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浅谈机械式精量播种机的推广与应用
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摘要：播种机知识入门-特点-分类篇：对机械式精量播种机进行阐述，让消费者能了解其应用，从而在使用过程中能相当便捷。 浅谈机械式精量播种机的推广与应用 目前棉花生产的快速发展，劳动力不足的矛盾显得十分突出，为了解决此问题，就是要大面积推广六大精准农业技术之一精量播种技术，实现精量播种可使苗匀、苗齐、苗壮，不需要间苗定苗作业；可节省大量的优良种子，有利于种子良种化；可提高作物单位面积产量。 2006年四十四团引进20台机械式精量点播机进行了大面积推广，播种面积3.5万亩，占棉花总播面积的37％。通过调查，播量在2.0-2.3公斤/亩，其中：每穴1粒&90％，2粒≤6％，空穴率≤3％，田间出苗率达85％以上。现就机械式精量播种机的原理及配套技术措施阐述如下： 1& 机械式精量播种机的设计原理和行距配置 1.1& 设计原理：机械式精量播种机的核心为机械式穴播器，内置强充式型孔轮装置。孔轮装置采用轻质尼龙材料制成，其作用是取种、抛种。主要工作原理：型孔轮充种，运动中靠连接杆传动，种子到达上止点时，靠预紧弹簧将孔中的棉种抛向鸭嘴，随后鸭嘴入土打孔，棉种落入种穴内，完成播种。 1.2& 行距配置：四十四团采用的是1.2m膜宽，3膜12行（20+50+20）cm模式，株距9cm，理论株数为1.9～2.1万株。 2& 机械式精量播种机的性能 其性能稳定，省油，操作简便，维护简单。与气吸式精量播种机相比有以下优点： （1）播种时无需考虑操作气吸式精量播种机时的风机转速、行走速度、油门大小和工作档位的问题； （2）不会出现中途停车造成的空穴断行问题； （3）机械式精量播种机结构简单，维护方便，而气吸式需要检查风机运转、管道密封度、传动系统等各个附加组件的运行情况。 3 实现一播全苗配套技术 3.1 播前准备。 3.1.1 重视培肥地力，增加棉田投入：灌水前亩施基肥45公斤以上（N：15kg，P：25kg，K：5-8kg），有机肥1000公斤以上。 3.1.2 严格要求种子质量：选择成熟一致，籽粒饱满，大小均匀的精选包衣良种，种子发芽率在95％以上，破损率在3％以下，净度、纯度在98％以上。在播种前进行人工粒选工作，确保一播全苗。 3.1.3 整地质量：达到“齐、平、松、碎、墒、净”六字标准，使土地处于待播状态。整地前对土壤进行封闭式化除，每亩用施田补或菜草通150－170克。 3.2 播种及播后管理 3.2.1 播种前必须对机械式精量播种机的下种量、铺膜、铺设滴灌管及覆土镇压机械进行调试，要求播种机穴播器能准确地排出种子，达到合格的穴粒数。穴播器鸭嘴入土深度要符合规定的深度，能准确地按规定下种，不损伤种子，要有良好的铺膜、铺设滴灌管的功能，种行覆土镇压机械性能良好，覆土厚度符合规定，覆土均匀一致。达到标准方可进行播种。 3.2.2 播种时期：选择最佳播种时期为4月5日-15日。 3.2.3 播种到头到边，播行端直，覆土良好，镇压紧实， 3.2.4 穴粒数：1籽率大于90％，空穴率小于3％ 3.2.5 错位率：小于1.5％ 3.2.6 播后人工及时压膜覆土，打防风带。 3.2.7 播后及时检查发芽率，进行查苗补种工作。 4 机械式精量播种机应注意的问题 4.1 播种时车速不能过快，确保机械式精量播种机正常作业，否则将影响播种质量。 4.2 定期检查穴播器型孔轮及预紧弹簧是否完好，每天必须对种子箱进行清理，否则将造成缺条断垄或成行出现没下种子的情况。
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《城市"三年大变样"，文化怎么变？》之校园文化：学校是城市文化的播种机
08-11-03 01:51
本报记者 尹书月“一个城市有没有文化，除了这个城市的历史积淀外，还在于这个城市有多少高校、名校。”石家庄市一位领导在谈到城市文化建设时说，学校是城市文化的播种者和塑造者，石家庄市内的高校在种植、传播、塑造城市文化方面发挥着独特的作用。石家庄市没有土生土长的百年学府，河北科技大学、河北师范大学等为数不多的几所高校在“种”文化上担负着重任。■现象：喜见高校“文化热” 教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”“大学是先进文化的播种机、知识创新的发源地，更要为城市文化建设提供源源不断的养分和动力。”省民俗学会名誉会长、中国民俗学会理事刘其印表示，大学生不仅要向书本学习、向先生学习，还要向社会这个大课堂学习，向群众学习，向民间文化学习，从社会实践和民间文化中汲取养分。走进省内几所高校，学习民间艺术、参加社会实践、积极参与文体活动，成了大学生们的热门话题。在河北科技大学记者发现，常山战鼓、井陉拉花、河北梆子、晋州官伞、沧州落子等许多在河北民间才能看到的艺术形式，都能在校园内看到它们的“身影”。去活动中心、运动场等地演练、彩排民间文艺节目，已经成为了学生文化活动的一部分。河北师范大学音乐学院与省民族民间保护中心联合成立“河北民间音乐大学生志愿服务队”，组织学生深入固安、安次等地民间古乐班社实地采风、调研，使学生大开眼界，学到了许多课堂上学不到的东西。“学子们走出校园，接受这些优秀传统文化的浸润，既陶冶了他们的美好情操，也把校园文化传播到社会，以后他们走出校门迈向社会，也能更好地适应社会、传承文明。”省文联副主席郑一民说，一所大学其实是一种氛围，一种文化，一个学生进入大学学到什么专业知识和技能固然重要，但更重要的是受到文化的熏陶，被“浸泡”成具有全面素质和鲜明个性的高级专门人才。“在校园文化建设中，学校应该注意提高学生的实践能力和创新能力，以便将来更好地服务社会。”郑一民说。■特写：感受科大“种文化” “高校不仅仅是科学知识的传授者，还应是人的塑造者，特别是理工科院校，更应重视学生人文素质的培养。”河北科技大学党委书记计卫舸在接受记者采访时说，大学要引领先进文化，必须加强校园文化建设，坚定不移地守护好大学自身的精神家园。河北科技大学是一所以工科为主的省属重点大学，在新校区校园文化建设当中，该校开展了以“和”为主题的校园文化建设工作。走进这个有着2400余亩面积的新校区时，感受到的是新校区恢弘大气的总体规划，校园里多姿多彩的人文景观，和处处洋溢着的浓重的校园文化。而在校方举办的丰富多彩的文艺科技活动中，也能感受到现代大学生活的色彩斑斓。一位教育界的专家曾有过这样的比喻，大学就像一坛泡菜，不同的泡菜汁培养出的学生也各有特色。河北科技大学党委宣传部部长薛晓萍向记者介绍，河北科技大学在新校区校园文化建设中突出了“两轴”文化景观，通过“石头文化”和校园铭言牌这些校园景观，以润物无声的方式浸染、熏陶、潜移默化地影响着学生的思想观念、行为方式和价值取向。“东西是社会轴，主要设置的是本校景观；南北为燕赵人文景观轴。”薛晓萍介绍，学校还将把全省各地富有文化意味、代表地方特色的地标建筑或文化符号移植到校园南北轴一线内，使之‘具体而微’地来到校园内。“仿赵州桥、仿沧州铁狮子，以及郭守敬雕像，都将出现在校园内的燕赵人文景观轴上。”“览山”与“击水”、“知足”与“知不足”、“问高”与“莫问高”，校园内的三组景观对石成了一道独特的风景。“这三组是师生们最为喜爱的景观对石，一组组石刻就像会说话的老师，以潜移默化的方式教育着广大学生。”对学生来说，大学阶段不仅是学习专业知识的过程，更是一个学习“做人”的过程。在科大新校区，随处可见一块块哲理丰富、启迪智慧、发人深省的“铭言牌”，铭言牌上还同时写着推荐者的姓名。“我们通过营造健康积极的校园文化环境和文化氛围，潜移默化地陶冶人、启示人、激励人、塑造人。”薛晓萍说。■互动：校园与社会牵手“建文化” “大学的教育过程就是进行文化传承、文化融合、文化创新的过程。”省民族民间文化保护中心副主任杜云生说，高校已经开始担负起保护和弘扬中华优秀传统文化，守护中华民族精神家园的历史重任。“青年学子已经越来越积极主动地承担起文化传承的责任。”2005年3月，一些适合大学生学习、排练的艺术项目走进河北科技大学，从而拉开了非物质文化遗产进校园活动的序幕。河北科技大学党委书记计卫舸说：“我们的目的是通过这样的活动，使同学们领悟到非物质文化遗产的魅力，提升学生的艺术修养，使学生们深入地了解河北文化，从而更加热爱河北，激发大学生热爱祖国、热爱家乡的热情。”河北师范大学非物质文化遗产研究中心主任魏力群教授曾对河北皮影戏相关知识进行讲解，激发了大学生热爱优秀传统文化的热情，增强了青年学子对非物质文化遗产的保护意识，同时还邀请到了唐山冀东民俗艺术皮影剧团，齐永清、申凤兰、张桂凤等著名艺术家表演的唐山皮影传统优秀剧目―――《盘丝洞》等，受到了广大青年学子的热烈欢迎。“这不仅可以大大丰富我们的知识宝库，同时对非物质文化遗产也是一种积极有效的传承、保护方式。”省艺术研究所研究员李江所对此给予高度评价。2005年9月，河北师范大学非物质文化遗产研究中心正式成立，这是我省高校建立的第一所非物质文化研究中心；日在河北大学工商学院科技广场举办了“河北2007年‘文化遗产日’系列活动”河北皮影进校园活动；日，我国第三个文化遗产日，非物质文化遗产进校园暨河北省首届民俗文化节当日在河北科技大学校园举行，受到大学生们的热烈欢迎。省文化厅命名河北科技大学为“河北省非物质文化遗产传播基地”。■呼唤：从娃娃抓起“种太阳” 专家指出，加强校园文化建设，让学生接受历史文化的熏陶也要“从娃娃抓起”。石家庄市教育局将在未来几年内将在全市各中小学开展“校园文化主题年”系列活动。目前石家庄各中小学也正在积极开展校园文化建设。如石家庄市第四十中学经常组织学生走上街头，募捐、卖报、指挥交通、体验生活，参加社会公益活动等等，不仅开阔了同学们的视野，对他们综合素质的提高也有着积极的影响。前不久，翟营大街小学的学生们在老师的带领下，来到科大新校区感受大学校园氛围，通过参观校园文化建设，激发了孩子们努力学习、奋发向上的积极性。“石家庄市的各级各类学校在校园文化建设方面虽然做出了一定成绩，但仍有许多亟须改进和加强的地方。”省会某中学的王校长说，学校与社会在“文化对接”方面做得还不够，“有的中学只为提高升学率，不注重校园文化建设和学生综合素质的提高，应该让孩子们在紧张的学习之余多参加些体育活动和社会实践活动。”记者在采访中遇到的一个实例颇耐人寻味。记者就校园文化建设欲联系采访石市桥西区某小学的刘校长时，这位校长连连拒绝：“我校的校园文化建设搞得不好，你还是采访别的学校吧。”看来，在校园实施“文化工程”建设，仍然任重而道远。“河北师范大学新校区正在建设当中，学校应该利用这个机会对校园文化建设有个统筹谋划，以期带动、辐射周边社会文化发展，实现学校文化与社会文化的良性互动。”一名教育界人士发表了他的看法。“我有一个美好的愿望，长大后能播种太阳；播种一个就够了，能结出许多的太阳……”这首名为《种太阳》的歌曲很多年轻人都能哼出来。在校园文化建设中，我们同样期望种下一个个希望，收获“更多的太阳”。■相关链接大学生举行手语歌曲大赛为进一步丰富校园文化，唤起社会对聋哑人的爱心，河北师范大学汇华学院“心言手语社”正在紧锣密鼓地筹办第二届手语歌曲大赛。据该院李同学介绍，“手语歌曲大赛”将于今年11月进行，报名对象面向河北师范大学汇华学院全体学生，比赛分初赛和复赛两个阶段，比赛间隙还将穿插“手语课堂”活跃气氛。“通过比赛，一方面推广手语知识，强化大学生对无声世界的了解，引起社会对聋哑人的广泛关注；另一方面活跃校园气氛，丰富校园文化，展现大学生的博大胸怀，传递爱的声音。”□市民原声◎市民陈女士：石家庄要打响自己的文化品牌，最重要的是深入挖掘能体现当地深厚历史文化底蕴的文化资源，打造具有本地特色、本地味道、本地风格的系列品牌。在提高城市空间设计水平的同时，加强对建筑形态、建筑风格、建筑色彩的总体设计和精细设计。◎市民张先生：石家庄的城市文化建设中最缺少标志性的公共文化设施，比如北京的国家大剧院、水立方、鸟巢，上海的东方明珠电视塔，以及法国巴黎的埃菲尔铁塔等。（欢迎广大读者对石家庄城市文化建设发表看法和建议，请致电本报新闻热线911。）
我来说两句：
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