1、“两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来”，联想到自己想爷爷和玩伴的感情；“他叹了口气，悄悄地坐了下来”：心情轻松，完成心愿，表达了心声的满足。2、第一处是无奈，不放心；第二处是感动，内疚。3、埋在心底的亲情、友情4、同学们被京京的真情朗读感动，沉浸在故事情节中。5、咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。6、①“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。　& ②教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。7、启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。或者老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：核心学习与完全检测
初一语文（上）
阅读下面文字，回答问题。
　　“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
　　妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。
　　“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。
　　“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
　　“我把它收起来了。”
　　“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
　　“要说实话，……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
　　“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
　　“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
　　“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
　　“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
　　“不！”我哭着喊了起来。
　　爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
　　“您已经给我了。”
　　“是的，这是爸爸给你的，可是并没有允许你拿去送人啊！”
　　我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
1．选段是《羚羊木雕》的开头部分，一般来说，讲故事总是按照事情发生的先后顺序来说的，而本篇课文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，这样安排结构有什么好处？
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2．在妈妈的追问下，“我”只好彻底坦白，同时为自己的行为作辩护。“送给万芳了，她是我的好朋友。”这句话有什么深刻含义？
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3．通过这段人物对话，看出“我”的父母内心世界是怎样的？
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4．“他们不知道，万芳是多么仗义的好朋友。”一句在文中起什么作用？
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科目：初中语文
来源：《新课程·新理念·新思维》语文同步训练篇（九年级）上册
阅读下面课文选段，完成文后问题。
　　第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业。没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
1．什么是敬业？（用课文原句回答）
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2．结合你的生活体验，谈谈你对文中画线句的理解。
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3．请你为文章补充一个事实论据。
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4．你同意作者的“惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择”的观点吗？为什么？
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科目：初中语文
来源：学年江苏省宿迁市泗洪县九年级上学期期末学情调研语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读《陈涉世家》选段，完成后面题目。（１5分）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又闲令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.解释下列句中加点的词在文中的意思。（如涉及通假字，必须答出该字的意思。）（４分）
（１）辍耕之垄上（&&&&&&&&&&&&
）&&&&&& （２）天下苦秦久矣（&&&&&&&&&&&&
）
（３）为天下唱（&&&&&&&&&&&
）&&&&&& （４）固以怪之矣（&&&&&&&&&&&&
）
2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
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3.请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事（2分）
（１）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　　　　（２）& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.阅读下面两段文字，完成文后问题。（6分）
葛婴至东城，立襄强（人名）为楚王。婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报。至陈，陈王诛杀葛婴。
陈胜已为王。其故人尝与庸耕者闻之，之(到)陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩（争辩）数（几次），乃置（放），不肯为通（通报）。陈王出（出游），遮道（挡在道路中间）而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐（伙伴）！涉之为王沉沉者！”客出入愈益发舒（在宫殿中进出更加随意），言陈王故情（以前的事情）。陈王斩之。
（１）用自己的概括故事的内容（2分）
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（２）上文中陈胜的做法与课文《陈涉世家》选段中的哪些语句正好相反？请把《陈涉世家》的这些语句摘录在下面横线上。（2分）
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（３）请你结合所给古文语段内容，说说陈涉是怎样的一个人？（2分）
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科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面课文选段，完成1—5题。　　⑴“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。&&&&&　　⑵妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。&　　⑶“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。&&&&　　⑷“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。&&&&&　　⑸“我把它收起来了。&&&&&　　⑹“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。&&&&&　　⑺“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。&&&&&　　⑻“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。&&&&&　　⑼“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。&&&&&　　⑽“送给万芳了，她是我最好的朋友。 &&&&　　⑾“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，"那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ &&&&　　⑿“不！”我哭着喊了起来。 &&&&　　⒀爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。　　⒁“您已经给我了。 &&&&　　⒂“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！ &&&　　⒃我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 &&&&　　⒄我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颧。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：你拿着，咱俩还是好朋友……&&&&&　　⒅我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 　　⒆可是，这能全怪我吗？ 1、第⑶段中“突然”一词渲染了什么气氛？从中可以看出“妈妈“我”怎样的心理？_________________________________________________________________ 2、“我”已经说明了把羚羊诨给了“最好的朋友”，“妈妈”是怎样对待的？应怎样理解“坚定”一词？从中可以看出她是一个什么样的人？ _________________________________________________________________3、爸爸的声音一直很平静，与妈妈的不同。你认为爸爸对此的态度如何？ _________________________________________________________________4、第⑶段中写景的句子是哪一句？其作用是什么？_________________________________________________________________5、第⒅段中画线句子怎样理解？ _________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读课文选段，回答问题。　　中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天地靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐地仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 1．找出文段中的环境描写的句子，分析环境描写在文中起什么作用？______________________________________________________ 2． 小说往往通过外貌描写来刻画人物，表现主题，请你分析作者对孔乙己最后一次到酒店的外貌描写的作用。______________________________________________________3． “他从破衣袋里摸出四文大钱”的“摸”字如果改成“拿、掏、取”好不好？为什么？_______________________________________________________4．“十九个钱”在文中重复了多次，说明什么？后来不提了，为什么？_______________________________________________________5．孔乙己是怎样离开咸亨酒店的？结合小说中多次写到的掌柜等人对孔乙己的“笑”，分析作者叙述孔乙己离开酒店时的情景的作用。_________________________________________________________