学校运行机制，理顺组织机构网络，实施民主科学管理，注重过程管理，探索班级和教研组管理策略，构建学习型组织。&&&&& ② 如何加强师资队伍建设，提升教师素质，认同先进教育教学理念，掌握运用现代教育技术，建立人才培养与流动的优化机制。&&&&& ③ 如何坚持质量兴校，落实德育为先策略，深化学校课程改革，教会学生学习，借鉴外地先进经验，创造先进的教学模式，提高各学科课堂教学效率和效益。&&&&& ④ 如何突出教科研的先导地位，以课题研究促进学校教育改革和发展，积极鼓励各校创建办学特色，以致形成学校品牌，丰富学校办学内涵。&&&&& ⑤ 如何建立科学的教育质量评价体系，推进学校质量评估标准改革和学生评价制度改革。&&&&& ⑥ 探索民办名校、普通初中、民办初中招生均衡策略，为改革发达地区乡镇初中招生制度，实现生源质量均衡化提供参考。&&&&& ⑦ 如何规范乡镇之间、校际之间初中教育经费投入均衡。&& （4）关注各层次学生发展促进个性发展探索研究。落实以生为本理念，尊重理解每一个学生，关注各层次学生发展，特别是后进生的进步，加强心理健康教育，在促进学生全面发展的基础上，促进个性发展。（5）开发利用社区资源提升办学品位研究。三、建立了严密的研究组织和活动制度课题自日立项以来，在市局教科室和学校校长室党支部正确指导下，在全体教师的关心支持下，课题各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的研究性成果1.明确职责，健全“三级负责”科研管理网络校长是学校的行政负责人，对学校的整体工作起全面策划、协调、组织、引领等作用。为使教育科研工作更为规范、扎实、有效，我校积极构建教科研基层组织，实行“校长课题负责制—分管校长具体管理—教科室负责落实”的三级管理。在学校开展教育科研过程中，校长为课题组长，亲自负责组织、协调、指导科研工作的实施。校长负责定向，分管校长具体实施指导教科研工作，负责定标，以教科室为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。成立由校长室、教科室和子课题组长组成的课题领导小组，负责计划制订、实验组织、资料整理、实验总结等工作。定期召开课题研究领导小组例会，指导各小组每学期分步开展课题研究工作；组织全体课题研究的教师进行理论学习和实验操作，定期组织交流、总结；协调指导各小组的课题研究工作。2.建章立制，确保课题顺利开展为加强课题研究工作的管理力度，保证各项工作的顺利开展，我校制定了课题研究管理制度、课题研究奖惩制度等有关课题研究工作的管理制度，同时辅之以课题研究工作的每月例会制度，每月集中学习科研理论与研讨交流制度，学校分管领导定期与教师交流、沟通、指导课题研究，适时举办学术报告会、经验交流会，及时推广成功的经验和课题研究成果，对教科研论文、优秀成果给予表彰和奖励，以刚性的管理保障课题研究。学校还为每位教师建立起了个人课题研究档案。通过一系列制度的实施，学校课题研究工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。3.领导以身垂范，唤起教师课题研究的积极性学校领导坚定不移地带领教师走教育科研之路，是学校做好教育科研的重要动力。近年来，我校王建洲校长始终站在理论的最前沿深入研究学校发展的思路，亲自主持课题研究，深入课题组指导研究工作，大到科学规划的规定，小到评价体系的制定。王校长重点统筹安排学校总体课题研究工作问题，分管校长主要研究教师专业发展问题和课堂教学的改进问题。领导的重视，极大地唤起了教师课题研究的积极性，激活了课题研究的兴奋点。四、开展了扎实有效的课题研究活动近两年来，在市局教科室的正确指导下，在学校校长室的全面领导下，围绕课题实施方案，课题组进行了扎实有效的课题研究活动。（一）加强理论学习，切实转变教学观念开展课题研究，首先要更新我们教师的观念。我们的教师首先必须具备与现代素质教育宗旨相吻合的教育观、学生观、管理观、质量观、人才观等，这样才能更好地实施我们的研究。因此，每学期开始，我们先召开课题领导成员会议。一起学习如何开展课题的研究，如何实验，如何整理素材等等。总课题组制定了详尽周密的研究工作计划，确定分期研究目标，对课题研究理论的界定，及课堂教学模式的初步探索；各子课题组每月进行研究活动，确定研究重点，分解研究任务，落实具体工作，做到每次活动有照片、活动记录等并上传到学校网站；课题研究成员集中学习新的理论知识并做读书笔记，进行经验交流，为自己的实验提供有力的、新颖的理论依据。课题组要求成员学习以下书籍：《高效课堂22条》（中国教育学会初中专业委员会副秘书长李炳亭）、《有效教学理念与策略》（崔允漷）、《重建教学过程观》（叶澜）、学校阅览室每月一期的《教书育人新概念》《新课程》《生活教育》以及教科室编印的每月一期《教科信息》。不仅提高了教师的科研素质，更使他们逐步具备一个学者的气质。（二）开展培训活动，专家引领方向自开题以来，课题领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，使得研究人员开阔了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件，使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效。1、日，我校承办省重点教研课题研讨会议。研讨会议由苏州市教科院朱文学副院长主持，主题是推进江苏省第九期重点教研课题《地方性知识观下中小学乡土德育校本课程研究》的进一步研究，来自苏州大市15个子课题学校主持人分别交流了各自学校课题研究的进展情况及经验。本次研讨会促进了乡土德育校本课程的进一步开展，有益于课题课堂教学交流，提高德育科研水平。2、日，全体课题组成员聆听了原教育局教科室周强主任题为《影响教师专业发展的八个关键词》的专题讲座。周强主任对目前司空见惯的中美不同教育现象，进行了比较与反思，引出了影响教师专业发展的八个关键词：梦想、诚爱、专注、合作、学习、反思、责任、技巧。向我们揭示了高效课堂具有任务适切、模式科学、组织有序、方法恰当、过程要有主体性等特征；要切实构建高效课堂，我们应该从职业理想、教育观念、知识水平、教学能力、德育能力、人际协调及教科研能力方面不断完善自己，努力做一名专业化教师。3、日，苏州市德育带头人，常熟市英语学科带头人、拔尖人才，常熟外国语学校副校长蒋玉莲应邀莅临我校做讲座。我校全体教师聆听了蒋副校长题为《乐从教中来》的专题讲座。在讲座中，蒋副校长与我校教师一起分享了她在教育教学道路上的奋斗与艰辛，快乐与成功。她以自己初高中英语教学及班主任工作的亲身经历告诉我们：快乐来自于教学，教师工作是利人与利己的事业，富有源自教师与学生的双赢；不断地学习和及时地更新知识，可以大大增强自身的底气和工作的自信；班级管理应该以“乐教”为起点，最终会有“收获”。最后蒋副校长指出一节好课不但要扎实、充实、丰实、平实和真实，还应该注重学生的兴趣状态、信息量的摄取度、教学活动对学生的影响以及师生互动要真实有质。4、日上午，昆山市学术带头人专题研讨会在我校举行。研讨会由市局教科室郭仁兴主任主持。首先，与会者听取了我校老师展示的“十二五”课题实验研讨课；接着，围绕“课题与课堂”这一主题，与会者进行了评课和专题讨论。最后，郭主任作总结并指示，强调三点：其一，课堂是生发课题的重要源头；其二，课堂是课题重要的实验室；其三，课题是实验课堂的重要保证。勉励大家力争把教研组的活动上升到课题研究的理论高度，课题研究贵在坚持，从一而终。本次研讨会，为我们解决了课题研讨中的不少困惑，明确了课堂教学对于课题研究的实践意义，有助于提高科研水平。5、日，初中语文阅读教学研讨活动在我校举行，来自淀山湖中学、周庄中学和我校的二十多位语文教师参加了活动，活动由顾引新副校长主持。本次活动，首先由我校孔岚教师和语文教研员宋静娴老师开设了同题异构课《夏》。随后进行了评课活动，大家一致认为两位教师的课堂教学都注重对文本的挖掘，关注学生对文本的阅读感受。读中品，读中悟，重视学法的指导。尤其是宋老师的课回归语文的本色教学，读一读、议一议、写一写，从容不迫，循循善诱，朴实无华，积极高效，真正做到立足文本，解读文本，给语文老师做了一个很好的示范。6、2014年4月我校承办初中城乡课题研讨活动，来自城区片、城南片的教科主任和部分教科研骨干参加了此次活动。市二中、秀峰中学及我校的四位骨干教师开设了四节结合课题研究的教学展示课，课堂上，每一位老师都展现了自己扎实的教学基本功，整个教学过程以课题的研究目标与学科的教学目标为双主线，将课题与课堂巧妙结合，探索课题“课堂化”的途径和策略，提高课题研究的实效性，促进学生的全面发展和个性张扬。教学方法灵活多样，课堂结构有机紧凑，课堂气氛轻松愉悦，得到了听课老师的一致好评。局教科室郭仁兴主任，更是站在理论和实践的高度给予指导。7、2014年10月，我校承办了苏州市级课堂教学展示活动，苏州市教学学会、昆山市教育局教科室的领导、专家以及路南片的教科主任和部分教师参加了本次活动。活动中，我校李雅文、陈军、赵惠英、孔岚、高雪明、石国华这六位骨干教师分别进行了课堂教学展示。展示的每一堂课都能够注重对文本的挖掘，从学生的实际出发，抓住教学的重点，攻破教学难点，注重师生间的交流互动，体现了教师扎实的基本功和教学技巧。苏州市教学学会的张维元会长认为这次活动形式很好，体现了“苏式课堂教学的特色”，促进了课堂教学的发展。8、日，邀请到昆山名师、全国教育模范于洁老师为我校教师作关于加强学生管理工作的讲座。于洁老师主要从十大方面讲述了自己与学生沟通教育的方法和心得。听讲过程中，我校老师几度哽咽，深切感受到了于洁老师关于“教育，是渡人渡己的过程”的伟大情怀， 纷纷表示在今后的教育过程中，以于洁老师为榜样，真心做学生成功的指路人！9、2014年12月我校邀请苏州市高新区特级教师缪徐老师为全体教师作教师专业成长讲座---《在挑战中前行》。此次培训让全体老师近距离了解了一名名师的成长历程，从一名普通的化学老师通过一个个的挑战成为了今天拥有自己工作室的名教师。培训使老师们获益匪浅，不少老师对自己的专业发展有了更高的目标和要求。10、日我校邀请昆山名师刘恩樵来校作《教学与教研：教师专业发展的两翼》讲座。他从自身的经历出发，通过形象的比喻和名家点评深入讲解教学与教研的关系，以及教科研对教师专业成长的重要性，消除了中青年教师畏惧教科研的心理，使在座的中青年教师感触很深。11、日我校邀请昆山名师徐德湖老师作《做一个教育的思想者》讲座。徐老师首先提出了教育思想的四个方面，然后按照个人的经历结合教科研谈了自己如何践行教育思想的。最后提出了智慧学习观点新颖，使在座的中青年教师受益匪浅。（三）外出观摩学习，名师导航课例1、走进江苏课改名校2013年10月20日至22日，江苏省泰洋思教育研究所“课改名校高效课堂教学专题研讨会”在扬州市教育附中进行，我校教务处高雪明主任、教师周望清、王蔡秀一起参加了活动，先参观了扬州市教育附中的校园文化管理，然后观摩了泰州市洋思中学和南京东庐中学的课堂教学。本次活动，三位教师一致认为收获颇丰，拓展了视野，进一步加深了对课改的认识。2014年11月22号，我校安排赵惠英、孔岚、张晖萍、唐琴、陆红菊、李雅文、王少华、周望清八位教师赴浙江桐乡求是实验学校参加“同题异构“的课改实验观摩活动，学习了“五三二” “先学后教”等课改模式，明确了“教学不是给予而是师生思维火花的碰撞”的道理。2、观摩特色名校课例2013年10月26-28日，在山东枣庄舜耕中学举行的“2013影响中国o全国十大特色名校典型课、特色课集中展示活动暨全国十大特色名校品牌发展名校长高峰论坛”活动。我校特派校办主任赵惠英和孔岚、张晖萍（语、数、外学科）三位老师，远赴山东参加了活动。教师们认真观摩了来自全国各地的优秀课堂展示课，听取了来自全国各地的教育专家的讲座，学习“导-思-展-议-拓”的教学新模式，在如何促进学生的主体性与教师的主导性的有机结合这一问题上，与全国各地的教师进行了广泛的交流和深入地探讨。这次考察交流之后，教师们觉得走出昆山面向全国，有利于拓展教学视角，开阔思路，有利于提高中青年教师的业务水平，更好地促进我校教育教学健康有效地发展。3.参加骨干教师培训2014年9月14日，我校安排赵惠英老师参加苏州大市初中英语教师赴英国曼彻斯特参加为期两周的培训。通过出国培训，教师对自己以前的教学方法都有了一定的反思，觉得要转变观念，学以致用使自己的业务水平更上一层楼。2014年9月20—30日，我校先后安排唐琴老师、蔡玉萍老师、吕翀老师蒋莉莉老师参加常熟理工学院承办的2014年省市合作农村初中语文骨干教师培训班的学习，通过听课、评课、专家讲座的多种形式，提高教师的专业素养和业务水平。教师在观摩学习之后对如何吃透教材，教会学生学习有了更好的体会，促进了专业知识的提高，为我校教师的发展提供了很好的平台。（四）理论结合实践，追求高效课堂其一、校际交流自课题研究以来，我们把课题研究与校本研修紧密的结合起来，树立课题意识，通过校本研修和常规的教研活动，重视经验反思的积累，重视学习和引用，在课改中涌现出好的教育教学方法、好的经验，开展经常性的学习交流，重视课题研究过程中的团队合作。课题研究期间，我校曾与青阳港中学和正仪中学三所兄弟学校进行校际结对，曾联合吴淞江、淀山湖两所学校共同举办对外公开教学展示活动，来自兄弟学校以及教研室领导70多人，来到亭林中学听取了各学科共15节公开课。曾邀请吴江区铜罗中学数学组一行十几位教师来我校进行校际教研活动，创设校际教师之间互相关心、互相帮助、互相切磋、互相交流的开放的学校教研文化。课题研究期间，初三化学教研活动，初三历史教学活动，初三政治片活动，初三物理教研活动，青年教师教学能力大比武（体育）、昆山市百节评优课化学学科片级评比在我校举行，我校老师到周庄中学参加了昆南片德育能手展示活动，开设了主题班会。这些活动充分体现了亭林中学“注重高效课堂教学”的鲜明特色。所有开课老师都提前认真准备，精心磨课，在课堂组织过程中关注学生学习方式的改变，尊重学生的主动性、主体性、合作意识及探究欲望。在课堂上教师贯彻新课程的教学理念，配合多媒体手段，展示了自己的教学能力和风采，得到了听课教师的一致好评。这些教学展示活动，不仅提升了教师的自身能力，锤炼了教师的教学技艺，对我校教育教学水平的提高也将会起到推动作用。为进一步促进课程改革，提高课堂教学效益，加强与各兄弟学校的合作和交流，2014年4月与苏州平江中学进行交流研讨活动，开展课堂教学研究。2014年10月14至15日我校与吴淞江中学、张浦中学联合举行对外公开课活动，来自全市近二百位教师参加了此次教学观摩研讨活动。我校石国华、彭宇英等七位教师参加了本次对外公开课展示活动。本次活动体现了亭林中学打造高效课堂的教学理念，展示了我校有效教学的成果。也为我校教师搭建了学习、交流和提高的平台，促进了我校教师教学素质的专业化成长。2015年5月20日下午，昆山市初中语文作文教学专题研讨活动在亭林中学举行，全市近百名教师参加了本次活动。本次研讨会力求通过对初三一模、二模考场作文的升格训练为突破口，探索作文教学的提升与优化，找到一条作文教学研讨的创新之路，从而消除学生畏惧作文的心理，切实提高学生的写作水平。活动由课堂教学观摩和评课研讨两部分组成，来自亭林中学、城北中学、葛江中学、市二中四位老师分别开设了作文教学研讨课。市教研室宋静娴老师对此次活动作了总结并向与会教师提了关于作文升格教学的几点建议。此次研讨活动为初中语文的作文教学找到了抓手，既开拓了作文教学的视野，也找到了作文教学的方向，参加活动的教师都表示受益匪浅。其二、校内展示自课题研究起，举办经验交流会、指定书目、读书沙龙等形式引导课题组教师不断学习现代教育理论，逐步确立有效教学的理念。我们以课题研究为载体，以实验课、研讨课、公开课、评课、做讲座等为主要活动形式。就针对本堂课每人发表自己的意见。这样一来，不仅使大家在言语交锋中，思维碰撞中进行课题研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成为高品位、科研型教师。事实也证明，这些教师不仅自身成长，也以点带面，推动了全体教师的进步。1、经验交流自课题立项以来，先后有三星级教师石国华、沙夕岗，优秀中青年教师赵惠英、孔岚、孙治国、胡琪英、陆红菊、狄晓唯、李雅文、张晖萍等教师在全体教师会议上交流她们成功的教学经验。还有外出学习观摩的老师高雪明、周望清、王蔡秀、赵惠英介绍她们的所见、所闻、所感，带着全体教师的希望走进江苏课改名校，带着全体教师的求知欲望感受全国十大特色名校的教学新模式。自昆山市各学校教师轮岗交流后后，来自市二中的四位轮岗教师带来宝贵的教学经验：首先，提升了我校教师的教学素养，也感受到城乡学生在学习习惯上的差异。课堂教学上，市二中老师教学经验丰富，课堂掌控能力都很强，师生互动环节气氛融洽，更能有效调动学生的参与意识，新课程新理念的教学模式运用得比较到位，注重引导学生的自主学习和探究学习。其次，把控考点的重难点比较到位，带来比较新的教学、练习素材选择观念。教学素材的选择偏向生活细节，知识点又注重考点，注重课堂要点、难点的讲练结合，精选课后习题，特别是近几年的中考题型。再次，不放弃任何一个学生的精神激发了我校老师的教学激情。来自市二中的王志刚老师，他任教的初三5、6班物理课，常利用课间和课后时间给那些比较差的学生讲适合他们的习题，而且很有耐心地反复讲解，直至能弄懂。我校轮岗到市二中的四位老师，也常常回来与在我校的四位市二中老师一起进行经验交流，把他们在市二中的教学、生活心得和感受一起分享给我校的教职工，极大地鼓励了教职员工的工作积极性。2、实验课展示2012年10月-11月期间，五个子课题组先后由李雅文、彭宇英、孔岚、王蔡秀、尹兴桃老师分别开设课题实验课，其中尹兴桃老师的《节约用水，保护水资源》荣获昆山市二等奖。这堂课学生参与实验的积极性很高，在指导老师尹兴桃的引导下，学生们通过走访，问卷，拍照，查阅资料等形式，获得了大量的第一手资料，并结合研究内容对资料进行分析，完成了调查分析和结论。小组代表在课堂上进行了讲解。教学效果很好，真正做到了理论联系实际，通过身边鲜活的实例说明节约用水，保护水资源的意义，提升了学生的思想认识，有利于将节约用水，保护水资源从喊口号到落实在行动上。2013年10月-11月期间，五个子课题组先后由彭宇英、张晖萍、陈琴、蒋巧妮、张伟根、高雪明老师分别开设课题实验课，其中彭宇英和陈琴老师的实验课在昆山市学术带头人会议上进行展示，她们将“课题与课堂”完美地结合，得到了与会者的一致好评。2014年10月14号先后有石国华、高雪明、赵惠英、孔岚、李雅文、陈军等六位老师开设了课题实验课，并在苏州市级课堂展示交流中展示，他们的课深入浅出，注重个人课题研究在课堂中的展示，取得了很好的课堂效果，受到苏州专家和昆山市教科室领导的肯定。（五）优化育人环境，激发学生励志进取我国战国晚期的思想家荀子在《劝学》中说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”学校是培养人才的主阵地，是中小学生成长的主要场所。校园环境的布置与建设，对学生品德行为的形成具有重要的作用。学校应形成和谐、健康、积极、向上的学习氛围，让校园环境对学生发挥潜移默化的作用。 1、合力校园氛围营造秉承亭林德淑之美，沐浴先贤馨郁之风。以先贤文化为核心，努力建设文化品牌。自课题开题以来，首先我们成功创建了苏州市平安学校，给师生一个安全的工作、学习的环境；然后我们精心布置校园文化，着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生，让学生在文明、纪律、卫生、美感的教育环境中成长。突出主题，创建绿色校园环境；丰富内涵，创建和谐人文环境。利用每个建筑、每面墙体、每个固定设施和每片场地空间，设计精美雕塑“进取”、主题长廊“励志文化廊”、励志名言牌、建设弘志园、开辟师生成果展示橱窗、树立顾炎武雕塑、祖冲之雕塑等，营造了良好的育人文化氛围。2、着力班级文化建设本学期加大班级文化建设的要求和力度，努力建设和打造文化品牌，充分利用班级环境育人功能，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。精心布置班级文化，让学生耳濡目染，潜移默化。高悬国旗，使学生时刻不忘为振兴中华而读书；张贴名人名言及画像，或适合本班的奋斗目标的标语；创设图书角，交流好书，并写读后感；展览优秀作业，以榜样无穷的力量促进学生良性竞争，等等；结合专题活动，开展书画展、摄影展等，陶冶学生的情操，创造较浓的文化气氛。总之，我们努力让学校的一砖一瓦，一草一木都发挥教育功能，融校园、家园、乐园、花园于一体，集社会美、艺术美、自然美于一身，让学生在这样的环境中时时处处受到形象的感染、正面的教育、艺术的熏陶。3、精心主题班会开设为更好地加强未成年人思想道德建设，由我校率先提出了主题班会活动，并通过不同的主题班会课的形式对学生进行思想教育，并在此基础上积极挖掘学生的潜能，以小品、诗歌朗诵、故事解析的多种形式促进了学生精神的成长，并逐渐成为我校校园文化的一个特色。在2014年的昆山市主题班会评比中，我校王少华老师获得昆山市二等奖。（六）互动校园内外，拓宽学生思想视野其一、请进来，开放校园文化1、法制教育2012年3月9日，我校邀请法制副校长（千灯镇派出所王指导员）以及昆山市交巡警大队警官到校为师生进行法制教育专题讲座。2012年3月底我校联合千灯镇文联、千灯派出所面向全体在校学生，宣传发动、组织举办法制主题征文活动。以此激发在校学生“决胜现代化的热情，提升民警知晓率、提高人民群众对社会治安的满意率。”2014年10月我校开展“法制与安全”的手抄报评选，并进行法制宣传画展示活动，在学生中掀起了学习法制的热潮。2014年11月11日下午，昆山市人员检察院未成年法庭办公室检察官黄秋露检察官应昆山市亭林中学邀请，并在千灯司法办俞月亭所长陪同下，来到学校为初一年级学生开展法制讲座，由此拉开了学校法制教育月序幕，随后开展了法制征文和演讲活动。2、感恩教育2013年11月21日和25日，我校特意从北京四中网校请来了感恩教育专家对我校全体初一学生和家长进行“感恩”专题演讲。此次演讲，学生对尊老爱幼，学会尊敬师长，及时孝敬父母，明白感恩的意义等有了更加生动形象直观的认识。2013年11月12日，我校组织初一、初二、初三三个年级全体学生在不同时间段分别观看《众里寻你——“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼》视频。孝心少年的精神感动了所有人,同学们纷纷表示，通过这堂生动的教育课后，知道了什么是孝道，明白了怎样尽孝，在今后的日子里，一定像“孝心少年”那样，做一个有责任感，懂得感恩的孝心少年。3、励志教育聆听励志讲座进行教育。日，德育处、团委、红十字会联合举办的“有梦最美，努力相随”——武汉大学许尚楸励志报告会。许尚楸同学以自己的亲身经历告诉我们的学生们：“真正有意义的人生是一段追逐梦想的旅程，也许梦想经常看起来遥不可及，但其实我们脚下走的每一步，攀爬的每一段阶梯都在推动我们不断地向梦想贴近。”观看励志电影进行教育。2013年3月，组织全校学生先后观看了励志电影《隐形的翅膀》、《哆基朴的天空》；月6月观看《雷锋在1959年》《跑吧，孩子》及微电影、微动漫等并写下观后感，以此为契机组织各班开展学习教育活动。尝试励志体验进行教育。日，我校初三学生参加了北京四中网校组织的“坚韧励行、超越自我”潜能特训营活动，特训活动有“我们是最棒的”、“亭林风采、班级展示”、“挑战自我、信任背摔”、“挑战自我、水上探险”、“相信你的同伴吗，人椅”、“我们一定能做到，励志哲学”等项目。学生们从中收获了坚强、勇气、自信、团结互助等精神。日下午四点，在歌曲《我相信》声中，在学校食堂举行了亭林中学2015届初三决战中考百日誓师大会。北京四中网校的讲师给学生做了“相信‘相信’的力量”的专题报告，全体同学在领读人的引领下集体宣誓，同学们的宣誓声久久回荡在校园的每个角落，他们决心以良好的心态和斗志，昂扬的精神面貌冲刺中考！开展励志征文进行教育。2014年开展了“生命遐想”、“爱粮节粮，从我做起”、“中国梦，我的梦”等征文活动，2015年开展守法征文，抗战70周年征文等活动。这些活动有力地提升了学生的精气神。4、科技创新2012年6月23日，“千灯镇第五届青少年实践操作比赛”在我校举行。此次比赛得到了千灯镇各兄弟学校的大力支持，本着“友谊第一，比赛第二”的精神同学们都热情洋溢地参与到科学实践活动中，极大地激发了科学探究的热情。2013年10月16日，江苏省科技创新专家张家生教授和赵信群部长一行莅临我校指导科技创新工作。专门对我校的科技老师进行了专题培训，与他们进行了面对面、手把手的深入交流和针对性的指导，使培训老师受益匪浅。2014年9月24日下午，为切实抓好学校科技创新工作，培养学生的创新能力，我校特邀请苏州市科协普及部赵信群部长、昆山市科协副主席高云、昆山市科协副主席冯跃、科技创新专家顾问团成员胡云华老师、金敏老师，为我校科技创新小组及科技爱好者开展“科技创新技法”讲座。5、文学创作在2013年度我校小记者团小记者工作中表现突出，被昆山日报社和昆山市教育局评为“先进小记者站”。徐梅同学被评为“优秀小记者”。“作家进校园”暨昆山少年文学院亭林中学教学基地揭牌仪式顺利进行。日，昆山市文联领导和作家走进昆山亭林中学，对我校“文学班”的学生进行写作讲座与指导，旨在繁荣校园文化，激发学生的创作热情，培养优秀写作人才。活动首先由昆山市文联作家协会沈明主席和我校王建洲校长为“昆山少年文学院亭林中学教学基地”揭牌，文联副主席黄劲松和千灯镇宣传委员董梁做了指示，同时安排市文联十二位作家与“文学班”部分学员进行一对一辅导交流，解答学生在文学创作方面遇到的问题，交流创作经验，最后由市作协副主席盛永明为学员做了关于《如何让一句话成为一篇作文》的专业写作讲座。活动在热烈和谐的气氛中进行，文学班的学员均表示接受专家指导，面对面的交流是一次提高写作水平的好机会。活动结束后昆山市电视台对我校王建洲校长进行了采访。2015年9月亭林中学少年文学班学生作文昆山作家们现场修改暨赠书活动，获得昆山作家们一致好评。昆山市文联领导和作家走进昆山市亭林中学，对我校“文学班”的学生进行写作讲座与现场指导，旨在繁荣校园文化，激发学生的创作热情，培养优秀写作人才。市文联和少年文学院多位作家与我校“文学班”学员进行一对一辅导交流和现场作文点评，解答学生在文学创作方面遇到的问题，交流创作经验，市作家协会专家为学员做了关于《阅读越精彩、公益微课堂》的专业写作讲座，同时，亭林中学文学班也正式开班授课，步入正轨。活动在热烈和谐的气氛中进行，文学班的学员均表示接受专家指导，面对面的交流是一次提高写作水平的好机会。6、艺术活动2013年3月19日下午，“昆曲回故乡”高雅艺术进校园活动之昆曲名家名段赏析会在我校隆重举行。赏析会由国家一级演员，剧团季老师主持和讲解。为学生打开了认识和了解国粹艺术和中国传统文化的一扇窗，让昆曲之乡的青年学生更真切地接触到昆曲艺术，加深了了解，从而更好地参与到促进昆曲艺术的保护、传承和发展活动中去，丰富校园文化生活。同年5月28日晚，千灯镇师生文艺会演在我校田径场举行。为加强学校艺术教育，构建和谐文化校园，由千灯镇党委宣传部、镇文体站文联特举办千灯镇师生文艺汇演。此项活动得到千灯镇中小学幼儿园等8所学校的的大力支持。师生文艺汇演活动活跃了学校的文化生活，为师生展示个性特长提供了广阔的舞台，对素质教育的深入开展起到了积极的促推作用。2015年4月24日，江苏省昆剧院近20位昆曲表演艺术家来到亭林中学，举办“昆曲回故乡，高雅艺术进校园” 艺术演出活动。艺术家们为学生们表演了《牡丹亭o游园》等精彩节目，同时与部分学生一起互动表演。昆曲艺术家们扎实的功底、生动形象的表演艺术赢得了在场所有观众的热烈掌声与喝彩声。千灯是昆曲的发源地，此次活动让昆曲真正地回到了家乡，让广大学生近距离的感受到昆曲的独特魅力，加深了对昆曲这一高雅艺术的了解，为更好地促进昆曲艺术的保护、传承和发展，丰富校园文化生活奠定了基础。7、环保安全讲座2012年12月21日，山东大学哲学与社会发展学院郭鹏副教授为我校初一、初二学生作了一场环保讲座，主题为“爱护动物，保护生灵，我可以”。通过这样一个充满爱与责任的讲座，学生们更加领悟了生命的可贵，世界的美好。2015年6月23日，我校邀千灯镇消防中队翟队长来校对全校消防志愿者以及初二部分班级，进行消防安全知识讲座。翟队长首先结合实例在如何预防灾难及逃生等方面予以讲解，帮助学生树立安全意识，防患于未然。然后到操场与全体消防志愿者、班级安全员手把手进行消防灭火技能展示与操练。近一个小时的演练，使师生们对安全的重要性和面对火灾来临时的应对措施有了深入了解。8、校园开放日活动为充分发挥学校教育的辐射作用，进一步增强家校沟通，日，我校开展“校园开放日”活动,众多学生家长来学校参观。家长们参观了校园文化、校园绿化、厅廊文化建设、各班级文化建设、课堂教学、学生出操、升旗仪式、学生用餐等。家长们走进校园、走进课堂，零距离了解孩子的课堂表现、教师的授课风格和学校的办学理念。家长们参与的热情高涨，积极建言献策，共谋学校发展大计。本次活动以“办人民满意的教育”，“让更多的孩子接受更好的教育”为宗旨，以“在学校、家庭、社会”之间建立沟通机制，使学校的办学理念、教育教学工作等全方位的向学生家长展示。同时也将一些新的教育理念传递给了家长，增强了家长对教育工作的理解与支持，为家校沟通搭建了一个有效平台。其二、走出去，传播精神文明1、经典诵读2012年9月28日下午，在千灯镇党校报告厅隆重举办了“千载福地 灯照华夏”2012千灯镇第七届中华经典诵读活，我校积极组织师生参与。由我校语文组陆红菊老师策划，初二年级18位学生参与的配乐诗朗诵《颂歌》，取得与会领导嘉宾和全体观众的一致好评，也使广大师生进一步享受到中华传统教育。2013年4、5月我校组织开展系列经典阅读活动。为推进我校阅读文化，进一步提升师生人文素养，打造“书香校园”，探索校园“品牌”建设，结合教育局以及千灯镇相关部门关于开展经典诵读活动的相关安排，我校组织开展了一系列阅读活动。先后组织学生参加“昆山市中小学生中华经典诵读比赛”、“昆山市红十字青少年诗歌朗诵会”、“亭林志·中华魂”中华经典诵读暨“千灯镇第六届阅读节”、学生阅读表演还作为唯一节目参加“千灯镇第九届旅游文化节”演出，此外还组织学生积极参与课外阅读，针对性参加“小琼花杯”、“节水杯”等各级各类作文大赛，通过多种方式来展现阅读活动成果。2014年9月我校周燕芝、俞佩雯老师参加昆山市中小学幼儿园教师中华经典诵读活动，展示出了我校教师的精神风貌。2015年在第十届中华经典美文吟诵大赛中，由李雅文和周燕芝老师指导的初中15人团队诗文诵读《中华少年》在昆山初赛中出线，参加苏州市决赛荣获二等奖。我校长期坚持师生经典阅读活动的开展，提高了广大师生的阅读兴趣，扩大了阅读范围，进一步增强了民族自信心和自豪感，同时也让阅读成为校园一道美丽的风景，让阅读为师生的成长打好底色，让师生通过读书来充实和提高自己，陶冶情操、提高觉悟、促进学校文化内涵发展。2、爱心传递2012年我校红十字会组织了爱心捐赠活动，委托陕西商洛学院团委、红十字会将4000余支水笔和4000余支笔芯，共计约6000余元的爱心物资捐献给商州区板桥中心小学的师生们，用我们的捐助给他们带去一丝温暖与安慰！2013年11月21日下午，我校团委组织全体师生在田径场上举办了一场“授人玫瑰 手留余香”为主题的义捐义卖活动。全体师生共捐赠冬衣1600多件，我们联合苏州衣加衣志愿者服务队，将这些冬衣全部捐给西部一些贫困学校的孩子们。义卖筹得爱心资金6354.9元将全部作为亭林中学爱心基金，捐赠给我校家境贫困的学生，并联合北京“手拉手”志愿者服务队为湖南道县一所农村中学的孩子们共同购买一个篮球架，圆一个农村孩子们的篮球梦想！同学们在本次义卖活动中不仅得到了组织能力的锻炼，更受到了浓浓爱心的熏陶，从中学会了关心社会，亲近社会，服务社会，传递爱心，拒绝冷漠。2013、2014年连续两年，我校初一年级优秀学生代表扛着青年志愿者大旗，携带着水果，浩浩荡荡向千灯敬老院走去。同学们开心地和老人交谈，并帮老人削水果、打扫房间，气氛相当融洽。孩子们也从这些活动中懂得了孝敬老人的道理。3、志愿者活动2013年3月15日，亭林中学组织30多名师生作为青年志愿者在千灯镇恒升路至景唐路段，组织了“文明交通、呵护环境”为主题的志愿服务活动。他们用自己的劳动美化环境，用自己的热情向市民宣传交通法规，改变市民的交通安全意识。师生志愿者们成为尚书路上一道靓丽的风景线，树立了亭林中学师生良好的社会形象。2015年3月21日，我校教师志愿者队伍，走上街头，在千灯镇主干道，从秦风路和尚书路口一路清扫到大润发广场路段，并对公交站台等公共设施进行了擦拭和清除“牛皮癣”。用实际行动亮化环境，美化千灯家园。志愿者们用辛勤的劳动，使街道的环境焕然一新，受到过往群众的称赞。4、社会实践活动2014年10月27-29日，在校长室、德育处的安排部署下，我校初二年级全体班主任带领365名学生在昆山市未成年人素质教育校外实践基地进行了为期三天的社会实践活动。我们的学生在基地教官的带领下分别进行了队列训练、生活训练、陶艺、研学旅行、户外拓展、安全教育、红十字急救、禁毒教育、无线电测向、生活训练，看教育影片等实践活动，还成功举办一台丰富多彩的法制专题文艺晚会，将我们的实践活动推向了高潮。通过本次实践活动，学生学会生存，学会劳动，学会合作，学会创造，个性特长和创新能力得到充分发挥。学生开拓了视野，锻炼了意志，展示了才华，陶冶了情操。培养了坚毅勇敢、吃苦耐劳、艰苦朴素、团结、互助和协作的精神。增进学校与社会的密切联系，增强学生的社会责任感和使命感。2014年12月20日我校初一年级圆满地完成了冬季社会实践活动，同学们和老师们一同来到了苏州市白象湾，通过社会实践，同学们在接触自然、亲近社会的过程中，普遍地开阔了视野、增长了知识、磨练了意志、提高了能力！2015年8月4号，初三（1）班的十七位同学在班主任陈军老师的带领下，冒着酷暑来到了千灯善老服务中心，为老人们献上一份爱心。他们扫地、拖地、擦油烟机、灶具等，还有的帮老人洗头、洗脚、剪指甲等，任劳任怨，一丝不苟，经过整整四个小时的努力，老人们的寝室卫生焕然一新。通过此次活动，学生们不仅收获了帮助别人的乐趣，也收获了劳动的喜悦。锻炼意志，增强服务社会的意识。5、大合唱比赛2013年5月，在昆山市教育局主办的“童心向党，梦圆中国”中小学生大合唱比赛中，在全市25所学校的合唱队中我校脱颖而出。40名同学组成的合唱队以一曲高难度的《一窝雀》喜获一等奖！2015年5月，在昆山市中小学合唱比赛中，由程文杰、周燕芝两位老师指导的亭中合唱队演唱了一首现代感十足的作品《生活的节奏》，并以较高的分数荣获初中组一等奖的好成绩。这些活动展示了我校学生良好的精神风貌，也创造了我校艺术教育的新成果。6、军训活动2014年9月12日到14日，我校2014级全体初一360多名新生在实践基地进行了为期三天的全封闭式军训活动。在军训过程中，我们的教官，尽心、尽力、尽职、尽责，以过硬的军事技能落实军训科目，用军人气质感染每个学员。&我们的学员，刻苦、努力、勤奋、认真，虽然只有短暂的三天，却实践了人生最绚丽的军旅生涯，以优异的成绩完成了军训。为我们的学生形成健康人格，锻造坚强意志，养成良好习惯，打下了坚实的基础。五、研究的初步成效（一）提升了学校的综合水平课题研究工作的历程使我们意识到，教育科研水平是一所学校办学水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，坚持科研兴校，学校的发展才有厚实的基础，才会在激烈的竞争中发展壮大，才会形成自己的特色。自从2012年开题以来，学校获得了许多荣誉：年全市教育综合考评提升为市优秀进步奖，校刊《亭中教育》在2012年-2014年均获得昆山市教科研期刊特等奖。2012年，苏州市网络知识竞赛优秀组织奖，昆山市校园文化建设先进单位，昆山市德育先进学校，昆山市红十字会示范学校，昆山市学习型工会，昆山市工会工作先进集体，千灯镇第六届群众文化艺术节优秀创作奖，千灯镇校园师生文艺汇演二等奖，千灯镇健身团队比赛二等奖，第十二届江苏省青少年电子技师认定活动团体三等奖。2013年，学校被评为各类综合先进有：江苏省二星级档案室，昆山市青少年科学教育特色学校，昆山市第二批关工委工作常态化建设合格学校，昆山市工会工作先进集体，昆山市《关心下一代周报》发行先进单位，昆山市德育先进学校，昆山市中小学教育网站评比三等奖，昆山市先进小记者站，昆山市第十届青少年科技创新大赛优秀组织奖。2013年，学校获教育部门各类先进荣誉：物理把握学科能力竞赛团体二等奖，语文把握学科能力竞赛团体三等奖，政治把握学科能力竞赛团体三等奖，我校历史团队在苏州市“试题命、解、评教师团队竞赛”决赛荣获二等奖。2014年，学校荣获各类综合先进有：江苏省平安学校，苏州市节水型学校，昆山市第二批关工委工作常态化建设合格学校，昆山市青少年科技教育工作二星先进学校，昆山市青少年科学教育特色学校，昆山市青少年科技创新大赛优秀组织单位。2014年，学校荣获教育部门各类先进荣誉有: 昆山市教师教育技术能力团队赛二等奖，法制教育优秀案列。昆山市节水征文评比 “优秀组织奖”， 苏州市第三届 “江远热电杯”征文大赛 “优秀组织奖”。第15届全国青少年航海建筑模型竞赛中学男子综合团体三等奖，第15届全国青少年航海筑模型竞赛（水乡客船）一等奖，第15届全国青少年航海建筑模型竞赛中学女子单项团体第二名，第15届全国青少年航海建筑模型竞赛中学男子单项团体第一名，镇青少年实践操作比赛团体二等奖。昆山市教师教育技术能力团队赛二等奖，法制教育优秀案列，2014年昆山市中小学校园文艺汇演比赛二等奖。2014年我校季茜茜同学获“昆山市十佳少先队员”称号。2015年上半年，学校荣获各类综合先进有：江苏省青少年科学调查体验活动优秀活动学校，科技三星级先进集体，科技创新优秀组织单位，昆山市体育工作先进单位。2015年上半年，学校荣获教育部门各类先进荣誉有：我校老师制作的微电影《成长在法治的阳光下》获得昆山市第三届法治微电影创作大赛“琼花奖”最佳影片即特等奖。2015年昆山市中小学校园文艺汇演比赛一等奖。车模越野第二名，车模房车第一名，十一届科技实践场景二等奖，十一届科技实践建模二等奖，十一届科技实践科模二等奖。我校田径队在2013年昆山市中小学（春季）运动会荣获初中组第七名，（秋季）运动会荣获初中组第九名。2014年昆山市中小学（春季）运动会荣获初中组第七名，（秋季）运动会获初中组第五名。2015年昆山市中小学生春季、秋季运动会荣获全市第三名。2015年昆山市中小学生篮球比赛全市第五名。（二）建立了一支高质量的教师队伍一流的国家必须有一流的教育，一流的教育需要一流的教师。清华大学原校长梅贻琦曾经说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他强调的是，一所一流的大学不在于有多少高楼大厦，而在于有多少大师。这个道理同样适用于义务教育。教师质量决定教学质量，教师水平决定教育水平。教师是教育赖以发展的根本，的确，一流的教育需要一流的教师队伍保障。这也是义务教育均衡的希望所在。可以说，学校的生命力在于教师的成长。温家宝总理也曾说过，“‘善之本在教，教之本在师’。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想和希望。”加强教师队伍建设，着力建设一支师德高尚、业务精良、适应创新人才培养需要的现代化教师队伍，长期以来被我校视为工作的重中之重。1、抓龙头，造就一流精英团队加强领导团队建设，是打造学校内涵发展的核心。加强领导团队建设，就是要增强合作意识、全局意识、超前意识、责任意识和科学创新的管理意识，不断提升管理水平，提高办事效率。&& 为打造一流的管理核心，我校一方面勤练内功，行政例会两周一次，各处室围坐一堂，学习、讨论、自省、自励等多渠道多途径，统一领导成员思想，提升领导成员形象，注重学识内涵和工作方式方法，努力解决思想问题之所在，用科学的理论指导发展，增强工作的方向性、科学性、主动性和实效性。我校领导团队建设健康发展：校办石国华主任是昆山市学科带头人，2012年江苏省优秀辅导员、苏州市优秀辅导员、昆山市优秀教育工作者，2012年-2014年连续三年被评为昆山市三星级教师，2012年教育博客荣获昆山市二等奖，2013年被聘为昆山市初中青年协作组成员，2015年获得“昆山市星级教师”荣誉称号等等；原校办主任赵惠英老师是昆山市教学能手，2012年被评为昆山市先进德育工作者，2013年被评为千灯镇“十佳巾帼之星”等；教务处孙治国主任是昆山市教学能手，2012年被评为苏州市指导学生自习先进教师，2013年获得昆山市教育局中考突出贡献奖等；德育处蒋巧妮主任是教坛新秀，2012年被评为昆山市优秀红十字工作者，2013年获得苏州市周氏德育奖励金，2015年荣获“昆山市优秀德育导师”称号等；德育处沈明春主任是教学能手，2012年被聘为苏州市青年协作组成员，被聘为2011年-2013年昆山市初中历史“学科中心组”成员，2015年荣获“昆山市德育能手“称号等。原教科室孔岚主任是昆山市学术带头人，2015年获得“昆山市星级教师”荣誉称号。教科室主任李祥是昆山市学术带头人，昆山市教学能手，昆山市优秀社会体育指导员，2014年获得“昆山市星级教师”荣誉称号，昆山市学科中心组成员。他们在各级各类学科竞赛中都有优异的成绩，多篇论文在省市获奖或发表。同时，在领导团队建设中，坚信他山之石可以攻玉。为更好地借鉴其他学校的成功之道，定期组织领导、老师外出交流学习，切磋管理经验，交流管理心得，借鉴他人的经验和教训，应用于教育教学管理之中，整体提升领导团队的治校水平。2013年，我校委派高雪明主任带领部分教师参加江苏省泰洋思教育研究所“课改名校高效课堂教学专题研讨会”，委派赵惠英主任带领部分教师远赴山东参加2013影响中国o全国十大特色名校典型课、特色课集中展示活动暨全国十大特色名校品牌发展名校长高峰论坛”活动。2015年委派校办赵惠英主任远赴英国曼彻斯特参加为期两周的培训。2、抓骨干，优化教师队伍结构骨干教师是教师队伍的中坚力量，其数量和质量，不仅体现教师队伍的总体水平，而且在教师队伍中起着承上启下的重要作用；不仅影响教育的现在，而且左右着教育的未来，是推动义务教育均衡优质，提高教育质量的重要保证。因此，在教师队伍建设中必须以骨干教师为重点和突破口，采取有力措施，优化教师队伍结构。我校现有一支业务素质过硬、师德优秀的骨干教师队伍，其中现任昆山市学科带头人2人，昆山市学术带头人3人，昆山市教学能手9人，昆山市教坛新秀22人。中学高级教师20人，研究生毕业学历15人，在读研究生11人，教育科研骨干80人。发挥骨干教师教学示范作用，是我校建设骨干教师队伍的具体做法。一是开展“师徒结对”。导师从指导备课、讲课等基本教学技能入手，到教材的理解，学情的掌握，重难点的确定，教学过程的设计，教学方法和手段的选择，指导学生学习，作业批改等教学全程，全方位零距离对徒弟给予精心指导。导师还要定期听徒弟讲课，适时评课，肯定好的做法，指出不足，使其明白努力的方向，而不是放羊式管理，流于形式。我校每期通过考核，评选优秀师徒，进行表彰。二是开放骨干教师课堂，充分发挥骨干的资源优势，解决大家在课改中遇到的问题，提升课改经验，扩大课改成果，带动更多新教师逐步稳健成长。3、抓基本，提高队伍整体水平义务教育均衡优质的发展关键在于师资队伍建设的优劣。《关于基础教育改革与发展的决定》对教师提出了新的要求，它包括以教育观、学生观、质量观为主的教育理念的形成，教师专业知识结构的更新，教师对教育对象的学生身心发展的知识、教与学的知识、学生学习评价的知识等知识重组以及观察诊断、教学监控、教育科研、沟通合作、多媒体技术运用、心理咨询指导、社会实践指导、班级管理等教育教学技能的形成都提出了新的要求。它要求我们的教师，即使是学历合格的教师，也需要不断地“加油充电”。我校重视校本教研，实现教师自觉主动的教研行为。根据新课程理念，我们充分发挥教师在教育教学中的主导地位，使每位教师手中有“本”，胸中有“纲”，目中有“人”，使“课”具有审美价值，使教学具有新颖性、独创性和高效性，使每位教师做到“三严四优化”，严格要求，严谨治学，严于律己；优化教学设计，优化教学过程，优化教学方法，优化教学手段。切实提高教育教学质量水平和教研能力，解决教学中的实际问题。在校本教研过程中，以“说-讲-测-评-思”五环节为主要内容的校本教研，面对课堂教学中存在的问题，以科学的精神去分析、研究，从而达到解决问题的目的。在此过程中使教师充分认识和感受到发现问题-分析问题-解决问题-应用于教学这一教研循环过程，就是教师解决教学实际问题能力的提高过程，就是提升教师预设和实施新课程能力，就是促进教师专业发展的过程。2012年9月10日是我国第二十八个教师节。在全市教师节表彰大会上，我校沙夕岗、石国华、狄晓维、赵惠英等9位老师受到了昆山市人民政府、昆山市教育局的表彰。表彰名单如下：苏州市优秀教育工作者：沙夕岗。苏州市中小学教师教坛新苗：陆红菊。昆山市三星级教师：沙夕岗、石国华。昆山市优秀教育工作者：石国华、胡琪英。昆山市优秀德育工作者：赵惠英。昆山市优秀班主任：俞连合、拾新柱。昆山市师德标兵：侯亚玲。昆山市中考优秀辅导奖：狄晓唯。2012年，在昆山市把握学科能力竞赛中，我校英语组团体获得三等奖；我校语文团队在昆山市首届“试题命、解、评”教师团队竞赛”初赛中出线，赴苏州参加决赛荣获三等奖；初中美术陈惠元老师在苏州市第三届中小学艺术展演中被评为优秀指导老师等等。2013年，教师在教育正式期刊上发表文章有21人次，在教育部门组织的论文评比中获奖有20人次，在市级以上承担公开课有6人次，教师在各类教学业务比赛中获奖有29人次。2014年，教师在教育正式期刊上发表文章有23人次，在教育部门组织的论文评比中获奖有11人次，在市级以上承担公开课有22人次，教师在各类教学业务比赛中获奖有32人次。2015年上半年，教师在教育正式期刊上发表文章有16人次，在市级以上承担公开课有6人次，在教育部门组织的论文评比中获奖有10人次，教师在各类教学业务比赛中获奖有15人次。2015年下半年，我校理化组获“昆山市优秀教师群体”。昆山市把握学科能力竞赛取得优异成绩，19人获奖，其中2人获一等奖，6人获二等奖，11人获三等奖；我校退休教师管耀明获苏州市年度关心下一代工作突出贡献奖。孙德明老师获昆山市农村教育突出贡献奖。石国华老师、孔岚老师获昆山市“星级教师”荣誉称号。沈明春老师获“昆山市优秀德育导师”荣誉称号。蒋巧妮老师、周望清老师获“昆山市德育能手”荣誉称号。蒋巧妮老师在2015年苏州市中小学心理辅导课评比中获一等奖。陶娟娟老师、陈琴老师、周望清老师、侯亚玲老师获“昆山市教坛新秀”荣誉称号； 尤其值得一提的是陆含老师的课题论文《践行陶行知教育思想，促进和谐师生关系的构建》在2012年度江苏省陶研会举办的第五届“行知杯”论文评比中荣获特等奖，这是昆山市的唯一，受苏州市局的委派，前往南京参加颁奖大会，并作交流发言。他的发言受到与会专家的一致好评！2014年6月《课堂“接地气”，教学实效高》荣获省行知杯教学论文评比一等奖。沙夕岗老师的调查报告《发达地区乡镇初中生长环境的调查报告》在江苏省教育学会举办的课题调查报告评比中荣获二等奖，在苏州市教育科研优秀论文评比中荣获二等奖。(三) 推进了学校的课程改革自开题以来，我校不断健全学校教育教学常规工作制度，创建民主、轻松、和谐的师生关系，营造有利于学生全面发展和个性张扬的课堂教学氛围，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。注重现代教育技术在课堂教学中的恰当应用，推动信息技术与学科课程的有效整合，充分发挥信息技术手段在突破教学重点、难点过程中的积极作用，注重培养学生的信息素养，提高学生适应现代信息社会发展的能力。加强课堂教学研究与有效作业研究，制定符合新课程要求的课堂教学评价标准与有效控制书面家庭作业量的具体办法，引导和规范课堂教学行为，定期开展课堂教学研讨活动，发挥优质课堂教学的示范作用，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学的实践与研究。使学生德智体美劳各方面都得到均衡优质的发展。1、科技创新形成特色在老师的指导和带领下，2012学生参加了各级各类的科技创新活动：金钥匙化学科技竞赛活动，第十二届江苏省青少年电子技师认定活动，第24届全国（江苏地区）金钥匙科技竞赛活动，第十九届江苏省青少年科技模型竞赛活动，昆山市青少年科技创新大赛，千灯镇第五届实践操作比赛，电脑作品、网络竞赛评比等活动，荣获的奖项有江苏省级一、二等奖，苏州市级一、二等奖，昆山市级特等奖一二三等奖及江苏省团体三等奖。指导老师因此被评为江苏省优秀科技辅导员、科普工作先进个人、科普文明家庭等。2013年学生参加了江苏省创新大赛，苏州电子技师赛，苏州吉尼斯挑战，昆山金点子创意大赛，昆山科技实践，昆山科技实践等活动，荣获了江苏省青少年电子技师认定活动团体三等奖，苏州市电子技师大赛电子创新团体三等奖，苏州市电子技师大赛电子百拼团体三等奖，苏州市电子技师大赛机器人探雷团体三等奖，昆山市第九届科技实践建模比赛团体二等奖,吉尼斯挑战奖等等。2014年学生参加江苏省电子技师认定活动中获省级一、三等奖，参加昆山市第二届创意大赛中获而、三等奖，参加昆山市第十届中小学科技实践操作比赛中获一、二、三等奖。我校陆阳老师获昆山市首届科技教师实践能力比赛二等奖，朱诚诚、陈惠元老师获昆山市第十届中小学科技实践操作比赛中获“优秀辅导员”称号。2015年4月，陈惠元老师和吴静老师辅导的初一学生汤敏兰和施音同学的科幻画作品获江苏省创新大赛一、二等奖！其中一件科幻画作品代表江苏省参加全国创新大赛，获全国二等奖，是江苏省初中组唯一1件创新绘画获奖作品； 另有一件创新工程类作品获江苏省三等奖。2015年4月我校李越、王振、陈毅等六名同学在昆山市青少年宫参加2015 年“瓦迪顿杯”昆山市第二届中小学车辆模型比赛，我校喜获昆山市车模比赛团体第一名。2015年5月我校田梦凡、李涵钰等20位同学在科技辅导员老师的带领下来到淀山湖中学，参加“昆山市第十一届科技实践操作比赛”，同学们认真比赛，参加了建模个人、建模团体、直升机模型、风火轮留空、蝎子号电动车、物联网创意个人和团体等多个项目。通过这次活动，开拓了视野，提高了创新意识和动手能力。在2015年昆山市中小学电脑制作活动中，由朱诚诚老师辅导的李睛同学创作的海底世界获中学组二等奖，徐雨薇、顾希雅、周徐慧同学获三等奖。在2015年昆山市青少年科技创新大赛中，初一李涵钰同学的《输液自动报警装置》、郁梦叶同学的《立交桥水位警示装置》获一等奖；徐洋同学的《红外线报警装置》获三等奖。2、作文（书画）竞赛展露头角2012年10月，李智同学在昆山市第三届中小学“小琼华文学之星”现场作文荣获昆山市二等奖；2012年11月，梁诗曼同学在江苏省第十一届“中学生与社会”作文大赛中荣获昆山市三等奖。2013年10月徐王娟同学在江苏省第十二届“中学生与社会”现场作文大赛中荣获昆山市二等奖。2013年6月徐王娟、赖诗微同学在第四届中小学“小琼华文学之星”现场作文分别荣获昆山市一、二等奖。2013年束颖同学在全市中小学生节水征文比赛中荣获三等奖，在苏州市红领巾读书征文评比中荣获一等奖。2013年初二学生张磬月《白梅》在苏州市第三届中小学艺术展演作品中荣获苏州市二等奖。在2013年“家在昆山（苏州）·书写经典”学生规范汉字书写比赛中，我校初二（3）班于芳敏同学获昆山市初中组软笔书法特等奖、苏州市中学组软笔书法二等奖；初二（6）班周丽芳同学获昆山市初中组硬笔书法一等奖。2014年在江苏省第十三届“中学生与社会”现场作文竞赛昆山赛区选拔赛中，我校张雨霏、徐王娟获昆山市二等奖，张雨菡、刘茹婷获昆山市三等奖。2014年束颖同学在“我的中国梦”征文比赛中获昆山市一等奖。姜宇菲同学、张雨菡同学获昆山市节水征文比赛一、二等奖，另有六位同学获三等奖。2014年在苏州市第三届“我的天堂我的水”主题征文活动评选中我校张雨菡、金丽燕获苏州市级优秀奖，我校获得苏州市级“优秀组织奖”。2015年我校张雨菡同学在“昆山市中校学生节水征文”比赛中获三等奖；2015年初二（1）班欧海梅同学获昆山市红领巾读书征文评比二等奖。2015年我校陈依涵、杨孟丹同学在“江苏省第十四届中学生与社会作文比赛”昆山赛区中分别获一、二等奖。2015年在“好孩子杯 好家风好家训全国少儿作文大赛”中，我校沈叶、周颖获昆山市一等奖；陈依涵、朱婷、冉蝶获二等奖；李宇星、张雨婷、张雨菡、欧海梅、李晴获三等奖。2015年刘茹婷、沈叶同学在昆山市第六届“小琼花好家训好家风”中小学生写作大赛中获昆山市一等奖；李宇星、刘海靖获三等奖。2015年在“家在昆山经典伴我成长昆山市中小学生规范汉字书写比赛”中，我校陈依涵获昆山市硬笔二等奖；井子佳、彭利民、吴轩获软笔二等奖。2015年一件创新绘画作品代表江苏省参加全国创新大赛，获全国二等奖，是江苏省中学组唯一的一件创新绘画作品。3、诗文诵读小有成就2013年4月由李雅文老师和夏杏珍老师指导的初中13人团队诗文诵读《少年中国说》荣获昆山市中华经典诵读活动三等奖。2013年4月由蒋巧妮老师指导的3人团队诗歌朗诵《我们是亭中志愿者，可爱的天使》荣获第二届昆山市红十字会青少年诗词朗诵会三等奖。2015年在第十届中华经典美文吟诵大赛决赛中，由李雅文和周燕芝老师指导的初中15人团队诗文诵读《中华少年》荣获苏州市二等奖。4、文艺表演佳绩喜人2012年千灯镇校园师生文艺汇演二等奖，2013年5月大合唱《一窝雀》 “童心向党，梦圆中国”中小学生大合唱比赛中喜获一等奖！在2015年昆山市中小学合唱比赛中，由程文杰、周燕芝两位老师指导的亭中合唱队以三号的出场顺序演唱了一首现代感十足的作品《生活的节奏》，轻快地歌声伴着四十张微笑的脸庞，亭中合唱队用专业的实力赢得了全场的热烈掌声，并以较高的分数荣获初中组一等奖的好成绩。六、研究后的思考学校的标准化建设，义务教育的均衡发展，校长、教师的专业化成长，都不是教育发展的终极目的，教育的终极目的是培养出能够适应时代发展、具有现代理念的“现代人”，基础教育就是为青少年的一生作准备，培养他们学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，就是“为学生一生幸福着想，为学生终生发展奠基”，这是我校的办学理念。为此，我校着力打造一支爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的教师队伍，我校坚持科学育人，践行“注重教育规律性，体现问题典型性，把握思维发散性，培养学生自主性”的高效课堂，把学生的素质发展和健康成长，作为我们一切工作的出发点和落脚点，教育教学质量不断攀升,学生在德智体美劳等诸方面得到均衡优质的发展。课题的研究在课题组成员的共同努力下，研究已取得了明显的成效，但研究中还存在一些问题有待解决。1、由于课题研究组织机构成员分工都是临时的，加上各自都承担了非常繁重的组织领导工作和教育教学工作，时间和精力都对课题研究没有充分的保障，给研究工作的深入研究带来困难；不善于书面积累素材，平时资料的搜集与整理不足，对课题的全面调查和深入探究势必产生负面影响。2、课题组成员理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题实验工作的开展和反思过于单薄，研究的深度广度不够，对实验研究过程中的经验难以提升。课题研究还只停留在较为浅显的层次，还只是一些零散的经验，未能建立完整的体系。今后努力的方向：1、加强培训，促进教师的发展。鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地开展。2、针对问题，及时调整实验方案。实验中难免会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。&&&&&&&3、加强优质均衡发展的研究。虽然我们这两年来在理论上做了一些探讨，在实践中做了一些尝试，但限于理论水平和实际经验的不足，研究的效果还是不够理想，还存在一定的问题，在下一阶段的研究中，我们希望有专家的指导和帮助，把我们的课题做得更科学，更完善，更有成效。&昆山市亭林中学教科室执笔：夏杏珍 孔岚& 李祥审稿：王建洲& 顾引新
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