科学问题的产生和解决途径
科学问题的产生和解决途径
09-07-15 &匿名提问
自古以来，自然界就是人类各种技术思想、工程原理及重大发明的源泉。种类繁多的生物界经过长期的进化过程，使它们能适应环境的变化，从而得到生存和发展。劳动创造了人类。人类以自己直立的身躯、能劳动的双手、交流情感和思想的语言，在长期的生产实践中，促进了神经系统尤其是大脑获得了高度发展。因此，人类无与伦比的能力和智慧远远超过生物界的所有类群。人类通过劳动运用聪明的才智和灵巧的双手制造工具，从而在自然界里获得更大自由。人类的智慧不仅仅停留在观察和认识生物界上，而且还运用人类所独有的思维和设计能力模仿生物，通过创造性的劳动增加自己的本领。鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。鸟儿展翅可在空中自由飞翔。据《韩非子》记载鲁班用竹木作鸟“成而飞之，三日不下”。然而人们更希望仿制鸟儿的双翅使自己也飞翔在空中。早在四百多年前，意大利人利奥那多·达·芬奇和他的助手对鸟类进行仔细的解剖，研究鸟的身体结构并认真观察鸟类的飞行。设计和制造了一架扑翼机，这是世界上第一架人造飞行器。以上这些模仿生物构造和功能的发明与尝试，可以认为是人类仿生的先驱，也是仿生学的萌芽。生物在漫长的年代里就是生活在被声音包围的自然界中，它们利用声音寻食，逃避敌害和求偶繁殖。因此，声音是生物赖以生存的一种重要信息。意大利人斯帕兰赞尼很早以前就发现蝙蝠能在完全黑暗中任意飞行，既能躲避障碍物也能捕食在飞行中的昆虫，但是堵塞蝙蝠的双耳后，它们在黑暗中就寸步难行了。面对这些事实，帕兰赞尼提出了一个使人们难以接受的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。第一次世界大战结束后，1920年哈台认为蝙蝠发出声音信号的频率超出人耳的听觉范围。并提出蝙蝠对目标的定位方法与第一次世界大战时郎之万发明的用超声波回波定位的方法相同。遗憾的是，哈台的提示并未引起人们的重视，而工程师们对于蝙蝠具有“回声定位”的技术是难以相信的。直到1983年采用了电子测量器，才完完全全证实蝙蝠就是以发出超声波来定位的。但是这对于早期雷达和声纳的发明已经不能有所帮助了。另一个事例是人们对于昆虫行为为时过晚的研究。在利奥那多·达·芬奇研究鸟类飞行造出第一个飞行器400年之后，人们经过长期反复的实践，终于在1903年发明了飞机，使人类实现了飞上天空的梦想。由于不断改进，30年后人们的飞机不论在速度、高度和飞行距离上都超过了鸟类，显示了人类的智慧和才能。但是在继续研制飞行更快更高的飞机时，设计师又碰到了一个难题，就是气体动力学中的颤振现象。当飞机飞行时，机翼发生有害的振动，飞行越快，机翼的颤振越强烈，甚至使机翼折断，造成飞机坠落，许多试飞的飞行员因而丧生。飞机设计师们为此花费了巨大的精力研究消除有害的颤振现象，经过长时间的努力才找到解决这一难题的方法。就在机翼前缘的远端上安放一个加重装置，这样就把有害的振动消除了。可是，昆虫早在三亿年以前就飞翔在空中了，它们也毫不例外地受到颤振的危害，经过长期的进化，昆虫早已成功地获得防止颤振的方法。生物学家在研究蜻蜓翅膀时，发现在每个翅膀前缘的上方都有一块深色的角质加厚区——翼眼或称翅痣。如果把翼眼去掉，飞行就变得荡来荡去。实验证明正是翼眼的角质组织使蜻蜓飞行的翅膀消除了颤振的危害，这与设计师高超的发明何等相似。假如设计师们先向昆虫学习翼眼的功用，获得有益于解决颤振的设计思想，就可似避免长期的探索和人员的牺牲了。面对蜻蜓翅膀的翼眼，飞机设计师大有相见恨晚之感！以上这三个事例发人深省，也使人们受到了很大启发。早在地球上出现人类之前，各种生物已在大自然中生活了亿万年，在它们为生存而斗争的长期进化中，获得了与大自然相适应的能力。生物学的研究可以说明，生物在进化过程中形成的极其精确和完善的机制，使它们具备了适应内外环境变化的能力。生物界具有许多卓有成效的本领。如体内的生物合成、能量转换、信息的接受和传递、对外界的识别、导航、定向计算和综合等，显示出许多机器所不可比拟的优越之处。生物的小巧、灵敏、快速、高效、可靠和抗干扰性实在令人惊叹不已。【连接生物与技术的桥梁】自从瓦特（James Watt，）在1782年发明蒸汽机以后，人们在生产斗争中获得了强大的动力。在工业技术方面基本上解决了能量的转换、控制和利用等问题，从而引起了第一次工业革命，各式各样的机器如雨后春笋般的出现，工业技术的发展极大地扩大和增强了人的体能，使人们从繁重的体力劳动解脱出来。随着技术的发展，人们在蒸汽机以后又经历了电气时代并向自动化时代迈进。20世纪40年代电子计算机的问世，更是给人类科学技术的宝库增添了可贵的财富，它以可靠和高效的本领处理着人们手头上数以万计的各种信息，使人们从汪洋大海般的数字、信息中解放出来，使用计算机和自动装置可以使人们在繁杂的生产工序面前变得轻松省力，它们准确地调整、控制着生产程序，使产品规格精确。但是，自动控制装置是按人们制定的固定程序进行工作的，这就使它的控制能力具有很大的局限性。自动装置对外界缺乏分析和进行灵活反应的能力，如果发生任何意外的情况，自动装置就要停止工作，甚至发生意外事故，这就是自动装置本身所具有的严重缺点。要克服这种缺点，无非是使机器各部件之间，机器与环境之间能够“通讯”，也就是使自动控制装置具有适应内外环境变化的能力。要解决这一难题，在工程技术中就要解决如何接受、转换。利用和控制信息的问题。因此，信息的利用和控制就成为工业技术发展的一个主要矛盾。如何解决这个矛盾呢？生物界给人类提供了有益的启示。人类要从生物系统中获得启示，首先需要研究生物和技术装置是否存在着共同的特性。1940年出现的调节理论，将生物与机器在一般意义上进行对比。到1944年，一些科学家已经明确了机器和生物体内的通讯、自动控制与统计力学等一系列的问题上都是一致的。在这样的认识基础上，1947年，一个新的学科——控制论产生了。控制论（Cybernetics)是从希腊文而来，原意是“掌舵人”。按照控制论的创始人之一维纳（Norbef Wiener,)给予控制论的定义是“关于在动物和机器中控制和通讯”的科学。虽然这个定义过于简单，仅仅是维纳关于控制论经典著作的副题，但它直截了当地把人们对生物和机器的认识联系在了一起。控制论的基本观点认为，动物（尤其是人）与机器（包括各种通讯、控制、计算的自动化装置）之间有一定的共体，也就是在它们具备的控制系统内有某些共同的规律。根据控制论研究表明，各种控制系统的控制过程都包含有信息的传递、变换与加工过程。控制系统工作的正常，取决于信息运行过程的正常。所谓控制系统是指由被控制的对象及各种控制元件、部件、线路有机地结合成有一定控制功能的整体。从信息的观点来看，控制系统就是一部信息通道的网络或体系。机器与生物体内的控制系统有许多共同之处，于是人们对生物自动系统产生了极大的兴趣，并且采用物理学的、数学的甚至是技术的模型对生物系统开展进一步的研究。因此，控制理论成为联系生物学与工程技术的理论基础。成为沟通生物系统与技术系统的桥梁。生物体和机器之间确实有很明显的相似之处，这些相似之处可以表现在对生物体研究的不同水平上。由简单的单细胞到复杂的器官系统（如神经系统）都存在着各种调节和自动控制的生理过程。我们可以把生物体看成是一种具有特殊能力的机器，和其它机器的不同就在于生物体还有适应外界环境和自我繁殖的能力。也可以把生物体比作一个自动化的工厂，它的各项功能都遵循着力学的定律；它的各种结构协调地进行工作；它们能对一定的信号和刺激作出定量的反应，而且能像自动控制一样，借助于专门的反馈联系组织以自我控制的方式进行自我调节。例如我们身体内恒定的体温、正常的血压、正常的血糖浓度等都是肌体内复杂的自控制系统进行调节的结果。控制论的产生和发展，为生物系统与技术系统的连接架起了桥梁，使许多工程人员自觉地向生物系统去寻求新的设计思想和原理。于是出现了这样一个趋势，工程师为了和生物学家在共同合作的工程技术领域中获得成果，就主动学习生物科学知识。【仿生学的诞生】随着生产的需要和科学技术的发展，从50年代以来，人们已经认识到生物系统是开辟新技术的主要途径之一，自觉地把生物界作为各种技术思想、设计原理和创造发明的源泉。人们用化学、物理学、数学以及技术模型对生物系统开展着深入的研究，促进了生物学的极大发展，对生物体内功能机理的研究也取得了迅速的进展。此时模拟生物不再是引人入胜的幻想，而成了可以做到的事实。生物学家和工程师们积极合作，开始将从生物界获得的知识用来改善旧的或创造新的工程技术设备。生物学开始跨入各行各业技术革新和技术革命的行列，而且首先在自动控制、航空、航海等军事部门取得了成功。于是生物学和工程技术学科结合在一起，互相渗透孕育出一门新生的科学——仿生学。仿生学作为一门独立的学科，于1960年9月正式诞生。由美国空军航空局在俄亥俄州的空军基地戴通召开了第一次仿生学会议。会议讨论的中心议题是“分析生物系统所得到的概念能够用到人工制造的信息加工系统的设计上去吗？”斯梯尔为新兴的科学命名为“Bionics”，希腊文的意思代表着研究生命系统功能的科学，1963年我国将“Bionics”译为“仿生学”。斯梯尔把仿生学定义为“模仿生物原理来建造技术系统，或者使人造技术系统具有或类似于生物特征的科学”。简言之，仿生学就是模仿生物的科学。确切地说，仿生学是研究生物系统的结构、特质、功能、能量转换、信息控制等各种优异的特征，并把它们应用到技术系统，改善已有的技术工程设备，并创造出新的工艺过程、建筑构型、自动化装置等技术系统的综合性科学。从生物学的角度来说，仿生学属于“应用生物学”的一个分支；从工程技术方面来看，仿生学根据对生物系统的研究，为设计和建造新的技术设备提供了新原理、新方法和新途径。仿生学的光荣使命就是为人类提供最可靠、最灵活、最高效、最经济的接近于生物系统的技术系统，为人类造福。【仿生学的研究方法与内容】仿生学是生物学、数学和工程技术学相互渗透而结合成的一门新兴的边缘科学。第一届仿生学会议为仿生学确定了一个有趣而形象的标志：一个巨大的积分符号，把解剖刀和电烙铁“积分”在一起。这个符号的含义不仅显示出仿生学的组成，而且也概括表达了仿生学的研究途径。仿生学的任务就是要研究生物系统的优异能力及产生的原理，并把它模式化，然后应用这些原理去设计和制造新的技术设备。仿生学的主要研究方法就是提出模型，进行模拟。其研究程序大致有以下三个阶段：首先是对生物原型的研究。根据生产实际提出的具体课题，将研究所得的生物资料予以简化，吸收对技术要求有益的内容，取消与生产技术要求无关的因素，得到一个生物模型；第二阶段是将生物模型提供的资料进行数学分析，并使其内在的联系抽象化，用数学的语言把生物模型“翻译”成具有一定意义的数学模型；最后数学模型制造出可在工程技术上进行实验的实物模型。当然在生物的模拟过程中，不仅仅是简单的仿生，更重要的是在仿生中有创新。经过实践——认识——再实践的多次重复，才能使模拟出来的东西越来越符合生产的需要。这样模拟的结果，使最终建成的机器设备将与生物原型不同，在某些方面甚上超过生物原型的能力。例如今天的飞机在许多方面都超过了鸟类的飞行能力，电子计算机在复杂的计算中要比人的计算能力迅速而可靠。仿生学的基本研究方法使它在生物学的研究中表现出一个突出的特点，就是整体性。从仿生学的整体来看，它把生物看成是一个能与内外环境进行联系和控制的复杂系统。它的任务就是研究复杂系统内各部分之间的相互关系以及整个系统的行为和状态。生物最基本的特征就是生物的自我更新和自我复制，它们与外界的联系是密不可分的。生物从环境中获得物质和能量，才能进行生长和繁殖；生物从环境中接受信息，不断地调整和综合，才能适应和进化。长期的进化过程使生物获得结构和功能的统一，局部与整体的协调与统一。仿生学要研究生物体与外界刺激（输入信息）之间的定量关系，即着重于数量关系的统一性，才能进行模拟。为达到此目的，采用任何局部的方法都不能获得满意的效果。因此，仿生学的研究方法必须着重于整体。仿生学的研究内容是极其丰富多彩的，因为生物界本身就包含着成千上万的种类，它们具有各种优异的结构和功能供各行业来研究。自从仿生学问世以来的二十几年内，仿生学的研究得到迅速的发展，且取得了很大的成果。就其研究范围可包括电子仿生、机械仿生、建筑仿生、化学仿生等。随着现代工程技术的发展，学科分支繁多，在仿生学中相应地开展对口的技术仿生研究。例如：航海部门对水生动物运动的流体力学的研究；航空部门对鸟类、昆虫飞行的模拟、动物的定位与导航；工程建筑对生物力学的模拟；无线电技术部门对于人神经细胞、感觉器宫和神经网络的模拟；计算机技术对于脑的模拟似及人工智能的研究等。在第一届仿生学会议上发表的比较典型的课题有：“人造神经元有什么特点”、“设计生物计算机中的问题 ”、“用机器识别图像”、“学习的机器”等。从中可以看出以电子仿生的研究比较广泛。仿生学的研究课题多集中在以下三种生物原型的研究，即动物的感觉器官、神经元、神经系统的整体作用。以后在机械仿生和化学仿生方面的研究也随之开展起来，近些年又出现新的分支，如人体的仿生学、分子仿生学和宇宙仿生学等。总之，仿生学的研究内容，从模拟微观世界的分子仿生学到宏观的宇宙仿生学包括了更为广泛的内容。而当今的科学技术正是处于一个各种自然科学高度综合和互相交叉、渗透的新时代，仿生学通过模拟的方法把对生命的研究和实践结合起来，同时对生物学的发展也起了极大的促进作用。在其它学科的渗透和影响下，使生物科学的研究在方法上发生了根本的转变；在内容上也从描述和分析的水平向着精确和定量的方向深化。生物科学的发展又是以仿生学为渠道向各种自然科学和技术科学输送宝贵的资料和丰富的营养，加速科学的发展。闪此，仿生学的科研显示出无穷的生命力，它的发展和成就将为促进世界整体科学技术的发展做出巨大的贡献。【仿生学的研究范围】仿生学的研究范围主要包括：力学仿生、分子仿生、能量仿生、信息与控制仿生等。◇ 力学仿生，是研究并模仿生物体大体结构与精细结构的静力学性质，以及生物体各组成部分在体内相对运动和生物体在环境中运动的动力学性质。例如，建筑上模仿贝壳修造的大跨度薄壳建筑，模仿股骨结构建造的立柱，既消除应力特别集中的区域，又可用最少的建材承受最大的载荷。军事上模仿海豚皮肤的沟槽结构，把人工海豚皮包敷在船舰外壳上，可减少航行揣流，提高航速；◇分子仿生，是研究与模拟生物体中酶的催化作用、生物膜的选择性、通透性、生物大分子或其类似物的分析和合成等。例如，在搞清森林害虫舞毒蛾性引诱激素的化学结构后，合成了一种类似有机化合物，在田间捕虫笼中用千万分之一微克，便可诱杀雄虫；◇能量仿生，是研究与模仿生物电器官生物发光、肌肉直接把化学能转换成机械能等生物体中的能量转换过程；◇ 信息与控制仿生，是研究与模拟感觉器官、神经元与神经网络、以及高级中枢的智能活动等方面生物体中的信息处理过程。例如,根据象鼻虫视动反应制成的“自相关测速仪”可测定飞机着陆速度。根据鲎复眼视网膜侧抑制网络的工作原理，研制成功可增强图像轮廓、提高反差、从而有助于模糊目标检测的—些装置。已建立的神经元模型达100种以上，并在此基础上构造出新型计算机。模仿人类学习过程，制造出一种称为“感知机”的机器，它可以通过训练，改变元件之间联系的权重来进行学习，从而能实现模式识别。此外，它还研究与模拟体内稳态，运动控制、动物的定向与导航等生物系统中的控制机制，以及人-机系统的仿生学方面。某些文献中，把分子仿生与能量仿生的部分内容称为化学仿生，而把信息和控制仿生的部分内容称为神经仿生。仿生学的范围很广，信息与控制仿生是一个主要领域。一方面由于自动化向智能控制发展的需要，另一方面是由于生物科学已发展到这样一个阶段，使研究大脑已成为对神经科学最大的挑战。人工智能和智能机器人研究的仿生学方面——生物模式识别的研究，大脑学习记忆和思维过程的研究与模拟，生物体中控制的可靠性和协调问题等——是仿生学研究的主攻方面。控制与信息仿生和生物控制论关系密切。两者都研究生物系统中的控制和信息过程，都运用生物系统的模型。但前者的目的主要是构造实用人造硬件系统；而生物控制论则从控制论的一般原理，从技术科学的理论出发，为生物行为寻求解释。最广泛地运用类比、模拟和模型方法是仿生学研究方法的突出特点。其目的不在于直接复制每一个细节，而是要理解生物系统的工作原理，以实现特定功能为中心目的。—般认为，在仿生学研究中存在下列三个相关的方面：生物原型、数学模型和硬件模型。前者是基础，后者是目的，而数学模型则是两者之间必不可少的桥梁。由于生物系统的复杂性，搞清某种生物系统的机制需要相当长的研究周期，而且解决实际问题需要多学科长时间的密切协作，这是限制仿生学发展速度的主要原因。
请登录后再发表评论!
论近代中国科技落后的原因 从类人猿到进化成人类，再到后来，人类学会用智慧，出现了文明和科技。历史的车轮慢慢行进，一切一切都在不停得变化。四处都存在着竞争，科技已经成为一个国家，一个民族发展的必要因素。每一个中华民族的儿女，都希望中国能在世界处于领先地位，希望中华民族能屹立于世界民族之林。 可现实并不是这样，近代的中国科技落后，被帝国主义踩在脚底下，没有自己的主权。为什么中国科技在近代会一度衰退了呢？ 中国封建社会太漫长，缺乏产生近代科技的动力中国的封建社会，从公元前476年春秋战国到1840年鸦片战争，封建社会长达2300年，中国是世界上最早进入封建社会，又最迟走出封建社会，封建社会历史最长的国家。中国的封建统治对科技发展的阻碍是中国近代科技落后的主要原因，近代中国封闭的环境削弱了国人的创新思维导致国人创新思维减少的环境因素主要指落后的社会制度、闭关锁国的国策等。没有了创新思维，何来科技的发展，中国科技又怎能不落后？ 首先，近代中国落后的社会制度压制了中国人的创新思维。西方在16世纪发生了资产阶级革命，快速兴起的资本主义工商业对科学技术不断提出新的需求，从而激活了人们的创新思维，促进了科学技术的创新。而当时的中国却仍然停留在更加完善的封建主义社会，它不但严重限制工商业的发展，而且在思想领域压制创新思维。统治阶级内部的保势力反对变革，这是阻碍中国人创新思维发展的一块大绊脚石。 其次，国家实行封闭政策不利于中国人创新思维的发展。中外历史证明，国家只有开放，才能使国家获得多方面的新信息，产生认识上的飞跃，创造出新的科技成果。西方的科技正是在这样的背景和基础上迅猛发展起来的。而当时中国的统治者，实行严密封闭的愚民政策。行政封闭和思想禁锢使中国与国外缺乏信息交流，中国人信息不灵通，与外界交流少，思维方式处于长期封闭的状态，中国科技落后就不可避免了。 第三，拒绝学习西方先进的科学技术，不进则退。中国领先了2000年，到明末清初时中国人与外界交往都是一种“傲视蛮夷、泱泱大国舍我其谁”的态度，因为他们发现全世界没有任何地方比他们先进，长期处在这样的情形下他们能不骄傲自满吗？他们还能向别人学习吗？ 而回观当时的西方，只要与中国交往，必定发现一大堆他们视为奇迹的东西，丝绸是那么华美、瓷器是那么精湛，水利工程浩大，农耕器具先进，指南针、火药、造纸术、印刷术等等，无不是让外国人瞠目结舌的先进技术。西方人在这样的强大威肋和刺激之下能不拚命学习、力图富国强民吗？他们抢钱抢物，疯狂地掠夺资财，回顾一个个先进国家突然领先的原因，英国、法国、德国、苏联、美国，哪一个不是发的抢掠之财和战争之财。而中国这个不事扩张和抢掠的民族却因为被抢走了多年积蓄的财产后变得赤贫，反被强盗们笑穷。就像我们的火药，在中国用于和平的烟花表演的火药，到了西方却被变成了杀人的利器，然后回来杀害这些火药的发明者一样。如果当时有人把中西科技作个比较，分析他们各自的优缺点， 能认识到西方科技有哪些潜在的优点，中国科技还存在哪些不足，那么中国近代科技史就有可能改写了。 第四、曾被落后民族灭国的历史后遗症造成科技的车轮倒退。应该说我们比较不幸的是，在相当近代被一个落后民族灭国。对比西方的历史，文艺复兴正是开始于元朝，结束于清初。其实研究我国宋朝的经济，许多学者都认为已产生了资本主义萌芽，而且中国古代技术水平的最高峰就是在宋代，比如说解高次方程的方法是法国数学家霍纳于1819年建立的，但其实宋代数学家秦九韶在1247年就已提出了这个方法，早于霍纳572年。当西方人对磁极性一无所知时，中国人已在关心磁偏角及磁感应性了，在英国人尼坎姆于1190年在欧洲首次提到磁极性和磁感应之前，宋代的沈括早已于1080年对磁针作了描述并指出磁偏角，指南针知识也是在十二世纪的宋代通过西辽经陆路传到西方的。连著名的中国研究家李约瑟博士都说考察中国的具体的科技史料时，发现它们的焦点往往都在宋代，不管在应用科学方面或在纯粹科学方面都是如此。 如果不被元朝这个草原部落民族灭亡，让我们沿着自己的发展轨迹运行，还很难说科技革命到底会发生在东方还是西方。可惜明朝夺过政权之后，由于惯性，许多经济政策也只能沿用元朝那种游牧部落的既定方式，阻碍了经济发展演变的脚步。其实明朝也已经表现出自然科学兴盛的迹象，但随之而来是三次外敌入侵，将现代文明的火种彻底淹灭了。 第五、中国的教育方式也对科技的发展产生严重阻碍。其实中国的科举考试这个发明是个非常先进并有效的制度，唐朝从进行科举以后，国力强盛，贫穷人家的孩子也可以有出路，这更激发了人民的上进心，对国家是很有好处的。其实当年西方的聘用官员制度远远没有我们的先进，他们还是向我们学习的。可惜的是这个好经慢慢被念歪了，当年唐朝时的科举考试考题面很广泛，也不乏选择科技人才的科技方面的考试，但越到后来（至清末），科举考试却越变了形，说到这里不由得联想到今天的高考，几乎全部都是所谓客观题，然后机器批卷，考生越来越无法发挥人的自主性了，每个题目必是四个答案，必是三个错的一个对的，和当年的八古文有什么区别？ 再这样考下去，中国的未来只怕就要毁在这样的考试方法下了，以前科举考试的教训还不够吗？中国现代的教育方式往往太过于注重书本上的知识，到外国留学的学生，关于书面知识的考试肯定高于其他国家的学生，但是在实际的实践上，中国学生就显得笨拙，这就是书呆子。科技的发展需要的是实战能力强的人才，而不是只会纸上谈兵，否则中国科技落后是必然的。 综上所述，中国的科技在近代落后是有它内在和外在原因的。现在，只要我们认清原因，扬长避短，就可以在新的世纪里重新走到世界的前列，也许正因为我们上一代的忍辱负重和我们这一代的奋力拚搏，我们的孩子们才再有机会生活在世界第一强国中！当然，我们必需提醒他们的是，不进则退，未来不要再重蹈覆辙，要永远让我们的祖国屹立在世界的东方。 马克思主义是开放的，允许而且鼓励人们对此进行严肃的讨论。但是，对马克思主义必须采取科学的、实事求是的态度。既不能把马克思主义的个别结论当作僵化的教条，来要求现实的万古不变；也不能用变化发展的现实，随心所欲地去解释马克思主义的历史结论。无论当今世界和中国的现实如何变化，我们均应该以正确的态度对待马克思主义。首先，应当历史地看待马克思主义，例如，我们既不能因为马克思主义没有倡导私有制、市场经济和资本收益，就断定我们的改革措施离开了马克思主义；也不能反过来去挖空心思地论证。其次，应当全面地对待马克思主义。它充分地吸取了人类创造的优秀文明成果，是一个完整的思想体系。　其三，用世界眼光看待马克思主义。马克思主义的根本宗旨，从理论上说是发现人类社会的普遍规律，从实践上说是为了解放全人类。马克思主义的真理性主要体现在其对人类社会普遍发展规律的解释能力上，而不是对某个国家的特殊发展规律的解释。最后，应当发展地看待马克思主义。建立在实践基础上的理论创新是马克思主义的灵魂。为了实现解放全人类的崇高目标，马克思主义发展出一套分析和认识世界的完整理论和科学方法，也就是我们熟悉的唯物史观和唯物辩证法。贯穿于马克思主义理论体系背后的，是这样一种科学精神：对任何重大问题的认识和分析，必须实事求是，从实际出发，辩证地、历史地加以看待，而不是墨守成规，拘泥于教条和书本。也正是在这个意义上说，马克思主义也是关于人类解放的一种科学理论。坚持马克思主义，并不是抱着马克思主义的本本不放。在实践中发展马克思主义，才是真正坚持马克思主义。坚持和发展马克思主义，必须有正确的思想路线和方法，必须有大胆创新的勇气和科学求实的精神，也就是必须坚持解放思想、实事求是。  坚持马克思主义，决不搞指导思想多元化。这也是世界社会主义的一条重要经验。世界社会主义已有一百五十多年的历史，其间几度起伏兴衰，都与能否真正坚持马克思主义紧密相关。坚持马克思主义，并不是抱着马克思主义的本本不放。在实践中发展马克思主义，才是真正坚持马克思主义。坚持和发展是统一的。运用马克思主义的基本原理，必须随着历史条件的变化为转移。不能把马克思主义变成教条，变成禁锢和阻碍人们思想发展的桎梏。如果马克思、恩格斯讲的话一句都不能动，思想还怎么解放？我们的事业还怎么发展？　发展马克思主义，必须反对教条主义、本本主义。马克思主义的世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供研究使用的方法。发展马克思主义，是科学理论保持生机与活力的根本需要。发展马克思主义，必须坚持理论创新。思想解放，理论创新，是引导社会前进的强大力量。坚持和发展马克思主义，必须有正确的思想路线和方法，必须有大胆创新的勇气和科学求实的精神，也就是必须坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、固步自封。  坚持理论联系实际，要联系思想实际，高度重视主观世界的改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
请登录后再发表评论!
日实施的中华人民共和国科学技术进步法指出“促进科学技术进步，发挥科学技术第一生产力的作用，促进科学技术成果向现实生产力转化，推动科学技术为经济建设和社会发展服务”是我国提升自主创新能力的核心战略。科学技术作为一个国家核心竞争力的重要支撑。如何保证政府、国家能够充分了解和掌握全国或本地区科技发展的水平与成果。特别是北京，作为首都更具优势和特点。目前我们在科学技术的研究与成果方面存在着诸多问题。第一，项目重复研究，一些国家攻关的项目，在民间已经解决。第二、成果转化率低，科技成果掌握在少数人手中，得不到推广。产学研与设计脱节。工业设计作为整合科学技术与文化艺术的结合满足社会需求，实现商品化的创新方法。是生产性服务业和文化创意产业中的研发设计服务业的中坚。其直接促成科技成果产业化，服务于企业的自主创新。是实现产业结构调整，转变经济增长方式，促进国民经济又好又快发展的重要工具。而制造业核心竞争力的提升，很大程度上取决于企业的创新能力，即技术整合与艺术表现的设计创新能力的竞争。如何发现需求、整合材料、工艺、原理等科学技术，以文化艺术的合理表现实现科技成果产业化市工业设计的核心理念。 以设计引领自主创新，注重科技成果产业化，整合科学技术与文化艺术，培育企业核心竞争力，服务社会发展灾害监测与防范是全世界关心的问题。中国是一个灾害多发的国家，近年来，冻雨灾害、地震灾害、洪水灾害等在世界范围内频繁发生，造成极大的物质损失、人员伤亡和精神伤害，“防灾安全”任重而道远。目前国内外用于防灾监测的手段主要有卫星遥感、有人机航拍和人工踏查。卫星遥感容易受气象条件干扰和绕地周期限制，难以按需求获取实时数据，且解译过程复杂；有人机航拍则有起降场地要求较高，超低空飞行易发生事故的缺欠；人工踏查费时费力，且不易到达高危地点。“小型‘防灾安全’航测无人机”具备超低空、智能化、自动巡航、拍照精确、实时传输、可搭载不同监测仪器，具有应对不同地理环境和气候的优点。特别是体积小、无人驾驶，决定了其具有的比大飞机、直升机更多的机动性、实用性优势。它可以用于火灾、水灾、风灾、震灾、虫灾、和雪灾的灾害检测与报告。还可用于植物种植情况监测及地质勘查。北京观典航空设备公司是一家民营高科技企业，掌握有无人驾驶航空器的控制定航线巡航技术和自动拍摄技术，在北京工业设计促进中心组织下，中科院计算所、北京航空航天大学、北京辉视设计机构等单位的图像学、通讯传输、工业设计、品牌规划专家为其机型定型和品牌设计提供咨询诊断和设计服务。形成了以“防灾安全”检测无人机为主导的产品体系。日-24日，观典航空的三架“防灾安全”检测无人机和工作组一行6人应邀前往四川汶川地震灾区，承担了为抗震救灾总指挥部提供灾区灾情图像的任务，11天在全部灾区巡航飞行1500多平方公里，观测堰塞湖33个。取得灾区灾情图像照片16000张。成为了首个取得重灾区图像资料并保证中央决策和对外报道提供图片的单位。观典航空公司的负责人深有感触地说：我们原本是一种个人爱好，是设计诊断和对接使我们确定了无人机“防灾安全”的研发方向，才有了在四川汶川大地震中我们能够成功完成任务的保障。填补了国内在这一领域的空白。该公司从2002年开始研究，拥有高度专业化的群体，其高级管理层是具有多年管理经验的业内资深人士组成；中层管理人员大多数来自国内知名公司的职业经理人阶层；生产线上的工人均经过严格的岗前培训和技术考核，具有一定的工作经验； 2005年开始研制无人机，现拥有高度专业研究设计人员12人，有制造工厂350平方米，计算机22台，工控计算机3台，机加工设备18台（件），训练用小型无人机4架，汽车6辆，试飞用水泥跑道200延米，固定资产总投入超过300多万元。这些资金主要由公司自筹。年先后开发出4种型号的小型无人机，现有全系统生产能力20套/年，预计销售能力15套/年。而销售队伍则由曾供职于国内大公司的营销精英组成，本土化程度高，实战经验丰富，不同背景的专业化人士使我们在市场经营方面游刃有余，现已有黑龙江、山西、山东、河北等公安（禁毒）系统10余家单位表示明确购买意向。2007年本公司在北京工业设计促进会会同崇文区科委组织下，我邀请了中国科学院计算所、北京航空航天大学、辉视品牌设计机构的专家提供咨询诊断。并委托北京智网设计咨询公司开展飞机定型设计和品牌形象设计。通过整合多年来公司掌握的无人机自动巡航技术和航拍图像处理技术、无人机飞行控制技术等核心技术，与中科院计算所、智网设计咨询公司和辉视形象设计机构合作，设计出适用于不同地形地貌、气候环境，可超低空飞行，智能化程度高，影像可实时传输，飞行航线准确，操作安全，品牌形象突出，用于灾情监测的“防灾安全”航测无人机。类似这样的技术诞生于民间，已超越了国家专业研究院所的水平的事例还很多。相信随着政府的有效引导和大力推广，将有更多的企业从设计创新中得到实惠，尝到甜头，并加入到设计创新的队伍中来。避免重复工作和国家科技资金的浪费。使更多的企业能够通过设计创新屹立于世界经济发展的潮头。培育研发设计服务业，推动工业设计的普及应用，大力提升企业自主创新能力与水平，是对建设创新型国家，实现中华民族伟大复兴的有力实践。
请登录后再发表评论!
教育者　　- 我们知道，在教育活动中存在着“教”与“学”两种活动，更确切地说，是“教”与“学”两种活动构成教育。虽然，参与到教育活动之中的所有人都有“教”与“学”的责任或义务，但各自的职责重点不同，一部分人主要以“教”为职责，一部分人主要以“学”为职责。　　在教育活动中以教为职责的人是教育者。　　教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。其中学校教师是教育者的主体和代表。　　教育过程不同于对人的身心发展发生影响的其他过程。它是教育者的有目的的活动过程，所以，离开了教育者及其有目的、有意识的活动，也就谈不上什么教育。教育者是教育实践活动中的人的因素，而且是一个基本要素。 　　教育者不仅是教育实践活动的一个基本要素，而且是教育实践活动的主体，他把受教育者作为“教”的对象，以教育影响为手段，把引导和促进受教育者身心的发展变化作为活动目的，力求使自己“教”的对象的身心发生合乎自己社会的变化。因此说，教育者作为教育活动中人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体。　　教育者的主体性有多方面的表现：A教育者是教育活动的设计者、实施者和组织者，对整个教育活动起领导作用；B教育者是学生学习活动的指导者、帮助者和评价矫正者，对整个学习活动起着校正方向、调整内容、激发动力、教给方法的作用；C教育者的教育反映着社会的需求和人格，控制着整个教育过程的推进和教育内容的设定，因而教育者教的质量在很大程度上制约着学生的发展质量；D教育者的教育活动内容影响着学生学习活动的内容，控制着学生活动的时间和效果，因而在教育活动中居主导地位。
请登录后再发表评论!
你多大…………     Ladies and gentlemen 太阳出来东方亮 美女啥样你啥样 现在我介绍一下代郡，代估计是人大代表的意思，郡好像就是一个高级行政区，所以代郡就是高级行政区的人大代表了。我还就是人见人爱,花见花开,车见车爆胎,上知天文地理,下知鸡毛蒜皮 英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、年少多金、神勇威武、天下无敌、英明神武、侠义非凡、义薄云天、无与伦比、谦虚好学、不耻下问、聪明伶俐、活泼可爱、待友热情、对友赴汤蹈火、再所不辞、两肋插刀、慷慨大方、头脑精明、仙福永享、寿与天齐、百折不饶、知识渊博、才高八斗只要看我一眼。。我保证你会马上一见钟情的爱上我。。不过我不保证我会跟你一样不约而同的爱上彼此。。你顶多会陷入。。自作多情吧？ 完事了！~~886（然后你啪啪的走下去，嘴里边说啪啪的！~~）
请登录后再发表评论!
我们之所以提出这个问题，毫无疑问，是因为实践有这样的需要。自从科学发展观提出以来，在如何正确理解科学发展观与邓小平理论和“三个代表”重要思想的关系问题上，在如何正确对待科学发展观与“以经济建设为中心”原则的关系问题上，在如何正确认识科学发展观与坚持社会主义市场经济改革方向的关系问题上，以及在深化改革过程中如何坚持四项基本原则特别是坚持党的领导的问题上，经常有人提出这样那样的模糊认识或错误观点。这种情况，值得警惕，应该引起我们的高度重视。因为，这些认识或观点都涉及如何正确处理树立科学发展观与坚持党的基本路线的关系这一极其重要的原则问题。
请登录后再发表评论!
我日，根本一点都无！
请登录后再发表评论!
1：如何理解科学问题解决的现实条件及其途径？&&&&跪求高手！
请登录后再发表评论!
2:科技人员应该具有怎样的伦理素养？&&&神啊！出现个神人吧，高手哪里去了！
请登录后再发表评论!