班风的含义（是什么?）、作用（为什么?）以及如何创建优良班风（怎么办?）_百度作业帮
班风的含义（是什么?）、作用（为什么?）以及如何创建优良班风（怎么办?）
班风的含义（是什么?）、作用（为什么?）以及如何创建优良班风（怎么办?）
即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对于班级建设具有重要的导向作用.班风的作用不容忽视,一个良好的班风能够影响全体的团结,使得全体都有荣誉感,都愿意为自己的集体出一份力,不去拖后腿,起到规范的积极作用.而一个恶劣的班风则会导致班级涣散,使全体都不愿为班级做出贡献,最终必然影响到学生的学习生活. 班风就像一个集体的标准一样,引导大家走向一个共同的目标.我觉得一个有着良好班风的集体,表现为有正确的舆论导向,学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行,有严明的纪律,整洁的环境,学习气氛浓厚,大部分成员在感情上认同和依恋集体,自觉维护着集体的荣誉.
百度一搜就出来！你搜了给我啊班风，英文俗称：Class Atmosphere，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。...
班风，英文俗称：Class Atmosphere，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
新初一的吧白玉亮&&& 玉溪市红塔区春和街道中所小学&&& 653102
摘要&& 班风是一个班级中全体成员精神面貌的表现,是在班级中普遍流行的风气和习惯，是全班成员思想、情操、道德水平高低的标志。班风是一个班集体的灵魂、核心和象征旗帜,对班级的发展和教育每一个成员起着十分重要的作用。良好的班风是班集体不断发展的表现,也是班集体和谐的表现,它是班级成员成长的重要环境,是一种无形的、强大的、意义深远的教育力量。孩子是祖国的未来，为了孩子能健康成长，加强小学优秀班风建设显得很重要。
关键词&& 小学& 班风& 建设
&&&&&&& 一、研究的提出
&&&&&&& 我参加教育教学工作三十年，担任班主任工作二十多年。我发现我所在的小学存在着许多与其他小学类似的教育问题，其中班风建设方面尤甚。经过观察，我发现大部分班级都存在班级纪律较差的问题，作为小学生，打架的现象却时常出现；师生关系不融洽，学生与老师之间的冲突时常发生；班级凝聚力不强，班级队伍有待优化等等。班级，作为学校教育教学的基本单位或基层组织，对学生个人的身心健康和学校的发展十分重要，然而，此校的这些不良现象表明，班级的教育作用功能并未得到很好地体现，这对学生及学校的发展带来了不利的影响。
&&&&&&& 研究的意义
&&&&&&& 1、实践价值
&&&&&&& 班风是校风的基础，班风又是校风的有机组成单元。如果没有良好的班风，那么好的校风就无从谈起。良好的班风有利于班级的进步，它能让每个学生在班集体中取长补短，以达到共同提高的目的。良好的班风,能规范全班同学的思想、行为，使学生步调一致，共同铸造和维护班级荣誉、班级形象;良好的班风，还能使学生的个性服从于班级的共性，在班级的总目标下，充分发挥自身的个性特长，从而更好地为班集体服务，更能使学生从小认识到个人利益与集体利益的关系。苏霍姆林斯基说过，唤起人实现自我教育乃是一种真正的教育。良好的班风，能激发学生的主体意识、集体意识、竞争意识,使学生实现自我教育。可见，良好的班风不仅能够帮助学生健康成长，而且对于学校的可持续发展有着举足轻重的作用，也可以说，班风建设乃是真正的教育。
&&&&&&& 2、理论意义
&&&&&&& （1）小学优秀班风建设的特殊性
&&&&&&& 小学生与初中学生相比，整体素质相对来说有所欠缺。他们在认知、情感等方面存在一定的障碍，因此，班风建设在小学阶段要得到顺利的开展也有相当大的难度。在小学阶段，要充分发挥班主任的模范作用，创造出和谐的班集体，培养小学生积极健康的生活态度。
&&&&&&& （2）小学优秀班风建设的重要性
&&&&&&& 在小学阶段，学生的自我约束力相当薄弱，要让小学生能健康成长，一个稳定的、向上的氛围十分重要。古人说过：&与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。&而以上所说的良好的氛围，还得从班风抓起，换句话说，良好的班风，关系到一个人良好人格的形成。
&&&&&&& 班风建设的实践
&&&&&&& 班风建设与儿童权利
&&&&&&& 1、对儿童权利的认识及儿童权利的的内容
&&&&&&& 过去的观点认为，儿童是&不懂事的孩子&&教训的对象&。忽视了儿童有自己成长的需要，忽视了儿童的权利。直到20世纪儿童的权利才承认。儿童的基本权利有生存权、发展权、受保护权和参与权。生存权是指儿童的生命必须尊重。包括儿童的生命成长的种种条件不得剥夺，也不得侵犯。发展权是指儿童的身体健康权利和儿童的受教育权利。受保护权是指儿童受法律保护。参与权是指强调儿童的话语权，发表意见，对自己生活的参与。
&&&&&&& 2、现代社会对儿童权利的立法&
&&&&&&& 1924年《日内瓦儿童宣言》是成人社会第一次在世界范围内对儿童权利正式承认。
&&&&&&& 日联合国大会通过《儿童权利宣言》这是人类史上第一次以正式国际组织的形式对儿童的权利加以肯定。
&&&&&&& 二、优秀班风建设的措施
&&&&&&& 1、制订班规，管好学生，促进班风建设
&&&&&&& 常言道：&无规矩不成方圆。&如果任何一件事想要取得成功，那么它内部的各要素都必须井然有序地运行才行，而纪律就是它的重要保障。同样，要管理好一个班，使班级形成良好的风气，就要把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等落到实处。第一，要引导学生学习，让他们认识到遵守《规范》、《守则》的重要性；第二，制订一些相应的制度、要求和措施，如《学生日常规范》、《课堂常规》、《卫生常规》等等，以此保证《小学生日常行为规范》、《小学生守则》在实施过程中的权威性、可行性。也可以用奖惩、评比等手段要求学生执行规范，从而促使学生养成良好的道德行为，为形成良好的班风奠定基础。在制订班规的过程中要求具有针对性，而且必须讲究民主，要以人为本。在制订班规的时候，班主任可以先把能预见的各种情况列出，然后再由班干部讨论出相应的奖惩措施、制度，之后再在全班公示，有异议的再进行合理修改，公示之后就正式执行。
&&&&&&& 2、以身作则，管好自己，推动班风建设
&&&&&&& &学高为师，身正为范&，对学生来说，跟他们接触最多的班主任老师是对学生影响最大的人之一，作为班主任不仅要&传道、授业、解惑&，还应该具备崇高的人格魅力，班主任的日常行为和作风会直接或间接地影响到班风建设，崇高的人格魅力能促进良好班风的形成。圣人孔子说过：&其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。&所以，教师必须严格要求自己，积极进取，不断加强自身文化道德素质的修养，在实践中完善自己，形成独特、科学的工作方法，关心爱护自己的学生，在充分尊重每个学生的基础上对其严格要求，才能使自己的工作更具有艺术性，也能使自己更加享受自己的工作过程。班主任作为班级的领导者，要想建设良好的班风，除了要严于律己，还要宽以待人。要关心整个班集体，还要爱护每个成员。总之，教师要注意自己的形象，管好自己，为人师表，以身作则，用行动去影响和教育每一个学生，这样才能更好地建设良好的班风。
&&&&&&& 3、管好班干，注重培养，加强班风建设
&&&&&&& 除了有一名优秀的班主任外，一个优秀的班集体，还必须有一支能干的班干队伍。班干是班主任与学生联系的桥梁，他们在班级中的表现通常能够决定一个班级风貌。因此，班干部的选用及管理培养是班风建设的另一个重要方面。在确定班干部时，首先要根据学生的表现，确定其中一部分成绩好、守纪律、有号召力、对集体热心的学生作为培养对象，然后注意对他们进行管理，指导他们在日常的许多琐事中表现自己，多为班上的同学服务，关心班级事务，对表现好的学生，抓住机会进行表扬，使这些学生在班级中很快凸显出来，为全班同学树立榜样。这样，班干部就能初步成为班风建设的积极分子和带头人。班里如果出现什么不良习气，班干部就能及时地告诉班主任，协助班主任治理班风，在班级里形成一股积极向上的正气。
&&&&&&& 4、管好各项活动，增进凝聚力，增进班风建设
&&&&&&& 在班上积极开展健康有益的活动也有利于促进班风建设。但是在开展时要有一个整体计划，要针对学生的特点来精心安排和设计活动，而且必须要求同学们精心组织与准备，这样才能达到增进凝聚力的目的。要时常提醒学生在注重知识的同时，也要得到全面发展。要让同学们在活动过程中形成各种认同意识和正确的舆论导向，注重培养学生良好的行为习惯和健康的约束力，让这种健康向上的意识转化为学生的内在驱动力从而影响学生的心理和行为，让学生深深地体会到他们所在的班集体是温暖的集体，团结的集体，向上的集体，从而使他们更加热爱这一集体，就能以轻松的心情投入到学习、生活中。因此，要有针对性地开展形式多样的教育活动、文娱活动等。如，可以经常举行各种球赛、演讲比赛、手工作品比赛等形式多样内容丰富的课外活动，为学生架起桥梁，从而密切师生、同学之间的关系，使他们增进友谊，增强团结合作意识，增进班级凝聚力，这样，良好的班风也就能够牢牢地树立起来了。
&&&&&&& 5、管好学习，促进学风，推进班风建设
&&&&&&& 学风建设在班风建设中起着十分重要的作用。可以这样说，学风的好与坏直接影响了班风建设的成败。所以抓好班级学风建设从而建立起良好的班风，是搞好教育教学工作的基础。一个班优良学风的形成，第一步必须制定明确的学习目标，班主任可以利用一切可以利用的舆论工具，选择开学典礼、班会、队会、家长会等一些最佳时机，形成正确的集体舆论，这样才能激发学生的学习意识还能调动学生的学习积极性，更能促进浓厚学风的形成。浓厚的学风则是鞭策、鼓励学生勤奋学习的巨大动力，对形成良好的班风起着至关重要的作用。想要创建优良学风，班主任必须要求班内每个人都有明确的学习目标、端正的学习态度和严明的学习纪律；还应要求学生有明显的学习效果，上课积极配合教师讲课；课堂上自主、合作、探究性的学习氛围浓郁；班级要积极组织开展辩论、学习竞赛、各类兴趣小组等与学习相关的活动。并且要注意引导学生敢于创新，勇于实践，积极开展各类创新活动，让学生从活动中学、从实践中学，让优良的学风影响每一个学生，从而推进班风建设。
&&&&&&& 三、优秀班风建设的策略
&&&&&&& 1、形成班集体的共同目标
&&&&&&& 优秀班风建设的最佳途径是实行目标管理。那么，什么是班级的目标管理？ 从管理的程序上来讲，目标管理就是通过确立目标、实施目标、、考核目标来实施管理方法。它最突出的优点就是具有激励功能，它能够通过一个小目标的实现来激发被管理者的积极性。通常来说，班集体是一个有着共同的奋斗目标、 以班级形式组织起来的、 从事共同活动、 有心理凝聚力的学生群体。要促进优秀班风的建设，班集体首先要有共同的奋斗目标，只要 有了共同的目标，,就能把全体学生吸引在一起使大家产生积极向上的强烈愿望。在共同的奋斗中逐渐形成一股力量，从而形成一个团结向上的班集体。如果班级没有共同的奋斗目标，就没有优秀的班风，这样 就不能把全班学生很好地凝聚在一起，所以，从一定的意义上来讲， 优秀的班风就是在一个个目标的实现中逐步形成的。抓住目标管理就是抓住了优秀班风建设的核心。
&&&&&&& 2、个人小目标
&&&&&&& 在目标管理中，学生既是管理者，又是被管理者，这样，提高了学生的主人翁责任感，变&要我做&为&我要做&。在此过程中，可让学生设立短期目标和长期目标，通过自己的不断努力来实现短期目标，从而带动长期目标的实现。在此期间，教师可以为学生设立一些学生能够实现的相对较难的目标以培养学生的能力。魏书生老师说：把教育作为一种艺术看待，那么，对教育的探索就是永无顶峰，永无止境的。
四、优秀班风建设的思考
&&&&&&& 1、外部环境的影响
&&&&&&& 现代教育偏重智育，忽视学生全面发展, 更轻视班风的作用，然而，一个具有良好班风的班集体，其实对其成员的智育、德育等各方面的发展都有巨大的促进作用。环境与氛围的作用是不可小视的。一个我们认为所谓的&后进生&，在具有积极向上、奋发进取班风的班集体里，受其熏陶，也能变好。 &孟母三迁&就是一个典型案例。
&&&&&&& 2、内部因素的影响
&&&&&&& 由于观念的原因，许多班主任都没有把班风建设摆在第一位，总是要等问题出现了，才意识到问题的存在。如果能认识到问题的根源所在，就不会出现教师累，学生苦的现象。班风的培养与建设与教育教学方式、技能、技巧紧密联系，师生之间的情感，班主任的个人修为等所有这些因素都会影响、决定班风的形成。
&&&&&&& 如果在班风建设过程中能兼顾以上几个方面，相信一个积极向上、积极进取的学习氛围会如期出现在我们面前，孩子们也会在这样的环境中健康成长！
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班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风
班主任管理心得：如何建立良好的班风、学风　　我们经常说，有状元学生，没有状元老师，但是每一个学生的成才除了自身的努力和天赋之外，学习环境也是一个不容忽视的因素，最基本的就是一个良好的班风对学生的学习应该起到至关重要的作用。　　本人多年的班主任管理中，一直把班风建设和学风创建作为工作的重中之重，这也是一直以来本班学习一直排在前列的原因吧。　　一、班级灵魂的塑造　　我们经常听人说班主任是一个班级的灵魂，其实真正的班级灵魂是班长或是班级的管理团队。　　每次接手一个新的班级，我会从学生中选择出干过班长可是其他班委的同学中选择一人来做临时班长，然后让大家观察他（她）的表现，并且从其他同学中寻找更合适的人选，以便在一个月后的班长竞选中选出最合适的人做班长。同时我会告诉从家，班长是最辛苦的，必须达到这样几个条件：　　1、具有一定的领导和组织能力，因为我的班长要帮我把班级管理的有条理。　　2、要有一定的处理人际关系的能力，不能因为要管理好班级，就把所有人都得罪了，必须能管理，还得让能与人相处很好。　　3、要有一定的自我约束能力，己不正，无以正人，只有自己是个遵纪守规的好学生，才能做好引领示范作用，能才服众。　　同时我也会让同学们知道，做班长的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班级，当然各项荣誉也就会更容易落到你的头上。　　二、组建优秀的管理团队　　再能干的班长一个人不能把全班的事情做完，所以选择一些助手很有必要，而这项工作我一般不参与，让班长自己组织全班同学选择人选，这样做有三个好处：　　1、自己选择的助手自己好领导，并且能同心协力。　　2、学生自己选择的领导都能得到大家的认可。　　3、通过竞选或是演讲等方式表达自己的意愿也锻炼了学生的自我生存能力，对将来走上社会也会起到一定的推动作用。　　三、制定适合班级的管理制度　　在确定了班长和其他班委成员后，由他们自己根据学校管理的要求，制定一套适合我们班级的管理制度，并且经过大家讨论来决定条款的内容，这样更能具有说服力，大家制定的制度将来违反了自己也无话可说。更为重要的是在讨论的过程中能发现我们现在已存在的问题，因为制度都是针对问题制定的，所以对于纠正我们的行为也起到促进作用。　　四、建立检查和监督机制。　　制度订好了，并不是墙上一挂，而要注重落实，特别是作好每一项记录，对于违反的同学给予相应的惩罚和扣分，对于表现好的给予相应的奖励和加分，让同学们地竞争中让自己成长、成熟。　　当然，不管怎么管理，让学生有一个良好的学习氛围才是关键，所以对营造良好的班风就是为了行成良好的学风，所以在各项管理中一定要有成绩考核的内容，特别是对进步同学的奖励要加。
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浅谈班级良好班风的建设
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