甲地到乙地有725千米的公路长436，千米，两辆汽车从两地出发，相约而行甲车每小时行驶，420千米乙车每小时行

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-22 09:23 标签： 从甲地到乙地111千米
甲地到乙地的公路长为436千米.甲、乙两辆汽车从两地相向而行,甲车每小时行42千米,乙车每小时行46千米.甲东开出2小时后,乙车才出发,再经过多少小时两车相遇?用方程解答._百度作业帮
甲地到乙地的公路长为436千米.甲、乙两辆汽车从两地相向而行,甲车每小时行42千米,乙车每小时行46千米.甲东开出2小时后,乙车才出发,再经过多少小时两车相遇?用方程解答.
甲地到乙地的公路长为436千米.甲、乙两辆汽车从两地相向而行,甲车每小时行42千米,乙车每小时行46千米.甲东开出2小时后,乙车才出发,再经过多少小时两车相遇?用方程解答.
设再经过X小时两车相遇则436-42×2=42X+46X88x=352x=4小时希望我的回答能够解决你的问题,如果有疑问继续追问.
直接设再经过X小时后相遇，列式：（42+46）* X + 42*2=436
x= 4(小时）相遇问题_图文_百度文库
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1视图训练这种训练
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相遇问题的十种训练形式１．视图训练。这种训练，旨在能使学生凭借直观图形，进一步感知“相遇问题”，认识其特点。如：仔 细观察下图，再填空。 &&& （附图 {图}） &&& 李成和孔华的运动方向是（ ），从同时出发到相遇，经过了（ ）分钟，Ａ、Ｂ间的路程等于（ ）和 （ ）两段路程的和。 &&& ２．推理训练。即让学生分析解题思路，培养他们的逻辑推理能力。如：画出下题的分析思路框图。 &&& 甲地到乙地的公路长４３６千米。两辆汽车从两地对开，甲车每小时行４２千米，乙车每小时行４６千米 。甲车开出２小时后，乙车才出发，再经过几小时两车相遇？ &&& ３．技能训练。让学生在实际解题中，掌握相遇问题应用题的数量关系，形成熟练的技能技巧。如：根据 所求问题填写关系式，再解答。 &&& 李明和陈亮同时从Ａ、Ｂ两地出发，相向而行，李明每分走７５米，陈亮每分走５０米，６分钟后两人相 遇。Ａ、Ｂ两地间的路程是多少米？ &&& （ ）×（ ）＝（ ）， &&& （ ）×（ ）＋（ ）×（ ）＝（ ）。 &&& ４．补题训练。要求学生结合已知条件，补充相应的问题，或从问题、算式出发补充需要的条件。如： &&& （１）两城之间的公路长２５５千米，两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行４８千米，乙车每小 时行３７千米。 &&& ①补充一个问题使它成为两步计算应用题： &&& 问题————，解答————； &&& ②补充一个问题使它成为三步计算应用题： &&& 问题————，解答————； &&& ③补充一个问题使它成为四步计算应用题： &&& 问题————，解答————。 &&& （２）一列快车从甲站开往乙站每小时行驶６５千米，一列慢车同时从乙站开往甲站，每小时行驶６０千 米，————。求甲、乙两站间的距离是多少千米？ &&& 根据下面的算式补充条件： &&& （６５＋６０）×［１０×２÷（６５－６０）］。 &&& ５．多解训练。如： &&& 小强和小明同时从甲、乙两地相对而行，小强骑自行车每小时行驶１２千米，小明骑摩托车的速度是小强 骑自行车速度的４倍，经过３小时两人相遇。甲、乙两地相距多少千米？（用多种方法解答） &&& 在教师的点拨下，学生先后用下面三种方法解题： &&& ①１２×３＋１２×４×３； &&& ②（１２＋１２×４）×３； &&& ③１２×（１＋４）×３。 &&& ６．说算理训练。让学生根据算式说出其表示的实际意义，能够提高他们思维的准确性及算理的清晰度。 如： &&& 甲城到乙城的公路长４７０千米。快慢两汽车同时从两城相对开出，快车每小时行５０千米，慢车每小时 行４４千米。 &&& ①４７０÷（５０＋４４）表示————； &&& ②４７０－５０＋［４７０÷（５０＋４４）］表示————； &&& ③（５０－４４）×［４７０÷（５０＋４４）］表示————； &&& ④４７０－（５０＋４４）×３表示————； &&& ⑤（４７０－９４）÷（５０＋４４）表示————。 &&& ７．选择训练。即让学生根据应用题的条件和问题来选择正确算式的练习，它可以使学生建立条件、问题 、算式间的对应关系，锻炼辨析能力。如： &&& 东西两城相距４０５千米。一列货车以每小时５５千米的速度从西城开往东城，开出３小时后，一列客车 以每小时６５千米的速度从东城开往西城。 &&& Ａ、４０５÷（５５＋６５）； &&& Ｂ、（４０５－５５×３）÷（５５＋６５）； &&& Ｃ、（４０５－６５×３）÷（５５＋６５）。 &&& （１）表示两车同时相对开出求相遇时间的算式是（ ）； &&& （２）表示货车开出３小时后，客车才开出，求货车再经过几小时与客车相遇的算式是（ ）； &&& （３）表示客车开出了３小时后，货车才开出，求客车再经过几小时与货车相遇的算式是（ ）。 &&& ８．判断训练。如： &&& 甲乙两城相距８５５千米。从甲城往乙城开出一列慢车，每小时行驶６０千米；３小时后，从乙城往甲城 开出一列快车，每小时行驶７５千米。快车开出几小时后将同慢车相遇？ &&& 根据题意，判断下列算式是否正确。正确的在方框里打“√”，错误的打“×”。 &&& □８５５÷（６０＋７５）； &&& □（８５５－７５×３）÷（６０＋７５）； &&& □（８５５－６０×３）÷（６０＋７５）； &&& □（８５５＋６０×３）÷（６０＋７５）； &&& □（８５５－６０×３）÷７５。 &&& ９．变式训练。组织学生进行变条件、变问题、变事理的练习，有利于他们找出题目的差异和内在联系， 融会贯通地掌握数学知识，培养灵活变通能力。如： &&& 基本题：甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米／①，乙车每小时行６０千米／②， 经过３小时相遇／③。两地相距多少千米？ &&& （１）变条件：Ａ．变①为“甲车每小时比乙车少行１０千米”，Ｂ．变②为“乙车每小时比甲车多行１ ０千米”；Ｃ．变③为“４小时后还相距２０千米”。分别怎样解答？
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