学生会主席演讲
北京千橡网景科技发展有限公司：
文网文[号··京公网安备号·甲测资字·文化部监督电子邮箱：wlwh@·
文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：admin1@&&&&&&&&&&&&&&&&假如你是育才中学学生会主席(Chair of the Student Union)李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speech contest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。英语演讲比赛主题：人与自然时间：6月15日下午2：00—5：00地点：501教室参赛选手：10名学生联系人：李华（电话）欢迎大家光临
注意：词数100左右。Dear Ms. Smith,
With best wishesLi Hua
Dear Ms. Smith,I’m Li Hua, Chair of the Student Union of YuCai Middle School, which is close to your university. I’m writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in our school on June 15. It will start at 2：00 pm and last for about three hours. Ten students will deliver their speeches on the given topic “Man and Nature”. We hope that you will accept our invitation if it is convenient for you. Please call me at
if you have any questions.I am looking forward to your reply.With best wishesLi Hua
阅读下面的文字，完成1～5题。　　①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。　　②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。　　③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。　　④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。（选自《生物入侵者》）1．根据第①段的表述，给“生物入侵者”下一个定义。__________________________________________________2．第②段在选文中起什么作用？__________________________________________________ 3．请用简洁的语言概括③～④段的主要内容。__________________________________________________ 4．选文主要运用了哪两种说明方法？试举一例说明其作用。__________________________________________________ 5．第③段画线句中的“到目前为止”能否去掉，为什么？__________________________________________________
阅读下面的选文，完成第1——5题。
生物入侵者（有删改）梅
　　①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国它乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。　　②在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种，都是在没有人干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成生态系统的严重失衡。　　③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中 。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。　　④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。　　⑤许多生物学家和生态学家将”生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物的数量较大，很难保证没有漏网之“虫”。　　⑥一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍，其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和 繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。　　⑦生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见，他们认为自然调节的过程是非常漫长的，如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种厄运，自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外，“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？ 1、第①段中作者使用“移民”一词，而不是直接使用“生物”一词，好处是什么？_________________________________________________________2、第③段中举了“斑贝”的例子，作者的主要用意是什么？_________________________________________________________ 3、将第④段中“关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”改为“关岛本地的多种鸟类中已被棕树蛇赶尽杀绝”好不好？为什么？_________________________________________________________ 4、根据选文提供的信息，下列说法中错误的一项是（ ）A、在自然条件下，生物迁移不会造成生态系统的严重失衡，因为这种迁移是在没有人为干预的条件下缓慢进行的。B、亚洲的天牛和南美的红蚂蚁“入侵”美国后，造成了很大危害。C、即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应和繁殖能力极强的“ 生物入侵者”，人们仍将束手无策。D、只有少数学者认为应该通过人为方式来干预生物物种的迁移过程，从而解决“生物入侵者”的问题。5、读了本文后，你认为可以采取哪些措施来防止“生物入侵者”对人类社会的危害？（至少提出两条措施）_________________________________________________________ _________________________________________________________
阅读理解　　①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们（
）会破坏莱个地区原有的生态系统，（
）还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。……　　②如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁殖。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竞成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿芙元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。　　③“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。　　④许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例，许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上，其中包括危害性极大的害虫，如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。　　⑤一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁殖，其数量将很难控制。（
）在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们（
）将束手无策。1．文章第①⑤段括号处可以填人的关联词是（
）A．如果……就……即使……仍B．不仅……而且……虽然……仍C、不仪……而且……即使……仍D．如果……就……即使……仍2．关于本文内容理解，正确的一项是（
）A．本文说明的中心是“生物入侵者”给人类社会造成严重的经济损失。B．“生物入侵者”是对入侵地某些物种造成威胁，但客观上也为本地增加了一个物种，对于入侵地的生物多样性有利。C．“生物入侵者”对入侵地原有生态系统和社会经济造成严重的破坏和损害。D．“斑贝”在美国五大潮区的大量繁殖，主要是因为当地环境污染造成的。3．文章多次运用“举例子”的说明方法，试举一例说明其表达作用。例子：___________________________________________________________作用：___________________________________________________________4．从第②③段的划线句子中任选一句，分析如何体现说明文语言的准确性。__________________________________________________________________
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司当前位置： &
求翻译：假如你是育才中学学生会主席李华，你校将举办一次英语演讲比赛希望附近某大学的外籍教师Smith女士来当评委，为此给她写一封信。是什么意思？
假如你是育才中学学生会主席李华，你校将举办一次英语演讲比赛希望附近某大学的外籍教师Smith女士来当评委，为此给她写一封信。
问题补充：
Unknown访客
（－－）＿" 傻 傻 04-17 13:50:47假如你是《高种生学习》杂志的编辑英姐，你刚收到某中学高一学生李华的来信，信中写到她词汇量太小，总是遇到生单词就查字典，发音不准，很难受自卑…请你以英姐的名义给她写封回信
Unknown访客
图书馆四楼会议厅
正在翻译，请等待...
正在翻译，请等待...
正在翻译，请等待...
正在翻译，请等待...
If you are a secondary school student association president Lee Wah, your school will organize an English Speech Contest hope that a University near the expatriate teachers, Ms. Smith assessor to When she writes a letter to.
我来回答：
参考资料：
* 验证码：
登录后回答可以获得积分奖励，并可以查看和管理所有的回答。 |
我要翻译和提问
请输入您需要翻译的文本！如歌岁月20年——我所经历的杭州育才中学发展之路（郜晏中）
天气预报：
您现在的位置：&&&
如歌岁月20年——我所经历的杭州育才中学发展之路（郜晏中）
时间：　来源：区政协办 点击率:54
我所经历的杭州育才中学发展之路
一.育才的发展历史
杭州育才中学创业经历以下几个发展时期：创业年（2000年—2003年），开拓年（2004年—2005年），过渡年（2006年），制度年（2007年），反思年（2008年），发展年（2009年）和转型年（2010年）。
2000年—2003年是创业年。创业伊始，万象更新。说起来，我们育才人一直都是在艰难中一步步熬过来的。
记得2000年育才中学由我续办时，校址在上城区紫金观巷小营小学。当时办学条件十分简陋，困难程度可以用“一穷二白”来形容。全校十几个老师在一间教师里办公，200多名学生坐在只有一面向光的教室里，夏天热得像个闷罐子似的。因为采光不足，白天几乎都开着灯。中学生和小学生共用一个厕所，下了课，得跑向20米外的小学部去方便。女生们挨个儿排队等着，有的人轮到自己进去时，这边上课铃已经敲响！&
总务处和教务处并在一间屋子里办公。校长的办公室在三楼的一个小房间，只有一台电风扇。地板是粗砖头铺的，很难扫干净。开会时就在大办公室里，其实就是一间大教室。
尽管如此，我和16名教师，从这里起步，在一亩地的校园里，一步一个脚印，开始了艰难的跋涉。
2001年至2003年，学校搬迁至杭十中分校。办学条件有了改观，但是依然过着租房办公的日子。2001年下半年，拱墅区教育局和我校第一次接触，希望育才中学回归拱墅区。2002年，双方达成意向，2003年正式签署协议：拱墅区教育局通过布局调整，在大关小区腾出一所学校给育才中学办学；教育局在办学政策上给予支持（包括人事政策），到2004年通过人事局给育才中学30个公办教师编制，为学校引进优质师资、稳定教师队伍提供政策保证；育才中学行政隶属于拱墅区教育局，但教育局充分尊重民办学校自主办学的权利；育才中学要办成全市一流的优质初中，办学规模为18个班。具体内容为：
一、区教育局将大关苑第三小学的校舍、场地、设施全部提供给育才中学使用，占地10000平方米，总建筑面积约5915平方米（包括附属设施）。自2004年9月1日起，使用20年。
二、育才中学的办学体制属民办。校舍、师生安全、人事等管理均由校方全面负责与承担，办学经费自负盈亏，如发生债权债务由学校负责。
三、育才中学在校舍扩容后，必须进一步严格管理，全面贯彻国家教育方针，确保安全，为培养四有人才做出努力。
四、每年上缴教育局的教育设施折旧费分两次付清（各占50%），均在每学期开学后半个月内完成。
五、所有校舍、土地乙方不得转租给任何第三方。
六、育才中学在校舍扩容后，必须进一步严格管理，全面贯彻国家教育方针，确保安全，为培养四有人才做出努力。
这份协议的签署人是原拱墅区教育局局长、现拱墅区政协副主席韩宝平先生和我本人。
有了拱墅区教育局的大力支持，育才中学本着“样样落实，天天坚持”的八字方针，在2003年的杭州市中考中一鸣惊人，取得了各项指标第一、首战夺魁的好成绩。
2004年，育才初一、初二开始迁入大关南三苑，初三仍留在杭十中分部。
记得老局长韩宝平先生说：“为一所纯民办学校提供公办教师编制，是我们在人事编制上的一大突破，至少在杭州市内是首创。”我说过，当时双方的洽谈非常愉快，“一聊就知道拱墅区教育局的诚心”。因此，我几乎是在第一次与韩局长接触后就决定回归了。
2004年—2005年是开拓年。开拓意味着会付出更多的努力，更多的扎扎实实的劳动。
这一年中考，我校又以领先第二名十个百分点的优势拿下省一级重高升学率全市第一名。育才今日成绩，令人刮目相看。
2005年，学校整体迁入大关三小，我们育才人又开始了二次创业。为了吸引城西优质生源，我们创办了锦绣中学。记得第一届招生即获得成功，我们从报名的300多人里选出了134名同学，坚持做精品，不多收、滥收的原则。这一年中考，育才中学又一次拿到了中考冠军，开创了三连冠的局面，同时，我们也结束了在外区租房办学的历史。当时杭州市政府内刊《今日要闻》报道了我校获得三连冠的消息，这意味着我校已经奠定了在杭州中学中一流名校的地位。
2006年是稳定年。育才中学已经有19个教学班，1013名学生；锦绣中学有8个教学班，401名学生；两校有在职教职工111名（另有11名老教师从育才教学岗位上光荣退休）。经过六年的拼搏，育才已从2000年的濒临倒闭到如今的中考四连冠、电脑派位入学比率全市第一，已经摆脱了生存危机，在杭州的初中教育领域站稳了脚跟。下一步的任务是保持现有水平，形成特色，做精做强，通过十年、二十年的努力，把她打造成杭州最著名的初中。锦绣中学创办仅只一年，尽管学校刻意不作宣传，也已赢得了学生、家长们的信任。育才的二次创业能否成功，接下来就看锦绣是否也能和育才一样不鸣则已，一鸣惊人。两所学校，不同的发展阶段，一致的目标任务，对我们全体锦绣、育才人提出了更高的要求。
2007年，育才中学创办了锦绣·育才附属小学。创办这所学校源于各区校之间的招生异常激烈。民办学校该如何保持生源优势、民办学校该如何发展壮大？这些问题促成了我们必须要有自己风格的学校依存，从而立于不败之地。
育才第一届电脑派位学生参加中考，意味着它已经通过了老百姓的检验。当年中考，我们又一次不负众望，拿到了中考第一。
2007年是制度年。当时老教师大量隐退，中青年教师大量引入，我觉得学校有必要建立一系列制度来完善自身。学校要有适量的刚性、量化东西。在以前“柔性管理”的大原则之下，我们将更多地引入制度管理，要相辅助量化的刚性制度。我还从教育科研成果、名牌课、名师、行为规范等对新学年进行了具体的计划。我表示要保持学校的三大特色：优异稳定的质量；卓有成效的德育；独树一帜的教学。
我们先后出台了“育才中学六维管理法”、“育才中学的‘三名工程’”、“育才中学质量管理的‘三个有效十点做法’”、“育才中学解放优秀生计划”、“育才中学的六不承诺”等一系列制度措施，使学校走上了一条健康发展之路。
2008年，我校城西锦绣中学以72.39的绝对优势拿下杭州市第一，这无疑是如虎添翼。这一年，我把它列为丰收年，反思年。我们请有识之士提意见，发动大家展开批评，自己找问题，自己发现问题，制定解决方案。力求保持头脑清醒，增强责任感。
2009年是发展年。东南中学、锦绣·育才中学附属学校。同年11月底，育才整体搬迁至新校办公，即拱墅区冠军路8号。
这一年，我一直在思考，咱们这样一所学校应该如何确立自己的文化和价值观。办一所学校，就是在办一种观念，一种立世之道，一种生存哲学，我们必须解决这个困扰已久的问题，尤其是在各种世俗泛滥的时候。我们坚持“一身正气”的立世之道，有的学校一收赞助费就是几十万，我们没有收，今后也不会收。在我看来，一所学校，正气，是它的社会责任担当。
&&&& 10月28日，我受邀前往北京录制了《凤凰卫视》“一虎一席谈”栏目。学校一直践行的“一身正气”价值观及由此而衍生的“六不承诺”引起了主流电视媒体的关注。近日《凤凰卫视》“一虎一席谈”栏目来电来函邀请我上京就“六不承诺”话题录制节目，再一次证明我们大家所共同提炼并遵守的信条是有追求、有信仰、有作为的人的共识。我们相信“走正道，办正事”，最后一定得正果。
以下是一位毕业同学看了节目后写给我的一封信：
我是08届6班的毕业生王怡宁。今天第一次冒昧地给您写信，是出于感动，更是出于敬佩。希望您能抽出一杯茶的时间将这些略带冲动的文字看完。
今晚，凤凰卫视中文台的《一虎一席谈》播出了关于立法反对有偿家教的问题。荧屏上再一次定格了那个熟悉的校徽和极富代表性的“育才头”。您的话十分有说服力——正如主持人所说。这些话把原本持反方观点的我也拉向这边。您的发言每到情动之处，背景音乐都会适时地响起，那一刻，相信万千观众都和我一样被深深地感染。现实就是现实，主持人说得很对，不是每个学生都有您这样一位校长。而我十分幸运地成为了这少数人中的一员。离校一年多了，真心地说，我想念育才，以育才为荣。
高一入校已有两个多月，在那一群学弟学妹们中我发现一个熟悉的身影。我从未认识那个男生，却被他身上全套的育才秋季校服抓住了眼球。一个月前，我忍不住上前询问：“你为什么要穿育才校服？”毕竟，在新学校里长期地穿着母校校服有点令人难以理解。他答道：“因为怀念育才。”而就在前几天的运动会上，我又遇见了仍着育才校服的他。我问他准备穿到什么时候。他说：“穿到不再怀念的时候。”
毋须多言，仅这样一句简单的回答，勾起所有离开了育才的育才人对育才的情意。
说到有偿家教，我在初中的时候也请过，然而收效不明显。那是初二的时候，刚接触物理化学，受理科影响总体成绩也在下滑。爸爸妈妈和我一样都很着急，而首先想到的就是家教。到了初三，学校开始有晚自习，我停掉了所有家教，成绩反而上升。现在站在高中角度回想，初中的知识点其实并不多，感到吃力的原因仅是当时懒于主动梳理，却想靠着家教的外来补充来替代自主学习的过程。因此从我学生的角度看，起码在初中阶段，家教是不需要的。
短短数句话，让我感慨万端，这就是育才精神在学生身上的表现吗？或许，他（她）们真正懂得了什么是育才文化。
2009年11月30日，对于所有育才人来说，注定是不寻常的一天。在拱墅区冠军路8号，芳草茵茵、绿树葱郁，高楼屹立、新篇宏开，育才中学师生翘首企盼的新校区落成典礼在校前广场隆重开幕。
新校区落成典礼是我校的重大喜事，是全校师生的盛大节日，校园内彩旗招展，到处洋溢着热烈的喜庆气氛。同学们身着校服、班服，热情澎湃，喜气洋洋。在热烈的掌声中，我为新校区落成揭牌。当红幅缓缓落下，蓝色的校徽和“杭州育才中学”赫然出现在众人的眼前，礼炮响起，彩带飞扬，彩旗挥舞。
仪式上，在一片热烈的掌声和欢呼声中，东南中学的同学们踏着轻快的步子走进了育才中学这个大家庭并戴上了育才中学校徽。在升旗仪式之后，家长代表、东南中学李闻达的妈妈上台发言，东南中学的方珊老师代表教师发言。
&&& 乔迁当天，在鲜艳的五星红旗下，三名同学手捧三盆泥土，由学生会主席潘锴超同学向全校师生一一介绍，将育才的历史娓娓道来：
行走在十年边缘
&& 尊敬的老师们、亲爱的同学们：上午好！
当沉甸甸的麦穗将大地染成一片金黄，当习习秋风伴着月桂送来阵阵芬芳，我们在此共聚一堂，欢庆我们育才中学新校区的落成。
相信大家一定在关注我身边的这三盆泥土了。这盆泥土来自紫金观巷的小营小学。2000年，就在这希望的土地上，杭州育才中学诞生了。尽管步履蹒跚，尽管稚嫩单纯，但这个鲜活而充满朝气蓬勃的生命，已经在这一方小小的土地上深深扎根。
一年以后，育才中学迎来了第一次搬迁。我们来到了杭十中分校。连续几年中考的一鸣惊人，令所有的育才人扬眉吐气。在这片富饶的土地上，所有育才人用汗水和心血浇灌出了一朵朵最绚烂的育才之花。这盆泥土，留存着我们的师长奋力拼搏的身影，留存着我们的学哥学姐们青春激扬的欢呼声。
随着学校办学规模的不断扩大，2005年，育才中学第二次搬迁，我们入驻大关南三苑。幽雅的环境，整洁的校园，在那儿，有着伙伴们篮球场上挺拔的英姿，有着同学们课堂上多少美好的回忆。虽然几经搬迁，但搬不走的是育才人始终如一的品质——“样样落实，天天坚持”；一路走来，萦绕在我们心底的，永远是那一缕缕笔墨的清香！一份份真情的感动！
这三盆泥土，看似平凡，但不寻常
此情此景，发人深省，让人感慨。我想，家搬了，但属于育才人的精神风貌，却绵远深长地留在了每一位育才人的心里！
2010年，我们迎来了新年大吉，派位创下纪录，招生空前爆满。因为许多国有民办纷纷回归公办，这给我校发展带来机遇和挑战。我在上海学习了两个月，对锦绣·育才教育机构的未来发展有了新的思考，学校的“梦想球场”已经落成，当我们看着男同学们单/双手飞跃扣篮时，育才中学“因人而异、因材施教”的教育思想已经在篮球课上得以实现，希望其他学科的教师们能以“梦想球场”的建成为契机，多标准、多层次要求学生，让每一位同学品尝一下貌似永远不可能的成功，让我们的教育活动充满生机，充满活力，充满智慧。
学校在处在转型发展的风口浪尖，如何发展，已经摆上日程。我觉得当务之急应调整办学思路，可以做些有益的尝试。
&&&& 5月25日，育才中学、东南中学颁奖大会在操场隆重举行。首先颁发的是“2010年杭州市中学生围棋赛”铜奖，在全校师生的热烈掌声和欢快的乐曲中，东南中学的姚冀恺同学健步登上了主席台。我为他披上了印有“2010年杭州市中学生围棋团体赛第一”字样的鲜红绶带并合影留念。我在致辞中说：“我们纪律行、考试行、运动行，样样都行。”并指出，从明年招生开始，有特长的学生报考我校将优先考虑。在5月16日举行的2010年杭州市中学生棋类比赛中，姚冀恺同学和锦绣中学的徐东宁同学、郭源昊同学联手取得了团体赛第一，并为他个人夺得了铜奖。
接着是第十三届“育才杯”篮球赛的颁奖。在两个月的篮球狂欢中，球员精湛的球技为我们上演了一场场精彩的比赛，让全校师生享受了一次篮球盛宴。各个班的球员为我们展示了团队战斗力，他们不畏强手、顽强拼搏，彼此默契的合作精神让我们肃然起敬。场下啦啦队的呐喊、助威、欢呼为我们呈现出一个班级的凝聚力。五人的比赛，全班参与，同学们享受着篮球比赛带来的快乐。团结协作、奋发向上的团队精神既是大众健身体育运动精神的彰显，也是对育才精神的诠释。
前些天，我校首届毕业生王苗艳回到母校看望校长和各位老师，并告知她将赴美国求学的好消息。王苗艳在初中求学阶段就表现得非常出色，以高分进杭二中,高分进复旦大学。并以复旦大学数学系总分第一名的成绩被哥伦比亚大学运筹与工业工程（博士）、卡纳基梅隆数学科学（博士）、密歇根大学应用交叉学科数学（博士）、芝加哥大学统计系（博士）等6所美国名牌大学全额奖学金同时录取。这六所大学不但为她免学费，还为她提供每年25000美元的生活费。王苗艳最终选择了芝加哥大学统计系攻读博士学位。学校的老师听到这个消息都为这个出色的女孩感到高兴，并希望她在以后的道路上继续努力，取得更辉煌的成绩。
王苗艳的成功说明，育才人多年磨就的精神已经在一个个成功者身上开出了理想之花。
二.育才的办学特色
在长期教育教学中，我们育才人形成了独特的文化观、价值观：
& 1、优异稳定的质量
&&& 从2003年参加中考至今，省一级重点高中上线率始终保持在70%左右，稳居全市前列。这在杭州市几十余所学校中简直就是不可能的，没有一所学校能像育才中学一样，一直将教学质量视为生命线，一直乐此不疲地抓教学，强化绩效管理，不断出台措施，从基层到各级开展每月的质量分析，认真总结，及时调整。
&&& 2、朴素实效的德育
&&& 学校的全员德育，全程德育有口皆碑，是学校工作的最大亮点。我们学校每一位教师都是当然的德育工作者，平时，我们把发现学生问题、及时教育当成是分内责任，倡导大家因势利导，有目标、有耐心，及时开导。在校园里，人人都是德育工作者。有几件事让我记忆犹新，有一个初二学生把作业本和资料扔到花坛里，我让教导主任在早上讲话里做了批评，指出这首先是一起事故。把学校的作业和资料乱扔，这就是不爱学校不守纪律的表现；其次，随地乱扔东西更不对。你破坏了环境，还有没有班级荣誉感？平时，我们提倡“弯腰精神”，就是无论在哪儿，要是发现地上有纸或者别的垃圾，要及时处理掉，由此，在校园里，人人爱护环境、人人讲究卫生的习惯渐渐形成，学校面貌焕然一新。
&&& 3、独树一帜的教学
&&& 实行弹性作业、分层要求、差异教学。在不同学科执行“走班级、走年级”教学。大力提倡教师创新教法，形成风格，开创流派。
&&& 弹性作业，是针对学生学习能力而言的。有的学生接受能力差一点，我们只要求他（她）只完成基本作业即可，要是还学有余力，你就往下做，要是不行，你可以不做。
&&& 差异教学指的是在备课上课过程中要有针对性，问题设计考虑不同学生的接受能力，不搞一刀切。我们有一个学生，英语成绩不错，学校就让他到高年级去听课，他感到这样做合理，说自己终于可以放开手脚学别的东西了。三年后，他被保送去了杭二中。
育才的教师人人都有一套，有的教师擅长整理，基本上就是不用书本上课，只要用用他的资料，就是题目再难，也有把握取胜。有的教师特别会表演，他的课堂最能抓人；也有的教师本身就是搞研究的，他的著作很多，讲起课来充满了书香味。有的老师和学生关系好，把学生当成自己的孩子，孩子们喜欢她，把班级当成自己的家，她的学生，英语成绩在年级里遥遥领先。
&&& 4、一身正气的校风
&&& （1）尽管每年招生电脑派位比例年年居高不下，但学校从未收取一分赞助费，择校费。
&&& （2）教职员工人人和学校签署《六不承诺书》：
&&& ①不接受家长宴请；②不接受家长任何形式的馈赠；③不以任何形式委托家长办私事；④不做有偿家教，不在外兼课；⑤不在校园内吸烟，不在工作日饮酒； ⑥不体罚和变相体罚学生。
&&& 建校以来无一人违反，广受家长及社会各界好评。
&&& （3）学校年年被评为“杭州市人民满意学校”
&&& 5、个性鲜明的学校特色
&&& “抓得紧、盯得牢、学得好”是杭城百姓对育才中学的一致评价。
&&& 6、凝聚共识的学校价值观
&&& 我们育才中学全体教职工一起锻造、提炼并遵守的育才核心价值体系为五条：
①一身正气；②敬业是一种习惯；③激情快乐；④决胜课堂；⑤服务至上。
一身正气是育才中学的第一价值观。 第一价值观决定了一个人的个性，同时也决定了一个人的一生。一个人的激情、动力、追求都来自于第一价值观。
一个人是如此，一所学校也是如此。这所学校会形成什么样的氛围，什么样的学风、教风，什么样的家长口碑，也都决定于校长确立的是怎样的第一价值观，并能否使之成为全体员工的共识，把它上升为整所学校的第一价值观，从而让每一个人都能围绕它做正确的事。
正是在这样的思考之下，育才中学、锦绣中学的全体教职员工展开了深入的大讨论，最后达成共识：育才、锦绣人的第一价值观是“办一所一身正气的百年名校”。所以从不额外收取一分赞助费（仅此一项每年至少放弃一千万的收入）；所以他们尽管拮据却仍慷慨援建四所希望小学；所以学校的师德师风有口皆碑，教师人人和学校签订“六不”承诺书；所以学校的队伍勤奋敬业，永远激情澎湃；所以学校的学生个个以校为荣。这一切的一切都来源于我们的第一价值观。
在育才,敬业不是一种美德,而是一种习惯。在育才人人都知道“态度”也是竞争力。
教书这个工作没有激情不能说无法胜任,但一定不会优秀。在育才特别推崇这样一个观点：让学生“感谢中考、欣赏中考、享受中考”，感谢中考给了自己公平竞争的机会,欣赏在迎接中考过程中的种种历练，进而享受自己的各种成长。让老师“感谢工作,欣赏工作,享受工作”，让自己和同事永远处于创业状态，快乐自己,感染同事,影响学生。
育才中学特别重视课堂效率,学校有这么些具体做法：
其一，备课分工合作，各取所长。备课组集体备课时，先全组精备一部份内容，每人再备自己最擅长的课型，然后全组资源共享。
其二，各教研组有针对不同课型的成熟的基本教学法。同时在教学实践过程中，倡导对已经被证明是有效的教学方式实行“拿来主义”，不提倡挖空心思去进行形式上的创新。
其三，精选、精编练习。在以教材课后练习为主的基础上采用了两个做法：
（1）各组老师先选定若干套配套练习，然后把每本练习中适合学校师生用的某一部份选取出来，组合成册。
（2）老教师提供资料，年轻教师编写创新题。同时要求老师尽量做到把布置给学生的作业事先做一遍。这样做一是为了估计学生所需的完成时间，二是可以删掉不必要的练习题。
其四，当面批改一部份同学的一部份作业。学校要求每位老师每班当面批改作业的人数不能少于10～15名同学，面批的对象、时间、地点不固定，由老师根据需要决定。
其五，课内独立三道题。这个提法主要包含两层意思：
（1）只要课型适合，尽量精讲多练，保证最低程度的学生在课内有独立完成三道题的时间。
（2）杜绝老师始终掌握不到部分学生真实作业情况这类现象的发生。
其六，和学生交朋友。初中生比较情绪化，很容易被情感左右。一旦他们不喜欢某个老师，连带着也会不好好听课，不认真作业，甚至会厌恶这门课的学习。所以，我们学校一直大张旗鼓地要求老师和学生交朋友，让学生喜欢，最好崇拜老师。如果做到了这条，学生的听课效率、作业质量、思维品质，一定会达到满意的效果。
其七，服务至上。2000年学校初创时，育才16位老师，等了两天才来了10个同学报名。当时的凄凉场景，一直令人记忆犹新；徘徊在各热点学校门口等着家长光顾的情景也依然历历在目。招生工作的艰辛，家长信任的可贵，对第一批育才人来讲，有着刻骨铭心的认识。所以，我们始终对家长们充满感激之情，并以此为动力，把为学生为家长的服务工作开展得有声有色。
&&& 专门成立了家长服务中心，配备了两名专职工作人员，直接隶属于校长室管理。其主要职能为：定期与家长电话联系，询问对学校各方面工作的满意度；重视学生及家长的意见，每一条意见都必须了解产生问题的原因，提出解决问题的办法，落实解决问题的时间，并及时向家长反馈；接待来校家长，处理家长投诉，完成家长要求代办的各项事宜。
&&& 严以律己，光大师德。学校规定教师不得以任何理由接受家长馈赠、宴请或委托家长办私事，减少家长不必要的开支；不得给学生做有偿家教，将回答学生提问、辅导学生课程作为教师的份内之事，而不作为额外的赚钱手段。从而树立起良好的教师形象和学校形象，使家长放心地把自己的孩子放在育才。
&&& 寒暑假期间，每位班主任必须给每位学生打一次电话，询问假期安排、在家表现及作业完成情况等；开学前再打一次电话，提醒开学时间及各项注意事项。每位任课老师至少给10位学生打一次电话，解答相关课程的疑难问题并给予学生鼓励和关心。这样可以使班主任及任课教师及时掌握有关信息，为新学期的班级管理和教学工作做好充分的准备。
&&& 每届学生三年内会召开三次全年级家长会，包括进校前的中小学衔接家长会和中考前填写志愿的辅导家长会。每学期每班至少开一次分批家长会，一般以学生学习成绩相仿或存在类似问题学生的家长为同批次，人数控制在10人左右，一是可以探讨共同的问题，节约家长时间，避免陪听；二是可以和各科老师充分探讨。家长会如在傍晚开，则为每位家长准备一份点心。
&&& 每学年班主任不少于一次全员家访，任课老师有重点地家访。家访前拟好家访提纲，事先与家长取得联系，尽可能尊重家长的时间，不因家访而妨碍家长的正常工作和生活；家访时遵守家访纪律，注重礼仪、仪表，谈话简明扼要、主题明确，重点分析学生现有存在的问题，并提出解决措施及家长应配合的各项事宜；家访后及时做好总结，完成详尽的家访报告。
&&& 遇有未按时到校的同学，班主任或任课老师必须在第一时间和家长取得联系，了解学生未到校的原因，并及时向教导处报告。如有特殊情况，应尽早确定学生的所在位置，并采取相应措施。
& &&学生生病在家，班主任一天一次电话问候，住院的则带领班委或携同任课教师一起探望。如有需要，可让其他学生或任课教师到医院为其补课，使生病学生能安心休息，充分体现学校对生病学生的关心和对家长的安慰。
&&& 在办公室多摆几张椅子，备好茶叶和一次性杯子。任何时候，家长来访都要起立迎接，请其坐下后再进行谈话，并为其泡茶。谈话交流应平等真诚，不借口事务繁忙而进行敷衍、推诿。如遇上课等特殊情况，都委婉向家长说明，表示歉意，并另约时间进行交流。
&&& 每年元旦，班主任都要为家长们寄上一张贺卡，上面书写对学生的评价及祝福语，且要求张张要创新不重复。校长、班主任、任课教师都在贺卡上签名，由衷地感谢家长们一年来的支持与配合。初一年级时，这一举措还事先不告诉家长和学生，从而给他们一个惊喜。
育才的家长服务工作是细致而有效的，这源于育才全体教师对家长们的服务意识，离不开全体教师的重视及努力。同时，家长服务工作也使全体教师与家长之间形成了有效的沟通渠道，家长对育才的信任和对育才服务工作的配合与支持，进一步促进了育才家长服务工作质量的提升。
三.育才的办学模式
现代社会是个品牌饱和的时代，要在强手如林，竞争激烈的基础教育领域站住脚，作为一所新成立的纯民办学校，关键就看它的办学模式。育才的办学模式可分为3个方面：起步模式、生存模式、目标模式。
起步模式可分为三个方面：
（1）建校：先打牌子，后造房子
浙江省民办教育自上世纪90年代重新兴起时，有两种思路。一种是征地、建房、上设备，以一流的投入换取一流的校舍来取得招生制高点；另一种是因陋就简、租房办学、靠办学积累、滚动发展，以小成本博取生存空间。就当时的实际情况看，我市、我省乃至全国，走第一条路的学校大多举步维艰。因为这些兄弟学校动辄上亿的建校款，没有一分是捐资，全都是投资办学。投资就意味着要尽快收回成本，收回成本就必须扩大规模，扩大规模就导致降低招生标准，降低招生标准必然影响教育教学质量。如此恶性循环，几个教育周期下来，极大地降低了这些学校在家长心目中的信誉度，震惊全国的“北京南洋教育集团倒闭事件”就是这一大背景下的产物。
育才中学走的是第二条路。学校谢绝了好几家公司的联合办学、征地建校的构想，坚持先打出牌子，再去造房子的思路，不举一分债，不欠一分钱，租用上城区的紫金观巷小营小学分部作为校舍，逐步积累，小步发展。每一步都走得踏实、小心。不滥招一个学生，不多收一分额外费用。狠抓风气、精抓质量。小成本、小规模，不铺开招生，以一个年级4个班级210个学生起步，轻装上阵，慢慢树立起育才的美誉度。随着一年又一年中考的成功，育才的牌子越来越有含金量，社会附加值得到了很大的提升。瓜熟蒂落、水到渠成，众多办学者望而生畏的校舍问题，育才中学解决得顺风顺水。2003年拱墅区政府、区教育局分别下文：育才中学保持办学主体、办学性质不变，政府提供校舍、政策给予帮助，将辖区内的公办学校撤并，校舍整体划拨给育才中学使用；2005年又下文将新建的一所校舍划拨给育才中学作为二次创业使用。这就为育才的发展节省了巨额的建校费用，成为育才得以坚持一身正气办学的基本前提。同时也使办学者得以集中精力办学校、心无旁骛抓质量，全力以赴地为广大师生、家长服务。
（2）定位：扬长避短，找准切口
育才人充分认识到，杭州的民办学校作为公办教育事业的补充，只能寻找公办学校力量薄弱的部分切入，只有这样才能有生存和发展的空间。杭州公办高中、小学的力量之强，有目共睹。如果我们介入后不能应势利导，发挥特色，充其量也就增添了一所二、三流学校，几乎不可能以优质教育的态势出现。初中学校尽管数量多，但由于初、高中分离，没有重点非重点之分，加上实行就近入学政策，家长的择校愿望比较强烈，所以这个阶段还有那么一丝成功的可能，行还是不行，三年后就能凭教学质量见分晓。因此，2000年重新恢复招生时，育才决定停办高中，只招初中。集中力量抓好初中，打出初中教育品牌。现在的事实证明这样的思路为育才的发展找对了方向。
（3）起步：起步依托，发展独立
育才中学重新起步后，一无场地，二无师资，三无家长很看重的中考成绩。我们拿什么去招生？凭什么让家长相信我们，把一个家庭的希望交给我们？这时候，光靠宣传、许诺、拍胸脯是毫无用处的。我们的解决办法是和育华学校组建教育联合体。两校统一师资、统一管理、统一进度、统一考试、统一家长会、统一学生大型活动。让家长感觉到：在育才上学和在育华相差无几。从而赢得了部分孩子电脑派位未进热点学校，而又不想去公办初中的家长的信任。学校总算在全市电脑派位后补招到了210名同学。
一届学生招好后，学校逐步走上了正常发展的轨道。也慢慢地不再过多地向家长强调和育华学校的各项统一，因为“扶上马后送一程，最后总要靠自己”，是我们当初就有的共识。有一定基础后，育才中学就要逐步打出自己的品牌。学校的后几届招生就已基本独立。通过两年时间的摸索、积累，学校慢慢走出了一条有育才特色的办学之路。因此，2002年育华学校远迁城西，并没有对育才造成多大的负面影响。至此，学校已经完成从依托到独立的蜕变。
生存模式：适度规模，多点布局，类型多样，协同发展
进入新世纪后，全国基础教育界的发展出现了一种新的趋势，那就是做大做强，走集团化的发展道路。杭州当然也不例外，到目前为止，大大小小的教育集团已经有七八十家。
大家都在发展，育才当然也不甘落后，只是他们的策略有所不同：根据杭州市的实际情况和学校的现状，我们走的是“适度规模，多点布局，类型多样，协同发展”的路子。尽管每年报名的人以数千计，但我们坚持一届只招六个班三百多学生。全校规模严格控制在1000名学生左右，以此确保合理的质量管理跨度，同时提高对学生因材施教的个别化教育程度。2005年一所热点国有民办学校从杭州城西远迁城北，杭州城西地区出现了优质民办学校的真空。我们立即在该区块创办了杭州市锦绣中学。不少关心育才的人问“为什么不叫育才分校？”确实，如果用育才中学城西分校的名义招生，那是不用做一丁点宣传动员的。但我们考虑的是：不把所有的鸡蛋搁在一个篮子里。因为谁都不能保证育才这颗大树能一直枝繁叶茂。如果把筹码全部押在育才这张牌子上，就很可能会出现牵一发而动全身的局面。通过两年的运作，锦绣中学已经站住了脚跟，各项质量指标达到甚至超过了育才中学，在杭州城西地区的影响力由于交通的原因正逐渐超过育才中学。短短两、三年时间，锦绣中学已经被业界和广大家长看好，成为热点学校的日子指日可待。2008年锦绣中学首次参加中考，即以72.39%的省一级重高上线率取得全市中考第一名。
2007年我们创办小学，2009年育才人创办杭州东南中学。秉承的也是上述思路，目前这两所学校的发展也正顺利地全部按计划在走。
目标模式：个性鲜明，全面发展，追求卓越
我们育才中学的办学目标概括为十二个字：“个性鲜明，全面发展，追求卓越”。个性鲜明指的是“抓得紧，盯得牢，学得好”。杭州的老百姓一提到育才，脑子里跳出的第一反应就是“这所学校抓得很紧，老师盯得比家长牢，教学质量不错”。这使杭州育才有了区别于同类兄弟学校的鲜明特点。发展全面指的是学校的三大特色，即“优异稳定的质量，朴素实效的德育，独树一帜的教学”。追求卓越指的是育才中学能够出思路、定标准，从而成为同类学校的典范之一。
四.育才中学历年毕业生升入重高统计
&& 我所创办的育才中学自2003至2009年，先后向全市前八所一级重高输送了大量优异人才。其中2003年升入前三所（杭二中、学军、杭高）90人，前八所（十四中、杭师大附高、浙大附高、杭四中、长河、杭二中、学军、杭高）113人，共有196人参加中考；2004年前三所86人，前八所111人，共有201人参加中考；2005年前三所104人，前八所166人，共有240人参加中考；2006年前三所114人，前八所192人，共有236人参加中考；2007年前三所102人，前八所198人，共有259人参加中考；2008年前三所137人，前八所226人，共有297人参加中考；2009年前三所120人，前八所187人，共有264人参加中考；2010年前三所102人，前八所181人，共有267人参加中考。锦绣中学，08年前三所31人，前八所87人，共有122人参加中考；09年前三所86人，前八所144人，共有219人参加中考；2010年前三所70人，前八所155人，共有244人参加中考。以上除2010年外，其它均未包括各年保送生名额。
五.育才中学历届毕业生情况调查
&&& 我校现有四届毕业生升入各重点高校，我们做了一些统计，仅以学军中学一所提供的每届毕业生资料为例。03届有金漪等18名毕业生考入北京外国语大学等国内知名高校，04届有谢浩等20人考入北京大学等著名高校，05届共有金毅等23人考入清华大学等名牌高校，06届樊航等16人考入清华大学等著名高校，迄今已向国内外著名高校输送了77名拔尖人才。在学军中学09年进入北大、清华、港大的名单中，就有我校毕业生樊航（清华大学）陆玥妍、葛潇白（香港大学）；2010年有我校毕业生李博闻、田心瑜（北京大学）等优秀人才考上、被保送和入选。
&&& 回顾10年创业路程，我想说的是，育才及其教育集团机构的成功，离不开杭州拱墅区政府、区教育局的大力支持，离不开民办学校之间的通力协作，离不开育华学校及其创办人蒋思贤、赵绍谦等前辈的勉力帮助，离不开全体育才人的共同努力，才有育才人今天的辉煌，我想说的一句话是，谢谢你们！谢谢！
记得拱墅区教育局老局长韩宝平先生说，我们正处于一个伟大的时代，大时代需要有大目标，没有远大目标，就走不远，飞不高。我们将来的努力方向当然是把育才办成国内一流的民办学校，办成一所充满希望的百年名校。
&&& 郜晏中：杭州锦绣中学、育才中学校长、锦绣·育才中学附属小学校长。中国致公党党员。拱墅区政协委员、政协常委，杭州市青联委员，浙江省民办教育协会副会长、浙江省优秀教师。
【】【】【】
主办：中国人民政治协商会议 杭州市拱墅区委员会 备案证编号：浙ICP备号
承办：拱墅区电子政务办公室
技术支持：杭州瑞成信息技术有限公司
建议IE5.5,以上分辨率浏览本网站