请小朋友找规律的数学题，按个规律排序怎么做

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-23 02:37 标签： 找规律
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找规律填数字
我们看到这些数字其实还是按大小排列的,只是分布不是直线而是折线的而已.
看下图,我们发现,第5层是17到25,方向是从左到右,再从下到上,而且25刚好是这五层的数字的个数,那么我们知道,第45层的大小应该是从,方向也是从左到右,再从下到上.所有数字的总数为2025个,而且2025这个数是在第一行第45列.那么往下走5行,就得到第六行第45列的数字了,走一行就减去一,所以,这个数字就是0.
楼主可以对比一下第五行和第五列(就是我说的第五层)来看看规律.
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《幼儿园蒙氏数学：“按规律排序”》摘要：准备：吹泡泡。 2、学具准备：吹泡泡；橡皮泥若干；彩笔、各种颜色的短毛线绳若干。 3、《操作册》第4册第5-6页。 活动过程：1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：大家一起来拍手。幼儿一次拍手。第一个...： ◇
　　活动目标：
　　1、在活动中能找出规律进行排序。
　　2、能按大小、颜色等交替重复的规律玩排序游戏。
　　3、对数学活动感兴趣。
　　活动准备：1、教具准备：&吹泡泡&。
　　2、学具准备：&吹泡泡&；橡皮泥若干；彩笔、各种颜色的短毛线绳若干。
　　3、《操作册》第4册第5-6页。
　　活动过程：1、预备活动。
　　师幼互相问候。
　　走线，线上游戏：大家一起来拍手。幼儿一次拍手。第一个幼儿拍1下。第二个幼儿拍2下，第3个幼儿拍1下，第四个幼儿拍2下 ，依次拍下去。
　　1、集体活动。
　　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具&吹泡泡&）。
　　①全班幼儿分成2组，1组为小樱子组，1组为小柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡歌蓝色泡泡排列出有规律的美丽的图案。
　　②教师：&小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。&
　　幼儿操作学具&吹泡泡&，按颜色活大小等交替的规律排序。
　　③交流小结，展示有创意的排序作品。
　　2、分组活动。
　　第一组：&搓糖珠&游戏。教师：天上泡泡飞，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的队伍多漂亮啊！我们用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按规律排列起来吧。
　　第二组：涂色游戏。教师：快来给泡泡们排出的队伍照个像吧！请小朋友在条形纸上按交替重复的规律涂上颜色做成相片，送给可爱的小泡泡们。
　　第三组：&结绳&游戏。将不同颜色的毛线绳按重复交替规律打结连在一起。
　　3、游戏活动。
　　继续创设情境：泡泡们邀请我们一起玩&跳房子&游戏。请小朋友根据地上的图案跳房子，巩固对排序规律的认识，如并脚、分脚、并脚、分脚。
　　4、交流小结，收拾学具。
　　让幼儿讲一讲自己还能想出哪些不同的排序方法，收拾整理学具。
　　活动延伸： 1、完成《操作册》第4册第5-6页活动。
　　2、利用区角的积木、积塑、串珠进行排序练习。
　　活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。
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　　1.能根据物体的不同特征进行排序，并说出物体是按&&&&&&的规律排列的。
　　2.能愉快地参加活动，发展动手操作能力和创造力。
　　活动重点：
　　能说出物体是按&&&&&&的规律排列的。
　　活动准备：
　　积木、串珠、花片、纽扣等玩具& 空白的卡条及装饰物& 字母ABCD卡片& 各色呼啦圈活动过程：
　　一、谈话导入，幼儿第一次操作材料1.师：老师带来了许多玩具，请小朋友们找个舒服的位置去玩玩具吧！
　　2.幼儿玩积木、串珠、花片、纽扣等玩具，教师用图片的形式记录幼儿操作结果。
　　二、教师出示图片并提问，引导幼儿理解有规律排序的涵义1.教师出示幼儿操作结果的图片，引导幼儿说说自己是怎样排序的。
　　师：你刚才玩了什么玩具？你是怎么帮它们排队的？
　　2.教师总结。
　　师：小朋友用了两种或两种以上的不同玩具，把它们重复排列起来，是按照一定的规律来排列的，它们看起来都很漂亮。
　　三、幼儿第二次操作材料，教师通过图谱引导幼儿说出排序的规律1.设置情境，激发幼儿二次操作的兴趣。
　　师：老师为小朋友准备了一个好玩的游戏，但只有戴上用按规律装扮的物品的孩子才能玩游戏哦！
　　2.幼儿第二次操作材料，用不同的物品装饰空白的卡条。
　　3.教师利用图谱，引导幼儿说出&&&&&&的排序规律。
　　师：你用了什么材料？是按照什么规律来装饰的？如果用A表示第一种材料，B表示第二种材料，C表示第三种材料，那么你的规律可以怎么表示？
　　4.教师总结。
　　师：我们可以按照各种各样的规律来装饰物品，如ABAB型；ABBABB型；ABCABC型&&这种按照一定规律来装饰的物品看起来很整齐，很漂亮。
　　四、游戏&铺小路&1.教师示范游戏。
　　教师出示呼啦圈，并将其按颜色规律排列，引导幼儿用有规律的动作来玩走小路的游戏。
　　2.幼儿分组玩游戏，教师鼓励幼儿创造新的规律并用动作表现规律。
　　3.教师评价幼儿玩游戏的情况。
　　五、活动结束师：现在，小朋友们也累了，让我们走过小路，回到教室休息吧！
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