冲床控制三相变压器接线图输出端有11一12、11一13、11一14、11一15、接线怎么接

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-28 03:50 标签： 三相变压器接线图
.用74X163做个模14的counter..计数顺序是1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 2 3.注意没14能有图就直接上图吧~_百度作业帮 .用74X163做个模14的counter..计数顺序是1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 2 3.注意没14能有图就直接上图吧~ .用74X163做个模14的counter..计数顺序是1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 1 2 3.注意没14能有图就直接上图吧~当前位置： ＞＞＞请观察下列算式：11×2=1-12，12×3=12-13，13×4=13-14，14×5=14-15.. 请观察下列算式：11×2=1-12，12×3=12-13，13×4=13-14，14×5=14-15则第10个算式为______=______，第n个算式为______=______请计算11×2+12×3+13×4+…+1． 题型：解答题难度：中档来源：不详 11×2=1-12，12×3=12-13，13×4=13-14，14×5=14-15，…第10个算式为 110×11=110-111，第n个算式为1n×(n+1)=1n-1n+1，故答案为：110×11=110-111；1n×(n+1)=1n-1n+1；11×2+12×3+13×4+…+1=1-12+12-13+…+12002-12003=1-12003=20022003． 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“请观察下列算式：11×2=1-12，12×3=12-13，13×4=13-14，14×5=14-15..”主要考查你对&&探索规律&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 探索规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。掌握探究的一般方法是解决此类问题的关键。 （1）掌握探究规律的方法，可以通过具体到抽象、特殊到一般的方法，有时通过类比、联想，还要充分利用已知条件或图形特征进行透彻分析，从中找出隐含的规律； （2）恰当合理的联想、猜想，从简单的、局部的特殊情况到一般情况是基本思路，经过归纳、提炼、加工，寻找出一般性规律，从而求解问题。 探索规律题题型和解题思路:1.探索条件型:结论明确,需要探索发现使结论成立的条件的题目;探索条件型往往是针对条件不充分、有变化或条件的发散性等情况，解答时要注意全面性，类似于讨论；解题应从结论着手，逆推其条件，或从反面论证，解题过程类似于分析法。2.探索结论型:给定条件,但无明确的结论或结论不唯一,而要探索发现与之相应的结论的题目;探索结论型题的特点是结论有多种可能，即它的结论是发散的、稳定的、隐蔽的和存在的；探索结论型题的一般解题思路是：（1）从特殊情形入手，发现一般性的结论；（2）在一般的情况下，证明猜想的正确性；（3）也可以通过图形操作验证结论的正确性或转化为几个熟悉的容易解决的问题逐个解决。3.探索规律型:在一定的条件状态下,需探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的题目；图形运动题的关键是抓住图形的本质特征，并仿照原题进行证明。在探索递推时，往往从少到多，从简单到复杂，要通过比较和分析，找出每次变化过程中都具有规律性的东西和不易看清的图形变化部分。4.探索存在型:在一定的条件下,需探索发现某种数学关系是否存在的题目.而且探索题往往也是分类讨论型的习题,无论从解题的思路还是书写的格式都应该让学生明了基本的规范,这也是数学学习能力要求。探索存在型题的结论只有两种可能：存在或不存在；存在型问题的解题步骤是：①假设存在；②推理得出结论（若得出矛盾，则结论不存在；若不得出矛盾，则结论存在）。&解答探索题型，必须在缜密审题的基础上，利用学具，按照要求在动态的过程中，通过归纳、想象、猜想，进行规律的探索，提出观点与看法，利用旧知识的迁移类比发现接替方法，或从特殊、简单的情况入手，寻找规律，找到接替方法；解答时要注意方程思想、函数思想、转化思想、分类讨论思想、数形结合思想在解题中的应用；因此其成果具有独创性、新颖性，其思维必须严格结合给定条件结论，培养了学生的发散思维，这也是数学综合应用的能力要求。 发现相似题 与“请观察下列算式：11×2=1-12，12×3=12-13，13×4=13-14，14×5=14-15..”考查相似的试题有： 89116187780432496228891209458288506小学四年级数学用计算器算一算,看看红色方框中9个数的和与方框正中间的一个数有什么关系?要使方框内9个数的和是153,该怎样框?(要解题思路) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 _百度作业帮 小学四年级数学用计算器算一算,看看红色方框中9个数的和与方框正中间的一个数有什么关系?要使方框内9个数的和是153,该怎样框?(要解题思路) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 小学四年级数学用计算器算一算,看看红色方框中9个数的和与方框正中间的一个数有什么关系?要使方框内9个数的和是153,该怎样框?(要解题思路) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31红色方框为: 7+23=8+22=9+21=14+16,两边的数和是中间数的2倍。方框中所有数和是之间数的9倍，153/9=17,所以17为中心画框 题目不清啊,方框正中间指的是15吗?1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15这十五个数字三个不同的数字为一组,要怎样才能算出有多少组?请给我一个最快最好的计算公式.你们的答案好像都不对啊``十五个数好像太多了``就用五个数吧``三_百度作业帮 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15这十五个数字三个不同的数字为一组,要怎样才能算出有多少组?请给我一个最快最好的计算公式.你们的答案好像都不对啊``十五个数好像太多了``就用五个数吧``三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15这十五个数字三个不同的数字为一组,要怎样才能算出有多少组?请给我一个最快最好的计算公式.你们的答案好像都不对啊``十五个数好像太多了``就用五个数吧``三个为一组```给我公式再给我一组一组说出来```谢谢了`` 15*14*13/3*2*1=455 这是有关排列组合的问题 （15×14×13）/（3×2×1）=455 可以自己上网查查公式 这里较难说明白跟你举几个例子看你是否明白从5个数字里取3个为一组 则组数=（5×4×3）/（3×2×1）从7个数字里取4个为一组 则组数=（7×6×5×4）/（4×3×2×1）从12个数字里取2个为一组 ... 有一种运算叫做组合数运算 C。。。所以15个数分3个数为一组的方式的运算是 15*14*13除以3除以3除以1等于455比如是 5个数分3个为一组的方法组数运算为5*4*3除以3除以2除以1等于10您没学过这可以试者推导一下！ C(m,n)=[1*2*… *(m-1)*m]/{[1*2*… *(n-1)*n]*[1*2*… *(m-n-1)*(m-n]} =[(m-n+1)*(m-n)*… *(m-1)*m]/[1*2*… *(n-1)*n]C(15,3)=13*14*15/(1*2*3)=455 15×14×13=2730组用的是排列组合，没记错的话应该是高三学的～ 首先，对这15个数字进行任意排序。可以规定，前三个数字为第一组，接下来三个为第二组，依次类推，一共五组。这样共有(15)!种排列方法。接下来，除去重复。首先，组内重复，每个小组内的三个数字可以互相更换位置。如第一组为1、2、3和第一组为1、3、2是一样的。因此每一组都会出现3!=6次重复，共五组，会出现6的5次方遍重复，即6^5次。

我要回帖

更多关于 三相变压器接线图 的文章

 

随机推荐