新余学院文学与新闻传播学院《现代汉语》精品课程专题网站
第一章绪论
第一节&&符号和语言
练习与思考
1&什么是符号？符号由哪两部分构成？二者是什么关系？
2&符号有哪些形式依托？为什么说文字是语言符号的符号？&
3语言是自然现象还是社会现象？为什么？&
4语言符号的任意性和强制性的含义是什么？二者的关系如何？&
5语言符号的系统性有什么表现？
第二节&&民族语言、方言和共同语
练习与思考
1&中国境内有多少种民族语言？它们是否都有亲属关系？
2&什么是民族交际语和民族共同语？二者有什么区别？
3&共同语和方言的关系是怎样的？
第三节&&现代汉语
练习与思考
1、口语和书面语有什么不同？口语和口头形式、书面语和笔头形式是不是一回事？请举例说明。
2、什么是现代汉民族共同语？联系它的形成谈谈对共同语标准的理解。
3、简述现代汉语方言的分区情况。判断一下自己的家乡话属于哪个方言区。
4、同你熟悉的一门外语相比，现代汉语有什么特点？
5、古今汉语在语汇、语法方面有什么不同？
第四节《国家通用语言文字法》与我国的语言文字工作
练习与思考
1、新时期语言文字工作的方针和任务是什么？
2、简述《国家通用语言文字法》的基本内容和主要特色。
3、《国家通用语言文字法》的颁布实施有何重要意义？
4、什么是现代汉语规范化？怎样进行现代汉语规范化工作？
5、在新形势下，推广普通话的目标是什么？国家在推广普通话方面有哪些重要举措？
第五节“现代汉语”课程介绍
练习与思考
1.如何看待现代汉语课的性质？
2.学习现代汉语课的目的是什么？
3.你打算怎样学习这门课？
第二章&&语&&音
第一节&&语音概说
练习与思考
1．为什么说语音的社会性是语音的本质属性？
2．“请勿高声说话”反映的是语音物理性中的哪个特征？
3．国际音标与汉语拼音方案相比，有什么不同？
第二节&&现代汉语的音系（上）
练习与思考
1．根据所提供的发音条件，在括号内填上相应的辅音或元音。
（1）舌尖后清擦音（&&&&）&&&&&&&&&&&&&（8）舌尖中不送气清塞音（&&&&）
（2）舌面不送气清塞擦音（&&&&）&&&&&&&（9）舌面前半低不圆唇元音（&&&&）
（3）舌尖中浊边音（&&&&）&&&&&&&&&&&&&（10）舌尖前高不圆唇元音（&&&&）
（4）舌根送气清塞音（&&&&）&&&&&&&&&&&（11）卷舌元音（&&&&）
（5）双唇浊鼻音（&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&（12）舌面后半高不圆唇元音（&&&&）
（6）舌尖前不送气清塞擦音（&&&&）&&&&&（13）舌面央低不圆唇元音（&&&&）
（7）舌尖后浊擦音（&&&&）&&&&&&&&&&&&&（14）舌面前高圆唇元音（&&&&）
2．根据所提供的声母或韵母，给出它们的发音条件。
（1）    &ch：
（2）    &r：
（3）    &f：
（4）    &j：
（5）    &p：
（6）    &zh：
（7）    &z：
（8）    &n：
（9）    &er：
（10）&u：
（11）&e：
（12）&i：
（13）&o：
3．分辨下列各组声母或韵母的异同。
q—c&&&&s—sh&&&&n—l&&&&e—o&&&&i—ü&&&&&ü—u&&&&
4．写出下面《太平歌》每个字的声母。
子夜久难明，喜报东方亮。
此日笙歌颂太平，众口齐欢唱。
5．练习辨别声母的发音。
（1）zh—z
摘zhA#i—栽zA#i&&&&&&&&&&&&&&&&战zhA$n—暂zhA$n
哲zhé—责zé&&&&&&&&&&&&&&&&朱zhū—租zū
周zho#u—邹zo#u&&&&&&&&&&&&&&忠zho#ng—综zo#ng
找到zhA&odA$o—早到zA&odA$o  &&&铡草zhA@cA&o—杂草zA@cA&o
正品zhèngpǐn—赠品ze$ngpǐn&&&支援zhīyuA@n—资源zīyuA@n
照旧zhA$ojiù—造就zA$ojiù&&&&&&终止zho#ngzhǐ—棕紫zo#ngzǐ	
大志dA$zhi$—大字dA$zi$&&&&&&&&&嘱咐zhu&fu$—祖父zu&fu$
（2）ch—c
迟chí—辞cí  &&&&&&&&&&&&&&&&&抄chA#o—操cA#o
彻che$—&策ce$&&&&&&&&&&&&&&&&城chéng—层céng
阐chA@n—惨cA&n&&&&&&&&&&&&&&&拆chA#i—猜cA#i
鱼翅yúchì—鱼刺yúcì&&&&&&&&&触动chùdòng—促动cùdòng
&&&&常输chA@ngshū—藏书cA@ngshū&木柴mùchái—木材mùcái
&&&&乱吵luA$nchA&o—乱草luA$ncA&o&&&重来chónglái—从来cónglái
&&&&不成bùchéng—不曾bùcéng&&&&&吹动chui#dòng—催动cui#dòng
（3）sh—s
射shè—色sè&&&&&&&&&&&&&&&&&&栓shuA#n—酸suA#n
&&&&说shuō—缩suō&&&&&&&&&&&&&&&&诗shi—私si
&&&&傻shǎ—洒sǎ&&&&&&&&&&&&&&&&&&申she#n—森se#n
&&&&山脚shA#njiA&o—三角sA#njiA&o&&&&&&&&熟语shúyǔ—俗语súyǔ&
&&&&收集sho#ují—搜集so#ují&&&&&&&&&&&&午睡wu&shuì—五岁wu&suì
&&&&商业shA#ngye$—&桑叶sA#ngye$&&&&&&&&筛子shA#izi—塞子sA#izi&
&&纱网shA#wA&ng—&撒网sA#wA&ng&&&&&&申述she#nshù—申诉she#nsù
（4）zh—j
真zhe#n—金ji#n&&&&&&&&&&&&&&&&&张zhA#ng—江jiA#ng
&&&&沾zhA#n—尖jiA#n&&&&&&&&&&&&&&&&织zhī—机jī
&&&&注zhu$—具ju$&&&&&&&&&&&&&&&&&&宙zho$u—旧jiu$
&&&&专款zhuA#nkuA&n—捐款juA#nkuA&n&&展开zhA&nkA#i—剪开jiA&nkA#i
&&&&标志biA#ozhì—标记biA#ojì&&&&&&&&昼夜zhòuyè—就业jiùyè
&&&&老赵lA&ozhA$o—老叫lA&ojiA$o&&&&&&&一针yīzhe#n—一斤yījīn
&&&&主动zhu&dòng—举动ju&dòng&&&&&&&纸张zhǐzhA#ng—纸浆zhǐjiA#ng
（5）ch—q
岔chA$—恰qiA$&&&&&&&&&&&&&&&&&唱chA$ng—跄qiA$ng
&&&&潮chA@o—桥qiA@o&&&&&&&&&&&&&&&成chéng—琴qín
&&&&惆chóu—裘qiú&&&&&&&&&&&&&&&&彻chè—切qiè
&&&&传球chA@nqiú—全球quA@nqiú&&&&&诚意chéngyì—情意qíngyì
&&&&抽风cho#ufe#ng—秋风qiu#fe#ng&&&&&充斥cho#ngchì—充气cho#ngqì
&&&&开除kA#ichú—开渠kA#iqú&&&&&&&&&池子chízi—棋子qízi
&&&&承受chéngshòu—禽兽qínshòu&&&朝东chA@odo#ng—桥东qiA@odo#ng
（6）sh—x
墅shù—续xù&&&&&&&&&&&&&&&&首sho&u—朽xiǔ
&&&&晌shA&ng—想xiA&ng&&&&&&&&&&&&缮shA$n—现xiA$n
&&&&甚shèn—信xìn&&&&&&&&&&&&&&舜shùn—逊xùn
柳树liu&shù—柳絮liu&xù&&&&&&&&声望she#ngwA$ng—兴旺xi#ngwA$ng
舒心shu#xi#n—虚心xu#xi#n&&&&&&&电扇diA$nshA$n—电线diA$nxiA$n
深情she#nqíng—心情xīnqíng&&&通顺to#ngshùn—通讯to#ngxu$n
抢收qiA&ngsho#u—抢修qiA&ngxiū小说shuō—小靴xue#
（7）zh—z—j 短站duA&nzhA$n—短暂duA&nzA$n—短剑duA&njiA$n
证言zhèngyA@n—赠言zèngyA@n—进言jìnyA@n
招了zhA#ole—糟了zA#ole—焦了jiA#ole
主力zhu&lì—阻力zu&lì—举例ju&lì
竹子zhúzi—卒子zúzi—桔子júzi
（8）ch—c—q
有翅yo&uchì—有刺yo&ucì—有气yo&uqì
一成yi#chéng—一层yi#céng—一擎yi#qíng
姓陈xìngchén—姓岑xìngcén—姓秦xìngqin
最初zuìchū—最粗&zuìcū—最屈zuìqū
常驻&chA@ngzhù—藏住cA@ngzhù—墙柱qiA@ngzhù
（9）sh—s—x
诗人shi#rén—私人si#rén—昔人xi#rén
商业yè—桑叶yè—香液yè
不少bùshA&o—不扫bùsA&o—不小bùxiA&o
升学she#ngxué—僧学se#ngxué—兴学xi#ngxue@
大事dA$shì—大寺dA$sì—大戏dA$xì
6．练习辨别韵母的发音。
（1）An—Ang
安A#n—肮A#ng&&&&&&&&&&&&&&&&般bA#n—帮bA#ng
谈tA@n—堂tA@ng&&&&&&&&&&&&&&战zhA$n—丈zhA$ng
馒mA@n—忙mA@ng&&&&&&&&&&&&烂lA$n—浪lA$ng
担心dA#nxi#n—当心dA#ngxi#n&&&&反问fA&nwe$n—访问fA&ngwe$n
开餐kA#icA#n—开仓kA#icA#ng&&&&开饭kA#ifA$n—开放kA#ifA$ng
讲坛jiA&ngtA@n—讲堂jiA&ngtA@ng&&弹词tA@ncí—搪瓷tA@ngcí
（2）uAn—uAng
完wA@n—王wA@ng&&&&&&&&&&&&&&&&宽kuA#n—筐kuA#ng
船chuA@n—床chuA@ng&&&&&&&&&&&&&栓shuA#n—双shuA#ng
专家zhuA#njiA#—庄稼zhuA#ngjiA&&&&&环huA@n—黄huA@ng
心欢xi#n&huA#n—心慌xi#nhuA#ng          官guA#n—光guA#ng
双环shuA#nghuA@n—双簧shuA#nghuA@ng
感官gA&nguA#n—感光gA&nguA#ng
（3）en—eng
盆pe@n—棚pe@ng&&&&&&&&&
盆pe@n—棚pe@ng&&&&&&&&&&&&&&&诊zhe&n—整zhe&ng
森se#n—僧se#ng&&&&&&&&&&&&&&&根ge#n—耕ge#ng
陈che@n—成che@ng&&&&&&&&&&&&&分fe#n—封fe#ng
市镇shìzhe$n—市政shìzhe$ng&&&&瓜分guA#fe#n—刮风guA#fe#ng
申明she#nmi@ng—声明she#ngmi@ng&身世she#nshi$—生事she#ngshi$
人参re@nshe#n—人生re@nshe#ng&&&&真挚zhe#nzhi$—争执zhe#ngzhi@
（4）in—ing
宾bīn—兵bīng&&&&&&&&&&&&&&&&&亲qīn—清qīng
音yīn—应yīng&&&&&&&&&&&&&&&&&林lín—零líng
您nín—宁níng&&&&&&&&&&&&&&&&&进jìn—静jìng
人民re@nmín—人名re@nmín&&&&&&&&金鱼jīnyu@—鲸鱼jīngyu@
信服xìnfu@—幸福xìngfu@&&&&&&&&&&金质jīnzhì—精致jīngzhì
频繁pínfA@n—平凡píngfA@n&&&&&&&&亲近qīnjìn—清静qīngjìng
（5）uen—ong
笋su&n—耸so&ng&&&&&&&&&&&&&谆zhu#n—中zho#ng
昆ku#n—空ko#ng&&&&&&&&&&&&&昏hu#n—哄ho#ng
尊zu#n—宗zo#ng&&&&&&&&&&&&&捆ku&n—孔ko&ng
一吨yi#du#n—一冬yi#do#ng&&&&&&飞轮fe#ilu@n—飞龙fe#ilo@ng
蹲下du#nxiA$—冬夏do#ngxiA$$&&&&&乡村xiA$ngcu#n—香葱xiA#ngco#ng
鲲鹏ku#npe@ng—空棚ko#ngpe@ng&&存心cu@nxi#n—从心co@ngxi#n
（6）Ai—A
牌子pA@izi—耙子pA@zi&&&&&&&&&拍下pA#ixiA$—趴下pA#xiA$
柴油chA@iyo@u—茶油chA@yo@u&&&&筛子shA#izi—沙子shA#zi&shi
时代shídA$i—十大shídA$&&&&&&摇摆yA@obA&i—摇把yA@obA&
叫卖jiA$omA$i—叫骂jiA$omA$&&&&买车mA&iche#—马车mA&che#
（7）ei—i
妹妹me$ime$i—秘密mìmì&&&&&&梅雨me
@iyu&—谜语míyu&
美丽me&ilì—米粒mǐlì&&&&&&&&&&守备sho&ube$i—手臂sho&ubì
被子be$izi—篦子bìzi&&&&&&&&&&&雷电le@idiA$n—离店lídiA$n
霉烂me@ilA$n—糜烂mílA$n&&&&&&&&劳累lA@ole$i—劳力lA@olì
（8）ou—u
豆子do$uzi—肚子du$zi&&&&&&&&&&地头di$to@u—地图di$tu@
凑近co$uji$n—促进cu$ji$n&&&&&&&&&偷鸡to#uji#—突击tu#ji#
口水ko&ushui&—苦水ku&shui&&&&&&&不够bu$go$u—不顾bu$gu$
高楼gA#olo@u—高炉gA#olu@&&&&&&&&漏水lo$ushui&—露水lu$shui&
7．朗读下列词语，体会声调的高低升降。
（1）两字同调
高音—音箱—安徽—中心—心花—花香—香风—风声
和平—平常—常年—流行—行船—船头—头皮—皮棉
选举—举手—手指—指导—导演—演讲—讲稿—稿本
大会—会议—议事—事变—变动—动态—态度—度假
（2）四字同调
春天花开　东风飘香　江山多娇　珍惜光阴　歌声清新
归国华侨　豪情昂扬　轮船直达　人才齐全　人民团结
产品展览　处理稳妥　请你指导　党委领导　理想美好
运动大会　胜利闭幕　创造纪录　继续奋斗　创造世界
（3）四声顺序
中华伟大　山河锦绣　天然景色　非常美丽　三皇五帝
周秦两汉　英雄好汉　积极努力　珍藏史料　争前恐后
（4）四声逆序
暴雨狂风　凤舞龙飞　翠柏红松　倒影回声　爱我国家
刻苦读书　万里长征　赤胆红心　忘我无私　妙手回春
（5）四声交错
言简意赅　教学相长　语重心长　集思广益　身体力行
忠言逆耳　无可非议　追本溯源　寻根问底　心满意足
第三节&&现代汉语的音系（中）
练习与思考
1．列出音节结构表，分析下列音节的构成。
我&&&夜&&春&&风&&语&&迎&&却&&交
2．说明下列各韵母属于四呼里的哪一呼。
i&&i&&ionɡ&&ou&&onɡ&&uɑi&&er&&üɑn
3．改正错误并说明下列各音节拼写错误的原因。
fonɡ（风）&&buo（波）&&to（拖）&&&sin（心）
qüe（却）&&&onɡ（翁）&&duen（蹲）&chionɡ（冲）
4．朗读下面的词语，体会上声变调的规律。
允许&&许久&&许多&&发起&&起草&&起初
真假&&假使&&假如&&深浅&&浅显&&浅薄
大海&&海水&&海燕&&拦阻&&阻止&&阻力
5．用汉语拼音给下面句子注音。
国家推广全国通用的普通话。
国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。
6．举例说明“一”“不”的变调规律。
7．朗读下列轻声词，体会轻声词细微区别。
桌子&&台子&&椅子&&凳子
珠子&&竹子&&主子&&柱子
说头&&石头&&里头&&木头
东西&&回来&&宝贝&&热闹
胳膊&&头发&&眼睛&&下巴
包袱&&便宜&&比方&&漂亮
8．说明下列各词儿化的音变规则。
冰棍儿  墨水儿  打嗝儿  串门儿  拔尖儿  有点儿  送信儿
好玩儿  跑腿儿  金鱼儿  抓阄儿  没事儿  纽扣儿  有空儿
9．朗读下列句子，注意“啊”的变化。
那好啊！&&
有什么事儿啊？&&
这写的什么字啊！&&
你可得注点意啊！&&
他可是个好人啊！
是不是一样啊？&&
好不好玩啊？&&
10．分别用“．”“|”“→↗↘”等符号分析下列寓言故事的重音、停顿和句调，并朗读。
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说去年你在背地里说我的坏话！”
可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”
狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
第四节&&现代汉语的音系（下）
练习与思考
1．音位和音素的关系如何？
2．举例说明什么是对立？什么是互补？
3．归纳音位的原则有哪些？
4．举例说明什么是条件变体与自由变体？
5．汉语拼音字母a代表了哪些音素？为什么可以代表这些音素？
第五节&&语音规范化
练习与思考
1．朗读下列词语，注意读准普通话声母。
诺nuò—落luò&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&泞nìng—令lìng
馁ne&i—磊le&i&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&挠nA@o—劳lA@o
&&那nA$—蜡lA$&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&牛niú—留liú
&&虐nüe$—略lüe$&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&您nín—林lín
&&尿niA$o—料liA$o&&&&&&&&&&&&&&&&&&&蝻nA&n—懒lA&n
&&囊nA@ng—郎lA@ng&&&&&&&&&&&&&&&&&&能ne@ng—楞le$ng
&&眼内yA&nnèi—眼泪yA&nlèi&&&&&&&&&&&&留念liúniA$n—留恋liúliA$n
&&油腻yo@unì—游历yo@ulì&&&&&&&&&&&&恼怒nA&onu$—老路lA&olu$
&&浓重no@ngzho$ng—隆重lo@ngzho$ng&&&&男裤nA@nku$—蓝裤lA@nku$&
&&无奈wu@nA$i—无赖wu@lA$i&&&&&&&&&&&&大娘dA$niA@ng—
大梁dA$liA@ng
&&男女nA@nnü&—褴褛lA@nlü&&&&&&&&&&&&&闹灾nA$ozA#i—涝灾lA$ozA#i
访fA&ng—晃huA&ng&&&&&&&&&&&&坟fe@n—浑hu@n
峰fe#ng—烘ho#ng&&&&&&&&&&&&&凡fA@n—环huA@n
俯fu&—虎hu&&&&&&&&&&&&&&&&&&佛fo@—活huo@
肪fA@ng—凰huA@ng&&&&&&&&&&&&诽fe&i—悔huǐ
罚fA@—猾huA@&&&&&&&&&&&&&&&&敷fu#—忽hu#
沸fe$i—贿huì&&&&&&&&&&&&&&&&贩fA$n—换huA$n
纷乱fe#nluA$n—昏乱hu#nluA$n&&&&舅父jiu$fu$—救护jiu$hu$
姓冯xìngfe@ng—姓洪xìngho@ng&&公费go#ngfe$i—工会go#nghuì
仿佛fA&ngfu@—恍惚huA&nghu#&&&&飞机fe#ijī—灰鸡huījī
翻阅fA#nyue$—欢悦huA#nyue$&&&&乏力fA@lì—华丽huA@lì
附近fu$jìn—互敬hu$jìng&&&&&&&&反击fA&njī—还击huA@njī
饱了bA&ole—跑了pA&ole&&&&&&&分贝fe#nbe$i—分配fe#npe$i
迸裂be$nglie$—碰裂pe$nglie$&&&&鼻子bízi—皮子pízi
补写bu&xie&—谱写pu&xie&&&&&&&&真棒zhe#nbA$ng—真胖zhe#npA$ng
毒手du@sho&u—徒手tu@sho&u&&&兑换dui$huA$n—退换tui$huA$n
河道he@dA$o—河套he@tA$o&&&&&蹲下du#nxiA$—吞下tu#nxiA$
掸子dA&nzi—毯子tA&nzi&&&&&&调动diA$odo$ng—跳动tiA$odo$ng
g—k
大狗dA$go&u—大口dA$ko&u&&&&&&干完gA$nwA@n—看完kA$nwA@n
挂钩guA$go#u—跨沟kuA$go#u&&&&&关心guA#nxi#n—宽心kuA#nxi#n
米缸mi&gA#ng—米糠mi&kA#ng&&&&天工tiA#ngo#ng—天空tiA#nko#ng
游击yo@ujī—油漆yo@uqī&&&&&&长江chA@ngjiA#ng—长枪chA@ngqiA#ng
揭开jie#kA#i—切开qie#kA#i&&&&&&尖字jiA#nzì—签字qiA#nzì
敬祝ji$ngzhu$—庆祝qi$ngzhu$&&&焦土jiA#otu&&—敲土qiA#otu&
zh—ch
招生zhA#oshe#ng—超生chA#oshe#ng&帐本zhA$ngbe&n—唱本chA$ngbe&n
摘除zhA#ichu@—拆除chA#ichu@&&&&&斩掉zhA&ndiA$o—铲掉chA&ndiA$o
侄子zhízi—池子chízi&&&&&&&&&&大专dA$zhuA#n—大川dA$chuA#n
没做me@izuo$—没错me@icuo$&&&&&&大早dA$zA&o—大草dA$cA&o
最绿zui$lǜ—翠绿cui$lǜ&&&&&&&&一字yi#zi$—一次yi#ci$
自杀zi$shA#—刺杀ci$shA#&&&&&&&&子时zi&shí@—此时ci&shi@
2．朗读下列词语，注意读准普通话韵母。
n—nɡ
赞颂&zànsònɡ&&&&&葬送zànɡsònɡ
&&&&&&&&陈旧&chénjiù&&&&&成就chénɡjiù
&&&&&&&&山口&shānkǒu&&&&&伤口shānɡkǒu
&&&&&&&&亲近qīnjìn&&&&&&&清静qīnɡjìnɡ
合格he@ge@&&&		哥哥ge#ge&&&&&	文科we@nke#&&&	墨盒mo$he@
口渴ko&uke&&&		任何re$nhe@&&&&	可以ke&yǐ&&&&	联合liA@nhe@
讹诈e@'zhA$&&&		和气he@qì&&&&	欢乐huA#nle$&&&	各国ge$guo@
禾苗he@miA@o&		一颗yi$ke#&&&&&	唱歌chA$ngge#&&	个子ge$zi
褐色he$se$&&&&		过河guo$he@&&&&	仙鹤xiA#nhe$&&		上课shA$ngke$
3．朗读下列古入声常用字，注意方言比较。
阴平：八　捌　发（发展）　答（答应）　搭　踏（踏实）　塌　垃　哈　扎　杀　刹　煞　剥　拨　泼　摸　割　搁　胳　疙　鸽　咯　磕　瞌　颏　喝　逼　劈　滴　踢　剔　
积　激　击　唧　疾　缉　七　柒　漆　膝　戚　吸　惜　昔　息　熄　析　晰　夕　一　壹　织　只（一只鸡）　汁　吃　失　湿　虱　扑　叔　督　突　秃　凸　哭　窟　忽　惚　出　屋　鞠　拍　摘　拆　塞（塞住）　勒（勒紧）　黑　嘿　着　粥　夹　浃　瞎　压　鸭　押　瘪　鳖　憋　撇　跌　贴　贴　捏　接　结（结果）　揭　疖　切　歇　蝎　楔　噎　削　刮　刷　挖　托　脱　郭　豁　卓　捉　拙　戳　说　作（作坊）　撮　缩　撅（撅嘴）　缺　薛　约
阳平：拔　罚　乏　伐　阀　答　瘩　达　蛤（蛤蟆）　炸（油炸）　铡　闸　轧（轧钢）　扎（挣扎）　伯　柏　泊　簿　博　勃　驳　膜　佛　得　格　阁　革　隔　葛　咳　壳　合　盒　核　哲　折　蛰　折　舌　则　责　泽　额　敌　的（的确）　笛　及　级　极　集　急　吉　即　籍　脊　棘　辑　嫉　习　席　锡　袭　媳　值　直　植　殖　职　执　十　石　拾　食　蚀　实　什　识　仆　瀑　福　服　伏　幅　蝠　拂　独　毒　读　犊　核　竹　烛　主　逐　熟　赎　秫　足　卒　族　俗　局　菊　橘　白　宅　翟　没　贼　薄　雹　勺　芍　凿　轴　熟　荚　峡　狭　匣　辖　别　蝶　谍　碟　迭　节　洁　杰　截　杰　劫　竭　捷　捷　协　挟　胁　嚼　滑　猾　夺　国　活　着（附着）　浊　酌　琢　啄　灼　昨　觉　决　诀　角（角色）　绝　掘　倔　橛　镢　嚼（咀嚼）　学
上声：法　塔　獭　眨　抹　葛　渴　恶　笔　匹　劈（劈柴）　给　脊　乙　尺　卜　朴　幅　骨　谷　嘱　属　蜀　辱　百　陌　柏　迫（迫击炮）　窄　色（掉色）　北　得（我得去）　给　郝　甲　卡　瘪　撇（撇嘴）　铁　帖　血　脚　角　索　雪
去声：发（理发）　踏　纳　捺　辣　癞　腊　蜡　栅　霎　煞（煞费苦心）　追　魄　墨　默　没（沉没）　末　抹　沫　莫　寞　漠　特　乐　勒　各　喝（喝采）　褐　吓　赫　鹤　这　浙　设　涉　摄　热　策　布　侧　测　册　色　塞（闭塞）　涩　瑟　啬　恶　扼　腭　谔　毕　哔　壁　辟　碧　必　密　秘　沁　的（目的地）　惕　匿　溺　逆　力　历　立　力　泣　粒　笠　栗　绩　寂　迹　鲫　讫　迄　隙　益　疫　役　翼　译　邑　逸　亿　忆　抑　屹　质　秩　掷　斥　赤　式　室　适　饰　释　日　不　木　目　牧　幕　睦　复　腹　缚　陆　绿（鸭绿江）　录　鹿　辘　酷　祝　筑　畜（牲畜）　触　术　述　束　入　褥　促　簇　速　宿　肃　粟　勿　律　物　率（效率）　绿　剧　续　畜（畜牧）　蓄　恤　育　玉　域　浴　欲　狱　郁　麦　脉　肋　烙　酪　肉　恰　洽　吓　轧（倾轧）　灭　蔑　帖（碑帖）　镊　镍　列　烈　劣　猎　切　怯　窃　泄　屑　页　业　谒　觉（睡觉）　壳（地壳）　药　钥　六　陆（“六”的大写）　划　袜　诺　落　络　洛　洛　骆　扩　阔　括　廓　或　获　惑　霍　豁　烁　硕　若　弱　作　柞　握　沃　率（率领）　蟀　虐　略　掠　确　却　雀　鹊　血　穴　越　月　乐（音乐）　跃　阅　悦　粤
 第三章&&文&字
第一节&&汉字概说
练习与思考
1.文字的产生有何意义？文字和语言的关系是怎样的？
2汉字是属于何种类型的文字？为什么？
3.与表音文字相比，汉字有哪些明显的特点？如何正确认识汉字的这些特点？
4.汉字的作用有哪些表现？
5.汉字与汉语的关系不同于音位文字和其所记录的语言的关系，主要体现在哪方面？
第二节&&汉字的形体
练习与思考
1.汉字的形体经历了哪些变化？每种形体各通行于什么朝代？
2.汉字形体演变的转折点表现在什么地方？
3.汉字形体演变的总体趋势是什么？
4.现代汉字的形体状况如何？未来汉字的形体可能是什么样子的？
第三节&汉字的结构
练习与思考
1.你是怎样看待汉字构造的系统性的？
2.什么是笔画？汉字笔画的组合有哪些方式？
3.什么是部件？它有哪些类型？部件的组合方式有哪些？
4.古代的“六书”是否适合分析现代汉字的构造？
5.什么是形声？它同象形、指事、会意有什么本质的区别？
6.形声字的形旁表意、声旁表音都有哪些局限？举例说明。
7.现代汉字的构造方法有什么变化？
第四节&&现代汉字的规范
练习与思考
1.汉字的整理包括哪些内容？
2.主要的简化方法有哪些？举例说明。
3.汉字标准化包括哪些内容？已取得哪些成绩？仍需解决哪些问题？
4.错别字现象包括几种情况？结合自己学习和使用汉字的情况谈谈纠正错别字的策略。
5.汉字编码的方法都有哪些主要类型？你习惯于用何种汉字输入法？你怎样评判一种汉字编码方案的优劣？
第三章&&语&&汇
第一节&&语汇概说
练习与思考
1．语汇的系统性表现在哪些方面？
2．语素的分类主要有哪些？
3．字、语素和词有什么联系和区别？请举例说明。
4．词和短语怎样区分？
5．用扩展法区别下列单位哪些是词，哪些是短语。
白纸&&大面积&&黑布&&白菜&&黑板&&唱歌&&&&&&&&&&&&
注意&&&吃饭&&&&取笑&&&理发&&&&新式拖拉机
6．区分基本语汇和一般语汇有什么意义？
7．基本语汇的主要性质有哪些？
8．汉语吸收外来词主要有哪几种方式？
第二节&&词的构造
 练习与思考
1．什么是单音词，什么是单纯词，二者的对应关系如何？
2．什么是合成词？其构成方式主要有几种？
3．指出下列单纯词的类型。
恍惚	琉璃	孜孜	玳瑁	嘀嗒
托福	淙淙	皑皑	蜻蜓	吉普
4．指出下列复合词的类型。
自觉	首肯	马匹	哀愁	飞快
戳穿	勇敢	碰壁	联想	司令
5．下列带点的语素哪些是词根，哪些是词缀？
复员——会员		老乡——老旦		净化——变化
虾子——瞎子		布头——劲头		个儿——乳儿
成家——画家		强手——插手		男性——纪律性
6．分析下列合成词的结构层次。
肺结核		&&&平衡木		自由化
7．怎样理解词的理据？现代汉语词的理据主要有哪些类型？
第三节&&&词&&义
练习与思考
1．怎么理解词义的性质？
&&&&2．请举例说明词义的构成。
&&&&3．请分析下列多义词的意义类型及其几个意义之间的引申方式。
&&&&&&&&&&&包袱&&&&&背景&&&&飞跃&&&&集中
4．什么是语境？语境对词义有哪些作用？请举例说明。
第四节&&词语的联系
练习和思考
1．什么是语义场？
2．请按不同的依据对下列类义词进行分类，并指出哪些是上下义词，哪些是同义词。
风 &&南风  金风  季风  寒风  东风  春风  晨风  北风 
秋风  热风  小风  西风  晚风  海风  和风  冷风  逆风
暖风  清风  顺风 　台风  香风  疾风  飓风  狂风  烈风
威风  小风
3．在下列括号中的同义词中挑选出最恰当的一个，并说明理由：
①&酒吧的灯光是暗的，别有一种（趣味、味道、情趣）。
②&听了他的解释，疑团打消了，心里（酣畅、欢畅、宽畅）多了。
③&老人很（慈善、善良、和善），对孩子从不发脾气。
4．辨析下列各组同义词的异同。
 广阔  宽阔  辽阔         厌恶  讨厌  厌烦
 铲除  拔除  根除         侵略  侵犯  侵占
 尖锐  尖刻  尖酸         摧毁  摧残
 夸大  夸张             交流  交换
5．指出下列各词的反义词。说明它们属于什么类型的反义词。
和善  分散  富裕  拘泥  善良  节约  浑浊  积累&&& 平坦&&
吝啬  丑恶  坚强  干净  赞成  冷淡  通俗  大方& 光荣
6．现代汉语的同音词主要来源于哪些方面？举例说明。
第五节&&熟&&语
练习与思考
1．什么是熟语，它有哪些特点？
2．成语的特点是什么？请举例说明。
3．成语的实际意义与字面意义的关系怎样？
4．运用成语应注意哪些问题？请举例说明。
5．惯用语的特点有哪些？它与成语有何不同之处？
6．什么是歇后语？收集十条歇后语，并归纳它们的类型。
第六节&&语汇的发展与规范化
练习与思考
1．语汇发展的原因是什么？
2．举例说明词义变化的基本类型。
3．语汇规范化的原则是什么？
4．语汇规范化的内容包括那些？&
第四章&&语法
第一节&语法概说
 练习和思考
1、“语法”这一术语有几种含义？它们之间有什么联系和区别？
2、举例说明什么是语法的生成性和递归性。
3、跟英语相比，现代汉语语法具有什么特点？&
4、语序是现代汉语最重要的语法手段之一，有人认为现代汉语语序是固定的，也有人认为现代汉语的语序具有灵活性。对此，你怎么看？
5、语法单位可分为哪几种？它们之间的关系如何？
第二节&&词类
练习和思考
1、为什么要划分词类？如何给现代汉语的词进行词类划分？
2、指出下列各词的词性：
理想&&感想&&幻想&&&&&&&&突然&&偶然&&忽然&&&&&&&&常务&&家务&&医务
一致&&一概&&一律&&&&&&&&作用&&使用&&费用&&&&&&&&充满&&充足&&充分
3、时间名词和时间副词有什么共同点？如何区分这两类词？指出下列各词的词性：
从前&&平时&&时常&&经常&&现在&&正在&&将来&&即将&&刚&&刚刚&&刚才&&当初&&目前&&已经&&将&&原先&&原来
4、就语法功能而言，副词一般不能修饰名词。对下列“副词+名词”的现象你怎么看？
（1）人不人鬼不鬼&&&僧不僧道不道
（2）时间已将深夜，路上行人稀少。
（3）他现在已经副教授了。
（4）发言很热烈，独独二排长没有吭声。
（5）她留了一个极新潮的运动头。
（6）最前沿的必定是陌生的。
（7）他很绅士地点了点头。
（8）我觉得跟你特说得来，特知音。
5、可以说“很了解”、“很高兴”、“很端正”，也可以说“了解他”、“端正态度”，为什么说“了解”是动词，“高兴”是形容词，而“端正”是动词兼形容词？请再举出同类现象各五例。
6、“和、跟、同、与”既可以作连词用，也可以作介词用，如何区分？指出下列各例中加点词的词性。
（1）老师和家长都赞成这样做。
（2）小王正在跟家里打电话。
（3）老李跟老陈说他今天下午不来。
（4）北部与蒙古接壤。
（5）张明跟李不平是北京人。
（6）和前几天相比，最近凉快多了。
（7）他经常同小李一起来。
（8）你同家里商量一下再做决定吧。
7、指出下列加点词的词性：
（1）这本书是他的。&&&&&&我会去找他的。
（2）那里没有人。&&&&&&&&昨天没有下雨。
（3）啊！太精彩了。&&&&&&快来看啊！
（4）他在黑板上写了个通知。&&&&我们在做实验。&&&&&小李不在教室。
（5）来客人了。&&&&&&&只来了两个人。&&&&&他们早就来了。
8、什么是词的兼类现象？指出下列加点的词的词性。
编辑&&组织&&代表&&充实&&文明&&密切&&决定&&错误&&道德&&计划&&标准&&矛盾&&
困难&&民主&&经济&&通知&&决定&&&明确
9、“你”和“您”、“那”和“哪”、“二”和“两”、“呢”和“吗”用法有什么不同？
10、现代汉语中哪几类词可以重叠？各自按照什么方式重叠？重叠后的语法意义是什么？举例说明。
第三节&&短&语
 思考和练习三
1、短语的构成要受到哪些条件的限制？短语和句子有什么区别？
2、指出下列短语的结构类型和功能类型：
做一个有创新精神的青年
给我留下了深刻的印象
最满意的解决方案
大熊猫的故乡中国
要求我们按时完成任务
知道他今天去上海
同意他们去
从他最近的表现
送来两本书
来送两本书
3、“以谓词性成分为中心语的短语都是谓词性的，以体词性成分为中心语的短语都是体词性的。”这话对不对？为什么？
4、体词性成分作谓语和谓词性成分作主语各有什么条件限制？举例说明。
5、按照“动词性成分（VP）+名词性成分（NP）+动词性成分（VP）”模式构成的短语，可以有哪几种结构类型？每类各举二例。
6、用层次分析法分析下列短语
桌子上放了几本刚买的新书
必须说清楚刚才发生的事情
那些关于他的传说
他的欺诈行为终于被公安人员发现了
他的成绩比我好得多
首都北京的著名景点故宫
他的一句话说得大家都笑了
他有能力担任这个职务
很满意地朝他看了一眼
7、多义短语可分为哪几种类型？分析下列多义短语：
热爱人民的总理
许多朋友送来的礼物
对朋友的态度
老王也通知了
援助的是中国
哥哥和弟弟的朋友
他们两人一组
第四节&&单句的特征和类型
练习与思考
一、解释下列概念：
句子&&句型&&句类&&句式
二、谈谈你对句子表述性的理解。
三、举例说明句子的形式、意义和内容。
四、如何区分抽象的句子和具体的句子？
五、简述现代汉语的句型系统。
六、辨别下列各句哪些是主谓句，哪些是非主谓句，分别说明它们的句型。
①就剩下这个问题了。
②马上就要下雨了。
③天又下雨了。
④书店里摆放着不少新书。
⑤（屋里咳嗽了一声，）老王的声音。
⑥关于她，话题已经不多了。
⑦生活像七彩霞。
⑧这就是生活。
⑨一斤三毛。
⑩在林外的小山上，有一座古庙。
11誓把青春献祖国！
12谁说我没有选举权？
七、简述句类划分的标准和依据。
八、举例说明句子的语气类型和“目的、用途”类型之间的不对应关系。
九、试说明“把”字句和“被”字句的构成条件。
十、改正下列句子中的错误，并说明理由。
①他把一本书买回来了。
②通过反复的帮助，我们终于把这个后进的同学觉悟过来了。
③他被当选为厂长。
④你的建议被经理已经了解。
⑤他从来没有被人尊重。
第五节&&单句的分析
练习与思考
一、句子分析与句法分析有何关联系与区别？
二、举例说明主谓句不同句型的不同作用。
三、主谓句的下位句型有哪些？举例说明。
四、述宾谓语句有哪几种宾语前置的情况？
五、单句中的两个特殊成分是什么？它们各有什么特征？
六、指出下列句子的主语，哪些是典型主语，哪些是其他主语，其他主语又各属于哪类？
①该做的事情都做完了。
②新买的一枝钢笔弟弟又弄坏了。
③你别总是用眼睛盯着我。
④警犬死死地咬住了匪徒。
七、指出下列各句的主语。
①前天，我遇见了一位朋友。
②马路上站着一个卖艺的老人。
③昨天商店里还有许多折价处理的成衣。
④今天来了许多新同学。
⑤这些话前几天我都听到了。
八、指出下列各句哪些是“宾语前置”句，哪些是“受事主语”句，哪些是“施事主语”句。
①一切愿意为四化做贡献的人我们都欢迎！
②所有自愿建设海岛的人都来。
③近来，他什么事都不想干了。
④整整一个假期，我一场电影都没看。
⑤整整一个假期，我没有看一场电影。
⑥一句话说得大家都笑了。
⑦我谁也不想欺负。
⑧这个我可真不认识。
九、指出下列各句中补语补充说明的对象。
①小狗咬伤了孩子。
②这个人跳得真高。
③一气之下我打了他两巴掌。
④小王把这件衣服洗得干干净净。
⑤小王洗衣服洗得满头大汗。
⑥小王洗衣服洗得很快很快。
⑦董存瑞手托炸药包奋不顾身冲了上去。
十、什么是主谓谓语句？试把下列主谓句改写成主谓谓语句，但意思不能改变。
①我们应当努力掌握现代科学文化知识。
②这个人的知识面很广。
③他已经完成了任务。
④我喜欢游泳，也喜欢打球。
十一、比较下列各组句子，分别说明它们的句型。
十二、比较下列各组句子是不是都对？为什么？
十三、什么是语义分析？什么是语用分析？二者有哪些不同？
十四、句子中有关语用的因素有哪些？请举例说明。
十五、从句法的角度改正下列病句，并说明理由。
①许多小镇的老人、小孩和青年都跑来看我们。
②关于这个事例，对广大青少年当时教育很深。
③这是有效的治疗风湿病的办法。
④山西铜的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
⑤他们示范表演后。车间主任又详细介绍了操作情况，听了收获很大。
⑥你不按照大家的决定，把事情弄糟了。
⑦实行一对夫妇只生一个小孩，控制人口的增长。
⑧经过大家的努力，产品的数量和质量都有显著的提高。
⑨没想到他连我也不认识。
⑩由于大熊猫保护区的冷箭竹大面积开花枯萎，受到饥饿的严重威胁。
11经过专业思想教育，他们进一步坚定了为人民事业的决心。
12谁也不能否认京杭大运河是世界上最长的运河。
13要提高大学生的学习质量，必须要发挥远程教育的优势不可。
14根据合同，为加强实验室的力量，甲方保证在两年之内为乙方培养四个实验室工作人员。
十六、分析下列句子的歧义情况，并把它们改为只含其中某一种意义的句子。
①桌子上放着许多朋友送来的礼物。
②小王没有找到。
③她的奶奶演得真好。
④张三租借李四的一间房子。
⑤这十多个少数民族学校的学生都来了。
⑥小王和小刘的师傅来了。
十七、比较下列各组句子意义上的差异。
第六节&&复句及其类型
练习与思考
一、什么是复句？“复句里的各个分句是相对独立，同时又是相互依存的”这句话该如何理解？
二、什么是关联词语？举例说明关联词语在复句中的作用。
三、指出下列这些句子哪些是单句，哪些是复句？
①延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，极为广泛的群众歌声。
②老田说完，一扭身看到了我们，连忙亲热地和我们打招呼。
③无论姥姥、母亲和我，都没有反对女孩子的这个正义要求。
④车子出了村，上了大路。
⑤这挺立在风雪中的青松，正是陈毅同志一生的真实写照。
⑥只有爱读书的人，才懂得书籍的重大价值。
⑦这风俗在国内，即使在解放前也已经不容易见到了。
⑧你一来他就走了。
四、“因为”表示原因，“为了”表示目的，“为了要”也可以表示原因，试举例说明。
五、“因而”和“因此”的用法是否一样？请举例说明。
六、举例说明&“不管”和“尽管”的用法有什么不同。
七、试用“倘若……那么”、“除非……”、“才”、“任凭……也”组成假设条件复句，说明表达的意思有什么区别。
八、根据语义，试分析下面两个句子，哪种说法更合理些，为什么？
①只要锻炼，身体就会好。
②只有锻炼，身体才会好。
九、指出下面这个复句可以加上什么样的关联词语？表示什么样的关系？
要多看多想，要多写多练。
十、在下面复句的后一分句中，分别加上“但是”、“反倒”、“不过”这些关联词语，试分析它们在表意上有什么不同。
两人依旧往来，贴心话比以前少多了。
十一、改正下列复句中的错误，并说明理由。
①他不仅迅速地端正了学习态度，而且诚恳地接受了团支部对他的批评。
②不论我们做了很多的思想工作，他的问题还是解决不了。
③即使敌人胆敢跳出来捣乱，我们就坚决消灭他。
④因为这个戏直接触及到了当前社会生活中的尖锐矛盾，因此很自然地引起了人们的关注。
⑤你不但不愿意去，而且他也不愿意去。
⑥我并不是在个别的问题上跟他有分歧，而且是在一系列问题上都跟他有分歧。
十二、分析下列多重复句的层次和关系。
①孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教师或医生。
②芭蕾舞艺术虽然萌芽于意大利，但是形成一种完整的艺术形式却是在法国，所以人们把法国称做“芭蕾舞的故乡”。
③如果使海水生长更多的浮动植物，那就不但保证了海洋鱼类的饲料，还可能为人类提供新的食物资源。
④这个院子，虽然并不气派，甚至连一条平坦的路也没有，下雨天到处是水塘和泥坑，但却时有漂亮的卧车驶入，都是找人事局那位陈科长的。
⑤如果我们的知识分子读了一些马克思主义的书，又在同工农群众的接近中，在自己的工作实践中有所了解，那么，我们大家就有了共同语言，不仅有爱国主义方面的共同语言，社会主义制度方面的共同语言，而且还可以有共产主义世界观方面的共同语言。
⑥早上下过一阵小雨，现在虽然放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠、晶莹。
⑦北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。
⑧中国是个有核国家，但我们决不会对别国进行核讹诈，在任何时候，任何情况下都不会首先使用核武器，而且保证不向无核国家使用核武器。
第七节&&句群和句群的分析
练习与思考
1.      &什么是标点符号？现代常用的标点符号有哪些？
2.      &标点符号的主要功能是什么？
3.      &简述句末点号和语气的关系。
4.      &问号和叹号的分工是怎样的？有人喜欢叠用问号或叹号，你觉得好不好？
5.      &简述点号的层级关系。
6.      &分号、逗号、顿号、冒号都可以表示句内停顿，它们在用法上有什么不同？
7.      &改正下列句中使用不当的标点符号，并加以说明。
①什么时候动身？从哪儿上车？我都想好了。
②花生秧是猪的好饲料。种花生为养猪提供了有利条件！
③天上地下的分不清是雨，是雪，还是雪粒籽？
④这是革命的春天；这是人民的春天；这是科学的春天。
⑤“你说吧！”他微笑着对我说：“有什么就都说出来吧！”
⑥如果你不去；那么我也不去。
⑦我要更刻苦地学习。为祖国，为人民。
第五章&&&修&&&&辞
第一节&&修辞概说
练习与思考
一、怎样理解“修辞”的含义?
二、有人认为修辞没有什么规律可循，你的看法如何？
三、如何把握修辞的辩证原则？
四、吕叔湘提出修辞讲究“各有所宜”，你是怎么理解这个“各有所宜”的？
五、怎样认识修辞与语境的关系？
第二节&&语音修辞
练习与思考
一．为什么说现代汉语是音乐性很强的语言？这同修辞有什么关系？
二．分析下列语句的语音修辞现象：
1．这个厂生产的金葵向日、孔雀开屏、红霞万朵、草木争春、繁花似锦等花色的花布，富有民族特色，很受消费者的欢迎。
2．远处，千里洪湖一片汪洋，湖边是蜷曲结实的堤防，堤外棉苗青，早稻黄，数株葵花正向阳。
近处，在台右砌有台阶的土墩上，建筑着一座旧式的高大瓦房，门首挂着“沔阳县彭家墩乡苏维埃”的木牌，红色标语“打土豪，分田地”横写在院墙。墩旁有棵大树，树前是一片广场。
3．我站在高山之巅，
望黄河滚滚，奔向东南，
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
4．我喜欢极目远眺多变的大海。季节不同，天气各异，早、中、晚，阴、晴、风、雨，大海呈现着各种姿态，变化着各种颜色。黑黝——翻滚；墨绿——潜流；发白——奔腾。
5．这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、紫、蓝，五彩缤纷，像织不完的织绵那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
三、从现代典范的文学作品（如朱自清《春》、郭沫若《天上的街市》等）中选择一篇，试分析其中的语音修辞之美。
第三节&&语汇修辞
练习与思考
一、词语的配合主要有哪些方面？
二、下列语句中的一些词语都作了修改。作者为什么要作这样的修改？
1．忍看（原作“眼看”）朋辈成新鬼，怒向刀丛（原作“刀边”）觅小诗。
2．小蓬船，装粪来，橹摇歌响悠悠然，穿过（原作“来自”）柳树云，融进（原作“进入”）桃花山。
3．上至王后，下至弄臣，也都恍然大悟，仓皇（原作“即刻”）散开，急得手足无措，各自转了四五个圈子。
4．有关人员在迅速察看了现场后，决定留下一辆“红旗”轿车送我去医院检查，总理的车才（原作“便”）开走了。
三、指出下列语句在词语配合上的特色：
1．我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。
2．共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族和人民群众的利益。因此，自私自利、消极怠工、贪污腐化、风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。
3．黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。
4．这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
四、选择一两个现在人们还经常谈到的古人“炼字”的例子，谈谈中国古代讲究语汇修辞的传统。
第四节&&句子修辞
练习与思考
一、如何处理好句子修辞中的辩证关系？
二、什么是同义句式？请举例说明。
三、凸显话题、凸显焦点的方法有哪些？请举例说明。
四、指出下列句子改变语序、改变句序的修辞效果。
1．同学们自发地聚集到操场，从教室、从宿舍、从图书馆、从活动中心。
2．多勤奋啊，这个学生！
3．“吃大户”是和平的手段，照惯例是不能拒绝的，虽然被吃的人家不乐意。
4．房后河边上有许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的。
五、指出下列句子的衔接方法：
1．早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的；晚上是卖擀杂面的，卖牛肉包子的；闲时是打铁的，补锅的，锔碗的，甩绸缎的；年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。
2．有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫个“小飞蛾”。
3．英语的语法研究经历了规范性、描写性以及解释性三个阶段。规范性研究强调的是哪些语言形式是最好的，应该以它为范本；描写性研究注重现实的语言是怎样的，必须如实反映它；解释性研究的兴趣则在探寻语言现象背后的原因。
4．认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。
六、将下列长句化为短句：
1．当前，实现“四化”这场大革命，既然要大幅度地改变目前落后的生产力，也就必然要多方面地改变生产关系，上层建筑，社会结构，工农业生产的管理方式和家的管理方式，以及人的活动方式和思想方式。
2．本着可开可不开的会议不开，可缓开的会议缓开，必须开的会议作好准备，缩短会议时间，能下去开的会议就下去开的精神，第一季度就减少了四次全县性的会议，需要召开的会议也缩短了会议时间。
七、下列各段选用了什么句式？有什么修辞效果？
1．如果我们承认上面说的一番话可以站得住，那么，我们也不能不承认短篇小说要写得好，实在非下苦功不可。
2．而当赵太爷家遭抢以后，这个政权就出面进行干预，于是阿Q被不明不白地抓进县城，被不明不白地监禁和审讯，最后被不明不白地处死刑，这就显示了那个反动政权是如此的野蛮和横暴。
3．雪中的北海，好像是专为她而安排，浓浓的雪花，纷纷扬扬，遮盖着高高的白塔、葱葱的琼岛、长长的游廊和静静的湖面，也遮盖着恋人们甜蜜的羞涩。
第五节&&&辞格
练习与思考
一、比喻构成的条件有哪些？比喻在表达上有什么作用？
二、借喻和借代有什么联系与区别？
三、什么是比拟？比拟与比喻有什么不同？
四、夸张可分为几类？运用夸张需要注意哪些问题？
五、举例说明移就与拟人、通感的区别。
六、什么是双关？没有被正确解读的双关是否依然是双关？为什么？
七、对偶与对比有什么区别？请举例说明。
八、层递和排比有什么不同？
九、辞格的综合运用有哪几种情况？请举例说明。
十、指出下列每段话中的修辞格
1．人生是一条没有尽头的路，我走着走着，不停地走着。我探索着人生，人生也探索着我。
2．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山城上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是一张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
3．美丽的长江大桥在诉说着我们美丽的社会主义生活，美丽的社会主义现实，美丽的社会主义前景。
4．人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进；当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳。
5．四周笼罩着渐次加深的暮色，使人仿佛置身于巨大的宝蓝色的玻璃器皿之中；河中景物仍可一一辨认。低头看水，绿波白浪，抬头望岸，黛树紫苇；鸥鸟双翅如灰白的飞剪，迅捷上下，仿佛要用锐剪剪破夜色；塘鹅鸣声自隐处传来，似惊喜交加，为多瑙河下游的风光增添着情趣。
6．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
7．这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
8．别看浪花小，无数浪花集中到一起，心齐，又有耐心，就这样咬上几万年，几千年，哪怕是铁打的江山，也能叫它变个样儿。
9．讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
10．我平生只爱两样东西：杯中物，案头书。唱着绍兴，读读鲁迅，岂不快哉？
11．赵树理长期把根扎在太行山的土壤里，汲取乡土里的营养，开出浓郁的鲜花，结出香甜的硕果。
12．您怕什么呢？那么多的买卖，您的小指头都比我的腰还粗。
13．有一次，妻子说畅想状态中的夏浩一有伟人风度。当然那时是在蜜月里。可惜没有蜜年和蜜世纪。
14．透过车窗，我看见小个子北冈穿得整整齐齐，迈着兴奋的小碎步，匆匆赶来。
15．女子们朗朗的笑声，像水上的波纹，在工地的上空荡漾开去。
十一、从辞格综合运用的角度分析下文中的辞格，分别说明哪些是连用或兼用。
1．山风啊，成了进军的喇叭，
松涛啊，成了庆功的唢呐，
漫山遍野，
都为咱吹吹打打。
2．一般情况？青藏线上哪有一般情况，都是特殊情况！每年每月每日每时每刻每分每秒都是特殊、特殊、特殊！
3．高松年听说他来了，把表情整理了一下，脸上堆的尊严厚得可以用刀刮。
4．田蛙篱外唱，
蜜蜂院里答，
落叶几片戏绿水，
乱了门前一群鸭。
竹桌上，摆满了富，
茶壶里，泡香了话。
5．突然，我发现一个孩子，一个从海的怀里奔跑过来的孩子。黧黑的裸体的，皮肤被浪朵吻黑了，小脸被海风抚圆了，像一轮跃动着的黛红色的太阳！我看见他举起一只白色的海螺，呜呜地吹响了，吹出的是一阵阵浑厚的、深沉的、带着海的咸涩的韵味的风！
第六节&&语体和语言风格
练习与思考
一、什么是语体？语体与修辞的关系如何？
二、什么是语言风格？语言风格一般分为哪些类别？
三、指出下列几段文字的语体类别及其特征：
1．生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的一种自身繁殖过程叫做遗传。
2．拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准、利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿紧缩，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
3．人民解放军所到之处，深望各界人民予以协助。兹特宣布约法八章，愿与我全体人民共同遵守之。
4．只要全党紧密地团结一致，并且同人民群众紧密地团结一致，那么，我们党和党所领导的社会主义事业虽然还会遇到这样那样的困难，但总的趋势必然会日益兴旺发达。
5．北京话的土语很多，而现在呢，有些个，G，也都渐渐地被淘汰了。因为，人的文化提高了，年青人说话不照老年人那么说喽，自然改变喽。G，特别说，过去北京劳动人民说的话，很多现在不用了。你比如说，过去吧，北京这个，不是最近演这个《茶馆》啊，过去，北京呢，大街小巷有许多的茶馆，当然，它那个电影里演的是比较大的茶馆。照北京吧，矮矮的，一两间房子，连住家带茶馆，就叫茶馆儿。
四、语言的表现风格有哪些？请举例说明。
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