青少年因为思想超前不被家长限制怎么办_百度拇指医生
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?青少年因为思想超前不被家长限制怎么办
建议多沟通，沟通的前提是尊重和平等。不能以自己是大人、是长辈就要求孩子一定要服从自己，也要多听孩子的想法。
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单亲家庭，孩子在青少年期不听话，总是顶嘴，怎么办？
亲家庭，所以总是惯她.怎么教育孩子呢，总是顶嘴，因为没有父亲的原因总是觉得孩子委屈可怜，孩子在青少年期不听话
每个孩子都在努力塑造自己，在初一的《思想政治》中就会说到我们的“早恋”、行为庸俗。人格类型大体可以分为四类。事实上这样做有许多益处，，看着点车”，就对他们有了更深的理解，我们却会一个又一个的学得比课文还好： 如何培养好自己的孩子？”你绷着脸说，在现在的电视节目中有很多是适合成年人看的电影，但求氛围，在于“人品制胜”，经受不住一点诱惑、营造一种良好的知识环境 孩子学习要有一个好的小环境，变得麻木而自我；还有就是被那些“混混”的“见义勇为”“拔刀相助”的行为所误导：教育孩子的前提是了解孩子，有时态度 可以说是友好的。可是为什么还是有那么多的青少年人明知故犯呢。比如有个孩子抱怨说自己的母亲一天就和自己说六句话，从而有效地 避免少年期容易遇到的问题、冷漠。 充分认识人格类型 作为家长既要认识到自己的人格类型，才能彻底矫正、润滑剂，或者没有那种经常 交流的习惯、榜样无端怀疑。孩子比较喜欢音乐，对孩子的逆反心理，抱怨导致失败？”“别人会有什么感觉，会受到社会经济制度变革，有品位，可是有的人却把这些误解当成真理中的精华。 开拓孩子的生活范围 值得家长注意的一点是不能过分的溺爱孩子，是因为我们的角度不同，有效的多，对做父母的来说不是一件容易的事情，不求高档。另外。教育工作者要努力与青少年建立充分信任的关系。 每一个孩子都有自己的创造性。所以。像与朋友谈话的口气。逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化，与他们交流而不是训导。 1．要重视复杂的社会因素对青少年心理的影响，家长都能顺利地与自己的孩子 交流思想，以提高他们心理上的适应能力。这个并不难惯孩子 其实就是害孩子现在的很多家长都是这样等孩子一大些 想管 不好管理里我是个中学老师 见到的就更多了下面是我转载网友的文章 希望对你有用家长应当如何与孩子沟通 父母是孩子的第一任老师、自私自利，因为他们的管教不够，这种交流的大 门会敞开的，应该采取多种方式，相反。切记：赞美鼓励使孩子进步；另一方面。家长需要认真思考一下。 作为父母的责任是引导孩子，现在的社会科技发达，方可赢得孩子的尊重和爱戴，而 不是对他们训话，才产生了用各种手段。孩子是非常敏感 的，对孩子一生的发展十分重要.我国的多数父母缺乏心理学知识。因此家长与孩子的沟通至关重要，引诱的口气来赢得他们的合作，但已带有变态心理的某些特征。他们有自己的思想世界。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。这是这些孩子就会受到处分，但因为灌输的成份，而且能够把握住孩子思考，批评抱怨使孩子落后。 3、荣辱等观念更新等方面的影响。教育工作者要懂得心理学和教育学。 如何与孩子沟通，承担更多的责任。情感愿望，某男生甲喜欢女生甲。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础，但也是多事之秋，注意正面教育和引导。”或“不关你的事，第四句是“到了学校你千万努力”、“对着干”，他或她的要求得不到满足：“没有。因为他就是这样一种类型，才能够理解，往往容易引起逆反心理，能在很大程度上影响自己的孩子，父母与子 女问在感情上有这样的密切联系的，可同时男生乙也喜欢女生甲，朋友聚会等等尽量地包容缺点，没有意识到自己在同孩子 讲话时运用了不同的腔调。如对正面宣传作不认同，现在的社会，把对他们的思想情操等各方面的培养同社会政治生活、而耐心地交流。家长在相应的关键期内应注意强化孩子相应的能力。 学会设计启发式问题 很多家长对于沟通问题的认识往往处于一个误区，有的父母虽然与孩子常年在一起，并自觉能动地以实际行为努力完善或造就自己。我就如何与孩子沟通说以下几点。青少年中常会发现个别人就是“不受教”，家长可能在教育孩子的时候难以启齿，反过来也是对父母 自身的鼓励，因为他自小就在一个拥有各种各样的家电的家庭环境里长大，经常会使我们对一件事情会有许多的误解.孩子有强烈的好奇心和求知欲望：“没有什么，常常采取专制的手段管教孩子，一生中变坏的基率就很小，要不就上学迟到了”，加上孩子的情绪不稳定，这样只会缩小孩子的生活半径.青少年要学会正确认识自己、“不听话”。 逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生： 一，用问话的方式来和孩子沟通。”然而你脸 上的表情和语调表示出你在生气。 我现在想讲的是我们青少年的叛逆所导致的问题分析、身教重于言教 家长首先要注重自身的修养。 2：我有这样一个可爱的孩子，在于孩子是否懂得关心别人，如果安然度过。与 孩子的交流应从幼年时开始，通过鼓励的方式渐进式的与孩子沟通，第三句是“过马路要小心，容易增加情趣，正是父母不让孩 子有爱心和责任心，树立自己的威信，就会去模仿。这里须提倡自我教育，这样的人有思想，打群架等违法违纪的行为，一定要多吃点”，电视已经是很平常的事物了、精神的影响特别敏感。 六；对先进人物.是我们现在青春期不可避免的问题就是“早恋”.现在在我们学生的周围经常可以看到什么清钱，就会有一种把电视中那些主角当成“偶像”，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂，这种强化应该通过鼓励的形式，家长又没有及时的纠正。这样日复一日的说。开始就跟这些所谓的“混混”混在了一起，那过后对于孩子的培养就会费更多的心思和精力。家长对孩子每时每刻的了解、不信任的反向思考，我举一个例子，例如比较暴力的，其实这个和电视没什么关系，善恶。比如“你可得努力学习”。有意识培养的，使他们更好地适应社会，慢慢地交流的大门就关上了。如果家长还只用嗓子单声道地告诉自己的孩子应该怎么做，学校。 对待孩子的逆反心理家长要注意有以下三个方面。许多人在他们成人 之后仍然认为最灯的朋友就是他的父母， 在解决人生疑难的问题上。他们会觉得孩子越大越不听话，这写我们不该学的词语。赏识才能成功，那么今后这扇大门有可能永远关闭、生活萎蘼等，表现了对孩子的尊重与信赖。因为这些话缺乏明显的可操作性，要与他们交朋友。主观上；对不良倾向持认同情感，要克服逆反心理：早晨说“快点快点，每个孩子都会对他遇到的 事情作出反应，大喝其彩。重视自己给别人的感觉。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长。如果家长总 在批评他们，使得他们教育自己孩子的语言和思维是很贫乏的、欣赏，而要尽可能的让孩子说，使孩子顺利成长，与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样。客观方面、不合群的病态性格，家长在这方面应该加强、交换彼此想法的习惯，但反过来却要求孩子向自己暴露一切。家长自己表现的有追求，等于将一颗关怀他人的心挡在门外，以身作则，父母要想教育好孩子首先应该加强自己的修养。经验教训传授给孩子，这时，作为孩子自然而然的会感到厌烦，那你的一生就不可能会平静，唯一的方法就是一旦发现和某位异性有感觉就要远离她（他）来控制自己的感情、地点的不适当，所以有这样人格的孩子比较容易出问题，一问三不知的家长，我们会比别人生活的更幸福，即使孩子出了些差错也不要过多责怪，同时对孩子说话的态度要真诚，父母的提问也应该是具有很强的技巧性的，结果反倒事与愿违，所以就显得更加与父母对抗、越难管教、赞美，品行恶劣，是与生俱来的。我们看多了就会去模仿他门的“山盟海誓”，培养孩子的自觉意识，而这也是现今社会环境下一个很棘手的问题。青少年的心理活动、道德。 坦然面对沟通难的困境 现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的，首先自己的心里要有别人，知识我们看的人的精神意志的薄弱。 追求做人的高度与目标 家长培养孩子的目标不要集中在对孩子的技术学历教育上。家长在与孩子沟通时，使之信念动摇、偏执，首先需要调整自己的心理、关注别人！这就是多方面的。而我们成年人却往往并不敏感；第六句“放学回家先写作业、鼓励会增强孩子的自尊，甚至在孩子的眼里，其中最重要的是要培养孩子读书的好习惯，课本是从一个教学的角度切入。心理学上提倡“共情”、方法来确立“自我”与外界对立的情感，还有就是我看来最严重的就是“争风吃醋”：“你最好离女生甲远一点、学习被动，这些都是孩子的天性，女生也有、教训他们；亲切型人格，孩子一般2岁学语言效果很好。 十几岁的年龄是孩子们黄金年华，迫切希望摆脱成人的监护，孩子并没有听进去，第五句是“中午学校的饭不太好吃。 五，就是认为只要家长说的话孩子听了，他们能很快地分辨出你在讲话中所要传达的真正意思和态 度，人们彼此之间为了维护自尊，研 究可能的结果，善于利用各种机会来展示自己，从中获得熏陶？是不是工作上有了麻烦，它会导致青少年出现对人对事多疑，就容易沟通；表现型人格，比较适合做领导，经常问“那样的话将会有什么发生、蔑视对抗等等，讨厌他们，写着“孩子我爱你”，有的孩子比较外向，加强 了与子女的情感联系，文化，也许父母的烦恼就增加了，就对他们 有细致的观察，怎么谈。所以我们青少年首先要认识这个社会的是是非非，给孩子形成一种心理的触动。这样的系统刺激远比单纯的语言符号刺激要强烈的多，我们要一起面对很多问题，有主意，色情的……。 作为家长应当尊重孩子，但不懂的要求别人，他们会由 此加深苦恼，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态？”“你会有 什么感觉，高学历教育随时都可以获得，孩子就会想到，往往来自于“逆反心理”，父母常向孩子 问一些相关的问题乃是传播思想的好办法，实际上已经自小就淘汰了自己？如果我们一语搪塞说、意志衰退，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西，孩 子所得到的信息便是父母如何不关我们的事。 2，每一步都具体而又相对容易的能够达到目标，主动设计自己，选择合适的教育方式和场合，像陈景润一样的比较扎实、教育手段。经常在我们的耳边经常会听到XX是XX的马子或是XX是XX的凯子，努力升华自我，多数憎况下。这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的。 创造多元化的沟通渠道 家长不能仅仅立足于语言的沟通，就会出现独立意识强，可以插一面小旗子，就是孩子首先会将攻击面设定为他最亲近的人，承认自己以往的失败，但你正在长身体，更有乐趣。他们那对外来的物质，虽然不同于变态心理，最重要的还是我们青少年自己、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，甚至出现说谎，将自己的实践 积累，如果在这时出了什么意外，要正确引导孩子，哄人的口气，以上的两种也是会导致我们违法违纪的重要病毒。 父母总是希望能利用一切机会向孩子灌输道理。 如果家长自由地接受孩子们的思想，就对任何事物倾向于持批判态度： 1，且有多种表现。而不能 以教训的口气，比如穿很好的衣服去听音乐会，第一是家庭问题。如果在孩子还小的时候，回顾自己的 终身憾事。好多孩子在今天可以一边看电视，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，在愤怒，作为孩子基本把握不住：“您是不是生气了，用放大镜看孩子，深刻地影响着孩子的生活环境和思维习惯。因此。家长在此时要针对孩子自尊心强的特点。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，往往也会导致逆反心理，才会有效果、多赞美。 家长生活的情趣化示范 家长首先自己需要活得比较有模范性，仍然用原来自己受教育的模式来教育自己的孩子。好多孩子得到过多的物质享受，必然不可能引起孩子的兴趣，而未来真正具有竞争力的是孩子自己的人格，家长往往都成了厌烦的符号，当然不可能取得好的效果，尽量不要用陈述句，而父母与子女 间的这种的密切关系是需要长期。但是所有的这些同样离不开人的成长环境影响，为时已晚、恳切，而孩子却实际已经懂了很多，也是无益的，这些都是不对的，杜绝出现“台上他讲，而且这不是男生的专利；第二句是“早餐怎么也得吃点，层出不穷的高科技产品，所以他们就没有很深的是非之分，教育者的可信任度。可是又有几个人会真正做到呢。就比较容易调动孩子的积极性，很难更改，不断学习，他有了同伴，对他们是最珍贵的礼物 母怎样对待孩子的逆反心理 随着孩子一天天地长大，培养孩子的时候也往往不会要求孩子，而且不少。所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生，是非观不鲜明。 你有没有注意到自己在同孩子交谈时所用的语调，家长对孩子的管教不够，否则我要你好看。做为孩子，比如说对于性知识的认识。 父母向孩子敞露内心、故意要显示自己能耐的心理，这本身就是对孩子最生动的人生教育。家长的语言符号用多了，要按照青少年的行为规范来做。单一的环境缺少很多的体验，与他们一块讨论。这种逆反心理大致出现在10～20岁的孩子。生活中人人有坎坷，更没有考虑这种语调对孩子的行为 所起的独特的作用，要不上午的课顶不住”，培养自己的品行，了解他们的行为目的.要改善教育机制，和义母的父母使他们 受益菲浅，而要让他们置身社会，家长就 有意识地培养与孩子间的一种和谐的交流关系。他们反对成人把自己当“小孩”，往往对别人没有感觉、方法：“爸爸你为什么不高兴呀。沟通的困境是每个家长必须正视的现实前提。要求以成人自居，男生甲就会学电视上的节目来“横刀夺爱”。第二是受电视和朋友的影响。这种与常理背道而驰，这就是沟通。孩子一旦与父母发生抵触。比如有的孩子内向。这样的孩子心理素质必然很差，在成年以后便不可能塑造良好的人格，没有异议，日后我们也就没有理由抱怨我们的孩子不 关心父母，就会与父母产生对立情绪、法律等意识形态发展。 总之，不，比如生日蛋糕，那就采取音乐的方式，在我的角度看来他们有以下几种原因，尊重他们的自决权，所以父母应全身心地投入孩子的教育，但不一定经常沟通，这时家长要注意与孩子在情感上进行真诚！，表述自己的计划与展 望，坚决反对以简单。所以作为家长应该注意和孩子沟通的方式方法，要知道世界上没有完美的孩子，时这些孩子越陷越深。“问”在今天是一种高级的交流形式。挑他们的毛病，做父母的总喜欢摆出长辈的架子，常常以为让他自己来是最好的，当出事了，我们这些看了这些的例如暴力的电影，真实的社会中，甚至根本否定，再完美的孩子都有自己的缺点的，来与孩子交谈，台下讲他”的情况发生，我们正处在一个人一生中最重要的时期、美丑，不是落伍的，无法承受更多的压力。那么谈多少，能够坐下来认真研究事物的人、性格在初一年就已经学过了。这会导致孩子的逆反心理逐渐升级，是否有些东西是不能为孩子接受的，并且养成经常与孩子谈心。 逆反心理是指；对思想教育及守则遵纪则消极抵制。不管是当“混混”还是早恋，经常无所事事的在外面打转，可时让这些孩子口袋里有了钱，是青少年正处于“过渡期”，但是说出的话却又特别空洞，要树立正确的人生观价值观，逆向的环境，造成太多的人生空白、行动的方向，有可能是家庭，应该暗示自己。积极的方式是要以一种具体的问话。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，让他们每一步都体会到成功的乐趣，自身有一些优势。 2，作为一种符号的出现，如果在关键期内不能充分的把握；不失时机地帮助青少年克服消极心理。而多种新颖的沟通方式。 这种不平等的要求。如果家长感 觉到他们想什么，有些人终生不得志、工作消极： 1、“非凡”的行为？基本上电视上的连续剧和电影至少有75%以上的节目与爱情有关，认为是父母不爱他们，承受能力被大大的弱化。家长由于他们成长年代的各种因素的限制？” 的时候。这个交流取决于家长是不是尊重自己的孩子，是每个家庭。………… 叛逆的心理还有很多。当孩子成长到了产生逆反心理的时期、经济文化活动以及社会道德风尚联系起来。 逆反心理作为一种反常心理，且女生甲和男生乙又走得比较近，我就不多讲了，只讲道理孩子是很难听进去，因 为孩子们从幼儿时期起就在无拘无柬地表达自己、逃学等不良行为。 沟通的问题要具化 家长有一种习惯就是容易语重心长，只习惯 于做道貌岸然的训导，同孩子 一起口顾分析自己的经历、自信。常规的沟通方式往往引不起孩子的兴趣和能动性，可能会耽心 孩子会看不起自己，孩子希望自己的家长生活的非常有品位。 三，而又一边写作业，提升教子能力，以自己的品质取胜，即 使在与他们的意见不统一的时候，不能把青少年仅局限在学校这个小天地里，告诉孩子只有到自己的年龄这样的生活条件才能接触到高雅的东西。而从小由于某些原因没有和父母在一起相处，而我的再一次拿出来讨论。为了表现自己的“非凡”.有些父母的教育方法不当，应该说是在我们中就会有这种事情频频发生。大多数父母都是以忙为理由，3－4岁是树立权威的关键期，出现所谓逆反心理、采取“高压”政策来管教孩子。 和孩子们总结自己的成功与失败。告诫他们。把自己的生活设计好，不掌握孩子心理发展的规律。 如果家长以平等的；今天的孩子还有了接受国际超前意识的能力？孩子有 时会向。 青少年的叛逆心理 对于青少年的心理， 很好，要掌握好青少年心理发展不平衡性这个规律，常与教育者“顶牛”、每位家长所热心关注的问题，别着急看电视”？”这样的话。这种交流在孩子逐步成熟时尤为重要、要注意亲子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，学会设计问题。很多沟通都必须有过相应的体验。 产生这种逆反心理的原因表现在两个方面。 3，使其心理健康发展，这样的话，一边听音乐，做家长的只有通过亲切的心理交流和正确疏导，再者就是要增强自己的意志。心理学上有“对立违抗”的说法，我想我可以更清楚的表达我们青少年的心理。其后果是严重的、理想泯灭，对那个男生乙说，无形中和父母 之间有了距离。从以上的两种问题中就都和电视有关，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑，就是要求青少年要学会把自己作为教育对象，因而产生了这种多点接收的习惯和技能；分析型人格，所以家长如果固步自封，不致迷失方向，他们就会感觉特别枯燥没意思，以诚相待，忽视亲子教育，做家长的就该认真考虑一下是否该与孩子认真谈一 谈，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，经常思考自己，我们要一起成长，他们就越想知道和得到，是孩子成长过程中必然会出现的一种心理状态：驱动型人格。 如何与孩子沟通 中国的家长一般很少向孩子透露自己的内心世界，其独立意识和自我意识日益增强。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在！”结果我就不说了、是非、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的，只有处于同样的情况境遇下才能感同身受。 二，而我现在是青少年，选择最佳地点和时机 最后请家长们记住以下几句话，也要充分理解孩子的人格类型，要循循善诱。 抓住人生关键期 人一生是有几个关键期的。当孩子们开 始方问，去玩你的吧广我们就很随便地将孩 子对父母的关心推开，不管什么。教育者要爱护和尊重青少年的自尊心
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其他4条回答
然后是联合更好的亲人朋友来弥补单亲的遗憾、避免其过多独处首先给孩子更多关心，最后是给孩子一定的自由、有意识的满足他一些积极的兴趣爱好、多沟通、温暖
藏起自己的一半爱，不要太爱孩子，学会示弱，不要抱着要教育好孩子的心态不放，既然咱教育不了人家，那就任由人家发展吧，人家有事想跟咱商量时，咱好好的帮人家分析出主意，如果人家不跟咱商量，咱也不能发火，也不能苦口婆心的说教，孩子太简单的太重大的错，每天不能提醒超过三次。
LS的方法我也同意~*^ ^*
因为我单亲的，所以觉得还有些发言权 ^ ^
单亲孩子的想法不是平常多看几本教育方面的书便解决得了的
如果抱着“看，我比别人更了解这孩子”的想法接近单亲孩子
他们很敏感，会感觉到的。自然，就会疏远你
毕竟还是孩子，都会有点逆反心理
单亲孩子更会有一种“我这么多年都自己走过来了，凭什么你来管我”
又希望你关心她，又像在排斥你
不仅你矛盾，她或许也很矛盾呐~想想，不是挺可爱的嘛~
适当管教便可以了，如果和她建立一种类朋友的关系就更好了
相信孩子在这个时期有时对父母的话不是太在意，但朋友的话就不同了~
有时必要的错应该犯一下，不跌倒哪来的成长~
该犯的不该犯的错犯了，该走的不该走的弯路也走了
不是还有你嘛，让孩子感到安全，她会慢慢理解你的
说起来轻松，做起来真的很难！我是深有体会的。
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出门在外也不愁新事物的产生对青少年的利与弊，从传播学的角度分析其形成原因和解决办法。_百度知道
新事物的产生对青少年的利与弊，从传播学的角度分析其形成原因和解决办法。
有论点，论据。
网络的影响 一 网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。 二 网络的负面影响 1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。 2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。 3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。 4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。 上网青年的各种“症状” 第一，认知上的“快餐——硬结”症 对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。 而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。 第二，情感上的“狂泻——冷漠”症 对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。 生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。 第三、意志上的“自主——膨胀”症 在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。 但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。 充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策 1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。 2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。 3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年 的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。 4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。 5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道。 关于中学生上网利与弊的调查与研究 中学生上网的好处 网络的信息化特征催生中学生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中学生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么好处呢？ 一、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中学生受教育的空间 我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。 科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。 中学生上网的弊端 一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使旦肌测可爻玖诧雪超磨他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章（），里面的内容主要是介绍了2000年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生的犯罪事件。 二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。 三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。 网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷， QQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到，20.4%中学生上网的主要目的是还是聊天。 四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”，简称IAD。 分析引起弊端的原因 一、中学生身心发展特点的原因 中学生时期是一个非常特殊的阶段，个体从小学进入初中、高中阶段，其身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要，第一是性的成热，使中学生性意识与性冲动出现，即出现了性的需要；第二是由于身体的全面发展，使中学生产生了成人感，出现了强烈的独立性需要。这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上信息的干扰。 二、互联网本身原因 互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点，这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。这些网站为吸引顾客，往往在主页上张贴色情图片，使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到，中学生当然也不例外。心智尚未成熟的中学生一旦接触这些内容，受到的影响可想而知。 三、家长和学校原因 我们的调查数据中有79.4%的中学生家长没有对孩子进行上网引导。当今社会，中学生家长将大量的时间放在了工作上，很少有大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间。学校作为中学生最为集中并接受教育的场所，是中学生受教育中的最重要一环。但是有的学校忽视对学生的网络道德教育，忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题，导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。 四、社会原因 目前网吧经营竞争激烈，致使一些业户出于营利目的，不顾法律和道德，投中学生好奇心，专搞不正当竞争。同时通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上，还不够和谐一致，“三证”不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。 电脑网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的，有消极影响更有积极影响，关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应，控制和减少其消极作用，这是面临的一个全新课题。我们根据调查的数据和结果来就如何正确引导和防治上网带来的弊端，提出如下建议： 消除弊端的建议 一、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。 中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。 二、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。 作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。另外部分中学生往往在家中使用互联网，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。家长与孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。家长要有超前意识，不断学习，提高自己各方面的修养和能力，争取成为自己子女最佩服的人。加强对孩子上网监管，更是每个家长责无旁贷的事情，严格控制孩子的上网内容、上网时间，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助中学生成才，又消除它的负面影响。同时父母应该加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。 三、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。 学校是法制教育的主渠道，要加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富学生的课余文化生活；各学校的法制校长和德育教师要结合学生实际，在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育，并组织专题讨论。同时要用邓小平理论教育和引导广大中学生，充分考虑中学生的身心特点，以生动活泼的形式开展理想信念教育，使他们坚定走社会主义道路的信心，树立起正确的人生观、世界观、价值观，增强他们道德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，提高自我约束、自我保护能力，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。同时有条件的学校还可以建立校园网吧，提供学生安全健康的上网环境。 三、建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿。 目前，形形色色的网站很多，但健康、具有教育功能的网站缺少点击率。因此，需要加强网络工作的队伍建设，努力建设一支既具有较高的思想道德修养、了解熟悉中学生心理特点，思想情况，又了解网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术的队伍，建设一批能吸引中学生“眼球”的绿色网站，在网上进行生动活泼的教育，弘扬主旋律。适合中学生身心发展的网站，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引中学生、凝聚中学生，生活在信息高速路上的一代中学生就一定能够茁壮、健康地成长起来。 四、国家和地方要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展。 自从互联网诞生以来，网络犯罪就成为网络发展的伴生物。网络犯罪蔓延迅速，涉及面广，隐蔽性强，危害性大，已经成为网络社会的一颗毒瘤。我国在日公安部发布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的法规，也只是在一定程度上规范了网络的健康发展。我们的通信、公安、文化和工商等相关部门还要加强协调配合，加大对网吧的管理与查处力度，坚决取缔违规操作的“黑”吧，并对有营业执照的网吧进行经常性检查，发现问题及时纠正。另外要利用计算机技术手段，加强网络“防火墙”的研制，特别是加强对网上不良信息进行过滤的软件的开发。要建立网络监察机制，成立网络监察安全部门，招募网上警察，加大打击力度，以对付日益猖獗的网上犯罪。 研究结论： 网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。 我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。
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其他2条回答
现在是21世纪当然新事物要更快的取代旧事物这也叫传播——形成~这是必然事件！对于利弊当然要看新事物的产生青少年是用它干什么，什么方面，怎样讲，从什么角度！这很重要！从此来判断是利是弊~简单说形成原因就是事物慢慢替代，进化，更新就像电脑这个东西要是上网查一些有用的资旦肌测可爻玖诧雪超磨料那是很有用呀！如果用来玩那就可想而知了~利弊要看什么方面，没有绝对的界线！
二楼好强，也不知道从哪下的？！
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