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“特色校园新面貌，青春幸福我先行”农村艺体特色学校现状分析
第一章 调查背景&
　　第二章 调研介绍&
　　1.调查内容&
　　2.调查目的&
　　3.调查方式&
　　4.调查对象&
　　5.调查亮点&
　　6.调研可行性分析&
　　7.相关说明&
　　第三章 报告主体&
　　1.摘要&
　　2.关键词&
　　3.问卷统计分析&
　　4.采访总结&
　　（1）学生采访总结&
　　（2）家长采访总结&
　　（3）校领导采访总结&
　　（4）艺体老师采访总结&
　　5.观察总结&
　　6.个案分析&
　　第四章 建议汇总&
　　第五章 参考文献&
　　第六章 调研总结&
　　1.调研工作总结&
　　2.调研心得体会&
　　第七章& 附录&
　　1.问卷&
　　2.采访提纲&
　　3.采访稿&
　　第一章 调查背景
一、创办特色学校是中小学教育改革深化的必然趋势
　　1993年，《中国教育改革和发展纲要》出台，其中提出：&中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化、劳动技能和身心素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。& 这一纲要明确地提出了中小学创办特色学校的要求，表明在新的历史时期，创建特色学校在满足社会对优质教育的需求、增强教育竞争力、全体推进素质教育并最终为促进学生全面发展和个性健康成长方面具有极其重要的意义。
　　抓特色建设,创&特色学校&,以改变长期以来我国教育&千校一貌、千人一面&的单一模式,已成为当前深化教育改革的新的突破口,受到了教育界的广泛认同和高度重视,&学校有特色,教师有特点,学生有特长&已成为学校追求的理想办学境界。特色学校是学校遵循现代教育教学规律，结合学校办学实际，创造性地建构新型办学模式，使之成为一所具有独特的整体办学风格的成功学校，是学校长期文化积淀的一种外在表现，也是学校办学水平的重要标志。创建特色学校是改革中小学传统教育模式的重要举措,是推动素质教育的内驱力,亦是中国基础教育应对入世的策略之一。因而特色学校的创建成为了当前基础教育改革的主流,也是教育理论研究的热门话题。新一轮课程改革中，创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基本要求，也是社会转型对教育发展和人才培养的需要，更是落实科学的教育发展观的需要。
　　2010年国务院常务会审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》也强调，&要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师、育英才&，并明确提出，&要推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色&。可见，学校特色发展已经成为我国中小学不断深化教育改革的共有话题和必然趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。
　　二、清远英德市创建特色学校工程启动
　　为改善当前办学普遍存在的&千校一面&、&千人一面&的状况，引导学校走个性化、特色化的发展之路，提高学校办学品位，培养&合格+特长&的学生，英德市教育局在2010年启动了&创建特色学校工程&。2010年初，英德市教育局制定并下发了《英德市教育局创建特色学校指导意见》，要求全市中学、中心小学、市直学校参考以下几方面内容确定本校特色项目及学校建设方向：1.管理类特色；2.教学类特色；3.教育类特色；4.体艺类特色；5.教师队伍建设类特色；6.教育类特色；7.学校文化类特色。该市计划按三个步骤：&特色项目建设--学校特色建设--特色学校建设&推进此项工程。在市教育局的要求下，英德市各学校研究并确定本校的特色项目及办学方向，积极推动特色学校的创建和建设。
　　三、清远英德石牯塘镇初级中学特色学校建设情况
　　根据英德市教育局的指示和要求，为进一步提升学校办学水平，增强学校教育实力，激发艺体教育活力，石牯塘镇初级中学已经制定出了相关的特色学校建设实施方案，把艺术和体育定为该校的特色建设项目，以创建一个艺术、体育特色品牌学校为目标。目前，该校的特色学校建设活动正在开展中，但我们去到该校进行踩点时，该校校长向我们反映说，该校在创建特色学校过程中遇到了一些问题，相关活动并未得到学生们的积极响应，特色学校建设未取得预期的效果。
　　第二章 调研介绍
1.调查内容
　　以&农村艺体特色学校现状分析--以清远市英德石牯塘初级中学为例&为题，通过实地调查，全面了解&特色学校&的实施情况，实施困难，预期效果，学生和家长对&特色学校&的兴趣和态度，综合所调查的内容为&特色学校&的发展找出相应的措施。
　　2.调查目的
　　通过实地调研，了解石牯塘初级中学特色学校建设的现状，找出其中存在的不足和建设瓶颈，分析该学校以体育和艺术作为特色教学内容的优势，挖掘出该学校可利用的现有资源，分析其发展潜力，开拓其发展空间，为石牯塘初级中学建设特色学校找出一条可行的路子，有利于石牯塘初级中学开展特色学校建设。
　　为响应政策号召，通过本次调查希望有利于进一步提高相对落后地区中学素质教育的社会关注度，有利于续写共青团辉煌，共同建设幸福广东。
3.调查方式
　　（1）文献法
　　查找关于特色学校的相关书籍和政策文件，了解创建特色学校的宗旨、政策支持情况和一些成功经验，也通过网络搜集相关的资料和数据，总结归纳出此过程中容易出现的问题并进行分析，为更好地充实调查背景，并提出更有效和更有价值的建议。
　　（2）对比分析法
　　在调研地选择上，运用对比分析法。以此次下乡服务地点清远市英德石牯塘镇初级中学为重点调研对象，再选取了英西中学和华粤中学进行对比分析，通过对不同学校学生的采访，从另一个侧面深化对清远市英德石牯塘镇初级中学建设特色学校模式的调查，使调查的结论更加准确与实效。
　　（3）参与式观察法
　　参与是观察法是研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中进行的观察。参与观察能够尽量避免把自己的看法和观点强加于所试图理解的现象这种情况，能够有效获得真实的调查数据。我们此次下乡住在学校宿舍，每个班设置了一位班主任和三位辅导员，调研组组员巡堂并做好记录，并着重观察与艺术体育类相关的观察，做好观察表的登记，亲身感受清远市英德石牯塘镇初级中学建设特色学校对学生的影响与实际效果；在此基础上，我队与学生以及家长与建立良好关系，找到黄天宇学生作为个案研究，并对黄天宇学生本人及其老师和家长都进行了深度采访，一定程度上确保了调研与访谈的质量。
　　（4）问卷调查法
　　问卷调查作为一种结构化的调查，其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的，调查结果容易量化。问卷调查的对象主要为清远市英德石牯塘镇初级中学的学生。针对学生的家庭生活状况、学习生活情况、才艺状况等方面，通过问卷调查对清远市英德石牯塘镇初级中学建设特色学校进行效果分析，并通过随机抽样法选取学生家长，针对对子女的成长、学习、未来发展的期待，以及对英德石牯塘镇初级中学建设特色学校的理解、是否赞同及其原因等方面进行调查。
　　（5）非结构式访谈
　　非结构式访谈是事先没有统一问卷，而只有一个大致范围或一个粗线条的问题大纲。由访谈者与访谈对象在这一范围内自由交谈。我们将对清远市英德镇教育局相关领导、石牯塘初级中学的学校领导与教师、当地村民、个别学生及其家长（为做个案研究而准备）、其他一些重要任务做非结构式访谈，以了解英德镇石牯塘初级中学建设特色学校在政策上和实施效果上等的言论；了解学生、家长对建设特色学校的需求程度；了解相关方的声音与思考。
　　4.调查对象
　　一、问卷调查对象
　　问卷调查对象主要以石牯塘初级中学的学生为主。
　　二、采访对象
　　针对调查主题，我队对石牯塘初级中学的领导，负责艺体特色项目的老师，该校班主任、学生以及家长进行不同的采访。
　　5.调查亮点
　　（1）选题
　　根据当地实际情况，广东省建设&教育强省&的倡议以及当地市政府关于推动建设&特色学校&的教育方针，同时，融合当地学校建设文艺类特色教学的初步探究，为发展基层特色教学建言献策。在社会实践中，展现青春飞扬的魅力，谱写&幸福广东&新气象。
　　（2）团队
　　调研团队的创建科学，人员配置协调得当。队员文化背景基本一致，沟通交流障碍大大降低；同时队员调研丰富经验，对调研工作十分熟悉了解，开展调研的前期工作能较作充分风险预测，确保调研工作顺利开展。
　　（3）问卷设置
　　针对学生的文艺体育发展状况和特色学校建设要求设置问卷，主要包括学生个人基本信息、家庭基本状况、学习情况、文艺体育特长情况、学校特色项目发展状况等五大部分，具有较高的科学性、合理性和真实性。
　　（4）深入访谈
　　对学校领导、家长、教师进行深度访谈，作为对问卷的补充，以便更深入透彻地了解不同群体对该校建设&特色学校&的态度，分析其可行性和未来发展方向。
　　（5）回馈访谈
　　采用回馈式的访谈，根据采访师生以及家庭其他成员而收集到的信息，对部分典型学生的父母进行电话访谈或上门访谈，更为真切地了解他们的想法，同时反馈孩子信息以及提出中肯意见，以达到部分调研目的。
　　（6）方式
　　采用问卷调研与深度访谈相结合，针对特定的师生群体，能保证在短时间内收集到的较大数量、范围较广资料。同时，会对学校、当地镇政府领导干部进行深度访谈，以获得数据的完整性、真实性为原则。
　　（7）问题查找
　　结合当地学校学生构成特点，根据学生不同特长和兴趣进行分类和考察。同时，调查当地对学校建设&特色学校&资金投入、师资配给情况，以及学校建设前期遭遇瓶颈的原因分析，所收集的不同数据进行分析对比，从而找出问题原因的所在，并提出合理建议。
6.调研可行性分析
　　客观：
　　（1）契合主题：2012年学校暑期社会实践活动的总主题为&青春飞扬90年，幸福广东谱新篇&，在庆祝建团九十周年的背景下，我团队的调研关注广东偏远地区的学校，为学校的发展建言献策，关注学生的全面发展，契合了学校此次实践活动的总主题。
　　（2）政策支持：共青团华南师范大学委员会开展的暑期社会实践活动在形式上继续坚持以&课题调研&为主，在活动内容上要求各团队结合自身专业特色与解决当地地方经济社会发展的实际需要密切结合，本团队的调研主题的目的符合学校的政策导向，获得了学校及学院在精神和物质上的支持。
　　（3）课题潜力：本团队调研的主题是&农村艺体特色学校现状分析-以清远市英德石牯塘初级中学为例&。创办特色学校是中小学教育改革深化的必然趋势，作为新兴的改革方向，特色学校的创办必然会遇到困难和阻力，调研此课题有助于为学校提供更切实有效的建议，进一步实施教育改革，也有助于让创办特色学校的改革思路成熟，让更多同类型学校借鉴，走出一条新的发展道路。
　　（4）校方支持：我们的课题取自于校方正在进行的&特色学校&项目，已在踩点的时候学校表示希望通过我们的调研，能给他们提出意见以促进学校更好的发展。所以我们的调研能获得校方的支持和帮助是很重要的保障。
　　（5）环境允许：学校正在进行&特色学校&的项目，我们能够获得较多的资料来源；&特色学校&以学校、课程、学生和家长为主要研究对象，较为容易获得有效的数据和资料，保证了研究的可行。
　　（6）前人经验：我们下乡所去的学校，已经有2届的师兄师姐们去过，我们已从师兄师姐那里获得一定的经验和教训。
　　主观：
　　（1）专业保证：教育学、心理学、教育科学研究方法等课程的学习给我们的调研活动提供了专业上的支持和保证。
　　（2）支教组帮助：&特色学校&以艺体特色，而支教组安排了一定数量的艺体课程，便于我们进行相关的研究。
　　（3）团队合作：以班级为单位的调研工作在一定程度上保证了团队的合作和团结。调研主题也经过了小组的充分讨论后得出，保证了团队工作的积极性。
　　（4）指导老师的指导：团队的指导老师侯桂新老师和王晓莉老师经验丰富，其中王晓莉老师为教育科学学院的老师，也是团队多数同学的教育科学研究方法课程的科任老师，老师的指导保证了调研工作的专业性。
7.相关说明
　　（1）调研地点：清远英德石牯塘镇初级中学、学校周边居民区
　　（2）调研时间：日至日
　　（3）调研宗旨：关注&特色学校&的发展，为&特色学校&发展提供建议
　　（4）调研理念：实事求是，从实际出发
　　（5）调研原则：可操作性、真实性、科学性
　　（6）调研安排：
　　第三章 报告主体
　　通过实地调研，了解石牯塘初级中学特色学校建设的现状，找出其中存在的不足和建设瓶颈，分析该学校以体育和艺术作为特色教学内容的优势，挖掘出该学校可利用的现有资源，分析其发展潜力，开拓其发展空间，为石牯塘初级中学建设特色学校找出一条可行的路子，有利于石牯塘初级中学开展特色学校建设。
　　2.关键词
　　石牯塘初级中学；艺术；体育；特色学校
　　3.问卷统计分析
　　本次问卷针对清远英德市石牯塘初级中学&特色学校&艺术体育活动项目实施现状，共设计17个问题（其中16道选择题，1道问答题），所涉及对象主要是石牯塘镇初级中学在读学生，毕业学生，问卷调查对象明确，问卷回收率高，数据具有相当的代表性和可信度，使得本次问卷数据结果更具科学性和考察性。
　　一、&问卷回收情况明细表（单位：份）
　　表一：问卷回收情况明细表
二、&问卷答案统计汇总（第17题见分析部分）
　　表二：问卷答案统计汇总
　　统计说明：
　　因问卷涉及艺术和体育活动项目的实施情况，部分题目分设艺术类和体育类，更全面和直观了解学校在艺术和体育两方面建设情况。
　　问卷选项具有局限性，无法完全涵盖受访者的态度观点，因此除给定选项之外的有意义回答统一归入备注中的&其他&项，并加以补充注明。
三、&问卷各项数据分析汇总
　　1.&受访者情况分析
　　图一：调查对象统计图
问卷调查对象主要集中为该校的三个年级学生，七年级、八年级、九年级分别占35%、30%、24%，调查对象数据分布比例合理。为本次问卷调查情况针对性起到重要作用，为本次对该校在艺术和体育方面建设&特色学校&情况提供了重要的数据信息，有利于分析学校在前期建设方面遇到的问题，为接下来建设工作开展给予有用建议和方向指导。
2.问卷主体题目分析
　　（1）你平时喜欢参加艺术、体育类活动吗？
　　图二：学生艺术体育活动爱好程度
　　由上图当地学生对艺术体育活动爱好程度可知，平时很喜欢艺术、体育类活动占28%，喜欢17%，一般喜欢占最大比例为51%，不喜欢仅有4%，学生对艺术、体育类活动喜爱程度很高。学生平时都愿意参加艺术、体育类活动，对于学校建设&特色学校&在艺术体育类方面举办活动，应该能激发较大群体学生的参与热情，对活动参与度有一定保证。
　　其次，经我们实地采访和了解，当地学生多来自周边农村，家庭不太富裕，对新鲜事物富有好奇心，有较强的接收学习新知识的能力，身体体质较好，能发掘一些在艺术和体育方面有潜能的学生。
　　（2）你喜欢体育艺术类相关的活动和比赛，最重要的原因是？
　　图三：学生喜爱体育类活动原因调查表
　　图四：学生喜爱艺术类活动原因调查表
分析图三、图四数据能清晰可见，学生喜爱体育类和艺术类活动有不同的原因。对于体育类活动学生更关注活动能愉悦身心的作用共有89人，占59%，能提高修养则有31人，占21%；而艺术类活动更关注能提高个人修养，共有56人，占42%，能学到知识有28人，占21%、能愉悦身心有24人，占18%。两题中其他项选择人极少，能证明本问卷选项能较大范围囊括出现情况，能说明问卷选项设置的科学性。
　　同时，由以上数据可见，学生对于体育活动更关心活动其中的乐趣，在获得体育技能的同时，也在与人合作和比赛中学会团结协助，坚强不屈的体育精神，提高个人修养。通过艺术活动学生认为提高修养是最为重要的原因，亦可以学到知识和愉悦身心。学生对参与体育活动和艺术活动的有利一面都能够有清晰认识，因此若能举办多样的体育和艺术活动，让学生能从中体会艺术和体育活动带给他们不仅是知识，精神上的熏陶显得更为重要。
　　（3）你不喜欢体育艺术类相关的活动和比赛，最重要的原因是？
　　图五：学生不喜欢体育类活动原因调查表
　　图六：学生不喜欢艺术类活动原因调查表
　　由图五和图六可知，学生不喜欢体育类活动最重要的原因是没有兴趣，占46%，增加学习负担占31%。艺术类活动情况更为明显，没有兴趣占41%，增加学习负担占25%。因此学校在建设&特色学校&过程中，举办体育活动和艺术类活动，要更多考虑学生对活动的兴趣，因材施教，在教学中激发学生对活动兴趣。同时，按照实际学习情况安排体育类活动举办频率和时间，让学生劳逸结合。
　　（4）在艺术、体育类课程上，你觉得效果如何？
　　图七：课程评价图
　　由上图可见，学生对于学校艺术和体育类课程效果评价比较高，占45%；比较好也有41%；一般和不好，只占很少比例。调查结果比我们预期要好，也能说明学校在体育和艺术课程教学质量得到学生的肯定，对学校建设艺术和体育类&特色学校&打下了坚实基础。
（5）你如何评价艺术、体育类老师的教学质量和课堂内容？
　　图八：体育教师教学质量统计图
　　图九：艺术教师教学质量统计图
上两幅图可见，学生体育类、艺术类教师教学质量评价情况较为一致，认为教学质量很高分别占31%、35%；教学质量较高占36%、32%。
　　学生对老师和学校课程教学质量认同度很高，其中有几方面的原因。首先，学校领导支持学校在艺术和体育课程设置，在艺术类日常会开办兴趣班，举办文艺汇演等活动，其中近两年的&五四&文化节学生参与热情高，展示学生书法、手工作品，学校整体艺术氛围较浓厚。其次，学校在艺术和体育方面有较充足的师资，教师质量也比较高。其中美术课程有两位教师，体育课程有九位任课老师，但音乐方面师资较少，只有一名音乐专业老师。学校老师总体上，对教学和学生富有责任心和热情，也是教学质量得到学生肯定的重要原因之一。
（6）你在艺术、体育课堂或其他比赛、活动中对老师传授的知识掌握程度是？
　　图十：学生对教学内容掌握程度图
　　分析上图可知，学生对于艺术和体育课堂老师传授知识，掌握程度很高，能大部分掌握的概率高达67% ，一知半解也有24%。
　　体育和艺术教师教学内容设置较为合理，一般学生都表示能够掌握，也说明学生对此类课程学习投入度较高，学习能力也比较高。在此基础上，老师应给学生更多尝试和发展自己才能的空间，检验学生学习知识的掌握程度，同时给予学生更大的学习信心和上升空间。
　　（7）你认为学校提供的体育艺术教学设施能否满足你的需求吗？
　　图十一：教学器材设施情况统计图
由上图体育器材、艺术器材对比分析可见，学生认为学校设施较为完善分别占51%和39%，认为设施数量有限分别占33%、30%。
　　经我们实地了解，学校体育和艺术器材设施较为完善，但仍有极大部分学生认为设施数量有限的最大原因是因为，学生难以使用教学设施。特别是艺术类教学器材，学生能使用的机会更少，一周一节的音乐课，但也有部分学生表示半个学期才能去一次音乐室上课。因此，学校在建设艺术和体育类&特色学校&要合理使用和保养教学设施，制定有效的管理办法，提高学校教学设施的利用率非常有必要。
　　（8）你对学校进行的体育艺术类特色学校的建设了解吗？
　　图十二：学生对&特色学校&建设了解情况图
由上图分析可知，学生对&特色学校&建设基本上都了解，占55%，一半人以上知道学校在进行&特色学校&建设，但仍有30%。说明学校在建设过程中，宣传力度较高，大学分学生都了解，不过仍有部分学生不太了解，学校&特色学校&建设宣传手段要更多样，宣传效益有待提高。
　　（9）你是通过什么方式了解你们学校在进行&特色学校&建设的？
　　图十三：&特色学校&校内宣传情况图
分析此图可知，学生多是从班级举办的主题班会、黑板报宣传、学校集会等途径得知，分别占比例为19%、17%和15%。其他各项情况也相当，而最后一选项其他项比例相对较低，说明问卷选项较为切合当地实际情况。同时也说明学校对于建设&特色学校&在校内开展的宣传途径较多，能达到初步的宣传效果。
　　（10）学校在建设艺术体育类&特色学校&中，你曾经参加过哪些？
　　图十四：学生参加校内体育艺术课外活动情况图
此题直观反映了学生校内体育和艺术特色课外活动的情况，其中选A运动会比例最多为34%，选C篮球赛比例为23%，其次是E课外兴趣小组为19%等。由此可见，学校体育和艺术课外活动参与度较高，但也可见学校在体育和艺术类&特色学校&建设中，缺乏挖掘学校在该方面建设的&特色&之处，开设的特色课外活动较为大型，没有明确的&特色&&特点&。学校在这方面需要有更好的想法，采取有效措施，设置符合学校&特色学校&建设实际的活动。
　　（11）如果学校开展体育类课外兴趣活动，请你选择2个最想参加的项目是？
　　图十五：学生体育类课外活动参与情况统计图
此折线图清晰可见，学生对于体育类课外活动有极大的参与热情，A球类比赛、B田径运动会、C趣味运动会、D课外兴趣小组都有很大参与热度。这说明学校在建设体育和艺术类&特色学校&方面可以尝试举办更为多样化的活动，吸引学生参与其中。
　　（12）如果学校开展艺术类课外兴趣活动，请你选择2个最想参加的项目是？
　　图十六：学生艺术类课外活动参与情况图
　　由此图可见，学生对于艺术类课程参与热情与体育类课程参与热情情况较为相似。几个选项，包括器乐课、手工课、书法课都得到大多数同学的喜爱。
　　但歌咏比赛比例只占2.5%，根据我们对学校在艺术类&特色学校&建设方面了解到，学校希望加强在歌咏这一艺术类方面的建设。学生对该类课程的热情度却不高，应引起学校的注意。
　　（13）学校为建设&特色学校&，举办校运会、歌咏比赛等活动，你如何看待？
　　图十七：学生对校内体育艺术活动支持度统计图
由上图分析可知，学生对校内举办体育艺术类支持度非常高，A非常支持占61%，选D反对的仅有4%。
　　可以预测学校在建设&特色学校&方面，举办校运会等有特色的比赛活动，能得到大部分同学的支持。
　　（14）你认为学校开展的体育艺术类活动是否能激发你的兴趣
　　图十八：学校艺术体育课程对学生兴趣培养情况统计图
此图可知，学校的体育和艺术课程对于学生兴趣培养起到重要作用，选A更有兴趣占49%，接近半数的学生都认同学校教学工作，并在学习中提高了自己的兴趣。而C项原没有兴趣、现在有，占34%，同样非常有说服力。学校在艺术和体育类课程设置较为合理，能激发学生兴趣。
　　（15）你的家长对你参加体育或艺术类课程、项目活动和比赛的态度是怎样的？
　　图十九：家长对&特色学校&建设态度统计图
　　此题主要从家长角度，分析家长对学校建设&特色学校&，举办体育和艺术类活动的看法和态度。有图中数据可知，大部分家长都非常支持学校建设&特色学习&，占42%，支持占35%，两项接近80%。而且很多家长也表示，希望孩子在学校不仅仅学会学习，收获知识，应该通过更多不同活动收获不同经验，获得体育和艺术方面的知识和锻炼，才能全面发展，更好地健康成长。
　　（16）你希望学校在加强体育、艺术类特色学校建设上，应做到哪些方面？
　　图二十：学生对&特色学校&建设内容看法统计图
此题反映学生对学校&特色学校&建设方面的建议。主要是B以兴趣小组形式开展活动，占36%，A选拔有才能学生，集中培养占23%，C定期举办活动人数也较多，占19%。
　　由此可见，学生对于学校&特色学校&方面的建设都比较关心，同时学生最希望通过以兴趣小组或不同形式参与到活动当中，这也是学校扩参与度，发掘有才能学生、同时根据学生不同兴趣自由参与活动的重要和有效途径之一。
　　（17）请你说说你对学校进行体育艺术类特色学校建设的想法。
　　学生对于学校&特色学校&的建设建议繁多，现将主要部分分点整理如下：
　　（一）关于举办更多样化活动：
　　1.希望能够多举办几个比赛，如：网球。
　　2.多搞活动，多交流，多实践。
　　3.多开展一些关于学习方面的活动和可以让我们身心愉悦的活动，还有开展一些说真话，做坏事就会得到惩罚的活动。
　　4.要开展一些比赛，如作文、唱歌比赛，词语接龙等。2.赞同。我想应该让学生自己选，不希望是老师要求参加。
　　5.我觉得进行体育艺术类特色建设挺不错的，例如多开展一些校园活动，还有多开展一些交流、讨论会等等。
　　（二）对学校建设&特色学校&的看法：
　　1.支持学校进行该建设，能提高学生的学习积极性，减轻学习压力，做到德智体美全面发展。
　　2.希望给学生们构建更完整的训练环境，对学生增加对艺术体育兴趣会更加有利。
　　3.要让老师们与学生们多一点交流，因为许多学生比较害羞，不敢说出自己的心里话，所以让学生与老师进行沟通和交流是有一定帮助的。&
　　4.支持学校进行体育艺术类特色学校建设，对学生的全面发展很有用。
　　5. 我觉得学校进行艺术体育类特色学校比较好，因为这样既能陶冶人们的身心，强身健体，也能从中学到技巧。同时也希望学校多举办一些活动，培养学生课外的一些兴趣。
　　（三）对学校建设&特色学校&课程师资上的意见：
　　1．希望教师能更加专业。保证教学质量，不可马马虎虎了事，激发我们对其的兴趣，课程不要太枯燥无味就行。
　　2. 希望学校多建设课外学习班&
　　3. 学校在上体育课时教我们应该打羽毛球，篮球之类的，因为他们没有教过我们。&特色&到现在我也没有看到什么特色的地方，希望能建设得有特色一点。
　　4．其实在体育中我们学到了很多东西，但是这种活动太少了，希望能多开一些这样的活动。
　　5. 希望上课的老师能清晰给我们讲解，学校应多开展一些体育艺术活动。&&
4.采访总结
　　（1）学生采访总结
　　一、学生采访总结概况
　　共采访了25位学生，12位男生，13位女生。七、八、九年级分别有11、7、4名，另有2名从石牯塘初级中学毕业的学生及一名华粤中英文学校的七年级学生。
　　二、采访分析
　　(一)&学校创办艺术体育特色学校方面
　　&多数学生对学校创办艺术特色学校有所听闻但了解不多。老师有对此做简单介绍，也会鼓励大家参加活动，但大家对具体的情况不太了解。
　　&学校举办的活动丰富。主要的活动有歌唱比赛、篮球比赛、田径运动会，还有的学生有参加书法比赛和黑板报比赛等。
　　&艺术体育设备和师资力量达到一定水平。学校的设备条件和师资力量还可以，但比起华粤中英文学校（私立中学）则有一定差距，华粤中英文学校不仅有器乐课，除了体育课还有统一安排的运动时间。
　　分析：学校对建设艺术体育特色学校的宣传还不够，许多学生是通过日常举办的活动了解的，各班老师也主要是鼓励大家参加活动，对学校建设艺术体育特色学校的意识不是非常强烈。受资金条件的限制学校的设备和师资条件与私立学校相比有一定差距。
　　(二)&学生参与艺术体育类活动的情况和兴趣
　　&多数学生对艺术体育类活动的兴趣较浓。体育主要集中在篮球上，参加田径运动会和乒乓球运动的热情也较高。艺术类项目方面有些学生喜欢美术、手工，也有部分学生参加了书法的学习和比赛，歌唱方面有部分学生表示出一定兴趣。
　　&学校体育运动的基础较好。许多学生都认为学校参与体育运动的人数很多，希望学校可以继续重视体育运动的开展。
　　分析：艺术体育类项目既能愉悦身心减轻压力，又能加强人际交往，对学生的吸引力较大。篮球是一项比较大众的运动，受场地、技术等限制较小，也是许多学生较早接触的活动，因此成为学生最喜欢的运动项目。而艺术类项目多数需要一定技巧训练，学校的音乐、美术课堂所能教的知识又相当有限，学生普遍缺乏专业训练，因此许多学生对此兴趣不高。由于绘画、手工能极大地发挥学生的自主性和创造力，许多学生其实对此是有一定兴趣和潜力的，但因为缺少必要的训练因此多数停留在自己练习的状态。
　　(三)&学校艺术体育类课程的情况
　　&课程内容基本合理。平常的课程得到多数学生的认可，但有学生认为美术课学到的东西不多。
　　&课程时间基本能满足需求，但认为老师数量不足，设备条件有待加强。初一初二老师会鼓励同学们发展艺术体育方面的兴趣，初三不上美术和音乐课。
　　&课外兴趣班参与情况一般。有学生希望学校利用活动课开设硬笔班，学校还有书法、手工、画画等兴趣班，有些是在周六日开，有些是在寒暑假，要自己报名，宣传并不是很充分，参加兴趣班的学生也不多，主要是学生个人不感兴趣。
　　分析：石牯塘初级中学是一所镇上的学校，老师水平和数量都比较有限，很多兴趣班也只靠老师自己的力量办因此影响有限，学生多数以学业为重，兴趣未被充分发掘。
　　(四)&对参加艺体活动和发展相关特长的看法
　　&多数学生乐意参加学校举办的艺体活动且得到了家长的支持，但还是将参加艺体活动作为自己平常学习放松的一种方式，认为不会影响学习。
　　&参加兴趣培训班的学生较少。
　　&有的学生认为特长生也是一条发展的途径。如果同学们真的有特长，并且文化课真的学不好，那么建议他们干脆专心发展特长。
　　&一些有特长且文化课成绩不错的同学不会优先选择特长生的道路。多数文化课成绩不错的同学将与他们特长相关的一些工作作为保底的一项选择。
　　&不支持学校以兴趣小组的方式进行特色教学。因为初中生大多对自己不太了解，不知道自己真正适合的领域，建议让他们多接触艺术体育项目，以后再决定自己所要专注的领域。
　　分析：受社会对人才的要求的影响，越来越多家长意识到学生全面发展的重要性，有一技之长或兴趣爱好不仅可以多一些发展的机会，更可以为个人生活增添乐趣和提高人际交往的能力，加上学校的积极鼓励，参与艺体活动的学生增加。成为特长生的多是成绩不太好，希望以其他途径考上更好的学校的学生，有很多并不是对该项项目有强烈兴趣或天赋的，而且从初三开始专业练习也使得学生的特长能力不足，效果并不好。成绩较优秀的学生即使有特长受观念、家庭状况等因素影响也不会选择以艺术体育作为未来的发展方向。
　　三、采访总结
　　这次对学生的采访我们多数的采访对象是在读的石牯塘初级中学的学生，重点采访了两名从该校毕业的毕业生，黄伊健同学成绩优秀，对音乐比较感兴趣，主要是将音乐作为个人爱好；另一名今年已高中毕业的黄天宇同学则是一名体育特长生，是两名高中升入英西中学的特长生之一，热爱体育运动，并希望今后从事体育教练的行业。
　　&学生对艺术体育项目有一定兴趣但现实客观条件有所欠缺。在对石牯塘初级中学在读学生的采访中，我们主要目的是了解关于学校创办体育艺术学校的情况和学生的兴趣度，从中分析该项决定的发展潜力和需要关注的因素。这里的学生多数对艺术体育的运动感兴趣，尤其是篮球和乒乓球，放学和放假时间都会有很多学生留下来锻炼。而音乐艺术方面的则比较欠缺，学校的音乐老师数量不足，上课只是学习声乐知识等因素都使学生缺乏学习锻炼的时间和途径。一些对剪纸手工、舞蹈等艺术感兴趣的学生只能浅尝辄止。
　　&多数学生不考虑成为特长生。许多学生只是将艺术体育的兴趣当成业余爱好，未考虑过特长生的发展道路，对其了解也很少。父母多数也是在不影响学习的前提下支持学生参与艺体活动的。但多数学生及家长肯定了学校多举办各种艺体活动丰富学生生活，发展学生多项兴趣及特长的做法。
　　&适合的才是最好的。黄伊健认为要选择真正适合自己的道路，自己看重工作是否有意义和带给自己的满足感，并不过分追求工作的物质报酬，因此不管是发展艺体特长还是选择其他只要合适都可以。一些父母仍以学业至上，不鼓励甚至阻止学生参加活动的行为和态度不可取。
　　&学生潜力需要老师进一步挖掘。体育特长生黄天宇建议学生积极参加学校举办的兴趣类活动，鼓励学生进一步发展兴趣。同时希望老师更加关心学生，有更强的责任感，挖掘学生的潜力。在学校公共资源有限的情况下可以适当的教给学生一些自学的方法，提高学生学习的主动性，增加学习的途径。
　　（2）家长采访总结
　　一、家长采访总结概况
　　共采访8位家长，其中女性4位，男性4位，3位是中学家长，5位是小学家长。我们采访到的家长都比较为热情，采访过程比较顺利。其中有3位家长曾经或现在是教师，对当地的教育情况的了解较为深入，对于中国的教育现状有着自己的较为深刻的想法。采访到的家长们对小孩的教育都比较关心，对小孩的未来有一定的想法。
　　二、采访分析
　　（一）对艺术体育态度：
　　&学生应该全面发展，认为孩子应该多参加艺术和体育培养活动，在学校不应该只注重学习。
　　&支持学校开展艺术体育类课外活动，但是要分配好学习时间，不要影响孩子学习成绩。
　　&支持孩子参加课外兴趣班，注重培养孩子的兴趣爱好。
　　分析：这反映了在不影响学习的情况下，当地家长对于学生在学校艺术体育发展较为重视。当地家长对于孩子艺术体育发展情况有一定的重视，总体而言重视程度一般。
　　（二）对于培养艺术体育特长生的态度：
　　支持：
　　&如果孩子的文化课不是很突出，而且对艺术体育有特长，就会支持他朝这方面发展。
　　&若政府和学校提供经济资助，鼓励孩子向体育和艺术特长生发展。
　　不支持：
　　&如果孩子的文化成绩比较好，就让他好好学习了，把更多的时间放在文化课的学习上，考上更好的高中或大学。
　　&不提倡孩子向这方向发展。认为艺术体育更多的是为了个人娱乐，丰富课余学习生活。
　　&继续培养特长生经济负担较重，花钱多，不太支持孩子往艺术、体育特长生方向发展。
　　分析：艺术体育特长生对于当地家长来说是文化课成绩不理想，寻求另外发展的一条途径，但是家长不会主动培养孩子朝特长生方向发展。再者由于当地经济发展情况较差，培养特长生经济负担较重成为家长担忧的因素。
　　（三）对于学校艺术体育设备、教师师资的了解情况：
　　教学设备：
　　&认为学校教学设施较完备，支持学校开展艺术和体育特色的活动或兴趣班。
　　教师师资：
　　&当地师资条件还可以，特别在美术、书法方面，有较优秀老师，且在假期开办兴趣班，收费少。
　　&当地师资情况一般，除英德一级中学教师质量教好，英德二中、英德三中师资都有待提高。对当地学生升学和发展空间存在担忧。
　　&师资条件较差，觉得老师不太关心孩子的成长。
　　分析：当地家长对于学校提供的教学设备较为满意，对于教师师资态度各不相同，从侧面反映出家长对于学校师资情况比较关心，也反映了家长对学生升学和未来发展情况的担忧。
　　（四）对于学校的期待或建议：
　　&希望孩子有出息，考上较好的学校。
　　&希望政府和学校提供经济资助，鼓励孩子向体育和艺术特长生发展。
　　&希望学校假期开放学校馆，多鼓励学生看课外书。
　　分析：当地家长对于学生未来的发展较为担忧，希望得到更多的支持和帮助。
　　三、采访总结
　　&当地大多数的孩子比较喜欢体育运动。由于农村环境有山有水，孩子们经常去爬山爬树，日常中不缺乏必要的体育锻炼。在体育项目中，孩子们对篮球的喜爱程度高。总体来说，当地的体育活动的参与度明显高于艺术类活动。
　　&当地教育水平一般。英西中学每年会在小学毕业生中招收特长生，特长生学费与普通学生学费一样。邻镇浛洸中学特色学校建设成果丰硕，在广东省有较高名誉。但是石牯塘镇只有一所初中，不需要考试便可上石牯塘初级中学。家长们希望孩子们可以好好学习，离开镇子上更好的中学。家长们普遍对当地学生升学和发展空间存在担忧。
　　&当地学生成绩不理想。当地许多学生初中毕业后外出打工，即使原先成绩不错，但多因发觉家庭经济负担较重，后期学习积极性不高，大多中考成绩都不理想。
　　&家长们希望得到学校和政府的帮助。由于当地的学生家庭条件普遍情况一般，如果学生向艺术体育特长生方面发展，家长们希望政府和学校对艺术、体育特长生有学费减免等补助政策。
　　&经济情况普遍较差是阻碍学生向艺术体育发展的重要原因。家长们对于孩子参加体育艺术活动虽然持支持的态度，但是由于当地的经济情况普遍较差，农村人们观念较保守，存在重男轻女的现象，孩子假期要分担家务等原因，不会采取过多的行动支持孩子向艺术体育方面发展。
　　&家长们对于学生未来的发展较为担忧。由于当地经济发展状况、教育水平、社会环境等等因素的制约，当地家长表达了对学生升学、就业等未来发展情况的担忧。
　　（3）校领导采访总结
　　一、采访陆主任概况
　　陆主任长期担任教务处主任，是近十年清远英德市石牯塘初级中学一系列发展和相关政策变动的参与者，对学校开展建设艺体特色学校的工作有比较全面的了解。整个访谈比较顺利。
二、采访陆主任分析
　　（一）建设艺体特色学校的条件概况
　　根据以往在艺术、体育方面所取得的成绩，学校以往在艺术体育方面的人才比较突出，在其他科目没有那么突出。环境条件比较成熟，相关设施符合要求，场地都还不错。每年都要选拔音乐、体育、美术特长生到高一级学校去培养，都有，有专门的老师来辅导训练。学校还开设艺体兴趣班，每个兴趣班大概四五十人。兴趣班不用交费。兴趣班的老师是他们的任课老师。
　　分析：学校建设艺体特色学校项目的相关设备比较充足，体育器材种类齐全，音乐室存有多种乐器，场地状况较好。学校在硬件设备方面基本达到建设艺体特色学校的要求。学校有很多有天赋的学生，而且对艺术、体育有比较浓厚的兴趣，学校也开办相关兴趣班，提供学生学习的平台。总体来说，学校建设艺体特色学校项目有较为坚实的基础。
　　（二）建设效果及存在问题
　　建设艺术体育特色项目的效果没有达到要求。管理体制存在问题，对辅导老师的监督不到位。跟学校的奖励机制有关，对辅导老师的激励也不够，奖励不多。学校没有专项经费。辅导老师的培训工作也落实不到位。对特长生的奖励比较少，主要是精神上的奖励，比如奖状。除了经费，所遇到另一个比较大的困难是家长的意识。家长以升学为目标。家长的意识跟不上，只有学生文化课实在跟不上，才会选择艺术体育特长生这条道路，如果学生文化课和特长都好，就不会选择特长生这条路，还是会选择专攻文化课。初一的时候根据兴趣参加一些兴趣班或者活动，到了初三还是会选择回到文化课上。
　　分析：建设艺术体育特色项目是2008年提出的。在这几年的发展过程中，遇到的较大问题是经费问题。上级部门没有下拨一定的项目建设经费，学校在建设艺术体育特色项目上所投入的人力、物理资源有限。对辅导有效的艺术、体育老师没有一定的奖励，导致部分辅导老师积极性不高。对成绩优秀的特长生没有一定的物质鼓励。家长的急功近利也成为学校开展艺术体育特色项目的阻力。学校需要在争取经费和教育家长方面多做努力。
　　（三）学校主要的活动
　　每年要进行的，主要活动有校运会，一般有田赛，径赛，球赛（包括篮球和乒乓球）。五四青年节有美术和书画方面的活动，书画展，音乐方面也是在五四青年节期间举行晚会。
　　分析：学校在艺术体育方面的活动比较丰富，能够给学生提供充足的展现才艺和锻炼的机会。而且学生参加的积极性比较高，这在全校形成一个良好的参与艺术、体育活动的氛围。
三、采访总结
　　在接近90分钟的访谈中，我们了解了石牯塘初级中学建设艺体特色学校项目的提出、发展历程、成绩及相关重要政策文件，对石牯塘初级中学开展艺体特色学校建设工作的现状和对本次调研的目的、意义有了更深刻的认识。
　　（4）艺体老师采访总结
　　一、采访李艳芳老师总结概况
　　为更全面了解石牯塘初级初级中学特色学校的建设情况，我队组织采访了石牯塘初级中学负责艺体特色学校的老师李艳芳老师进行采访，李艳芳老师是石牯塘初级中学团委书记，也是一名音乐老师，在采访后总结以下：
二、采访分析与总结
　　(一)&学校对于艺术体育的特色创建的重视有限
　　从对李艳芳老师的采访中得知，学校在建设特色学校的方面的基金很不足，基金短缺是很大的一个问题。不仅如此，前任校长对此的重视不足，在李老师的说话中能感受她曾受到一定的打击。由此看来，特色学校的创建还是得不到学校上级领导很大的重视。
　　(二)&学校开展艺术体育活动存在一些顾虑
　　在开展一些文艺活动中，由于学校活动人员缺乏，比如要培训学生主持人，需要临时抽两个老师培训，但个人工作得不到班主任的重视，前任校长也不重视，同时老师个人待遇过低，在种种的顾虑和不支持下，艺术老师消极面对，甚至身心疲倦，不利于活动的开展。
　　在体育建设方面，学生的身体素质较以前有很大下降，上课很容易晕和受伤。李老师甚至表示，学生可能有隐蔽的病症，学校每年对学生都有体检，但体检过程很粗糙，学校基本不能从中获得任何有用的信息。同时，学生上课也没有以前那么积极，上课纪律比较松懈。体育老师也担心学生身体情况，不敢上太剧烈的运动，上课也要到树荫底下上课。体育也在一些顾虑中并没有很顺利地得到加强和发展。
　　(三)&学校关于艺体教学的硬件设施基本齐备
　　在采访和实际观察中可知，学校在艺术和体育方面的设施是比较充足的，其中很大的原因是在创建教育强镇的时候增设的。李艳芳老师如是说：&这两年学校为了创办广东省教育强镇，学校的硬件设施有非常大的改善，硬件设备充足，使用频率较高，基本能一周使用一次。&
　　(四)&学校艺体师资力量较足够，但教师的积极性有限
　　关于师资力量方面，李艳芳老师表示艺体老师的配置是足够的，共有两位音乐老师，但只有李老师一位是音乐本科毕业，另一位老师是广告设计毕业的。即使教师的配置是足够的，但是教师的积极性在校长不重视，学生参与度不高的情况下，再加上教师的待遇较低，以致教师的积极性还是很受限制的。但其实，老师们还是非常希望学校这个建设能得到上级的重视，改善教育形式，增加教育器材，举办多样化的文艺活动。
　　(五)&学校在艺体建设方面系统性不足
　　在问到李老师有关艺体活动的时候，李老师表示学校有丰富的文艺活动，如&五四&文化青年节、元旦艺术节、北京残联下乡表演、感恩的征文比赛等等。主要在硬笔书法、毛笔、手工、绘画、演讲、合唱、献爱心的志愿服务活动等。由此看来，这些活动都是比较常规的活动，并没有凸显特色。
　　再有，在艺体特色学校的创建中，管理并不是十分的系统，基本上是李老师带领的学生会系统，其中的学生工作也是非常常规的服务同学的工作，在艺体特色学校的建设中所占工作比重不多。
　　从活动的内容和管理的方式来看，艺体特色学校的建设并不是十分的系统。
　　5.观察总结
　　课堂观摩分析
　　观察法是我们此次调研所采用的调研方式之一，因此，我们调研组设计了一份课堂观摩登记表作为观察法的表现形式之一。该课堂观摩登记表用于记录我们队伍在下乡期间所开设的艺体特色课程的课堂开展情况，由我们队伍中的队员负责记录。目的是通过直观的课堂观察了解学生对特色艺体课程的反应态度，为学校及艺体课程教师提供课堂经验及建议。
　　该登记表的内容设计分为四大板块：一、基本信息，如课程名称、任课教师、学生人数等；二、课程内容，记录课堂的主要内容和环节；三、学生反映，记录学生对该门课程的各个方面的反映和表现；四、观摩启发以及感想，由负责记录的队员从自身作为一个旁观者的角度出发，写出观摩该课堂后所获得的启发以及感想，艺体特色课程建设提供建议。通过该课堂观摩登记表所收集的信息能在一定程度上反映出学生对于艺体课程的兴趣爱好、所喜爱的课堂形式和内容等方面的情况，以下是对课堂观摩登记表所收集的信息的分析和总结：
　　一、&观摩课程的简要介绍
　　1.&趣味运动会：以师生共同参与的形式集体参加趣味运动，包括&牵手解圈&、&十人十一足&、&抬腿跳&等，让学生在轻松有趣的游戏中锻炼身体，增进友谊，学会团结。
　　2.&恰恰舞蹈：教会学生基本的恰恰舞步，提高学生的艺术修养。
　　3.&尚武跆拳：课程内容主要是介绍跆拳道的基本理论和跆拳道精神，热身运动，学习跆拳道的踢法，观看奥运会跆拳道比赛的精彩，这是学生平常较少接触到的一种体育项目。
　　4.&朗诵与演讲：通过观看视频、教师讲解和示范、学生实践等形式，教予学生朗诵与演讲的基本要领、技巧和礼仪等方面的知识，锻炼学生的舞台朗诵与演讲能力。
　　5.&手工DIY：向学生介绍中国传统的民间手工艺--中国结、剪纸，由教师示范如何做中国结，然后又学生动手实践结中国结。
　　6.&手语传心：先讲述我国著名聋哑人舞蹈家邰丽华的事迹，并播放其代表作品《千手观音》视频 ，让学生对有听力障碍的残疾人有所了解和认识，然后让学生谈自己的感受，最后通过视频和教师示范等形式教学生手语动作。
　　二、&学生对艺体特色课程的态度和反映
　　1.&从课堂观摩登记表所收集的信息看来，学生对于平常较少接触到的，内容和形式多种多样的，趣味性与知识性相结合的艺体特色课程，无一例外的都充满了浓厚的兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛热烈。
　　2.&学生们反映说很享受课程带来的乐趣，并且同学们之间的友谊和团结协作得到了增强。
　　3.&在课堂中的游戏互动环节，不同年龄阶段的学生的表现存在较明显差异：低年级的学生显得较为兴奋，情绪高涨，容易扰乱课堂秩序；高年级的学生则显得略微拘谨，容易感到乏味。此外，男女生之间的合作不够融洽、积极。
　　4.&农村中学的学生在课堂上的表现整体上显得比较内敛、腼腆，特别是在回答问题、上台表演等环节上不够积极、自信，缺乏主动展示自我的勇气。
　　5.&学生们表示在学校很少有机会接触和学习舞蹈、朗诵、演讲、手工、手语等艺体类的课程，希望今后仍有机会继续学习这类艺体课程，提高自身的素质和修养。
　　三、&对艺体特色课程建设的建议
　　1.&学生对各类艺体课程表现出极浓厚的兴趣，所以学校和教师应该尽可能地为学生提供条件，多开展一些形式和内容新颖多样的艺体特色课程，而不是拘泥于传统的常规的体育、音乐、美术课程，要注意课程的创新性、趣味性、知识性的结合，多聆听学生对这类课程的意见和建议。
　　2.&在课堂互动、提问、实践等需要学生积极主动参与的环节，很多学生由于性格较腼腆，缺乏主动性，但这并不代表学生没有展现自我的渴望。有一些学生，他们虽然不会主动表现自己，但内心却是很希望老师能够关注他，给予他表现的机会的。因此，在课堂上教师应该注意这种情况，善于引导学生进行互动，调动他们的积极性，鼓励他们展现自我，给予学生更多的实践锻炼机会，逐渐提高他们的自信心和综合能力。
　　3.&在艺体课程上除了要注意培养学生个人的素质和修养外，还要注意培养学生之间的团结协作能力，特别是男女生之间的合作，这有利于学生之间的日常沟通和交往。
　　4.&教师在课堂上要注意与学生间的互动，这不仅有利于调动课堂气氛，也有利于师生关系的和谐。
6.个案分析
　　一、&个案基本情况：
　　黄天宇今年高三毕业，爱好体育，是英西中学的体育特长生。他初中毕业于石牯塘初级中学，是该校培养的的一个较为成功的具有体育特长的学生。
　　二、&个案描述：
　　黄天宇是清远英德市英西中学的一名高三毕业生。三年前，他作为体育特长生被英西中学所招收。他所就读的初中，就是石牯塘初级中学。黄天宇说：&当年英西中学在我们学校招了两名体育特长生，其中一个就是我。&
　　黄天宇从小就是一名体育爱好者，他对体育的浓厚兴趣很早就被他的父亲所察觉。小时候，父亲经常带着他一起出去户外运动或者让他看自己打篮球，平时也经常陪孩子看体育频道的电视节目。
　　到了一定年龄后，黄天宇经常和一些爱好体育的朋友一起打打球，跑跑步。平时也十分重视提高自身身体素质，一般情况下，他每天都坚持早上跑步。在学校里，参加学校举办的运动会，并且常常能拿到较好的成绩。其中最大的一次比赛是高一时参加的每15年举办一次的英德市运会。在这次运动会中，黄天宇拿到了两个长跑项目的第三名。与此同时，他没有荒废文化课，而是通过合理安排时间抓紧学习。
　　黄天宇表示，上大学后自己会坚持体育方面的兴趣，会考虑以体育教练或体育老师作为工作。
　　在采访中，黄天宇始终面带微笑，坦诚大方，言谈中带着一股自信，显然是一个开朗的阳光男孩，我们相信，这与他所喜爱的体育运动有着密切的联系。
　　三、&个案原因分析：
　　黄天宇之所以能够成为这样一名健康优秀的体育特长生，主要有一下一些成功经验：
　　1．学校因素：大力发展艺体特色教育，培养学生艺术体育方面的兴趣，挖掘学生的艺体才能，并且组织有关学生训练，进一步发展他们的艺体特长。
　　石牯塘镇初级中学原本就十分重视学生的体育锻炼，不仅尽力完善体育设施，而且努力增强体育方面的师资，给学生营造了良好的体育氛围。2010年开始，在英德市教育局制定并下发的《英德市教育局创建特色学校指导意见》的指导下，石牯塘初级中学把体育作为其中的一个教学特色，围绕这一特色教育，学校制定出了相关的特色学校建设实施方案，并尝试逐一实施。虽然实施过程中出现诸多问题，但是也取得了一定成效。另外，学校注意与招收体育特长生的高中合作，为有体育兴趣和天赋的学生初中毕业后的发展铺路。
　　2．教师因素：指导学生进行体育活动，提高学生的体育素质，对个别特长生进行个人指导，鼓励他们进一步提高自身的体育技能。
　　石牯塘初级中学的体育老师数量虽然不多，但是素质较高。黄天宇说，初中体育老师对他非常关心，不仅给了他体育方面的技能指导，而且大家能像朋友一样相处，这对他体育训练的影响非常大。教师在教学过程中的作用举足轻重，石牯塘初级中学的体育老师一方面激发学生上体育课的活力，确立学生的主体地位；另一方面，在教学过程中平等相待，走进学生的内心世界，与学生建立了深厚的师生情谊。在体育运动中，身体素质显得尤其重要，石牯塘初级中学的体育老师不仅在课堂上教授学生体育技能，而且指导学生课后进行体育锻炼，以更好地提高他们的身体素质。
　　3．家庭因素：支持孩子发展自身爱好，并对其进行必要的引导，如提醒其不忘学业，使其全面发展。
　　黄天宇的父亲表示，之所以支持孩子发展体育特长，是因为体育活动有利于强身健体，比去网吧打游戏健康。加之孩子文化课的成绩能够满足自己的期待，所以给予他支持和引导。黄天宇家的经济条件在当地算是一般，家里并没有给他报课外培训班，而且小镇上也没有开设相关课外培训班。家里对他的支持，更多地体现在精神上的鼓励与信任。但这份支持对孩子的影响无疑是重大的。
　　父亲认为，体育生缺少条件，缺少羽毛球网、乒乓球馆等体育设施。这里有很多体育爱好者，但大多都是业余的，专业较少。活动多是爱好者带动，闲时打球，指导，没有专业的人才。镇政府若能支持，有信心搞象棋协会，曾向政府申请一万块搞篮球，没有成功。这样一位热心的父亲，对黄天宇起到了强烈的带动和激励作用。
　　4．个人因素：对体育具有浓厚兴趣，有一定的体育天赋，能坚持下去，并且能够合理安排时间，均衡自身发展。
　　黄天宇对体育具有浓厚的兴趣。正是因为这一兴趣，一方面使他能够坚持体育锻炼；另一方面，使他在条件有限的情况下，仍然能够充分利用各种资源提高自身的身体素质，发展自身的体育技能。而他较强的自制力又能够使他不至于因为体育锻炼荒废学业。他有着强烈的自主意识，不仅主动锻炼，而且积极参加学校举办的运动会，在比赛中发现自己的不足，发挥自己的优势，得到进步。
　　加之，黄天宇与人为善，活泼开朗，得到了老师和同学们的喜爱。这样，老师会教得更加用心，同学们也更加乐意帮助他，这也有利于他体育方面的发展。
　　四、&个案小结：
　　回顾黄天宇的例子，我们深深认识到：发展一个体育特长生，不是一朝一夕的事，需要有学校、家庭，老师和学生个人等方面的通力配合。在一个体育特长生的形成过程中，学校是发展的主要平台，家庭则能成为进步的助推剂，老师是引路人，学生个人则是主体。由此，可以总结出一些措施：
　　1．学校方面：
　　在条件允许的情况下，增加物质投入，完善体育措施，增设体育课程，多举办一些体育比赛，营造良好的体育氛围。
　　2．教师方面：
　　提高自身专业素质，充分利用课堂教学时间和课后培训时间，注意挖掘具有体育天赋的学生给予鼓励和引导。
　　3．家庭方面：
　　不要给孩子太多的压力，引导孩子发展自身的良好兴趣，适当给与物质支持。
　　4．学生个人方面：
　　充分重视体育锻炼，若发现自己有体育方面的兴趣和天赋，主动与老师和家长沟通，以免埋没了自身的天赋。
　　第四章 建议汇总
　　在以上各种调查方法中都有关于所调查的情况所做的总结和建议，现在综合以上各种调查方法所做总结，并结合此次三下乡的实地调查，在把石牯塘初级中学建设艺体&特色学校&的建议总结如下：
一、学校应该继续坚持以艺体为特色的&特色学校&建设
　　在调查中，我们发现，学校进行艺体&特色学校&建设得到多方的支持，并且许多基本条件都基本具备。从支持度来看，学生爱好艺体课外活动并非常支持学校进行&特色学校&建设；学生家长希望学生在学校能更全面地发展；班主任也希望学生能多方面地发展自己；艺体老师有为学生贡献的心；学校领导也积极关注特色学校建设的情况。综合以上，各方对&特色学校&建设的支持是学校继续此项计划的重要保障。不仅如此，学校关于艺体&特色学校&建设也具备了基本的条件，如师资力量较充足，艺体硬件设施及场地齐备等等，众多&特色学校&发展的条件具备，因此，石牯塘初级中学应该继续坚持艺体&特色学校&的建设。
　　二、学校应多途径寻找方法解决经费问题
　　在调查中，许多情况表明，学校关于&特色学校&的建设过程中也遇到了一些问题，其中，最重要的原因是经费不足的问题。为加强&特色学校&的建设，提高学生的学习环境质量，更为了建立教师鼓励机制，进而促进学生的全面发展，解决经费显得尤其重要。在这方面，学校可从两方面进行入手，一方面是从节省开支；另一方面则是努力增加学校关于艺体&特色学校&经费支持的途径，可考虑向政府提出申请，亦可寻找杰出的校友进行活动的支持等等多个途径解决经费问题。
　　三、学校应开展多形式多样化的艺体活动来满足学生的发展需求
　　在调查中，不难发现，学校开展艺体活动更多的是陶冶学生素质，提高学生的身体素质。而学生进行专业学习并成为体育特长生这方面是比较个别的，从黄天宇的个案分析中可看，塑造一位艺体特长生是需要很多的投入、关心和支持，而现实中，很少会有学生选择艺体特长生发展。而一般学生都是对艺体充满兴趣，而且喜欢的方面也是多样化的，因此学校应该把艺体&特色学校&的发展应该把重心放在一般学生中，学校应该举办多样的艺体活动来适应学生发展的需求，并且让学生更全面地发展。学校现在在艺术体育方面的活动比较丰富，能够给学生提供充足的展现才艺和锻炼的机会。而且学生参加的积极性比较高，这在全校形成一个良好的参与艺术、体育活动的氛围。
　　四、学校应该让&特色学校&更加具有特色化
　　综合以上，学校在建设&特色学校&方面也是存在一些问题，如特色不明显等问题。学校可从&特色学校&特色化方面做得更好。现在学校进行的&特色学校&建设中举办的活动项目以及管理方式都显得不特色突出和系统化。比如体育方面，可选取一项大众喜欢的体育项目进行特色创建，并将之具体化，逐步将这个项目深化。而在采访中，我们从学生得知，较多学生都喜欢篮球，学校可从篮球这个项目进行建设，将之作为&特色学校&的重点项目进行开展，成为石牯塘初级中学特色活动，将特色化更加细化。在管理方面，也应该在经费允许的情况下设立专项小组对特色学校进行更加系统的管理和建设。
　　第五章 参考文献
[1]李方.论教育调查问卷资料的统计分析[J].广州:华南师范大学报,1993
　　[2]康等银.关于调查问卷设计应注意几个问题的研究[J].甘肃:兰州资源职业技术学院,2009
　　[3]江媚，刘建中.素质教育下成都市青少年参与体育活动的调查与研究[J].四川: 成都理工大学体育部,2011
　　[4]袁方.《社会研究方法教程》[M].北京:北京大学出版社,1997
　　第六章 调研总结
　　1.调研工作总结
　　华师WX03-1004肆意远航下乡队调研组总结
日至7月18日期间，华南师范大学文学院1004肆意远航三下乡调研组在清远英德市石牯塘初级中学开展了以&特色校园新面貌& 青春幸福我先行&为主题的&农村艺体特色学校现状分析-以清远市英德石牯塘初级中学为例&调研活动，此次调研活动在带队老师、队长以及全体队员的努力下已取得顺利完成，取得预期效果，现对本次调研活动做以下总结：
　　一、&活动梗概
　　本次调研，我队调研组围绕主题，分别在校内和校外进行了调研。在校外，我队调研组组员通过采访和观察的方式，在村民乡间走访，对石牯塘初级中学的学生以及家长进行了采访，并在走访中了解当地的民风民俗，以便收集更多更广泛的信息。在校内，我们组员通过问卷，采访，观察等方式，对学校的学生进行问卷的调查，并对学生、负责艺体项目的老师、班主任、学校领导进行了深入的采访，并对学生的艺体课程进行了观察调查，尽最大的努力更全面地了解更多与主题相关的资料和信息。其中，回收问卷150多份，回收率高达75%，得到有效采访稿多达45份，我队组员在其中分协作，高度配合，为调研的成效不断努力。
　　二、&取得的成效
　　（一）&前期准备充足，活动有序开展
　　三下乡准备前期，我队调研组已做了充分的准备，多次的会议，多次的讨论，对每个细节都进行了充分的准备和考虑，详细的调研方案，具体的调研问卷设计，周到的采访提纲准备，以及周全的调研培训等等各个方面，当然还有合理的分工合作，全组都对调研的顺利开展做了充分的准备，以至于我队调研活动有序开展，并取得预期成果。
　　（二）&组员激情高涨，积极主动调研
　　前期的充分准备是下乡期间调研活动得以顺利开展的重要保障，而活动期间队员的积极主动则是活动取得效果的重要动力。不管天气多么炎热，路途多么遥远，组员总是热情地走访村民并做相关的采访；再有，组员有时甚至牺牲吃饭和休息时间抓紧时间进行采访；而且，当天晚上，组员也是及时录入采访记录。组员认真的态度和高涨的热情，使得调研活动有效顺利地开展，并且得到大家的大力支持。
　　（三）&学校高度支持，村民热情欢迎
　　同时，我队调研组的工作得到了学校的大力支持和当地村民的热烈欢迎，对调研产生了重大影响。学校不仅欣然地接受我组的采访，并且提供了许多资料以及帮我们联系已毕业的学生，这对我们的调研工作提供了重大支持。与此同时，在校外的走访中，村民也表示了热烈的欢迎，不仅清我们到屋里乘凉喝茶，还即兴地摘了当季的水果送给我们队员吃，在接受采访时也非常配合，这些都给予了我们极大的鼓励和支持，让我们更顺利地进行我们的调研。
　　（四）&调研方式多样，调查全面深刻
　　还有，值得一提的是，本次调研中，我队调研组采取了多种调研方式相结合，问卷调查、采访调查、文献法、观察法等等。其中在观察法中，调研组结合支教组的艺术和体育课程，对学生的反映情况和兴趣爱好点进行了深入的观察，希望对我组调研的成果具有重要作用。
　　三、&存在的不足
　　在取得一定成果的同时，不免，调研组的工作也存在一些不足，现总结如下：
　　（一）&调研工具准备有限，对调研成果造成轻微影响
　　我们事前已对调研课题和工作安排做了相当充分的准备，但是在采访调查中，我们出现了录音设备的一些问题，忘记录音，笔录不详细等等都有出现，这可能与我们采访经验有关，但后来我们协调并不断提醒组员注意，最后也是很顺利地进行其他的采访。这个不足在及时的调整中得以解决。
　　（二）&外出调研天气酷热，部分组员中暑
　　在外出调研中，由于没有很好地考虑天气的因素以及组员的身体状况等各个方面，调研组在外出调研中曾出现了组员中暑的情况，这是非常严重考虑疏忽，因为组员的安全是最重要的，引起了队里的高度关注。但是最后由于发现及时，在后勤组的大力帮助下，以及组员坚强的意志坚持下，组员也很快恢复，并无造成很大影响。对此，这给我们敲响了警钟，后来调研组也对外出走访做了调整安排，最后，调研工作也较顺利地完成。
　　（三）&工作安排尚欠合理
　　虽然我组已做好了相关的工作安排准备，但是实际情况的结合，我组的工作安排也出现了不平衡的情况，造成部分组员的工作负担重，对此，我组及时调整工作安排，在全组员的共同努力下，不劳不怨，最终取得了圆满成功。
　　以上是我组对调研工作的总结，好的总结是为了更好的发展，我们组员会珍藏此次下乡的经验，并在以后的调研工作中继续努力，取得更好的成绩。
　　调研组&&&
　　2012年8月&&&
　　2.调研心得体会
　　调研组心得体会摘录
通过此次三下乡，特别是在调研组里的工作，我收获了许多全新的体验。比如说与特长生深入交谈、四处走访、咱炎炎烈日下寻找目标派发问卷以及在讲台上给学生上课，这些都使我受益匪浅。虽然短短的九天结束了，但是我没有虚度这段时光。我一直尝试着和大家一起完成工作，一起为孩子们做点什么。我感到很快乐，很知足，很充实。通过这次三下乡，我懂得了一个集体的力量是个人无法比拟的，我懂得了合作能让大家走的更远更稳健。从另一个角度来看，此次三下乡还给我们提供了一次走出校园，走向社会，触摸生活的真实质地的机会，它帮助我们认清社会，认清生活，认清他人，同时也认清我们自己。
　　&&方秀丽
不管是对我们每一个队员，还是对当地学生来说，相信这次的下乡都是一次难忘的经历，我们都在对方身上获得了触动、鼓励和前进的动力。也许他们未来的路并不好走，也许我们的这次邂逅只是过眼云烟，也许他们的理想会被现实浇灭&&但我们总可以为他们祝福，给他们加油鼓劲。希望他们在生活面前微笑地快乐地奋斗，在困境前能比原来坚持多一会，再多一会。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
下乡几天和班里的同学相处，也让我对一些同学有了新的了解，对一些同学有了改观。有时，我们对别人的看法仅仅是来源于平时的观察，没有进一步的了解就形成了对别人的看法。几天的相处让我改变了原先对同学的看法，觉得收获挺大的。
　　有人说，下乡改变了自己的人生观。我觉得多多少少有点，下乡让我看到了更多，看到了一些以前未曾见过的人和事。下乡有收获，也有打击。收获可以丰富自己的人生经历，打击可以让自己反思自己过去二十年来的生活。至少下乡很快乐，这是事实。
每一个组员都有每个组员的特点，但我们却都有一颗爱调研，爱调研组的心，或许其间并不是一帆风顺的，但是我们都以微笑、积极、认真以及包容来克服所有。每一次看见大家调研回来后都那么的开心和充实的时候，倍感开心和压力，但这都是我前进的不竭动力。每每想起这些都让我非常感动，谢谢这一路以来的包容和支持，给予我机会认识、体验和成长。
　　&&梁淑敏
调研不仅仅为了寻求真相，一天的调研下来我觉得调研更多的是与人相处，与人交往。正如支教组设置的一门课程，真人图书馆，人是一本书，在与人的交流中，才有可能看到更多，领悟到更多。真人图书馆，三人行则必有我师。
在这一次的三下乡活动中，我只有一节课，而这一节课是整个活动过程中最让我担心的。为了这一节课我做了很多准备，却还是十分紧张，对自己没信心，心里总预想着种种意外和挑战。到了要上课的那一天，我以为自己会紧张得说不出话来，可是当我站上讲台的那一刻，当我听着学生们喊出&老师好！&时，心里却瞬间平静下来了。四十分钟过得飞快，仿佛只过了一分钟。虽然课堂的效果和气氛没有预期的好，还有许多尚待改进的地方，但是我还是感到很开心，因为站上讲台的那一刻很美妙。
　&&黄婺姿
有教无类，因材施教。这八个字，会成为我以后人生重要的座右铭，为成为这样的老师不懈努力，不后悔，不畏惧，甚至衷心感激。
　　&&曹晓媚
　　第七章& 附录
　　1.问卷
　　关于石牯塘初级中学&特色学校&艺术体育活动项目实施现状调查问卷
亲爱的同学：
　　你好！我们是华南师范大学暑期三下乡&肆意远航&的队员，我们正在做关于石牯塘中学&特色学校&实施现状的调研，特此做了以下问卷，答案没有对错之分，且采用不记名的方式进行，你可放心回答。请你在（& ）里写上你要选择的答案。你如实的回答将是我们最大的支持，衷心感谢你的支持与配合！
性别：_______&&& 年级：________&&&&
　　1.（单选）你平时喜欢参加艺术、体育类活动吗？（&&& ）
　　A.很喜欢，经常参加活动&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.喜欢，但没有时间参加
　　C.一般喜欢，有时会参加活动&&&&&&&&&&&&&& D.不喜欢，基本不参加活动
请根据你的实际情况，选择第2题或第3题其中一题回答：
　　2.（单选）你喜欢体育艺术类相关的活动和比赛，最重要的原因是？体育类(&& )艺术类（&& ）
　　A.能学到知识&&&&&& B.能提高修养&&&&&&&& C.能愉悦身心&&&&&&&&& D.老师教得好
　　E.自己本身有兴趣或天赋&&&&&&&&&&&&&&&&& F.其他原因______（请注明）
3．（单选）你不喜欢体育艺术类相关的活动和比赛，最重要的原因是？体育类(& )艺术类（& ）
　　A.学了没什么用&&&&&&&& B.没兴趣&&&&&&&&&& C.增加学习的负担
　　D.老师教得不好&&&&&&&& E.其他原因_____（请注明）
4．（单选）在艺术、体育类课程上，你觉得效果如何？（&&& ）
　　A. 非常好，既能陶冶身心、强身健体，又能学习技能
　　B. 比较好，较能愉悦身心、强身健体，技能一般
　　C. 一般，学习效果有限，不能学到有用技能
　　D. 不好，不能锻炼身体，且浪费学习时间
5.（单选）你如何评价艺术、体育类老师的教学质量和课堂内容？体育类老师（&& ）艺术类老师（& ）&&&
　　A. 教学质量很高，能激发学生学习兴趣，传授很多有用知识
　　B．教学质量较高，但不能激发学生学习兴趣，传授知识有限
　　C．教学质量一般，只是一种放松方式，课堂传授知识不多
　　D．教学质量较差，老师草草应付课堂教学，教学内容枯燥无聊&&&& E. 其他_____（请注明）
6．（单选）你在艺术、体育课堂或其他比赛、活动中对老师传授的知识掌握程度是（&& ）
　　A. 全部掌握&&&&&&& B.大部分掌握&&&&&&&& C. 一知半解&&&&&&&&& D.没听懂
7．（单选）你认为学校提供的体育艺术教学设施能否满足你的需求吗？体育类教学设施（&&& ）艺术类教学设施（&&& ）
　　A．设施十分齐备，能满足课堂内外学习锻炼的需要
　　B．设施较完善，能满足基本课堂上课需要，但课后学生难以利用
　　C．设施数量有限，只能满足部分学生需要
　　D. 设施非常不足，不能满足学生学习需要&&&&&&&&&& E. 其他______（请注明）
　　8.（单选）你对学校进行的体育艺术类特色学校的建设了解吗？（&&& ）
　　A．非常了解&&&&&&&& B.基本了解&&&&&&&& C.比较模糊&&&&&&&&& D.完全不了解
9．（可多选）你是通过什么方式了解你们学校在进行&特色学校&建设的？（&&&&&& ）
　　A.学校集会&&&&& B.主题班会&&&&&& C.黑板报&&&&&& D. 活动比赛宣传&&
　　E. 广播&&&&&&&& F.日常交流&&&&&& G.其他______（请注明）
10.（可多选）学校在建设艺术体育类&特色学校&中，你曾经参加过哪些活动？（&&&& ）
　　A.运动会&&&&&&&&&&& B.歌咏比赛&&&&&&&&& C.篮球赛&&&&&&&&&&&&&&& D.文艺晚会&
　　E.课外兴趣小组&&&&& F.没有参加过&&&&&&& G.其他______（请注明）
11.（双选）如果学校开展体育类课外兴趣活动，请你选择2个最想参加的项目（&&& ）
　　A.球类比赛& B.田径运动会& C.趣味运动会&&& D.课外兴趣小组&& E.其他&&&&& （请注明）
12.（双选）如果学校开展艺术类课外兴趣活动，请你选择2个最想参加的项目（&&& ）
　　A.朗诵课&&&& B.书法课&&&&&&& C.舞蹈课&&&&&&& D.器乐类&&&&&& E.手工课&
　　F. 绘画课&&& G .歌咏比赛&&&& H.其他&&&&& （请注明）
13.（单选）学校为建设&特色学校&，举办校运会、歌咏比赛等活动，你如何看待（&&& ）
　　A．非常支持，积极参加并尝试各项比赛&&&&&&&& B．支持，参加自己感兴趣的项目
　　C．无所谓，老师要求参加就去参加&&&&&&&&&&&& D．反对，占用太多学习时间
14.（单选）你认为学校开展的体育艺术类活动是否能激发你的兴趣？（&& ）&&
　　A. 更有兴趣& B. 原来有兴趣，现在没兴趣 C. 原来没兴趣，现在有兴趣 D. 还是没有兴趣
15.（单选）你的家长对你参加体育或艺术类课程、项目活动和比赛的态度是怎样的？ （&& ）
　　A．非常赞同，鼓励自己参加各类活动，甚至提供资金支持
　　B．支持，鼓励按自己兴趣参加个别活动，但不支持参加校外兴趣班培训
　　C．一般，不太关心自己在体育和艺术方面的发展
　　D. 不太清楚，家长从不过问
　　E. 反对
16.(双选) 你希望学校在加强体育、艺术类特色学校建设上，应做到哪些方面(&&&& )
　　A. 选拔有体育艺术才能的学生，课后集中组织训练
　　B．对体育艺术活动有兴趣的学生，针对不同活动项目，以兴趣小组形式开展活动
　　C．学校定期开展各类体育艺术项目比赛
　　D. 开设课外体育艺术兴趣班，增加学生学习训练的机会和时间
　　E. 保证日常体育艺术类课程质量&&&&&&&&&&&&&&&& F. 其他_____（请注明）
17.请你说说你对学校进行体育艺术类特色学校建设的想法。（你的想法将给我们提供很大的帮助！）
　　2.采访提纲
　　（一）采访对象：负责艺体项目的老师
　　1.&您对学校创办特色学校了解吗？请您介绍一下建设艺术、体育特色学校在我校开展的具体情况吗？（在实践过程中遇到了哪些问题？）
　　2.&您觉得学生的参与热情高吗？为什么？
　　3.&您是怎样看待学校将艺术、体育作为建设学校特色的战略的？
　　4.&您在筹备特色学校项目中扮演什么角色？是否有具体的任务或指标？
　　5.&您通过什么方式来发现有潜力的学生？
　　6.&对于有潜力的学生的话您是否会有进一步的安排？比如建议学校领导重点培养。
　　7.&能不能给我们介绍一下在艺术、体育方面您比较得意的学生？
　　8.&在您看来，建设艺体特色学校应该达成的目标是什么？它能给学校带来什么实质的好处？
　　9.&您认为建艺体特色学校建设对学生们成长的影响和作用是什么？能给我们举例讲讲吗？
　　（初步预设：作为实际操作、践行的老师，他们应该对这个项目有所了解，所以着重追问那些已做、将做的事例，对这个项目也应该是有所认识的。问到更真切的内容。）
　　（二）采访对象：班主任
　　1.&您怎么看待建设特色学校这种做法？
　　2.&您认为建设特色学校是否会影响学生日常学习的专注度和学习成绩？
　　3.&作为班主任，可以长时间观察学生的成长。从本校学生的水平和特点来说，您觉得建设特色学校能带给学生什么？
　　4.&您是如何响应学校建设特色学校的战略？比如有没有召开相应主题班会或者鼓励学生多参加活动。
　　5.&您对学校建设艺术、体育特色学校有何建议？对于班上有艺体潜力的学生，你会怎么帮助他们平衡学习与艺体之间的关系？能举例给我们讲讲吗？
　　（初步预设：一般情况下，班主任以本班学生的成绩为主，对于一些兴趣爱好是持不反对、不鼓励、不支持的态度。所以，他们有可能会偏激地讲出反对这个项目的话语。当然，我们需要这些&可能的&不同声音，但是不要偏离方向）
　　（三）采访对象：家长
　　1.&您是否支持自己的孩子向体育生、艺术特长生方向发展？为什么？
　　2.&听说，学校鼓励学生多参加体育和艺术培养活动，并选拔较优秀的学生重点培养，您会不会支持？为什么？
　　3.&您希望自己的孩子在学校获得什么？或者说希望他在学校做一个有什么优点或者长处的学生？
　　4.&如果自己的孩子要抽出部分学习时间参加学校举办的运动会、开设的艺术、体育培训活动，您会赞成吗？
　　5.&假若政府和学校对艺术、体育特长生有学费减免等补助政策，您会让孩子向这方面发展吗？
　　（初步预设：花销、项目成效、对成绩的影响等等比较实在的东西）
　　（四）采访对象：在校学生
　　1.&学校正在创建特色学校。你知道学校开展了哪些相关的活动和比赛？
　　2.&你参加过那些活动？感觉怎么样？有什么收获？（如果不参加，原因是什么？）
　　3.&你希望学校多开展一些什么样的活动和比赛？你有什么建议和看法？
　　4.&你有没有什么特长?（如果有，平时有没有相关的训练？）
　　5.&你认为参加这些活动和比赛会对你的学习有什么影响？
　　6.&老师们鼓励你们去积极参加这些活动和比赛吗?
　　（初步预设：学生应该是对学校要干嘛是不了解的，所以问题不要太大。当然我们现在的问题大是因为我们对当地的情况不了解。因此我们采用大问题的提问之后，应该注意追问一些一瞬而过的细节，以及假设性提问）
　　（五）采访对象：学校领导
　　1.&学校为什么会有建设特色学校的想法？从什么时候开始的？（有没有相关的文件）
　　2.&建设特色学校的实施进行了哪些具体的实践？效果如何？能否给我们具体讲讲？
　　3.&建设特色学校项目将在新一学年有什么样的行动？有没有一个长期的发展规划？
　　4.&我们了解到，学校在培养了象范秀全、朱玉玺、李月红、黄帮湘、吴桂静等一大批音乐人才和冯永中（国家摔跤集训队）、陈永凡、巫家宽等一大批体育人才。这些成功的案例对建设特色学校的启发是什么？
　　5.&学校一直都很重视音乐、体育方面的工作。请问有哪一些具体工作？
　　6.&对于有潜力的特长生，是否有一定的经济支持或者其他鼓励？
　　7.&学校如何培养有潜力的特长生？能给我们举例讲讲吗？
　　8.&近几年学校特长生的升学情况如何？能给我们分析一下吗？（有没有具体的数据）
　　9.&您觉得学校在建设特色学校遇到什么样的问题？又是如何去解决的？
　　10.&对于建设特色学校，学校有没有设立专门的项目小组？（如果有，请给我们介绍一下组员及相关工作。如果没有，又是出于一种什么样的考虑？）
　　（初步预设：资料性的东西会比较多。记得满足领导的虚荣心哈！然后问得可以直接一些。拿到相关文件，倒也不负恩泽）
　　3.采访稿（摘录）
（华南师范大学& 1004肆意远航调研组& 编辑：林裕）
责任编辑：张超明
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