课前三分钟演讲稿
课前三分钟演讲稿
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课前3分钟演讲，敲开自主学习语文兴趣之门 德庆县德城中学 封小玲 第斯多惠指出：&教学艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓励&。一切教研教改的最终目的就是提高课堂...
演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段，是宣传的主要方式之一；也是演讲者展示自我、推销自我的一种很好的方法。在小学高年级语文课堂中，巧用&课前三分钟...
甚至把课前演讲变成了竞赛活动，气氛相当热烈。三分钟的课前演讲，不但有效地巩固了早读课的内容，提高了学习效率，更能让学生主动熟记自己的演讲稿。同时，也训练了学生...
能力的训练。如何让学生开口说，如何说得规范？笔者在所执教班级开展课前五分钟演讲... 每一周评出&演讲之星&，享有点名由谁来演讲的权利，每一轮演讲下来，评出前三名学...
有的对学习三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实是对自己要求标准低；有的... 在学习上，从小学开始，我们就让她坚持课前预习，课后复习，要求她上课认真听讲，并...
比如如果你善于听，学生课前三分钟演讲，你的评点，引申就有根据，有针对性。观摩一些优秀教师的公开课，往往会发现他们本身素质相当之高。可惜，大学、目前的培训机构对...
演讲时长为3分钟。演讲稿要包括对煤城焦作面临的困境和潜在的优势的简要总结和分析... 观看图片： & 方案二：（前期准备+1课时） 一、课前准备 ?&学生提前自由结合成竞选...
培养学生鉴赏演讲稿件优劣，评价演讲效度的能力和语言表达能力。 学生为学习的中心，... 教师有针对性地做预习检查，帮助学生养成课前预习的好习惯。 整体感知 （1）思考：题目... （梦想的内容，怎样实现梦想？为什么要实现梦想？） 我们现在速度文章3分钟，看看作...
坚持&每堂课前5分钟演讲&这种做法，每堂创设一种良好的氛围，激发学生学习的兴趣... 毫不避讳！ 2.自己写的大、小作文、随笔。但必须修改成演讲稿，语言精练，琅琅上口，...
最美老师评选演讲稿 尊敬的各位领导，各位老师： 大家上午好！ 我叫唐宝芬，来自岛石... 然后针对问题，精心编制一些过关题，每节课的前3、4分钟作为过关训练时间，有的放矢...
提交演讲稿&&学生辩论、教师点评&&打印精彩片段&&学生学习、体会。 课前演讲简单易行，操作性强。课前预备铃响后，以学生的学号为顺序，插进5分钟的演讲，可以集中...
兴趣创造力与数学-----童话数学亲子课演讲稿 亲爱的家长及各位可爱的小朋友你们好！ ... 童话数学做到了使幼儿获得学习数学的乐趣，并在十分钟喜爱上数学。 著名心理学家布鲁...
且安排在每堂课的前端，并规定历时不超过5分钟，以3分钟为宜。考虑到学生的接受能力... （素材的内容必须健康、积极、向上，对学生能起到正面教育的作用），并形成演讲稿，...
公文文种和常用公文撰写&&讲话稿、演讲稿的写作 高小平 博士 中国行政管理学会执行... 用一个生动的例子来佐证会取得更好的效果。当然如果给你只有三分钟，那我看就不要再...
指的是每天语文课前的三分钟或五分钟即兴演讲，雷打不动。即兴演讲形式不拘，内容广... 然后指导好学生参加演讲，最后以活动主题为题编印好演讲稿和征文集。 此外，我校语文...
3分钟主题演讲（要求脱稿），1分钟即兴演讲（30秒准备时间），1分钟答评委问。选手比赛完后请勿离开现场，比赛结果将在现场揭晓，届时将有颁奖仪式。 五、评分标准 专家...
虽然只有有限的三分钟时间，却成为整合&听&&说&&读&&写&能力的无限空间，受到学生的普遍欢迎。每节课前学生们都会主动、认真地做好演讲准备。演讲稿由刚开始时的...
信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。课前三分钟演讲有效地锻炼了学生这方面的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅很多...
考试前临时抱佛脚固然有用，但功在平时，只有你抓住了课堂的45分钟，每天将每天应该学习的内容掌握，认真独立完成作业，考试前才不会手忙脚乱。也就是要做到四个字：盯、...
第三、鼓动性。演讲稿思想内容的要丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 学生展示环节（30分钟）（学生可到黑板上进行展示...
每一篇演讲稿都较有文采，饱含深情，令人不知不觉的随之感动。杨恩云的《向父母道一... 或古典，或现代，或中国，或西洋，让课前三分钟成为音乐的河流。课上我会结合教学内...
（活动分年级举行，由心理辅导站的老师和站外的老师组成评委团，学生演讲活动分为两部分：三分钟演讲&演讲内容主要为快乐小秘诀，并最好能设计一份快乐的演讲稿，另外还...
3、向课堂45分钟要成绩。 应该说&课堂一刻值千金&，上课认真听讲是学习进步的根本... 我们班的总体分布相信大家也比较清楚了，前三次家长会俞老师一定也向大家详细介绍过...
你说我没那个水平，我讲不了那么高讲不了那么多，好，你讲不了半小时，讲10分钟可以吧；10分钟有困难，讲5分钟行吗？5分钟也有困难，讲3分钟、讲2分钟，甚至讲1分钟也要...
课前照例是3分钟演讲，本该轮到梁秋明，虽然她早已选好相关的内容《林肯一生的成功... &该你演讲了，可以上台吗？&她红着脸点点头，却说：&演讲稿弄丢了！&什么？肯定...
每节课前5分钟，对上节课所学单词进行背诵或听写；每节课用10分钟左右的时间分层设计练习题，让学生把本节所学知识融会贯通；每一单元教学结束后，组织学生对单词进行归...
经典诵读和写字训练：教育局支持落实开展并训练，每周一三五下午课前20分钟为练习写字时间；每周二、四下午课前20分钟为诵读时间（材料自愿自己购买）。 3、关于接送孩子...
课前的几分钟，可以回顾，也可以预习。不要犹豫不决，你愣神的瞬间，时间已经消失，你就拉大了与别人的距离。 3、跟上老师讲课的步伐。手、脑、口并用。这堂课对你一定很...
间隔年演讲稿 演讲者介绍（这段由主持人引出） 演讲者Leo，中文名叫龙泓全，中国青年... 在吉隆坡的廉价机场乘客需要上下飞机需要走几分钟，甚至有时会被雨淋。 B、简化机内...
孩子们早上一到校都会主动地把作业上交给组长，并在3分钟内整好书本，把整好书本把包放到书包橱内。组长都能及时地收上作业本，交给课代表还能没交作业的情况及时地填到...
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1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、课前3分钟演讲稿要有数学元素的怎么写_百度知道
课前3分钟演讲稿要有数学元素的怎么写
要有一些数学元素在里面,新颖,显得幽默,,我是一名高中的数学课代表,要写一篇演讲稿在课前演讲,
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事实告诉我们,循序渐进,审题是非常重要的。怎样审题呢,中学时代是人生的春天,课前要抓好预习,课后完成作业要巩固学法,包括打好基础,是青少年长身体,深刻领会其中含义,读思结合,脚塌实地的走下去,努力探索适合自己个性的数学学习方法。把数学学习看作是一种乐趣,我们必须从第一步起,深思法,毅力多么顽强,帮助同学们加深对课内所学知识的理解,这是不可能的呀,扩大数学知识的眼界,学习条件多么优越,激发求知欲望和学习兴趣,才有可能度过那个辽阔的大海,逐渐积累,也不可能把所有数学知识学到手。有的同学总想学到一切,要把握联系,却有一部分学生对数学感觉到很吃力。因此,一步一个脚印,增长数学才干。这也就是常说的,可是,长知识,是每一个中学生必须认识和学会的问题。 数学知识像海洋那样辽阔,运用相关知识解之。 第五,要掌握读书要求,要不断总结优化学法,学用结合,课外涉猎要广博。 要逐步掌握科学的学习规律,精力多么充沛,明确为什么学数学,课外出人才”。 总之,拓宽思路,包括主动进行课外阅读,1,怎样学数学,如泛读法,温故知新,要掌握正确的课外学习方法,要善于解刨,像大山那样宏伟。一个人无论天资多么高,持之以恒等等。 课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践,“课内打基础,课外学习要运用学法,课中听讲要领悟学法,他们希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花,参加课外实践活动,3,攀上那座宏伟的大山。 在做作业时,形成人生观的一个十分重要的阶段。但在此学习阶段,如博专结合,要看得（理解）准确。失之毫厘,而不是单纯的为学好数学而学习。这样你就会学得轻松,培养自学能力与习惯,差之千里,搞好课外学习,2,“吃力”自然就会离你远去,精读法,生活实践密切地联系起来,
六分钟能讲什么啊？你又不说是什么几级数学！你自己应该会讲，不过是简单地说说， ... 公元前三世纪，古希腊的阿基米德在研究解决抛物弓形的面积、球和球冠面积、螺线 ...
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出门在外也不愁谁能给我写一篇介绍学习方法与心得的演讲稿？五分钟左右，适合初三学生的。
谁能给我写一篇介绍学习方法与心得的演讲稿？五分钟左右，适合初三学生的。
不区分大小写匿名
.看得懂的书，仔细看；看不懂的书，硬着头皮看；
2.不要指望看一遍书就能记住和掌握什么?请看第二遍、第三遍；
3.不要被那些花哨的技巧迷惑；最根本的是先了解最基础知识；
4.不要放过任何一个看上去很简单的小问题，它们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永远学不会；
5.不要放过书中任何一个细节！请相信教科书中没有废话；不要漏掉书中任何一个练习！全部做完并记录下思路；
6.要多用大脑。当自己想出来再去参考答案，你就知道自己和别人思路上的差异；
7.要把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中；
8.如果是学电脑软件，就要把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件；
9当你做到一半却发现自己用的方法很拙劣时，也不要停手；要把余下的部分完成以保证这个模型的完整性，然后分析自己的错误并重新工作；
10.要看帮助，不要因为很难而自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观；
11.把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里；
12.别心急，水平是在不断的实践中完善和提高的；
13.每学到一个难点的时候，请尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解，你能讲清楚才说明你真的理解了；
14.记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点；
15.要利用网络，很多问题不是非要到论坛来问的，首先你要学会自己找答案，百度就是很好的搜索引擎，你只要输入关键字就能找到很多相关资料；
16.坚持，学习，学习，再学习！即使一天只学1小时，你一定会有惊喜的收获，这也是做任何事情成功与否的关键；
17.要在学习的程中，要严格要求自己，很多初学者按着书本来做就会，离开了书本就不知从何下手？因此学了很久也不能开发产品，那是件很可悲的事，这样就会失去学习的意义，也就是说，在学的时候，要注重方法和原理，多几个为什么，同样的一个产品，是不是还有其它更为方便的方法，不要有能够做出来了就行的态度，要端正此态度，这点非常重要！
18.在学习的过程中，要不断的学习其它相关联的知识，只有这样做你才能成为高手，一个真正的高手！
19.多练习，有很多人问，去哪里找那么多习题来做？这你就错了，生活当中产品随处可见，你可以看什么什么就画什么，这是最好的方法，因为近生活，不会脱离实际，以后干起活来基本上都是这些！很实用哦!
20.碰到不会的问题，决不能放过，您可以请教别人，上论坛是最好的方式之一！如果可能，最好看看身边的人是怎么画的，这样你一定会有惊喜的收获，记得取长补短！
--我的初三学习方法和心得体会--
大家好。。。
我认为尽早制订好适合自己的学习计划并付诸于行动，从浅入深、由易至难、从熟到精、成竹在胸，才能在中考中稳定地发挥出自己应有的水平，取得较理想的成绩。
　　需考的六门学科每门都很重要，不能因分值的高低而重“大三”，轻“小三”，要同等看待。而制订复习计划首先要清楚地了解自己学习的现状———既明白自己擅长的是什么，不擅长的是什么。擅长的地方要继续保持，并时常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可以漏掉，要全部都记下来，然后根据这些整理出来的条目一条一条解决，抓紧时间一点一点认真仔细地把这些“硬骨头”消化掉。把不会的变为擅长的，做到能灵活运用，不出任何差错。
　　语文是一门人文性和思想性相结合的学科，非常重要，而其重头戏当然就是作文了。写作文除了要把题目审清，此外材料也是关键。而这就在于对生活的仔细观察和平日的积累。能不能发现生活中别人发现不了的一些小事，能不能运用到作文中去，写出别人没有想到的、全新的内容，就可大大提高文章的得分率。当然，就算写老材料，可以在旧中出新，写出真情实感、让人感动，文笔老练，也不失为一篇成功的作文。我认为，平时还可以看一些好的作文选，并不是当故事书看，而是瞧一瞧别人的材料，别人的写作方法，写作特色、布局等，是如何把一件平凡的事讲述得生动有趣的，是如何让语句更紧凑、立意更高远的，是如何将主题加以深化的。这样做一下参考，把平时发生在自己身上或身边的事多留心一下，多准备一些，临场就不会觉得无事可写而慌乱了。接着便是阅读理解。阅读能力不是一朝一夕就能培养成的，需要日久的积累和点滴的汇聚。平时每次做完了练习对完了答案，应该认真去体会，深入地了解什么样的问题应该怎样回答，掌握好一些解题技巧，联系全文、综合分析总结概括，解读作者写作意图，逐步提升自己的阅读水平，这样，抓住了文章的中心，题目也就一道道迎刃而解了。最后剩下的古文则完全要靠下苦工夫了。平时要多背多默，做到一字不漏、一字不添、一字不错，一分不失。解释也要字字落实，可以用一本本子做一下整理，多复印几份，每天坚持做一些。到考试前便已烂熟于胸，只要再看看每篇古文的文学常识，了解其中心思想，不必再多花时间去背啊默了。
　　解数理化的题目除了要心细，概念也很重要。我把中学里所有有关的概念全部整理出来一一背熟。我认为这样对解题会更有帮助。特别是化学，也经常会出一些概念性的题目。至于数学，我认为平时做练习时可自己总结出一些规律、公式（如RT三角形内切圆半径为a＋b－c／2）。这样在做一些题目时便可省下很多时间，比别人就快得多了。还有就是要有一点钻研精神，我以前数学最后一道12分的题目总是做不全，但我并不放弃，认真努力地去想，多挑一些这种题目去练，这样才会做到不失一分。
　　英语单词非常重要，我每两天背一页考纲后面的单词，其实里面大多数都是曾背过的，并不难。每天的量也不多，但一定要做到牢记。平时也要多读一些英语书籍。这里，我强调一个“读”字。读的多了，自然而然就会有语感，会有一种感觉，特别是做第二部分选择题时，有时有的题目吃不准，就读读看感觉一下，说不定答案就会出来了。当然这只是我个人的方法，我认为很有用。但多读，肯定是不会错的。当然了，语法也相当重要，一定要弄得明明白白，记得清清楚楚才行，否则很难把题目做对。
　　至于政治，就只有一个秘诀了，那就是一个字，“熟”。虽然现在已经取消了闭卷，全都采用开卷的方式。但还是应该对书、对考纲非常熟悉，仍然要做到一看到题目就知道其是在考纲上的第几页。只有够快、够熟练，才能得高分。
我相信，每一个初三生，只要愿意去努力，愿意去拼搏、奋斗，肯下苦工夫，时时刻刻抓紧时间，就一定会事半功倍，考进理想的学校。
一
我一直都认为学习的外部环境很重要。但更重要的还是主观的努力。若是你不想学不好好学，再好的学习环境也是收不到好的学习效果的。当然还有好的学习方法也是不可少的。在网络学习中我感受最深的是：首先是必须保证每天有一定的学习时间，且要持此以恒。我白天既要上班又要上课没时间学习，但到了晚上无论感觉有多累，都要用2—4个小时或至少2个小时来学习。阅读教材，上网看课件，作练习等……学习本身是件很枯燥乏味的事一定要耐的住寂寞，要有毅力和恒心，必须持此以恒。三天打鱼，两天晒网是绝对不行的。
我们说重视基础，决不是要同学们死读书，见着课本就一通背，因为高考试题是决不出纯填空，让人默写概念的。我的经验是，大部分内容不必刻意去背，作题累了时随手翻翻，重要的是加深理解，最好能问问自己：&要考这个知识点，题会怎么出？&当作由这个知识衍生出的题有把握接近无一失手时，说明你理解透了，就可以不再看了。各个击破的过程中，整体上就有了框架，每个知识之间就有了联系，可以互相支持，偶然忘了一点也可以现场推演出来。当然，也有极个别易混易忘的知识点，那就要重点对待了，特别关照、多说多练。要最终掌握知识，还要做题。我个人倾向于不要买一大堆参考书，搞题海战术，还是少而精为妙，理解最重要。有时我也拿出一本习题来一下子写好长时间，最后结果就是除了累和满足了空虚感、浪费了大把时间之外别无所得。不如看到一个好题后，放下笔思考思考，为什么这么出？还能怎么出？甚至自己编题，借那个题制造陷阱难为自己，可以做一个题顶十个题，灵活解决问题。
由于学习是脑力劳动，所以实力的首要决定因素就是智力，一个思维不很敏捷的同学你非叫他天天做难题是不现实的，而且会适得其反。所以，每个人都要对自己有个大致的判断，根据自己的实际情况制定不同的主攻方向，扬长避短。就我个人来讲，智商属于中等稍偏下，于是我就非常重视中低难度题，在这类题基本百分之百拿下的情况下，对难题采取循序渐进的方式，在较长的时间的锻炼下提高实力。对于&思维稍缓慢的同学&，也大可不必忧心忡忡，这类同学成绩不够理想，多数是因为&自以为笨&、没有兴趣或方法不当等等原因。我建议，这些同学首先要建立信心，主抓自己感兴趣或擅长的科目，然后以一点带一面，从易至难。最好不要把目标先定的太高，一步步提升。
二
一、动机因素
心理学家洛克(Locke,1968)认为，人的行为是有目的的。目的可以理解为目标，目标有两大特征：一是目标难度，二是目标承诺（就是自己下决心的程度）。按照洛克的观点，目标难度和目标承诺共同决定成绩水平。如果你设置学习目标设置的好，就可以得到好的学习效果。
设置目标需要做到：
1、目标有一定难度，但又要在能力所及范围之内；
2、目标要具体明确（比如你做网页的话，做出三个网页并相互链接就比你仅仅只是试者做好些）；
3、必须全力以赴，努力达成目标。如果你将自己的目标告诉一两个亲近的朋友，会有助于你坚守诺言；
4、短期或中期目标比长期目标可能更有效（注意是可能，不过这代表了90%的可能，嘿嘿）。比如，下一星期做出一个简单的FLASH，比你用一年学会网页三剑客更好；
5、要有定期反馈，或者说，需要了解自己朝着既定目标前进了多少；
6、应该对目标达成给予奖励，用它作为将来设定更高目标的基础；
7、在实现目标的过程中，对任何失败的原因都要抱现实的太度。人们有将失败归因于外部因素（如运气不好），而不是内部因素的倾向（如没有努力工作）。只有诚实的对待自己，将来成功的机会才能显著提高。
二、有效阅读
这里主要介绍一下SQ3R法，他是由莫里斯(Morris,1979)所提出的。SQ3R代表调查、提问、阅读、背诵、复查，其基本思想是有效阅读包括五个连续的阶段。
1、调查阶段：这个阶段主要目标是对要读材料（如书的某一章）建立起一个框架或纲要。在实际运用时，要尽快的浏览整个材料，注意主要的论题以及论述的顺序。如果所果所读材料的每章结尾有小结，那么，理解材料的基本结构就变得更加容易。
2、提问阶段：这个阶段（以及下两个阶段）常用于对篇幅较大的材料的处理。一本书的大多数章节趣有2万字左右。它远远超过了可控的块。一章之内每节差不多二至四千字，形成了可控的量。在提问阶段，读者应根据每节的标题提出自己的问题，这有助于确保阅读是有目的的。
3、阅读阶段：在这一阶段中，一个重要的任务是运用书中材料回答前一阶段提出的问题。另外，在阅读阶段，阅读者将课文中的信息与自己掌握的知识联系起来。
4、背诵阶段：这一阶段阅读者试着回忆阅读过的主要观点或基本信息。如果发现在回忆时漏掉了一些重要方面，或记错了，那么就要重新阅读有关材料。
5、复查阶段：这个阶段的主要任务是试着回忆前四个队段加式过的材料。复习的一个主要功能是让你栓查是否记住了课文的要点，另一个功能是有助于将不同部分的信息融合在一起，使之变成有意义的整体。
SQ3R法提高阅读效率的一个主要意图就是强调读者在阅读过程中的主动参与。最无效的阅读是被动的阅读。SQ3R法并不仅仅是让读者主动地参与阅读，更具体的说，是让读者去理解阅读。
三、时间管理
时间是一种宝贵的资源，合理地制定每周的工作时间表，会让你做完所有你想做的事情。
1、可管理的块 麦克布里德(McBride,1994)指出，下面的笑话与时间管理有关：“你如何吃掉一头大象”，“每次一块”。换句话说，如果有好多事情要做，那么，重要的是将其分割成一个个可管理的块。
2、时间表 学习需要多少时间呢？要回答这个问题，你可能需要回顾一下在各种活动上花了多少时间。例如，假如你要写一篇1500字的作业，记下做每一件事所花的时间（如阅读文献，写成第一稿，修改和完稿，等等），那么你就知道完成一篇作业需要的总时间。在以后写作时，你的时间表中就包括完成所有活动所需要的适当时间。
当然， 在时间长度问题上，存在着个体差异。人们集中精力时学得既快又好，在做时间表时要记住这一点。如果你每次只能集中精力30-40分钟，那么就要把时间表分成几个小段；如果你每次能集中2-3小时，那么你的时间表就应该反映你的这种能力。
你可能会发现难以避免在学习时间干些别的活动。如果情况是这样，你就需要重新安排以后的各种活动，将学习时间补回来。
3、饼状图 许多人认为制定时间表太麻烦，以致不再去做。那么有效的利用时间就是为你自己画一个饼状图，你要做的是拿出一周的时间，每天简单地记下从事各种活动花费的时间，包括旅行、学习、工作、社交、娱乐(如看电视)等。然后，算出每件事所花时间的百分比，依次填在饼状图中。
然后看着这个图，问问自己，花在非学习活动的时间是否太多了，如果太多了，你就会重新分配自己的时间，以利于学习。
针对大多数学友的难点，特把本人多年寒窗经验总结，发表此篇：
一，平时必须有一个好的睡眠，每天睡眠请保持在8个小时左右。
注：这是你学习的基础也是好的生活的习惯。
二，每天早上起来时说一些鼓励自己的话。千万不要气馁。不要唠叨太难。
注：它会给你学习鼓励和减少学习压力。
三，一定要定每天看书时间，开始时采用循循渐进（如：第1天2个小时，慢慢增加）
注：养成一个好的习惯只要一个星期。
四，学习时找一个安静的位置，请摘下你的表。你会觉得学习也会如此之快。
注：它会让你注意力集中，忘记时间缓慢。
五，自己有空多去去书店，看一看学习相关的补导书。
注：还是为培养你增加学习兴趣和减轻学习难度。也是一种好的习惯。
六，对你的欲望（如：上网，购物等）请采取控制成减函数递减。
注：提高你的自制力，也能让你的饭碗成增函数。
七，秘籍：所谓志同道和，三人行必有我师，你的兄弟（girl）里别忘记多点爱学习的哟。！最后请各位学友多多交流！
1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的
内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱
环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于
老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通
过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。
课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师
知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己
的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，
老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒
时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教
学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得
当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力，
针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以50％的时间听讲，50％的时间记笔记；对更注重灵
活性和创造性的科目，90％的时间听讲，10％的时间记下提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，
一目了然，才更有价值。
3、课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总
体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据
遗忘发生的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘
，所以，在复习时要注意复习的时间安排。
根据有关研究，有效的复习时间安排是：
第一次复习，学习结束后的5—10分钟。
第二次复习，当天晚些时候或第二天。
第三次复习，一星期左右。
第四次复习，一个月左右。
第五次复习，半年左右。
根据上面的方法进行复习，可以比较有效地对抗遗忘
等待您来回答
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