八年级（上）文言文高效训练：湖心亭看雪（张岱）
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八年级（上）文言文高效训练：湖心亭看雪（张岱）&
①&&&&&&&&&&&&&&&②&&&&&&& ③是金陵人，&&&&&&&&&&&&④&&&& ⑤是日，更定矣　　　
⑥与余舟一芥&&&&&& ⑦余强饮三大白而别　　&& ⑧湖中人鸟声俱绝：& &&&&& &⑨上下一白：&&&
⑩拥毳衣：&&&&&&& &⑽及下船：
二、翻译下面的句子。
①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②莫说相公痴，更有痴似相公者。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
⑤湖中焉得更有此人？
三、选择题
1&&&&&& &&&&&
&A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&B&&&& && &&&
C&&&&&&&&&& &&&D&&&&&&&&& &&&&
2&&&& &&&&&
3．下列划分节奏有误的一项是&& （　　）
Ａ．湖中∕人鸟声∕俱绝&&&&&&&&&&&&&&& Ｂ．一童子∕烧酒
Ｃ．湖中∕焉得∕更有此人&&&&&&&&&&&&& Ｄ．余拏∕一小舟
4．下列&而&的用法与&余强饮三大白而别&相同的是&& （　　）
Ａ．杂然而前陈者&&&&&&&&&&&&&&& Ｂ．以其境过清，不可久居，乃记之而去。
Ｃ．舟中人两三粒而已&&&&&&&&&&& Ｄ．邻有敝舆而欲窃之
5．下列对相关课文内容分析有误的是（　　）
Ａ．&大雪三日，湖中人鸟声俱绝&一句中&绝&字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。
Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从&大雪三日&到&上下一白&，最后看到&舟中人两三粒&，采用的是定点观察的方法。
Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。
Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
6.下列加点字意思相同的一项是&&&& (&&&&&& )
&& A.湖中人鸟声俱绝 &&&以为妙绝&&&&&&& B.是日，更定矣&& &&&斯是陋室
&& C.问其姓氏&&&&&&&&& 其真无马邪&&&&& D.上下一白&&&&&&&&& 而或长烟一空
7.对选文理解有误的一项是&&&&& (&&&&&& )
A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。
B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。
C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝&崇侦&年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。
D.&独往湖心亭看雪&中的&独&字与《江雪》一诗&独钓寒江雪&中的&独&字表达的情怀是一致的。
四、简答题
1、①携、带，&&& ②全、都，③名词活用为动词&& 客居，&& ④等到 ⑤这& ⑥小草& ⑦酒杯
③大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
④湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了
⑤湖中怎么可能还有这种人？
三、1、C&& 2、D（侧面烘托）&&& 3.D&&&&& 4.B&&&&& 5.B
四、1、示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看得比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。
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湖心亭看雪陋室铭阅读题37
《湖心亭看雪》课内语段阅读题；崇祯五年十二月，余住西湖；定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪；与水，上下一白；舟中人两三粒而已；到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸；中焉得更有此人！”拉余同饮；人，客此；一、基础知识；1.给下列字词注音；更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）．．．．；沆砀（）（）舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮．．．；2.解释下列加点字
《湖心亭看雪》课内语段阅读题崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”一、基础知识1.给下列字词注音。更（
） ．．．．沆砀（
） 舟一芥（
）饮 ．．．．．2.解释下列加点字的含义。①及下船
②湖中人鸟声俱绝
④拥毳衣炉火
．⑤独往湖心亭看雪
⑥雾凇沆砀
．．．⑦客此
⑧余强饮三大白而别
．．3．辨析下列多义词。（1）更：是日更定；（
湖中焉得更有此人（
）（2）白：上下一白（
余强饮三大白而别（
）（3）而：而计其长曾不盈寸（
）余强饮三大白而别（
）（4）一：惟长堤一痕（
上下一白（
）（5）与：选贤与能（
天与云与山与水（
）（6）焉：湖中焉得更有此人（
）雕栏相望焉（
）4.翻译。①大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。 ②湖中焉得更有此人。③莫说相公痴，更有痴似相公者。④是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。⑤雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。⑥湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5、填空：张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。二、分析课文1.用文中词语填空。(1)看雪的时间：看雪的地点：(3)看雪的人物：看雪的氛围：(5)看雪的方式：看到的雪景：2.补出下列语句的省略成分。（
）是金陵人 （
）拉余同饮3、分析“绝”字的妙处：_________________________________________。4、⑴作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？⑵ 量词“痕、点、芥、粒”的作用是_______
____________________。6、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？ 6、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？ 8.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 9.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 10.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 11.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？ 12.用下列词语写一段关于雪景的话(词序可调整)。漫天飞舞 银装素裹 玉树琼枝 粉妆玉砌 冰雪世界 13.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，我们可以联想到柳宗元的哪首诗？ 14.这篇文章写于明亡后．而作者仍用明朝纪年，表现了作者的什么样的思想感情？ 陋室铭
刘禹锡山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子 二、简答题1.简介《陋室铭》的作者、出处及文章的中心主旨。 2.分析本文表现出来的积极意义和消极意义。 3.作者认为陋室不陋的原因是：4.文章点明全文主旨的句子是：5.在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？ 6. 下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（
）（3分）A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃.D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。7.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?
（4分） 8、对比阅读（一）（刘禹锡《陋室铭》）（二）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语》）注：1回：即颜回，孔子的弟子。2不堪：无法忍受。1．用《陋室铭》中的句子填空。“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“_________
___，__________________”二句，极交友之妙境。2．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？包含各类专业文献、行业资料、中学教育、各类资格考试、高等教育、外语学习资料、应用写作文书、湖心亭看雪陋室铭阅读题37等内容。
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一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大惊喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（四）（一）给下列加点字注音：
（1）余挐（&&&
）一小舟&&&
（2）拥毳（&&&
）衣炉火&&&
（3）雾淞（&&&
）沆砀（&&&
（4）惟长堤（&&&
（5）与余舟一芥（&&&
（二）解释下列加点的字：&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）湖中人鸟声俱绝（&&&
（2）是（&&&
）日更定（&&&
）矣（3）余挐（&&&
）一小舟&&&
（4）雾淞（&&&
）沆砀（&&&
（5）上下一白（&&&
（6）舟中人两三粒而已（&&&
&（7）湖中焉得（&&&
）有此人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（8）余强（&&&
）饮三大白而别&
（9）客此（&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（10）及（&&&
（三)翻译下列句子：
雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
余强饮三大白而别
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
莫说相公痴，更有痴似相公者。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）用文中词语填空：
①看雪的时间&&&&&&&②看雪的地点：&&&&&&&&③看雪的人物&&&&&&&
&④看雪的氛围&&&&&&&&&&⑤看雪的方式&&&&&&&&&&&&
（2）文中描写雪景的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&运用了&&&&&&&&
手法，其作用是&&&&&&&&&&&&&&&
（3）阅读《江雪》，完成下列问题：&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到了人的活动，运用了&&&&手法，抒发了作者&&&&&&&&&&&&&&&。而《湖心亭看雪》一文运用的是&&&&&&&&手法，抒发了诗人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&洪波博文&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&(
&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20:37:56）
&&&&&&&&&&&&&&&&&
( 07:55:43)
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柳宗元《江雪》张岱《湖心亭看雪》对比阅读训练附答案
作者： 文章来源：不详
柳宗元《江雪》张岱《湖心亭看雪》对比阅读训练附答案
比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。
2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。
3．从《江雪》“独钓寒江雪”中和《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度？
参考答案：
1．都是描写雪景和人物的活动。
2．表达的情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，主要表达了作者孤芳自赏之情。
3．诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
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