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的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个
幼儿教育乘法学习19X19口诀表,
【图书推荐】锻炼你的-19X19口诀表默认分类3:42:55阅读74评论1字号：大中小
最近偶然发现有本叫《超19X19口诀-神奇的数学学习法》的书。
书中简介写到：数学强国印度的小朋友不仅会背九九乘法表，而且可以把19×19口诀倒背如流。研究表明，熟背19×19口诀，不仅可以提高孩子的数学运算能力，而且可以锻炼孩子的思考力、分析力和创造力。……从小掌握左并用的数学学习法。让害怕数学的孩子不再害怕数学，让喜欢数学的孩子成为数学天才！
印度阿三果然是有一手的~~~
许多网友对19X19口诀表发表了自己的看法：
19*19如果会背的话，
和感统障碍代币法
孩子大脑的发展规律
7岁以前，孩子是完全性智力，主要体现在直觉与想象力、视觉敏感力、独特的联想与感觉等方面。这个时候，孩子的思维是感性的，发散的。7～11岁是左脑智力发展阶段，比如抽象能力、推理、数理、线形分析、言语应用等。12岁以后由于社会科学文化大多建立在理性的思维中，孩子更多需要依赖理性的思维。15岁以后，孩子会结合感性与理性两种学习方式，开始真正有目的和由自身动力决定的学习，这个时候，孩子已经不需要学校与家长的敦促。
家长应在孩子10岁前充分发展孩子的能力，比如音乐、绘画、动手制作、想象，多带孩子出去接触大自然，不要过早让孩子沉浸在理性的知识里，也不要过早把一些科学结论告诉孩子，给孩子体验思考
天睡觉6小时。
三、积极锻炼左
13、去陌生的地方散步。
14、判断自己是型还是左脑型。
15、用直觉作决断。
四、补充脑营养
16、甜食让你变聪明。
17、吃早餐能活化大脑。
18、多咀嚼可以提高成绩。
五、越运动脑子越好
19、每天快走20分钟。
20、多做“手指操”。
21、尝试全新的运动。
六、改善脑活性激发灵感
22、记住每次成功的感觉
23、对自己说“肯定能行”
24、写100自己喜欢的东西
25、变换视角看问题
26、一想到就说出来
27、让脑偶尔无聊一下
28、看从来不看的电视节目
29、亲身体验是脑最宝贵的财富
30、做个倾听者十分科学。
【参考文献】《海马记忆
开发06岁宝宝游戏,
游戏二：大家一起唱
玩法：把生活中的事件编成歌曲，和宝宝边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱：我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-牙，我们-快来-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
提示：这个游戏适合3岁以上的宝宝玩，能发展宝宝的节奏感和创造能力。游戏三：会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，宝宝会乐不可支。为了避免伤着宝宝，爸爸妈妈最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据宝宝的适应情况而调整。
提示：这个游
转眼球提高左关联轻松提高记忆力,
转眼球提高左关联轻松提高记忆力
刚用过的东西，转头就忘记放在哪里？明明记得有事，但总是想不出来？年纪渐长、生活压力增加，工作忙碌，会让我们的记忆力越来越差。那么，坊间流传很多增强记忆力的招数，是否奏效呢？
反问更入脑。
阅读文章或书本时，多提几个反问句，有助于加强记忆。如问问自己：我是否同意？为何作者这样说？和我的日常生活是否有关？和我的价值观是否相同？吸收的东西和生活越是有关，越能记住。通过反问，还能将自己的知识和新学到的知识联系起来，这样更能加深记忆。此外，若能将文字图像化，也有助于加深记忆。
睡眠有助强化记忆。
美国精神学家罗伯特·斯蒂克戈尔德指出，在学会一项新知识或技能后
日本七田真记忆1000数字编码联想口诀,
薛兆春新编；七田真记忆1000数字编码联想口诀；
1青蛙2头巾3土星4煤5硫酸6水库7章鱼8牡蛎9吊床10热气球11旗子12骸骨13鬼屋14通心粉15独眼怪物16照相机17海草18围巾19灯塔20影子21萨克斯22百合23夏威夷24排球25哨子26水泥搅拌车27牡丹28年糕29被炉30长脖子怪物31梅干32勺子33萤火虫34东京塔35黑板36粉笔37暗号38钱形平次39公园40杜鹃花41铁锹42三角形43信44野猪45花瓶46复印机47丑女人48额头49梅50黄莺51鳄鱼52摇篮53肥皂54霉55法院56和服57老鼠58琴59紧急出口60蜻蜓61胸针62朋友63高尔夫球64鱼
5周岁了，发现他平时自己独立看故事书，尤其是做类似左开发这一类的益智题时比较专心，还会要求不断的继续往下做，有时能连续将近1个小时的时间。可是一到集体中学习时学习积极性就不高了，经常感觉他精神不济，注意力易分散。挺担心这是不是注意力出现障碍呢？请您多指点，谢谢！
专家：您好，从您描述的情况来看，孩子是对自己感兴趣的事情能够集中精力进行，若兴趣不高，就较难坚持，这也是孩子们的通病，而不是注意力障碍。既然是兴趣问题，那家长就应该对症地去培养孩子的学习兴趣和学习习惯。
具体操作是用“肃静时刻”来进行。即：
1．在每天固定的时间，固定的地点，由固定的人和孩子一起“玩”；
2．每次“玩”的内容不能少于4项，可选择孩子喜欢的活动
日常生活中锻炼的简易方法,*学习啦500*200，创建于*varcpro_id=u200786;
　　看一幅画，默记，然后闭上眼睛，在头脑中再现画面，翻转，放大，缩小。在想象中进一步观察它的细节。如果是一棵树，想象出树皮、树叶、树上的小虫和鸟。解剖这棵树，想象出木质髓心、树根。作这种训练，平时对各种事物的感性认识越多，想象越丰富。
　　读剧本，不要仅看文字，更要想象场景，想象人物的动作神态。
　　计划给孩子过生日，画一个图，或只在脑里想象一个图，谋划一天的活动。
　　千万不要1+1也敲计算器，多用心算。
　　剪报资料用图形加以分类。
　　偶尔改变一下上下班路线，随便换条路线，有意识的记住
示，使育儿变得很困难。
孩子的会因为母亲负面的话而立即停止运转。这时孩子的大脑由充满压力的左脑主导，失去了心灵的滋润。是心灵受到滋润时才会运转的大脑。如果对孩子说消极的话使其心灵关闭，就会导致罢工。
下面我列举的是妈妈们经常说的会伤害孩子心灵的10句话。这些话会让孩子产生消极的情绪，接受不好的暗示，希望父母们注意。
1、不能做这种事！
2、不要.......
3、快点儿！
4、你为什么不明白妈妈的话？
5、我不管了！随你便！
6、我要说多少遍你才明白？
7、因为你干什么都不行。
8、你说谎！因为妈妈知道。
9、叫爸爸去做！
10、你真是个坏孩子！
第1页共2页
孩子的行为是
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千字童二代拼玩识字法教具(含三册书+1VCD)
烟台市千字童智力开发有限公司
(印刷品挂号邮寄费:20.6元)
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千字童二代拼玩识字法教具包括:（一）三本千字童教材(共三百页，全彩色小本，便于孩子阅读)、(二)白色磁板、彩色拼摆笔画磁条、一张教学演示光盘、(三)一套字根字块拼摆塑料积木.国家发明专利号:
三本千字童教材为三册,分为启蒙篇、提高篇、发展篇。本书含200首琅琅上口的歌谣，以生动有趣的字谜形式出现，一句歌谣对应一个新学的汉字，通俗易记。能培养孩子的类比思维、联想思维、逆向思维。让孩子用彩色的磁性笔画直接在书上填空练习页进行粘贴和拼摆组字。这三本书的大字部分是作为教材和练习本，小字部分是家长或幼师的教学提示要点。
工商银行汇款请汇到联系人 宋恩声的工商银行账号：5336753
咨询QQ: ,北京地区以外的朋友购买该教具如需选用【货到付款】请选【网上支付】--》【支付宝支付】--》【货到付款】即可。
一张教学演示VCD光盘是千字童的简单教学演示和概况介绍，但它不是一张详细的教学盘，不是给孩子看的。而是让幼教老师演示给幼儿家长看的宣传盘。不含每课的详细讲课内容。因此为推广本套教具、方便千字童幼教老师教学，我们特免费赠送本站有售的识字郎教学VCD两张(内含详细80课的详细教学VCD动画教学演示,可以直接播放给孩子看,且内含详细可打印教师用教案),并赠送陈淑红拼玩识字电脑动画演示光盘一张,内含拼玩识字最早发明人陈淑红亲授的详细教学，并可让孩子在电脑上直接用鼠标拼玩识字和听课并含少儿学唐诗的详细识字教学vcd演示，另附可自行打印的千字童教案电子文本。）
请注意千字童教学是必须有老师教的，它更适合办班教学，让孩子完全自学是不行的，孩子的家长亲自教是可以的，但它不是孩子完全自学的玩具，而是由老师带着幼儿在幼儿的动手、动脑、动口的游戏中识字的超级益智玩具。
本网站有售的
和，虽然更利于孩子自学，但也都不能完全完成孩子的自学。
我们这里大力推荐的千字童只是因为其在与同类幼教产品的比较中，教学效果最好，学字最快，教学容易，名气最大，销量最好，但不承诺它是个幼儿能自学成才的产品。
我们能承诺的是，我们自己的办识字班经历及与其他识字产品的比较中，经过与北京和全国各地的幼儿园老师和小学老师的实际交流，实践证明千字童识字速度最快。把几种识字产品放在孩子面前，问孩子最喜欢那种产品，孩子们一致指出是千字童，孩子们和幼师们的眼光往往和家长的眼光是不同的，但千字童打败所有其它幼教产品，成为市场的绝对主流是谁也改变不了的。
对该教具的详细的疑问解答和您在拼玩识字教学和光盘演示中遇到的问题可打手机 由专门人员详细解答。
千字童二代新品更加突出了趣味性、方便性、品质性，把近4000个常用汉字作为一种图形划分为不同形似体系，并把它拆分为60个基本笔画、40个偏旁部首、96个基本字根，以基本字根为基础分组来教给孩子。从而让孩子在认识一个基本字根后，能迅速认识一组字，再到一片字，最后形成几何级的辐射识字效应，比传统识字教育至少快9-10倍。同时千字童根据孩子好玩的天性，把这些基本组字元素用彩色的笔画和模块表现出来，用200首琅琅上口儿歌编写成歌谣式拼玩识字指导教材。儿歌紧密联系孩子非常熟悉的事物、场景，非常有助孩子理解汉字的字形、字音、字意。千字童把枯燥的识字过程变成了非常有趣三种识字游戏，即贴红游戏、添缺游戏和拼玩游戏。孩子们唱着儿歌，通过彩色笔划、模块的添删、拼组，轻轻松松就学会了汉字。
三到六岁儿童5个月认识1000个字词，能够阅读报纸；两年读完小学六年的语文课
一种比传统识字教育至少快9-10倍的快速识字方法，一套寓教于乐，比玩具更具能吸引孩子的快乐识字教具。
三个月识一千字，半年会读书看报.
幼儿学前识字有3大好处：开发大脑，使左右脑并用；养成阅读习惯，扩大知识面；为上小学打下坚实的文字基础。
千字童是我国目前唯一的专业化识字教具。汇集98位早教学者、研发人才的智慧和心血，根据汉字解剖学、儿童心理学、现代教育学等科学理论，结合儿童好玩的天性研发而成，开创了快速、快乐的“双快”的识字先河。
显著突出了趣味性、方便性、品质性，把近4000个常用汉字作为一种图形划分为不同的形似体系，并把它拆分为60个基本笔画、40个偏旁
部首、96个基本字根，以基本字根为基础分组来教给孩子。从而让孩子在认识一个基本字根后，能迅速认识一组字，再到一片字，最后形成几何级的辐射识字效应，比传统识字教育至少快9-10倍。
同时千字童根据孩子好玩的天性，把这些基本组字元素用彩色的笔画和模块表现出来，用200首琅琅上口的儿歌编写成歌谣式拼玩识字指导教材。儿歌紧密联系孩子非常熟悉的事物、场景，非常有助孩子理解汉字的字形、字音、字意。
千字童把枯燥的识字过程变成了非常有趣的三种识字游戏，即贴红游戏、添缺游戏和拼玩游戏。孩子们唱着儿歌，通过彩色笔划、模块的添删、拼组，轻轻松松就学会了汉字。五大部分构成：一)贴红游戏部分采中华“描红”之精髓，首创“用手识字”新概念，让孩子用彩色的磁性笔画直接在书上的空心字里进行粘贴和拼摆组字，为其营造一个触摸、摆弄、拼玩的动手空间，使枯燥乏味、难学、难懂、难记的识字教学，变成生动有趣、好懂、好记、又好玩的贴红游戏。二）添缺游戏部分
60个基本笔画，分为红、黄、蓝、绿四种颜色，只需在一些简单汉字上做一些笔画的添删、推移，便能认识一系列的汉字，十分适合孩子操作。三)拼玩游戏部分
40个偏旁部首、96个字根模块组成136个彩色的立体模块，分为红、黄、蓝、绿四色，孩子们利用彩色的字根和偏旁模块拼组汉字，在认识一个简单字根的基础上，通过与不同偏旁模块组合，可以拼出一组字，再到一片字，最后可以拼出所有常用汉字，由简到繁，由浅入深，使“死”字变成了“活”字。四）拼字儿歌部分
200首琅琅上口的歌谣，分为启蒙篇、提高篇、发展篇3册。以生动有趣的字谜形式出现，一句歌谣对应一个汉字，通俗易记。能培养孩子的类比思维、联想思维、逆向思维。五）教学光盘部分
通过精美的卡通动画，演示趣味识字过程，充分的吸引了孩子的注意力，极大程度激发了孩子自主学习乐趣。(这张演示光盘并不像我们网站还出售的识字郎的两张光盘那样有每一课详细的讲解，它只是个笼统的介绍和演示)适合３～６岁儿童五大特点、五大创造1_、化识字痛苦为快乐，使孩子们对识字工具的兴趣胜过玩具。2_、变“死”字为“活”字，变汉字之难学为容易。3_、认识一个字，便能认识一串字，认识一串字便能认识一片字，这种由点到线再到面的辐射式识字方法比传统方法要快至少9―10倍。4_、通过汉字的变化和有趣的歌谣开发孩子的思维能力、创造能力，改变了为识字而识字的传统识字目的。5_、用手识汉字的科学早期识字方式，动脑、动口又动手，开启儿童多元智能，识字更益智。 国家发明专利号：ZL- 大量现货，一次购买10套以上者可获4.4折优惠和邮寄费的7折优惠(请打手机联系)与千字童一代的区别 1）千字童二代含三本使用手册(因此含更多的拼字儿歌和玩法说明，和教学教案) 2）含一张教学光盘演示盘 3) 整个教具比一代更大，产品外包装盒为38cm*56cm 4）含一更大的磁板可方便的做拼字演示 5) 目前个人买的很多，孩子们一见就特别喜欢,名气太大了! 6) 含一套环保的彩色塑料字根积木 7) 教学简便,一课时可认三十个字,教学速度惊人. 8) 可由磁条拼字和积木拼字两种形式拼成字 9) 磁条还可贴到书上,此所谓贴红游戏.10) 教学简单,对教员没有任何特殊要求,小学学前班老师,幼儿园老师,孩子父母,爷爷奶奶,
均可按三本配套书中的每课的详细教案,达到理想的教学效果.
买千字童二代可以不必同时买陈淑红老师的拼玩识字(三册+1VCD)书,因为二者的确差不太多.千字童二代含三本书是配套使用手册,但也在市场单独销售,其内容已经涵盖、超过陈淑红老师的拼玩识字(三册+1VCD)的全部内容. 同时还内含教法教案。
大量办学前教育班可只买配套的三本书+1VCD即可.
购买此教具可免费获陈淑红电脑动画和彩色电子图书演示版和少儿学唐诗vcd光盘一张
千字童二代新品更加突出了的趣味性、方便性、品质性，把近4000个常用汉字作为一种图形划分为不同的形似体系，并把它拆分为60个基本笔画、40个偏旁部首、96个基本字根，以基本字根为基础分组来教给孩子。从而让孩子在认识一个基本字根后，能迅速认识一组字，再到一片字，最后形成几何级的辐射识字效应，比传统识字教育至少快9-10倍。同时千字童根据孩子好玩的天性，把这些基本组字元素用彩色的笔画和模块表现出来，用200首琅琅上口的儿歌编写成歌谣式拼玩识字指导教材。儿歌紧密联系孩子非常熟悉的事物、场景，非常有助孩子理解汉字的字形、字音、字意。千字童把枯燥的识字过程变成了非常有趣的三种识字游戏，即贴红游戏、添缺游戏和拼玩游戏。孩子们唱着儿歌，通过彩色笔划、模块的添删、拼组，轻轻松松就学会了汉字。千字童采中华“描红”之精髓，首创“用手识字”新概念，让孩子用彩色的磁性笔画直接在书上进行<粘贴和拼摆组字，为其营造一个触摸、摆弄、拼玩的动手空间，使枯燥乏味、难学、难懂、难记的识字教学，变成生动有趣、好懂、好记、又好玩的贴红游戏。
千字童游戏第二集：添删笔画千字童拼玩识字速成教具是根据汉字解剖学、进化学以及现代早教理论发明的最新幼儿识字工具，它结合孩子好玩的天性以及生理、心理特征，寓教于乐，用兴趣引导学习，开创了快乐识字先河，让孩子轻轻松松学汉字。千字童拼玩识字教具主要由三部分构成：72个基本笔画，分为红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，孩子在一些简单汉字上做一些笔画的添删、推移，从而认识一系列的汉字。这便是千字童添缺游戏，这种游戏不但使孩子的识字过程充满了欢乐，同时一方面能帮助孩子有效区分形近字，更好掌握汉字的结构，另一方面也能开发孩子的发散思维能力。　　在一些成人文章里，经常会有错字、别字出现，那是由于他们在 儿时的学习期人，对形近汉字的区别就比较零乱，没有形成系统化、 体系化，但如果将它们系统地排列起来，比如，用“丘、乒、乓、兵、 岳”这样类比的方法学习，帮孩子建立起知识框架，形成一系列体系， 就不会发生错字和别字。又如，在“日”字上添一笔就可以变出“白、 田、申、电、甲、由、目、旦、旧”等九个汉字，在“十”字上添一 笔，可能是“千、干”，也可能是“土、士”，这些汉字在日常教学中让人头疼的多变特点在这里成了激发孩子兴趣和思维的动力。
千字童二代五大特点,五大创造1、化识字痛苦为快乐，使孩子们对识字工具的兴趣胜过了玩具。2、变“死”字为“活”字，变汉字之难学为容易。3、认识一个字，便能认识一串字，认识一串字便能认识一片字，这种由点到线再到面的辐射式识字方法比传统方法要快至少9―10倍。4、通过汉字的变化和有趣的歌谣开发孩子的思维能力、创造能力，改变了为识字而识字的传统识字目的。5、用手识汉字的科学早期识字方式，动脑、动口又动手，开启儿童多元智能，识字更益智。
双快识字方案1）***贴红游戏***
千字童采中华“描红”之精髓，首创“用手识字”新概念，让孩子用彩色的磁性笔画直接在书上进行粘贴和拼摆组字，为其营造一个触摸、摆弄、拼玩的动手空间，使枯燥乏味、难学、难懂、难记的识字教学，变成生动有趣、好懂、好记、又好玩的贴红游戏。2)添缺游戏部分
千字童拼玩识字速成教具是根据汉字解剖学、进化学以及现代早教理论发明的最新幼儿识字工具，它结合孩子好玩的天性以及生理、心理特征，寓教于乐，用兴趣引导学习，开创了快乐识字先河，让孩子轻轻松松学汉字。千字童拼玩识字教具主要由三部分构成：60个基本笔画，分为红、黄、蓝、绿四种颜色，儿童在一些简单汉字上做一些笔画的添删、推移，从而认识一系列的汉字。这便是千字童添缺游戏，这种游戏不但使孩子的识字过程充满了欢乐，同时一方面能帮助孩子有效区分形近字，更好掌握汉字的结构，另一方面也能开发孩子的发散思维能力。
在一些成人文章里，经常会有错字、别字出现，那是由于他们在儿时的学习期，对形近汉字的区别就比较零乱，没有形成系统化、体系化，但如果将它们系统地排列起来，比如，用“左、丘、乒、乓、兵、岳”这样类比的方法学习，帮孩子建立起知识框架，形成一系列体系，就不会发生错字和别字。又如，在“日”字上添一笔就可以变出“白、田、申、电、甲、由、目、旦、旧”等九个汉字，在“十”字上添一笔，可能是“千、干”，也可能是“土、士”，这些汉字在日常教学中让人头疼的多变特点在这里成了激发孩子兴趣和思维的动力。3)拼玩游戏部分
拼玩游戏由40个偏旁部首及96个字根模块组成136个彩色的立体模块分为红、黄、蓝、绿四色，充分吸引孩子注意力，孩子们利用这块彩色的字根和偏旁模块拼组汉字，在认识一个简单字根的基础上，通过与不同偏旁模块组合，可以拼出一组字，再到一片字，最后可以拼出所有常用汉字，由简到繁，由浅入深，使“死”字便成了“活”字。如孩子们在认识了“少”字后，便认识了“吵、沙、抄、秒、炒、钞”这样一组字。这样，由点到线再扩展到面，形成了比传统识字教育至少快9-10倍的辐射识字效应。这种游戏充分结合了儿童们好动、好玩的特点，让孩子们在玩中学、学中玩，既提高动手能力，又激发了孩子们学汉字的兴趣。4)拼字儿歌部分
200首琅琅上口的歌谣，以生动有趣的字谜形式出现，一句歌谣对应一个汉字，是孩子玩添缺游戏以及拼玩游戏的拼字指南，孩子们唱着儿歌，做着游戏，非常有利于孩子记忆和理解这个字的字形、字音、字义，一组儿歌对应一组形近字，如“一人年纪大、有点像老太、两次点点头、买个破帽戴、卖出十元钱、发言读书快”，就把由“人”到“大”再到“太、头、买、卖、读”这一组汉字的添加特点表现得生动有趣，很受孩子们喜欢。又如“悟空牵马唐僧骑（骑）、沙僧砍木做木椅（椅）、八戒一人往上倚（倚）、彩虹如丝多绮丽（绮）”，则把一幅唐僧师徒四人取经路上的场景甚至人物特性及性格特点都表现得惟妙惟肖。同时这些字谜形式的歌谣也能培养孩子的类比思维、联想思维、逆向思维。如歌谣中的“一人”可能是“大”，也可能是“个”“亻”旁；“二人”可能是“天”，也可能是“从、夫”及“彳”旁，更有意义的是，孩子们在拼玩识字过程中学会了创造，如在教学应用中，一位六岁的孩子便编出了像“一点一M长，小口在下方（京）”，“这里禾苗多（移）”这样的字谜。5)教学光盘
通过精美的卡通动画，演示趣味识字过程，充分的吸引了孩子的注意力，极大程度激发了孩子自主学习乐趣。
千字童二代
千字童的识字原理就是辐射式识字方法，这种识字法的特点就是：快速、快乐。
一、 快速学习，将一个简单的汉字做为原始辐射点，通过一笔或两笔的变化，进化到另一个或几个较为复杂的字，
如：十 ― 干 ― 午 ― 牛 ― 生
或：十 ― 土 ― 王 ― 玉 ― 国
最终将形成一个以一个‘十’字做为原始辐射点，并多级辐射的汉字群。象这样，每一串汉字中，字与字的相同和不不同之处就被表达的很清晰明了。另外，这也是一种以类比进行教学的方法，将以相似的字放在一起，孩子们以字识字，即：以学会的汉字去学习新的字，真正地符合了“温故而知新”的学习和教育方法，从而大大的提高了学习识字的效率，达到了快速识字的要求。
二、 快乐教学。孩子上课时不再是单纯地局限于识字，而是已经涉及到了许多学科，象语言、艺术、社会、自然、科学等其他的领域，在识字时，不但教师手里有可操作的教具，孩子们手里也有能动手的教具，因此在学习识字的同时还得到了锻炼手部肌肉的灵活性和手眼脑协调及左右平衡发育的机会和激活类比思维、发散思维、创造性思维的过程，再加上课堂上富有情趣的识字小游戏，不但让孩子学习了汉字的，还同时得到了心理、生理的全方位发展，一举多得。更重要的是，孩子们在学习的同时感受到了学习的快乐。
它的教学效果是非常显著的，而且，千字童是中央电视台上榜品牌，同时获得两项发明专利。千字童四大特点，四大创造 ☆ 化识字痛苦为快乐，使孩子们对识字工具的兴趣胜过了玩具。☆ 变“死”字为“活”字，变汉字之难学为容易。☆ 认识一个字，便能认识一串字，认识一串字便能认识一片字，这种辐射式识字方法比传统方法要快至少9－10倍。☆ 能通过汉字的变化和有趣的歌谣开发孩子的思维能力、创造能力，改变了为识字而识字的识字目的。 最新的儿童心理学研究表明:不同的汉字对孩子来说只是不同的图形,无所谓繁简,孩子在认识一字简单汉字后,能以最快速度记住的不是同样简单的字,而是与其形似的一系列汉字，这是因为儿童的类比思维相对发达。　　千字童正是根据儿童的这咱生理及心理特征，把近４０００个常用汉字作为一种图形划分为不同的形似体系，并把它拆分为６１个基本笔画、６４个偏旁部首、９６个基本字根，以基本字根为基础分组来教给孩子。从而让孩子在认识一个基本字根后，能迅速认识一组字，再到一片字，最后形成几何级的辐射识字效应，比传统识字教育至少快９－１０倍。同时千字童根据孩子好玩的天性，把这些基本组字元素用彩色的笔画和模块表现出来，用206首琅琅上口的儿歌编写了我们首套歌谣式拼玩识字教材。
　　千字童是目前我国唯一的专业化识字教具，也是中国儿童早教研究中心唯一推荐的国家专利产（一）添缺游戏部分：61个基本笔画，分为红、粉、蓝、绿、黑五种颜色，孩子在一些简单耻作一些笔画的添删、推移，从而认识一系列的汉字。这便是千字童添缺游戏，这种游戏不但使孩子的识字过程充满了欢乐，同时一方面能帮助孩子有效区分形近字，更好掌握汉字的结构，别一方面也能开发孩子的发散思维能力。 比如，在“曰”字上添一笔就可以变出“白、田、申、电、甲、由、目、旦、旧”等九个汉字，在“十”字上添一笔，可能是“千、干”，也可能是“土、士”，这些汉字在日常教学中让人头疼的多变特点在这里成了激发孩子兴趣和思维的动力。
（二）拼玩游戏部分：拼玩游戏由64个偏旁部首及96个字根模块组成160个彩色的立体模块人为绿、红、黄、黑四色，充分吸引孩子注意力，孩子们利用这块彩色的字根和偏旁模块拼组汉字，在认识一个简单字根的基础上，通过与不同偏旁模块组，可以拼出一组字，再到一片字，最后可以拼出所有常用汉字，由简到繁，由浅入深，使“死”字便成了“活”字。如孩子们在认识了“少”字后，便认识了“吵、沙、抄、秒、炒、钞”这样一组字，认识了“田”字，便认识了“雷、思、奋、苗”，而通过认识“苗”字，又可以认识“猫、描、瞄、锚”。这样，由点到线再扩展到面，形成了辐射识字效应。这种游戏结合儿童们好动、好玩的特点，让孩子们在玩中学、学中玩，既提高动手能力，又激发了孩子们学汉字的兴趣。
（三）拼字儿歌部分：
206首朗朗上口的歌谣，以生动有趣的字迷形式出现，一句歌谣对应一个汉字，是孩子玩添缺游戏以及拼玩游戏的拼字指南，孩子们唱着儿歌，做着游戏，非常有利于孩子记忆和理解这个字的字形、字音、字义，一组儿歌对应一组形近字，如“一人年纪大、有点象老太、两次点点头、买个破帽戴、卖出十元钱、发言读书快”，就把由“人”到“大”再到“太、头、买、卖、读”这一组汉字的添加特点表现得生动有趣，很受孩子们喜欢。又如“三人同日去春游（春）、三人同天来演奏（奏）、三人同饮泰山水（泰）、三人种禾秦岭南（秦）”便把汉字的会意特点表现得淋漓尽致。 　　而如“悟空牵马唐僧骑（骑）、沙僧砍木做木椅（椅）、八戒一人往上倚（倚）、彩虹如丝多绮丽（绮）”，则把一幅唐僧师徒四人取经路上的场景甚至人物特性及性格特点都表现得惟妙惟肖。同时这些字谜形式的歌谣也能培养孩子的类比思维、联想思维、逆向思维。如歌谣中的“一人”可能是“大”，也可能是“个”“亻”旁；“二人”可能是“天”，也可能是“从、夫”及“彳”旁，更有意义的是，孩子们在拼玩识字过程中学会了创造，如在教学应用中，一位六岁的孩子便编出了象“一点一M长，小口在下方（京）”，“这里禾苗多（移）”这样的字谜。
专家评论：千字童拼玩识字速成教具，把“玩”与“学”科学地结合起来，化“机械记忆”为“感知记忆”，适应了儿童的生理、心理特点，从思维科学上，“千字童”充分发挥类比和联想效应，孩子们玩起来有兴趣，使识字教学变成了一个快乐的过程。著名儿童早期教育学者　方戈 前也采用过很多方法教孩子识字，但孩子不愿意学，对识字有一种本能的抗拒，但自从有了千字童拼玩识字速成教具，孩子对它的迷恋已远胜其它玩具，每天都要吵着让妈妈教她识字。现在带孩子出门，街上许多标牌都能念出来，还能读一些简单的儿童读物。5岁学员孙璐的父亲孙启功 我们学校开展儿童早期教育比较早，一直以看图识字为主要教学手段，效果不太理想，孩子往往能记住图，但记不住字，现在父母对孩子的期望戛来越高，因此我们一直也在探索一种更为科学的早教方法。2002年7月，中国儿童早教研究中心推荐我校引进了千字童拼玩识字速成教具，开始在幼儿园大班中进行实验教学。孩子们一边唱着儿歌，一边拼字，又动手，又动脑，大提高了识字的效果，并发展了他的创新思维能力，“千字童”让孩子在玩中学习知识，这符合幼儿的生理和心理特点。中国儿童早教研究中心　杨一鸣 .........................与拼玩识字法玩具的区别：1)这个是教具，更适合集体教学2)这个是真正积木式，比那个大，但随玩具只免费送带一本书，介绍方面不如哪个拼玩识字法玩具（三书+1VCD）,陈淑红老师的拼玩识字法玩具更确切是拼图片，在一个含磁性的拼字板上粘贴笔划,字型的含磁性剪纸.而千字童这个是拼积木、搭积木。但随玩具只带一本书，陈淑红老师的拼玩识字法玩具更适合家庭使用,非常巧妙,象真的父母,阿姨拿出彩色的学字卡片来诱导孩子读书学字.千字童玩具如果与陈淑红老师的拼玩识字法书（三册+1VCD）,结合起来似乎更好使,难怪有"剽窃"之嫌.不过千字童玩具的确更接近于传统玩具.塑料玩具做成木头的也未尝不可?似乎更容易想到和仿造.3)这个体积大，邮寄费和自身成本,价格更高。从目前市场销量大增的情况看,也可说明拼玩识字的确很受欢迎.早期教育大有可为!玩法简介：1、添缺游戏部分：千字童拼玩识字速成教具是根据汉字解剖学、进化学以及现代早教理论发明的最新幼儿识字工具，它结合孩子好玩的天性以及生理、心理特征，寓教于乐，用兴趣引导学习，开创了快乐识字先河，让孩子轻轻松松学汉字。千字童拼玩识字教具主要由三部分构成：72个基本笔画，分为红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，孩子在一些简单汉字上做一些笔画的添删、推移，从而认识一系列的汉字。这便是千字童添缺游戏，这种游戏不但使孩子的识字过程充满了欢乐，同时一方面能帮助孩子有效区分形近字，更好掌握汉字的结构，另一方面也能开发孩子的发散思维能力。 　　在一些成人文章里，经常会有错字、别字出现，那是由于他们在 儿时的学习期人，对形近汉字的区别就比较零乱，没有形成系统化、 体系化，但如果将它们系统地排列起来，比如，用“丘、乒、乓、兵、 岳”这样类比的方法学习，帮孩子建立起知识框架，形成一系列体系， 就不会发生错字和别字。又如，在“日”字上添一笔就可以变出“白、 田、申、电、甲、由、目、旦、旧”等九个汉字，在“十”字上添一 笔，可能是“千、干”，也可能是“土、士”，这些汉字在日常教学中让人头疼的多变特点在这里成了激发孩子兴趣和思维的动力。
2、拼玩游戏部分：拼玩游戏由51个偏旁部首及109个字根模块组成160个彩色的立体模块分为红、黄、蓝、绿四色，充分吸引孩子注意力，孩子们利用这块彩色的字根和偏旁模块拼组汉字，在认识一个简单字根的基础上，通过与不同偏旁模块组合，可以拼出一组字，再到一片字，最后可以拼出所有常用汉字，由简到繁，由浅入深，使“死”字便成了“活”字。如孩子们在认识了“少”字后，便认识了“吵、沙、抄、秒、炒、钞”这样一组字，认识了“田”字，便认识了“雷、思、奋、苗”，而通过认识“苗”字，又可以认识“猫、描、瞄、锚”。这样，由点到线再扩展到面，形成了辐射识字效应。这种游戏结合儿童们好动、好玩的特点，让孩子们在玩中学、学中玩，既提高动手能力，又激发了孩子们学汉字的兴趣。 　　　3、拼字儿歌部分：206首琅琅上口的歌谣，以生动有趣的字谜形式出现，一句歌谣对应一个汉字，是孩子玩添缺游戏以及拼玩游戏的拼字指南，孩子们唱着儿歌，做着游戏，非常有利于孩子记忆和理解这个字的字形、字音、字义，一组儿歌对应一组形近字，如“一人年纪大、有点像老太、两次点点头、买个破帽戴、卖出十元钱、发言读书快”，就把由“人”到“大”再到“太、头、买、卖、读”这一组汉字的 添加特点表现得生动有趣，很受孩子们喜欢。又如“三人同日去春游（春）、三人同天来演奏（奏）、三人同饮泰山水（泰）、三人种禾秦岭南（秦）”便把汉字的会意特点表现得淋漓尽致。而如“悟空牵马唐僧骑（骑）、沙僧砍木做木椅（椅）、八戒一人往上倚（倚）、彩虹如丝多绮丽（绮）”，则把一幅唐僧师徒四人取经路上的场景甚至人物特性及性格特点都表现得惟妙惟肖。同时这些字谜形式的歌谣也能培养孩子的类比思维、联想思维、逆向思维。如歌谣中的“一人”可能是“大”，也可能是“个”“亻”旁；“二人”可能是“天”，也可能是“从、夫”及“彳”旁，更有意义的是，孩子们在拼玩识字过程中学会了创造，如在教学应用中，一位六岁的孩子便编出了像“一点一M长，小口在下方（京）”，“这里禾苗多（移）”这样的字谜。
经我们与全国和来自香港、加拿大、美国的，大量的千字童－拼玩识字速成教具的购买者交流证实千字童－拼玩识字速成教具与陈淑红的拼玩识字法教具大同小异，均收到赞扬，陈淑红的拼玩识字法教具目前已转为幼儿园加盟方式不再零售在我网站目前仍在零售的是1）千字童－拼玩识字速成教具2） 3）与陈淑女老师的拼玩识字玩具比较相同1）均有一磁性的拼字板2) 均有大量的拼字儿歌3) 玩法相近，可互相替代4）均为有专利的合法产品5）均有大量的用户群，均受到好评，效果属实不相同：1）大小不同，千字童的大些2）儿歌不同3) 千字童多了偏旁部首的塑料可插拔积木4）专利人不同5）包装画面不同6）营销方式不同7）教字顺序和玩法不同，千字童的玩法更多........................................................千字童拼玩识字速成教具是根据汉字解剖学、进化学以及现代早教理论发明的最新幼儿识字工具，它结合孩子好玩的天性以及生理、心理特征，寓教于乐，用兴趣引导学习，开创了快乐识字先河，让孩子轻轻松松学汉字。千字童拼玩识字教具主要由三部分构成：72个基本笔画，分为红、黄、蓝、绿、黑五种颜色，孩子在一些简单汉字上做一些笔画的添删、推移，从而认识一系列的汉字。这便是千字童添缺游戏，这种游戏不但使孩子的识字过程充满了欢乐，同时一方面能帮助孩子有效区分形近字，更好掌握汉字的结构，另一方面也能开发孩子的发散思维能力。 识字益智同步进行，三个月人士1000字，半年内就能读书看报了！千字童的三大权威性：1 、中国儿童早教研究中心 2002 年唯一推荐产品； 荣获 2002 年度中国儿童工程星火科技一等奖；2 、获得国家发明专利（国家发明专利号： ZL― ）；3 、中央电视台上榜推荐；千字童对孩子的四大益处：1 、激发了学习的兴趣，快乐学习――这是最重要的；2 、能够快速地识 1000 多个汉字――这是最直接的；3 、学会了先进科学的学习方法――这是终身受益的；4 、关键是赢在了起跑线上――这是将来最具有竞争力的；（ 1 ）响应国家提倡的早期阅读，从而开发智力，赢得学习上的主动；（ 2 ）到了小学，不再因为认字难而遭受挫折，反而增强了自信心，赢得了语文学习的优势；（ 3 ）偶尔个别字忘记，也能通过联想想起，大大降低了遗忘率；（ 4 ）通过拼玩识字找到了学习的乐趣，发现家长关心的六大问题一、现在的幼儿园一般不强调识字，为什么千字童提倡幼儿早期识字？答： 人生识字聪明始，识字宜早不宜迟。专家一致认为 3 ― 6 岁是识字教育的最佳期，国家也大力提倡早期阅读。幼儿识字关键在于方法，专家反对传统灌输式、填鸭式的容易压抑孩子的性格、兴趣和思维的识字方法，倡导既让孩子识字又能培养兴趣、促进孩子思维发展的识字方法。千字童以兴趣引导学习，集游戏、儿歌、学习、操作为一体，让早期识字成为孩子的趣事，既动口、动脑，又动手，开启智慧，何乐而不为？附：名人识字故事：诺贝尔物理学奖获得者 杨振宁 博士在 4 岁时母亲就开始教他识字，一年多认识了 3000 个汉字，早期教育给了他一笔巨大的财富，后来他回忆说：“现在我所认识的字加起来，估计不超过那个数目的两倍。”著名诗人、作家冰心也是 4 岁开始识字， 7 岁就能读完全本的《三国演义》， 11 岁就读完了中国最有名的古典名著，早期识字为她后来在文学上的成就奠定了坚实的基础。二、千字童真的能够打造识字“神童”吗？答： 可以的。千字童是专门针对 3 ― 6 岁儿童的心理和生理特点来研制的。心理学研究表明，不同的汉字对儿童来说只是不同的图形，孩子在认识一个汉字后，能够快速记住与其形似的一系列汉字。千字童把近 4000 个常用汉字作为一种图形划分为不同的形似体系，并把它拆分为 60 个基本笔画、 40 个偏旁部首、 96 个字根，以基本字根为基础分组来教给孩子，从而让孩子在认识一个基本字根后，能迅速认识一组字再到一片字，最后形成辐射识字效应，同时通过儿歌和拼字游戏引导孩子学习的兴趣，孩子们唱着歌，通过彩色笔画、模块的添删、拼组，轻轻松松就学会了汉字，比传统识字教育至少快 9 ― 10 倍。三、孩子识字这么多，上小学后会不会对学习语文失去兴趣或是骄傲呢 ?答： 不会失去兴趣，反而更加激发他的成就感和自信心。儿童学习主动性比成人强烈得多，喜欢表现，识字会令他们主动去探寻更广、更深的知识，也不会因为小学识字难而遭受挫折，影响学习兴趣。使用了千字童的孩子因为识字远比同龄人多，知识面比同龄人丰富，因此孩子可能会骄傲自满，所以请家长一方面要注意消除孩子的自满情绪，另一方面学无止境，要继续引导其识字、阅读，也会大大提高孩子对语文学习的兴趣。四、这套教具总共能让孩子识多少字？答： 千字童拼玩识字教具通过 60 个基本笔画和 40 个偏旁部首、 96 个字根模块组成 136 个彩色的立体模块 的有机拼组可以拼出近 4000 个基本常用汉字，能满足基本识字需求。使用完千字童教材后，通过小孩自由拼组，还能认识两千多字。五、千字童识字方法与传统识字方法的根本区别在哪里？答：传统识字方法的不足在于：1、繁。认识汉语拼音――组合汉语拼音――拼读拼音（或图片）――认字，不能直接认字。2、难。没有了汉语拼音或图片，小孩识字就很难。3、板。每个汉字都非常“死板”，冷冰冰的，毫无联系，毫无动感，和儿童没有交流，枯燥乏味，小孩讨厌它，对识字失去兴趣。4、慢。因为繁、难、板，所以学得就慢，整个小学六年，才学 2500 个字左右。5、混。由于汉字的同音字很多，小孩很混淆，传统识字教出来的孩子往往错别字很多，这是通病。6、忘。每个汉字都是孤立的，容易忘记。千字童识字方法的优点在于：1、简。直接通过笔画的添删、偏旁的拼玩在活动中认识汉字，无须借助任何工具。2、易。小孩能够直接进行早期阅读。3、活。每个笔画、偏旁部首和字根，无论是有名字的还是没有名字的，都是活的，都可以用来游戏，都会和小孩进行交流，从而变“死”字为“活”字，小孩饶有兴趣地在游戏中不知不觉学会汉字。4、快。因为简、易、活，再加上辐射式识字方法，所以其认字速度比传统识字方法至少快 9 ―― 10 倍，三个月每天半小时可以认识 1000 个汉字，半年会读书看报。5、准。因为是通过笔画的添删、偏旁的拼玩在活动中认识汉字的，所以对每个汉字把握得很准，很少出现错别字。6、牢。字与字都有联系，形成一个整体，还有儿歌作铺垫，所以记得牢，偶尔个别字忘记，也能够通过联想想起。六、是不是每个孩子三个月都能识 1000 个字？答： 我们说的三个月是指每日半小时学习。同时孩子的智商、性格都会影响识字效果，但实践证明绝大多数都能达到，最多的能够达到 2000 字，最少也能够达到 700 字左右， 1000 个字是个平均数注：买千字童二代建议不必同时购买陈淑红老师的拼玩识字书。因千字童二代内含三本使用手册书,二者80%的内容相近.
坐在电梯里看到主人喊他的小狗：坐下！小狗便坐下了，电梯门开了，小狗又要向外跑，主人喊道：坐下，还早哪，小狗便有乖乖的坐下了。我问小狗主人：是喜乐蒂吗？小狗主人答：是。我说我家的也是，我家的狗咋不会这个，他说：得一岁以前教它。（几世纪以来,喜乐蒂牧羊犬一直在谢德兰诸岛上担任赶羊群及守卫工作，是狗里面最聪明的，好像是相当于我们人类中的犹太人。）
我问一个科大少年班的同事：你咋那么聪明，你父母就很聪明吗？他说：我父母都没上过大学，但我一岁前，我妈妈就教我学会数数了，两岁时，妈妈教我背唐诗和99乘法。我上小学，没啥好学的，都会，没意思，老师和我妈妈商量让我跳级,我老是读一年跳一年。。。。
有人说：人是神照着他自己的样子造的，刚出生人是最有灵性的，教的越早，人就越聪明。
早期教育有多重要啊。学前决定人的一生。天才是“学前教育”教出来的.
小平同志伟大吗？看看小平同志的名言：改革开放的最大失误在于没有重视教育，教育要从娃娃抓起。
英国的心理学家查德林博士曾对英、美、法、西德、日本五国儿童智商进行测试发现，欧美四国的儿童智商平均为100，而日本儿童平均智商为111，造成这一结果的原因出乎很多人的意料，居然是日本儿童学习了汉字。
每个人的大脑容量差异很小，但大脑只是智力的物质基础，真正决定智力的则是脑网络结构搭建的充分程度，也就是通常所说的大脑皮层的褶皱数量。大脑皮层的褶皱越多，说明脑细胞的网络连接越多，人也就越聪明。科学家们曾经对爱因斯坦的大脑作过切片观察，发现其大脑神经胶质细胞轴突及神经鞘众多，比普通人多出73% ，这就是超级脑袋聪明的原因。
识字能够促进智力的快速发育，跟汉字的结构有关。汉字是复脑文字，汉字本身的构成及演变吸引幼儿动脑筋，学习汉字可以刺激感官，促进脑细胞树突分枝、轴突伸长并生成许多突触小体，细胞间形成精密的网络，刺激越多，网络越密，人就越聪明。同时，汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记。加上汉字是有规律的，便于通过推理，判断出字音，联想出字义，引发儿童开动脑筋，活跃思维，使儿童变得聪明起来===============================================================================千字童教学多采用积木拼玩、笔画粘贴、字帖描红、儿歌的点读、领读、通读、复读和校音、游戏等互动学习，使孩子提前、集中、快速地识记3000字，迅速突破阅读关，巩固所学汉字，加深对拼玩儿歌中的字词句的理解。强调的是认字而不是写字.千字童二代拼玩识字第6课教案
.....................................................千字童二代拼玩识字第1―3课教案一、教学内容：《启蒙课，基本笔画的认识》二、教学目标：让幼儿初步认识汉字的基本笔画，为以后的拼摆生字打下基础。三、教学准备：老师把1―3课大笔画贴在大磁板上，用一张白纸遮住四、教学重点：记住笔画的名字和形状五、教学难点：分清“横折”和“横折钩”“竖折”和“竖折钩”
“乙”是用笔画“一”和“竖折钩”拼起来。
“竖折折钩”是用笔画“竖”和“横折钩”拼起来。六、教学过程：导入：小朋友，今天老师给你们请来了一些穿着五颜六色衣服的不同形状的笔画宝宝，它们要跟你们来交朋友，你们高兴吗？掌声请出这些笔画宝宝吧！进行：1、老师从白纸下拿出第一个笔画，告诉幼儿：“小朋友，你们看这个笔画宝宝等不及了，第一个跑出来了，它象一支铅笔（老师拿出实物铅笔），它还有一个很好听的名字叫“横”，这个“横”还带来了一句很好听的儿歌呢“一支铅笔地上横”幼儿跟着读儿歌。2、同样的方法依次教给小朋友认识后面的笔画（注：如果有实物能类似笔画就出示实物，这样孩子更易记住，例如“丨”柱子，“、”瓜子仁，“撇折”鼻子翘结束：游戏巩固：1.
名称：（猜猜她是谁）2.
准备：把写有笔画的卡片贴到幼儿背上，一个个在地上站一排，让下面的小朋友说出笔画的名字。3.
玩法：一个小朋友先走出，正对小朋友，老师说：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜他是谁？”小朋友转身背对下面的小朋友，下面小朋友说出笔画的名字。七、备注：（本课内容，可分为2节课进行学习）。大班：课时为35分钟左右。中班：课时为25分钟左右。================================================================================第4―6课一、教学内容：认识生字“十、儿、二、工、又、丁、七、卜、人、入、八、刀、几、力、匕、九、了、口”二、教学目标：1、让幼儿掌握笔画简单的汉字，为以后认识以这些为字根引出的生字打基础。2、初步用简单笔画拼摆生字。三、教学准备：1、白磁板。2、本课汉字所需笔画。3、本课生字字卡。四、教学重点：记住生字的音、形、意五、教学难点：分清（人、入、八）（刀、力）（几、九）这些音、意、形六、教学过程：导入： 1、
课前组织：①放“十个小矮人”的音乐，引出“十”字宝宝，告诉小朋友，“十”字宝宝，还带来很多字宝宝，一会儿它们就来了。②“千字童”手指律动，复习上节课手指律动。2、小朋友，一会咱们要用小手来把“十”字宝宝和他带来的好朋友变出来，所以现在咱们先来活动一下手指，一会把字宝宝变出来。（手指游戏从指导手册上任选）进行：
学习生字：①老师先在黑板上用大笔画拼字、组词，让孩子发挥想象力组词。②老师念儿歌，幼儿到黑板上用大笔画操作。③让幼儿发挥想象，回家看这些笔画还能拼出哪些字或图形。结束：游戏巩固①名称：《开火车》。②准备：事前做好的生字字卡。③玩法：找几名和本课生字数量相等的幼儿，每人手执一张生字字卡，由老师在前面引导幼儿在活动区做火车原地绕圈的活动，即：第一名幼儿手里拿的是“丁”字字卡，后面依次是“又、工、二、儿、十……”（顺序可以打乱），念儿歌：“我的火车就要开，谁来开？”拿“丁”的幼儿上前出示字卡，其他幼儿一起回答“丁”来开，拿“丁”字卡片的幼儿跑到队尾，继续游戏，其他字同“丁”七、备注：（本课生字可分2节课进行学习，把形近字让幼儿多复习几遍。）八、本课延伸：除了本课的十、二、七、八、九还可让幼儿认识“一、三、四、五、六”通过认识“卜”还可以认识“下”
千字童二代拼玩识字第6课教案一、教学内容：
热二、教学目标： 1、熟练地掌握生字的认读和拼摆。 2、从字音、字义、字形上将生字清楚地区分。 3、扩大词汇量。 4、熟读儿歌。三、教学重点：重点讲解“执”的字义、组词，讲解“U”的字义。四、教学准备：教学挂图一幅、大苹果图片若干，背后写上生字。五、教学过程： 1、课前组织：
①带领幼儿随音乐做律动有秩序地入场。
②做“千字童”拍手操，灵活手指，锻炼手部肌肉。 2、学习生字：
①出示教学挂图，认读字根，熟读儿歌，生字重读。
②根据儿歌，老师示范拼摆生字，教幼儿认读、组词。
③将所有的生字认读一遍。 3、游戏互动：《摘苹果》
激发幼儿学习兴趣，让幼儿能熟练地掌握生字的认读。 4、动手拼摆：
下发课本，引导幼儿指读儿歌，从儿歌中找出生字，认读、拼摆、组词，反拆、认读、组词。 5、结束部分：
提问幼儿熟读生字，发奖品，拍手念儿歌。
结束本课。======================================================千字童二代拼玩识字第7课教案示例１.
时间准备：1课时30分钟2课内容。２.
活动准备：太阳一个，太阳花十一个，二课字卡３.
游戏准备：太阳花开了４.
新课：1）.第7课
和小朋友一起做一个手指操2）.本课采用肢体语言授课我们学完了这个手指操以后，就要请出今天的字宝宝来，大家掌声欢迎，看这个字是“人”，这个“人”字宝宝呀，本领可大了，它会象孙悟空一样72变，会变成好多好多字宝宝出来，在变出字宝宝之前先让我们一起活动、活动，一会儿要一起跟着变，好不好？（边读本课儿歌，边教小朋友做肢体），活动结束了，我们来看看“人”字宝宝是怎样来变的。瞪大眼睛看好了，竖起小耳朵听好了。“两边加点火”
火（边讲边摆，让小朋友自己摆，跟读，组词）有一天，老师在家里做饭，当我炒菜的时候，先往锅里加了点油，油在锅里越来越热，最后，油锅里呼地一下，你们猜怎么啦？油锅里着火了！这可怎么办？向油锅里倒水是不行的，我把锅盖往锅上一盖，火就熄灭了。 “一盖火就灭”
灭（边讲边摆，让小朋友自己摆，跟读，组词）请小朋友把自己板上的火也灭掉。火被熄灭后还会剩下灰，在火上加一个横撇，这就是灰。 “加撇变成灰”
灰（边讲边摆，让小朋友自己摆，跟读，组词）看老师变出个小宝盖来，先变出一个小盖子，然后再在这个小盖子上面加上一个小黑点，就变出一个小宝塔盖了，突然这个“火”发怒了，它一边走，一边说：我生气了，发怒了，我要烧，我要烧，它来到宝塔盖底下，呼呼的烧起来了，火着大了就变成了灰，越着越旺，最后发生火灾了，好可怕呀，火着大了，就变成了火灾，“宝贝免祸灾”，水多了就变成了水灾，天不下雨，干旱极了，就变成了旱灾，所以小朋友千万不要玩火。 结束：老师说儿歌，小朋友摆字、跟读。3）.小朋友们，十字宝宝也要来闯关了。第一关到了，一个短横在下边拦住它， 士（跟读、组词）第二关到了，一个短横在下边拦住它
干（跟读、组词）第三关到了，一撇送来了中午饭
午（跟读、组词）第四关到了，午字出头牛儿欢
牛（跟读、组词）第五关到了，再添一横生活好
生（跟读、组词）拆字：生、牛、午、干、士（注意“午”和“牛”的区别）结束：说儿歌、摆字4）.游戏开始：请一位小朋友上来拿太阳，老师拿太阳花，拿太阳的小朋友背对大家，老师正对大家，太阳花总是朝着太阳方向生长，老师把字卡的正面（帖字）慢慢转过来面向太阳，出来字请小朋友读出来。5）.结束：跟老师读、组词、做游戏备注：此方法适用于初步接触千字童的小朋友要让他们多读多组词多开口说话和老师互动起来。拆字：灾，灰、灭、火、人。
第10课（贴红游戏）----故事授课一、教学内容：
国二、教学目标：1、
让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。2、
从字形上将生字区分清楚。3、
扩大词汇量或能根据单个生字说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。三、教学重点：区别记忆主和玉。四、教学准备：1.教材启蒙篇2.白色小磁板3.笔画：红色（竖、横钩），黄色（横），蓝色（横），绿色（四个小点、横、横折弯钩）4.星星状生字卡片。五、教学过程：1、
课前组织：①音乐律动，由老师自行选取。②手指儿歌：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。妈妈旁边是哥哥，哥哥打篮球。哥哥旁边是姐姐，姐姐来跳舞。小小指头就是我，我来敲小鼓，咚咚……。2、
学习生字：①认识字根，熟读儿歌，将生字的读音加重。②老师根据儿歌讲解、示范拼摆生字，教幼儿认读、组词。③将所有的生字认读一遍。3、
动手拼摆：下发课本，引导幼儿念儿歌，从儿歌中找出生字，认读、组词并跟随教师拼摆。六、游戏互动：《摘星星》准备材料，玩法同上。目的是复习巩固认读生字，加深生字字形在脑海中的印象，为熟练拼摆作基础。七、结束部分：根据每个生字说一句简短的话，发小星星，随音乐做律动，结束本课。
第11课（贴红游戏）----故事授课一、教学内容：字根：十
菜二、教学目标：1、
区别字与字之间的差别。2、
让幼儿熟练地掌握生字的拼与读。3、
扩大词汇量。三、教学重点：重点区别“千”与“禾”、“采”与“菜”之间的差别。四、教学准备：1.生字字卡（小花形）2.教材3.白磁板4.笔画：黄色（三个小撇），绿色（两个小点），黄色（四个黄撇、一个横）。五、教学过程：1、课前组织：①音乐律动，由老师自行选取。活跃课堂气氛。②做：“千字童”手指律动，灵活幼儿手指，为下面的拼字做准备。（儿歌同第十课）2、学习生字：①认识字根“十”，熟悉儿歌，将生字读音加重、组词。故事：有一只勤劳的小蜜蜂，它嗡嗡的不停的在忙碌，一会儿飞到花丛里，哪里有一千（同时摆出千字）朵花儿呢，一会儿又停在禾（同时摆出禾字）苗上休息，一会儿又开始忙起来，最后终于采（同时摆出采字）出了好多的蜜，甜甜的，小蜜蜂就带回去给它的小宝宝吃去了，因为小蜜蜂的辛勤劳动，最后，菜园里的花儿都长成了蔬菜。农民伯伯笑呵呵的。②根据儿歌老师示范拼字，教幼儿认读、组词③将生字认读、组词两遍。3、拼摆游戏：下发课本，引导幼儿读出生字，组词并拼摆。六、游戏巩固：通过互动游戏《采花》，复习巩固今天所学生字。游戏玩法：把今天所学习的生字，做成花状字卡，一小朋友拿在手里，另一小朋友去采说出花上字的名字。七、让小朋友认花上的字，谁认得快又对把花奖励给谁，总结本课。（注：课堂一定和幼儿一起互动，例：禾组词―锄禾，要让幼儿做锄禾动作，采组词－采果子（棉花）做采摘的动作。）
第35课（添缺游戏）-------故事授课一、教学内容：
宽二、教学目标： 1、区别字与字间的差别。 2、让幼儿熟练掌握生字的拼与读。 3、扩大词汇量。三、教学重点：本课生字，孩子较难区别，必须反复识认加深印象。四、教学准备：1.字卡2.软磁板3.笔画：红色（一个横），黄色(两个撇、一个竖折弯钩)，绿色（三个点、两个小竖、一个横折），蓝色（三个小竖、一个横钩、一个撇）。五、教学过程：１、课前组织：　①放音乐，老师带幼儿快乐入场。　②做“千字童”手指游戏。选取儿歌同第三十四课２、学习生字：教师可以根据儿歌种引出的生字给幼儿编故事。　①认识字根，熟悉儿歌，将生字读音加重。　②老师根据儿歌拼摆生字，教幼儿认读、组词，重复一下儿歌。　③将所有生字认读两遍。
④动手拼摆：下发课本，引导幼儿从儿歌中找出生字，认读、拼摆、组词。３、游戏巩固：通过互动幼儿《传字卡》，复习、巩固幼儿本课所学生字。附加故事：
饿了好几天的大灰狼，出来寻“觅”粮食，找了好久好久也没有找到能吃的东西，突然看见了一个小男孩，独自一人再河边玩耍。周围也没有大人陪同。大灰狼想：他就是我的午餐。“大灰狼走过去问：”小朋友，你是哪里的呀？“小朋友从来没有见过大灰狼，就说：“我是来游览的，爸爸妈妈在那边，我就自己出来了。”大灰狼就想，等他睡着了，我一定要吃了他。于是大灰狼就带着小男孩到处玩耍，小男孩终于累了，想睡觉了，最好终于睡着了。大灰狼啊,呜!一下把他吃掉了。然后摇摇摆摆的走了，走在宽广的马路上。小男孩的父母正到处找他呢，看见迎面走来的大灰狼，肚子鼓鼓的，还有声音在叫，好像是小男孩的声音，于是爸爸妈妈抓住了大灰狼，把小男孩从大灰狼的肚子里面救了出来，小男孩以后再也不敢和陌生人讲话，和陌生人一起玩了。（该故事教育幼儿不要随便和陌生人说话，透露自己的基本情况）......................................................各地授课方法
――尽显风采一、
滨州市场的授课纪实（故事+图画）
滨州市场王老师（兼职），在滨州一所实验园任职。周日培训班上，她讲了一节生动形象的识字课，此课的字根是“化”，生字是“华、花、哗”，她采用“故事+图画”的授课方法，即把以上的字根、生字在讲故事的同时，画出一幅图画来。具体如下：1.有个小姑娘叫小华2.她很爱学习，每天都按时到学校3.今天虽然是周日，但她还想多认识一些字宝宝，所以她又背着小书包去和“千字童”的字宝宝交朋友了，路上她看见开了许多美丽的小花4.小河的水哗啦啦地流着，在欢快地唱歌，她高兴极了！这样，当故事讲完了的时候，四幅画也出来了 ，然后照着图画再把故事复述一遍，并把生字写在画的旁边考考小朋友。王老师这节课，通过一个小故事，与故事的内容相符的生字的对应，使这节课，声形并茂，把一个小姑娘（小华）星期日学习“千字童”表现得栩栩如生。最后，在孩子们兴趣正高的时候，让他们把这些字拼摆出来。二、忻州电业局幼儿园刘小丽老师，一堂生动有趣的字卡课纪实本课的字根是“门”，生字是“闪、问、间、闭”刘老师把字根“门”，比作一个机器人，把“人、口、日、才”比作食物。游戏时，刘老师说“我是机器人‘门’，肚子空空的，专吃字宝宝，谁来喂喂我？”其余四个小朋友拿着字宝宝“人、口、日、才”，其中一个小朋友说：“我是字宝宝 ‘人’ ，我来喂喂你。”随后，把 “人” 放在“ 门”的肚子里。小朋友看“门”吃了“人”，变成了“闪”，告诉小朋友新字“闪”的意思，组词，依次认识下面的字，然后再用笔画拼摆生字。（本节课，与小朋友互动得很好，课堂气氛热烈）编辑推荐：
“人生聪明识字始”，古人把识字叫做“启蒙”，视之为教育之始。日本汉字研究专家石井勋博士经过14年的研究发现：3-6岁是人的一生中认识汉字最快，记忆能力最强的时期，也是认识汉字的最佳期，5岁开始学习汉字，智商可达115;4岁学习汉字，智商可达125;3岁学习汉字，智商可达130(4-7岁幼儿的总平均智商为99.9，130以上为高智能),由此可见，识字的早晚会直接影响孩子的智力水平。世界级体育明星、球星都是从3-6岁幼儿时期打好基础的，演艺明星也是从3-6就开始培养天赋的，智力开发更是这样，可以说国富民强取决于学前教育。搞好学前教育才是一本万利的最佳投资。
由于，千字童的三本书可以单买，所以，全国如雨后春笋般，一批批大量涌现的学前班都开始采用老师买一套完整的教具，而学生只需买三本配套书教学模式，这样，节省了开支，小学退休老师办学前班，充分利用了小学老师的教学能力和相应设施及其更有广泛的生源，打破了过去幼儿教育只在幼儿园进行的局限，同时小学办学前班，不但为自己创造了经济效益,而且为自己所在的小学能够培养出出类拔萃的好学生打下了坚实的基础。
中国近代远落后于西方的重要原因，是西方国家的小学一二年级的就能看小说和写小说了，我们的孩子要到小学毕业才能看懂小说和报纸。
早期识字教育，变被动为主动，一举改变我们祖祖辈辈在文字方面的“吃亏”局面，我们不到可以早识字，而且还可以使我们的孩子智力水平更高，因为，同样的内容汉字最为简练，表达迅速，这就是我们中国人的思维和理解问题的速度为何比西方人反应快的原因，同样的内容，汉字更有利于学前学习和儿童理解，因为它是“象形”文字，它与生俱来的联想记忆的特点更能提高人的智力和便于孩子的潜移默化。编辑的话:
鸟类专家告诉我们：鹦鹉、八哥学说人话都是在它一岁以前，过了一岁它就再也学不会了，因为那是它们一生最聪明、大脑最发达的时期，那是它们开天眼、打开智慧之门的唯一“天机”。
同样：人类的幼儿早期教育、学前教育更为重要，俗话说的好：“三岁看大，七岁看老 ”，大量实例告诉我们，孩子学前教育做好了，那么从小学到大学，家长不但不需废任何力气，孩子想不考第一都很难，因为只是孩子的天眼已经打开，而没有经过早期学前教育的孩子无论家长怎么拼命花钱、花力气教育孩子均无济于事，大科学家、大作家、大企业家养出的孩子智力水平往往远不如个蓝领工人、普通农民教育的孩子的原因是他们没注意及时进行早期教育，错过了给孩子开天眼的机会。科学家家告诉我们，人类刚出生的时候，一般正常人的智力水平无论身份贵贱高低都是没有巨大差别的。大量事实告诉我们决定孩子成为天才与庸人的唯一因素在于:其抚养人是否对他进行了早期教育。我们中国人老祖宗给我们留下的最伟大的智力财富就是我们的汉字。而千字童作为中国最好的早期教育教具和教学书，它不但给千字童的幼教们带来了巨大财富，更让人们吃惊的是中国的未来会有一大批经过千字童早期教育的孩子们他们将成为未来中国的主力精英，因为他们的智力水平与没有经过早期教育的孩子有本质的区别，他们是千字童的一代，他们是"开过天眼"的一代。
一代伟人邓小平说过：“足球从娃娃抓起”，那些急功近利的足协官员们就是不听，结果我们只能在等20年后才能看到我们的足球能不被人家“欺负 ”
一代伟人邓小平还说过：“教育必须从娃娃抓起!”，但在早期智力开发上，还是有些左倾的人反对,但反对的人是徒劳的，中国有几千年的早期教育的历史，你的孩子没有做早期教育，人家学过千字童的孩子在学前认识的字比你经过千字童早期教育的孩子，多认识七、八倍的汉字，人家的孩子开了"天眼",您的孩子没"开天眼"，这里的天大差别，是“命定”一辈子也赶不上的没在学前经过早期教育的孩子,他们终身不会再有机会开"天眼"了.就象一岁后还没学会说人话的鹦鹉、八哥,他们一生注定再没有机会能说人话了.人的"命",学前注定.因为中国老祖宗早就教导我们说 "三岁看大，七岁看老".
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把学汉字变成一种玩乐,真是令人拍案叫绝,孩子玩了，快乐了，也聪明了。难怪有来自全国各省的,港港澳台的，还有来自日本、韩国、美国,加拿大澳大利亚的华侨也开始大量订货,买不到陈淑红老师的,就来买这“千字童拼玩识字速成教具”,好在这"千字童拼玩识字速成教具"是真的大量现货供应.
第一本书启蒙篇第1课/启蒙课第2课/启蒙课第3课/启蒙课第4课/启蒙课第5课/启蒙课第6课/启蒙课第7课/人第8课/十第9课/十第10课/十第11课/十第12课/口 第13课/口第14课/口第15课/厂第16课/又第17课/日第18课/日第19课/又第20课/土智力小测验第21课/丁第22课/工第23课/人第24课/人第25课/可第26课/少第27课/斗第28课/主第29课/三第30课/丁智力小测验第31课/只第32课/中第33课/半第34课/不第35课/木第36课/儿第37课/方第38课/月第39课/白第40课/也智力小测验第41课/人第42课/刀第43课/共第44课/合第45课/旦第46课/舌第47课/羊第48课/人第49课/由第50课/见智力小测验第51课/王第52课/令第53课/京第54课/广 第55课/夹第56课/立第57课/户第58课/工第59课/夕第60课/夕智力小测验第2本书提高篇第3本书发展篇
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快速识字 孩子尽成千字童
快乐识字 天下父母俱开颜 访“千字童拼玩识字速成教具”发明人刘晓梅女士 千字童拼玩识字速成教具是日前国内最具革命性的幼儿识字工具，它真正实现了寓教于乐，其用兴趣引导学习的早教思路及辐射式识字法开创了快乐、快速的双快识字先河，取得了在三个月内让孩子认识1000个字的重大早教成果。 灵感来源于生活 “灵感总是来自于最平凡的生活，如果你捕捉了灵感，生活就不会平凡。”这句富有哲理的话正好是“千字童”拼玩识字速成教具发明人刘晓梅最真实的写照。一次对灵感成功的捕捉，使她一不小心跨入了发明家兼早教专家的行列。 1997年，刘晓梅当上了妈妈，从此她把自己的所有希望都寄托在孩子身上，孩子刚学会说话的时候，她就开始教孩子识字。谈起最初早早开始教孩子识字的动机。刘晓梅说：第一是现在的孩子都竞相开展早期教育，如果放任自己的孩子一味贪玩，上学之后，孩子的学习会明显跟不上，而在目前应试教育的体制下，成绩差的学生总是饱受歧视，这一点她深有感触。小时候，她便因为缺乏启蒙教育，成绩在班里总是跟不上，而最后导致自己几乎丧失了学习的信心，幸亏后来不断受到军人出身的父亲的鼓励，才重新树立了信心。而现在的父母在孩子上学后便把时间安排的满满的，常常会忽视孩子的感受。 问题随之而来，买回来的各种识字卡和书籍大多是看图识字，结果往往孩子认识了图，但离了图就不会认字，同时这些识字工具太缺乏变化，孩子看了一、两遍就不再感兴趣，因此孩子的识字进程非常慢。识字是孩子学习其他知识的基础，在家长们普遍重视学前教育的今天，解决不好学前识字难题，孩子就有可能在上学后学习落伍，怎么办？刘晓梅毅然下定决心，要为孩子找到一种轻松识字的方法。2000年的一天，刘晓梅像往常一样来到了图书馆，近一年来查阅儿童早期教育书籍已经成为了她的重要生活内容，这期间她积累了丰富的早教知识，这也为她后来成为一名杰出的早期教育专家和发明家打下了坚实的基础。突然间，她看到了《汉语言进化学》中的一段话：“所有汉字最先都由象形而来，后来在其基础上得以添加删减，便演化出了不同的汉字，所以又形成了形近、意近、声近三大体系。”这使她又想起了一本小儿智力手册上的一个智力游戏：在“日”字上添加一笔就可以一下子变出“白、田、申、电、甲、由、目、旦、旧”等九个字。既然如此，能不能通过一些简单字根的添加让孩子认识一系列的汉字呢？想到这里，她兴奋地丢下书本直往家里赶，在家里，她找出一块塑料皮，剪成了一些基本笔画，又找到一副军旗，在背面贴上纸，制成几个基本字根，她用这些自制教具和孩子玩“拼玩游戏”，竟然可以拼出一百多个汉字，效果也出奇地好，孩子很快着了迷，直嚷着：还要玩，还要玩。 但问题很快又出现了，这些一具该怎么拼孩子总是记不住，那几天，受到“创新成果”激励的刘晓梅整天想的便是该怎么教孩子拼。当她看到家里电脑旁摆着一本电脑入门书籍时，她猛然意识到：“有了！儿歌！对，编儿歌！像五笔字型口决一样，孩子不就记住了吗？”再次受到启发的刘晓梅又开始一门心思编出了一项早教领域的重大突破，编出了一项汉字学习过程的伟大发明。 成功源于灵感 刘晓梅编写的识字儿歌，都是以一个基本字根为基础，以朗朗上口的字谜形式出现，一句歌谣对应一个汉字，是孩子玩添缺游戏以及拼玩游戏的拼字指南，孩子们唱着儿歌、做着游戏，非常有利于孩子记忆和理解这个字的字形、字音和字义，一组儿歌对应一组形近字，如“一人年纪大/有点像老太/两次点点头/买个帽子带/卖出十元钱/读书发言快”就把由“人”到“大”再到“太、头、买、卖、读”折一组汉字的添加特点表现得生动有趣，很受孩子们喜欢。又如：“悟空牵马唐僧骑（骑）、沙僧砍木做木椅（椅）、八戒一人往上倚（倚）、彩虹如丝多绮丽（绮）”，则把一幅唐僧师徒四人取经路上的场景甚至人物特性及性格特点都表现得惟妙惟肖。同时，这些字谜形式的歌谣也能培养孩子的类比思维、联想思维、逆向思维。如歌谣中的“一人”可能是“大”也可能是“个”及“亻”旁。“二人”可能是“天”，也可能是“从、夫”及“彳”旁，更有意义的是，孩子们在拼玩识字过程中学会了创造，如在后来的教学应用中，一位六岁的孩子就编出了像“一点一横长，小口在下方（京）”，这里禾苗多（移）这样的字谜。 从2000年起，刘晓梅开始编这样的识字儿歌，逐字推敲琢磨，一句句积累，到2002年集结汇编时，已经有206首之多，而且与之配套的拼玩部件也得到了完善和改进，共提炼出40个偏旁部首、96个字根模块、60个基本笔画，并把部首和字根做成了红、蓝、绿、黄四种颜色的方块字模，并根据使用频率加以区分，这样孩子们可以准确地选取笔画，拼摆出结构合理的汉字，利用这些拼字工具，教育部、国家语委联合颁布的3500个常用汉字以及HSK考试大纲规定的四级汉字都可以拼出来，不到半年时间，刘晓梅的儿子已经认识了上千个字，并且熟练掌握了一些拼摆规律，能时行自由拼摆，一时间，被邻里左右誉为神童。尽管刘晓梅本人不愿张扬，但是这种拼玩识字速成法的惊人效果仍然使她的名字和发明不胫而走，越来越多的孩子父母、幼儿园和其它教学机构对其产生了浓厚的兴趣，同时也引起了众多媒体与专家的高度关注。2002年，“千字童”拼玩识字法正式申报了国家专利。千字童愿每一位使用拼玩速成教具的孩子都能成为识字过千的神童！这个名字也许正好代表了刘晓梅心中的愿望。 赞誉源于成功 2001年，北京工商局的一位同志在网上看到了“千字童”拼玩速成法的消息后，不远千里，几经周折，终于为自己的孩子向刘晓梅求得一套“千字童”草本及手工拼玩教具，回到北京，他就用这些手工制作并不精美的教具在识字儿歌指导下，教四岁的孩子识字，过去总是不肯识字的孩子居然从此每天缠着他学习识字，不到两个月时间就认识了好几百字。 同年暑假，应同东儿童教育研究中心的邀请，刘晓梅赴济南开办千字童拼玩识字班，首批学生120多人，几乎全是3、5岁的小孩子，其中还有几名十一、二岁的小会中文的外国孩子。学习过程中，孩子们边拼边读，兴奋不已，一个署假过去了，班上最小的孩子都已经能认识近五百个汉字，几个外国孩子已经认识了上千个汉字，据他们在高校任教的父母说，这样的成绩已相当于以前学习两年的结果，令人震惊的学习效果产生的最直接效应是2002年同期暑假识字班招生时，前来报名的家长几乎打挤破了山东儿童教育中心的大门。 临到采访结束时，刘晓梅对记者说，面对纷至沓来的荣誉，她并不感到满足，因为还有更多的孩子在痛苦中识字，更多的父母为此而苦恼，她希望更多的孩子能在使用千字童的同时享受识字的快乐，愿天下父母俱开颜。
千字童是最强劲的早期教育品牌，千字童早期教育推广中心是中国最领先的集儿童智力产品开发、生产、推广于一体的大型早教机构。
早期教育推广中心正式成立于2003年5月，成立之初即与中国儿童早教研究中心在北京联合设立了专业的儿童智力产品研发基地，并成立了千字童智力产品开发有限公司，聚集了国内早教领域著名的教育专家及一批高水平的研发人员、高级营销人才，搭建起了高科技的研发平台和高起点的产业平台。
千字童公司成立于2003年5月,自成立之日起就建立了自己的研发队伍，其自主研发的“拼玩识字速成教具”于日申请了实用新型专利，申请号：.x,于日申请了汉字识字方法专利,申请号：，申请的专利现已进行了公告，即将批复,并且千字童拥有自己的商标。拼玩识字速成教具由拼块、笔画、拼板和指导手册组成，作为一个整体缺一不可。“拼玩识字速成教具指导手册”做为教具的组成部分，是拼字玩具的使用说明书，从未单独发行或销售，而教具作为整体申请了专利，指导手册是专利的组成部分之一。
千字童是最强劲的早期教育品牌，千字童智力产品开发有限公司是中国最领先的集儿童智力产品开发、生产、销售于一体的公司。　　公司成立于2003年5月，成立之初即与中国儿童早教研究中心在北京联合设立了专业的儿童智力产　品研发基地，聚集了国内早教领域著名的教育专家及一批高水平的研发人员、高级营销人才，搭建起了高科技的研发平台和高起点的产业平台。　　公司自主研发的第一代儿童智力产品－－“千字童拼玩识字速成教具”是目前国内惟一的专业拼玩识字教具，其“辐射式识字法”及“以兴趣引导学习”的教学思路开创了我国识字教育史上的“双快”识字先河。这种教具改变了传统识字教育由浅入深、逐字施教的识字方式，把汉字图形化，以相形为基础，整组整组教给孩子，大大提高了识字效率。其三个月识千字的惊人速度引起了业界内外的高度关注，被国内外誉为“挑战传统识字教育”的革命性产品。在二OO二年的全国儿童早教研究成果报告会上，获得了近百名知名早教专家的高度肯定，中国儿童早教研究中心杨一鸣主任在会上为千字童欣然题词：为早教提速！二OO三年五月产品正式上市以来，消费市场反应强烈，国内几家著名的市场调查研究机构都断言：千字童拼玩识字速成教具及其系列产品必将掀起儿童教育消费市场的新一轮高潮。　
两年多来，公司对国内外的市场动态、竞争环境、消费者需求进行了深入细致的市场调查，制定了企业长期发展战略。先后推出了“千字童拼玩识字速成教具二代”和幼儿数学产品“手指跳舞机”，并在香港、新加坡、马来西亚和多伦多等地建立了数家研发机构，在幼教行业率先走上了产品多样化和品牌国际化的道路。　　公司坚持贯彻ISO9001质量理念体系，坚持“以文化辟市场、以技术为先导、以创新求发展、以速度上规模、以规模出效益”的经营理念，为三亿八千万中国儿童能享受更科学系统的早期教育和智力训练而不断努力。
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