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话说哪里可以看到各个科目有多少个学分啊？（必修类的）
1楼 15:09&|
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学生个人信息系统？分数出来就会显示的。
2楼 15:35&|来自
最近差不多成绩啊
3楼 19:33&|来自
是问学分，不是成绩呢！
有的是2个学分，有的4，5个学分的。
收起回复4楼 19:36&|
没有挂的都可以拿学分，如果挂了就要学期初补考然后过了就可以继续拿到该学分至于如果一个学年挂够15个学分就要留级了
5楼 20:30&|
看你们专业的人才培养方案就有了。
6楼 21:01&|
之前那个学生管理系统可以查看，但近期为了不让学生提前查成绩，已经关闭了成绩查询，因此也就没法看了
7楼 23:02&|
教务处可以下载到教学任务，里面有每个专业学习的科目及其学分、学时等详细信息，下一年的都已经有了
8楼 21:35&|
收起回复9楼 01:00&|来自
楼主春江花月夜吗
10楼 01:02&|来自
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为兴趣而生，贴吧更懂你。&或陈李济荣获广药集团2012上半年“百分制”竞赛活动优胜单位
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陈李济荣获广药集团2012上半年“百分制”竞赛活动优胜单位
07-29 信用指数： 浏览次数：0
摘要：2012年7月，广药集团2012年上半年经济分析会隆重召开，杨董特别强调，安全重于泰山！质量是生产之本！半年要继续努力，充分发挥自身的优势，力争提前完成2012年的各项指标，以优异的成绩向党的十八大胜利召开献礼！ 陈李济荣获广药集团2012上半年“百分制”竞赛活动优胜单位 日，广药集团2012年上半年经济分析会隆重召开。会议以集团礼堂为主会场，各属下企业以视频会议的形式参加会议，白云山陈李济公司在家领导和中层干部集中在二楼会议室远程参加了会议。大会由广药集团党委副书记杨秀微主持，广药集团董事长、党委书记杨荣明，广药集团总经理、副董事长、党委副书记李楚源在会上分别作重要发言。集团公司程宁副总从财务角度分析了集团公司整体上市及上半年经济运行情况。集团公司总经理助理黎洪介绍八个资源整合平台工作进展情况。白云山和黄、白云山股份、化学药厂、王老吉大健康、医出公司作为企业代表就一些重点工作上台发言。 上半年，广药集团实现工商收入同比增长20.93%，利润总额同比增长21.02%，各项生产经营指标均按照计划进度顺利完成。产值、销售、利润均顺利实现了“时间过半，完成过半”的目标。在2012上半年“百分制”竞赛活动中，陈李济成为广药集团25家优胜单位之一。白云山和黄、化学药厂、明兴、天心、光华、何济公、拜迪、医出公司、采芝林等9家企业实现“双达标”。白云山陈李济公司董事长、总经理欧阳强代表企业接受大会表彰。 李楚源总经理在上半年的总结报告中，肯定了白云山陈李济公司所取得的一些成绩：在加快提升广药自主创新能力方面，李总提到，陈李济昆仙胶囊国际专利（PCT）申请获得了澳大利亚等国家与地区的专利授权。陈李济荣获“2011年中国中西医结合学会科技贡献奖”；在以“名片工程”加快市场营销方面，陈李济等6家企业已全部冠名“白云山”商标；在以文化强企和党工团工作加快道德文明建设的转型超越方面，李总特别提到，陈李济发扬“向秀丽o雷锋”志愿服务精神帮助广东省道德模范潘权普进行“拆弹”手术。陈李济、奇星国际营销中心被评为“广州市先进集体”，白云山和黄、陈李济等5家单位成为广州市首批企业文化示范基地。 在下半年的工作计划中，李总提出要从“巧”字入手，打造“广药名片”。其中特别指出，要巧用“王老吉”、“陈李济”和“神农草堂”品牌，发展文化产业。要进一步发挥“陈李济”品牌同时拥有吉尼斯纪录、中国驰名保护和国家级非物质文化遗产的优势，通过挖掘400多年陈李济的历史文化资源，在全国各大省会城市建设“陈李济金牌形象店”。 在总结发言中，杨荣明董事长充分肯定了上半年广药集团取得成绩，对下半年工作，杨董提出，一要坚定不移的推进“400亿工程”，加快发展步伐。二要认真扎实推进创先争优活动和党风廉政建设。三要严抓安全生产质量管理为集团加快发展保驾护航。 杨董特别强调，安全重于泰山！质量是生产之本！现在“广药”、“白云山”、“王老吉”、“陈李济”、“抗之霸”等品牌都有着前所未来的知名度和美誉度，这是我们一代又一代广药人心血的付出和辛勤的劳动换回来的，每个广药人必须倍加珍惜和好好保护。下半年要继续努力，充分发挥自身的优势，正确把握，积极应对，不辱使命，勇攀高峰，力争提前完成2012年的各项指标，以优异的成绩向党的十八大胜利召开献礼！
在2012上半年“百分制”竞赛活动中，陈李济成为广药集团25家优胜单位之一,公司董事长、总经理欧阳强(第一排右)代表企业接受大会表彰
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 白云山陈李济公司在家领导和中层干部集中在二楼会议室远程参加了会议
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广东药学院流行病学学分
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广东药学院流行病学学分：
流行病学（epidemiology）是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。是预防医学的一个重要组成部分，是预防医学的基础。
流行病学是人们在不断地同危害人类健康严重的疾病作斗争中发展起来的。早年，在人群中广泛流行，曾给人类带来极大的灾难，人们针对传染病进行深入的流行病学调查研究，采取防制措施。随着主要传染病逐渐得到控制，流行病学又应用于研究非传染病特别是慢性病，如心、脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病及伤、残；此外，流行病学还应用于促进人群的健康状态的研究。
流行病学是研究疾病分布规律及影响因素，借以探讨病因，阐明流行规律，制订预防、控制和消灭疾病的对策和措施的科学。它是预防医学的一个重要学科。现在已不清楚首先使用epidemiology一词，epidemiologia一词出现于1802年Madrid西班牙疾病流行史一书中。Epidemic一词的出现则更早，希波克拉底用过该词。其研究方法不仅适用于疾病的研究，而且适用于预防医学中环境卫生、劳动卫生、食品卫生等各种有害因素对人体健康影响的研究。同时在临床工作和药效评价方面也常采用流行病学的分析方法，探讨和解决存在的问题。因此，流行病学又称方法学，是广大基层卫生人员和从事防治工作时必备的预防医学知识广东药学院流行病学学分
广东药学院流行病学学分：
流行病学（epidemiology）是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。是预防医学的一个重要组成部分，是预防医学的基础。
流行病学是人们在不断地同危害人类健康严重的疾病作斗争中发展起来的。早年，传染病在人群中广泛流行，曾给人类带来极大的灾难，人们针对传染病进行深入的流行病学调查研究，采取防制措施。随着主要传染病逐渐得到控制，流行病学又应用于研究非传染病特别是慢性病，如心、脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病及伤、残；此外，流行病学还应用于促进人群的健康状态的研究。
流行病学是研究疾病分布规律及影响因素，借以探讨病因，阐明流行规律，制订预防、控制和消灭疾病的对策和措施的科学。它是预防医学的一个重要学科。现在已不清楚首先使用epidemiology一词，epidemiologia一词出现于1802年Madrid西班牙疾病流行史一书中。Epidemic一词的出现则更早，希波克拉底用过该词。其研究方法不仅适用于疾病的研究，而且适用于预防医学中环境卫生、劳动卫生、食品卫生等各种有害因素对人体健康影响的研究。同时在临床工作和药效评价方面也常采用流行病学的分析方法，探讨和解决存在的问题。因此，流行病学又称方法学，是广大基层卫生人员和乡村医生从事防治工作时必备的预防医学知识。流行病学研究的基本内容在初级卫生保健中有许多问题是流行病学研究的基本内容。。流行病学研究的基本内容在初级卫生保健中有许多问题是流行病学研究的基本内容。
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与时俱进，全面推行学分制，搭建创新人才培养平台
□ 郭姣 刘燕 黄泽龙
摘　要:本文阐述了我院学分制改革的背景和通过深化改革，与时俱进，在试点成功的基础上全面推行学分制的研究和实践并分析了我院学分制的特色和优势，将素质教育纳入选修学分和“教授论坛”的开设均是我院学分制改革中的亮点，
【关键词】& 学分制
　　摘& 要& 本文阐述了我院学分制改革的背景和通过深化改革，与时俱进，在试点成功的基础上全面推行学分制的研究和实践。并分析了我院学分制的特色和优势，将素质教育纳入选修学分和“教授论坛”的开设均是我院学分制改革中的亮点。
　　关键词& 学分制；教学计划；教学管理制度
　　advance with times and carry out all roundly the academic credit system& to construct the platform for fostering innovative personnel
　　guo jiao, liu yan, huang ze long
　　(department of educational administration,guangdong college of pharmacy,guangzhou,510240,china)
　　abstract&& this paper has expounded the background of our college’s reform of the academic credit system,and the research and practice of advancing with times and carrying out all roundly the academic credit system based on the successful experiments. it has also analyzed the features and advantages of our college’s academic credit system,in which bringing quality education into elective credits and offering "professor forum" are both highlights in our college’s reform of&&&&&& the academic credit system.
　　key words& acteaching management system
　　为贯彻《高等教育法》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及《广东省普通高等学校学分制管理规定》，进一步深化教学改革，充分发挥学生学习的自主性和积极性，提高学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力的复合型高级人才，我院在医药信息专业成功试行学分制的基础上，从2003级新生开始全面推行学分制。&&& 　　一、我院学分制改革的背景
　　随着我国改革开放的不断深入和市场经济的日趋成熟以及成功加入wto，社会要求高等教育培养出具有扎实的基础知识、较高的应用能力、实践能力和创新能力的复合型人才，我院原先实行的学年制的培养模式显然无法满足社会的需求。首先，学年制模式下同一专业的学生在同一教学计划的指导下，学的是完全一样的知识，“齐步走”、“一刀切”的培养模式使学生缺乏多样性和多变性，综合能力差。其次，学年制模式下学生所学内容完全由教学计划限定，而教学计划通常是若干年才修订一次，且一实行就很少再调整，更新慢，对新知识的应变能力差，无法满足知识经济时代日新月异的文化、科学技术发展的要求。第三，学年制模式下学生对学习内容没有选择权，缺乏自主性和积极性，培养出来的学生缺乏个性和创造性。
　　学分制发源于美国，盛行于西方。我国自引入学分制以来，经过几轮学分制改革高潮，至2002年已有57%的本科院校实行了学分制，目前这一比例还在继续呈上升趋势，甚至在高中也已出现试行学分制的势头。实践证明，学分制在弘扬学生个性，推进素质教育，提高人才培养质量等方面具有无可比拟的优势，其灵活性能更好地适应高等教育迅速发展和办学规模急剧扩大的新形势，也与高等教育大众化形势下宽进严出、学制灵活的趋势相吻合。我院在学院党委“加快发展，做大做强”的办学思想指导下，抓住我国高等教育向大众化发展的机遇，办学形势一日千里：招生人数从1999年的1002人增长至2004年的5360人（另有150名本科插班生），2004年招生后在校普通生规模将超过万人；专业（方向）从1999年的14个增长至2004年的61个；学科门类从2001年以前的单一医学门类发展为现在的医、理、工、管、经、法、文共七个学科门类，实现了从单一学科院校向综合学科院校的发展，也为实行学分制，提高学生综合素质奠定了基础。&&& 　　二、我院学分制改革的做法及特点&&& 　　1. 全面制订了“学分制”教学计划
　　教学计划是学校组织教学的主要依据，是人才培养模式的集中体现，关系到教学的全局。根据学分制教学制度的基本要求，借鉴兄弟院校的经验，结合我院的实际情况，参照国家执业药师和执业医师资格考试的要求，本着创新人才的培养目标，2003年我们制定了25个本专科专业方向的学分制教学计划，2004年又制定了28个新增本专科专业方向的学分制教学计划（其中包括复办的临床医学专业）。新的学分制教学计划立足于“把我院建设成为以药为主、医药结合，医理工管经法文协调发展的教学科研型医药大学” 的办学定位和办学思路，围绕学院“十五”发展目标，贯彻“大基础，后期分流”的思想，体现教育“三个面向”精神及有关教改文件的精神。其特点主要体现在：
　　（1）控制总学分及必修课学分，开设选修课。规定三年制专科应修满的总学分为140学分，四年制本科应修满的总学分为180学分，五年制本科应修满的总学分为210学分，扣除实践课学分后，必修课约占学分的70%，选修课约占学分的30%。这样，就能给学生一定的自由空间，让学生根据自己的兴趣、爱好、特长去选修课程，参加各种文化、科技活动，从而培养出各种各样综合素质较高、具有个性的学生。
　　（2）实行弹性学制。规定一个参考学制，学生可按照自己的能力修读学分，适当提前或推迟毕业。灵活的学制使学生能个性化的制定自己的学习计划。彻底告别了令学生及家长头痛而又与社会、与时代不相适应的留级、降级、强制休学等学年制模式下的规定。
　　（3）将各种课外素质教育活动纳入选修学分范围。学生参加的各种科技、文体、社团、社会实践活动均可折算为学分计入选修课学分。这样必将大大激发和鼓励学生的创造热情，充分展现其个人魅力，非常有利于全体学生综合素质的逐步提高。
　　（4）开设“教授论坛”。“教授论坛”是我院学分制改革开出的一朵奇葩，各个学术领域的教授通过“教授论坛”将各学科的前沿知识通过讲座的形式介绍给学生，学生可自由选择参加并修得学分。学生们通过“教授论坛”可了解各个学术领域的知识，开拓视野。有利于提高学生的综合素质，为培养出复合型人才打下坚实基础。一年来共开展“教授论坛”17次，16位教授将各自领域内的最新资讯带给学生，学生踊跃参加，效果良好。
　　（5）将毕业实习提前。四年制本科毕业实习从第七学期第12周开始，第八学期第6周结束；五年制本科毕业实习在第九学期进行，第十学期开选修课。这样安排，既能令学生安心实习，保证实习质量，又使学生能有充分的时间出去推销自己，提高就业率，并让考研的同学有更多时间复习，一举三得。
　　（6）充分考虑成本，优化课程组合，共享教学资源。在市场经济体制下，大学也是一所智能化企业，必须考虑成本效益问题。因此，在保证教学质量的前提下，此次教学计划修订将各专业相关的课程融为一体，如药学系与中药系各专业方向的专业自选课相同，预医系各专业方向的专业自选课一致。这样操作，既可使学生选择面拓宽、视野开阔，不再拘泥于本专业方向内，也能保证教学资源共享，节约成本。同时，根据培养目标，有的放矢，从基础服从于专业、专业服从于目标的整体观念出发，对专业内相关课程体系进行精选、浓缩、融合，避免重复教育，优化教学内容，提高教学效率和教学效益。&&& 　　2.建立了与学分制相配套的教学管理制度
　　（1）制订了一系列学分制教学管理条例。首先以广东药学院文件正式出台《广东药学院学分制学籍管理实施细则》（试行），对学分制下的“入学与注册，课程与学分，学习年限，课程考核与成绩记载，转专业和转学，休学、停学和复学，退学，考勤，肄业和结业，毕业与学位，奖励与处分”等项目做出了规定，明确了学分制运行过程中的各种根本性问题。并制定了一系列的实施细则，如“选修课管理暂行规定”、“选修课开课申请”、“选课规定”、“课程免听（修）申请”、“重修细则”、“综合素质学分管理暂行条例”、“教授论坛实施细则”等。通过这一系列管理条例的制订，确保了我院学分制管理模式的正常运转。
　　（2）修订原有的教学管理条例以适应“学分制”的要求。为适应学分制管理模式，教务处还对一直运用的1996版教学管理条例中与“学分制”不相适应的内容进行了修改。主要有以下几方面：①对《广东药学院学生成绩考核工作条例》中的“考核的要求和实施”进行修改，规定必修课和专业限选课为考试科目，而专业自选课和公共选修课为考查科目，实践课为综合测评科目；将成绩管理下放至系部，除百分制成绩外，成绩统计尚包括绩点、学分、学分绩点；为保证考试质量，规定必修课和专业限选课须进行试卷质量分析等。在“命题要求”中，将命题划分为考试、考查、综合测评三种，要求用电脑出题以适应时代变化，规定考查科目主要考查学生综合分析、应用和解决问题的能力，培养创新能力；并建议在平时测验中适当考核课堂讲授的学科新进展、新知识。②在《监考须知》中，明文规定考试必须带“两证”；同时，对原有规定也作出了人性化的修改如将“对作弊有据者，敢抓敢管，当场公布姓名，收缴其考卷和作弊材料，令其离开考场。”改为“对作弊有据者，敢抓敢管，收缴其作弊材料（作弊嫌疑人继续考试），同时报告巡视员予以确认。”，这样操作即不影响他人考试，也留有余地，符合我国法律将“罪犯”改为“犯罪嫌疑人”的精神。③在《考场规则》中，增加了对手机等通信设备的限制，避免学生利用现代工具作弊。④在《学生课堂规则》中，为培养学生的集体精神，增加“班干部负责按学号顺序安排教室值日生，教室值日生要做好上课准备，负责擦净黑板、整理讲台等”。⑤在《理论课教师职责》中，为尊重学生和方便教学评估，增加“第一次上课时，必须向学生介绍自己的姓名并工整地写在黑板上”；为严肃纪律，增加“上课期间不得做与教学无关的事情如打手机、接呼机等”；为不断提高教学水平，增加“积极进行理论课教学研究，虚心听取、采纳合理意见，恰当运用现代化教学手段，不断提高教学水平”等。⑥在《广东药学院普通高等教育学士学位授予工作细则》中，为适应“学分制”，取消原条例有关留、 降级的规定，增加“在校学习期间，平均学分绩点低于1.80的毕业生不得授予学位”等。通过这些修改，令我院的教学管理条例既能与学分制相配套，又与时俱进，与现实情况相适应。&&& 　　3.引进现代化的网络教学管理手段
　　学分制的灵活性也给教学管理带来一系列的不确定性，比如班级的不稳定性、学生修读课程的多样性、毕业时间的不统一性等等，都对教学管理提出了更高的要求。为了保证能平稳推行学分制，提高工作效率，我们引进了一套先进的网络教学教务管理系统。该系统有学籍管理、用户管理、教务管理、成绩管理、选课管理、重修管理、考试报名、文件管理、信息中心及系统管理站等九大功能模块，可以实现教学计划管理，考试安排，网上选课，网上成绩查询，网上报名，学生档案、学生个体化课表、教师教学网上评价等等功能并可根据用户要求进行修改升级，大大提高了办事效率。如其中的教师教学质量评估功能，参评者可以不定时上网评价被评教师，且有机会调整其评价结果，被评教师也可上网查看对自己的教学评价以便及时改进教学方法，管理者则可随时查看全体教师最新的教学评价情况，真正做到对授课教师教学质量的实时监控，非常有助于教学质量的及时反馈和改进。&&& 　　三、我院学分制改革的展望
　　1.深化改革，逐步过渡到完全学分制。和大多数兄弟院校一样，受学院现实情况的制约，我们现在实行的是一种学年学分制。我们将不断通过深化教学改革，丰富办学资源，改善办学条件，逐步实行专业重选、辅修、第二专业制度，最后实行完全学分制，真正发挥学分制模式的优势。目前，我院三套教学计划并行（即02年以前的学年制教学计划、02年的试点学分制教学计划和03年以后的学分制教学计划），我们将通过严格科学管理来保证正常教学秩序，用超前的人性化管理条例来完成学年制到学分制的过渡。
　　2.提高选修课质量。学分互认将是学分制改革的趋势，特别是2004年9月份进驻大学城后，开放式的校园，开放式的资源，跨校选修、学分互认迟早实行，为了在强校林立的大学城有一席之地，甚至脱颖而出，就要不断提高选修课质量，办出特色，办出水平。我们将不断建立健全评审、监控制度来保证选修课的质量。
　　3.增加选修课数量。选修课是学分制的特色和生命力，在保证选修课质量的基础上，必须有相当数量的选修课供学生选择，才谈得上拓宽学生知识面，培养学生综合素质。我院目前因受师资、课室、实验室数量的限制，虽说选修课学分占30%，但其中很大一部分是专业限选课，而真正有利于培养学生综合素质的公共选修课仅有50余门，学生选择余地较小。我们将鼓励更多有水平的教师开设公共选修课供学生选修。
　　4.加强“教授论坛”建设。“教授论坛”是我院学分制改革中的一个亮点，是我院的特色，有句话叫“没有特色就没有生命力”，可以预见，在竞争激烈的大学城，没有特色必将失去生存的空间。我们将致力把“教授论坛”建设成“品牌”课程。
　　5.实行导师制。通过聘任一些有水平、负责任的导师帮助学生进行学习计划设计、课程选修、课程学习等来解决推行学分制后，班级淡化而导致对学生指导不足，学生学习自主性加强而导致的学习盲目性等问题。经我院教学督导组专家的调研，认为在我院实行导师制是可行的，并提出了相关的方案。我们将在1-2个专业班进行试点，成功后全面推行。
　　6.加快网络教学教务管理系统的进一步开发。因为教学教务管理的复杂性，引进的管理系统还未能完全符合我院的实际情况，很多功能还有待进一步的个性开发，以满足我院的要求。我们将进一步与管理系统开发公司探讨，加快开发速度，尽快实行全员网上教学评价、网上成绩报送、试卷分析、学籍管理、工作量计算等功能，以保证完全学分制的顺利推行和一校多区管理模式的协调运作。
　　参考文献
　　［1］刘畅.深化学分制改革探索［j］.辽宁教育研究，2003.2.
　　［2］杨培森.深化高校学分制改革的理性思考［j］.现代教育科学，2004.2.
　　［3］王诚怡.关于实施学分制的几点思考［j］.江苏高教，2003.3.
　　(广东药学院 教务处& 广东 广州& 510240）
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