学数学有什么技巧？_百度知道
学数学有什么技巧？
学好数学是能力的培养：
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。
保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好
我上初二了，数学在班上是前三名，你不会的问题可以问我
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其他6条回答
学会举一反三、记住基本公式、多做题再总结（这很重要）……
这要看你出于什么阶段初中的话多做题是肯定有好处的 题做多了一看题就知道考什么 做题也就有方向了高中的话就要靠自己总结了 题根本不够你做的 所以还是挑重点的题自己完全弄懂 过一段时间就再做一次仅是个人经验
熟练的基本功是最好的技巧
主要是理解，多问个为什么，学习数学没有不知道为什么，在理解知识的基础上多做题就OK了
怎样学好数学的是十三种好习惯
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更...
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出门在外也不愁【背部白癜风是否会遗传给下一代】_霸州民间小偏方治疗白癜风_北京白癜风转移如何治疗-问医生
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白癜风的治疗方式有移植治疗白癜风,治疗白癜风必定要挑选一家标准的医院治疗，尽早确诊，尽早治疗，防止耽误病况，构成不必要的丢失，和危害,白癜风病人的需求治疗，仍是带着孩子去标准的医院治疗。
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背部白癜风是否会遗传给下一代 霸州民间小偏方治疗白癜风
更新： 13:14:08
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背部白癜风是否会遗传给下一代,北京哪个医院医治白癜风(白巅峰)比较好?白癜风(白巅峰)的出现往往会出现大大小小的白癜风(白巅峰)，尤其是在病人的暴露部位，会对容貌有极大的影响。北京白癜风(白巅峰)医院医生介绍说：对于初发的白癜风(白巅峰)，没有痛痒感，有很多病人会忽视，等到白癜风(白巅峰)面积扩散就比较难医治。针对大面积白癜风(白巅峰)的医治，病人需要在及时科学医治的同时，注意疾疾病的日常护理。
背部白癜风是否会遗传给下一代,白癜风(白巅峰)是平时比较多见的一种慢性疾病，该疾病由于易反复，所以要想治好非常的困难。北京白癜风(白巅峰)医院医生介绍说：白癜风(白巅峰)的发疾病人群很广泛，其中小孩子也是该疾病的一大高发人群。小孩子患上白癜风(白巅峰)对于家长是一个沉痛的打击，家长们对该疾病也不明白，对白癜风(白巅峰)会不会感染给小孩子非常关注，下面就来详细的清楚一下。
背部白癜风是否会遗传给下一代,白癜风(白巅峰)是一项困扰大众许多年的疾疾病，但是很多咨询医生也是拿白癜风(白巅峰)没有很好的办法。它给病人带来了巨大的影响，但是顽固性的难治好也是事实。尤其是小孩得疾病的时候更是这样。所以在这里要介绍一下，到底如果小孩患上了白癜风(白巅峰)，我们应该怎样去处理呢?
背部白癜风是否会遗传给下一代,白癜风(白巅峰)的发疾病是很多人都不能预见的，但是白癜风(白巅峰)发疾病后出现的白癜风(白巅峰)不痛不痒，导致很多的病人不能明显的分辨，白癜风(白巅峰)前期的疾病情通长因为不明显而被病人所忽略。那么，前期白癜风(白巅峰)都有哪些明显的特征呢?通过下面的文章的介绍，您可以详细的清楚一下。
背部白癜风是否会遗传给下一代,白癜风(白巅峰)的发疾病率非常的高，很多病人对白癜风(白巅峰)的发疾原因素及医治方面的知识不是太清楚，以至于很多病人在医治的时候容易出现盲目医治的现象。咨询医生介绍医治白癜风(白巅峰)，首先就要清楚它的发疾病疾原因有哪些，但是，白癜风(白巅峰)的疾原因是比较多的，那么，白癜风(白巅峰)的疾原因是否能够查明白呢?下面，咨询医生详细介绍。
背部白癜风是否会遗传给下一代,白癜风(白巅峰)的疾原因一般是什么?白癜风(白巅峰)这种疾疾病对于大家的影响是很大的，当下很多家庭都会将宠物当家人来养，甚至会有人将宠物抱着一起睡觉，但是如果一个家庭有白癜风(白巅峰)病人的话，可能影响是很大的。家长们需要注意平时的习惯，看看下面的介绍。白癜风(白巅峰)是一种比较典型皮肤色素受损、流失的缺失性疾疾病，是一种常见的皮肤性白癜风(白巅峰)。白癜风(白巅峰)会发疾病于人体皮肤的任何部位，一般多数情况下会疾病发于皮肤在外裸露的位置。比较多见的有面部、手部。我们知道，如果手部换了白癜风(白巅峰)，它虽然没有长在脸上会影响自己的容貌，但是也会给我们的生活和工作带来很大的困扰。今天我们来清楚一下医治白癜风(白巅峰)的疗程分哪几步，对于不同的白癜风(白巅峰)症症状，病人应该进行怎样的修复医治才能摆脱白癜风(白巅峰)症.
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白癜风(白巅峰)的发疾病率正呈现出逐年上升的趋势，小孩患上白癜风(白巅峰)虽然不会对其生长带来很大影响，但是由于现代人们对白癜风(白巅峰)还存在一定的歧视心理，这样不利于小孩的心理康复，也给家长朋友带来很多烦恼，那么，小孩白癜风(白巅峰)是内分泌早晨的吗?下面就请北京白癜风(白巅峰)医院咨询医生进行详细的介绍。白癜风(白巅峰)的疾原因有哪些?其实白癜风(白巅峰)的疾原因很复杂，一句两句也说不清楚，生活中不管是谁患上了白癜风(白巅峰)都是极度让人困扰的，这一点已经患有白癜风(白巅峰)的病人对此最深有体会，但白癜风(白巅峰)究竟是如何早晨的呢?相信很多病人都会有这样的疑问，对此，今天我们就白癫疯原因方面来给大家做下介绍，希望对大家有针对性的防范白癜风(白巅峰)的发生有所帮助。
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白癜风(白巅峰)的发疾病原因有很多也很复杂，很多成年人莫名其妙得了白癜风(白巅峰)，白癜风(白巅峰)的发疾病给病人的生活等各个方面都带来了严重的影响，因此让许多成年人都接受不了。其实白癜风(白巅峰)的形成跟人体色素细胞的脱失是有关系的。那么，在平时的生活中，成人白癜风(白巅峰)形成到底有哪些因素?下面由咨询医生为大家作出以下的解答。白癜风(白巅峰)是一种比较常见的皮肤疾病了，白癜风(白巅峰)发疾病初期症状比较轻，不太容易被发现，不容易被认出是白癜风(白巅峰)，尤其是对白癜风(白巅峰)症状不清楚的人。那么，白癜风(白巅峰)初期是什么样的呢?下面就请北京市白癜风(白巅峰)专科医院咨询医生进行详细的介绍。
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白癜风(白巅峰)是人们耳熟能详的疾疾病，但是除了表面的表征以外，人们对白癜风(白巅峰)的清楚都很少，这里我们就为您介绍下白癜风(白巅峰)症状的特点都有哪些，以便您能够正确地判断自己是否患疾病。与此同时也让已经患疾病的病人清楚的疾疾病是什么样子的。北京密云区医治白癜风(白巅峰)医院哪家好?白癜风(白巅峰)是一种很容易扩散的慢性皮肤疾病，刚开始的时候会在皮肤上出现皮肤白癜风(白巅峰)，但是如果病人不及时医治，白癜风(白巅峰)症状是很快蔓延的。北京白癜风(白巅峰)专科医院医生介绍说：白癜风(白巅峰)对病人的伤害是很大的，尤其是长在脸上的白癜风(白巅峰)，后果是很严重的。
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白癜风(白巅峰)的发疾病人群没有限制，白癜风(白巅峰)出当下女性的身上，尤其是白癜风(白巅峰)处于身体暴露部位，这无疑是对女性病人莫大的打击。白癜风(白巅峰)医治二院咨询医生介绍：由于当下人们的生活压力也比较大，当然白癜风(白巅峰)对男性病人的打击也很大，尤其是心理方面的危害。那么，男性得了白癜风(白巅峰)如何走出心理障碍?北京哪家医院医治白癜风(白巅峰)的医院?白癜风(白巅峰)是一种顽固性慢性皮肤疾病，该疾病的医治有一定的难度，不过坚持医治还是有好处的，医生要鼓励病人，因为白癜风(白巅峰)病人因为外观的影响，心理是很自卑的。北京白癜风(白巅峰)医院医生介绍说：很多人就是很担心白癜风(白巅峰)会感染，特别是一些白癜风(白巅峰)病人或者是病人的家人就想要清楚白癜风(白巅峰)感染吗，下面就来详细的清楚一下。
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白癜风(白巅峰)是一种比较严重的慢性疾疾病，很多的病人在得了这个疾疾病之后，一般都希望可以用各种方法来保护皮肤。那么，使用面膜可以防止面部白癜风(白巅峰)扩散吗?下面我们就一起清楚下。白癜风(白巅峰)是很难去治好的皮肤疾病，在医治时应该很好的注意白癜风(白巅峰)的护理工作，积极和医生进行沟通是很必要的，但是由于前期的症状一般不会早晨疾病人的注意而耽误的也不少，所以在这方面应该早晨大家的警觉。那么，前期白癜风(白巅峰)应该如何医治呢?
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白癜风(白巅峰)的发疾病与什么原因有关?白癜风(白巅峰)初期症状?白癜风(白巅峰)医院的咨询医生指出，白癜风(白巅峰)是一种顽固性皮肤疾病，晚诊断难医治，医治白癜风(白巅峰)越早越好，因为前期白癜风(白巅峰)比较容易医治，但在医治白癜风(白巅峰)之前，首先要清楚白癜风(白巅峰)的具体疾原因，才能对症治，才能有好的医治效果。那么，白癜风(白巅峰)的发疾病与哪些因素有关呢?白癜风(白巅峰)是一种常见白癜风(白巅峰)治好要多少钱的皮肤性疾疾病，轻的只是影响外观，但是严重的就会影响到病人的器官，到时候医治起来会更加的困难，因此对于白癜风(白巅峰)一定要及时的进行医治，但是医治白癜风(白巅峰)的方法有那么多哪种医治方法才是最佳的呢?在清楚医治方法之前先让我们清楚一下医治的注意事项都有哪些吧!
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北京哪家医院能治白癜风(白巅峰)?从事白癜风(白巅峰)医治已经有多年了，在对病人的医治方面有许多丰富的经验，推出了“白癜风(白巅峰)多维康复工程”的医治方法，根据病人的具体情况，因地制宜，临床上已经有很多白癜风(白巅峰)病人在这里得到了康复。白癜风(白巅峰)是我国近几年发疾病率比较高的一种皮肤疾病，在现实生活中很多的朋友都被白癜风(白巅峰)困扰着，白癜风(白巅峰)严重的影响了病人的生活以及工作，因此建议如果发现有白癜风(白巅峰)的症状就尽早的到医院检查医治，那么医治白癜风(白巅峰)比较好的方法都有哪些呢?下面就让我们一起来清楚一下吧!
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白癜风(白巅峰)的发疾病与什么有关?生活中对于白癜风(白巅峰)的出现，很多人的心理都受到了影响，害怕这个疾病再也治不好，害怕别人特别的眼神。其实生活中白癜风(白巅峰)的发疾病的原因比较的复杂，有很多因素都是容易被病人所忽视的。那么，北京白癜风(白巅峰)医院介绍，白癜风(白巅峰)发疾病的原因主要有什么呢?北京哪家医院能治好白癜风(白巅峰)?白癜风(白巅峰)是一种常见皮肤疾疾病，对于病人的影响非常严重。北京白癜风(白巅峰)医院咨询医生指出：如病人不能及时医治，很容易出现白癜风(白巅峰)扩散现象。此外，选择正规的医院医治是病人们在医治白癜风(白巅峰)的时候首要考虑的事情。
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白癜风(白巅峰)的发疾病原因的多样性，决定了白癜风(白巅峰)有很多不同的症状，而不同的症状和发疾病原因的白癜风(白巅峰)，医治的方法也有一些区别。正确的认识白癜风(白巅峰)的类型和症状，就能更好的医治白癜风(白巅峰)这种疾疾病。那么，发展期的白癜风(白巅峰)如何医治比较好呢?通过下面的文章的介绍，您可以详细的清楚一下。白癜风(白巅峰)是我们十分常见的一种皮肤科疾疾病，因为对于很多人来说，白癜风(白巅峰)的危害是非常大的，病人一定要积极的清楚白癜风(白巅峰)这种疾疾病，白癜风(白巅峰)会给大家带来很大的危害，因此大家一定要积极的清楚，那么白癜风(白巅峰)病人医治前应该怎样检查呢，我们来清楚一下。
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白癜风(白巅峰)是后天获得性皮肤疾病，是由于色素合成受阻而导致的，得了白癜风(白巅峰)，病人的皮肤会变白，症状明显，对病人的伤害比较大。该疾病不易治好的原因是没有抓住最佳医治疗时机。前期的白癜风(白巅峰)是可以极大的提高医治的成功率，那么，如何及早发现白癜风(白巅峰)这种疾疾病呢，下面给大家简单的介绍一下。白癜风(白巅峰)的发疾病诱因是多方面的。但是有格外一部分病人查不出任白癜风(白巅峰)最佳的医治方法何诱发因素。我们研究表明，白癜风(白巅峰)病人不论发疾病在什么部位，都与血液与组织细胞进行物质交换障碍有非常紧密的关系。儿童如何会患上白癜风(白巅峰)呢，根据研究调查，小食品及饮料小食品及饮料对青少年的身体发育和康复有明显的影响，白癜风(白巅峰)儿童如何诊治常识：
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白癜风(白巅峰)是近年来不断在危害人们康复生活的皮肤疾病，随着病人不断地增加，对人们造成的影响也随着增加，为了大家能早进行医治，来清楚白癜风(白巅峰)的症状是有需要的，那么常见白癜风(白巅峰)的症状有什么?下面我们一起来看看咨询医生的介绍。...
白癜风(白巅峰)是一类常见的皮肤性疾疾病，由于本身的体质较差，所以一旦患上白癜风(白巅峰)，常会出现久治不愈的现象，但并非白癜风(白巅峰)不可治好。只要坚持正规医治，达到治好的效果是可以的。那么，白癜风(白巅峰)病人应注意哪些医治要点呢?...
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我是初三的.数学总是学不好.基础知识点也老记不住,题做多了,就越来越不会了.怎么样才能学好数学我的初三数学基础不好,有些概念总是混淆.上课老师讲的题有些总是一带而过,有些又讲得
我是初三的.数学总是学不好.基础知识点也老记不住,题做多了,就越来越不会了.怎么样才能学好数学我的初三数学基础不好,有些概念总是混淆.上课老师讲的题有些总是一带而过,有些又讲得太含糊.自己也不太清楚应该重点复习哪类知识,有的时候上课也听不太懂.很想请教您：初三怎么样才能在大脑中建立一个知识框架（我属于那种背了忘、忘了背型的,脑子里有时候是一锅粥）,怎么将题归类、举一反三?上数学课应该怎样听?
如果觉得跟不上老师的思维,就自己学习吧,现在的书可能不太好自学,到书店买点学习光盘那类,自己理解,不解的地方再问老师. 记住:从基础开始,不要留任何疑问,理解记忆才能记得住.顺便说一句,我以前初中开始也是不懂,听老师讲天书一样,我就这样自学的.效果超好.初一数学半期总结_百度知道
初一数学半期总结
初一数学半期总结
初一数学考试范文　　初一数学的期中考试结束了，学生的成绩也是参差不齐，为什么有的学生能够取得一个接近满分的数学成绩而有些学生的成绩却是比较差呢?这就是初一数学的的问题，初一数学是一个比较简单的时期，但是相对于刚刚接触初中数学的学生来说接受起来也是有一些难度，这就需要初一的学生能够在平时的数学学习的时候多去与小学学过的知识相比较。初一数学中的代数式学习的时候就想着代数式就是用了一些字母代替了一些数字，再就是初一数学的考试的时候一定要细心，因为初一数学的有理数的计算的问题只要有一点马虎的时候就会错很多的选择填空，所以这个问题要引起特别的注意。润扬教育开设初一数学一对一辅导，平时的时候注重初一学生的掌握知识的程度，在考前及时给学生一定的提示，让学生能够在数学的考试的时候能够获取更多的得分技巧，让学生能够有在考试的时候有一个良好的心情获得一个优异的成绩。　　　　陆陆续续各个学校的半期考试已结束，有些同学考出了优异的成绩，但是我们了解到还是有很多同学在数学学习上遇到了困难，但尽管很努力，但是成绩总是不理想(150的总分，只能考120分左右，甚者更低)。　　这究竟是为什么呢？！　　初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。　　有些新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加我们的辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。　　我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题：　　1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;　　2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;　　3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;　　4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏;　　5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点;　　以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。　　那怎样才能打好初一的数学基础呢?　　（1）细心地发掘概念和公式　　很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基矗如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?　　我们的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。　　（2）总结相似的类型题目　　这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。　　我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。 （3）收集自己的典型错误和不会的题目　　同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。　　我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。　　（4）就不懂的问题，积极提问、讨论　　发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。　　讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。　　我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。　　（5）注重实战（考试）经验的培养　　考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。　　我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。　　希望我们这些建议能给孩子起到实质性的作用，在以后的学习中更上一层楼。第二篇：初一数学教学　　我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。　　一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。　　二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。　　三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。　　四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。　　六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。第三篇：北京初一数学期中考试总结考试已经结束，一般期中考试都是各个学校自主命题，但整体考查范围比较统一，下面经过e度专家团的隋秀岩老师对这次期中考试数学内容的具体分析。　　一、有理数基本概念　　1.相反数、绝对值、倒数　　其实在这两张张卷子里，仅仅有一道题是考查这个内容的，之所以把他拿出来作为一类题型，是因为初一期末考试，不仅仅这一个学校考查了这道题，更重要的是在三年后的中考中，选择题的第一道题，也是这样的题目。2.基本概念　　对基本概念的考查，对概念大小，所属关系的不明确，像有理数包括正数、负数、0，很多同学容易把0丢掉。　　二、科学记数法　　这里会考查的是四舍五入法取近似值和有效数字问题，重点的室考查用科学记数法表示熟的问题，这类问题在中考中也会出现，而且很容易拿到分数。　　三、单项式、多项式的基本概念　　主要易错点在于对基本概念的理解，次数、系数混淆，查次数的时候漏查字母，查项数的时候漏查常数项。重点是合并同类项的问题，这类问题是整式加减的基础。　　四、绝对值的性质、平方的性质　　主要是考查绝对值和平方的非负性，以及两个非负性的综合。　　五、有理数的四则运算　　有理数四则运算，易错点在于去括号、运算顺序、去绝对值等。有理数四则运算也为我们初中的代数部分奠定基础，虽然小学我们对计算就一直在接触，不过初中的计算很多同学还会出现错误，主要是初中的计算与小学计算存在着本质的差别。初中的计算着重考查孩子的细心程度，过程成为成败的关键；而小学的计算主要把结果写出来，就能够得到分数。　　六、整式加减　　整式的化简求值，这也是整式加减的关键，在初中的计算中，并没有一个让我们算到崩溃的题，一般都会有方法可循，所以一般的整式加减的题也是一样，要先化简再求值，由于步骤很多，所以错误率就相对高一点。第四篇：初一数学教学工作总结本学期的工作即将结束，本期来在学校的领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。开学时，任初一（6）班班主任和初一年级（5）班的数学课教学工作。开学时，为了搞好新生工作，经常抽空与学生交谈，了解学生的情况，很快便与他们建立起了良好的师生关系.要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，要逐渐教会学生阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。我在教学中的主要环节是以下几方面：1、课前准备工作认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。2、课堂工作(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，加强重点辅导。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。3、课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。在辅导工作中，我善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎样理解的？听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。在教学教研上我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。第五篇：初一数学期中总结初一学生大多数是13,14岁的少年,处于人生长身体,长知识的阶段,他们好奇,热情,活泼,各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中....总之,初一学生处于半幼稚,半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习.下面我谈谈这一年来我对初一数学的几点体会:明确学习目的性初一学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学初,我对班级进行调查,学生的学习动机可大致分为:学习无目的,无兴趣,应付家长占52.8%学习为个人前途,为家长争光占20.2%学习为国家,为祖国的建设服务占27%从中可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们的可塑性很强,除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅力吸引学生.精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学&爱&的火花爱因斯坦有句名言,&兴趣是最好的老师&.一个人有了&兴趣&这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动.在教学中,特别注意以知识本初一数学考试总结(2) 身吸引学生.巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理状态,激发学生学习的积极性和主动性.如利用课本每一章开始的插图,提出一般的实际问题,这样既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生了解每一章的学习目的;又如代数第二章有理数的引入,我给学生举了一个实例:从讲台走向门(向南)走3米,从门走回讲台(向北)也走3米,接着我问学生两个问题:(1)我的位置变了没有 (2)我走了几米 能用数学式子表示吗 对于这个具体问题,学生都说我的位置没变,可实际走了6米,怎么用数学式子表示就感到茫然了.这个例子诱发了学生的胃口,趁(转载自百分网 学生急于求知的心理状态引入新的课题:&为了满足实际需要,必须把学过的算术数扩充到有理数.&此外,还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养学生的兴趣.精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点,深度和广度,让个层次的学生都有收获.为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过25分钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算,笔算相结合;有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同层次的学生都得到自我表现的机会,获得心理平衡.寓数学思想于课堂教学中数学观念,思想和方法是数学科学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂,教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育,把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法,适时适度的教给学生,这有益于提高学生的主动性和分析问题,解决问题的能力.如有理数这一章特别突出了数型结合的思想,紧扣数轴逐步介绍数a 与a的对应关系,启发学生从数与形两方面去发现问题,解决问题.练习时引导学生思考一般情形下的结论,从中渗透归纳的思想方法,促进其思维能力的形成.其实,数学思想渗透到概念的定义,法则的推导,定理的问题和具体解答中,这就要求教师在教学过程中能站在方法-论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝,讲出决策和创造的方法,精心提炼,着意渗透,经常运用.　　工作总结 1条回答 10:07热心网友 最快回答日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了. 在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学-----这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，课堂上要做笔记。可是我并不会骄傲，虽然我的英语成绩已经很不错了，但是，我会继续努力，直到最满意为止！当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做的更好！我要在初二“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初二的“来临”。 经过上学期的失败经历...这个学期我更懂得待人接物的技巧,但是一波未停一波又起...成绩下降了好几次。我想这是因为我不用功的问题，不到考试从来不知道紧张，不知道用功。我一定要改掉这个坏习惯，知识不是一天两天就能完成的，而是日日月月一步一步的积累而形成的。升入初一，就说明学生进入了一个全新的学习阶段，开始思考如何用更加科学更加有效的方法来探索各学科的奥秘。这是需要一个相对漫长的过程来总结的，因为每个人的思维方式都是不一样的，所以适合的学习方法也就多种多样。我们每个学生都要做过无数次尝试后，才能真正选择到一种适合自己的学习方法，所以说初一这个学年是一个摸索的阶段也就不无道理了。刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。　初一是整个初中学习打基础的学年。有句话说得好：好的开始是成功的一半！有了初一打下的良好基础做铺垫，才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步！我相信我会做得更好，我将继续努力！！！希望对你能有所帮助。
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