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教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展
&&&&尊重孩子的自由需求并不等于放任孩子。俗话说的好：“没有规矩，不成方圆。”孩子还小，正处于人生的初始阶段，对一切都比较陌生，样样都要学习，自控能力比较差，如果不及时培养良好的行为习惯，便会错失良机。因此，良好的行为习惯培养是非常重要的，著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练和培养的。做为一名幼儿园的教师更要细心的观察孩子的一言一行，善于发现孩子的优点，并及时改正孩子的不良行为习惯。&&&一、做好家园工作、保持家园协调一致幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样也离不开家庭的熏陶。孩子长大****之后能否成为大家眼里羡慕的榜样，从小培养良好的学习、生活行为习惯是非常重要的，现在他们是一张白纸，学好了一生受益，学坏了也会成为本**难改的恶习，相信大家都深知其中的道理，很多时候，孩子都是通过模仿****，比如入学前来自爸爸妈妈爷爷奶奶的影响，入学后受老师和小伙伴的影响，行为习惯的培养包括诸多方面（如走路、吃饭、做操、睡觉等等）所以在幼儿园里，我们老师也是严格要求自己一言一行，做孩子的表率，以身作则，平时也要求孩子要做到上课认真听讲，不能无故离开自己的座位，说话先举手，并要安静的倾听别人说话，课后几分钟不在教室内大声吵闹，不追吵别人，在自己的座位上安静的游戏，排队要做到静、齐、快，走路要一个跟着一个走，不能拖拖拉拉，东看西看的，中午用餐时不能和边吃边说，要做到不挑食，样样饭菜都爱吃，吃完后学会把自己的桌子收拾干净，午睡时也要安静的走进午睡室，把脱下的鞋子放整齐，然后很快的把衣服脱了折叠好，躺下后很快入睡等等，每天在园里的各项活动安排都是这样要求他们的，回到家之后也请家长相互配合，把孩子在学校里的一些好的行为习惯保持下去，在家也要按照这些做，不要一回家就很多事情为他去完成，现在，大多数幼儿都是独生子女，家长对自己的孩子都是非常的宠爱，总是想要去包办代替，这样不但让孩子学不到本领，反而在以后的生活中更加的依赖父母，成不了大事，我们可以每天或者每个星期对他们提一个要求，比如今天要你的孩子自己吃饭，就决不能喂他，家长在旁边指导孩子进餐，在幼儿园里老师也是这样配合好，这样久而久之就能养成良好的进餐习惯。&&&二、把培养良好的行为习惯贯彻到教学中&&&从小培养幼儿良好的习惯，孩子小，对良好习惯的形成没有多少认识，因此，我们老师在平时教学活动中，要把这些内容参插进去，通过讲故事、念儿歌、情景表演等。采用一些幼儿易于接受的方式使幼儿明白不好的习惯会给人们带来危害，在上课时，教师还可以通过看图讲述的方法，让孩子们自己先来讲讲图片中的一些事，应注意哪些？加深幼儿的印象，使其明白饭前便后要洗手，生吃瓜果要洗净，否则，细菌沾在食物上，小朋友吃了会生病，让幼儿明白在生活中卫生习惯的重要性。&&&良好行为习惯的培养不但要根据孩子的年龄特点，还应采用相适应的方法，培养幼儿的良好习惯。幼儿年龄小，许多事情都不懂，不像我们大人说几遍就知道了，对于幼小儿童应使用喜闻乐见的方式，引导孩子培养良好的习惯。比如：培养两三岁的孩子，玩完玩具收回原处的习惯，在开始训练时，教师用游戏的口吻来对孩子说：“玩具要回家了，咱们帮它找找它们的家在哪儿，把它送回家去！”用这种“帮我玩具找家”的游戏方法，就比干巴巴地向孩子提要求效果要好得多。当孩子把玩具收放好以后，教师要及时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心，孩子受到称赞后，信心更足了，下一次定会重复这种良好行为的习惯，这样时间一长，就自然而然的养成了。在培养幼儿行为习惯问题上，我们老师还应掌握一定的方式方法，结合到一日活动中去，有时老师也往往是重视知识传授，忽视行为习惯的培养，一日活动中往往抓不住最佳的教育时机&&&三、常抓不懈、反复训练&&&行为习惯的培养不是一朝一夕能够养成的，需要长久的坚持，需要有一个过程，这个过程是一个人陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程。严格要求自己和幼儿，要反复抓，抓反复，时时提醒幼儿和自己，让幼儿养成良好的行为习惯。养成良好的行为习惯，不光靠我们嘴上说说而已，应要从细节入手，切入到行动中去，像刚开始，有些幼儿还不习惯，总是跟老师的要求相反，自己想怎样做就怎样做，我行我素，就拿我们班发生的这件事来说吧！那天我带下午班吃过中饭后，来到活动室，今天安排的午间活动是玩橡皮泥，吃过点心后，孩子们都在阳台上玩，我正给他们讲解，突然，只听见“乒乒乓乓”一声响，紧接着传来孩子的哭声。心里一阵紧张，回头一看；“原来是一个小朋友进去拿东西，被椅子拌倒了，正做在地上哇哇大哭呢。”我连忙跑过去，把他抱起来，他哭着跟我说：“老师，椅子，都是那些椅子，我才摔交的。”回头一看，活动室里一张张小椅子正放的乱七八糟呢，难怪小明要摔交，这时，我心里有点火了，把孩子们都叫进了活动室，先让他们看看自己的椅子，这时，孩子们好象也明白了，都低下了头吭声了，上几周我们每天都给孩子们训练放椅子，要求孩子们吃完餐点后、还有离开活动室时都要把自己的椅子塞进桌子底下。经过一次次的练习、提醒，孩子们都能够自觉放好椅子了，这样不但能够增大活动空间，有很整齐，还能够做好孩子的安全问题。看到孩子们的进步，我们每个老师都非常的开心，正当我们还沉浸在喜悦之中，以为可以一劳永逸了。可是今天又发生了这样的事情，然后我们几个老师商量、琢磨。细细想来，幼儿园里经常出现类似情况，跟我们老师是离不开的，每次抓常规，孩子们都好好的，每个孩子都能遵守一段时间，也懂得一些初步的常规意识。但就是在你想松口气，把注意力转向别的事情时，孩子们就很快会重蹈覆辙，刚告诉能够培养起来的行为习惯又荡然无存了。看来“常规常抓不懈”这句话说的一点也没错。从此以后，我们班里的几位老师就按照这条规则做，给孩子更多的引导，让孩子真正拥有一个属于自己的空间，在良好的行为规范中快乐的成长。&&&总之“习惯养得好，将终身受其福；习惯养得坏，终身受其坏。”培养幼儿的良好行为习惯更是一件任重而道远的事，它需要家庭、社会、幼儿园坚持不懈的共同努力，使幼儿在良好的环境中进行行为练习、实践，同时，必须注重幼儿在一日生活的各个环节，严格标准，严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。培养幼儿良好的行为习惯，既是孩子成长的需要，也是民主、平等、和谐的校园环境和家庭氛围的需要，让我们共同努力，把幼儿培养好。&&&&
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谁看了这篇日志给孩子一个自由发展的空间──记湖北省武汉市崇仁路小学主体教育改革实验
崇仁路小学位于武汉市汉口闹市区一条狭窄的小巷深处,20年前是一所典型的薄弱学校,条件差、教学质量低,教师想跳槽,学生不愿来.1982年原校长李文衡针对学校的实际,提出`以德立校',努力拓展德育新途径,带领学校走出困境.90年代初,学校建立了综合评估机制,全面贯彻教育方针,面向全体学生,初步形成了素质教育的新格局.1994年,该校又启动了`培养小学生主体意识和创新能力'的整体改革实验,经过6年的试验,学生的主体意识与创新能力呈现协调发展的良好态势. 观念更新催生了主体教育实验. 实验之初,他们对前段的改革进行了深刻反思：德育改革,争回了德育的位置；`综合评估',实现了`五育'并举.但就教育教学的方式方法而言,无论是德育,还是智育,都或多或少存在着忽视学生主动性的弊端,学生在教育过程中处于被动接受的地位,学生的主体地位没有得到很好地落实,学生的主体性没有得到体现,学生的个性没有得到很好地发挥.学生是教育过程的主体,尊重学生的主体地位...&
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一,教育实验中概念的区别问题 概念的使用混乱不清,丞需给以科学的解释。如:(1)自然科学实验与教育实验,(2)教育改革与教育实验;(3)实验与准实验等。一,教育实验中概念的区别问题 概念的使用混乱不清,丞需给以科学的解释。如:(1)自然科学实验与教育实验,(2)教育改革与教育实验;(3)实验与准实验等。一,教育实验中概念的区别问题 概念的使用混乱不清,丞需给以科学的解释。如:(1)自然科学实验与教育实验,(2)教育改革与教育实验;(3)实验与准实验等。一,教育实验中概念的区别问题 概念的使用混乱不清,丞需给以科学的解释。如:(1)自然科学实验与教育实验,(2)教育改革与教育实验;(3)实验与准实验等。一,教育实验中概念的区别问题 概念的使用混乱不清,丞需给以科学的解释。如:(1)自然科学实验与教育实验,(2)教育改革与教育实验;(3)实验与准实验等。一,教育实验中概念的区别问题 概念的使用混乱不清,丞需给以科学的解释。如:(1)...&
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帕夫雷什中学是苏联一所十年制的乡村学校,著名的教育家苏祖姆林斯基曾在此当了二十多年的校长,帕未雷什中学的劳动教育改革实验就是在他的积极倡导下进行的。 帕夫雷什中学劳动教育改革的起因主要有三点:(l)第二次世界大战期间帕夫雷什中学的实验室、图书煊和树木萦茂的校园毁于炮火。战后,要复课就得使学校尽快修复。这就迫使帕夫雷什中学的全休教师和学生自己动手重建学校。(幻1950年一i,58年,中学毕业生的数目增加了近四倍,(即从润万增加到150万),但大学只招收其中的17%。苏番姆林斯基很早便意识到这个间题的严重性,从1947年开始帕夫雷什中学就通过劳动课向学生传授一技之长,使考不上大学的多数学生能很快就业。(3)劳动教育在造就全面和谐发展的人才方面具有重大作用。苏甘姆林斯基认为:人在智力发展上的每个阶段都有一个相应的劳动技能和劳动成熟程度的特定阶段相对应。 基于以上原因,帕夫雷什中学在二次大战结束后不久便着手进行劳动教育改革的实脸。他们的...&
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农村教育改革实验和实施“燎原计划”试点工作的开展,为农村教育改革的研究工作提出了诸多巫待解决的理论问题和实践阿题,需要教育科研发挥先导作用,予以理论阐释。而教育科研工作在当前却缺乏整体性、实效性、深刻性,妨碍着先导作用的发挥。因此,明确农村教育改革实验与研究的指导思想、主攻方向,形成实验与研究力量的合理群体结构,选择适宜的实验工作方式与手段等,已迫在眉睫。对此,提出两点建议。 一、坚持教育与经济一体化思想,保证改革实验与研究的方向性、针对性 《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义建设服务。党的十三大又提出,必须把经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这就为经济发展和教育发展提出了极为明确的指导思想一一教育与经济一体化。农村教育的改革,就是要遵循这一思想,实现教育发展与经济发展的良性循环。而这一思想一也必然成为农村教育改革实验与研究的根本指导思想。只有坚持这一思想,才...&
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编者按：教育部日前对１９９８年度全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果进行了评选，奖励了一批“八五”和“九五”期间成效显著、有推广价值的优秀科研成果。共评选出优秀成果１１０项，其中一等奖９项、二等奖４４项、三等奖５７项。这次评选是在各省、自治区、直辖市教育行政部门和部属师范大学评选基础上，经“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果评审专家组”评审通过，由教育部审核批准，旨在进一步推动师范院校开展教育科学研究，特别是开展面向基础教育的改革实验，促进师范教育和基础教育的改革与发展。教育部希望全国各级各类师范院校的广大教师，结合本地区、本部门和本校的具体情况，学习获优秀成果奖课题组的先进事迹和经验，充分发挥获奖成果的作用，全面贯彻党和国家的教育方针，认真贯彻实施《面向２１世纪教育振兴行动计划》，进一步重视和推动师范院校面向基础教育的改革实验研究，特别是加强对培养学生创造能力、创造思维和基础教育手段现代化问题的研究，深化教育...&
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自改革开放以来，我国中小学教育实验蓬勃发展，表现为范围广、类型多、影响深、持续时间长、研究水平不断提高。－、教育实验的发展进程近十五年来的中小学教育实验大致可以分为三个阶段。第一阶段（１９７９－１９８２）为教育实验的恢复和稳步发展阶段。拨乱反正，推翻了四人帮摧残教育的“两个估计”，批判了“两个凡是”，迎来了思想解放，我国中小学教育实验重新起步。１９８１年６月，在教育部支持下，中央教科所召开了“全国中小学教育实验工作座谈会”，来自全国２８个省、市、自治区的代表１３０余人参与了讨论。这是新时期里教育实验工作者的首次交流和动员。自此，教育实验由恢复进而稳步发展。其进展主要表现为：１、“文革”中被迫中断的一些教育实验项目逐步恢复，并在新的形势下有了新认识、新发展。一些实验学校重新开展实验研究。２、新的实验项目开始出现。有些实验主持人、实验学校校长思想敏锐，迅速地掌握现代教育的发展趋势，力求全面把握教育目标。他们的实验立论新、起点高、内容...&
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京公网安备75号给孩子留下自由发展的空间
摘要：父母的束缚与限制，是对孩子将来的美好前途的最大阻碍，放手给孩子自由，让孩子去选择、决定，有利于孩子将来取得成就。
&&& 父母的束缚与限制，是对孩子将来的美好前途的最大阻碍，放手给孩子自由，让孩子去选择、决定，有利于孩子将来取得成就。
&&& 晶晶在音乐方面很早就显示出一定的天赋，可是她的成绩却不太好，因此她想初中后考一个职专艺校，以促进自己的特长发展。但是，她的父母却不这样认为，认为别的孩子都上高中读大学，自己的孩子上一个职业学校会使自己感觉到面子上无光，于是就强迫晶晶上了一所普通高中。
&&& 因为晶晶本身基础不好，同时目标也不在上高中考大学方面，这样晶晶对学习逐渐失去了兴趣，成绩也越来越差，到了高二下学期的时候，成绩实在跟不上了，不得不辍学在家。此时，晶晶的父母为自己强制要求孩子带来如此糟糕的结果而后悔莫及。
&&& 人人都渴望自由，孩子也不例外，给孩子一定的自由发展空间，让孩子按照自己的意愿与想法去做，不受他人的支配与限制，这样孩子在身心都不受束缚的情况下，自身的才华与天分才可能得到淋漓尽致地表现、发挥，从而能够做一些在父母管制下不能做出的成绩。或者孩子在自由环境中能够发现自己真正的爱好，并且坚定信心沿着自己的路走下去，有可能因此今后在此方面取得骄人的成绩，并且能够帮助孩子形成健康的人格，等等。
&&& 因此，父母应该在一定的条件之下，放手给孩子一些自由发展的空间，让孩子自由地高飞翱翔。当然，孩子毕竟还小，生理与心理各方面都还没有发展成熟，再加上人生阅历少，经验不足，很多方面需要父母的照顾与引导，所以，父母需要时刻关注孩子的动向，发现有不妥之处及时提出，以帮助孩子少走一些弯路。
&&& 父母给孩子自由的发展空间表现在很多方面，比如让孩子料理自己的生活，给孩子一段时间让他自由支配，单独划出一个空间分与孩子，尊重孩子的隐私，平常家里的事情多让孩子参与决策，尊重孩子的选择与兴趣，尝试着让孩子独自去解决自己面临的各种问题&&这些方式都能够在一定程度上使孩子得到自由，有利于孩子取得非凡的成就。
父母的对策
&&& 对策一：给孩子自由支配的时间
&&& 很多父母把孩子管得很紧，担心孩子发生意外，或者害怕耽误孩子学习，因此一厢情愿地给孩子订下自认为完美的计划，每天把孩子的时间都安排得满满的，并且要求孩子严格按照计划去做。这样孩子每天丢掉数学作业写语文，放下钢琴去画画&&一天到晚忙得晕头转向，像个小机器人一样，看似孩子没有闲着，也严格按照计划执行了，可效果却不明显。
&&& 因此，父母应该放手让孩子自由安排一部分时间，使孩子按照自己的喜好来安排学习与休息，孩子有了自由支配时间的权力，从内心就会产生一种巨大的满足，并且能够体验到自由的乐趣，这些有利于提高孩子的积极性，学习效率会有大幅度的提高，并且不耽误自己的玩耍，同时孩子也锻炼了自主安排时间的能力，有利于孩子早一些独立。
&&& 对策二：让孩子拥有独立空间
&&& 如果有条件，父母应该在家里单独给孩子开辟一个房间，房间的布置与摆设，装饰与着色，都根据孩子的设想与喜好去安排、放置，孩子在这个房间里可以得到充足的自由，父母尽量不要干涉，同时不经孩子的同意不擅自进入，这表示对孩子的尊重，也体现了给孩子真正的自由。
&&& 孩子拥有了这样一个独立的空间，有了消极的情绪可以随意发泄，遭到了失败可以在里面痛哭一场，遇到了喜事可以畅快地表达，同时无论是想站、坐、躺都由孩子自己的喜好而定，在这样独立的空间里孩子能够得到很好的放松，因此可以缓解孩子的压力，并且有利于孩子独立人格的形成。
&&& 对策三：尊重孩子自主地选择
&&& 父母若想让孩子学会有主见，就要尊重孩子自主选择。很多父母以自己的观点与经验作为出发点，来替孩子安排今后的职业与发展方向，但却没有考虑到孩子的爱好与强项，因此与孩子的观点经常发生冲突。
&&& 此时，父母应该多站在孩子的角度去想，哪怕有些地方感觉到孩子太过于鲁莽或者片面，也只能提一些建议供孩子参考，孩子如果考虑之后还是坚持自己的想法，父母不可强求孩子按照自己的意愿去做，应该放弃自己的想法，尊重孩子的选择，因为孩子最了解自己，他最清楚自己的选择。同时，父母尊重孩子自主地选择也有利于提高孩子的积极性，孩子的潜力也因此会得到充分的发挥，促进孩子在今后取得骄人的成绩。
&&& 对策四：顺着孩子的兴趣培养
&&& 有些父母培养孩子，是根据自己的观点去安排。比如看见现在的英语在社会上用处很大很广，于是不征求孩子的意见去给孩子报了英语小班。虽然父母的这种心理与行为可以理解，但不听孩子的想法，就想当然地给孩子报什么班，对孩子来说一是不尊重，二是孩子如果兴趣不在那，也会学不下去，因此会花了钱却没有好的结果。
&&& 因此，父母应该顺着孩子的兴趣培养，这样做首先就要了解孩子的兴趣所在，其次，明知道孩子就爱好这个，也要听一听孩子的意见，这样孩子能够感觉到父母对自己的尊重，避免孩子产生抵触的情绪。
&&& 父母只有顺着孩子的兴趣培养，孩子在爱好的促进下，才会专注地去学，并且能够坚持不懈，这样孩子才容易出成绩。
&&& 对策五：让孩子独立解决问题
&&& 生活中无论孩子遇到了什么事情，父母都要尝试着让孩子独立去解决问题，比如孩子与别的同学打架后，因为孩子理亏把人打伤，父母就担当起善后的任务，去代孩子向别人道歉。结果，孩子知道有父母为自己承担责任，下次还会做出类似的事情。
&&& 因此，在孩子遇到什么冲突和问题的时候，父母不要急于上前，而是告诉孩子他自己的问题由他自己解决，这样孩子就会开动脑子想办法，在处理问题的同时，能力也就提高了，责任心也增强了，同时也能避免孩子再次犯下同样的错误，这对孩子将来早一些走向独立有很大的益处。
名人教子示范
父母尊重比尔&盖茨的选择
&&& 比尔&盖茨出生在美国的西雅图市，是全球计算机软件大王，同时也曾是世界首富。他有今天辉煌的成就，与他父母尊重他的选择分不开。
&&& 比尔&盖茨的父亲是一个律师，在美国律师界的声誉很高，其母亲是一个教师，在西雅图市也很有名气。比尔&盖茨的父母注重对孩子的教育和培养，只要有时间就会尽量多地与孩子待在一起，并且教给孩子很多益智方面的游戏，这对比尔&盖茨大脑的开发有很多益处，为他以后取得的成就奠下了一定的基础。
&&& 比尔&盖茨中学毕业后考入了人人羡慕的哈佛大学，父亲希望他能子承父业，学习法律，但比尔&盖茨却十分爱好电脑，想报计算机专业，父母虽然感觉到孩子这样选择有违他们的意愿，但是开明的父母还是尊重了比尔&盖茨的选择。于是，比尔&盖茨学起了计算机。
&&& 令父母感觉到不可思议的是，比尔&盖茨还没完成学业，就要辍学与别人合伙创办计算机公司，他的父母开始时极力反对，要求孩子把大学读完，但看比尔&盖茨铁了心，于是从反对转为支持。
&&& 比尔&盖茨曾经在选择专业方面与父母产生了分歧，好在父母尊重了孩子的选择；后来他又想辍学创办微软公司，虽然父母一度极力反对，但最后还是理解支持了儿子的选择。这样，比尔&盖茨才毫无顾虑放开手脚按自己的选择做事，没有多长时间就取得了惊人的成就。
&&& 比尔&盖茨今天的出色成绩，与他的正确选择分不开，同时与他父母开明支持儿子的选择态度也有很大关系。
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孩子的教育能自由发展吗？？？
,孩子的兴趣是怎样培养呢,,
关心和交流,孩子的兴趣大多是在父母或身边人的潜移默化下养成的,引导和诱导都不可少。最主要的是要发现他的天赋和真性情。,
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