徐州市九里实验学校
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九里山实验学校初中部多个班级实行“无人监考”
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初一初二年级部召开期中考试质量分析会（工作简报 001期）
&&& 11月21日全体教职工大会上，校长室宣布，依据学校实际情况，做出年级部分工调整，初一年级与初二年级合并为初一初二年级部，由陈姝书记任年级部长，杨润老师和许黎黎老师任年级部副部长。
&&& 在校长室的统一部署下，根据学校的教学行事历，初一初二年级部于11月12日、13日进行了本年级教师的期中教学检查，各备课组教师认真进行自评、互评、小组评，在检查中学习先进、警示落后。
&&& 11月19日、20日，举行期中考试。由于组织合理，监考、巡考老师能认真履职，各考场考风端正、秩序井然，保证了考试结果的真实性。
&&& 11月24日、25日上午，举行了期中考试家长会。家长会上，班主任首先向家长详细地介绍了学校的基本情况，进行了期中考试总体情况的分析，根据班级情况、学生特点等，与学生家长进行了深入的、真诚的互动交流，共同探讨孩子的教育问题。许多教师、学生家长、学生在家长会上进行了交流，通过交流进一步缩短了教师、家长与学生三方之间的距离。
&&& 为总结期中考试的经验教训，趁热打铁、对症下药，年级部工作组加班加点，高效率地完成了期中考试的教学评估表，并于11月27日下午及时召开期中考试质量分析会。
&&& 会议首先由杨润部长和许黎黎部长通报两个年级期中教学检查的情况，表扬先进，敦促后进；并通报期中考试各班、各科授课教师成绩评估情况并给予适当点评。
&&& 第二项，陈姝书记讲话。她首先通报了家长会督查情况，接着就下半学期年级部工作和老师们交流三个话题。一是转变观念、树立信心；二是安全至上；三是质量生命。
&&& 通过此次质量分析会，大家收获很多，尤其是新分教师，从中看到了老教师的丰富经验和对待工作的认真态度，在这样一个优秀的团队，大家也会积极努力，在期末考试中取得好成绩，给家长，给学校，给自己交一份满意的答卷。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 皖西中学初一初二年级部工作组&&&& 日星期一金源实验学校(初中部)第二学年第期中考试七年级语文试卷(附答案)_百度文库
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金源实验学校(初中部)第二学年第期中考试七年级语文试卷(附答案)
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你可能喜欢有一个韩国的鬼片讲的是期中考试，前二十名的学生留下来在学校培训，然后一个个被杀，是哪部？_百度知道
有一个韩国的鬼片讲的是期中考试，前二十名的学生留下来在学校培训，然后一个个被杀，是哪部？
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血之期中考试 有1 2 两部 也叫考死
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“XX学校中学部教育阶段总结暨期中考试分析”论文格式范文
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“XX学校中学部教育阶段总结暨期中考试分析”
　　学年一期
　　九年级教学工作：
　　一、总体情况分析：本学期的初三教学工作已经过去了一半，盘点一下半学期的工作，有很多可喜之处：
　　1、学生成绩稳中有升：三次月考纵向对比一下：
　　对比的目的在于帮助我们认清学生的特点和我们所处的形势，看清我们的优势与不足，以清醒的头脑、有针对性的做法对待今后的工作。从数据上看七年形势严峻、八年值得期待。
　　2、教师的劲头可圈可点，基本都能做到认真上课，积极辅导，认真批改作业、反馈及时，晚自习基本能到位辅导，基本能做到辅导前备课，有的老师考不好有较强的自责心理，表明教师有较强的责任心。
　　3、注重对学科的学法指导，在上课、讲卷、辅导过程中注意渗透审题、解题、复习等的方法指导，注意纠正学生的不良习惯。 丨丨丨
　　4、能相互理解和配合、有的班主任能坚持经常坐班。
　　5、部分学生学习的自觉性较好，整体上看并不乐观，两级分化严重。
　　二、需要改进、提高之处：
　　1、学生方面：有的进步较大， 甚至呈现明显的上升趋势，如季婷婷（10→7）、孟令君（18→10）、八年级张雪雁进步很大由以前的10名开外，到本学期的第9和两次第5，上升趋势明显，由此给我们的启示是中上等生每个人都不要忽视，只要把他（她）的潜力挖掘出来，有时会释放出令我们惊讶的能量。也有的处于下滑趋势，如许美仙、邢长发、李慧茹、刘继伟、徐荣邑；有的起伏较大如李岳彤13――21――16，学生存在偏科现象，尤其5名以后的学生，显得更突出，如七年的语文，部分学生的数学和英语，八年如赵伟祥的物理、李慧茹、刘继伟的数学、李慧茹、赵永恒的语文、范舒伟的英语，有的学生不算偏科，但成绩波动大，如管春阳、赵伟祥的英语、陈辉、于贤达的语文、赵永恒、于贤达的数学等；部分学科整体成绩不高的现象还比较突出，两极分化现象非常严重，分层教学做得还不够。
　　上次分析的问题仍大量存在：如部分学生不会学习或学习方式不当，基础知识掌握不够扎实，分析、理解、表达能力差，答不到点上，创新能力差，解题习惯不好，不爱读题，做题马虎，表述不完整，学习习惯不好等都不同程度地存在，这些问题也是历届学生的通病，在每届学生身上都有不同程度的体现，我们要立足自己的学科，对他们提出严格的要求，经常督促指导，逐步地去加以克服，让失误减少到最低点。我分析学生失误多的最主要原因是，平时作业负担较重，学生存在应付心里，为赶进度不认真读题，养成了马虎的习惯，考试时想认真但难以完全克服老毛病造成的，所以马虎现象不止在几个人身上存在，而是普遍现象。改进的方法不是因噎废食，就此少做题、不做题，而是在适量控制作业量（每日每科不超过一张卷）的情况下多强调、严要求、勤督促。
　　部分学生的学习主动性还不够，主动找老师问题的明显比初二时少多了，表明学生普遍存在依赖心里，认为反正老师早晚都要讲，进而不主动出击。
　　2、老师方面：
　　（1）学科成绩还不够均衡，各科提高空间还很大，尤其是七年语文，其他学科随着题的难以变化也有波动，距离中考要求还有较大差距，不管用什么办法一定要让成绩稳步提高，但不能揍旁门左道，但毕竟成绩才是硬道理， 中考上不去说什么都没用。 丨丨丨
　　（2）狠抓班级纪律教育和班风的养成，为学习的学生创造良好的学习氛围，多余家长沟通，下学期开始每班的后几名不准上晚自习，班主任要加大坐班力度，自习课要及时进班，有的班主任存在自习课半节课就离班的现象，出现问题谁负责？加强备课的力度，在备课上多下功夫。提前做题，多做题，提炼规律，不但教师要善于总结规律，还要指导学生去总结规律，多教方法，点拨思路，指导答题技巧，教师要巧教，学生要巧学。很多老师不善于提前做题，不提前做就不能对出题点做到心中有数，就不能及时化解在平时教学中，就会出现课后打补丁的现象，就会煮夹生饭，就出现了出工不出成绩的现象。
　　（3）课要讲透彻，问题设计要简洁明了，语言要精练，知识点一定要交待清楚，不能模棱两可，不要在枝节上过多的纠缠，要抓住重点、突破难点，避免课堂上给一人讲解而丢了大多数学生；要多调动学生，多让学生分析思路，让学生间相互帮助，共同提高，打消尖子生认为给别人讲，耽误自己时间的想法，要让他们明确，给别人准确地讲一遍的理解记忆程度要强于听老师十遍的程度，帮助别人其实也在提高自己，是双赢之举。教学效率要高，所谓高效就是在规定时间内更大限度地完成教学任务，在同样时间同样效果的前提下，人家能解决5个问题，你只解决了3个问题，那就是低效；一节课要完成多少量，必须有计划，决不能推着讲，讲到哪算哪，讲不完课后找时间打补丁，如果每一学科都靠课外时间磨来提高成绩的话，学生没有自学时间，怎么会有能力呢？
　　（4）盯住本学科重点生、薄弱生，前30名要全面盯紧，对任何一名学生都不要掉以轻心。我们在单独辅导这一块做得还不够好，听镇中给我们代课的朱贵林老师讲，他们几乎天天都找学生进行单独辅导，其他学科也是一样，单独讲的效果确实好，针对性强，镇中这么多年能取得好成绩，确实有一些好做法值得我们借鉴
　　（5）关于习题的使用。（征询各位的使用批阅情况）要尽可能的多布置、多批阅、多讲解，尽量做到每天一张卷，或2天一张卷，作文每周必写一篇，要精确讲、科学评，讲要讲到点上，对共性的问题必须讲透。只有多练、精讲、高效，日日练，当天清，才能有更大的提高。
　　（5）各种业务要及时完成，11月份的业务检查至今有个别老师仍未接受检查，说明业务拉的很多，没有及时完成自己的分内工作。
　　（6）要充分利用好学生来帮助班主任管理班级纪律卫生，发挥班干部和组长的带动作用，像朱金宝班邢向宇管纪律效果还不错。
　　（7）业务检查中发现的问题需改进之处：
　　有的老师教案缺少超前节，大科要达到超前半周备课、小科要达到超前一周备课；教案中“教学用具”一栏普遍没填写，有的教案设计太简单，与实际授课情况相差太多，有的字迹过于潦草，板书设计太单调，不够丰富多样，后记不够详细；在考场的布置上，学生座椅间距太近，选择题能抄到，有的学生间秘密传条；监考有不严现象，有在考场做其他业务的，有的批卷不够精细，对待好学生要严格要求，不要不舍得扣分，有的明明步骤非常简单至少要扣一半分，却一分未扣，我在考前会上多次强调过要严监、严批，多数老师做的不错，个别老师每次考试多少都出点问题，不是监考不太严格，就是批卷不够精细。这样做不见得是什么好事，只有平时要求越严、越规范，最终把学生送进考场时才能越放心。“手册”中有的未填写“期中考试分析”
　　总之，七八年级的教学要稳扎稳打、夯实基础，不容有半点马虎和闪失，等到初三再弥补已经晚了，古人有一句话叫“见兔而顾犬未为晚也，亡羊而补牢未为迟也”。能认识到不足，肯于出力，多反思，善调整，有改变，我们的教学成绩肯定会有更大提高的。
　　2011――11――3
　　二、初一、初二教学工作 丨丨丨
　　（一）七年级考试情况分析：9月26日七八年级进行了第一次月考，七年成绩一般，也属于正常。总分560分，平均90（504）分以上 没有，平均85分（476）以上5人，平均80分（448）以上12人，平均60分（336）以上33人。他们在小学毕业时，没有全优的，全良的（85分以上的）1人，平均良好的不过3~4人，说明学生有进步。前十名的试卷我也进行了翻阅，总体看老师的批阅还是客观公正的，应该说我们的付出是有收获的。这届学生感觉不是像想象中的那么差，前10名如能保持住，再有所提升的话，考上个五六个或者更多还是很有希望的，俗话说哀兵必胜，不看好的学生未必不成气候。从我的观察来看，真正学习的学生上了初中之后都有进步，因为中学下的功夫多，关键看学生能不能坚持住不掉队。
　　学生暴露出的主要问题有：基础差，从基本知识到基本能力都较差，以语文为例，从基本的字词、到阅读写作、名著积累都存在问题，整体成绩偏低，数学、英语的基础也不强，最主要两极分化十分严重，总分在200份以下的有17人，部分学生的负面影响较大。
　　（二）八年级考试情况分析：
　　满分660分，平均90（594）分以上 4人，平均85分（561）以上11人，平均80分（528）以上16人，平均60分（396）以上33人，与上学期相比成绩比较稳定。
　　学生反映出的问题主要有：有偏科现象，个别学生的波动大，部分学生的学习积极性下降，对整体能否形成不良的带动。
　　（三）改进措施
　　1、充分信任学生，多鼓励学生，让他们看到希望，同时也能正视自己的不足。七年级这一块，我认为打压与鼓励要相结合，不要一味地打压，在规范他们的同时，给予充分的鼓励，帮助他们树立起自信心。八年级对中等生要多鼓励，10到20名之间的抓好了也有能上来的。
　　2、提优补差带中间，主要是提优带中间，防止进一步的下滑。七年级最低要抓前30名，八年级要抓前20到25名；对有偏科倾向的学生，老师要心中有数，进行有针对性的指导。七年级像马欣桐、高爽、王鑫、郭昕毅的语文，马欣桐、李雪、王鑫、陈娇的数学，李雪、郭昕毅、王鑫、王旭的英语；八年级像李慧茹的语文、于贤达的数学、赵伟祥的物理、管春阳、范树伟的英语等，我只是从表面成绩上看，任课教师了解的更清楚。对升学有望的学生一定要盯得住，哪个学科薄弱 ，哪个学科下功夫进行指导，最好进行当面的指导，对学生的触动会更大。
　　3、加强备课的力度，在备课上多下功夫。无论新任教师还是老教师，要把大量的精力放在备课上，备好课是上好课的重要前提。无论新授还是复习、讲卷，都一样要认真备课、认真准备，备课量不够，首先是对学生不负责任，其次是对自己不负责任，久而久之养成了非常不好的教学习惯，没有严谨的态度。严谨对于教学来说是第一重要的，即使我能力有限，但能做到认真、严谨，就能把工作做好，相反能力再强态度不认真、不严谨，工作也会打折扣的。侯宝林说过“我说第一千段相声时跟我说第一段相声时的态度和投入是一样的。”这句话给我留下的印象特别深，大师的严谨是他成功的主要原因，也是他受人敬仰的主要因素。我们的备课必须要做到细致、严密、有高度、有深度，考虑到教与学的方方面面。如果一节课讲完之后，学生有很多问题解决不了（当然前提是学生认真听了），说明一是我们的备课不到位，很多东西没备出来，当然也不可能讲出来，再一点就是想到了、备到了，但没有讲透彻。我主张备课时，除了备教材、备基本知识、教法学法之外，认真地把与本节课相关的所有习题提前做完是非常有必要的，可以帮助我们弥补备课中的知识漏洞，因为现在的出题人考虑得非常全面、细致，而我们的备课不见得能把方方面面都考虑进去，所以在做题中能发现许多问题，进而自觉地融进教学之中解决这些问题。
　　4、打造高效课堂是提高教学质量的必由之路，无论新授课还是练习课、辅导课，都要做到严谨高效，不要认为辅导课就可以随意。问题设计要简洁明了，语言要精练，不要拖沓冗长，不要说一些很随意的话（无用的话和玩笑的话），不要跟学生闲谈莫论，耽误很多时间；知识点一定要交待清楚，不能模棱两可，不能靠课后打补丁来弥补；要让学生高效，教师必须高效，一节课要完成多少教学任务必须设计好心中有数，决不能推着讲，讲到哪算哪，高耗低效地推着干，那是很不负责任的，其实活也没少干，但成效有限。教学中要对知识有适当的拓展，要对学生进行学习方法的指导，但拓展不能过多、过滥，放出去要能收得回，不能冲淡教学主题，不能耽误过多的时间。 丨丨丨
　　5、关于习题的使用。要尽可能的多布置、多批阅、多讲解，鉴于学生缺乏开拓创新的思维，多练显得很有必要，熟能生巧嘛，没什么捷径，（以自己的历史为例：5套全做、全批、全讲，效果确实好，两次考试前20名，基本都在90分以上，当然学科特点不同，也不能要求各科都这样做，但多做题绝对是提高成绩的重要手段，兄弟校也都是这么做的）。既然搭上了初中这班车就意味着要多奉献一些，其实谁也不愿意多批作业，既劳神又费力，闲谈莫论多轻快啊，但学生的前途命运就掌握在我们的手里，能否误人子弟我们有直接的责任啊，作为一名初中老师肩上的担子很重啊，但是有压力、有危机、有挑战，危难之际显身手，才更能彰显出我们的价值啊！
　　6、一定要按课表上课，尤其是周六的课，不要把课串到一起上。课串到一起上，是不符合教学规律的，学生没有充分的消化时间，老师也没有充足的备课时间，效果肯定不好，这一点要尽力克服。
　　7、教师之间包括班主任之间、班主任与科任之间、科任教师之间，要精诚团结，要相互协作，相互搭台而不拆台。中学教学不同于小学，合作及其重要，不要分你班我班，都是我们的学生，我们的利益是捆绑在一起的，相互协调好了，形成了合力，才能出成绩，出了成绩才能做到名利双收，单打独斗的效果肯定不好。上届之所以能考出好成绩，其中有一点就是薄弱科不打埋伏，及早地如实地反映出不足，像英语、理化，果断采取了一些措施，英语是早晚自习的加码，理化是加大单独辅导和针对性批阅的力度，其他学科都为英语学科让路，才使英语成绩提上来，这些经验都是值得借鉴。
　　8、发挥尖子生的帮带作用，结成小组互帮互助，形成“兵教兵，兵练兵”的局面。一方面可以分担老师的压力，另一方面可以提高学习效率。让在某一学科有优势的同学帮助这一学科薄弱的同学，鼓励在同学之间形成钻研、探究的氛围，以良好的学习风气压倒不学习的风气。
　　9、克服随意性，严格按课表上课，有事必须经过教导处串课，不准随意串课，班主任不准随便给学生活动课，现在安全形势这么紧张，出了事故谁也担当不起。班主任自习课要及时下班，管理好差生不捣乱，培养好的学习习惯，辅导教师要看好辅导课表，准时上岗，任课教师2分钟之内没进入班级的课代表马上去叫，找不到老师要与教导处联系，及时调课，避免出现空节现象。无论辅导还是看班要善始善终，不能中途离岗。
　　10、要善于同学生家长沟通，取得家长的支持，尤其是重点学生要及时向家长反映在校情况，商讨解决办法。
　　11、各项业务要及时完成 ，规范地上好体育课，培养良好的体育技能。
　　12、加大班风建设的力度，对捣乱、不尊重老师的学生要严肃处理，为学生学习、教师上课创造良好的环境。 丨丨丨
　　13、期中考试结束后要进行本学期的教学开放日活动。
　　总之，初中教学就如同农民耕种的三个季节，七年是春季要保墒情、保出芽率、保苗齐苗壮，八年是夏季要拔节孕穗，积聚养分，九年是秋季，为收获做最后的冲刺，每个阶段都很重要，都松懈不得，哪个阶段欠债了，对秋后的收获都有影响。七年级要保护学生的学习积极性，夯实基础，历练能力，稳步提高；八年级要夯实双基、培优拔高，为顺利进入初三做好对接。相信经过我们的努力定会有理想的回报的。
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