人教版五年级上册语文第六单元作文父母的爱500字400字450字_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
人教版五年级上册语文第六单元作文父母的爱500字400字450字
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩10页未读，继续阅读
你可能喜欢查看: 9318|回复: 1
注册时间精华2
精灵币17179 威望0 阅读权限150积分26227帖子
& && && && && && && && && && && && && && && && && & 我喜欢的一堂语文课
& &&&我最喜欢的一堂课是三年级的一堂语文课，老师为了让我们写好《吹泡泡》这篇作文，花费了不少心思，最终，罗老师做出了决定：切身体验。
& &&&周四上午的一节语文课，罗老师带我们出去吹泡泡了，我蘸蘸泡泡水猛劲吹，结果，不但没吹出泡泡，而且泡泡水一个劲的往下滴，同学们忍不住笑了起来。我不屑地说：“哼，我再来一次！”我小心的蘸完泡泡水后，这次先是轻轻一吹，哇！一个个小小泡泡挤成一团，成了一串葡萄，风一吹四散开来，在阳光的照耀下，绮丽多变，这时，同学们发出连连赞叹声。
& &&&我眼睛一斜，只见张灿更厉害，随便一吹，一个个小精灵诞生了，它们载歌载舞，拉着手向天上飞去，五颜六色的，美丽极了。
& &&&转头一瞄，周诗怡轻轻一吹，一对对“双胞胎”抱在一起，亲密得不得了。
& &&&回头一看，看到秦鑫手中诞生的一个个“胖娃娃”可爱极了！
& &&&到教室后，我们开始写作文《吹泡泡》了每个人脸上都浮出了微笑，教室里安静极了，只有写字的“沙沙”声。
& &&&这节课生动有趣，让我们原来切身体验，更有助于写作文，这节课活泼精彩，让我们从此爱上了写作。
& && && && && && && && && && && && && && && && && & 我喜欢的一堂语文课
& &&&语文，看似是两个书写简单的字，但是，它所蕴含得是深奥而精彩的人生。在我的记忆深处，珍藏着这样一堂书写人生的语文课。
& &&&这堂课是前不久语文老师讲的一节《在山的那边》。起初我看到这个题目，我的脑海里充满了疑问，世界之大，无其不有，“山”的那边会是什么呢？通读了一遍课文，我似乎懂了一些。这时，老师走进班内，“同学们，今天我们来讨论“人生”，人生是个多么深奥的词眼，多么令人深思，下面我们就来体味一下人生。”
& &&&课堂开始时，我们对作者有了一定了解，知道作者在童年时代做了这么一个“梦”：常常想山的那边是什么，母亲告诉他答案，山的那边是海，他带着想望一次次爬上一个又一个山顶，又一次次失望。山的那边依然是山，他在爬过无数座山后，终于见到了他心目中的那片海。在看到“海”的那一瞬间，让作者看到了另一个全新的世界。
& &&&老师告诉我们，这是一首抒写一个在童年时代的向往和困惑以及成年的感悟和信念的诗。老师用那深情的语调通读了课文，渐渐把我们带入了一个“全新的世界”，我们体会到了作者一次又一次鼓起信心向前走去，而又一次次失败后的沮丧。老师问：“山与海是真实存在的吗？”不，不是真实的，山代表着实现理想过程中得困难，而海是最终的目标，成功后，那全新的世界指理想的境界。作者虽然失败了很多次，但他从不言弃，因为理想滋润着我因失败而枯干的心灵，使它不再干枯，理想指引作者前进。
& &&&接着，老师告诉我们：“在翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终于攀上了这座山顶，而这座山的那边，就是海呀，是一座全新的世界，在这一瞬间，照亮你的眼睛......
& && &“叮叮叮叮......”下课了，我坐在窗口向外望，我笑了，我爱这堂课，它让我读懂人生......“世上无难事，只要肯攀登。”“不经历风雨，又怎能见彩虹。”克服困难，实现理想，就会看到另一个世界——那片“海”。梦中的那片“海”！
& && && && && && && && && && && && && && && && &我喜欢的一堂语文课
　　 “叮铃铃......叮铃铃......”上课铃响了，我们不约而同地冲进教室，因为今天我们最喜爱的老师姚老师要为我们上一堂“演讲课”，主题是书上第七单元的内容 ——勿忘国耻，振兴中华！这不仅能锻炼我们的“口语”能力，还能锻炼我们的“胆量”。
　　 由于老师在课下提早通知了我们，所以我们大家都是有备而来的。首先，老师宣布了演讲秩序，只听她语音刚落，所有人都跃跃欲试，纷纷举起了手。今天，第一个走上讲台的同学会是谁呢？这时，只见张啸天笑容可掬地大步走上讲台，一番自我介绍之后，精彩的演讲就开始了。“少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河上。”张啸天的演讲铿锵有力，声音抑扬顿挫，使同学们不自觉地鼓起掌来，现场气氛进入了高潮。是呀，祖国的未来在我们的手中，他的话不正说到同学们的心坎儿上了吗？掌声一直持续不断。
　　 接下来是一组男女组合——颜雨洲与叶云鹤，俗话说“男女搭配，干活不累”。他们俩的演讲果然应了这句话。“那雄浑的声音是这可炙热的心为之震撼。用我们的智慧和勇气扬起了理想的风帆！用我们的青春和热血谱写出‘前不负与古人，后无愧于千秋’的历史篇章！”他们的演讲再次博得了同学们的掌声。一幅幅历史画面在脑海掠过，“振兴中华”的信念更加坚定。
　　 然后，是一组好朋友组合——崔童和我。我们的演讲是否能成功呢？一番开场白后，我们开始了演讲。“闪电从云层直劈而下，当回声四起，我闻到了橄榄枝的腐味，听到了死亡传来的声音......”由于演讲前我们一遍遍的练习，终于“功夫不负有心人”，我们讲的非常顺利，底稿还被老师留下展览呢！真可谓是“一分耕耘，一分收获”。伴随着同学们的掌声，我们款款走下台去。
　　 “陆庆斌！”老师叫我们班的“淘气包”到前面演讲了。只见他拿着稿子，大摇大摆地走上讲台桌前，用那只小黑手擦了擦鼻子，清了清嗓子，又吸了吸鼻子，又提了提裤子，这才开始演讲。他一只手拿着稿子，一只手挠着头皮，结结巴巴地读了起来。他这一连串动作逗得大家哈哈大笑起来......
　　 在同学们再次热烈的掌声中，我们评出了冠军——颜雨洲与叶云鹤，我和崔童只得了优秀奖，不过这已经不重要了，只要我们努力参与，下一次一定可以成功！因为我知道“失败乃成功之母”。我们一定再接再厉！
　　 这是一堂有意义的语文课，一堂我喜欢的语文课。老师给了我锻炼的机会，以增强了我们学习意识，只有提高了文化知识水平才能振兴中华。相信同学们和我一样收获不小！
注册时间精华2
精灵币17179 威望0 阅读权限150积分26227帖子
& && && && && && && && && && && && && && && && && & 我喜欢的一堂语文课
　　 我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
　　 那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
　　 在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
　　 虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
& && && && && && && && && && && && && && && && && & 我喜欢的一堂语文课
　　从小到现在，我已经上了上千节课，它们让我领悟了知识，让我为成为社会的主人做准备，它们节节都精彩异常，引人入胜，而这其中，要说一堂我最喜欢的，那当然是那节语文课了。
　　 一阵清脆的铃声响了起来，又上课了，老师拿着教案满面春风地走进教室，对我们说：“今天，我们来学习《一幅名画的诞生》这篇课文。”
　　 老师先给我们介绍了《伏尔加河上的纤夫》的内容：一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，拖着船，一步一步向岸边走去。看了这段文字，我们震撼了，竟然会有人在这样的工作，而他们得到的回报仅是一些又干又硬的面包，在半饥半饱的状态下生活着，他们这样的情况激起了我的学习兴趣。
　　 这时，老师说话了：“这群纤夫一点儿也不引人注目，而有一个人却十分同情他们，他就是这幅画的作者——列宾。”
　　 老师的幻灯片上放出了列宾的简介。随后，我们知道了他是1868年夏天在坐轮船游涅瓦河时看到了这群生活在社会最底层的人的，看到他们身上那样肮脏，衣着那样褴褛，列宾也与我们一样震撼了。他们靠贱卖自己的劳动来求生，这都源于统治阶级的剥削和压迫啊！
　　 老师又告诉我们，列宾是一个极富同情心的人，他目送着纤夫们离开，纤夫们给他留下了难以磨灭的印象！两年后，他又来到了伏尔加河，随即投入了艰苦的创作中。是啊，他为了画好这幅画，毅然放弃了优越的生活条件与纤夫们生活在一起。现在的社会上，有多少人能做到这一点呢？列宾工作起来非常勤奋，景色和人物的素描他画了厚厚的一册，回到彼得格勒后，他也毫不松懈，用了整整三年才完成了这幅画，它反映的在沙皇统治下社会的黑暗面，也歌颂了劳动人民巨大的力量。
　　 伴随着清脆的铃声，下课了，可我还是陶醉在这堂语文课中。它让我明白了：国家给了我们优越的条件，让我们不用去干纤夫那样的重体力活。可是，这个社会是无数朵生命之花换来的，为此，我们更应该像列宾那样勤奋，因为只有这样，我们的祖国才会更强大，才能高高地屹立于世界民族之林。
& && && && && && && && && && && && && && && && &&&我喜欢的一堂语文课
　　 两分钟预备铃响了，吴老师面带微笑，拿看课本走进了教室。我最喜欢的语文课开始了。
　　 吴老师先让我们看了一段录像，这段录像立刻引起了我们的兴趣，我们带着好奇和对知识的渴望，拜读起老舍先生的名作《母鸡》。
　　 当吴老师问道：“‘我’为什么‘一向讨厌母鸡’呢？”吴老师上课时的表情一向很丰富，看着她皱眉的样子，善解人意的我们都争先恐后地举手，要帮助吴老师解开她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗读着自己圈划的句子，字正腔圆，让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡；小琳和小蓉对句子的点评恰到好处，说出了母鸡讨人厌的地方。他们的回答引得我们会心微笑。
　　 同学们读着文章，听着同伴的精彩发言，正兴致盎然之时，吴老师又提出了新问题。她要求我们在课文中寻找表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，同学们立即行动起来。教室里鸦雀无声，大家都在聚精会神地读课文，有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注，有的正在托腮思考，有的全神贯注地品味着文中的好词好句。五分钟过去了，吴老师请我们集体交流阅读圈划的收获。小盛率先举手，他有声有色地朗读着文中的语句，又胸有成竹地讲了自己对语句的理解。我们看着能说会道的小盛，心中钦佩不已。爰爰随后举手发言，她圈划的词句都抓住了要点，也许是紧张，说到关键处有些结结巴巴，但同学们的掌声给予她力量，鼓励着她把自己对词句的独到见解说完整。每一次听到同伴的发言，我都有新的启发；每一次举手交流，将自己的理解表达出来，又为同伴提供了新思路……就这样，大家在学习和交流中丰富语言，积累经验。吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评，不时地点点头。
　　 在语文课的最后五分钟，吴老师要求我们口述母鸡的特点。同学们都踊跃举手，要求上台演示。佳佳口述的内容简明扼要，层次清晰；卉卉又在此基础上，加上了文中的关键词句，丰富了语言内容。小缘、小宁和东东上台后，一边说一边模仿母鸡的动作，他们惟妙惟肖的表演引得我们哈哈大笑。
　　 学了课文以后，我们也和作者老舍一样，对母鸡肃然起敬，从负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡身上，我们感受到了母爱的伟大。
　　 下课铃响了，同学们还沉浸在课文学习的快乐中，意犹未尽……
& && && && && && && && && && && && && && && &（转载请注明出处：）
Powered by查看: 2120|回复: 2
用声音编成一个故事【六年级下册语文活动五的作文】400字450字500字550字600字650...
声音的世界&&
你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全逃散了!
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……
如果你问，这都是想像的声音吧?我怎么听不出来呢?那么我再说清楚一点：
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧!
你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧?
你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧?
说得明白一些，只要你不是聋子，只要你两只耳朵好好地贴在脸侧，打从你初生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听；你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门、关灯、上楼梯、电话铃的响声。这些随时在你身边发出的响声，你怎么会听不见呢?
你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐，嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢?久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人吗?
你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?
这里的几个声音游戏，你要不要试着玩玩看，也试着把感觉记录下来?
轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音?
把玻璃纸揉成一团，然后聆听它缓缓舒展的声音。
听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。
录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。
你开始微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你一定会听见的，这个世界，也跟着你欢笑。
听声音编故事
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &成都市浣花小学&&周洋
教学内容：北师大版小语三年级上册第二单元“声音”语文天地——听声音编故事
教学目标：
一、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。
二、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通顺、完整。
三、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。
教学重难点：
& &&&培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。
教具：几组声音素材
教学过程：
一、& && && && &激趣
1、以“聪”揭示，一切美妙的声音总是用耳朵发现的，这才是聪明的人。
2、生生交流：平时听到过哪些声音？试着模仿出来大家猜猜。
小结：孩子们，只要你用心听，会发现我们的身边有许多美妙的声音呢！（板书“听声音”）
二、& && && && &听老师讲故事，揭题。
1、讲述《懒惰的小熊的故事》：
森林里有一栋房子是小熊的家，这天早上，小熊家里传来“呼呼”的声音，小熊在家里睡觉呢！突然，传来“咚咚”的敲门声“汪汪汪，起来啦！小熊，太阳都晒屁股啦！”小狗来叫小熊起床呢。小熊呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎，小熊，小熊，我们一起去树林里采果子吧，嘎嘎嘎”小鸭子也来了。“你们去吧，我想再睡会儿”小熊懒懒地回答。“唧唧唧，小熊小熊，不是说好了今天一起吗，哼，算了，我们还是自己去吧”，三个小伙伴离开了小熊的家，小熊呢，还在睡大觉。
你发现了什么秘密？听到了什么声音？这些声音是谁发出的？
2、讲述《辛勤的小猫的故事》。（用同样的声音素材编出的另一个故事）
& &&&一天早上，阳光照在了小猫的屋里，小猫还在睡觉呢，突然，传来“咚咚”的敲门声“汪汪汪，起来啦！小猫，太阳都晒屁股啦！”小狗来叫小猫起床呢。小猫呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎，小猫，小猫，我们一起去树林里采果子吧，嘎嘎嘎”小鸭子也来了。小鸟飞来了，“唧唧唧，别吵别吵，昨天晚上小猫一夜都忙着捉老鼠呢，它可累了，刚睡下，我们让它睡会吧！”三个小伙伴悄悄离开了小猫的家。
你又发现了什么？两个故事相同的是什么？不同的是什么？
3、小结：通过我们展开丰富的想象，能把听到的声音编成不同的故事呢！“板书：编故事”
4、揭题：这节课，就让我们来——听声音编故事
三、& && && && &生小试牛刀编故事
1、提要求：听——仔细听，思考是什么事物发出的声音
编——合情合理，编的故事里要有具体的声音出现，例如：汪汪汪、唧唧唧
评——当好听中，对于他人故事提出好的评价，再提出自己的建议。
2、播放第一组声音：猫叫声、狗叫声
你听到什么声音？是谁发出的？你想想他们之间发生了什么事情？
3、交流故事，师生共评”金话筒个人奖”。
四、& && && && &生大胆尝试编故事
1、播放第二组声音：玻璃打碎声、电话铃声、哭声、猫叫声
& &你听到什么声音？是谁发出的？是在什么情况下发出了？连起来编个完整的故事吧！
2、同桌合作编故事，抽生交流师生。
五、& && && && &合作编故事
1、师生合作示范编故事。
师：呱呱呱——青蛙叫声
2、提示：自己发出的声音要个前面同学发出的声音有联系，是经过你动脑筋想出来的哦！
3、四人小作合作编故事
4、全班交流，评”金话筒小组奖”。
六、& && && && &总结；孩子们，想让更多的人听到你的故事吗？我们可以开故事会，也可以共写一本故事书。其实，生活中还有许许多多的声音，只有你用心听、大胆想象，就能编出许许多多的故事的。
七、& && && && &板书
& && && && && && && && &听声音编故事
& && && && &&&
聪& &听：听声音&&思来源
& && && && && && &&&编： 想联系&&用上声音 故事具体 完整
& && && && && && &&&评： 肯定优点&&提出建议
根据音响编故事
（三年级）
教学目标：
1、能根据几种音响,大胆想象这些音响出现时，可能会发生什么事？可以编现实生活中的故事，也可以编童话故事。编的故事越新奇越有趣越好。
2、提高学生口语表达能力。讲话时态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。语句通顺连贯，讲述流畅，有条理。能认真听别人讲故事，能听懂故事的主要内容。听别人讲完故事后，能用简洁的话评价别人的讲话，指出他的优点或缺点，并能提出修改意见。
教学重点：
根据几种音响编一个故事。
教学准备：
1、录音：录制一些日常生活中经常可以听到的各种声音。
2、象声词卡若干。
3、红五星若干。
4、实物投影片：编故事、讲故事、听故事及评价的要求。
在生活中，我听到过……，听到过……，还听到过……
编的要求：
1、根据音响，大胆想象这些音响出现时，可能会发生什么事？可以编现实生活中的故事，也可以编童话故事。
2、编的故事越新奇越有趣越好。
说的要求：
1、&&态度大方，声音洪亮，说话有礼貌。
2、&&语句通顺连贯，讲述流畅，有条理。
听的要求：
1、&&认真听别人讲故事，能听懂故事的主要内容。
2、听别人讲完故事后，能用简洁的话评价别人的讲话，指出他的优点或缺点，并能提出修改意见。
评价要求：
1、&&故事中是否用上了自己选择的音响。
2、想象是否合理，情节是否生动有趣，讲述是否流畅。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、请大家闭上眼睛，仔细听，你听见了什么声音？想一想：这些声音出现时，可能会发生什么事情呢？（老师放录音2次）
你能用“我听到……的……声，听到……的……声，还听到……的……声。”的句式介绍你听到的音响吗？（师相机贴出象声词卡）
再齐读这些词，分析可能出现在哪些场合。
2.不管在寂静的夜晚，还是在喧闹的白天，我们总能听到各种各样的声音：雷声、雨声、风声，动物的叫声，人的哭声、笑声、说话声、脚步声，物体的撞击声……这一切，让我们生活在一个丰富的音响世界中（板书：音响）。而这丰富的音响世界里时刻都在发生着有趣的故事。今天，我们就来“根据音响编故事”（完成板书：根据音响编故事）。
二、明确编故事的要求：
1、出示编故事的要求：&&
2、抽生读要求，再齐读。
三、指导学生根据音响编故事，教给方法。
1、你准备选择哪些声音，编成一个怎样的故事，能用两三句话简单说说吗？其他同学可以肯定他的奇思妙想，也可以给他补充一些有趣的情节，使他的故事更加新奇。
2、老师也用“呼呼”、“哈哈”、“噼里啪啦”、“哗哗”、“唧唧喳喳”……等音响编了一个故事。请大家认真听，听的时候请注意：（出示听话要求）师读一次。
3、老师范讲故事。
你能按要求评价老师讲的故事吗？
（1）& && & 出示说话、评价的要求。
（2）& && & 分别请两位同学读要求。
（3）& && & 指导学生按要求评议，教给学生编、说、听、评故事的方法。
同学们用自己的智慧，编出了妙趣横生的故事，把我们带进了丰富多采的音响世界中！
四、根据音响编故事比赛。
现在就请大家用刚才的方法，按照“编、说、听、评”的要求，从大黑板出示的音响（其他的也行）中任选几种声音，大胆想象，编出生动有趣的故事来。
1、在小组内交流，互相补充、评议。再以小组为单位参加班上的比赛。
2、以小组为单位向全班汇报。
（推荐一人主讲，讲前先挑出象声词卡贴在黑板另一边；其他组员点评，说推荐这个故事的原因，即这个故事好在哪里；请其他组的同学提出不足之处及修改意见。）
3、师生共同评出精彩度：？星级（师贴出相应五星，以示奖励。）
4、推选出最佳故事。
五、总结全课。
& & 大家根据音响，展开了大胆的想象，编出了精彩的故事，这些故事带给我们莫大的快乐！你愿意把这些快乐带给更多的人吗？孩子们，就请拿起你们的笔，把这些精彩的故事写下来，读给你的朋友、你的父母听，让他们也来分享我们的快乐！
Powered by生活处处有语文400字
- 初一作文 】
作文网小编为你精选的作文：
| 　　真的处处有语文吗?大家用你们的火眼金睛去仔细寻找与观察吧!相信你们会有意想不到的哦!以下是出国留学网小编为你带来的《生活处处有语文400字》，能够带给你们帮助哦!
　　【生活处处有语文400字：篇一】
　　语文在我们的生活中无处不在，只要我们留心观察。有人毫无察觉，那是因为没有一双善于的眼睛。
　　生活离不开语文,是因为语文是我们进行交流的住要工具.你口中讲的语言,手下写的文字,都属于语文.举个简单的例子来说吧,我们是个学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分.从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性.
　　文字,是人类的象征.通过自然界的优胜劣汰,通过人们的双手劳动,我们最终发明出了文字.文字的出现,更加显示出了它跨时代的意义,人们用它来交流彼此的感情.让我最震撼的就是这,她无穷的魅力使我如痴如醉,诗词有豪放的、抒情的、的&&许许多多,各有千秋.
　　语文在生活中,是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的.一个人心浮气躁时,一篇优美的可以使他心如止水;一个人心情低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃.语文带给生活的影响是无法比拟的.
　　总之语文对我们的生活影响还很多.,请你多用语文,从语文中,你会发现更多生活的乐趣,因为,我们活在语文的世界中.
　　【生活处处有语文400字：篇二】
　　说生活中处处都有语文，要我们多多观察，从生活中学语文。我很疑惑，生活中真的有语文吗?我决定去寻找一下。
　　在公园里，我常常会看到&小草在请勿打扰&等告示牌，这些告示牌展现了小草散发出的的光芒，达到了吸引人的目的，这里就体现出了语文。
　　我们在看电视时，常常会在电视下方看到字幕，它们是引导者，引导我们走进电视情节，它们运用语言的优美新颖，一些词，常常能引起关注，从而达到对它入迷，被故事情节所吸引的程度。
　　在广告中我们也能学到语文，如&眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧(眼镜广告);您的需求就是我们的需求(服务广告公司)&等，这些广告能达到吸引人的目的，而且充满关怀，就像家人一样亲切，这样会得到人们的。
　　还有食堂里常有谁知盘中餐，粒粒皆辛苦等标语，这里运用了语文中的古诗，从而来告诫人们要爱惜粮食。
　　看来生活中真的处处有语文啊，我们要善于发现，用眼睛去看，才会发现语文无处不在，从而去。
　　【生活处处有语文400字：篇三】
　　老师让我们写一篇生活处处有语文的，可是我无从下手。为了搜集写作的材料，我决定出门去寻找语文的踪影。
　　走着走着，我不知不觉地来到了易家坝的主席台下，主持人在主席台上的主持，吸引了许多人驻足观看，我也停住了脚步。
　　&瞧，这位主持人主持得多好呀!她把每一个的音节都读得很准，前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明显的区别。&一位小孩夸赞道。
　　仔细听这个主持人的主持，她确实把每个汉字的音节都读得很准，她的普通话说得很好。咦，这不就是我在寻找的语文吗?这时语文中的汉字与拼音，这时语文中的朗诵。
　　找到生活中的一处语文，我又继续寻找生活中的语文。
　　我来到一块草地旁，草地的中间立着一块牌子，上面写着&请别踩我&。
　　&嗯，这句话写得不错。&我自言自语道。这句话把小草当作了人来写，给予了小草生命，这句话运用了语文中的拟人的修辞手法，使原本枯燥的一句话变得形象和生动，使人们不再忍心去踩踏草坪。这儿也是语文，是语文中的修辞手法。
　　原来生活时时刻刻都有语文，只是我们没去留言和发现。
　　【生活处处有语文400字：篇四】
　　生活中处处有语文给我的启示。无论是看报纸与人聊天，还是听相声看电视，普通的或新奇的，或有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言形象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。
　　我一次出去，在街头碰到了几块有趣的广告牌，例如路过买丰田汽车的广告牌：车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告地改用了&山重水复疑无路，柳暗花明又一村&的古诗，文字简单清楚，但内容丰富：这则广告词没有直接地宣传产品的质量，也没有用数量直接表明，还表明了车的适应力强。
　　又有一则广告词是这样的：不许偷看。这是一个饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道&不许偷看&!但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上面写&我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。&一句&不许偷看&，引起了所有人的注意力。
　　有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中，让我们珍惜这个环境吧!
　　【生活处处有语文400字：篇五】
　　生活处处有语文，是：就是这样，无论大街小巷，只要我们能到的地方就都有语文的存在，看书是语文，说话是语文，文字还是语文，语文在我们的生活中无处不在，甚至还有一些外国人对我们中国的语文也产生了浓厚的兴趣。
　　正因为语文在我们的生活中很普及，所以我们要更好地学习语文，当我们读《假如给我三天光明》这本书时，我们心中就会对海伦凯特竖起大拇指。当然，我们也可以从她身上学到她的不懈，不向困难低头的品质，而这些自然也可以融入到生活中的一些事情中。
　　孔子说：&己所不欲，勿施于人。&这说的就是在生活和为人处事中，自己所讨厌又不想做的事，也不要强加在别人身上。
　　语文是一种语言，是我们的母语，我们是一名中国人，要学好自己的母语，并把它学精，学透，有时写错一个字就可能是整个句子或事情的意思都改变了，语文，无论是在学习，工作，还是生活中，都是无比重要的。
　　总之，生活处处有语文，善用语文吧，从语文，你会发现更多生活的乐趣，让语文之花在生活中绽放吧!
　　【生活处处有语文400字：篇六】
　　生活无处没有语文，有语文的地方，就是一个充满花香的世界，他能让你沉浸在那个世界里。
　　语文就像一扇门，只要你推开这扇门，它就能放你发挥无限的力量，就能看见你的前途所在。当然，只有爱语文、懂语文的人，才能用他的&魔法&把这扇门打开。
　　生活处处有语文，语文就像他们的挡箭牌，他能在你最危险的时候救你。语文就像人们的食物，他能在你饥饿的时候，给你充饥。语文就想衣服，他能在你寒冷的时候给你。语文能让你一个幼小无知的孩子长大成人，从无知走向有知。
　　语文是空中的雷雨，给旱民们带来湿润，语文是话，给无色的世界带来色彩。语文是鸟儿，给空中带来色彩。语文是的万物，给春姑娘打扮，语文是夏日的夕阳，给结伴到老的夫妻带来喜悦。语文是秋日的落叶，给大地增添色彩。语文是冬日的雪人，给孩子门带来欢笑。
　　总之，生活中无处没有语文，语文能让一个盲孩子，也能看见光明。
　　【生活处处有语文400字：篇七】
　　无论是读书看报纸与人聊天，还是听相声看电视，普通的或新奇的，或有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言形象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。
　　我一次出去旅游，在街头碰到了几块有趣的广告牌，例如路过买丰田汽车的广告牌：车到山前必有路有路必有丰田车。这则广告成功地改用了&山重水复疑无路，柳暗花明又一村&的古诗，文字简单清楚，但内容丰富：这则广告词没有直接地宣传产品的质量，也没有用数量直接表明，还表明了车的适应力强。
　　又有一则广告词是这样的：不许偷看。这是一个饮食店，门前摆了一个大酒桶，引人注目地写道&不许偷看&!但无遮无拦，路过的行人都禁不住好奇心的驱使，停下脚步往桶里看个究竟。谁知里面又有一张纸条，上面写&我店有与众不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。请享用。&一句&不许偷看&，引起了所有人的注意力。
　　有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中，让我们珍惜这个环境吧!
　　【生活处处有语文400字：篇八】
　　有人说，学语文很难。但我并不这么认为，因为到处都有语文，到处都能学到语文，语文无处不在。
　　当我们看电视时，看到的许多广告都十分有意义。比如一则音乐手机的广告：留住最真的opporeal音乐手机，这则广告突出了音乐手机音质清晰让人印象深刻，又记住了oppo的品牌。或许，等写作文时就可以用上这句广告词。看电视广告也是在学语文。
　　当我们在听歌曲时，听到的许多歌词都十分优美。比如周杰伦的《菊花台》，惨白的月弯弯/勾出过往/夜太慢长/疑结成了霜/是谁在阁楼上冰冷地绝望&&。&霜&字写出了当时女主角内心的孤寂与苍凉和当时环境寒冷，一语双关，以后写作文也可以运用这种修辞手法。
　　当你在看电视剧时，就在学语文，电视剧中的许多台词寓意深刻。比如《一起来看流星雨》中&你是猪，可以延伸为你是野猪，花猪，光猪，蠢猪，笨猪，乌克兰小乳猪，猪八戒&&你是圈养杂食的懒惰生物体，你是星光灿烂下一只绝望而孤独的，是永远飞不上蓝天的蠢猪。形容一只猪尽然有这么多句话，生动形象地描写了猪的特点：懒惰，绝望又孤独，蠢&&从电视剧的台词也能看到语文的身影。
　　语文是一门语言，生活中处处都有语文，只要我们留心注意身边的事物，注意积累，就能学好语文，掌握语文。
　　【生活处处有语文400字：篇九】
　　语文和我们的日常生活有着紧密的联系，在社会的每一个角落，我们常常会看到语文的影子。
　　在逛街时，偶尔会发现一些用成语化出店名。比方说&小菜一碟&&我行我素&。这样的店名既简洁又含义深刻，还有艺术性。从中不也体现出语文的趣味性吗?
　　电视的广告语也有含义深刻的。如：百事可乐的广告：新一带的选择。在这见简简单单的广告中体现出了百事可乐与可口可乐竞争中，百事可乐终于找到了突破口，它们从年轻人身上发现了市场，把自己定位为新生代的可乐。这句广告语名确了品牌的定位，创造了一个市场，这句词居功至伟。
　　还有黄金酒的广告语：送长辈，黄金酒!这句广告词鼓励人们要，生动地要孝顺的人送黄金酒给长辈。
　　在平常，对联上也会留下语文的足迹。如：高山流水诗千首，明水清风酒一船&&
　　除此之外，在报刊。游戏。影视甚至公共汽车上我们也可以找到语文的足迹。
　　我们的生活离不开语文，就像鱼儿离不开水。让我们多发现一些生活中的语文现象，让语文知识照亮生活中的每一个地方吧!
　　【生活处处有语文400字：篇十】
　　语文是空气中顽皮的精灵，语文又是音乐中欢快的音符。古往今来，无论是古代历史那长长的画卷，还是现代科技迅猛发展的累累硕果，都活灵活现地出现在语文的神笔下。语文无处不在!
　　生活需要语文，语文离不开生活。在你愤怒至极时，语文是一首小诗平息了你的怒火;在你懊恼绝望时，语文是一篇意味深长的文章使你重燃对生活的希望;当你气馁时，语文是一句名言让你重增信心;当你得意忘形时，语文又是一段文字使你远离骄傲的路。语文能使误入歧途的人悬崖勒马，语文能使一个不爱学习的人成为一个学者。生活需要语文，语文离不开生活。
　　一场运动比赛，需要通过播音员精彩的解说来让我们观看，这精彩的解说离不开语文;一件小事，也需要通过精彩的文章来让我们领悟其中的哲理，这精彩的文章离不开语文。在我们不经意的目光下，一个平凡的人在语文的神笔下变成了一个伟大的人;一朵不起眼的事，又在语文的妙言下，活灵活现的向我们展现开来。
　　正如法国雕塑家罗丹所说：&我们的生活并不是缺少美，而是缺少发现。&朋友，善用语文吧!从语文中，你会发现更多的生活乐趣，因为，我们生活在语文的世界里。　　想了解更多关于初一作文网的资讯，请访问：
本文来源:/z/2547260.html
下页更精彩：1
初一作文频道点击量排行1
初一作文频道最新更新1
初一作文频道编辑推荐1