注册 06-9-4行业 其它
入学前，拼音需要提前学吗？
家有7岁男孩，9月就要上一年级了。原本不打算让他提前学拼音的，但是身边好多过来人说，一定要学，否则一年级跟不上，孩子会很吃力，因为好多孩子学前都学过了。
学吧，怎么办呢？违背了自己最初意愿，终于随了大流，家长也很无奈啊！
[ 本帖最后由 一路花香 于 15-5-3 20:42 编辑 ]
14-6-12 09:28
注册 14-4-18
现在小学的拼音学的是挺快的，一年级上学期的期中考试前所有的拼音都学完了。初前我也认为还是要上拼音课，但看过一些书，问了一些人。自己的观念总结供你参考：打个比方，孩子生下来他的语言环境是怎么样的，说的话就是怎么样的。奶奶讲的是上海话，婆婆讲的是镇江话，爷爷讲的是广东话，公公讲的是湖南话。你看看这样的家庭如果带孩子就乱了吧，孩子不知道讲什么是好了，什么话都听的懂，但是开口说话迟。我举得例子不一定贴切就是告诉你语言环境的重要性。那么如何培养孩子的语言环境呢？特别提问：学拼音的目的是什么呢？学拼音就是为了能说一口标准的普通话，孩子学会说话前都学过拼音吗？告诉你没有，孩子学说话就是通过听大人反复的教，所以听很重要。孩子上小课的时候和一位妈妈聊过天，她说孩子的拼音很好!引起了我的好奇，我下意识的问是否在外上过小课，这位妈妈摇摇头说：
“从没有.&我询问方法有没有特别的比如说带孩子的家长或老人是北方人？这位妈妈说：“没有。”这真是奇怪了，让我想起了我侄女，侄女拼音好，这得益于她的爷爷奶奶说的一口标准的普通话，孩子当时学拼音就非常轻松。我的儿子语言环境和她姐姐的还真不一样，所以为拼音头疼了一段时间。那这位妈妈到底是哪儿不寻常，才能培养出拼音好的儿子呢？我继续问，那平时孩子喜欢什么？这位妈妈说孩子喜欢听故事，这引起我的兴趣，我问故事哪儿来的？这位妈妈说是网上下载的音频。至此我终于找到答案了，这位妈妈告诉我，从小孩子就喜欢听故事，没空陪孩子的时候就放音频故事给他听，有的时候会穿插着放一些唐诗、三字经、弟子规等等，天天在家放，无意中孩子会讲故事了，会背唐诗了，会说三字经了。但这位妈妈其实到和我聊天的时候都没有明白孩子为什么拼音会好的原因，她归纳于孩子学的好，其实是孩子很长时间无意当中的训练养成了良好的听力。我觉得作为一个想孩子成材又不想给孩子压力的，那么就先从听故事开始，锻炼孩子的耳朵吧。这样才是真正的随风潜入夜，润物细无声。洋洋洒洒写了一大堆，希望能帮到你。
14-6-12 09:54
注册 06-9-4行业 其它
谢谢你的分享，一直对孩子没有什么要求，也没有特意的去培养他，家里也是镇江话的环境，他的普通话也是在幼儿园才说。
上小学，对孩子和我来说，都是一个学习的过程。不过我是个急性子的妈妈，希望自己能静下心来，耐心的陪着孩子一起成长！
[ 本帖最后由 一路花香 于 14-6-12 10:15 编辑 ]
14-6-12 10:14
注册 06-6-10
我的经验：在家下载相关课件，每天学三个字母，二十来天就学完了，别学太深。
我当时没教他拼读，还看了巧虎拼音城堡，效果不错，上课跟得上。
14-6-12 10:19
注册 06-9-4行业 其它
已经在学了，还好他接受能力不错！
14-6-12 10:45
注册 09-3-3行业 教育科研
瞧这题目，不知想干什么，真让人觉得像幼儿园的梅子。教育环境的破坏你们自己有很大的份，整天没事瞎传。
都教会了，孩子上课还要听嘛，从小的课堂注意力就不集中，看似成绩不差，但课堂听课效率差了，等上了高中，提前教解决不了问题了，课上再不集中，怎么办，孩子成绩就下降。
趁孩子小，知道自己不懂，要上课认真听，培养好的听课效率，慢慢地上了高年级，优势就出来了，其他孩子下降，你家不降，不就好了吗。
14-6-12 14:20
注册 06-9-4行业 其它
QUOTE:原帖由 zhugu 于 14-6-12 14:20 发表
瞧这题目，不知想干什么，真让人觉得像幼儿园的梅子。教育环境的破坏你们自己有很大的份，整天没事瞎传。
都教会了，孩子上课还要听嘛，从小的课堂注意力就不集中，看似成绩不差，但课堂听课效率差了，等上了高中 ... 怎么就成梅子了
只是发表一下感想，大家共同交流交流，在目前的教育体制下，只能去适应。
谁都知道这样做不好，你能改变吗？
[ 本帖最后由 一路花香 于 14-6-12 14:35 编辑 ]
14-6-12 14:34
注册 08-9-25行业 房产建筑
小学的拼音进度是非常快的，如果没有接触过，到时候肯定吃力地。我有个小朋友的妈妈，自己就是小学一年级的语文老师，还让自家女儿在暑假上了个拼音培训班。
本文摘自: 爸妈网( 详细出处请参考：
14-6-13 11:09
注册 09-10-13行业 政府行政
小孩2岁就会拼音了，就像广告说的，跟着电视学会的
14-6-13 11:12
注册 04-12-21行业 IT 通信
没这么夸张,我家就没报什么班,暑假你可以买个拼音卡片在家教教孩子,孩子学习能力都是很强的,一年级学拼音多读读多谢谢,基本没什么问题了~
14-6-18 14:37
注册 10-8-5行业 工业制造
没学过的路过，自然就行，不要拨苗。
14-6-18 14:46
注册 06-7-27行业 其它
没必要学，把1200个常用字认掉正经。
14-6-18 19:30
注册 05-8-3行业 其它
我认为提前学的原因是小学教的快,孩子一下接受不了!所以学起来费劲!
14-6-19 10:15
注册 03-1-29行业 其它
谁都不想学，但是现在教的太快了，没接触的孩子恐怕是有点吃力。所以作为家长是有点无奈。
-------------------------------A货翡翠，假一罚万。/f392b-t-3#pid
14-6-19 10:48
注册 14-6-19
沒学的飘过
14-6-19 14:24
小兔子乖乖。
注册 06-8-28行业 其它来自 娱乐场。
-------------------------------❤我心悠悠然...☀
14-6-19 20:57
注册 06-2-16行业 基础设施来自 中国
个人建议，不仅要学，还要会拼，会写，会做，进了小学，所有拼音，估计两到三个星期全部教完，具体我不太记得清了，然后就是考试，你想，你的孩子坐不住，人家孩子也坐不住，而且刚换了环境，又要去适应新环境，如果一点都不会，那压力很大，我家马上二年级，以前就是坚持不学，好吧，整个一个一年级上学期就是在浮燥中渡过的！如果孩子体质再差点，那就更没得命！我现在就劝身边人，不要相信专家说的什么学会了还学什么！现在的教育环境就是这样，不是你我能改变的！
14-6-20 10:51
注册 08-2-22行业 商业贸易
我家今年马上也上小学了，最近刚在幼儿园报了，正好连着暑假，我也就像给孩子了解下拼音是怎么回事，也不希望给他多大的压力。听身边的朋友都说小学的拼音进度很快，但也纠结如果什么都学会了，上了小学就不愿意学了，主要还是属于预习吧。
14-6-20 11:08
注册 10-5-12行业 其它
真心没觉得老师教的快.
课上认真听了,比课后上小课强.
没提前学也顺利轻松的升学了.
14-6-20 14:14
注册 10-5-12行业 其它
真心没觉得老师教的快.
课上认真听了,比课后上小课强.
没提前学也顺利轻松的升学了.
14-6-20 14:16
注册 05-11-23
我家当年也是个老师说的，学前都学会了，上学了老师讲的有可能她就不会听，最多可以跟别人借一年级拼音的磁带让孩子在家多听听，跟读。们那时候也没上什么班，一年级的时候也没跟不上。
14-6-20 14:19
注册 06-9-4行业 其它
QUOTE:原帖由 月之虹2006 于 14-6-20 10:51 发表
个人建议，不仅要学，还要会拼，会写，会做，进了小学，所有拼音，估计两到三个星期全部教完，具体我不太记得清了，然后就是考试，你想，你的孩子坐不住，人家孩子也坐不住，而且刚换了环境，又要去适应新环境，如 ... 完全能理解你的经历，我一个朋友也是的。
有的小孩不用提前学也能跟上，有的就要慢一点。我想想还是稳妥一点，总不会错吧。
14-6-20 15:43
注册 13-5-2行业 学生
如果你家孩子足够聪明那可以不用提前学，否则孩子是跟不上老师的教学速度的。我家上一年级，一开始就是想当然了，结果老师教得很快，孩子根本就来不急消化。相似的拼音很容易混淆。下学期就2年级了，果断让他提前学英语去，为3年级学英语打好基础。
14-6-20 21:04
注册 12-11-14行业 其它
我家没有学，就让他尽情的玩，只会写名字，10以内加减，现在也没问题啊，都很好！
14-6-22 14:34
注册 12-11-14行业 其它
可以学学游泳，学学以玩为目的的，别让孩子太苦
14-6-22 14:39
注册 10-7-5行业 学生
QUOTE:原帖由 zhugu 于 14-6-12 14:20 发表
瞧这题目，不知想干什么，真让人觉得像幼儿园的梅子。教育环境的破坏你们自己有很大的份，整天没事瞎传。
都教会了，孩子上课还要听嘛，从小的课堂注意力就不集中，看似成绩不差，但课堂听课效率差了，等上了高中 ... 相当正确,严重赞成!
14-6-22 16:33
注册 03-4-8行业 商业贸易
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14-6-22 21:11
注册 06-7-27行业 其它
我家现在二年级，当时也没提前学，一年级开始的时候，天天跟着老师学，老师有专门的拼音儿歌，每天跟着儿歌学，都能记下来，就是每天都要回来练。
当然，当时孩子确实不敢掉以轻心，每天很认真的学。最后也都过关了，偶尔有不好的，老师安慰我们家长：没关系，以后练练就好了。
结果现在看来，拼音一点问题也没有。
我觉得只要小孩子不是特别笨，小学拼音的学习步骤都能跟得上的，而且这样也让孩子培养成认真学习的好习惯，让他们充分认识到幼儿园和小学的不同之处。
再有，拼音就是有点欠缺，家长也不要太纠结。
但我强烈建议家长们给孩子扫盲，认掉1200个常用字很有用。因为一年级孩子考试时虽然老师也给念题，但有的孩子根本听不懂，所以有的识字少的孩子会出现大片大片的题目空着的情况。而且识字多，对于后面的阅读很有用。不过，也没必要太早识字就是了，因为孩子太早识字看书，毕竟对眼睛不好。
14-6-23 09:24
注册 06-7-9行业 IT 通信
我家没提前学，也没有跟不上
-------------------------------Live the life you love~~
Love the life you live~~
14-6-23 14:55
注册 06-12-1行业 医疗卫生
不提前学也能跟上
15-4-28 13:31
注册 12-9-7行业 房产建筑
语言讲究一个熟练程度，拼音和英语一样都需要孩子多花时间练习。那些认为孩子学过就不认真听讲的家长我觉得那应该是你个人本身存在学习习惯问题。在我看来，孩子对自己越熟悉的东西越感兴趣，因为随时都可以和老师互动，从而调动孩子课上主动回答问题的积极性。试问，哪个孩子在一点都听不懂的环境下会开心呢？我们上学时还要预习，老师还要备课，什麽东西都要有个大概的基础才容易进步。不要觉得孩子提前学习苦，现在不苦，以后会更苦！
15-5-2 05:00
注册 07-6-28行业 其它
拼音还是要提前学一下比较好，要掌握好拼音，是需要孩子花一些时间的。
-------------------------------生活就象爬大山，一边爬来一边看。
15-5-3 14:26
注册 09-7-18行业 其它
上面一个朋友太偏激了，提前学不是让小孩一定学到什么程度，而是让小孩提前对拼音有个概念，等上1年级的时候老师一讲,最起码知道在讲什么。现在小学教拼音超快的，如果老师讲的小孩听不懂或跟不上，小孩自己也会有压力，大班的时候有意识的给小孩接触一点1年级的东西没什么不好啊，我们家上的拼音和快心算，学多少，学的好不好，我们从来不问，只为了让她对1年级要学的东西有个初步认识而已。
15-5-3 16:21
注册 06-9-4行业 其它
一年过去了，帖子又翻上来了
拼音这关是有惊无险的过去了，才发现还有更大的难关----阅读，首先自己没这个习惯，也没有给小孩这方面的培养。
现在学校对阅读非常重视，每天老师都要求至少阅读半小时以上，对于没有一点阅读习惯的小孩来说，真的很吃力。
个人建议，来的及的还是要从小培养一下阅读习惯，真的重要。
15-5-3 17:44
注册 06-9-4行业 其它
不会又成了小学的梅子了吧
15-5-3 17:45
(zyt的猫妈)
注册 11-9-12行业 学生来自 地球
一些家长真是自己找事做，折腾孩子。我儿子小时候就没学，后来也很轻松的学回会了。现在上初中，成绩还不错。他的同学有提前学物理的，我家也没学，这次期中考试物理挺难，我家考班上前几名，比好些提前学过的考的好。
15-5-8 14:51
注册 06-12-5行业 其它
拼音没让孩子学，主要不想提前学，孩子的识字量不错，从来也没特别教过，但是家里他看过的书已经有上千本了，从绘本到儿童文学。马九月份上小学，现在也基本可以自主阅读儿童文学类的书了，还有就是我觉得我家是个不会反而会用心学的孩子，最后还是决定不学了。
&&我觉得学与不学，还是家长看个个孩子自身的情况来定的。
15-5-8 15:53
注册 10-5-17行业 教育科研
不能输在起跑线上
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中山校区 中山大厦11楼（八佰伴对面）
美华微信号：meihua0511
15-5-8 17:34
注册 08-11-3行业 其它
做为一名二年级孩子家长，我劝楼主提前给孩子学，我孩子老师的要求是看到拼音不拼读能快速说出词语或短句。我孩子沒提前学就显得很吃力。
15-5-8 20:17
& 入学前，拼音需要提前学吗？&nbsp&nbsp
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这完全是潜移默化的事,普通话会了就不是问题了。我到现在也搞不全那生母韵母的，估计没几个人全会.呵呵.又不影响日常生活.何必那.
也不是一句两句就能说好的，
就是认真、努力，找比较擅长的人教你学习发音。
谢谢你了！那英语呢？（指点指点）
上课认真学习咯首先要学会语法要是真不懂就可以向老师借磁带和录音机去听听上好几遍，我们班的一位同学就这样特认真 即使学习不好只要认真老师还是会夸奖的英语我在小学的时候也不是很好，整天就是坐在课堂上闹，也是到了初一才开始拼命的。其实我也只是把老师上课讲的单词记下来，有些难记的就用拼音记....还有老师叫重点记的疑问答句、作文之类的，就是死记硬背了.背单词、句子最简单最基本的方法：
一、多抄若干次，多看若干遍在抄、背过程中多听下音乐辅助记忆。
二、多复习、多听写、多看几遍多做几遍单词练习.课堂笔记一定要记，我一般都记老师说的短语词组，自己记不住的和课本上没有的....
行了吧？具体不会在说啦....
我觉得主要还是把形、音近字分清楚，多积累。字典当让是个好帮手。
（ 1 ）熟记字母表，掌握音序 这不仅是掌握拼音的起点，而且对熟练掌握音序查字法十分重要。 （ 2 ）拼音字母要记熟 熟记 23 个声母、 24 个韵母和 16 个整体认读音节，这是学好汉语拼音的基础。 （ 3 ）掌握汉语拼音的组成结构和拼音方法 同学们都知道，汉语拼音一般都由声母、韵母和声调三个部分组成；普通话的声调有阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）四类，其口诀是：“一声高高一路平，二声由低往上升，三声先降再扬起，四声从高降到低。”声调只能标在韵母的主要元音上。在 i 、 u 并列的情况下，声调应标在后面那个元音上， i 上标调点不写。 （ 4 ）搞清汉语拼音的有关拼写规则，一般应注意以下三点。 ①要掌握ü上两点的省略规则。“ n 、 l 二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”；“ j q x 小淘气，见了鱼眼就挖去。”记住这两句口诀，便掌握了“ü”上两点的省略规则。 ②会用隔音符号。“两个音节连得紧， a o e 前要隔音。”这句口诀的意思是： a 、 o 、 e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（ ' ）隔开，否则容易发生误读。如 pi 'a o （皮袄）、 xi ' an （西安）、 shang ' e （上颚）、 hai ' ou （海鸥）。 ③要掌握汉语拼音的书写方法。首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。还可以利用一些顺口溜记书写的位置。如：右下半圆 b b b ，右上半圆 p p p ，左下半圆 d d d ，左上半圆 q q q 。其次要弄清音节、句子的书写方法。写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写.
在家好好练
世上无难事只怕有心人
建议凡是发音方面的学科，家长不要身体力行地去教，毕竟我们自己发音也不是很准，或者说这么多年下来都带有一定地方口音了，所以还是让孩子多和同龄人接触，并多看电视节目，注意纠正自己发音。至于拼音里的很多比较特殊的发音和组合，可能您自己也忘得差不多了，那么就请孩子做小老师来教您，这样大大提高了他的学习积极性，您呢，听懂后在回答时故意出错，反观察他是不是真正弄懂，能不能将您的发音错误指出来，一来二回，他就能记住了。孩子学习主观上还是靠他自己，我们只能在旁边做一个辅助，而且这种辅助不能被他察觉而依赖我们，我一般只教一下他的学习方法，接下来各门学科他都会找寻自己方法去解决。孩子通过自己的努力而解决了问题会感到很自豪的。 




汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。

一、适度要求，静心等待。

面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。

“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。

二、耐心细致，教给方法。

入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。

三、想方设法，多多陪练。

当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。

“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）

“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。

“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。

“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 小鱼哭了???SPAN lang=EN-US& ;生日快乐l l l……

“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。

贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。

四、及时评价，多多鼓励。

“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。

父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。
认清拼音，掌握拼的技巧！请问是自己学，还是小朋友学？
主要三点：多读，多记，多写
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幼儿如何学拼音
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兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣读儿歌、编顺口溜或口诀。 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。 （1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。” （2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。” （3）学习b p m f时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。 （4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。做游戏。 儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 （1）打扑克游戏。 打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如： 在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。 在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。 新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。 （2）拍手游戏。 小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。 拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍） （3）游戏“找朋友”。 如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。 游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。 设比赛。 儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。 比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。 方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。 另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 创设情景。 在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如： （1）邮递员送信。 让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。 （2）招聘拼音辅导员。 小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。 除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
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其他1条回答
主要要带动孩子的积极性，这个上去了就好办了
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