北京一幼儿园近百学生腹泻&记者采访被推出门
　　一名学生被家长领回家。京华时报记者王苡萱摄
　　学生家长反映，6月25日夜间，朝阳区汇佳幼儿园安贞园的近百名学生出现集体腹泻。昨天上午，家长代表报警，要求幼儿园将留样食品送检，同时化验腹泻学生排泄物，北京市疾控中心的工作人员目前正在处理。朝阳区教委工作人员表示，昨天上午，相关人员已前往该幼儿园进行调查，具体情况仍在调查中。
　　一夜之间大批学生腹泻
　　学生家长周女士介绍，她的儿子目前在该幼儿园小班就读。此前，该幼儿园的学生家长已建立了家长群，交流孩子在幼儿园的情况。
　　周女士称，25日夜间，她的儿子突然出现腹泻，在厕所里蹲了近一个小时，但她当时并未在意。第二天上午，周女士将孩子送到幼儿园后不久，园方工作人员电话通知她，孩子在幼儿园内出现了腹泻，“拉得满身都是”。随后，周女士从家长群内得知，许多学生当天夜里均出现了腹泻，“经过统计，有90多名孩子都有腹泻的情况”。
　　多名家长也向记者介绍，当天夜里孩子出现了腹泻状况。家长田女士带孩子到北京大学第一医院进行了检查，诊断报告显示，孩子患有细菌性痢疾。
　　周三晚上执行周二食谱
　　据学生家长介绍，幼儿园会提前公示下一周的学生食谱，按照食谱安排孩子的一日三餐，每天的食谱完全不一样。
　　昨天上午，记者在该幼儿园外的公示栏内留意到，6月25日，该幼儿园的晚餐食谱为紫菜小花卷和五彩鸡丁等内容。但据家长田女士和王女士反映，孩子当天晚餐吃的都是蒸饺和酱烧猪肝等，这些食物却是食谱中6月24日晚餐的内容。据家长王女士介绍，孩子出现腹泻以后，幼儿园曾向家长解释称，两天的食谱进行了调换。
　　此外，据家长代表王女士介绍，6月26日晚上，她和几位家长曾收到一个陌生电话号码发来的信息，信息中称，幼儿园“现在买东西一次都买一星期的，不信查票，现在天热拿出来能不坏？”。信息结尾表示，“我们开会了不能给家长说”。王女士猜测，该信息很可能由该幼儿园的一名工作人员所发。记者多次拨打该号码，但始终处于关机状态。
　　报警要求尽早进行调查
　　据家长代表王女士称，由于涉及孩子数量较多，许多家长向幼儿园反映了该情况。6月26日，汇佳幼儿园安贞园园长曾向家长发出了一个情况说明。
　　据家长提供的园方情况说明显示，该幼儿园在接到家长汇报以后，已经调取了各种食品进货凭证，封存6月24日和6月25日的幼儿食品留样，等待朝阳区疾控中心提取化验。园方为当天在学校出现腹泻的学生进行大便留样，送往医院化验检查。经过医院确诊的有两例急性肠胃炎和一例细菌性痢疾。
　　王女士表示，家长昨天上午得知，该园尚未将幼儿食品留样进行化验，而且仅将一名学生的大便留样送往医院检查。多名家长担心，化验不及时会影响化验结果。昨天上午，10余名家长到达幼儿园并报警，要求园方尽早对大范围学生腹泻事件进行调查。
　　相关负责人推记者出门
　　昨天上午，10余名家长守候在幼儿园门口，希望幼儿园负责人能够给家长一个解释，了解此事的进展。一名家长将孩子从幼儿园内带走，家长介绍，孩子一夜之间去了10多次厕所，考虑到孩子的身体状况，暂时先将孩子带回家中调养。
　　昨天上午，记者表示要了解学生集体腹泻的相关情况时，该园一名中年女子称“正在处理，正在调查，也不清楚有多少孩子出现了类似状况”，并将记者从园内推到幼儿园门外。据家长指认，该中年女子为汇佳幼儿园朝阳区大区园长。
　　工作人员称已介入调查
　　昨天上午，朝阳区疾控中心工作人员联系了多位家长，了解孩子腹泻前后的情况，部分家长也向该工作人员介绍了孩子在医院的诊断报告。昨天下午，该工作人员向记者表示，目前疾控中心正在处理此事，整理相关报告材料，具体检测结果需要等下周一才能由相关部门提供。
　　朝阳教委宣传科的工作人员称，昨天上午，学前办的工作人员已经前往该幼儿园进行调查，具体情况仍在进一步的了解之中。
来源： (责编：施忆、张鑫)
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最新园所新闻学生基本情况分析
　　小学生学习情况分析
　　（一）原因分析
　　小学生的学习成绩受许多非智力因素的影响，诸如人的个性特征、情绪特征、意志品质等。在影响小学生学习成绩的诸多非智力因素中，毅力是非常重要的一环。非智力因素对小学生学习成绩的影响
　　在对学习成绩发生影响的非智力因素中，缺乏毅力是一个非常重要的环节，也可以说是一个开端环节。
　　首先，缺乏毅力的学生往往不能克服困难坚持学习。在学习顺利时，能够坚持学习的时间也比别人短；若遇学习不顺利，则会干脆放弃学习。所以，缺乏毅力直接导致学习成绩差。
　　其次，缺乏毅力还会通过知行脱节和低自尊等环节间接导致小学生学习成绩差。缺乏毅力的学生有时会知行脱节。一方面，他们并不是不知道学习的重要性；另一方面，他们又不能够坚持学习，产生知行脱节现象。知行脱节和低自尊往往互为因果关系。一方面，低自尊的学生因为缺乏自信，每当遇到困难时很容易放弃，从而导致知行脱节；另一方面，知行脱节所产生的结果会使行为与认知偏离更远，从而更觉得自己不行，导致自尊更低。低自尊的学生往往会觉得自己不如别人，即使努力也没用，因此，学习成绩比较差，尤其在遇到困难时会更差。
　　低自尊的学生一般都是自卑感比较重的学生，他们往往由于非常敏感而导致对行为矫枉过正。例如：老师批评了两句就不去学校了；考试成绩不好就故意捣乱；为自己的下一次成绩不好做铺垫、准备借口，等等。这种矫枉过正的反应会进一步加速知行脱节现象，因为这些学生其实知道他们这样做是不好的。这些学生的一个突出特点就是很追求虚荣，他们的许多行为表现都是虚荣心驱使的结果。
　　这些低自尊的学生往往也表现为缺乏竞争意识，对什么都满不在乎。
　　从上述非智力因素影响的循环关系图来看，非智力因素对小学生智力的影响并非一二个因素孤立作用的结果，而是多个因素共同作用的结果。所以，从非智力因素入手去纠正小学生的学习问题，并提高其学习成绩并非一件很简单的事情。如果再加上智力因素、家庭和社会等因素，情况就更加复杂了。
　　（二）对策指导
　　一般来说，对付那些缺乏毅力的学生，行为论的强化说比较有效。因为这些学生只是缺乏毅力，并非不明事理。具体做法是，一旦发现学生能够坚持学习一段时间，及时给予强化（表扬或其他），使这种行为继续下去：学习强化（表扬或其他）再学习。
　　强化的方法可以根据具体情况，参照奖励的使用策略中提到的固定率策略或变化率策略。另外，也可根据巴甫洛夫的经典条件原理，通过在无条件刺激物和中性刺激物之间建立联系的方式，增强学生的学习毅力。具体做法如下：
　　如上所述，教师可以通过在学生学习和奖励之间建立联系的方式增强其学习毅力。奖励的使用可参照前面有关奖励的使用策略。
　　自尊作为心理健康的中心环节，其形成原因是多方面的，当然，低自尊的形成原因也是多方面的。这里既有个性方面的原因，也有外在原因，但多数是内外因共同作用的结果。提高小学生自尊的方法，最重要的是了解其形成的主要原因是什么，然后才能针对其原因，制定具体措施。一般来说，小学生的低自尊和学习成绩差是互为因果关系的，当然，小学生的低自尊也与其他因素有关。有的小学生由于认为自己的某方面不如别人而感到自卑，如因为在课堂回答问题不如别人而感到自卑等。由于低自尊的形成往往是多个因素共同作用的结果，使用认知的方法提高其自尊更有效。采用认知方法提高自尊的基本原理是：认知改变行为，不健康的行为是人们的认知活动作用的结果。教师的作用是：通过改变小学生对自己的认识，提高其自尊。教师首先应当从小学生的问题入手帮助其端正对自己的看法；如果小学生对自己的看法并没有错误，教师则应进一步从人生观、价值观等方面入手，帮助其看淡眼前的利害得失，教其从长远着想，着重考虑人生的大方向、大目标等。低自尊有时还会导致小学生缺乏竞争意识，看似对什么都满不在乎，其实，这只是一种假象，他们只是通过这种方式掩盖他们不敢与别人竞争的虚荣心理。这些学生的最大障碍或最大问题是：他们把眼前的虚荣看得高于一切，有时会为了满足眼前的一点小小虚荣而不计后果。教师对待这些学生应采取的态度是：尽可能淡化其自身的种种缺点，但是，通过举出别人的类似做法说明其利害。总之，在其具有一定的心理承受能力之前，尽量不要伤及其&自尊&。有些低自尊与较为忧郁的个性特征有关，对于这些学生，一般的认知方法是不能解决问题的，必要时需要心理咨询专业人员的帮助。
　　随着学习更有毅力，自尊心和自信心的提高，其知行脱节行为和过于敏感性会自然扭转，反过来促进学习成绩的进一步提高。
　　虽然非智力因素、智力因素及其他因素在决定小学生的学习成绩中不可分，以上部分还是分别对它们作了介绍。但是，教师在考虑这些因素时应放在一个总体框架下进行。
日期：算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
五、教学进度
周 次 内...学生基本情况分析的相关内容日期：揭开学生力不从心之谜 笔者在心理门诊中常常和来访的学生和父母说，对于上进性很强、学习成绩优秀的学生不急需我们的帮助；对于完全没有上进要求，学习又很差的学生亦不在我们的帮助范围；而对于有一定的上进愿望，但总是处于心有余而力不足状态、学习成绩落后或明显退步的日期：揭开学生力不从心之谜 笔者在心理门诊中常常和来访的学生和父母说，对于上进性很强、学习成绩优秀的学生不急需我们的帮助；对于完全没有上进要求，学习又很差的学生亦不在我们的帮助范围；而对于有一定的上进愿望，但总是处于心有余而力不足状态、学习成绩落后或明显退步的日期：揭开学生力不从心之谜 笔者在心理门诊中常常和来访的学生和父母说，对于上进性很强、学习成绩优秀的学生不急需我们的帮助；对于完全没有上进要求，学习又很差的学生亦不在我们的帮助范围；而对于有一定的上进愿望，但总是处于心有余而力不足状态、学习成绩落后或明显退步的日期：小小学生哥为何患上鬼剃头 专家指出，家长有意无意给孩子增添压力导致“斑秃”低龄化 新快报讯(记者林靖峻实习生刘丹通讯员贺小伶)“我的孩子才上小学二年级，居然开始大把大把地掉头发?比涨埃?晃荒盖状?哦?永吹焦阒菀窖г旱谝桓绞粢皆壕驼锸奔鼻械囟砸缴?怠?“最近，日期：大学生需要什么样的性教育？ “约会时男友常有性冲动，自己不想发生性关系，又不愿伤男友的心，怎么办？” “为什么赞成婚前性行为的男生多于女生，而很在乎伴侣贞洁的又是男多于女？” 诸如此类的问题，华中师范大学彭晓辉副教授在讲授性教育选修课时经常会遇到。彭晓辉说日期：日本怎样对小学生进行性教育 日本的性教育是通过三个渠道进行的。其一是文部省直属的教育系统，该系统以医疗保健为核心，通过课程、道德教育和一些特殊活动进行性教育。第二是民间团体，其中开展活动较早的是日本性教育协会；最近“人与性”教育研究协会的活动也卓...日期：与大学生谈“情爱”：如何对待校园热恋行为 由深圳大学公布新的《学生行为道德规范管理条例》引发过大讨论。 去年5月18日，深圳大学公布了新的《学生行为道德规范管理条例》草案。令学生不满的主要是“学生日常行为道德规范评估”部分。尤其是条例中关于“禁止大学生在校内
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转发区政府办关于开展龙文区无证幼儿园和校外学生寄托机构清理整顿工作的通知
www.　　发布时间：　　作 者：
各村（社区）：
现将龙文区政府办《关于开展龙文区无证幼儿园和校外学生寄托机构清理整顿工作的通知》（漳龙政办〔2014〕120号）转发给你们，请认真抓好贯彻落实。
漳龙政办〔号
各镇政府、开发区管委会，区直有关单位：
为进一步规范学前教育管理，改善校园内外安全环境，保障学生生命安全和身心健康，促进学前教育事业健康发展，维护社会和谐稳定，优化文明城区发展环境，经区政府同意，决定在全区集中开展清理整顿无证幼儿园和校外学生寄托机构工作。现将有关事项通知如下：
一、&建立联席会议制度
为进一步加强对我区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作的组织领导，经区政府同意，决定建立龙文区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作联席会议（以下简称联席会议）制度。
（一）联席会议主要任务。联席会议在区政府领导下，掌握全区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作情况，分析无证幼儿园清理整顿和校园安全工作存在的重大问题，研究和改进管理对策，督促各镇（开发区）无证幼儿园清理整顿和校园安全工作，强化部门协作配合，实现信息共享，建立长效机制，全面推进无证幼儿园清理整顿和校园安全工作，预防事故发生，保障师生生命财产安全。
（二）联席会议具体组成人员
召集人：李亚树&&区政府副区长
成&&员:&李鹏志&&区教育局局长
&&&&&&陈艺红&&区政府教育督导室主任
&&&&&&陈佳生&&龙文公安分局党委委员、治安大队大队长
陈国阳&&区工商局副局长
&&&&&&陈新正&&区民政局副局长
&&&&&&洪永瑞&&区安监局副局长
&&&&&&郑益清&&区区执法局副局长
&&&&&&何华忠&&区环保局副局长
&&&&&&陈渊旗&&区食品药品监督管理局副局长
&&&&&&黄新解&&市质监局直属二分局副局长
黄艳辉&&区交通运输局主任科员
&&&&&&吕晓明&&区城建局副局长
&&&&&&魏美英&&区卫生监督所所长
吴智聪&&区消防大队参谋
庄伟俊&&区交管大队副大队长
黄渊峻&&区教育局副局长
&&&&&&唐勇亮&&区教育局副局长
联席会议下设办公室，办公室设在区教育局，办公室主任：李鹏志（兼）。办公室承担联席会议日常工作，具体负责通报全区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作，专题研究无证幼儿园清理整顿和校园安全工作存在的重大问题，协调解决涉及多部门的无证幼儿园清理整顿和校园安全工作问题，提出解决的对策建议。联席会议各成员单位要明确一名联络员，协助完成联席会议部署的相关工作。
（三）联席会议工作规则
1.联席会议由召集人组织召开，原则上每季度召开一次，特殊情况下可随时召开。议题主要是根据全区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作情况以及上级工作部署，针对全区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作中存在的重大问题和成员单位提出的需协调解决的问题，研究制定具体措施和贯彻落实方案。
2.联席会议议题经过认真协商，以会议纪要形式形成决议。各成员单位必须根据各自的工作职责，认真执行联席会议决议，并将落实情况及时报联席会议办公室。
3.联席会议成员应定期向联席会议通报本系统、本单位近期工作任务完成情况，并提供书面材料。联席会议办公室每半年向区政府书面汇报一次全区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作开展情况。
&二、开展全区无证幼儿园和校外寄托机构清理整顿工作
为贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及《幼儿园管理条例》等法律法规，进一步规范我区幼儿园办园行为和校外学生寄托机构的经营管理，创造有利于幼儿健康、安全成长的环境，经区政府同意，决定于近期集中开展全区无证幼儿园和校外寄托机构清理整顿工作，具体清理整顿工作方案如下。
为贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及《幼儿园管理条例》等法律法规，进一步规范我区幼儿园办园行为，创造有利于幼儿健康、安全成长的环境，特制定本工作方案：
一、指导思想
以科学发展观为指导，依照国家相关法律法规,强化对幼儿园的管理，规范办园行为，保障幼儿身心健康和安全成长，促进全区学前教育事业健康有序发展。
二、目标任务
通过清理整顿行动，进一步规范我区民办幼儿园办学行为，消除安全隐患，彻底取缔各类非法幼儿园、整顿不合格幼儿园，实现我区各级各类幼儿园管理规范化。
三、清理整顿范围及内容
范围：全区所有无证民办幼儿园(班)。
内容：幼儿园办学条件情况，保育教育和园务管理情况，收费和财务情况，饮食卫生和保健情况，校车管理和安全情况，消防设施和措施到位情况、园舍房屋安全情况等。
四、组织领导及成员单位工作职责
清理整顿工作在龙文区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作联席会议领导下、由区联席会议办公室牵头，有关职能部门参加。各单位工作职责明确如下：
区教育局：具体负责清理整顿工作的牵头组织，并负责检查幼儿园的办学场地、办学设施及师资队伍、园务管理等办学基本条件是否符合国家有关规定。
龙文公安分局：了解掌握幼儿园及周边治安状况，检查幼儿园校园安保工作；负责创造良好的行政执法环境，查处和打击违法、抗法行为。
区发改局：负责检查幼儿园是否依法收费，是否办理收费报备。
区城乡建设局：负责检查幼儿园的房屋安全鉴定情况及建筑质量是否符合国家有关规定。
区民政局：负责办理民办非企业单位登记工作并加强管理，督促对未进行登记的幼教机构办理法人注册手续。
区食品药品监督管理局：负责检查幼儿园的饮食卫生、消毒设备等是否符合国家有关规定，托幼机构教师、饮食服务从业人员是否有健康合格证以及适龄儿童预防接种的落实情况。
市质监局直属二分局：负责检查幼儿园教玩具及相关设施设备的质量情况。
龙文公安分局交管大队：负责检查幼儿园接送幼儿车辆的办证手续，取缔接送幼儿的“三无”车辆。
区消防大队：负责检查幼儿园校舍消防通道，消防设施、设备，消防措施、制度等是否到位或是否达到国家有关要求。
区广电局：负责清理整顿行动的宣传工作。
各镇、开发区：负责本辖区的幼儿园清理整顿工作。一是负责本辖区幼儿园的调查摸底、清理整顿、依法取缔非法园等工作；二是妥善做好被取缔办园资格幼儿园在园幼儿的安全、安置及幼儿家长的稳定工作。
五、工作步骤及安排
1．广泛宣传。充分利用广播、电视等媒体，开展广泛深入的宣传。阐明清理整顿无证幼儿园的指导思想、目的意义、步骤措施；讲清早期教育及科学保教的重要性；指出进入难以保障保教质量和幼儿生命安全的无证幼儿园的危害性。（&11月20日至12月5日）
2．调查摸底。区联席会议办公室要组织力量对辖区内无证幼儿园进行拉网式排查，逐一摸清无证幼儿园的情况，找准安全、卫生、师资、设施设备等方面存在的问题，建立基础台帐。（&11月20日至&12月5日）
3．限期整改。在深入排查的基础上，由区教育局对无证幼儿园下达告知书，提出整改意见及期限。（12月8日至12月12日）
4．认真核查。整改期满后，对整改情况逐一核查，凡达到办园标准且符合幼儿园布点规划的，准予补办审批手续。整改后仍达不到办园标准的，限期停办。（12月15日至12月31日）
5．联合执法。对在限期内没有整改或整改后仍达不到办园条件而继续办园的，要按行政执法程序进行强制查封。在清理整顿过程中，坚持依法行政和说服教育相结合，防止形成新的不稳定因素。本次集中清理整顿工作情况于2015年1月9日前由区联席会议办公室汇总报区委、区政府。
六、有关要求
（一）提高思想认识，认真落实职责。幼儿园清理整顿行动是一项政策性强、工作难度大、涉及面广的工作，各职能部门和各镇（开发区）务必高度重视，切实负责，按照职责分工，明确要求，落实责任，不搞形式,不走过场，确保幼儿园清理整顿工作落到实处，要从对广大幼儿及幼儿家长负责的高度出发，重视本次清理整顿行动。
（二）加强部门配合，形成工作合力。各职能部门和各镇（开发区）要充分认识到此项工作的重要性和紧迫性，要本着“属地管理”和“谁主管，谁负责”的原则，加强沟通与协调，相互支持和配合，各司其职，各负其责，形成合力，切实加强对幼儿教育的管理和指导，对拒不服从管理或整改后仍达不到要求的幼儿园，要坚决予以取缔。
（三）规范执法程序，严格依法行政。在清理整顿行动中，各职能部门要规范执法程序，落实执法工作制度，做到事实清楚，定性准确，处理恰当，程序合法，要在职责范围内，依照有关法律法规和政策，对存在非法办学行为和违反有关规定的幼儿园进行严肃查处。
（四）建立长效机制，巩固整治成果。针对清理整顿行动中发现的问题，要认真总结经验，加强常规性的管理督查，规范办园审批程序，切实加强对幼儿教育工作的领导和管理，确保我区幼儿教育事业健康协调发展。
&龙文区校外学生寄托机构清理整顿工作方案
为落实漳州市委、市政府和区委、区政府规范校外学生寄托机构的经营和管理要求，我区将集中开展校外学生寄托机构清理整顿工作。具体工作方案如下：&
&&&&一、指导思想&
&&&&贯彻落实漳政办〔2010〕63号和漳教综〔2010〕79号文件要求，落实相关部门管理、监督责任，进一步规范我区校外学生寄托机构的经营和管理，切实保障小学生的合法权益。
二、工作安排&
&&&&校外学生寄托机构清理整顿工作分三个阶段进行：&
&&&（一）摸底自查阶段（11&月20&日-11月&26&日）&
&&&&1、由各镇、各中心校按照属地管理原则，对辖区范围内的校外学生寄托机构进行摸底建档（摸清寄托机构详细地址及面积、负责人、寄餐学生数量、管理人员数量、是否办理工商登记、卫生许可证等情况），并向举办机构发出告知书，要求按照漳教综〔2010〕79号文件中对举办者具体要求进行自查、整改。
2、教育局负责全区校外寄托政策的调研、制订、组织实施和监督管理工作，负责辖区内学生校外寄托政策的宣传教育、组织实施和校外学生寄托机构监督管理工作。要求学校发出告知书，向学生家长宣传校外学生寄托机构清理整顿工作的必要性，取得社会及家长的理解和支持。&
区工商局依法负责对营利性校外学生寄托机构的注册登记工作。
区民政局依法负责对非营利性校外学生寄托机构的登记管理工作。
区食品药品监督局依法负责校外学生寄托机构的餐饮安全和住宿卫生的审批及其监督检查工作。依法负责组织、协调涉及校外学生寄托机构重大食品安全事故的调查处理工作。&
　　区消防部门负责校外学生寄托机构的消防监督检查管理工作。&
　　区公安部门依法负责加强辖区内校外学生寄托机构及周边区域的治安监督管理工作。&
区教育、工商、民政、公安、消防、药监等部门要加强联系沟通，并按照各自职责落实对校外学生寄托机构的管理。
各镇（开发区）负责辖区内校外学生寄托机构的日常管理和协调工作，并负责抓好无证照寄托机构的整改工作。&&
　　区安监、物价等其他职能部门应在各自的职责范围内，做好校外学生寄托机构的相关管理工作。&&&&
&&&&(二)清理整顿阶段（11&月26&日—12月10&日）
&&&&1、由龙文区无证幼儿园清理整顿和校园安全工作联席会议办公室（以下简称联席办）牵头负责清理整顿工作，对现有的校外学生寄托机构开展全面检查。符合要求的，督促其按照规定办理注册登记；对经整改后可以达到要求的，发出整改通知书，限期整改；对安全隐患较大、条件较差、不具备整改条件的机构，责令停止办学、营业。&
&&&&2、对基本达到条件的寄托机构，由学校通知举办者对照《漳州市校外学生寄托机构备案表》及说明，提供相关材料填写备案表，于&12月2日开始到区教育局进行备案。具体要求如下：（1）机构名称核准。校外学生寄托机构分为营利和非营利性质，营利性的校外学生寄托机构到工商行政管理部门办理机构名称核准，非营利性的校外学生寄托机构到民政局办理机构名称核准。（2）提供报备相关材料。从业人员无犯罪记录证明；从业人员健康证；托管学生花名册以及与学生监护人签订的所有协议书复印件；自由房产证复印件和房屋租赁合同复印件一份（房屋不得是商店、餐饮、娱乐等营业场所以及工业厂房、地下室、仓储建筑或违章建筑）；举办者身份证复印件。填报《漳州市校外学生寄托机构备案表》。（3）寄餐的寄托机构到卫生部门办理的餐饮许可证。（4）取得教育局审批的报备表和相关报备材料到工商或民政部门注册登记。
3、由教育局做好证件齐全的校外学生寄托机构的备案及组织引导工作，让需要寄托的学生家长选择证件齐全、规范合格的校外学生寄托机构。&
&&&&4、由各镇、开发区把校外学生寄托机构的管理纳入社区服务的范畴，联席会议各单位依据职责，协同做好日常监管。&
&&&&(三)总结规范阶段（2014年&12月11日—&12月19&日）&
&&&&各镇、开发区和区直各单位、各有关学校要认真总结区校外学生寄托机构清理整顿工作，并由区联席办做好汇总，对好的经验做法及时宣传推广，逐步建立日常监管与专项整治的长效机制。&
&&&&三、工作要求&
&&&&1、提高认识，加强领导。校外学生寄托机构有其社会需求，各单位要从满足人民群众需求和为民办实事的高度出发，把该项工作列入无证幼儿园清理整顿和校园安全工作联席会议工作职责和任务，各部门切实履行职责，不断完善联合执法机制。在开展清理整顿工作中，要注意工作方法，保障未成年人合法权益，避免对寄托机构中的学生造成负面影响。&
&&&&2、正确引导，规范经营行为。校外学生寄托机构已成为社会服务体系的重要组成部分，各有关部门和各镇、开发区要引导校外学生寄托机构不断充实、改善条件，规范经营行为，提升经营水平；各镇、开发区可选取需求相对集中的社区居委会，利用社区资源（待业人员、志愿者），通过自行设立、合作设立等形式，建立规格高、条件好、管理优、群众满意的示范性校外学生寄托机构，并纳入社区服务范围。&
&&&&3、加大宣传，形成长效管理机制。要发挥新闻媒体宣传作用，提高全社会对清理整顿校外学生寄托机构必要性的认识，为清理整顿工作营造良好氛围。加大清理整顿工作的信息公开力度，对证照齐全、限期整改、已被取缔的寄托机构名单通过网络、电视等方式给予公布，让家长及时了解情况，有序选择。同时，要公布举报电话，接受群众和社会对该项工作的监督。&
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