这是个逻辑思路世界七大数学难题题目题目，求思路

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-28 09:22 标签： 数学逻辑题目
一道奇怪的逻辑推理题,本人虽然数学不好,但是一步步推算的笨办法总是会的.但是这个题我算了三遍,（方便的话请给出解答思路）某首饰店失窃了,警察逮捕了四名嫌疑犯.他们的口供分别如_作业帮
一道奇怪的逻辑推理题,本人虽然数学不好,但是一步步推算的笨办法总是会的.但是这个题我算了三遍,（方便的话请给出解答思路）某首饰店失窃了,警察逮捕了四名嫌疑犯.他们的口供分别如
一道奇怪的逻辑推理题,本人虽然数学不好,但是一步步推算的笨办法总是会的.但是这个题我算了三遍,（方便的话请给出解答思路）某首饰店失窃了,警察逮捕了四名嫌疑犯.他们的口供分别如下：甲：案犯是丙.乙：丁是案犯.丙：如果我作了案,丁是主犯.丁：作案的不是我.警察通过调查,四个口供中只有一个人说的是假话.请问,说假话的是谁?作案的又是谁?（ ）A.说假话的是甲,作案的是乙.B.说假话的是丁,作案的是丙和丁.C.说假话的是乙,作案的是丙.D.说假话的是丙,作案的是丙.无论怎么根据答案反推,都无法达到“只有一个人说假话”的条件,只有C项似乎还有点余地,按C项反推,说假话的是乙,那么甲为真话,丙是案犯,丁不是案犯,但丙是案犯的话丁就是主犯,这就导致丁的口供判定是对还是错,取决于“主犯是不同于案犯的一个概念,还是主犯也是案犯的一部分”,如果出题者理解的主犯和案犯不同,那么丁说“作案的不是我”就可以理解为他是主犯,而丙是案犯,从而判定为真话.但是按常识来理解,无论是主犯还是从犯,都是案犯,那么这道题还是无解……我已经被题目给绕晕了,
丁是主犯,丙是从犯,两人都是案犯.甲乙丙都说了真话,丁的是假话.数学方法_百度百科
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数学方法即用表述事物的状态、关系和过程，并加以推导、演算和分析，以形成对问题的解释、判断和预言的方法。
所谓，是指人们为了达到某种目的而采取的手段、途径和行为方式中所包含的可操作的规则或模式.人们通过长期的实践，发现了许多运用的手段、门路或程序。同一手段、门路或程序被重复运用了多次，并且都达到了预期的目的，就成为数学方法。数学方法是以数学为工具进行科学研究的方法，即用数学语言表达事物的状态、关系和过程，经过推导、运算与分析，以形成解释、判断和预言的方法。数学方法具有以下三个基本特征：
一是高度的抽象性和概括性；
二是精确性，即逻辑的严密性及结论的确定性；
三是应用的普遍性和可操作性。数学方法在科学技术研究中具有举足轻重的地位和作用：一是提供简洁精确的形式化语言，二是提供数量分析及计算的方法，三是提供逻辑推理的工具。现代科学技术特别是电子计算机的发展，与数学方法的地位和作用的强化正好是相辅相成。在中学数学中经常用到的基本数学方法，大致可以分为以下三类：
(1)逻辑学中的方法。例如(包括逆证法)、、、、(要求分类讨论)等。这些方法既要遵从逻辑学中的基本规律和法则，又因为运用于数学之中而具有数学的特色。
(2)数学中的一般方法.例如法、、法、、(也称坐标法，在中常称图象法，在我们今后要学习的解析几何中常称坐标法)、(数学中主要是指比较大小，这与逻辑学中的多方位比较不同)、，以及将来要学习的法、(这与逻辑学中的不同)等.这些方法极为重要，应用也很广泛。
(3)数学中的特殊方法。例如、、消元法、、(也称之为中间变量法)、拆项补项法(含有添加辅助元素实现化归的)、诸方法，以及、翻折法等。这些方法在解决某些数学问题时也起着重要作用。无论自然科学、技术科学或社会科学，为了要对所研究的对象的质获得比较深刻的认识，都需要对之作出量的方面的刻画，这就需要借助于数学方法。对不同性质和不同复杂程度的事物，运用数学方法的要求和可能性是不同的。总的看，一门科学只有当它达到了能够运用数学时，才算真正成熟了。在现代科学中，运用数学的程度，已成为衡量一门科学的发展程度，特别是衡量其理论成熟与否的重要标志。
在科学研究中成功地运用数学方法的关键，就在于针对所要研究的问题提炼出一个合适的数学模型，这个模型既能反映问题的本质，又能使问题得到必要的简化，以利于展开数学推导。建立数学模型是对问题进行具体分析的科学抽象过程，因而要善于抓住主要矛盾,突出主要因素和关系，撇开那些次要因素和关系。建立模型的过程还是一个“化繁为简”、“化难为易”的过程。当然，简化不是无条件的，合理的简化必须考虑到实际问题所能允许的误差范围和所用的数学方法要求的前提条件。对于同一个问题可以建立不同的数学模型，同时在研究过程中不断检验、比较，逐渐筛选出最优的模型，并在应用过程中继续加以检验和修正，使之逐步完善。从一个特殊问题抽象出来的数学模型常常具有某种程度的普遍性，这是因为一个特殊的数学模型可以发展成为描述同一类现象的共同的数学模型。已经获得广泛应用并且卓有成效的数学模型大体上有两类：一类称为，即用各种数学如方程、微分方程、、等描述和研究各种必然性现象，在这类模型中事物的变化发展遵从确定的力学规律性；另一类称为随机性模型，即用方法描述和研究各种或然性现象，事物的发展变化在这类模型中表现为随机性过程，并遵从，而且具有多种可能的结果。客观世界的必然性现象和或然性现象并不是截然分开的。有些事物主要地表现为必然性现象，但是当随机因素的影响不可忽视时，则有必要在中引入随机因素，从而形成随机微分方程这样一类数学模型。20世纪70年代以来，还陆续发现在一些确定性模型中，如某些描述或耗散结构的，并不附加随机因素，但却在一定的参数范围内表现出“内在的随机性”，即出现分岔和混沌的随机行为。这类现象的机制及其数学问题已引起数学家和科学家的重视，目前正在研究中。
数学本身是不断发展的，对各种量、量之间以及量的变化之间关系的研究也在日益深入,新的、新的数学分支在不断出现，新的数学方法同样在相应地孕育和萌生。随着数学日益广泛地向各门科学渗透，与各种对象和各种问题相结合，人们正在从中提炼出各种新的数学模型，创建各种新的。尤其是电子计算机的运用使数学方法显示出新的生机，出现了所谓“数学实验方法”。这种方法的实质是不在实际客体上实验，而在其数学模型上“实验”，这种“实验”的操作就是在电子计算机上实现大量的数值运算和。这就使以往由于工作量大而难以进行的试算课题有可能完成。数学方法在这方面的发展前景是可观的。
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看自己想出来的数学题已知A、B两个正整数,A是B的整数n倍,A的各位数之和为m,且567m/(3n/4－2)＋891＝B,求A、B.不要用傲慢掩盖你的无知，用最笨的且没多少逻辑的方法碰出了其中一个值，还在那得_作业帮
自己想出来的数学题已知A、B两个正整数,A是B的整数n倍,A的各位数之和为m,且567m/(3n/4－2)＋891＝B,求A、B.不要用傲慢掩盖你的无知，用最笨的且没多少逻辑的方法碰出了其中一个值，还在那得
自己想出来的数学题已知A、B两个正整数,A是B的整数n倍,A的各位数之和为m,且567m/(3n/4－2)＋891＝B,求A、B.不要用傲慢掩盖你的无知，用最笨的且没多少逻辑的方法碰出了其中一个值，还在那得意啥？
答案应该不唯一,比如A=36936,B=3078完全满足条件.你应该在上小学吧,你有这份喜爱数学的心令人很欣慰,能自己造出这样的题目也算不容易了,至少你自己用心想了……不过我要说的是,数学的魅力不是在玩弄数字上,也不是在脱离实际,故弄玄虚上,他是一种逻辑美,理性上的强大美……你以后还会学到很多……再回头说这一题,之所以大家对其没有好评,就是因为这一题缺乏逻辑美,恕我直言,它就是一个数字游戏.下面是我的解法：首先我凭直觉觉得这一题和一些数字的规律或者巧合有关,我把567和891分解质因数,发现了9和7这两个数字,鉴于我对该题的水平的怀疑,我认为3n/4－2是个整数,所以我先令n=4,然后令m从1开始时计算,发现不合题意,然后我令3n/4－2=7,这样分母就可以和分子567约分,即n=12,然后我得到了A=36936,B=3078……就这样……其实并没有严密的逻辑可言……你出这题确实可以难倒很多人,我也是差点没算出来,但是我觉得我应该证明给你看一些东西,不过建议你以后要多学点新知识,不要老是想着出题.请教一道小学数学题,概率问题,求思路和答案,谢谢!题目：小明有两个硬币,他抛落下后两个硬币都是正面朝上,问：这个的概率是多少?(a) 0.2 (b) 0.25 (c) 0.5 (d) 1 求思路和答案,谢谢!_作业帮
请教一道小学数学题,概率问题,求思路和答案,谢谢!题目：小明有两个硬币,他抛落下后两个硬币都是正面朝上,问：这个的概率是多少?(a) 0.2 (b) 0.25 (c) 0.5 (d) 1 求思路和答案,谢谢!
请教一道小学数学题,概率问题,求思路和答案,谢谢!题目：小明有两个硬币,他抛落下后两个硬币都是正面朝上,问：这个的概率是多少?(a) 0.2 (b) 0.25 (c) 0.5 (d) 1 求思路和答案,谢谢!
一个硬币抛落后,有两种可能.正和反.两个硬币抛落后,四种可能,正正,反反,正反,反正.其中任何一种概率为1/4,即0.25
每一次抛硬币，出现正反两面的概率是一样的，都是0.5两次累积，即是0.5×0.5=0.25
选B为正确的。=v=
b抛一次正面朝上的概率为0.5，连续两个硬币都是正面朝上则是0.5×0.5=0.25
第一种情况
第二种情况
一个硬币抛落后，有两种可能。正和反。两个硬币抛落后，四种可能，正正，反反，正反，反正。其中任何一种概率为1/4，即0.25
硬币正反朝上的可能性是相同的而且概率都为1/2，两个硬币要同时正面朝上，那就是1/2*1/2数学逻辑思维比较差,如何才能提高逻辑思维能力我高中数学学的不特别好,现在准备考研,发现自己学数学比较吃力,尤其是做题时,很多题总是没有思路,公式什么的还可以,就是缺少逻辑思维能_作业帮
数学逻辑思维比较差,如何才能提高逻辑思维能力我高中数学学的不特别好,现在准备考研,发现自己学数学比较吃力,尤其是做题时,很多题总是没有思路,公式什么的还可以,就是缺少逻辑思维能
数学逻辑思维比较差,如何才能提高逻辑思维能力我高中数学学的不特别好,现在准备考研,发现自己学数学比较吃力,尤其是做题时,很多题总是没有思路,公式什么的还可以,就是缺少逻辑思维能力.是不是把正本数学复习全书的题全记住了,就可以弥补这一缺憾呢?跪求贵人相助
多做点题目,熟方能生巧
天生的，不要强求，还是多做点题目吧！
做一些证明题。
看例题，背思路
可以试试学习下棋
数学不是背的啊亲，思路是需要理解的，建议你还是先把概念理解清楚了，用例题理解概念，然后适量的做题，不会的看答案，然后分析答案，弄懂了以后再做，但是一定要记得数学不是背的啊，千万别死记硬背
下棋，弹琴

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