火烧云仿写
&&&&火烧云 　 &&&&仿写火烧云 　 &&&&晚饭过后，火烧云上来了。一道道五彩缤纷的霞光照得房子金灿灿的，大白马变成红的了，小山羊变成橘色的。赶牛的小孩看着自己的老黄牛变成大金牛。 　 &&&&天上的火烧云从西边一直烧到东边。天上红彤彤的、金灿灿的。好像大半个天都让那火一样的云遮住了。 　 &&&&天上的元变化多端，一会儿黄澄澄的，一会儿红彤彤的。这些颜色天空都有，还有说不出来，见也没见过的。 　 &&&&一会天空出现了一只雄鹰，在天空凌空展翅。它拍了几下巨大的翅膀，好像自己就是一架“战斗机”。过了一会儿那只雄鹰不见了，接着天空中又出现了许多动物。 　 &&&&忽然天上又跑来一群狼，它们的眼里放着绿光，可是一会儿它们眼里的光看不清了。 　 &&&&天空又像那个又像这个，其实什么都不像，什么都看不清了，可是天空偏偏不等待那些爱好它们的孩子。一会功夫，火烧云下去了。 　 &&&&本文转载请到@qq.com四年级《火烧云》教学设计
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四年级《火烧云》教学设计
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四年级《火烧云》教学设计
四年级《火烧云》教学设计&教材简析：《火烧云》一文是著名女作家萧红写的写景的文章。描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。　　课文第一节写了六个变。大白狗、红公鸡、黑母鸡、两头小白猪用了明“变”，而喂猪老头儿的胡子是金胡子，用了暗“变”，写出了日落时分火烧云的动态之美。　　文章接下来写火烧云的颜色之“变”：随之写火烧云形状之“变”。不仅描写了千变万化的天空与火烧云，同时把作者丰富的内心世界一览无余淋漓尽致地展现出来，艺术感染力极强。这不难看出作者面对眼前的景物时倾注的满腔激情。在瞬息万变的火烧云中能用眼睛捕捉到这一切，仅仅凭认真细致的观察是远远不够的，还要伴随着丰富的联想。而富有诗情画意的联想必然出于一颗敏感善思的心灵。　设计理念：这篇课文主要突出了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点.我们对一篇课文的教学，不可能面面俱到，选取的点最好是人文精神和语言因素结合的非常紧密的语言材料，丰富学生的语汇。引导学生重点学习火烧云形状变化，学生可以通过作者那具体形象的描绘，充分感受到它形状变化之丰富，速度之快，从而感受到火烧云这一自然现象的奇妙与伟大。这正突显出课文所要表现的人文精神！此外，这一部分的教学可以极大的丰富学生的想象力。首先，们通过多种形式的读书，在脑海了各自描绘着丰富多彩的画面；其次，他们弹离文本，将自己的思维放飞出来，随意的想象着书中没有的奇特景象。教学目标：1、了解火烧云颜色变化快的特点。2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。　　3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学过程：一、激发情趣、引入新课。1、揭示课题，请一位来告诉大家今天学习什么课文？（火烧云）2、从大家微笑的神情，可以看出大家非常感谢你，因为你帮助了大家。& 请看老师写课题。（用彩色笔写课题。）请说说老师为什么用彩色粉笔写课题？&& （火烧云是很美的，是五彩缤纷的。）3、请美美地把课题读一遍。二、整体感知，理清思路1、什么叫“火烧云”？请看屏幕。出示一：火烧云图片。师：火烧云有哪几个名字？老师告诉你他有好多个名字。（老师读名字，学生数，云霞、彩霞、朝霞、晚霞、红霞、霞光、红云、火烧天。共八个。）这位大自然的宠儿，人们是多么爱怜他呀！祖国的语言文字又是何等丰富呀！& 2、其实课文中有一句话告诉我们什么是火烧云，用扫读的方式从课文中找出一句话来回答。（“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。）&&&& 出示课件二：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。3、请注意这个“烧”字，我的名字叫石教红，对“红”字情有独钟，我觉得用“红”字也不错，但读来读去，还是觉得用“烧”字好，到底好在那里，你们知道吗？&&& （一避免重复、二点了题、三前后照应、四给人种变化的感觉。）把我们感受到的读出来，什么是感情朗读，就是把感受到的，理解到的读进去读出来。祖国的语言文字真是太美妙了！一个 普通的“烧”字用在这里居然有这么多讲究，这就叫推敲琢磨，许多大作家写文章非常讲究推敲琢磨。有这么一句话：出示课件三：“吟安一个字，捻断数茎须。”就是说为了用好一个字反复推敲琢磨把胡须捻断了很多根。3、那么这篇课文是按照什么顺序写火烧云的的？　　（是按照“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”顺序记叙的。）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （板书：上来了、变化着、下去了）　三、感悟语言，积累运用（一）学习“火烧云的颜色变化”1、作者重点写了什么？从哪两个方面描写火烧云的变化？（板书：颜色、形状）2、请一位同学读第三自然段，火烧云颜色变化有什么特点？　（板书：多、快）你从哪些词语体会到的？（极多、七个表示颜色的词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫，“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”；四个“一会儿”）我们把火烧云颜色变化的又多又快的特点读出来，让人感到五彩斑斓、瞬息万变。（先用“一会儿”引读，再点名读。）作者说说了七种颜色，仅仅是这七种吗？从哪儿可以看出来？有些说也说不出、见也没见过的颜色，我们能不能说出来？作者用“葡萄灰、梨黄、茄子紫”来写火烧云的颜色，前面是一种植物，后面是一种颜色，咱们广东是植物的王国、水果的王国，我想你们能用这种形式说出许多种颜色（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿、柠檬黄、冬瓜绿、枣红、香蕉黄、草绿。）3、火烧云的颜色这么多，能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？　　（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色、色彩缤纷。）　请一位同学上黑板写上一个刚才说的词，愿意写哪个选择权在你手上。读4、读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（二）学习“火烧云的形状变化”1、现在我们来学习写火烧云变化的段落，哪几个自然段？（4至6自然段）共写了哪几种形状？（马、狗、狮子。）2、写什么的段落最具体形象？（马）3、作者是怎样写具体形象的？比较下面两句话就知道了。出示课件四：1、马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。2、马是跪着的。（第二句话中少了“像等人骑上它的背，它才站起来似的”。）再读读这两句话，想一想书上为什么用第一句？（自由读）（书上选用第一句是因为它很具体，把马跪在那儿想干什么写了出来。第二就像一杯白开水，没有意思。）第一句中哪是看到的，哪是想到的？（“马是跪着的”是看到的，“像等人骑上它的背，它才站起来似的”是想到的。）　小结：很好，作者把看到的和想到的融合在一起写，这是写景文章很重要的特点。3、每种形状是按什么顺序写的呢？我来提问题，你们用书上的句子来回答，咱们一起读书。　　师：一会儿，天空中出现了什么？（板书：出现）生：（接读）一会儿，天空中出现一匹马，师：（插问）它是什么样子的？（板书：样子）生：（接读）马头向南，……它才站起来似的。师：（插问）它是怎样变化的？——（板书：变化）生：（接读）过了两三秒钟，……尾巴可不见了。师：（插问）消失了吗？——　（板书：消失）生：（接读）看的人……变模糊了。（写狗和狮子的两个自然段，教师也这样引读。）师：作者是按什么顺序叙述火烧云形状变化的？　　生：按“出现、样子、变化、消失”这个顺序来写的。出示课件五：出现——样子——变化——消失小结：说得对。作者按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的，并融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化的特点。4、火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出火烧云形状变化多。　　（变化多端、变幻莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变。）真好！请一位同学上黑板写上一个刚才说的词，愿意写哪个选择权在你手上。&5、 天空里又像这个，又像那个，你说它像什么就像什么，老师拍了一组火烧云的照片想看吗？出示课件六：火烧云形状变化的照片。（配轻音乐）缓慢展示照片6、火烧云是千姿百态的，照片仅仅是冰山的一角，想象一下，它们还会像些什么呢？一位著名的画家说过，画人最难，因为人大家见过，有一点不象别人会挑你的毛病，画鬼最容易，因为鬼谁也没见过，所以想象是最容易的。把你想象的火烧云的形状按“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一小一段话，一会儿我们集体交流。7、交流。　　（三）学习“火烧云下去了”　　1、火烧云美吗？可是偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。2、请带着一种留恋、惋惜齐读最后一段。四、作业　　想像火烧云两三种形状，按照“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一两段话。
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仿写《火烧云》
发布时间： 21:05&&&&发布人：
篇一：仿写《火烧云》_300字
　　天上的云从西边一直烧到东边，好像一团熊熊大火，在天空飞舞。
　　这个地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半蓝半红。米黄、枣红、桔子橙&&各种各样的颜色应有尽有。
　　瞧，天空中出现了一只美丽的小精灵，她自由自在地飞着。慢慢地小精灵变成了一只可爱的小金兔，小金兔悠闲地啃着红萝卜。慢慢地小金兔越变越大，耳朵缩短了，尾巴变长了，变成了一匹奔腾的骏马。骏马越来越模糊，化成了一位婀娜多姿的仙女，她有金色的头发，水汪汪的眼睛。旁边有一座通红的天桥从东边一直架到西边。不一会儿天桥不见了，变成了一条青蓝色的小河，河里有许多小鱼、小虾正快活地游来游去。
　　火烧云像一个魔术师，变化极多，让人看了眼花缭乱，不得不赞叹大自然的神奇。
　　渐渐地，这美丽的景色不见了，不知不觉中火烧云不见了，天色暗了下来&&&&&&三年级:妳不曾挽昔
篇二：《火烧邱少云》读后感_400字
最近我读了《火烧邱少云》这篇故事，具体的内容是这样的：在解放前，有个小孩叫邱少云，他十三岁时就成了孤儿，一开始做长工，后来又抓做壮丁。1949年，四川解放了，邱少云参加了解放军。1952年10月，邱少云所在的部队接到了消灭三九一高地敌人的任务，然而三九一高地易守难攻，上级决定让邱少云所在的部队埋伏在敌人阵地的前沿，打敌人一个措手不及，深夜战士们在长满蒿草地里埋伏下来。也许是敌人对蒿草地畏惧。一会儿，敌人便向志愿军投出了燃烧弹，其中一个燃烧弹落在了离邱少云很近的地方，火势越烧越大，不一会就点燃了邱少云脚上的蒿草。邱少云后面有一条水沟，他只要滚进水沟里身上的火就能灭。可有着坚强毅力的邱少云为了不暴露目标任凭大火在身上烧，最后邱少云在烈火中壮烈牺牲了。在黄昏开始攻击敌人了，志愿军带着仇恨的心情向敌人杀去，不一会三九一高地上就飘扬着胜利的旗帜。是啊！邱少云为了不暴露目标，宁可大火在身上烧这是多么顽强的意志啊！他为建立新中国献出了自己年轻而宝贵的生命。 我们以后要向他学习拥有坚强意志，热爱祖国，有集体荣誉感，愿意自己牺牲的精神，以后，在学习中也要有毅力、认真学习的精神。
篇三：云_350字
&&&&云，随处可见，只要在大街上一抬头，就会看见云。我真喜欢云，因为它不仅变化无穷，而且，能给孩子们带来欢笑。&&&云，变化多端，一会儿变这，一会儿变那，让人看了，眼花缭乱。一天下午，我躺在床上，翻来覆去睡不着。于是，我就欣赏云。云像一只狗，后面跟了四只小狗，它们对大狗紧追不舍。我正觉得有趣时，变了。变成一望无际的大海，我看得入神了。啊，仿佛站在椰子树旁，享受日光浴。不一会儿，变成龙。龙乃是中国的吉祥之物，看着看着，我好像发现龙的两个触角扇动着，而且，在喝一杯白酒。哦，那是我的幻想。&&&&我小的时候，把云当作“神秘之物”，你听了准会发笑，甚至疑惑不解。就在一天下午，我发现云会慢慢移动时，我就觉得自己真了不起，发现了这么大的秘密。后来，我学了关于云的知识，才明白云不是什么“神秘之物”。云的变动跟地球上的水蒸气和风有关；有时，天上的云积得太厚，承受不了时，就会降雨。&&&&云不仅变化无穷，而且会使小朋友产生好奇心，产生对大自然的喜爱。啊，洁白的云，我喜欢你。
篇四：云的遐想_50字
&山东省济宁市&山东济宁兖矿集团济东新村小学一年级一班&陈钰键
&&&&下午,我和几个小朋友躺在草坪上看白云。天上飘着一朵朵白云，有的像小山、有的像棉花、有的像山羊、还有的像在奔驰的马……好看极了。
&&&&指导教师：朱静
你的想象真丰富！
篇五：游西岸庆云洞_800字
&&&&游西岸庆云洞&&&&星期天，天气晴朗，我、妈妈和朋友们一起游庆云洞。&&&&我们乘着车到了庆云洞，第一眼就看见雄伟高大的牌坊，写着“南天福地”四个强壮有力的大字，走进去，听见小溪潺潺的流水声，闻到花的清香……&&&&我们沿着“银溪古道”，开始登山，走在凹凸不平的石路上，迎着凉爽的秋风，路旁的小草向我们招手，树上的小鸟向我们问候。&&&我们来到了“姐妹桥”，看见两个大牌坊互相连接，像两个姐妹手牵手，在溪水上方玩。不远有一个亭，叫“觉之亭”，那八条大柱就像八个大力士托着亭子，不让它倒塌。我站在“塑松桥”中间，沿着溪水向上望，树丛中出现了亭台楼角。溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，如小瀑布一般，飞溅起团团小雾，溪水清澈透明，可以清楚看见溪底的沙石。我们来到了连心桥，看见一个大水车立在永固亭旁，转得多快！我们不得不加快脚步，终于上到庆云洞寺院了，寺院门前刻了一对对联“紫气氤氲凝古洞，庆云缭绕映茶丛”。门前有两棵参天的许愿树，回家时我也要许一个愿望呢！我们继续从寺院旁边的聚福桥往上走，聚福桥有几百年历史了，是庆云洞唯一保存完好的一座古桥。我们走近“绿竹青萝”小道，这是李白在《下终南山过斛斯山人置酒》一诗中有“绿竹入幽径，青萝拂行衣”句，写出了景物的幽深，闲静和情意绵绵，本段竹径下临清溪，绿竹依人，藤萝牵衣，正好是李白诗句意境的绝妙写照。不久，我们来到绿水潭，三级飞瀑俱高数丈，各极神奇，瀑布下潭水澄碧，山岩峻峭，每逢春节，山花烂漫，落英缤纷。我们走到“凌波微步”凌波桥由八块低平面的板曲折相迭成桥，桥型简洁，野趣天然。人走其上，水流其下，有凌波仙子的飘逸情愫。我们沿着溪水旁走，看见一个牌子上写着“天光云影，天设地造，邑人自古就拿用这银溪仙泉，这曾是西岸人的取水点，饮水思源，故名水源潭”。原来是取水点，我在那喝了几口水，甜甜的，凉凉的，舒服极了。我们穿过“花掩茅檐”（花廊），看见一个小瀑布，瀑布水声很大，下面有一个小潭，山影遮住的半边潭水是深蓝色的，另一半阳光照射下磷光闪闪，潭底下的石块清晰可见，小鱼自由自在地游动。&&&&山路开始变得崎岖、险峻。我们拉着铁杆，这时候，我摔了一跤，脚被擦伤，泪水往下掉，单我忍住痛，坚持向上。一会儿，我们终于到了大瀑布，我看着瀑布，想起了唐代大诗人李白的一首名诗《望庐山瀑布》：&&&&&&&&&&&&&&&&“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。&&&&&&&&&&&&&&&&&飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”&&&&&这时候，我的心情多么兴奋激动，身上的伤痛和疲劳烟消云散了。
篇六：那云，那天，那人_450字
　　天，灰蒙蒙的，白茫茫的，弥漫着沙尘，带着些湿冷，偶尔有飞鸟掠过，但噗噗几下便又停站在乌黑的树枝上，唧唧喳喳，咕咕噜噜几声便又飞走了。
　　我和她漫步在村道上，走着，悠着，瞧着，想着。她突然叫了起来，我紧张了，我的思绪也回来了。&什么事？&我问道。&看啊，那云好美，不是吗？&她指着远方的天空。我斜眯着眼看了过去，哪儿去找云朵，哪儿去找喜悦。看到的只是灰蒙蒙，白茫茫的一片。
　　她并没有生气，我也没有太在意，我们继续走着，悠着，想着，我的思绪又飞远了，飞到天宫去了，飞到宇宙去了。耳畔隐约听到了呜咽，很细，很柔，但也把我从遥远的地方拉回来了。她哭了，我紧张了，我无措了。只好傻傻的问道：&怎么了？不舒服吗？&她哭的大声了，锁骨被抽得高了，鼻子也通红了，眼睛似乎也肿了，但眼泪并没有止住，泪滴坠在路面，迅速凝成小球，灰灰的，圆圆的。她推开了我，用袖口拭着眼泪跑开了。我本想追过去，但肢体似乎没有这个意思，倒也罢了。
　　只剩下我了，这还是我吗？我远远望去，只剩下一抹红色的衣袖，但很快便也隐了去了。
　　我的思绪又飞远了，这次飞得更远了，飞到我叫不出名的空间去了。
　　等我回来的时候，我全身缠满了白布条，有个人在我胸口使劲的按压，有一个什么东西发出长长的&滴&的叹息。随后我什么声音我没有听到了。真安静，真安静，真安静。&&&&高三:何利江
篇七：记五一游缙云仙都_300字
　5月6日,一个充满阳光的一天,太阳铺照大地,使大地都暖和和
的.这一天,我和妈妈还有几个同事高高兴兴地在仙都不得玩了
一天. 　 一大早,天还蒙蒙亮,我们就乘着汔车出发了.
　一路上.我们谈笑风生,有说有笑,闷了,看看城外的乡村风光,
牛儿,老人,勤劳地在耕地.小伙子,担着柴木,上山盖房,妇女们
坐在一旁刺绣.一边还唱起快乐的歌.大约过了一个半小时,我们
才抵达目的地"缙云".
　一下车,我就被祖国的大好山河,风景秀丽的仙都给迷住
了"哇.好美啊！峰峦雄伟的仙都山拔地而起,奇峰罗列,形态万
千远远望去翠绿翠绿的.仙都的水,又清又绿,水上.大家都乘坐
着竹筏,轻轻使,好似自己是一只自由鱼在水中游.快乐极了/听
说,仙都啤酒还在这里拍过广告.
　山围绕着水,水倒影着山.空中去雾迷漫,山间绿树红花,江上
竹筏小舟,好像让我走进了连绵不断的画卷,真上"舟行碧波上,
人在画中游."
篇八：我的朋友——李云龙_250字
我的同学李云龙非常聪明。他长着一双炯炯有神的大眼睛，四方脸，中等身材，性格活泼。他今年12岁，和我一样上六年级。　　　　　在今年“五一”长假期间，他到我家来玩。当时，我正好在做数学作业，碰巧有一道难题我不会做。我就问李云龙：“这一道题你会不会做？”李云龙说：“我会。这一道题我正好做过。”我非常高兴，希望他能帮助我。我就说：“你做过这一道题，那你快一点给我说算式吧！”听了我的话，李云龙很不高兴。他说道：“我不能直接告诉你算式。要不然万一考试到这个题，你不还是不会做吗！”我就央求他：“我们可是好朋友啊，你帮个忙吧！”后来，他耐心地给我讲解了那个数学题。　　　　 李云龙就是这样，不管做什么事，他都有自己的想法，因此我非常喜欢和他交朋友。　　　
篇九：千变万化的云儿_200字
千变万化的云儿&&& 云儿可是千变万化的哟！&&& 一次做完操，天边的云儿撒了欢儿，好像在“诱”我们，老师被“诱”住了，我们也不例外。大家像断了绳的小狗一样疯跑进了饱吸春光的草坪，躺在有生命的“地毯”上，目视着上空那调皮的云儿。&&& 瞧！那朵云儿多么像张盛尧呀，又大又圆的脑袋，过度饱满的身子，挺着圆滚滚啤酒肚，嘴里好像在吃着什么。&&& 哟！那朵云儿咋这么像魏绪东，又瘦又高，和前面那朵泡泡云就不是一回事……真舒服。&&& 我们玩够了，回班了。似乎云儿们也累了，我们互相高兴起来，还想着那会七十二变的云儿。&&& 调皮的云儿，千变万化的云儿，哪个，我都喜欢。&&&&&&&&&&&&&& 作者：李若涵&&&&&&&&&&&&&& 伊宁市第十五小学三年级六班
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《火烧云》仿写（片段）作文
晚饭后，火烧云上来了。天空中，一片火一样的红色。从西边一直烧到东边，像是天空中着了火。火烧云的颜色极多，一会儿橘红色，一会儿紫檀色的，一会儿半红半黄，一会儿半灰半茄紫色，有些说也说不出来，美丽的颜色。一会儿，天空出现了一条龙，看着很威武，尾巴不停地摇摆，天空似乎都要被它摇颤动了似的。过了几秒钟，那条龙变大了，一个庞然大物顿时出现在天空。可是，过了一会儿，龙的身影却模糊了，之后就不见了。再想看到它，怎么也不行了。忽然，又来了一只可爱的小兔子，后面跟着它的几个孩子。小兔子不停地向人们做着POSS，我仿佛都能听见它们欢快的笑声了。笑着笑着，小兔们却找不到了，笑声也消失了。我真想上天空中去寻找它们神秘的身影。接着又来了一只大老虎，和动物园的东北虎差不多大。它仰天长吼，伸出锋利的爪子，张牙舞爪的。可是，一转眼就变了。它慢慢地进入其它云层中，威武的身影再也看不见了。天空中时而像这个，时而像那个，人们什么也看不清楚了。转眼工夫，火烧云下去了。
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不一会儿，天空上出现了童老师。童老师的样子高高的，瘦瘦的，戴着一副眼镜。童老师正守着我们考试，可童老师走下讲台，走着走着就不知去哪了。（林正熙）
一会儿，天空出现了一条鱼，鱼很大，前面似乎还有几条鱼吐的小泡泡。过了五秒钟，鱼吐的泡泡不见了，慢慢的，鱼的尾巴变小了，身子变大了。不久，鱼就消失了，再也看不到了，可能回家了吧！（彭雨萌）
忽然，天空中出现了一只可爱的小绵羊，小绵羊在一望无际的大草原上欢快地玩耍，它在草原上唱歌、跳舞，尽情地吃草。吃着吃着，小绵羊吃饱了，躺在柔软的草地上看风景，看着看着，小绵羊就不见了。（周雨萌）
&一会儿，天空出现一只羊，羊头向东，羊的尾巴向西，羊的头是向下的，好像在吃草。过了一会儿，羊的头抬起来了，但角不见了，人们正在寻找羊的角，那只羊也不见了，可能吃饱了回去了。（陈宇琪）
不一会儿，天空中出现了一群绵羊，非常可爱。有的绵羊是跪着的，有的绵羊是蹲着的，还有的绵羊是站着的。过了三四秒钟，那些绵羊头越来越大，脚却越来越小了。“咚！”那些绵羊消失了。（杨承瑜）
突然，一头火龙出现在了天空中。它的样子很凶猛，好像马上就要飞下来把人吃掉似的。一会儿，它一下子把翅膀张开了，人称“飞龙展翅”。火龙慢慢地向东边飞去，飞着飞着就不见了。（万盛青）
一会儿，天空中出现了一匹狼，狼是睡着的，好像是被猎人打了一枪似的。一会儿，那匹狼又站起来，向东边跑去，慢慢的，那匹狼在空中消失了，可能出去抓羊了。（温谨与）
天空中出现了一只小兔子。兔子一直望着东边，在等小伙伴似的。过了两三秒钟，兔子向东边跑去，像是小伙伴来了一样，的确来了一只兔子。又过了一会儿，两只小兔不见了，可能去玩了吧！（罗迅）
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