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10:53　来源：扬子晚报&　　　　 |
作者：金亨珉 陈龙江
由于职业的关系。我经常接触一些命运坎坷的人。一次，我采访一位老奶奶，她不幸的人生经历让人同情。但她对我说：&金导演，尽管我一生困苦。但感觉还是非常幸福的。因为我有一位恩师。&
在她很小的时候，母亲因家暴而离家出走。父亲带她南下济州岛打工。年少的她一边读中学，一边在父亲朋友的餐馆打杂。她的生活很艰难，鞋子露出脚趾，因为居住的地方洗浴不方便，她的衣服散发着难闻的腥臭味。不过，她学习一直很努力。有一位老师非常欣赏她的上进，并经常给予她鼓励。有一天，老师叫住她，让她到街上的几家商铺跑腿送点东西。于是发生了让她终生难忘的事情。
她去的第一家商铺是鞋店，把老师要送的东西交给了店老板。店老板很吃惊：&哎！原来你就是那个孩子！&然后不由分说抱来一捆鞋子：&来，挑一双合脚的&&你的老师已经付了钱。&于是她懵懵懂懂穿上了一双新鞋。
第二家商铺是内衣店。当她说出老师的名字时，店老板拍手笑道：&原来是你啊！你的老师本想帮你买回去，后来又觉得你都是这么大的女孩子了，不方便直接给你买，就把钱留了下来。快进来挑选自己喜欢的内衣吧。&
第三家是服装铺，在那儿老师早已为她留下了一套外罩的钱。说到这儿，老奶奶满面红光，宛如回到少女时代，&我一身新衣，蹦蹦跳跳地回到餐馆，觉得自己一下子变成了穿着玻璃鞋的灰姑娘。那时我才知道，眼泪并非只在悲伤时才会流，在喜悦的时候也会流。&
中学毕业后。她选择了釜山一家企业的附属学校，老师却反对，说那个学校的学生很多都中途辍学了，怕她完不成学业。她想继续上学，家庭条件又不允许她选择别的学校。最后。老师做了让步：&我支持你，但你要答应我，毕业时一定要拿到毕业证。&在那所学校，她认真读书，废寝忘食。有一次，老师突然出现在她的面前，&我去首尔开会，顺便来釜山看看你。&从首尔到釜山很远，老师肯定是担心她的学业而专门来看望她的。老师看她一切都好，便放心地急急搭乘最后一班飞机走了。老师的背影在她眼前渐渐消失，然而，老师的形象在她心中却更加高大&&就像一座山。一座又高又大的山。
拿到毕业证之后。她回到济州岛。第一件事就是亲手把毕业证送到老师的面前，老师一把抱住她，流着泪水呜咽道：&谢谢你，你终于长大了，我知道你会有出息的。&她也不停地哭，她想说&这一切都是托老师您的福&，可话到嘴边，最终还是化成了阵阵的呜咽声。晚上，师母做了一顿丰盛的晚餐庆贺她的毕业。这是她人生中第一次也是最高级的晚餐。
老奶奶从往事的回忆中回到现实，眼中噙满泪水。她说：&过去艰难的岁月，让我学会了微笑面对一切困境。那位老师的关怀，成了我一生最温暖的回忆。想想看，一个大老爷们，一家家鞋店、内衣店、服装店地跑来跑去。不停地嘱咐店老板如何让我选出称心如意的鞋和衣服，还要照顾我的自尊。真够难为他的。人有过艰难，有过温暖，就是最幸福的。&【】 责任编辑：无双女侠
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状态:1个回答日期：回答人:百度作业帮问：金亨珉文章的题目是师恩你认为文中那句话最能表达这一主题答：1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数）,而培育人才却是关系到百年的事情,说明培养人才是百年大计,不容忽视.状态:1个回答日期：回答人:百度作业帮问：金亨珉文章的题目是师恩你认为文中那句话最能表达这一主题答：因题干缺失，不能正常作答。状态:1个回答日期：回答人:百度作业帮答：因题干缺失，不能正常作答状态:3个回答日期：回答人:作业帮答：d状态:1个回答日期：回答人:作业帮答：U总=6V状态:1个回答日期：回答人:作业帮答：1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。 2．最后一句。 3．田老师教给我们知识和道理。状态:1个回答日期：回答人:百度作业帮答：条件不足无法作答状态:2个回答日期：回答人:吃货蛋蛋LYH答：尽管我一生......一位恩师状态:1个回答日期：自己做的 仅供参考 欢迎纠正 3. 他眼睛噙满泪水,虽然命运坎坷,但还是微笑面对人生。 4. 比喻句 的含义:老师的爱永远留在她心中,是她的精神支柱。 5. 表达师恩主题的话...状态:1个回答日期： 1.种植树木;培育才;树木材需十(虚数)培育才却关系百事情说明培养才百计容忽视 2.句 3.田师教给我知识道理状态:1个回答日期： 表现出老师在我心中的形象与地位多么的高大,也说明我对老师的崇敬与爱 采纳哦状态:1个回答日期： 1、身临其境 2、戛然而止 3、慈祥? 4、脍炙人口 难以忘怀 5、十年树木 百年树人 6、动人心弦? 7、满腹诗书? 1、勤思好问 乐于探究?好好学习 天天向上? 2、比...状态:1个回答日期：谈谈你对美丽的古藤萝被毁后有什么感受?为什么? 2、阅读课文14-16段,回答以下问题 第二段中三个"决不会"后面的内容可否调换,为什么? 答案: 1.它在这里已经呆了二三...状态:1个回答日期： 这句话将田老师的( 故事)比喻成(春雨 )。这样写的好处是( 更生动形象写出了田老师的故事像春雨一样滋润万物,带给万物生机,也带给我更多的知识和智慧 ) 给分,谢谢了!!!!~
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环境重要，教育者的心态同样重要
中国银行私人银行与胡润研究院联合发布的《2011中国私人财富管理白皮书》显示，中国33%的千万富豪拥有海外资产，投资海外主要有两个目的：子女教育和移民。而移民的目的，很多也是为子女的教育。这场孟母三迁的大戏中，通常为人忽略的一个问题是，家长自己也是子女教育环境的组成部分。倘若家长自己的教育理念落后，即便用钱铺路，移民到了国外，也依然无法给子女提供良好的教育。
两年前，在上海2666图书馆，我出席了一场关于拙著《知识不是力量》的座谈会。有读者问：&国内的基础教育是不少家长的心病。很多家长考虑移民国外，你怎么看？&当时我回答：&环境固然重要，但家长的心态也很重要。&
在美国，也有很多华人家长相互攀比，导致孩子的学习负担并不比国内轻。我有一位朋友，在马里兰州。那里竞争激烈，不亚于中国。有一次他去治疗脊椎，医生说有很多小病人的父母来自中国等亚洲国家。这说明，如果家长不能有效了解孩子不同阶段的喜好、特长和精力，盲目跟风，即使换个环境，最终也只是把中国的日子搬到美国来过。
时隔两年，我最近有机会再次回到国内，与一群家长座谈中美两国教育的差异。我事先准备的话题是&要不要教育移民&，结果，在与观众互动的环节中，不少来自中国一流商学院的家长根本没有问到我&要不要教育移民&的话题，而是&什么时候移民&的话题。
很多家长在做不同的努力，试图在现有体制下给孩子提供一个好的成长环境，他们的焦虑，如一位家长所言，是怕&打不过大环境&。我的担忧则是，大环境的改变，究竟能在多大程度上改变我们的人生？
诚然，国内的教育注重选拔，这让一些家长深感绝望。即便在一群家庭条件很好的家长中间，我也能看到，对子女教育的焦虑浓得几乎化不开。有一位家长告诉我，如果到了小学快毕业的时候，孩子还没有拔尖，那他就没有希望了。这种追求拔尖的淘汰式教育确实是大有问题的。
我们上学一路过关斩将，哪怕一起达标，还要设法分个三六九等，以便淘汰的游戏继续进行。听一位访问学者说过，附近学校一个孩子考了一百分，结果排名还是第三十名，原来大家都考了一百，但这个孩子第三十个交卷。形成这种怪现状，教育机构难辞其咎，因为它们在这种游戏的玩法上推波助澜，使得家长疲于应付，找不到教育的重点。我的孩子在美国接受教育，虽然美国学校也问题重重，但我印象颇为深刻的一点是，学校试图发现、利用每个孩子独特的长处，设法激发他们内心的动力。孩子的学校曾让学生模仿达&芬奇《蒙娜丽莎》的画作，小孩面对大师的作品，各有领悟，结果画出来，什么模样的蒙娜丽莎都有，老师一一给贴在墙上展示，展示每一个小孩内心的世界和他们稚嫩的创作，成就千面蒙娜丽莎。
&教育移民&不是解决问题的唯一办法
走出教育的焦虑，教育界应该拓展关于教育终极目的的思考。基础教育不应该局限于发现拔尖人才、末位淘汰，而应设法发现每个学生的不同禀赋，并试图使家长、学校、社区各方合作，把每一个学生都培养成健康、有成就的人，而不仅仅试图让所有的鸭子、兔子、老鹰都能不分差别地去拿游泳、奔跑和飞翔的冠军。记得漫画《呆伯特》的作者斯科特&亚当斯曾经表达过一个比较极端的观点：教育应该把主要精力放到那些考试得B的人身上，因为他们未来才是大众的主流。
走出教育的焦虑，还应该改变对教育过程和方法的认知。出于对应试教育的反拨，很多家长走到了教育的另外一个极端，认为把孩子的琴棋书画等特长都培养好，就是提高了他们的个人素质。其实，个人素质远远不止这些。美国有个青少年活动中心叫4H，代表大脑（Head）、心灵（Heart）、双手（Hand）以及这些方面发展而得到的健康（Health）。不要说关系到心灵的品格培养，即便我们平时强调的关系到大脑的智商发展概念，外延也很广。更为重要的是，每一个学生都应该利用在校学习的时间，学习如何学习，如今，非正式渠道的学习和终身学习，已经不再是一种概念和口号，而是生存的现实，毕竟如今的知识更新换代太快了。假如我们的正规教育，不能馈赠给学生非正规环境下学习的能力，那么这种教育在很大程度上就是失败的。
家庭也是教育的环境之一。家长自己也应该有意识地放松自己。家长总觉得自己做得还不够，处处&见贤思齐&，什么技能都不能少，结果给孩子安排得越来越多，自己也跟着疲于奔命。在国内，许多家长花钱雇人来教孩子学这学那，雇人包办其实孩子可适当参与的家务劳动，用学习把孩子的时间安排得满满的，成了&闹钟家长&。这么做，只是通过外在手段推着孩子走，没有给予孩子一定的自由发挥时间，忘了孩子也需要把内在的引擎建立起来，这样他们未来才可以独立自主地跑很远、很久，而不是离开了学校和父母就无所适从。
学习并不简单等同于学科知识
如何激发孩子内心的动力，可能是家长更需要考虑的事。这方面家长反倒不要去考虑自己可以为孩子做什么，而是可以考虑给孩子什么样的自由，让他们有个伸胳膊伸腿的发展空间。
哈佛大学心理学家加德纳的多重智能学说，强调动手能力、身体协调、交往和内省等方面的智能。这些智能，以及常被人提到的&情商&，无法通过花钱上补习班来培养，却可以通过一些松散的玩耍、独处的时间以及家务劳动等方式培养。加德纳说的&博物智能&，指的是孩子们和自然界的交往。孩子不单纯是学生，也是在发展的人，他们需要接点地气，去户外活动，去公园散步，参加园艺活动等，这些不是有组织的学习班，但在家长带领下，师法自然，亦为学习。
家长真正值得焦虑的事情，不是我们给孩子花了多少钱，而是花了多少时间，去认识、管教、支持，让孩子健康成长。我们也未必非得给他们换环境，而应去协助孩子领受不同环境的馈赠。当我们给他们恶补&学习&，让其学科知识门门优秀，而最终他们做人做事却不及格，那才是更值得焦虑的事。
这是一个在教育上&拼爹&的时代，不过我想拼的未必是权势和能耐，而是我们的思维和方法。作为一个跨文化生活的家长，我感觉最关键的是不要只学到某个教育上的技法，而忽略了成长环境的建构。我曾经听说过一个故事，有个地方召开一个国际会议，来宾包括沙漠地区的一些人。这些人住在会议中心，最感兴趣的是厕所里的水龙头，那水龙头一拧，水&哗啦&就下来了。他们想，这多神奇啊，在他们的沙漠里，有时候为了找水，要找上几天几夜。因此，会议结束后，他们买了一些水龙头带回去了。
在沙漠里，这样的水龙头能拧出水来吗？
方柏林，笔名南桥，是课程设计师，也是一位父亲，被称为&美国教育的卧底&。因其美国基础教育里的家长和美国高等教育中的教职工的双重身份，而有了看教育的第三种视角。
(责任编辑：jpc)
［西班牙］卡尔?奥诺
许扣锁 编译
金亨珉　陈龙江
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提问者采纳
3．田老师教给我们知识和道理；树木成材需时十年（虚数）。2．最后一句；培育人才，不容忽视，说明培养人才是百年大计，而培育人才却是关系到百年的事情1．种植树木
我要问题也要答案，要不对不上
第一个“树”的意思是___________，第二个“树”的意思是___________。这句话可以这样理解：___________________________________________。2. 用“~~~”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。3. 老师的“教诲之恩”指的是_______________________________________________________________________________________________________________________________。答案：1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。2．最后一句。3．田老师教给我们知识和道理。
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自：作业帮
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