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根据课文内容填空。1.《只有一个地球》一文从________的角度介绍了___________,阐明了________________的事实,呼吁人类应该_________________________________________。2.《这片土地是神圣的》一文运用________、________等修辞手法,生动形象地描述了_____________________。“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”在文中反复出现,好处是_______________________________。3.《青山不老》一文从两方面介绍了山林改造的背景状况:通过____________,来衬托___________________________;通过______________,来突出____________________。
题型:填空题难度:中档来源:同步题
1.人类生存 地球的有关知识 人类的生存“只有一个地球” 珍惜资源,保护地球2.拟人 比喻 人类与大地上一切生物的血肉关系 深化主题,强化表达感情3.自然条件的恶劣险峻 改造山林的艰苦 老农生活条件的简陋艰辛 老农植树造林难度大、态度坚决
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据魔方格专家权威分析,试题“根据课文内容填空。1.《只有一个地球》一文从________的角度介绍了..”主要考查你对&&课文理解,课文背诵&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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课文理解,课文背诵
课文理解与背诵即是对课文内容的理解和识记是对课本知识的理解和巩固过程。课文理解步骤及方法:第一、理清文章的结构。首先可以抓住课文的题目,课题往往是最直接体现文章主要内容的,如看到“拥抱大树”这个题目,脑海中自然会出现问题:谁拥抱大树?为什么要拥抱大树?怎样拥抱呢?于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次,可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式,但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚,如《猎人海力布》一课,课文内容比较长,学生一时无法理清,可以让学生尝试加小标题,学生出现几种回答:分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲,变石头”;分成四部分,将以上的两部分分别再分开;也有学生分成三部分,将“救龙女,得宝石”分开……在大家相互的讨论中,学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。最后,找当然,对于课文结构的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助工具书等方法,将课文读懂,才能进行进一步的理解。
第二、找特殊的句子,比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容,如《音乐之都维也纳》,文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳,歌剧院、音乐厅星罗棋布,其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”,文章的结构自然就清晰了。
第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子,怎样在全文中找到这类句子,有时需要教师的 引导,才能找到这类句子,如《看不见的爱》一课,学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱,从哪些句子中感受到呢?学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子,并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子,修辞的句子,学生能通过理解其修辞手法,感悟作者的用意。此外,也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子,可以给出一些句子加以比较,让学生感受原句的魅力。
第四、对词的理解。对词的理解,应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的,应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解,也是在分析重点句子的同时进行的。人教版小学语文背诵篇目汇编一年级(上册)1《一去二三里》一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。2《画》远看山有色,静听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。3《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”雪人挺着大肚子,他顽皮地说:“我就是冬天。4《小小竹排画中游》小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。两岸树木密,禾苗绿油油。江南鱼米乡,小小竹排画中游。5《哪座房子最漂亮》一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。6《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。7《小小的船》弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。8《阳光》 阳光就像金子,洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。早晨,我拉开了窗帘,阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光,阳光是大家的。阳光像金子,阳光比金子更宝贵。9《影子》影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子在左,影子在右,影子常常陪着我,它像我的好朋友。10《比尾巴》谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴就像一把伞?猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。11《我多想去看看》妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出大山。遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。12《自己去吧》小鸭子对妈妈说:“妈妈,您带我去游泳好吗?”妈妈对小鸭子说:“小溪的水不深,自己去游吧。”过了几天,小鸭子学会了游泳。小鹰对妈妈说:“妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?”妈妈说:“山那边的风景很美,自己去看吧。”过了几天,小鹰学会了飞翔。 13《雪地里的小画家》下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么不参加?他在洞里睡着啦!
一年级(下册)1《柳树醒了》春雷跟柳树说话了,说着说着,小柳树呀,醒了。春雨给柳树洗澡了,洗着洗着,小柳枝哟,软了。春风给柳树梳头了,梳着梳着,小柳梢呀,绿了。春燕跟柳树捉迷藏了,藏着藏着,小柳絮呀,飞了。柳树跟孩子们玩耍了,玩着玩着,小朋友们,长高了……2《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。3《村居》高鼎& 草长莺飞二月天,佛堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。4《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋,小小的鸟蛋凉凉的,拿在手上真好玩。妈妈看见了,说:两只鸟蛋就是两只小鸟,鸟妈妈这会儿肯定焦急不安!我小心地捧着鸟蛋,连忙走到树边,轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛听见鸟儿的欢唱,抬起头来,把目光投向高远的蓝天。5《所见》袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。6《小池》杨万里 泉眼无声惜细流,树阴爱水照晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。7《荷叶圆圆》荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。8《四个太阳》我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳,照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天,春天的太阳该画什么颜色呢?噢,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。8《乌鸦喝水》一 只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。9《司马光》古时候有个孩子,叫司马光。有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有 假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉  进了大水缸。别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。司马光没有慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了,掉进缸里的小  朋友得救了。10《快乐的节日》小鸟在前面带路,风儿吹着我们,我们像春天一样,。到花园里,来到草地上。鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像花儿多多开放。花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺,为我们歌唱。
二年级(上册)1《秋天的图画》秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 2《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下,啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多,不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它 。3《赠刘景文》苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。4《山行》杜牧& 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。15《一株紫丁香》踮起脚尖,走进安静地小院,我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。老师——绿叶在风里沙沙,那时我们在给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。夜深了,星星困的眨眼,老师,休息吧,让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香又甜。16《欢庆》田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲,十三亿孩子欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。7《假如》假如我有一枝马良的神笔,我要给窗前的小树,画一个红红的太。,让小树在冬天也能快活的成长。不会在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息。假如我有枝只马良的神笔,我要给树上的小鸟,画许多的好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食,让小鸟呆在家里苦苦等待,饿得哭泣。假如我有一枝马良的神笔,我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康看的身体。他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕,而是和我们一起在操场上奔跑,在草地上游戏。假如我有一枝马良的神笔……8《回乡偶书》贺知章& 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。9《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。10《“红领巾”真好》清晨,林中谁最快乐?是可爱的小鸟。叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。清晨,林中谁最活跃?扑是机灵的小鸟。扑棱棱,飞来飞去,保护翠绿的树苗。清晨,林中谁来最早?是“红领巾”来放鸟巢。暂新的木牌上写着:“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”
二年级(下册)1《找春天》春天来了!春天来了!我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细地找啊,找啊。小草从地下探出头来,那时春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……2《草》(白居易)离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。3《宿新市徐公店》(杨万里)篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。4、《雷锋叔叔,你在哪里》&& 沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?&& 雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?&& 小路说:昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。&& 乘着温暖的春风,我们四处寻觅。啊,终于找到了——哪里需要现出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。5《望庐山瀑》布(李白)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。68《绝句》(杜甫)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。6、《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路,千万别慌张,大自然有多天然的指南针,会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导,它在天空给你指点方向:中午的时候它南边,地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯,它永远高挂在北方。要是你能认出它,就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天,大树也会来帮忙。树叶稠的一面是南方,树叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳,沟渠里的雪会给你指点方向。看看哪边的雪得快,哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路,可千万别慌张,大自然有很多天然的指南针,需要你细细观察,多多去想。
三年级(上册)1《小儿垂钓 》 胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。2读读背背:聪明在于学习,天才在于积累。——列宁世上无难事,只要肯攀登。——毛泽东为中华之崛起而读书。——周恩来任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄书籍是人类进步的阶梯。——高尔基3《夜书所见》& 叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。4《九月九日亿山东兄弟 》 王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。5《望天门山》 李白天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆日边来一片。6《饮湖上初晴后雨 》 苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。7读读背背:明月松间照,清泉石上流。王维江碧鸟逾白,山青花欲燃。杜甫千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。杜牧山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游水南水北重重柳,山后山前处处梅。王安千里之行,始于足下。百尺竿头,更进一步。耳听为虚,眼见为实。金无足赤,人无完人。人之初,性本善。性相近,习相远。子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时。亲师友,习礼仪。
三年级(下册)1《春日》胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。2《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。3《荷花》&&& 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。4《画杨桃》提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样子的就画成什么样。5《太阳》地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处事寒冷的,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。6《乞巧& 》林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。7《嫦娥》 李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
小学语文四年级(上)一、题西林壁&题西林壁 【宋】苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。二、游山西村游山西村 【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。三、黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。四、送元二使安西送元二使安西&【唐】王维&&& 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
小学语文四年级(下)五、独坐敬亭山独坐敬亭山【唐】李白总鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。六、望洞庭望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。七、忆江南忆江南【唐】白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
八、乡村四月乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。九、四时田园杂兴四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。十、渔歌子渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
小学语文五年级(上)十一、泊船瓜洲泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。十二、秋思秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。十三、长相思长相思【清】纳兰性德山一程,水一程,身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。十四、七律.长征七律.长征毛泽东红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
小学语文五年级(下)十五、牧童牧童【唐】吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。十六、舟过安仁舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。十七、清平乐.村居清平乐.村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
小学语文六年级(下)十八、学奕学奕奕秋,通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕,其一人专心致志,惟奕秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。十九、两小儿辩日两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(此处念“智”)乎?”二十、七步诗七步诗【三国 魏】曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?二十一、鸟鸣涧鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。二十二、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。二十三、江畔独步寻花江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。二十四、石灰吟石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。二十五、竹石竹石【清】郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。二六、闻官军收河南河北闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。二十七、己亥杂诗己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。二十八、浣溪沙浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。二十九、卜算子.送鲍浩然之浙东卜算子.送鲍浩然之浙东【宋】王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
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37289151254509196714796024756《只有一个地球》这篇课文从()的角度介绍了()的有关知识,阐明了人类的空间仅限于()的道理,说明了_百度作业帮
《只有一个地球》这篇课文从()的角度介绍了()的有关知识,阐明了人类的空间仅限于()的道理,说明了
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理,说明了保护地球生态环境的意义.课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着,从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后,用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住;最后,得出结论:人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境.4.课外延伸:地球是太阳系八大行星之一,国际名称为“该娅”,按离太阳由近及远的次序数是第三颗.它有一颗天然的卫星---月球,二者组成一个天体系统---地月系统.地球自西向东自转,同时又围绕太阳公转.地球自转与公转运动的结合使其产生了地球上的昼夜交替和四季变化(地球自转和公转的速度是不均匀的).同时,由于受到太阳、月球、和附近行星的引力作用以及地球大气、海洋和地球内部物质的等各种因素的影响,地球自转轴在空间和地球本体内的方向都要产生变化.地球自转产生的惯性离心力使得球形的地球由两极向赤道逐渐膨胀,成为目前的略扁的旋转椭球体,极半径比赤道半径短约21千米.阿波罗飞船在月球上看到地球是由一系列的同心层组成.地球内部有核(地核)、幔(地幔)、壳(地壳)结构.地球外部有水圈和大气圈,还有磁层,形成了围绕固态地球的美丽外
从地球美,资源有限,只有一个地球,人类只能生存在地球上这4方面写的. 一、教材说明 本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存
《只有一个地球》这篇课文从(人类生存)的角度介绍了(地球)的有关知识,阐明了人类的空间仅限于(地球)的道理,说明了(人类应该珍惜资源,保护地球的道理)
《只有一个地球》这篇课文从(人类生存)的角度介绍了(地球)的有关知识,阐明了人类的空间仅限于(地球)的道理,说明了(人类应该珍惜资源,保护地球的道理)应该对√!只有一个地球课文是从哪三个方面来说明只有一个地球的事实,告诉人类应该保护地球_百度作业帮
只有一个地球课文是从哪三个方面来说明只有一个地球的事实,告诉人类应该保护地球
从地球只有一个和人类损坏地球和我们要保护地球
您可能关注的推广课程解读一、学习目标:1、感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动。 2、在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形 象,抒发真情的写作方法。二、重点、难点:在读懂课文的基础上, 学习作者通过环境、 人物心理活动等方面的描写, 刻画人物形象, 抒发真情的写作方法。<
br />三、重点解读分析:学课文之前,让我们一起来看看这些资料: 全球生态环境状况的几个数字 全球生态环境亮起红灯,表现在: 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4 人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3 土地面临沙漠化。 80 个国家严重缺水。 10 亿人口受到荒漠化威胁。 我国生态环境状况的几个数字 1999 年全国生态环境建设规划中指出,我国自然生态环境恶化的趋势还没有遏制,主 要表现在: ──水土流失日趋严重。我国水土流失面积 367 万平方千米,约占全国总面积的 38%, 全国平均每年新增水土流失面积 1 万平方千米。 ──荒漠化土地面积不断扩大。 全国荒漠化土地面积已达 262 万平方千米, 并且每年还 以 2460 平方千米的速度扩展。 ──大面积的森林被砍伐,天然植被遭到破坏,大大降低其防风固沙、蓄水保土、涵养 水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能。毁林开垦、陡坡种植、围湖造田等加重了自 然灾害造成的损失。 ──草地退化、沙化和盐碱化(以下简称“三化”)面积逐年增加。全国已有“三化” 草地面积 1.35 亿公顷,约占草地总面积的 1/3,并且每年还在以 200 万公顷的速度增加。 ──生物多样性受到严重破坏。我国已有 15%~20%的动植物种类受到威胁,高于世界 10%~15%的平均水平。 同学们,看完以上资料之后,你的想法是什么呢? 词语 晶莹 资源 矿物 恩赐 滥用 威胁 晶莹:光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 资源:生产资料或生活资料的天然来源。 矿物:地壳中存在的自然化合物和少数自然元素,具有相对固定的化学成分和性质。大 部分是固态的(如,铁矿石),有的是液态的(如,自然汞)或气态的(如,氦)。 恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。 滥用:胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。 威胁:用威力逼迫、恫吓,使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难,会 对人类的生存造成极大的危害,甚至最终使人类无法生存下去。四、整体概括内容,理解课文:《只有一个地球》 1、文路整理: 课文层次分明、脉络清晰。可以分为四段。 第一段(1):从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍; 第二段(2―4)从三个方面说明地球面临着资源枯竭的威胁; 第三段(5―8):用科学家研究的成果证明人类目前无法移居到第二个适合的星球上; 第四段(9):人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。 2、重点词句品读 ①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。句 中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与 人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极 富感染力。 ②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 “渺小”是微不足道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的 一叶扁舟般微小,由此可见,人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而 言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球。 ③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生, 长期给人类作贡献的。 “本来” “原先、 是 先前” 的意思, 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏, 强调了 “水 资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现 了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自然资 源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。 ④科学家已经证明,至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内,没有适合人类居住 的第二个星球。 这句话引用了科学家的研究成果,“40 万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类 根本无法到达。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40 万亿千米” 以外的情况还不能确定,体现了说明文的严谨性。同时,“至少”是“最少”的意思,又进 一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。 易 于理解,又让人信服。 ⑤“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!” 这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保 护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。 而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成 的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象,同时又 能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。 3、本课回顾 ①“只有一个地球”,这是 1972 年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出 的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度 介绍了地球的有关知识,阐明了人类生存的地方“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍 惜资源,保护地球。 ②用词严谨,表达生动:采用了列数字、举例子等多种说明方法,以及比喻、拟人等修 辞手法,体现了科学小品文语言的生动性与形象性。 《鹿和狼的故事》 1、文路整理: 第一种:将课文分为四部分 第一部分讲述了凯巴伯森林中发生的鹿和狼的故事。 第二部分讲鹿和狼与森林的关系。 第三部分讲的是人们对鹿与狼的认识与现实相悖。 第四部分总结全文,告诫人们要尊重自然界的生态平衡。 第二种:将课文分为两部分 1 至 6 自然段为第一部分,记叙了一个故事, 7 至 9 自然段为第二部分,揭示了一些道理。 2、重点词句品读 ①“20 世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约 有四千只鹿在林间出没。凶恶残忍的狼是鹿的大敌。 ” 再现美丽和谐的自然环境, 与下文的被破坏后的环境形成对比, 感受维护生态平衡的重 要性; ②“枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。 ” 感受狼的无可奈何和猎人的冷酷无情; ③“十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树 的树皮??一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。 森林中的绿色植被一天天在减少, 大地露出的 枯黄一天天在扩大。“整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘” ” 让我们仿佛看到了鹿的命运和整个大自然的命运, 从而认识到罗斯福总统决定的严重错 误,意识到保护环境、维护生态平衡的重要性。在对语言文字的品读中,道理不需要分析, 不需要讲解,更不需要灌输,而是潜移默化,是润物细无声,是水到渠成。五、课外拓展:阅读《大瀑布的葬礼》一文。了解葬礼的过程及意义。预习导学一、预习新知我们下节课将要学习的内容是 《这片土地是神圣的》《青山不老》 请同学们做好预习。 * ,二、预习点拨1、读熟课文,重点词语查字典理解其意思。 2、找出课文中你不理解的内容,并用标记注明。 3、画出课文中给你留下深刻印象的句子。同步练习(答题时间:30 分钟) 习题精练 一、从下面的词语中找出近义词和反义词: 破坏 枯竭 遥望 索取 和蔼 保护 断绝 近观 毁坏 贡献 亲切 奉献 近义词:_______________________________________________________________ 反义词:_______________________________________________________________ 二、指出下列句子使用了哪些说明方法? 1、地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”( 。 ) 2、同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。 ( ) 3、地球是一个半径只有 6300 多千米的星球。 ( ) 4、科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 ()三、用恰当的关联词填空 1、拿矿物资源来说,它( )上帝的恩赐, ( )经过几百万年,甚至几亿年的 地质变化才形成的。 2、 ( )这些设想能实现, ( )是遥远的事情。 3、 ( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品, ( )造成了一系列生 态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 四、按事情的发展顺序排序: ( )1986 年 9 月下旬,巴西总统菲格雷特也投身到这一行动中,他亲自主持了这个 为大瀑布举行的特殊的葬礼。 ( )20 世纪 80 年代初,为了发电,瀑布上游建起一座世界上最大的水电站。 ( )塞特凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布,尤其是每年的汛期,气势更是雄伟 壮观。据说在 30 千米外,瀑布的巨响还清晰可闻。 ( )科学家们预测,过不了多久,大瀑布将完全消失。 ( )水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水,使大瀑布水源大减。 ( )菲格雷特总统用饱含深情的语调,号召大家行动起来,爱护我们生存的地球, 使大瀑布的悲剧不再重演! ( )而且,周围的许多工厂用水毫无节制,再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐,水 土大量流失,大瀑布水量逐年减少。 ( )1986 年 8 月下旬,大批热爱大自然的人聚集在大瀑布的脚下,他们模仿当地 印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式,一起哀悼将要消失的大瀑布。 五、阅读短文,回答问题: “秃头论证” 哲学上有“秃头论证”的理论,它包含有这样一个问题:一个人少一根头发能否造成秃 头――回答说不能。 再少一根怎么样――回答说还是不能。 这个问题一直重复下去, 到后来, 回答却是已成为秃头了,而这在一开始是遭到否定的。 成为秃头的界限是头发一万根?一百根?十根?一根?一根也没有?无法确认。 但可以 肯定的是,当头发还剩下一百根,十根时,人们早已毫不迟疑地公认其为秃头了。突变是在 人们不知不觉的渐变中发生的,当你惊觉时,事物的性质早已走到了反面。 我们的环境变化也是如此,森林正在( ) ,能在旷野见到零星的树木却再也见不到 森林的情景即将发生;动物正在( ) ,能在动物园里见到狮虎豹象却再也见不到野兽的 情景悄然来临;空气、水质正在( ) ,臭氧层空洞正在( )?? 也许,在 21 世纪 20、或 50、或 80 年代,地球人蓦然回首,才体会到生活已万事全非。 1、文中括号处应依次填入的词语是( ) A. 消亡 减少 扩大 恶化 B. 减少 消亡 恶化 扩大 C. 恶化 消亡 减少 扩大 D. 消亡 减少 恶化 扩大 2、文中“秃头论证”最初议论的话题是什么?(不超过 22 个字)3、本文所要阐述的道理就在文中,请找出来,写在下面。4、请你根据“秃头论证”得出的结论,说明树木、森林以及生态环境之间的关系。人的生命似洪水在奔 流,不遇着岛屿、暗 礁,难以激起美丽的 浪花。滴水穿石不是靠 力, 而是因为不舍 昼夜。 试题答案一、 近义词:破坏――毁坏 和蔼――亲切 枯竭――断绝 贡献――奉献 反义词:遥望――近观 索取――奉献/贡献 保护――破坏/毁坏 二、1、打比方 2、作比较 3、列数字 4、举例子 三、1、不是??而是?? 2、即使??也?? 3、因为??所以?? 四、 五、1、B 2、少一根头发,不能造成秃头。 (意思对即可) 3、提示:第二自然段结尾处(自己归纳) 4、人们平时乱砍滥伐,毁坏树木,使森林减少,森林减少了,动物生存的环境没有了, 自然就破坏了生态环境。
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