答案：解析：
　　2．反复强调　增强节奏感　深化主题
　　3．表现亚洲人民紧密相连，紧密团结的骨肉亲情。
　　4．亚洲对外开放，亚洲与世界紧紧连在一起。
　　5．第一段写大好河山，第二段写勤劳勇敢的人民，由物及人，层次分明
　　6．期望亚洲不断强大，屹立于世界之林。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：黄冈中学作业本　　九年级语文（上册）　　人教版
阅读下面短文，完成下题。
　　说到音乐，我没有听西洋音乐的福分，一窍不通。至于中国音乐，也弄不清什么“阳春白雪”，什么是“下里巴人”。不过只要是中国音乐总还可以听得进去的，而且，很喜欢，我是十分醉心于“西北风”的。那回荡在黄土高原上的“信天游”的激越清亮而忧伤的旋律，就像是从我自己的心头升起的，是发自我肺腑最深处的声音，是我的灵魂的闪爆，生命的升华。而江南丝竹则将我带入另一个世界，不，也许这本来就是我生性中所固有的。如听瞎子阿炳的琴音，听他的《二泉映月》，听着听着就会情不由己地泪流满面。听这支曲子要闭上眼睛用心去听，眼睛是多余的。在阿炳的乐曲声中只有心儿在跳动，在低昂，在徘徊，那是一支心之舞曲，是高山流水，是《广陵散》。当我第一次听到阿炳的琴曲，就像瞥见了情人的眼波，七魂六魄一下被摄走了①。从此我失去了故我，忘却了故我，我自身已化入了盲琴师的乐曲，已化入了情人的眼波，缠绵婉转，难分难舍，欲绝而不可绝，欲了而难了②，一往情深，不可自拔，人生之无可奈何，有至于此者。
　　然而使我猛醒，使我警悟，使我奋发，燃起我同仇敌忾之义愤的却是抗日救亡的歌曲，那时我还在读小学。小小年纪，一听到“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”便不由热血沸腾，恨不能立时杀上疆场，马革裹尸，为国捐躯。抗日战争掀起了中华民族亘古无二的全民歌曲运动，男女老幼哪人不会唱一句：“大刀向鬼子们的头上砍去！”那发自中华民族最危险的时候，发自牺牲已到最后关头的最后的呼声，真足以使贪夫廉，懦夫立，惊天地而泣鬼神……然而“大雅久不作”矣，现在，除被定为国歌的那支《义勇军进行曲》，我们的青少年有几人还能唱上几支抗日救亡的歌曲呢？学校的音乐课上还教唱这些歌曲吗？那些歌手们、歌星们为什么对自己这一行最辉煌的一页历史丢得这样快，忘得这样干净呢？
　　我在想，在今天，在抗日救亡运动过去了半个多世纪之后，我们这个民族是不是也需要再爆发一次精神、灵魂的救亡运动？
1．第一段加横线的“江南丝竹”中，“丝竹”作“音乐”解，在你读过的文言课文中出现过两次，请任举一例。
答：________________________________________________________________
2．给第一段中加粗的“了”字分别注上拼音。
答：①________________________；②________________________
3．解释第二段中加横线的句子“使贪夫廉，懦夫立”。
答：________________________________________________________________
4．细读原文，我们可以作这样的概括：“信天游”具有激越清亮而忧伤的旋律；“抗日歌曲”具有激昂、催人奋进的旋律。“江南丝竹”具有什么样的旋律？请你也用一句话进行概括。
答：________________________________________
5．评价一首歌曲的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美。请根据括号里的要求简评下列歌词，每条15个字以内。
（1）（简评思想内容）“人生短短几个秋，不醉不罢休。”（节选自《爱江山更爱美人》）
答：________________________________________________________________
（2）（简评语言特点）“不经历风雨，怎能见彩虹”（节选自《真心英雄》）
答：________________________________________________________________
6．作者在谈到当今音乐的现状后，表达了这样一个观点：“需要再爆发一次精神的、灵魂的救亡运动。”你是否同意作者的这个观点？请简述理由。（字数在50个左右）
答：________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：题网八年级上语文苏教版 苏教版
（月考高频题）阅读下面文章，完成下题。
　　不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金属雕塑品。
　　军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。
　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。
　　大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动。
　　他问：“你叫什么名字？”
　　回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
　　他问：“你身上背的是什么？”
　　回答：“报告军长——是大刀。”
　　他问：“背着大刀去干什么？”
　　回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”
　　他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
　　回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”
　　一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给宋哲元跪下了。
　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”
　　侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。”
　　侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”
　　听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处。”军务处高声报告：“在！”
　　宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
　　喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
　　遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。
　　我问：“从哪里得来这么一个动人的故事。”
　　他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。”
　　说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
　　军刀兀自孑立，锃锃闪动冷峻的光。
1．读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语（四字短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。
2．这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的任务与“军刀”分别有哪些联系？请概括小说有关内容，完成下面的填空。
3．第三段中，画线部分属于__________描写，用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容。
4．你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质？简要举例说明。
5．从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法（至少谈两点）。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成问题。
听民歌　　①听过民歌。　　②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。　　③从小听的闽北山歌，曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。　　④后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山冈，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬帽往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎——”，这个哎字由低往高，高到一定音阶。然后平滑着延伸，“哎——”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山和天空唱。　　⑤时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。　　⑥如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。1．文中写了作者几次听民歌的经历？请简要概括。____________________________________________________________2．文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？____________________________________________________________3．第③段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？____________________________________________________________4．第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？____________________________________________________________5．第⑥段中画线句子用了什么修辞手法？____________________________________________________________6．纵观全文，说一说其中表现了作者怎样的思想感情？
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成1——6题。
听民歌　　①听过民歌。　　②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。　　③从小听的闽北山歌，曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。　　④后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山冈，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬帽往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎——”，这个哎字由低往高，高到一定音阶。然后平滑着延伸，“哎——”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀……”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山和天空唱。　　⑤时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。　　⑥如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。1、文中写了作者几次听民歌的经历？请简要概括。______________________________________________________________________________________________________________ 2、文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？_______________________________________________________ 3、第③段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？_______________________________________________________ 4、第⑤段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？_______________________________________________________ 5、第⑥段中画线句子用了什么修辞手法？_______________________________________________________ 6、纵观全文，说一说其中表现了作者怎样的思想感情？_______________________________________________________&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面材料，回答问题。（6分）
今年5月12日是母亲节，班里准备为母亲节召开一次班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
（1）读下面调查结果统计表，用简要的文字概述表格所反映的主要信息。（2分）
祝福母亲生日的
祝福同学生日的
（2）下面是同学搜集到的周杰伦《听妈妈的话》部分歌词，试品析其表达的含义。（2分）
别人在那看漫画，我却在学画画，对着钢琴说话；别人在玩游戏，我却靠在墙壁背我的ABC；我说我要一台大大的飞机，我却得到一只旧旧录音机。……长大后我开始明白，为什么我，跑得比别人快，飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌。妈妈的心她不让你看见，温暖的事都在她心里面，有空就得多摸摸她的手，把手牵着一起梦游。听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福总发芽，前世的魔法温暖中滋生，听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她……
（3）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听而贴切的名字。（8个字以内）（2分）[思茅老二中鸡脚（正义路店）团购][思茅老二中鸡脚（大观商业城店）团购][思茅老二中鸡脚（和谐世纪店）团购][思茅老二中鸡脚（新亚洲体育城店）团购][思茅老二中鸡脚（新闻路店）团购][思茅老二中鸡脚（金江小区店）团购][思茅老二中鸡脚（和平店）团购][思茅老二中鸡脚（圆通山店）团购][思茅老二中鸡脚（金色交响店）团购][思茅老二中鸡脚（大学城店）团购][思茅老二中鸡脚（欣都龙城店）团购][思茅老二中鸡脚（滇池卫城店）团购][思茅老二中鸡脚（云大西路店）团购][思茅老二中鸡脚（安宁店）团购][思茅老二中鸡脚（小西门店）团购][思茅老二中鸡脚（安康店）团购][思茅老二中鸡脚（七彩俊园店）团购][思茅老二中鸡脚（星体花园店）团购][思茅老二中鸡脚（昌源路店）团购][思茅老二中鸡脚（东骧神骏店）团购][思茅老二中鸡脚（民航店）团购][思茅老二中鸡脚（明通路店）团购][思茅老二中鸡脚（海源寺店）团购][昆明美团团购]【思茅老二中鸡脚】鸭舌30个，提供免费WiFi，美味不停歇—演出团购—昆明来优团购 昆明团购网站大全
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