英语作文一个伟大的人 达尔文是一位伟大的科学家

想当一名伟大的科学家用英语怎么说_百度作业帮
想当一名伟大的科学家用英语怎么说
想当一名伟大的科学家用英语怎么说
I want to be a great scientist
want to become a great scientist
dream of being a great scientist“生物是神创造的,是一成不变的。”这一18世纪以前的传统看法,因为下列哪一位著名科学家的伟大理论的创_百度知道
“生物是神创造的,是一成不变的。”这一18世纪以前的传统看法,因为下列哪一位著名科学家的伟大理论的创
物神创造变18世纪前传统看列哪位著名科家伟理论创立打破(&&& )
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达尔文进化论打破神创论故选A
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出门在外也不愁请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填):
科目:高中语文
来源:黄冈密方
阅读课文选段,思考:
  ①当夜幕降临,我能看到人造光明,而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候,为扩大自己的视力而发明创造的。
  ②在能看见东西的第一天夜里,我会无法入睡,脑海里尽翻腾着对白天的回忆。
  ③翌日——也就是我能看见东西的第二天,我将伴着曙色起床,去看一看那由黑夜变成白天的激动人心的奇观。我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测,正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。
  ④下一天的早晨,怀着发现新的欢乐的渴望,我将再次去迎接那初升的旭日,因为我深信,那些有眼睛能真正看到东西的人肯定会发现,每个黎明都会展现出千姿万态、变幻无穷的美。
  ⑤我能看见东西的第三天就要结束了。到午夜,我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了,永久的黑夜将重新笼罩在我周围。当然我在那短暂的三天时间里,不可能看完我要看的全部事物,只有当黑暗重新降临时,我才会感到我没有看到的东西实在太多了。不过我脑海中会塞满那美妙的回忆,以至根本没时间去懊悔。今后无论摸到任何东西,它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。
1.第①段中“双重的喜悦”指什么?是什么“扩大了自己的视力”?
2.为什么第二天的早晨,“我将再次去迎接那初升的旭日”?
3.第五段中,当黑暗重新降临作者时,她为什么没时间懊悔而是塞满美妙的回忆?这表现了她怎样的内心世界?
科目:高中语文
来源:新教材新学案 语文 必修3
阅读下面的文段,回答后面的问题。
  我常想,如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”,事情将会怎样呢?放回池水之前,它可能随着我的观察而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事情呢?对于它们而言,这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单,没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找,就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言,这真是一个奇迹。
  待神志镇定之后,这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说:“突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水),投进了一个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是,无论如何也看不到它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟习的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后,我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”(当然,这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鱼都认为这完全是胡说八道。)
  我常想,我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过,以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤鱼一样,我们认为宇宙之中只包含有熟习可见的东西。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间,而这些都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像“力”这样一些概念,那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。一些科学家鄙视更高维数世界的说法,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
1.你觉得作者关于“鲤鱼到宇宙之外一游”的故事是作者小时候蹲在小池边时的遐想,还是在研究理论物理到一定境界后的类比联想?为什么?
2.从第三段中“自鸣得意”和“自以为是”等词语中,你可以看出作者对“就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维宇宙”这种观点是什么态度吗?试简明谈谈你所理解的作者的观点。
3.课文用大量篇幅来谈自己“关于鲤鱼的遐想”,这是什么原因?
科目:高中语文
阅读下面的文段,回答后面的问题。
  我常想,如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”,事情将会怎样呢?放回池水之前,它可能随着我的观察而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事情呢?对于它们而言,这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单,没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找,就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言,这真是一个奇迹。
  待神志镇定之后,这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说:“突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水),投进了一个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是,无论如何也看不到它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟习的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后,我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”(当然,这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鱼都认为这完全是胡说八道。)
  我常想,我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过,以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤鱼一样,我们认为宇宙之中只包含有熟习可见的东西。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间,而这些都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像“力”这样一些概念,那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。一些科学家鄙视更高维数世界的说法,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
(1)你觉得作者关于“鲤鱼到宇宙之外一游”的故事是作者小时候蹲在小池边时的遐想,还是在研究理论物理到一定境界后的类比联想?为什么?
(2)从第三段中,“自鸣得意”和“自以为是”等词语中,你可以看出作者对“就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维宇宙”这种观点是什么态度吗?试简明谈谈你所理解的作者的观点。
(3)课文用大量篇幅来谈自己“关于鲤鱼的遐想”,这是什么原因?
科目:高中语文
来源:语文教研室
阅读下面的文段,回答后面的问题。
  我常想,如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”,事情将会怎样呢?放回池水之前,它可能随着我的观察而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事情呢?对于它们而言,这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单,没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找,就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言,这真是一个奇迹。
  待神志镇定之后,这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。它说:“突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙(池水),投进了一个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点儿也不像鱼。更使我震惊的是,无论如何也看不到它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟习的自然规律不再适合于这个冥冥世界。随后,我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”(当然,这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鱼都认为这完全是胡说八道。)
  我常想,我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过,以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤鱼一样,我们认为宇宙之中只包含有熟习可见的东西。我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间,而这些都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像“力”这样一些概念,那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。一些科学家鄙视更高维数世界的说法,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
(1)你觉得作者关于“鲤鱼到宇宙之外一游”的故事是作者小时候蹲在小池边时的遐想,还是在研究理论物理到一定境界后的类比联想?为什么?
(2)从第三段中,“自鸣得意”和“自以为是”等词语中,你可以看出作者对“就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维宇宙”这种观点是什么态度吗?试简明谈谈你所理解的作者的观点。
(3)课文用大量篇幅来谈自己“关于鲤鱼的遐想”,这是什么原因?
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A下列哪一位科学家被誉为“分类学之父”(  )A.达尔文B.林奈C.哈维D.沃_百度知道
下列哪一位科学家被誉为“分类学之父”(  )A.达尔文B.林奈C.哈维D.沃
列哪位科家誉类父(  )A.达尔文B.林奈C.哈维D.沃森
提问者采纳
A、达尔文英物家进化论奠基探究物进化奥秘程具重要贡献提自选择说符合题意.B、林奈瑞典植物家、冒险家林奈物主要建立类体系双命名.符合题意.C、哈维英理家.哈维实验理创始首阐明血液循环原理符合题意.D、沃森、克克研究向蛋白质x射线衍射.1951克克与沃森相遇共同完伟揭DNA双螺旋结构谜.俩利用获x射线衍射实验结建构DNA精确模型.符合题意.故选:B
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