高中英语单词辨音 高一英语必修一 日常专题训练 人教版 试题下载
试题名称高中英语单词辨音( 人教版)
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来源：唐山奥数网整理
　　单词辨音题让小升初的孩子都很头疼，下面为大家分享英语变音的四个方法。
　　首先，我们用四种方法来学习21个辅音字母(包含字母y)的音素(在单词中的发音)及其他8个辅音音素。
　　方法一： 掐头法学语音
　　任何一个辅音字母的名称音都是由两个或两个以上的音素构成的。掐头法即去掉第一个音，余下的辅音音素就是这个字母在单词中的读音。用这种音素分解的方法，慢速读下面的字母名称音，学习6个辅音音素：
　　Ff [ef] -[e][f] drop[e]---[f]is left. 去[e]余[f]
　　★ 单词发音练习 five,find,left,fast
　　Ll [el]- [e][l] drop [e] ----[l]is left. 去[e]余[l]
　　★单词发音练习feel,girl,milk,hill
　　注意当字母l 后有元音音素时，它多发音[l([)] ，在单词的音标中形与[l]一致但音却不同，此时与汉语拼音中的l发音相似。
　　★单词发音练习light,low,lucky,long
　　Mn [em]-[e][m]drop [e] ----[m]is left. 去[e]余[m]
　　★单词发音练习may,time,meat,team
　　Nn [en]- [e][n] drop [e]　[n]is left. 去[e]余[n]
　　★单词发音练习 night,need,nice,plan
　　Ss [es] & [e] drop[e][s]is left. 去[e]余
　　★单词发音练习see,rice,saw,juice
　　Xx [eks]-[e][k] drop[e][ks]is left. 去[e]余[ks]
　　★单词发音练习box,ox,excuse,example
　　方法二：去尾法学语音
　　用去尾法学习字母Bb，Dd，Jj，Kk，Pp，Tt，Vv，Cc中的辅音音素。以上辅音字母的名称音，均由两个音素构成，只要把后一个尾音去掉，即可得到要学的音素。
　　Bb [bi:] & [i:]，去[i:]余
　　★单词发音练习book,boy,buy,table
　　Cc [si:] & [i:]，去[i:]余
　　★单词发音练习rice,juice,notice,twice,Lucy
　　注：字母Cc[si:] 有两个音素，一个读, 一个读[k], 前者是在&ce,ci, cy&字母组合中。
　　读[k]音时常有单词：class,cold,cake,cook
　　Dd [di:] & [d] [i:]，去[i:]余[d]
　　★单词发音练习day,door,deep,milk
　　Jj[dVei] & [d3][ei]，去[ei]余[dV]
　　★单词发音练习Jack,jar,jeans,Jane
　　Kk [kei] & [k] [ei]，去[ei]余[k]
　　★单词发音练习 milk,work,check,car
　　Pp [pi:] & [p] [i:]，去[i:]余[p]
　　★单词发音练习map,hope,put,people
　　Tt[ti:] & [t] [i:]，去[i:]余[t]
　　★单词发音练习time,tell,teacher,short
　　Vv [vi:] & [v] [i:]，去[i:]余[v]
　　★单词发音练习visit,vast,every,five
　　Zz [zi:] & [z] [i:]，去[i:]余[z]
　　★单词发音练习 lazy,zero,zoo
百科词条：关于辨音，我的辨音每次都只得2分，给我介绍一下辨音的基本原则及方法
提问：级别：高一来自：甘肃省定西市
悬赏分：10
回答数：7浏览数：
关于辨音，我的辨音每次都只得2分，给我介绍一下辨音的基本原则及方法
我的辨音每次都只得2分.......谁能帮帮我
给我介绍一下辨音的基本原则及方法
&提问时间： 12:58:08
最佳答案此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点
回答：级别：高级教员 13:13:36来自：IANA
如何复习单词辨音？
1． 借助于读音规则提高单词辨音能力。
例如: 相对开音节的读音规则
绝对开音节的读音规则
重读与非重读闭音节的读音规则
重读与非重读r音节的读音规则
元音字母和辅音字母组合的读音规则等。
2． 细心观察，善于总结，找出读音规律。但要注意特殊情况下的不同发音。
语音知识：
从A 、B 、C 、D 四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。
（ ） 1。break A bread B meat C tea D g reat
（ ） 2. machine A chat B toothache C watch D mustache
（ ） 3. fellow A how B knowledge C shower D shadow
（ ） 4. north A smooth B month C southern D weather
（ ） 5.says A pays B many C lays D layer
答案：1-----5 D D D B B
关于语音考试重点。
　　语音考试重点在于测试同学们是否能够运用正确的语音语调进行交际.。因此在笔试上是通过听力的形式对同学们进行单词中辨音，句子中辨音，辨义，标语调，断句，及听写等形式的测试。(具体考试题型请参见考核说明中的样题.。同学们在复习的时候最好仔细看一看样题，然后根据样题核查一下自己哪一方面还很弱,有针对性地去多练一练。 至于考试重点难点,我想强调的一点是,语言测试是一种综合技能测试，不好说到底哪个更重要。一道考题可能融合了这个单元的题型，但可能采纳的是另一个单元的素材，因此很难说出哪儿是重点难点。有一点几乎可以确定，就是只要你能认真学习教材，真正掌握了教材所涉及的各项语言技能。考试应不会有问题的。
问：英语这科应怎样作好期末考试复习
常凤艳：建议复习时最好先看一下样题，然后针对样题看看自己哪些还没掌握好，有目的地多做一些这方面的练习。如果你仔细研究了样题， 就会发现语音考试重点测试学生的听辨单词，句子的能力，单词与音标相对应的能力；听写的能力，根据所听到的标语调，断句的能力。只要仔细做书内的练习，考试问题不会太大的。
常凤艳：如何划分音节?
　　备注: 由于音标需要特殊的软件,所以这里不能给大家充分地举例说明了.
　　1) 音节是最小的语音单位,如: /si:/ /in/
　　2) 多数音节是由一个元音和一个或几个辅音构成,如:/hi:/, /sit/, /buk/(注意: 辅音可以在元音前面,也可以在元音后面, 也可以前后都有辅音.)
　　3) 元音本身也可以成为音节
　　4)辅音/l/ /m/ /n/ 在后面没有元音时, 也能和前面的辅音构成一个音节
　　5) 英语中有单音节词, 如: boy, 双音节词, 如:table, E 多音节词,如: international等.
问：老师能给我一个商品投诉范文吗？如我习买了一台电视机，但回家使用有问题，不能使用，投诉商家的范文。
常凤艳：建议你最好能自己去完成这个任务.
常凤艳：如何掌握单词重音?
　　备注: 由于音标需要特殊的软件, 所以这里不能给大家充分地举例说明了.
1　　)双音节词或多音节词中,其中有一个音节要重读, 这个音节就是重读音节.重读音节需要读地重而强, 如: apple中的a, English中的en就是重读音节.
　　2) 单词中的重音要加重音符号, 如: happy.
　　3)双音节词或多音节词中的其他音节要弱读, 叫做弱读音节或者非重读音节, 如mother 中的ther, happy中的/pi/就是弱读音节, 要读地轻而弱.
问：《英语语音》听力部分怎么考？
常凤艳：课程终结考试的笔试是以听力形式进行的。考卷由六大部分组成：
　　1） 辨音
　　2） 听辨语句含义、听取信息
　　3） 写音标
　　4） 语调群划分（intonation units）
　　5） 标语调
　　6） 听写填空（spot dictation）
常凤艳：关于英语语音期末口试
　　英语语音期末口试部分含朗读和按指定内容进行的连续发言（oral presentation）。口试10分钟，5分钟准备，5分钟正式口试。朗读的内容主要是对话或一篇小短文。 发言的题目是从给定的话题中选。 话题与考生日常生活紧密相连。
常凤艳：如何分配利用听力考试时间?
　　同学们在做语音笔试题的时候。可能会觉得时间不够用, 要向解决这个问题, 首先，我们来分析一下造成这个问题的原因。
　　我觉得主要原因可能有这样几个：第一，可能是因为目的不明确。听的时候什么都想听，结果却是忽略了考题的要求。第二可能是因为题超出了自己的理解水平。因此注意力过分集中在这个题上，结果其他的题也错过了。
　　我觉得这个问题的比较好的解决办法是，在听之前，一定要弄清楚题的要求，然后有目的地去听。听的时候就可以做到有的放矢，不一定要听清楚每一部分内容， 能够答出考题就行了。在平时练习的时候，大家也可以先遵照这个规则，即先看题完成题目，然后再听细节。 因为我们在日常生活中，都是带着目的去听一件事的。
　　大家在复习的时候先仔细研究研究我们给大家的考核说明上有一套样题。大家在考试前应熟悉每一部分的答题要求。这样在考试的时候可以利用录音中读要求的时间迅速浏览题目，这样在听的时候作到心中有数。此外在答题的时候，如果碰到难题，则放弃，赶快浏览准备下一个题目的考试。因为你还要根据录音做题，而录音是不会等着你做完一个题再放下一个的。
常凤艳：如何复习第一部分单词辨音以及答题时应注意什么?
　　首先大家应熟悉第一部分的题目要求及测试重点. 单词辨音题重点测试的是考生的语音辨析能力。共10个小题，每题四个选项。每个单词听两遍，考生需根据所听到的读音从四个选项当中选出与之相对应的单词。这道题旨在考察大家辨音能力，主要是通过单词对比考察大家对于容易混淆的、相近的辅音或元音的辨别能力。其实这道题，也旨在引导大家注意发音的准确性，进而达到有效交际的目的。我们先来看第一部分的答题要求：
　　I．Which did you hear? (10 points, 1 point each)
　　Choose from the following groups of words the one you hear. Mark the corresponding letter in your Answer Sheet. Each of the words will be read twice.
　　其次大家在复习时要注意以下问题:对于某些地区容易受地方口音影响的一些发音, 如: /l/, /n/; 或/s/, 等/同学们尤其要注意, 平时可以通过绕口令进行练习.
　　此外我们教材里也设计了许多辨音练习，大家也可以进行一些自录音练习，通过听录音，再自己读，然后进行比较,这样有意识的练习，对于提高辨音能力也是很有帮助的。
　　大家在答题时要注意的是虽然一般来讲这道题中的录音中的单词是大家所熟悉的， 但是干扰答案就不一定了， 但是大家是应该能够根据语音发音规则等方面的知识能够判断出是不是在录音中听到的词。
常凤艳：如何复习第二部分：听语句辨语义以及答题时应注意什么?
　　首先要知道本部分测试重点及熟悉题目要求,分别如下:本部分重点测试考生在连贯表达中的语音辨析能力。共五个问句，每个句子读两遍。考生需根据所听到的问句从两个选项中选出相应的答语。这道题的要求是：
　　II. Listen and respond. (10 points, 2 points each)
　　Choose the correct answers/responses to the questions you hear. Mark the corresponding letter in your Answer Sheet. Each of the sentences will be read twice.
　　同学们要想做好这第二部分的题，应该平时多听多读，在能弄清楚单音的准确发音的同时，也要提高对单词在连贯表达的句子中的发音的敏感度。
　　此外， 在做题前，应抓紧时间把选项迅速浏览一遍，这样能做到有的放矢，带着目的去听。这样容易注意力集中，不至于忽略重要的内容。
常凤艳：如何复习第三部分:写音标
　　首先要知道本部分测试重点及熟悉题目要求,分别如下:
　　本部分重点测试考生对音标的掌握。共10个句子，每个句子读两遍。考生需根据所听到的读音把句中有下划线的单词的音标写出来。这道题的要求如下：
　　How do you pronounce the word? (20 points, 2 points each)
　　Listen to the following sentences and write down the phonetic symbols of the underlined words. Each of the sentences will be read twice.
　　这一部分题旨在引导大家平时要重视音标的学习。 因为掌握单词与音标的对应是一种非常重要的能力。比如在与外国人交流时或听英语节目时，你可能听到了一个生词，即便你不知道具体是什么词，但是你也可以根据上下文和贴近的发音，能最终从词典中找到这个词）因此，这是一种不断学习、自身提高时所必备的技能。
　　大家平时要有意识地进行这方面的练习。比如说在做听力练习时，如遇到生词，不要急于查词典。先把大概的音用音标记录下来，然后在根据上下文缩小词的意思范围。最后再在词典上核实词的准确拼法。大家还可在听歌时把音标写出来，然后再根据音标把歌词写出来。再与原歌词进行对照的方法。
常凤艳：如何复习第四部分：语调群划分以及答题时应注意什么?
　　首先要知道本部分测试重点及熟悉题目要求,分别如下:
　　本部分重点测试考生对语调群的掌握。共10个句子， 每个句子读两遍。 考生需根据所听到的用斜线在句中相应的部分标出语调群。答题要求如下：
　　IV. Intonation units. (10 points, 1 point each)
　　Listen to the following sentences and mark out the intonation units. Each of the sentences will be read twice.
　　这一部分的题，大家一定要仔细听题然后划分语调群。因为即便是同一句话，可能会有不同的断句方式，而所表达的意思也会有所不同。
　　大家在答题时一定要根据录音中读的来断句, 因为同一个句子可能会有不同的读法。
　　但也不是说语调群的划分是无规律可寻的。 一般可以借助以下几个方面考虑你所听到的该怎样断句：
　　1． 有标点的地方常是断句所在。如：
　　2． John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand.
　　Our teacher 前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。
　　2． 一个功能可能是断句所在。 如：
　　John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand.
　　从另一个角度讲our teacher 做的是同位语，因此作为一个语调群。 Came in 做谓语With a book in his hand 做方式状语， 因此要放在一起作为一个语调群。
　　3． 分句常是断句的地方， 如：
　　He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.
　　但是具体地还是要看录音中是如何读的。 比如：
　　He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill.
　　这个句子的两个分句还可以划分为：
　　He/ did not/ come to work/ yesterday/ because/ he /was seriously ill.
　　大家在自己学习的时候应注意总结语调群划分的规律，更重要地是把这些规律不断地在朗读练习时应用，进而应用在自由表达上，以达到有效交际的目的。
常凤艳：如何复习第五部分：标语调以及答题时应注意什么?
　　本部分重点测试考生对英语基本语调的掌握。两个小对话，有10个句子需要标注语调。每个对话读两遍。考生需根据所听到的，在句子的适当的部分用升调、降调、升降调、或降升调标注出来。原题目要求如下
　　需要大家注意的是， 这部分题和第四部分题一样，都要求同学们一定要听完录音中怎么读的再标调。 不能按照自己的读法标调。 因为一个句子可以用不同的语调读，而且所表达的意思也会有所不同。例如：PPT
　　It’s a nice (falling tone) day, isn’t () it?
　　It’s a nice (falling tone) day, isn’t (falling tone) it?
　　前者所表达的是确信好天气， 目的是表达自己的想法。而后者不确信自己的想法，目的是征求对方的意见。
　　同学们要是平时能够多听多练， 熟悉了语调在语流中的体现， 做好这道题应该是不会有问题的。 平时的学习中大声模仿朗读，熟悉主要语调的用法及读法， 对于做这样的题也会大有帮助的。而更重要的是对于大家在日常交流中能够正确使用语调。
提问者对答案的评价：
回答：级别：八年级 21:03:58来自：四川省南充市
掌握基本的读音规则就可以了，然而最关键的是要把握单词的音标，能够正确地朗读和拼读单词。只要你能够准确地读出单词的发音，那么辨音就轻而易举地解决了。
回答：级别：七年级 23:57:55来自：江苏省盐城市
保证每个单词读音标准
回答：级别：幼儿园 20:05:30来自：安徽省芜湖市
找的几个单词不同的地方！然后仔细的去听就好！
回答：级别：幼儿园 16:47:14来自：湖南省娄底市
辨音,其实首先得过口语那关的。再有的多识记些常用的单词，再有要把那音标编成顺口溜熟记成诵来助你背记单词和口语训练。
回答：级别：一年级 19:41:29来自：河南省
还要多听，没事多听听英语，英语歌对英语听辨能力有帮助哦~~
回答：级别：五年级 01:51:53来自：湖南省永州市
首先得过口语那关
总回答数7，每页15条，当前第1页，共1页
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　　在考试中，单词辨音题虽然占的分值不大，但却是英语考试中的一个难点。因为有很多学生在语法上面了解的很透彻，但是却在单词辨音题上面频频失分，委实可惜！下面是一些针对辨音题的解题技巧，大家可以参考下。
　　题型特征:
　　一组四个单词有两种读音，即有三个单词的划线部分读音有别于其他三个
　　技巧指导:
　　1.理清题意，辨清类型, 是考察元音还是辅音, 是考一个字母还是字母组合的发音。
　　2.如果划线部分是元音字母, 区别这个元音字母是开音节还是闭音节。
　　[相对开音节：一个元音字母+一个辅音字母+不发音的e]如 bike, cake, these, home, excuse
　　[绝对开音节：辅音字母+一个元音字母结尾，且重读]如he, she, be, go, hi,
　　3.如果划线部分是元音字母组合，区别这个组合是重读还是弱读;
　　如：A. first B. bird C. term D. father
　　很明显，前面三个都是重读，发长音/?:/，而最后一个是末尾的弱读，发短音 /?/
　　A. farmer B. term C. father D. worker
　　这个题目应该也不难吧　　4.思考四个单词中有没有发音异于常规发音的单词，这种方法叫特殊单词比较法。
　　强化识记:
　　1.ir, or, ur, er 在重读音节中发/?:/, 如： bird, girl, skirt, thirty, work, word, nurse, purple,
　　在弱读音节中发/?/如，over, father, mother, doctor, colour,
　　2.n在k, c 前发/?/，如think, thank, drink, uncle,
　　ng在单词中发 /ng/如English, England, stronger,
　　3.oo在t,d,k前发短音/u/，如foot, look, good, book,
　　oo在l,m,n前发长音/u:/，如school, room, soon, zoo,
　　4.th发/&/的情况/
　　①动词，如think,thank, throw
　　②数词，如three, thirteen, thirty, third, fourth, fifth
　　③不定代词，如thing, , something, anything, everything, nothing
　　th 发/&/的情况：
　　①亲属关系，如father, mother, brother
　　②指示代词，如 this,that, these, those, the
　　③人称代词，如 they, them,their, there
　　④介词，如with, without
　　5.ch读 /t?/;ck 读/k/; ph读/f/; th 读 /&/或/&/; sh 读/?/; wh读/w/; ng 读:/?/;
　　上面的一些小技巧感觉是不是挺好的呢？要是感觉不错的话就收藏吧！
&&&&编辑推荐.第一节：单词辨音（共5题，满分5分）从下列各题的四个选项中，找出与所给单词划线部分读音完全相同的选项。1．headache A．courage
B．operate
C．package
D．orange2．washed A．filled
B．recognized
C．whispered
D．promised3．situation A．television
B．expression
C．suggestion
D．conclusion4．almost A．salt
D．calm5．height A．weigh
B．neighbor
C．satellite
D．pleasant
单词辨音，从A、B、C、D中找出划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。
第一部分：英语知识运用(共三节，满分50分)第一节：单词辨音(共5小题；每小题1分，满分5分)从A、B、C、D四个选项中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。例：have A．gave
D．made答案是C。1．hold
B．holiday
D．prove2．exist
B．explain
C．example
D．exchange3．realize
A．theatre
B．weather
D．breath4．honest
B．exhibition
D．habit5．clothing
A．thought
B．Thursday
C．through
D．therefore
第一节语音知识（共5小题；每小题1分，满分5分）从每小题的A、B、C、D四个选项中，找出其所给单词的正确读音，并在答题卡上将该选项涂黑。
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