一道数学高考题的联想──关于函数周期性的探讨--《漳州师院学报(自科版)》1995年04期
一道数学高考题的联想──关于函数周期性的探讨
【摘要】：
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
题目：设f（x）是定义在区间（－∞，＋∞）上以2为周期的函数，对K∈Z，用IK表示区间（2K－1，2K＋1），已知当x∈I0时，f（x）＝x2，求f（x）在IK上的解析式。（89年理工类高考题）当时，不少学生无从下手。究其原因，主要是学生对一股函数的周期性不理解。关于周期函数的
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
张方盛,林纬华;[J];数学通报;1980年10期
徐柏万;;[J];中学教研;1989年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库
,林甫;[J];鞍山师范学院学报;1992年03期
张崇德;[J];重庆师范学院学报(自然科学版);1990年03期
张方盛,李世杰;[J];抚州师专学报;1987年01期
秦翠娥，黄永强;[J];工科数学;1994年02期
周大光，章合利;[J];工科数学;1994年03期
朱军,熊昌萍;[J];湖北民族学院学报(自然科学版);1999年01期
潘劲松;童丽娟;;[J];湖南师范大学自然科学学报;2012年01期
彭守权;[J];华中师院学报(自然科学版);1985年01期
徐承煌;[J];丽水师专学报;1989年S2期
宣立新;[J];南京师大学报(自然科学版);1984年02期
中国硕士学位论文全文数据库
陈惠玲;[D];东北师范大学;2008年
【相似文献】
中国期刊全文数据库
刘冰;[J];数学通讯;2004年18期
许立新;[J];池州师专学报;2004年03期
周实然;[J];黔东南民族师范高等专科学校学报;1999年06期
吴昌;[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);1997年02期
黄静,张新元;[J];南阳师范学院学报;2002年02期
陈佩宁,王保平;[J];石家庄职业技术学院学报;2003年06期
丁兆稳;[J];中学数学月刊;2002年01期
王扬;[J];中学数学教学;1994年02期
,吴和琴;[J];数学通报;1983年08期
王琪;;[J];数理天地(高中版);2003年05期
中国重要会议论文全文数据库
邓联木;叶闽;;[A];第十四届全国水动力学研讨会文集[C];2000年
谭昆仑;;[A];天津市市政（公路）工程研究院院庆五十五周年论文选集（）上册[C];2005年
王碧泉;杨锦英;王春珍;;[A];第一次全国地震科学学术讨论会论文摘要汇编[C];1979年
黄安;杨霞;韩新焕;;[A];面向21世纪的科技进步与社会经济发展（上册）[C];1999年
吕维梁;唐鹏;陈铭;王立新;;[A];第二届中国航空学会青年科技论坛文集[C];2006年
刘鑫茂;胡磊力;蔡猛;;[A];第三届全国嵌入式技术和信息处理联合学术会议论文集[C];2009年
张解放;孟剑平;刘宇陆;;[A];第十七届全国水动力学研讨会暨第六届全国水动力学学术会议文集[C];2003年
蔡智;岳丽华;蔡庆生;;[A];第十六届全国数据库学术会议论文集[C];1999年
孙亦器;;[A];衢州市自然科学优秀论文选编（）[C];2005年
郑哲敏;;[A];郑哲敏文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库
张思明;[N];北京日报;2007年
李会珍;[N];陕西日报;2001年
广河一中教师
王生智;[N];民族日报;2009年
中国博士学位论文全文数据库
张国明;[D];华东师范大学;2008年
韩惠丽;[D];武汉大学;2004年
李鹏松;[D];吉林大学;2004年
杨古帆;[D];复旦大学;2007年
孙杰宝;[D];吉林大学;2008年
王楷植;[D];吉林大学;2009年
熊天信;[D];西南交通大学;2006年
程永宽;[D];中国科学技术大学;2007年
陈兴武;[D];四川大学;2007年
邓小青;[D];湖南大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库
陈惠玲;[D];东北师范大学;2008年
周春艳;[D];上海师范大学;2010年
吴健;[D];华东师范大学;2007年
罗卫华;[D];湖南师范大学;2006年
金艳鸣;[D];首都师范大学;2003年
姚丽;[D];云南师范大学;2005年
赵艳菊;[D];上海师范大学;2011年
胡兰;[D];湖南师范大学;2007年
王强;[D];湖南师范大学;2010年
门艳红;[D];青岛科技大学;2010年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 知识超市公司
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备74号求问一道高中数学题，关于函数的周期性，麻烦好心的朋友们帮忙看下~ 先谢谢了~_百度知道
求问一道高中数学题，关于函数的周期性，麻烦好心的朋友们帮忙看下~ 先谢谢了~
并且f(-2，不太明白，∴f(-3)=f(-3+5)=f(2)=0，∴在(0,若f(3)=0：∵f(3)=f(3+5)=0又∵f(- 0)= - f(0) .5)=- f(2，从而f(2，5？另外我看网上有类似的说是从对称点得出来的,10)内f(x)=0的接的最少个数是(
)A，3.5是从哪来的，又∵f(-3)=- f(3)=0.5 ，10)内f(x)=0的解为x=2.5).5)=f(-2，而f(-2,则在(0.5)=f(-2？2、4
C.5)=0呢、5
D.5).5+5)=f(2，然后得出f(2、6下面是解题过程.5)=0，∴f(0)=0 ，8、3
B；*请问各位这道题中为什么说(-2.5 ，7，7，2.5+5)=f(2.5)=0.5).5+5)=f(7，∴f(2，∴f(7)=f(2+5)=f(2)=0从而f(2)=f(7)=f(3)=f(8)=f(5)=0定义在R上的奇函数f(x)以5为周期
这样的数.5)是怎样得出来的，是不是因为x是在区间(0，10)内取值所以可以取到类似2，怎么会出现带有小数点的数呢？对了.8谢谢各位的答案.5？周期不是整数吗，但我是想知道f(-2，4
提问者采纳
5)①，2.5是从哪来的，f(2.5)=0周期为5 则f(-2.5)=0就是这样来的，由①和②可得f(2.5)即2f(2，想出来的，有函数为奇函数即f(-x)=-f(x)所以f(-2.5)②.5)=f(-2.5)=-f(2.5)=- f(2.5+5)=f(2，是观察思考还有做题经验
提问者评价
呃 怪不得呢 谢谢了~ ，也感谢其他朋友们的答案~ 祝大家天天开心！
采纳率100%
其他类似问题
为您推荐：
其他4条回答
5)所以我们有f(2.5)=-f(2由周期函数有f（-2.5)=f(2,所以f(2.5).5)=-f(2.5)
由奇函数有
f(-2.5)=f(-2.5+5)=f(2.5)，是因为5是周期f(2.5)=0：奇函有f(-2.5)=f(2.5) 另外还有f(-2.5)+f(2.5)=0
所以f(2.5)=0
谢谢 ，但我想知道这个-2.5是怎样计算出来的呢？因为周期是整数，括号里的x怎么回事带小数呢？
很长时间没有研究了，就自己的理解
应该是考虑到奇函数以关于原点对称，且5是其函数的周期 故选择-2.5进行研究！
这是因为它是奇函数，所以f(-2.5)=-f(2.5)，然后根据周期为5，f(-2.5)=f(-2.5+5)=f(2.5)，得出f(2.5)=0，就是用到了奇函数和周期函数他们的特性。
因为若有f(-x+5)=f(x),且f(x)=f(-x), 右边的式子保证f(x)=0而由上面左边的式子可得-x+5=x,即x=2.5
高中数学题的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁记得高中时有一道数学题,关于周期性、奇函数、 偶函数的题目好像是说若一个函数是奇函数又以T为周期,那么二分之一T也是它的周期什么的,题目好像不是这样的,只记得好像告诉关于奇函数_百度作业帮
记得高中时有一道数学题,关于周期性、奇函数、 偶函数的题目好像是说若一个函数是奇函数又以T为周期,那么二分之一T也是它的周期什么的,题目好像不是这样的,只记得好像告诉关于奇函数
记得高中时有一道数学题,关于周期性、奇函数、 偶函数的题目好像是说若一个函数是奇函数又以T为周期,那么二分之一T也是它的周期什么的,题目好像不是这样的,只记得好像告诉关于奇函数、偶函数、 周期函数其中的两个,可能还有其他什么性质吧,然后证明T和二分之一T什么的,还有人记得吗?
好象是这样的!奇函数f(x)的周期是T,则方程f(x)=0在区间[-T,T]上至少几个解?奇函数f(0)=0,根据周期是T 得f(T)=0, f(-T)=0f(-T/2)=-f(T/2)
f(-T/2)=f(-T/2+T)=f(T/2)所以f(T/2))=-f(T/2) 即f(T/2))=0,f(-T/2)=0至少有-T,T,0,-T/2,T/2 五个解
奇函数f(x)的周期是T，则方程f(x)=0在区间[-T，T]上至少几个解？奇函数f(0)=0，根据周期是T 得f(T)=0， f(-T)=0f(-T/2)=-f(T/2)
f(-T/2)=f(-T/2+T)=f(T/2)所以f(T/2))=-f(T/2) 即f(T/2))=0，f(-T/2)=0至少有-T，T，0，-T/2，T/2 五个解
你题目都不记得了
sinx是个奇函数以2pi为周期， pi肯定不是它的周期三今年高考题算不算难，为啥这样出？名师们这么说~_厦门招考-爱微帮
&& &&& 今年高考题算不算难，为啥这样出？名师们这…
昨天高考结束后，招考君以最快的速度发布了高考试卷和答案，让小伙伴们先睹为快！昨晚，厦门日报记者又马不停蹄地邀请了厦门一中和双十中学的名师，请他们针对高考各科试卷进行点评，让广大学生看得清楚，想得明白。看完了名师点评，招考君还会献上我省高考命题组分析的命题思路哦。大家快来参考一下名师的点评分析，判断这场战役自己胜算几何～今年考题难不难？名师这么看【语文】●点评人:文继炬（厦门一中高三语文备课组组长）●难度:难度适中，整体平和●新特点:作文题用逆向思维、辩证分析最能出彩，最能写出具有思想冲击力的文章不与考生为难 却也创新不足　　今年语文试卷整体平和，难度适中，不与考生为难，但相对也创新不足。语基部分注重基础，不走偏怪路线；文言文考方苞的一封致友人书信，设题延续传统，语言点相对容易；诗歌是单文本阅读，考陆游的《秋夜纪怀》，内容理解没有障碍，设题一考写景手法，一考情感理解，设问清晰，作答不难；名著题要求选出两个错项，涉及情节不偏不怪；经典题稍有变化，从过去常考的《论语》《孟子》比较阅读变为单独从《孟子》中选择文段，考查对孟子选才思想的理解，一考君子之忧与小人之忧的不同，一考求贤之难的原因，大大降低了难度；论述文为《阅读对精神的刷新》，简答题一考关键词语理解，一考思路分析，细心作答问题不大；选考类实用文选择的是关于萤火虫的科普小品，一考对萤火虫习性的筛选理解，一考对关键语句的探析，文体及设题均在复习应对的范围之中；语用题着重对语言准确规范使用的考查，涉及标点符号、填写关联词、病句辨析与修改、句式变换等，都是常规题型，考生应对不难。　　作文题提供三则关于“路”的名言，比较平淡俗套，延续了这几年以名言为命题材料的做法，入题容易，但要出彩有一定难度。【文科数学】　　●点评人:邱春来（厦门一中高三文科数学备课组组长）　　●难度:符合对文科学生的能力要求　　●新特点:解答题顺序布局有所变化，区分题题景较新　　基础题较平稳 区分题较新颖　　在难度上与省质量检查考试相比，许多学生感觉高考题目难度有所下降，没有出现明显的偏题与怪题，做题较顺。与往年试卷相比，今年有四大亮点:第一，解答题顺序布局有所变化，最明显的是“三角”和“解析几何”，以往“三角”题一般放在第17题，今年则放在第21题以次压轴题形式出现，题号与问法的变化，让学生产生“视觉”上的难题，其实这道题若能结合三角函数的周期本质就容易解决；而“解析几何”往前挪到第19题，与往年相比，在难度上有明显降低。　　第二，区分题题景较新，但注重本质，检测考生将知识迁移到现实情景的能力，从而检测考生应用知识分析问题、解决问题的能力，如第11题比较隐蔽地考查椭圆图形的对称性的本质；再如，第20题第三小问的题貌是“最值问题”，考查的是“立体几何图形的翻折，考查数形结合思想与函数思想”；再如，第19题的第二小问的题貌是“证明直线与圆相切问题”，考查的是“角平分线的几何本质”。　　第三，注重逻辑判断，适度创新，关注过程。试卷设计了适量的、没有现成的解题模式的创新性问题，要求考生根据试题提供的信息进行逻辑推理分析与判断，如第15题，要结合等差等比数列的定义进行逻辑推理，再如第21题第三问，要结合三角函数的周期进行逻辑推理。第四，还是存在“高等数学思想在解题中的应用”，如选择题的第12题，这是选择题的压轴题，但若能利用“洛必达法则”则很容易解决。　　【理科数学】　　●点评人:王成焱（厦门双十中学高三数学（理科）备课组组长）　　●难度:依旧重视对双基的考查，但难度较去年有所上升　　●新特点:对学生阅读理解能力、计算能力要求下降，对创新意识、应用意识要求有所提高　　计算要求下降 创新要求提高　　试卷的命制立足于《课标》及考纲，内容涵盖高中的主体知识。在合理传承我省历年逐渐形成的命题风格的同时，着力规避试题的模式化。部分试题立意新颖，不落俗套，既有整体布局新（解答题中，解几前移，三角后移），设计背景新（填空第15题），设问方式新（大题19第（Ⅱ）问，第20题第（Ⅱ）（Ⅲ）问），又绝无偏题、怪题。　　值得一提的是，考前很多老师关注的数列模块，依旧没有在大题中体现，只考查了一道选择题，与历年福建的命题风格相同，并未受到大家特别关注的“明年使用全国卷”信息的影响。第16题应用题以生活中多次输入错误银行取款密码，卡将被锁定的问题为背景，结合概率统计这个知识模块进行命制，试题背景真实可靠，贴近生活，没有任何生搬硬凑的痕迹，同时体现了数学的科学价值和应用价值，对中学新课程理念的全面贯彻起到良好的促进作用。解答题（20）中，第（Ⅱ）（Ⅲ）问都以探究的设问方式，考生可凭借数学直观先探究并发现结论的本质，然后再从科学角度给予严格的推理论证。这种解决问题的思路，更符合科学发现的一般步骤，对于甄别考生是否具有进一步学习的能力、是否具有应用意识和创新意识有着特殊的意义，也有利于高校选拔优秀人才。【英语】　　●点评人:林淑娟（双十中学高三英语备课组组长）　　●难度:考生反馈总体不难，难易程度与省质检很接近，做起来很顺手　　●新特点:中规中矩，没有偏题怪题难题，考查的均是重点知识点　　没有偏题怪题 考查形式灵活　　此次英语高考试题难度适中，体现了“以稳为主，稳中求新”的原则，试卷考查的均是重点知识点，没有偏题怪题难题，但是考查形式相对灵活，多知识点结合考查。考生不认真审题和答题，还是会容易失分的。试卷中多次出现一些英语语言中常出现的地道表达和用法，注重语言的实际运用。如单选部分中的24题考查的a big blow，其中blow解释为“打击”，完形54题出现的not a big deal，解释为“没什么大不了”。　　听力和单选考生总体反馈感觉简单。听力语速较去年变化不大。单选覆盖面广，主要考查高中重点英语语法项目和词汇词组的辨析。　　完形、阅读和短文填词选材贴近时代、社会、生活。所用材料语言原汁原味，体裁多样、题材广泛。其中的阅读D篇是关于如何摆脱思想困局，读起来比较抽象，但题目设置不难。　　书面表达要求考生描述“凿壁偷光”的图片，概述含义并表达感想，是典型的三段式写法的作文。这类描述图片并发表感想的作文学生们接触不少，又熟知“凿壁偷光”典故，所以应该会比较顺手，有较大的发挥空间。　　整份试卷注重文化意识与人文素养的考查。完形填空以夹叙夹议的形式来提倡不应挑剔生活，要享受生活。短文填词讲述如何和平处理分歧，试题可以很好地增进考生们对人生与生活意义、价值和乐趣的认识，对构建和谐校园、和谐社会有很好的促进作用。书面表达以学生们非常熟悉的凿壁偷光为话题，让考生们明白外部环境不是成功的决定性因素，通过自身努力学习和坚强毅力是可以成功的。　　【历史】　　●点评人:张秀琴（厦门双十中学高三历史备课组组长）　　●难度:较去年难度提高　　●新特点:凸显学科素养，注重材料的解读、分析，突出能力考查；时代感、现实感强　　试题现实感很强 选择题有迷惑性　　今年文综历史试卷与往年相比，稳中有新，突出能力考察，有一定难度，但未超过平时的训练，有利区分考生层次，有利于高校的选拔。与往年一样，重视历史概念的考查，考查的主干知识既依托教材又游离于教材之外，新情景、新材料方式呈现多样化，试题阅读量适中，给予考生更多的思考和展现能力的空间，体现以“能力立意”推进素质教育的导向意图。　　较去年难度提高表现在:选择题的选项设置更具迷惑性，在提供的新情景材料中学生除了要认真阅读材料，还要有相关的准确历史概念的把握，才能排除干扰，如14题，“唐……昌南镇瓷名天下”“宋景德中始设镇”，除运用相关材料信息提取，还要掌握“官营手工业者”的概念，才能做出正确的选择；材料易读，没有文字障碍，但有的问题设置要做到正确理解题意并不容易，有些答案要点学生并不容易生成。如38题第（4）问“试从日、中两方面阐释周恩来所指出的‘前事不忘，后事之师’的含义”，选修改革第（2）问“简析王安石改革成败得失必须深入到表面冲突下的时代潜流下去探究”。因此学生在备考中不能死记硬背，要注重对历史的材料解析、概念把握、知识理解、运用、阐释等多方面能力的训练。　　试题不避热点，现实感很强，如38题的中美、中日关系；选修改革题中的改革成败与时代潜流；选修人物题中的监察制度等敏感的话题。将知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观有机融为一体，引导考生汲取历史智慧，增强历史洞察力和使命感。　　【政治】　　●点评人:连枫（厦门双十中学高三政治备课组组长）　　●难度:整份试卷难度加大，其中选择题中高档题增加，主观题设问方式思维量增大，选修题偏冷　　●新特点:浓浓的文化味，清新的时代感，强烈的问题设计意识，充满整份试卷。　　整体难度加大 自贸“海丝”入题　　选择题亮点多。情景材料涉及万隆亚非峰会、汉字的书写变化过程、经济曲线题的均衡价格、意识产生的历史演进顺序等。创新点多，耳目一新，渗透思想性、人文性、时代性。　　39题是主观题，有42分，是全卷的核心部分，今年的试题让我们闻到“海丝”的味道，感受自贸的活力。试题文化气息扑面而来，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“同心逐梦”、“奏响一带一路交响曲，谱写自贸试验区战略新华章。”这些优美文字把考生带进诗画般的意境，经济题的设问乡土味浓厚，一带一路、自贸试验区给福建经济发展带来积极的影响，实践性强；政治题以依法治国为背景连续考了党、政府、人大、公民四个主体这是往届不曾出现的，思维量加大了；哲学题今年出评析，值得注意的是以方法论为知识载体，用两点论和重点论的统一说明观点，还要注意的是，以全对题方式出评析这是头回。文化题开放性强，回答美好远景。整体考查学生思维品质和思维过程，注重学生发展，注重辩证思维，科学思想、人文精神的渗透和挖掘。　　今年命题体现向全国新课标卷的过渡、衔接。在稳定的前提下，题型、立意、答案设置等方面都有所变化。【地理】　　●点评人:陈春敏（厦门一中高三地理备课组组长）　　●难度:难度不大，但要拿高分不容易　　●新特点:综合题第（3）题通过吉尔吉斯“秦腔飞地”考查人口迁移的相关知识，切入点新颖，对学生的分析理解能力和知识迁移能力要求较高。　　对综合能力要求高 有较好命题区分度　　今年高考的地理试题在保持稳定的基础上有所创新，突出对主干知识的考查，体现能力立意。选择题重点考查学生分析获取材料信息、调用基础知识的能力，总体来说入题不难，但对学生综合能力要求较高，有较好的命题区分度。　　第37题的第（3）小题通过“秦腔飞地”考查人口迁移和文化传承，切入点非常新颖，对学生的审题、知识迁移等地理学科综合素质和能力的要求较高，学生感觉较难入手，除此之外其他小题比较常规。第（4）小题带有开放性，考生可任选一种观点自圆其说。总的来说，整份地理试题贴近生活实际，循环经济、一带一路等当前时政热点均出现在考题中，背景材料新颖，要求学生理论联系实际，充分体现学科实用性。　　【物理】　　●点评人:黄垅水（厦门一中理综物理备课组组长）　　●难度:比较难　　●新特点:物理思想方法考得比较出彩　　比去年更难 考查较全面　　和去年相比，今年物理略难一点。考题难点分散，选择题最后两道题比较难，一题是考电磁感应，考查学生双臂环路什么时候电阻最大，当两臂电阻对称时电阻最大；闭合电路什么时候输出功率最大，当内外组相等时输出功率最大。　　另一道题考力学，主要考查学生的物理思想方法，涉及摩擦力和支持力的关系，圆周运动支持力和速度的变化，要用图像法、比较法来解决。实验题最后一个空格比较难，考的是测量小灯泡的伏安特性、曲线，也是考查闭合电路的输出功率问题。　　计算题第一题比较常规，第二题考的是力学题，多物体多过程，滑块滑板模型，难度中偏上，解题点落在相对物移的关系。第三题是电场、磁场、中立场这个复合场又多过程问题，看起来容易，但是有一个点很容易错，就是在最后一问中，速度最大的位置不是平衡位置，加速度不为零。　　这些难点也是卷子的拉分点。整张卷子题型、结构都比较稳定，是对学生的知识、能力、物理素养的全面考查，其中物理思想方法考得比较出彩。　　【生物】　　●点评人:陈菁（厦门一中高三生物备课组组长）　　●难度:较常规，难易适中　　●新特点:题干相对简练，设问较新颖，体现能力立意。　　题型较常规 设问较新颖　　题型较常规，题干相对简练，重在考查学生理解能力和获取信息、解决问题的能力，实验与探究能力。选择题第2、3、5题考查学生新背景下知识运用能力，题干内容较为新颖，但考点还是落到课本中的基本知识上。选择题第4题考查学生知识的理解能力，特别是B选项，如果没有从题目分析，只靠单纯记忆容易选错。　　第26题，以课本的学生实验为依托，考查学生实验探究能力，除常规考查对实验现象、结果的分析，第（3）小题是今年的新题型，考查了学生实验设计的基本思路。第28题遗传题回归常规，考查学生的推理能力。第27题的第（2）小题和第三十三题的第（3）小题，设问的角度新颖灵活，学生如果没有根据题意，便不容易回答。　　【化学】　　●点评人:佘晓敏（双十中学高三化学备课组组长）　　●难度:控制适宜，不太难　　●新特点:题型和难度与考试说明匹配度高　　整体不太难 重现往年出彩点　　今年的试卷感觉像历年高考试卷中出彩点的重现。选择题涉及的知识基础、覆盖面广。第6题考查学生生活经验；11题D选项将“+”错写“-”，考查细致入微；压轴题仍是12题，注重图表信息解读。　　23题元素化合物知识的考查比重偏少，反应原理的考查比重偏大，图表数据解读、计算、推理的融入，对学生能力要求有提高。24题与往年相比，流程图对解题的指导作用加强，试题命制手法更为成熟。25题入题不难，整体分为三部分，前两部分较为常规，第三部分要求较高实验分析、实验方案设计的能力，难度层次分明。实验方案设计的开放性有利于学生的创造性思维培养。选考31题压轴部分，仍采用解读图表数据的模式。看完了老师们的分析，有没有觉得受益匪浅呀？再来看看我省高考命题组为小伙伴们详细分析的命题思路吧～各科考题咋出的？专家来答疑制图/陈金彪　　昨天下午，随着英语科目考试的结束，我省2015年高考落下帷幕。语、数、英、文综、理综的试卷难度如何？具体命题思路是怎样的？昨日，“2015年普通高考福建省自行命题组”详细分析了今年高考的命题思路。　　在难易度的判断方面，命题组专家多次提及难度适当、具有一定区分度、没有偏题、怪题、能力考查全面等关键字眼，可见专家认为，今年高考试题对于考生来说，整体而言还是比较公平的，有利于高校选拔新生，也能促进高中教学。　　【语文】文言文阅读首用书信体　　解读：有适当难度和必要的区分度，对语文能力的六个层级均有不同难度考查　　专家表示，今年高考语文卷的试题有适当的难度和必要的区分度。名句默写、各类文本阅读、语言文字运用等能力考查的选材和设题，较全面地体现了健康的情感、积极的态度和正确的价值观，如志士仁人的爱国情怀和进取精神，阅读之于建设“书香社会”的意义等。　　对于作文，语文命题组专家分析称，一组格言式句子为材料，含义丰富且层层递进:①路是走出来的，是探索的成果；②要探索，就不能害怕失误，失误中可能隐含着创新的契机；③勇于探索，敢于创新，终将闯出新途。此次试题材料中的“走”“错”“敢”三个关键词积极响应了“探索与创新”的时代最强音，给人启迪，耐人寻味。　　另外，今年的文言文阅读首次采用书信体裁，古代诗歌阅读选用宋诗，现代文阅读的文本是评论、散文和科普文章。语言文字运用部分，考查内容涉及《标点符号用法》新标准，对中学语文教学有提醒作用。　　【数学】基础知识分值占比高　　解读：力求各种题型内试题难度与题序同步增加，解答题的每个小题也从易到难　　今年的数学命题充分关注了数学基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。　　文、理科试卷，分别取材于构成高中数学主体框架内容的函数与导数、立体几何、解析几何、概率与统计、三角函数和数列的试题，不仅考查分值占比高，而且有机融合了与之相关的知识、技能和思想方法。　　与此同时，数学命题将考查综合运用数学的知识与方法解决问题的能力置于首要位置，依托数学知识与方法的本质含义体现“知识立意”与“能力立意”，既全面又有所侧重地考查了《考试说明》要求的“五个能力”、“两个意识”和“七个思想”。如文12依托“三角函数线”侧重考查推理论证能力、抽象概括能力和数形结合思想；文18、理16分别依托“全网传播的融合指数”和“银行卡密码”，侧重考查数据处理能力、应用意识和必然与或然思想。　　此外，数学科目的试题还关注解法多样性，借此考查不同层次的考生分析问题、解决问题的能力，彰显选拔功能。　　【英语】以中档难度试题为主　　解读：延续了近几年来的风格，总体上维持3:5:2的易、中、难比例　　英语试卷延续了近几年的风格，重视考查主干知识，语法词汇在情景、语境及语篇中的运用能力，强调知识考查的基础性、全面性，没有偏题、怪题。阅读理解既考查理解文本基本信息的能力及简单判断和推理的能力，也考查篇章结构、观点态度等深层理解。　　英语试卷命题整体注意把握难度、效度、区分度。试题以中档难度为主，总体上维持3:5:2的易、中、难比例。同时，整张试卷包含了丰富的道德内涵和人文气息，在考查学生语言能力的同时渗透了文化意识和人文教育。　　英语作文选用了中国古代成语“凿壁偷光”作为命题素材，渗透了“刻苦求学”的思想，体现了现代励志教育的思想；在设题形式上，框定写作方向，又不束缚思维，让所有学生有话可说，能甄别考生的能力层次，具有较高的区分度。　　英语命题组专家分析表示，英语的学科素养是国家新一轮考试招生制度改革的目标取向，今年以提高语篇理解能力和扩大书面表达开放度为导向的高考英语试卷，不但契合国家的宏观教育改革，而且将有力反拨中学英语教学。　　【文综】重点关注当下社会热点政治:涉及自贸试验区建设　　解读：试题突出有效信息、化繁为简，指向明确，合理地控制了阅读量　　政治试题时代特征鲜明，在素材的选取和设问的指向上突出对社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力的考查。如立法法的修订过程，坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一，万隆亚非峰会，推进“一带一路”和福建自贸试验区建设，中华优秀传统文化的继承、发展和创新，维护民族团结和国家统一等。　　历史:回应反腐倡廉热点　　解读：试卷分值比例恰当，必修Ⅰ∶Ⅱ∶Ⅲ为38∶22∶24，中外史比例为50∶34，难度适中　　历史试题呈现的一个重要特征是依托主干知识，充分挖掘历史内涵，凸显历史发展主线。其中，第13题以篆书题材入手，追寻“历史”的足迹，第38题的“前事不忘，后事之师”、第41C题的隋亡主要原因等，都意在“以史为鉴”，充分挖掘“历史”内涵。　　今年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利70周年，“反腐倡廉”也是人们关注的热点话题。第38题和第41C题回应了时政热点。38题涉及甲午战争、抗日战争、世界多极化趋势、现代中国对外关系等，特别是第（4）问要求考生阐释周恩来所指出的“前事不忘，后事之师”的含义，在强调对考生阐释能力考查的同时，着重对考生情感态度与价值观的考查。　　地理:关注“一带一路”问题　　解读：试卷的题型、结构、题量与分值与去年大体一致，难度适中　　地理试题联系生产、生活实际，将地理学理论融入我国人口发展、循环农业、“一带一路”、湿地保护等社会关注的热点问题。如37第（3）小题要求考生分析中亚地区楚河流域出现“秦腔飞地”的原因，融国家“一带一路”战略、中华优秀传统文化与地理学科为一体，具有很强的时代性。　　这份试题有适当的难度与良好的区分度，既有利于高校人才的选拔，又对高中地理教学有正确的导向作用。　　【理综】注重检验考生学习能力　　物理:分层次设置不同难度　　解读：易、中、难比例适当，设问由易到难，呈现难度梯度，能有效地甄别不同能力层次的考生　　今年的高考物理试卷注重学科素养，突出物理主干知识、重要概念和规律等内容的考查，情境贴近考生的认知实际，设问针对不同考生的认知水平。　　物理命题组专家认为，全卷的易、中、难比例适当，选择题兼顾考生的思维习惯和学习能力，选考模块内容立足基础，实验题和计算题考查物理实验与探究、建模能力、物理过程分析和数学方法应用，设问由易到难，呈现难度梯度，有效地甄别不同能力层次的考生，体现试卷的选拔功能。　　物理命题组专家认为，今年的物理试卷结构稳定，难度适宜，力求有较高的信度、效度和较好的区分度，符合“平稳过渡”的命题要求。　　化学:注重考查思维方式　　解读：整张试卷有合适的难度和一定的区分度，体现了对考生综合能力的要求　　今年的高考化学学科试题，注重对分析、推理、迁移、类比等思维方式的考查，体现了对考生学习方法转变的要求。　　如第11题，通过电解的新应用，在陌生的情景中考查学生迁移、类比能力；又如第23题、24题、32题，通过物质流、元素流等所形成的知识链，考查学生分析、推理，综合应用知识解决问题的能力。　　同时，化学试卷还突出学科素养的考查，重视模型、实验、观察、假说、类比、变量控制等学科主要研究方法的考查。　　命题组专家认为，整张试卷有合适的难度和一定的区分度，体现了对考生综合能力的要求。试题从多个侧面考查学生的思维能力，有利于促进学生学习方式、方法的转变。　　生物:重视理论实际相联系　　解读：没有偏题、怪题，难度适中，试卷结构合理、规范，试题内容公平，能力考查全面　　生物试题注重理论联系实际能力的考查，关注生物学知识在生产、生活中的应用，关注现代生物科技发展对人们的生活方式和思维方式的影响。　　试题涉及糖尿病的发病机理及治疗、DNA探针在遗传病的监测与预防中的应用、植物源除草剂的研究、三倍体鳟鱼的培育、干细胞基因治疗等。试题有效地考查了考生运用知识解决实际问题的能力，引导考生尝试运用所学知识，做出相应的个人决策，以及参与公众事务的讨论。　　总的来说，命题组专家认为，这份试题没有偏题、怪题，难度适中，试卷结构合理、规范，试题内容对考生来说相对公平，对于考生的能力考查也相当全面。点个赞再走嘛～厦门日报新媒体中心出品记者：张珺　李晓平 曾嫣艳 卫琳 蔡镇金　图片来源：记者黄晓珍（部分为受访者供图）编辑：蒋含　值班主编：林燕贞厦门日报社微信矩阵昵称微信号厦门日报xiamenribao厦门晚报xmwb597海西晨报haixichenbao海峡生活报lifeweekly0592厦门招考xiamenzhaokao厦门网xmnn-cn台海杂志taihaizazhi遇见婚恋网yujianw520点个赞，告诉身边需要的朋友↙↙更多资讯请猛戳阅读原文下载厦门日报App
点击展开全文
厦门最权威、最全面、最及时、最实用、最清晰的教育信息，幼儿园、小学、初中、高中、大学招考一网打尽，厦门日报资深教育记者佘峥为您解答各种教育问题。
您的【关注和订阅】是作者不断前行的动力
本站文章来自网友的提交收录，如需删除可联系QQ ，
(C)2014&&版权所有&&&|&
京ICP备号-2&&&&京公网安备34